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      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得

      時(shí)間:2022-12-09 16:42:12 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得1

        時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在南昌一中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得

        還記得我是在9月10號(hào)這天正式開(kāi)始到南昌一中實(shí)習(xí)的,之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安排到高一(9)班,上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多(55人),第一次見(jiàn)面介紹完后,我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全,這樣一來(lái),拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的廣播體操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。

        在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面,我向來(lái)做得還不錯(cuò),但是在與學(xué)生相處方面,剛開(kāi)始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的.朋友相處起來(lái)就容易得多,但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在這實(shí)習(xí)過(guò)程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益不少。

        經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。

        能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要是聽(tīng)課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個(gè)月聽(tīng)課,第二個(gè)月開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有

        邏輯,條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,但我會(huì)努力的。

        作為實(shí)習(xí)生我沒(méi)有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn),但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導(dǎo)老師給我指出了一些問(wèn)題,都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的,比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等,這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。

        在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達(dá)到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),只有積累經(jīng)驗(yàn),改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。

        每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng),能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高,不在有剛開(kāi)始的拖堂現(xiàn)象;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果 教學(xué)工作的實(shí)習(xí),從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。

        在此,對(duì)帶隊(duì)老師葉老師、指導(dǎo)老師萬(wàn)老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得2

        不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。

        ——題記

        光陰荏苒,歲月匆匆。整整一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去,實(shí)習(xí)馬上就要落下完美的帷幕了。雖然,時(shí)光,用它特有的姿態(tài)流逝,但留給我的卻是實(shí)習(xí)的成果和實(shí)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè),還有那一批活潑可愛(ài)稚嫩的孩子們;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落實(shí)習(xí),但更多的是讓我學(xué)會(huì)了如何當(dāng)一位合格的老師,如何對(duì)待那些可愛(ài)的學(xué)生們。

        在班主任栗老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。栗老師很耐心,經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。第一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的`主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

        當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),此外上課的思路也是比較亂的,語(yǔ)言組織也不好。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在栗老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。

        實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看 教學(xué) ,而也要在實(shí)際中 教書 ,面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

        社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn), 學(xué)高為師,德高為范 的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此次實(shí)習(xí),我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿載而歸,從此將激情邁向我的教師生涯。

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得3

        頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)心得總結(jié)匆匆的三個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這三個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。我在教學(xué)方面進(jìn)行了總結(jié),認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

        一、授課方面

        在開(kāi)始,感覺(jué)時(shí)間有些把握不好,每次準(zhǔn)備都達(dá)不到自己的理想狀態(tài);便慢慢的揣摩著指導(dǎo)老師的授課方式,不斷的模仿著,然后在模仿后有添加著自己的思路和想法。在將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)與時(shí)間中逐漸克服了自己授課內(nèi)容方式單一、課上互動(dòng)過(guò)少。但是,課上氣氛不夠嚴(yán)謹(jǐn)或者說(shuō)學(xué)生在授課時(shí)態(tài)度不夠嚴(yán)肅,這個(gè)問(wèn)題還是需要不斷的克服,在慢慢的實(shí)習(xí)路中這個(gè)問(wèn)題雖然說(shuō)通過(guò)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律解決了,但是還是不夠圓滿,希望在將來(lái)會(huì)找到一個(gè)更加合理的解決方案,盡量不令學(xué)生太過(guò)拘謹(jǐn)也不過(guò)分的輕松導(dǎo)致課上紀(jì)律難以維持。

        在這里,學(xué)到了怎樣利用導(dǎo)學(xué)案來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在整堂課的學(xué)習(xí)思路,幫助學(xué)生更好的理解教師授課的內(nèi)容安排。由于是高一,所以這里的實(shí)驗(yàn)比較少,通過(guò)與老師溝通盡量做了一些可以做的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中不斷糾正著學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室不良的習(xí)慣例如:隨意打鬧、對(duì)待儀器不輕拿輕放、隨意放置實(shí)驗(yàn)用具等。

