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我的項目學(xué)習(xí)心得
我的項目學(xué)習(xí)心得1
我有幸參加了全國中小學(xué)骨干學(xué)科教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的，但我獲益匪淺，有這樣的培訓(xùn)機會，對我來說真的太好了，因此我在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)也十分投入，學(xué)完幾門課程后，我切實學(xué)到了不少知識和方法，
1.積極推動課程改革，做課程改革的實踐者
通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》后，我認(rèn)識到十年來生物課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，知道了生物教學(xué)要把綜合性和生物性融合到一起，生物教學(xué)要注重實踐性，生物學(xué)習(xí)與生活實踐密切相關(guān)，把生物中學(xué)到知識用到生活中，在生活中進行學(xué)習(xí)。我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，認(rèn)識課程改革的實質(zhì)，做一個課改的積極實施者。
2.不斷地學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的`學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。不斷充實自己，做一專多能的教師。
3.要以情動心，與學(xué)生心與心的交流
如果上課時教師不充滿感情情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。在上課時教師要充滿感情，以情來打動學(xué)生。同時教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
總之通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，我要把理論與實踐結(jié)合起來，運用于自己的教學(xué)中去。
我的項目學(xué)習(xí)心得2
在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過老師不斷地講解，我們對英特爾未來教育的認(rèn)識才逐漸明朗起來。
項目不能像平時學(xué)習(xí)一樣給成績——平常的測驗答案有對有錯，或?qū)ふ椅恼碌年P(guān)鍵點。由于項目較為復(fù)雜，評價也將采取不同的方式。首先，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和獨立技能。在他們進行研究時，要求制定規(guī)劃和評價自己的進步，并相互提供反饋。他們會在研究的過程中的每個檢查點上，接受檢查。項目最終將使用包括不同層次質(zhì)量描述的量規(guī)，進行評估。學(xué)生在項目開始進行探究時，就有各種量規(guī)，學(xué)生可以把它們作為研究項目的目標(biāo)。與我們現(xiàn)實生活類似，項目往往是由小組一起完成的。許多家長和學(xué)生所關(guān)心的是如果一個學(xué)生的表現(xiàn)不佳，可能影響到他人的成績。將項目逐一分成幾個部分，以反映每個學(xué)生的努力程度，但其他部分必須作為一組的成績。學(xué)生必須發(fā)展協(xié)作技能，去與其他小組成員成功地合作研究，并在這些問題沒有變得嚴(yán)重前，積極解決潛在問題。由于項目需要真實世界的應(yīng)用，一些工作必須做在教室外，而非傳統(tǒng)的地方。支持你的'孩子獲得社會資源，并提供與其他學(xué)生合作的機會，它可以幫助他們?nèi)〉贸晒ΑＤ阋部梢杂媚愕膶嶋H生活中的例子，幫助您的孩子解決在項目學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。例如，當(dāng)一個共同工作者，讓你坐下來解釋你如何
處理這個問題時，你應(yīng)當(dāng)及時參與。當(dāng)學(xué)生討論與項目相關(guān)的問題時，記住這都是在學(xué)習(xí)與人相處的重要技能。鼓勵他們在討論處理問題的過程，而不是僅關(guān)注想得到結(jié)論。最后，自我調(diào)節(jié)可能是在課上最重要的受益項目。如果你的孩子在組織或?qū)Τ袚?dān)的義務(wù)有問題，你可以通過在家中制定程序，來幫助他們留在正確的軌道上。
培訓(xùn)還使我認(rèn)識到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展�！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤�(xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學(xué)的要求。
通過20多天地緊張而有序的培訓(xùn)，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來總結(jié)我對本次培訓(xùn)的體會：一分耕耘，換得一分收獲！“英特爾未來教育”項目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。
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