        二、課堂管理方面

        對(duì)于我們這些新來(lái)的實(shí)習(xí)老師會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn),課堂紀(jì)律問(wèn)題是最令人頭疼的一個(gè)大問(wèn)題。想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系,但是那個(gè)與學(xué)生相處的度怎么都不好把握,通過(guò)一次次的與那些表現(xiàn)不好的學(xué)生談心甚至批評(píng)教育才慢慢的有了一點(diǎn)好轉(zhuǎn),關(guān)于這一點(diǎn)我覺(jué)得的最開(kāi)始一定要樹立起威嚴(yán),盡量嚴(yán)格要求學(xué)生與自己,將課堂秩序維護(hù)好后慢慢學(xué)生習(xí)慣了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氣氛后可以適當(dāng)?shù)膶捤梢幌聛?lái)聯(lián)系實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系,在以后的教學(xué)中可以添加一些具有趣味的互動(dòng)活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙,既要保持一種師生關(guān)系又要體現(xiàn)朋友的友誼,關(guān)于怎樣與學(xué)生相處,相處的度的把握至關(guān)重要,這個(gè)需要具體聯(lián)系實(shí)際通過(guò)不同磨合調(diào)整才能夠達(dá)到理想的狀態(tài)。

        另一方面,作為實(shí)習(xí)生要充分利用學(xué),F(xiàn)有的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生,比如幾次作業(yè)背不過(guò)就可以稍加懲罰或者通過(guò)班主任的名頭給他施加壓力,但是盡量不要在別的老師面前說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的這種打小報(bào)告性質(zhì)的行為很是反感,

        三、日常作業(yè)處理方面

        通過(guò)處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并且針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的不足可以進(jìn)行有針對(duì)性的糾正或者進(jìn)行知識(shí)的講解。在批改作業(yè)方面要對(duì)體現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤在課上進(jìn)行明確糾正,關(guān)于其他比如字跡、格式的內(nèi)容可以聯(lián)系將來(lái)的考試或者其他進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。還有就是根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況可以更加合理的`安排教學(xué)內(nèi)容,及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)新課與復(fù)習(xí)的次序。再次,通過(guò)作業(yè)完成情況可以一定程度上了解學(xué)生的品行,找出是否存在抄襲的現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)應(yīng)采取相依措施來(lái)杜絕抄襲的再次發(fā)生。

        四、課下談心方面

        課上是老師與學(xué)生接觸很短的時(shí)間,最長(zhǎng)的時(shí)間便是課下。利用課下,以實(shí)習(xí)生的身份亦師亦友的同學(xué)生談心聊天,通過(guò)課下輕松的氣氛聊天可以很順利的掌握班級(jí)最新動(dòng)態(tài)也可以加深與學(xué)生之間的情感,便于以后在班級(jí)展開(kāi)活動(dòng)或者調(diào)動(dòng)課堂氣氛,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。幾乎可以說(shuō)利用好了課下的時(shí)間便能夠使課上發(fā)揮會(huì)更高的效率,因此必須利用課下重視課下。

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得4

        20xx年8月31日,我懷著激動(dòng)的心情踏上了前往邢臺(tái)威縣張莊中學(xué)的列車,對(duì)于這個(gè)陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),心中充滿了期待又有一絲的擔(dān)憂。令我期待的是張莊中學(xué)這底是怎樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)?那里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎么樣?他們會(huì)喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師嗎;令我擔(dān)憂的是張莊中學(xué)的生活條件會(huì)不會(huì)很艱苦?那里的住宿和吃飯條件怎么樣?購(gòu)物條件怎么樣?但是我相信這一段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷必定會(huì)在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)是我四年大學(xué)中最美好的回憶,所以那種欣喜激動(dòng)和期待遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那抹擔(dān)憂。

        初來(lái)張莊中學(xué)的時(shí)候,只見(jiàn)是一排排的平房,南北朝向,刷的那層漆早已剝落,墻上只剩下一片發(fā)黃的印記。難道現(xiàn)代農(nóng)村里還有這樣的中學(xué)?我心里不禁暗想。但是驅(qū)車向前,我發(fā)現(xiàn)有一座東西朝向的嶄新建筑,這就是張莊中學(xué)的教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)就像愛(ài)玲的小說(shuō)給我的感覺(jué)一樣,我驚訝的發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校有一種突兀之美。

        在張莊中學(xué)的生活是艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的。這里的生活很苦,打水不方便而且還很危險(xiǎn),食堂做的飯菜不可口,而且冬天特別冷等。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整,我慢慢的習(xí)慣了這里的生活,年輕人多吃點(diǎn)苦,多鍛煉鍛煉肯定對(duì)以后有好處,抱著這樣平和的心態(tài),我覺(jué)得這半年的頂崗實(shí)習(xí)生活過(guò)得快樂(lè)而充實(shí)。

        剛到張莊中學(xué)的時(shí)候,覺(jué)得自己仍然是一個(gè)學(xué)生,但是在短短的一個(gè)星期內(nèi),我經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。根據(jù)張莊中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我實(shí)習(xí)的班級(jí)為六年級(jí)二班,所教的科目為品德與社會(huì)和美術(shù)。猶記得上第一節(jié)課時(shí),雖然經(jīng)過(guò)了充分的備課,但是我心里依舊忐忑不安,講課時(shí)感覺(jué)非常緊張,當(dāng)然這一節(jié)課上的不太成功。為了彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,盡快的擺脫這種局面,我決定去聽(tīng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)老師講課。在聽(tīng)課中,我吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服八年級(jí)教語(yǔ)文的郭東曉老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,他把他身邊的故事和例子和時(shí)政新聞結(jié)合起來(lái),加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛依然活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)這一段時(shí)間的聽(tīng)課,我了解了一般的課堂教學(xué)流程,組織課堂的能力也獲得也很大的提升,課堂教學(xué)技能也有了很大的提高。尤其是我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。比如:

        一、在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了很多。我主要教的科目是六年級(jí)的品德與社會(huì),這門課體現(xiàn)了很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。而通過(guò)這半年的摸索在導(dǎo)入的技能上,我總結(jié)了許多有效的導(dǎo)入方式,其中最成功的一個(gè)例子就是當(dāng)講到第一單元 絢麗多彩的世界 第三課 大千世界、萬(wàn)種風(fēng)情 時(shí),為了吸引學(xué)生的注意力,也為了活躍氣氛,同時(shí)為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí),我花費(fèi)大量的心思,終于想到了一個(gè)好主意。那就是導(dǎo)入的時(shí)候可以采用 猜詞語(yǔ) 的形式,因?yàn)樯弦还?jié)課的內(nèi)容是 濃縮人類文明的經(jīng)典工程 ,這一課中講了人類創(chuàng)造的文明工程,比如像希臘的雅典衛(wèi)城、古羅馬的原型劇場(chǎng)、印度佛塔、伊拉克清真寺、埃及金字塔、中國(guó)的長(zhǎng)城、秦始皇陵兵馬俑等,講第三課時(shí),我選出了兩名同學(xué)讓其中的一位同學(xué)描述,另外一名同學(xué)猜,這樣做很容易和學(xué)生拉近距離,活躍氣氛,同時(shí)也很好的導(dǎo)入了下一課。

        二、在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高,我已經(jīng)能很好的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言來(lái)教學(xué)。以往在參加班里組織的模擬課堂這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我講課的語(yǔ)速明顯偏快。但是通過(guò)這半年的頂崗實(shí)習(xí),我有意識(shí)的放慢了自己的語(yǔ)速,力爭(zhēng)使自己的語(yǔ)速快慢適中,形象生動(dòng)通俗易懂。經(jīng)過(guò)這些努力我發(fā)現(xiàn)取得了明顯的效果,上課時(shí)我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有會(huì)意的眼神,而我們班的思品成績(jī)也有了很大的提高。

        三、在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步。由于六年級(jí)的學(xué)生自制力比較小,因此上課中時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小矛盾。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),我已經(jīng)能及時(shí)解決學(xué)生的糾紛,從而使課堂順利的進(jìn)行下去。而這些課堂教學(xué)的技能的提高我想在大學(xué)的課堂上是絕對(duì)學(xué)不到的,因此我特別感謝這一段在威縣張莊中學(xué)實(shí)習(xí)的日子。

        在這半年的見(jiàn)習(xí)班主任中,我自己也獲益良多。作為一個(gè)班主任,首先我感覺(jué)一定要先成為一個(gè)優(yōu)秀的科任教師。只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的.尊重接著才能很好的開(kāi)展班主任的工作。另外我感覺(jué)作為班主任,一定要組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,并要大膽的使用他們。在這短短的半年實(shí)習(xí)中,我對(duì)培養(yǎng)班干部感受最深的一點(diǎn)就是在宏觀上要指導(dǎo)他們,做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,在具體的事情上要給他們機(jī)會(huì),讓他們大膽的鍛煉自己。比如剛開(kāi)學(xué),我班成立了一個(gè)板報(bào)組,但是作為見(jiàn)習(xí)班主任當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,因?yàn)榕聦W(xué)生太小經(jīng)驗(yàn)不足,而且又因?yàn)槲覀儗W(xué)校的六年級(jí)是和初中組在一起的,我怕影響班級(jí)榮譽(yù),因此這次教師節(jié)的板報(bào)基本上都是我操刀,凡事親歷親為。雖然板報(bào)辦出來(lái)效果很好,但是我總感覺(jué)缺了點(diǎn)什么。一次很偶然的機(jī)會(huì),因?yàn)槊W(xué)校分配的任務(wù),顧不上才同意由學(xué)生自己動(dòng)手辦,結(jié)果我們班的板報(bào)組成員在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下八仙過(guò)海各顯神通,干的熱火朝天。板報(bào)辦出來(lái)之后我都大吃一驚,插圖是一棵很大的椰子樹,板報(bào)主題是 一顆面包做的心 ,稚嫩的筆觸,靈動(dòng)的思想,真是和板報(bào)主題一樣有 一顆面包做的心 ,那么善良,那么可愛(ài)。比我預(yù)期的結(jié)果好多了。從這以后我深刻的認(rèn)識(shí)到了要充分的發(fā)揮班干部和小組長(zhǎng)的作用,要大膽的使用他們,給他們充分的鍛煉機(jī)會(huì)。最后我感覺(jué)對(duì)待學(xué)生一定要付出自己的愛(ài)心、耐心和包容。在與學(xué)生的接觸中,我覺(jué)得六年級(jí)二班的每一個(gè)同學(xué)都特別可愛(ài)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)張少龍,塌實(shí)肯干的宋丹陽(yáng),聰明機(jī)靈的小博旭,心靈手巧的祥林 。在這短短的半年實(shí)習(xí)中我體會(huì)最深的是:每一個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn),他們都是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈,作為一個(gè)老師我們不要放棄每一個(gè)學(xué)生,而且我們不但要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,更要成為一個(gè)有愛(ài)心的老師。我感覺(jué)最后這一點(diǎn)才是最重要的。

        沒(méi)想到這半年的實(shí)習(xí)生活這么快就結(jié)束了,再過(guò)十幾天我就要離開(kāi)張莊中學(xué)了,就要離開(kāi)這群可愛(ài)的小精靈了,心中的真的很不舍。忘不了,人生的第一個(gè)教師節(jié),我收到了我們班同學(xué)京樹親手繪制的教師節(jié)禮物 一幅色彩繽紛的漫畫,那一句真誠(chéng)的祝福 老師節(jié)日快樂(lè)! ,那一次我體會(huì)到了初為人師的快樂(lè);忘不了,美術(shù)課上,學(xué)生親手用海螺給我制作的小工藝品;忘不了,西堯給我遞的那一張小紙條 希望武老師多笑一笑,您笑得時(shí)候非常好看 那一句善意的提醒 我忘不了在張莊中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與學(xué)生一起度過(guò)的那些開(kāi)心的日子。這一群可愛(ài)的小精靈使我認(rèn)識(shí)到選擇教師這個(gè)職業(yè)的無(wú)悔,這個(gè)天底下最光輝的職業(yè)的榮耀,雖然也許老師在物質(zhì)上很貧窮,但是我們?cè)诰窈芨蛔恪?/p>

        在這半年的實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多的東西,不僅僅在自己的專業(yè),教學(xué)能力、管理學(xué)生等方面,而且在為人處世等方面我覺(jué)得自己成熟了不少,自信了不少。這一段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷也必將會(huì)我以后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,作為未來(lái)的教師,在今后的教師生涯中,我一定會(huì)更加努力實(shí)踐自己作為人民教師的信念, 既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程 ,我要在三尺講臺(tái) 這方寸土上,盡我最大的努力,因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著這群可愛(ài)的學(xué)生,而且我深信在在這份愛(ài)的澆灌下,今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵!

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得5

        回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

        還記得我是正式開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多,第一次見(jiàn)面介紹完后,我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全,這樣一來(lái),拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周的廣播體操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。

        在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面,我向來(lái)做得還不錯(cuò),但是在與學(xué)生相處方面,剛開(kāi)始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來(lái)就容易得多,但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,在這實(shí)習(xí)過(guò)程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),讓我受益不少,

        經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。

        能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要是聽(tīng)課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個(gè)月聽(tīng)課,第二個(gè)月開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的`路等著我走,但我會(huì)努力的。

        作為實(shí)習(xí)生我沒(méi)有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn),但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導(dǎo)老師給我指出了一些問(wèn)題,都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的,比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等,這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。

        在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達(dá)到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),只有積累經(jīng)驗(yàn),改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。

        每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng),能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握也有了提高,不在有剛開(kāi)始的拖堂現(xiàn)象;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí),從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。

        在此,對(duì)帶隊(duì)老師及指導(dǎo)老師、原班主任老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得6

        趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)終于辦完了,我們?nèi)?duì)的人終于松了一口氣,自從趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)要真正比賽之時(shí),我們每一個(gè)人都緊繃著一根弦,不敢有一刻的放松。每天第八節(jié)課都帶著孩子們?nèi)ビ?xùn)練,精神必須高度集中,生怕孩子們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中會(huì)出點(diǎn)什么意外。孩子們也很努力很認(rèn)真,齊頭并進(jìn)的項(xiàng)目最后都達(dá)到了能跑的程度,就像是一個(gè)人再跑,配合的相當(dāng)默契。

        任何事情都會(huì)出意外,更不要說(shuō)是運(yùn)動(dòng)了,在訓(xùn)練過(guò)程中摔倒是經(jīng)常的事情,孩子們的腿也被布條勒的青一塊紫一塊,但他們從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),都為了自己班集體的榮譽(yù)而戰(zhàn)。但是就在比賽當(dāng)天的訓(xùn)練中,初一五班三個(gè)孩子卻意外受傷,十個(gè)人的團(tuán)隊(duì)就剩下了七個(gè)人,我們本想讓孩子們放棄這個(gè)項(xiàng)目的比賽,但是孩子們哭著喊著要參加,告訴我們說(shuō) 老師,就算我們跑倒數(shù)第一我們也要參加,要不然我們這么多天的訓(xùn)練就白練了。 就這樣,孩子們重新組隊(duì),由于新成員的加入,配合上有缺陷,訓(xùn)練時(shí)間很短。比賽過(guò)程中意外真的發(fā)生,孩子們跑到四分之一路程的時(shí)候亂了陣腳,最后孩子們是哭著走到了終點(diǎn)。這讓我們每一位實(shí)習(xí)老師熱淚盈眶,孩子們?yōu)榱怂麄兊哪繕?biāo),為了展現(xiàn)自己也可以付出了巨大的代價(jià),我在這群孩子的身上看到了祖國(guó)未來(lái)的希望,誰(shuí)說(shuō)九零后零零后不能吃苦。

        是比賽就沒(méi)有絕對(duì)的公平,一個(gè)裁判不可能縱觀全局,對(duì)每一個(gè)細(xì)微的地方都看的很仔細(xì),所以在裁判的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生們口中的不公平,孩子們?yōu)榱艘环謥?lái)上老師這里來(lái)爭(zhēng),來(lái)說(shuō)老師的`不公平,他們把這次比賽看的是如此重要,甚至出現(xiàn)了過(guò)激的行為。但是到了晚上,當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓,一群孩子為上我來(lái) 老師,對(duì)不起 ,一句對(duì)不起把我整蒙了,這些孩子是怎么了,后來(lái)孩子們告訴我是為了下午的比賽來(lái)跟我們道歉的,這些傻孩子,老師怎么會(huì)生你們的氣的,你們這么努力,老師高興還來(lái)不及呢。

        雖然很辛苦,但是看到孩子們的努力與付出,我們的心里還是甜滋滋的。

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得7

        20xx年的上半年對(duì)我來(lái)說(shuō),注定是難忘的,這一年冬天,我離開(kāi)了舒適安逸的學(xué)校,踏上了支教的旅程。作為一名實(shí)習(xí)支教教師,我在邯鄲市魏縣院堡二中度過(guò)了我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光飛逝,不等我細(xì)細(xì)整理,半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活,有喜悅,也有辛酸,但這都不重要,重要的是這里孩子們的未來(lái)。

        前幾天,從網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于支教的感人故事清華工科男的感人支教故事:我在清華等你來(lái)!視頻講述了在河北省張家口市赤城縣后城鎮(zhèn)上堡村這個(gè)與世隔絕的但距離北京僅僅三小時(shí)車程的村莊,有一群和城里孩子過(guò)著截然不同生活的土孩子。他們?cè)邳S土操場(chǎng)玩耍,教室布滿塵埃,沒(méi)有午餐,只有混合著泥土的餅干。清華工科男朱俊林、王樂(lè)天在和他們吃住在一起一周的時(shí)間里,試圖記錄下他們的每一個(gè)學(xué)習(xí)與生活細(xì)節(jié),給他們上課,帶去文具和自己組裝的電腦,用自己的方式尋找一種改變他們命運(yùn)的方法。清華工科男用行動(dòng)證明著一個(gè)清華人的微薄之力給這個(gè)世界帶來(lái)的改變,即使僅僅是一小步。只要有需要,我們就一直在路上。

        同樣是在農(nóng)村支教,我也很希望給孩子們的命運(yùn)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的改變,哪怕那些改變很微不足道,但是我也會(huì)通過(guò)那些改變看到我存在的價(jià)值,看到我實(shí)習(xí)半年的成果。

        剛剛經(jīng)歷的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著,我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富,每天都面臨新的挑戰(zhàn),每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己。在這一次次的挑戰(zhàn)之后,我們都收獲而屬于自己的進(jìn)步。

        思想方面這次的支教,讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與落后,體驗(yàn)到了學(xué)生們對(duì)外面世界的無(wú)知與好奇,更體驗(yàn)到了孩子們對(duì)知識(shí)和全面發(fā)展的渴望。這些,更讓我明白了自己站在三尺講臺(tái)上的價(jià)值。同時(shí),對(duì)班級(jí)各種事務(wù)的管理,對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,讓我有了對(duì)待工作的強(qiáng)烈責(zé)任感,使我明白,做任何事都要付出真心,都要負(fù)責(zé)任,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),也是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。

        教學(xué)方面和班級(jí)管理方面我在院堡二中教三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ),小學(xué)三年級(jí),初中二年級(jí)和初中三年級(jí),另外還任三年級(jí)的音樂(lè)課。跨班教學(xué),甚至是跨學(xué)科教學(xué)給了我很大的挑戰(zhàn),同時(shí)也鍛煉了我多方面的教學(xué)能力。初上講臺(tái)的我,緊張但又很興奮,看著講臺(tái)前一雙雙陌生而又好奇的眼睛,我在心里默想:一定要把這群孩子教好!

        由于在我們來(lái)之前這里沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)老師,學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍不好。在半年的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平,我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解,一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),盡量多舉幾個(gè)例子,另外,還抽出很多的時(shí)間來(lái)讓他們背單詞,英語(yǔ)中單詞是基礎(chǔ)。

        在三個(gè)年級(jí)中,雖然我是三年級(jí)的見(jiàn)習(xí)班主任,但我對(duì)初中二年級(jí)我付出的心血最多了。每當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤,我都會(huì)抽出很多時(shí)間來(lái)給他們講道理。初二的學(xué)生都是大孩子了,很多話他們都是可以聽(tīng)懂的,說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)了他們自然就懂事多了。在我的課堂上,他們總能遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)、單詞的背誦也很積極了。有的老師問(wèn)為什么學(xué)生在我的課堂上那么聽(tīng)話呢?我的回答是:一分付出,一分收獲。

        教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的提高,也離不開(kāi)我的指導(dǎo)老師的幫助。他教會(huì)我應(yīng)該如何管理好班級(jí),如何有效率地上好一節(jié)課,如何制定出符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃,這些都是課本上學(xué)不到的。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,我的講課技能提高了很多,也和同學(xué)們成為了很好的朋友。這就是所謂的親其師,信其道吧!

        生活方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們非常重視,給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。在生活中和工作中,他們盡可能給我們提供方便,使我們倍感溫暖。由于我們是自己做飯,所以處理生活瑣事的能力,特別是廚藝,也有了明顯的提高。

        當(dāng)然,在這個(gè)學(xué)期的'支教中,我還存在著很多不足,還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),比如說(shuō)在最初的時(shí)候,教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,沒(méi)有樹立起教師的威嚴(yán),學(xué)生覺(jué)得我太親切了,有些調(diào)皮的學(xué)生就很難管。還有就是,在開(kāi)始的時(shí)候,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平做一個(gè)全面的了解,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中講解的知識(shí)他們沒(méi)有能力接受。

        半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩,卻意義非凡。它讓我懂得了什么是渴求,什么是感動(dòng),什么是付出的艱辛,什么是收獲的喜悅。如果讓我用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)來(lái)概括一下支教的感受,我的回答是:艱苦并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著。支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

        最后,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助,給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的寶貴機(jī)會(huì),是我在思想、教學(xué)、班級(jí)管理和生活方面都有了提高,擴(kuò)大了我的視野,豐富了我的知識(shí)。

        支教生活,累卻收獲著!

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得8

        懷著憧憬的心情,終于踏上了頂崗支教這條既陌生而又期盼的征程?蛙囆煨烨斑M(jìn),搖晃的車廂將我的思緒拉的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn):大學(xué)的兩年生活仿佛消磨了人的斗志一樣,還遙想那年背著行囊獨(dú)自踏上大學(xué)之旅,來(lái)的時(shí)候滿腔的豪情壯志,懷著不破樓蘭終不還的信念。然而,時(shí)光匆匆,人依舊,心已逝。呼嘯而過(guò)的荒野拉回了我的思緒,看著蒼茫的天地,心中不免思緒萬(wàn)千。當(dāng)年的心還在嗎?

        終于到達(dá)了目的地,下了車,全新的氣息撲面而來(lái),仿佛觸動(dòng)了內(nèi)心深處的什么。

        來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心問(wèn)候和周到安排讓我們倍感溫馨,我們也很快適應(yīng)了頂崗生活,沒(méi)有后顧之憂,一心一意抓教學(xué),學(xué)本領(lǐng)便是我們的頭等任務(wù)。在一個(gè)月生活中,每天和同學(xué)們吃住、學(xué)習(xí)在一起,感覺(jué)就像是一個(gè)溫暖的大家庭。

        放下行囊,行走于校園之內(nèi),仿佛自己在此時(shí)又回到了高中時(shí)代?粗粡垙堉赡鄱智啻旱拿纨,不禁想到當(dāng)初的我們也是如此,然而現(xiàn)在的我們似乎缺少了些什么。

        現(xiàn)在回想,盡管來(lái)到學(xué)校的第二天我們就開(kāi)始上課,盡管初上講臺(tái)的滋味特別不好受,但卻是我實(shí)習(xí)到目前,最讓我有感觸的事情。

        第二天投入到實(shí)地教學(xué)中,嚴(yán)峻的形勢(shì)將大家的潛能徹底激發(fā)了,盡管第一堂課讓我上得自己想找個(gè)地縫鉆下去,可沒(méi)多久我就進(jìn)入了教師的角色,很順利,也很有感覺(jué),覺(jué)得自己就是一個(gè)老師,我看到學(xué)生就像那些都是我的孩子一樣親切,沒(méi)有了當(dāng)初距離,沒(méi)有了當(dāng)初膽怯講課的思路,課堂的設(shè)計(jì),語(yǔ)言的運(yùn)用,課堂的控制,重點(diǎn)難點(diǎn)把握 這些在剛開(kāi)始授課時(shí)無(wú)從下手,可在實(shí)習(xí)過(guò)程中,一個(gè)教師的基本的雛形在我的思維中慢慢地形成,點(diǎn)滴間影響著我的教學(xué)。

        獨(dú)自漫步于人生的路上,忽然一束光撒落于我眼前,看著她劃著美麗的弧線,是那么的美?粗溃业男膭(dòng)了,被觸動(dòng)了。直覺(jué)不想又錯(cuò)過(guò)什么,空留遺憾。于是我很努力向前追去,伸出手想抓住她,然而我發(fā)覺(jué)我不行,我抓不住她。她未作停留的去了,漸漸的離我而去。

        突然如雄獅覺(jué)醒,我怒目而視:不,不能就這樣。我的路不能斷于此,我要去追尋我人生的`光。我的人生不能被埋葬,即使你會(huì)行去很遠(yuǎn),我也要盡我最大的努力去抓住你。我要為這追求不斷地去拼殺,只為這束光。

        看著講臺(tái)下莘莘學(xué)子,突然發(fā)現(xiàn)我似乎和他們重合了,臉上洋溢著憧憬、希望、追求和斗志。我的心放佛從流逐的黑暗被釋放,重新燃燒起來(lái),充滿了激情。時(shí)光在搖曳,我感覺(jué)我又回到了剛踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,心與那時(shí)是如此的像。我也終于知道剛踏進(jìn)這所高中時(shí)心里被觸動(dòng)的是什么。仰望蒼穹,心如天空般遼闊,思緒縱橫千里,當(dāng)年的心還在。

        伴隨著支教歷程我踏上了人生新的征程,心中充斥著激情與追求。我要盡最大的努力去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,為自己、為他人支起一片天。

        在這一個(gè)月期間,我認(rèn)真分析總結(jié)聽(tīng)課記錄,發(fā)覺(jué)他們的獨(dú)到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時(shí),我還在班里收集學(xué)生的意見(jiàn),了解大家對(duì)我有講課的看法。一次次的反思和改正,我也深刻感受到這期間的進(jìn)步。現(xiàn)在回想,其實(shí)每次自我的重新認(rèn)識(shí),作用是非常顯著的,老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)更是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),我從各位老師那里所得到的,可以受益終生,真的很感謝那些老師的坦誠(chéng)相待。

        其實(shí),在實(shí)習(xí)學(xué)校的每一秒,都是我的課堂,都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。雖然我懊惱過(guò),心煩過(guò),可是,我感受更多,印象最深的是團(tuán)結(jié)協(xié)作時(shí)的歡笑,克服苦難后的喜悅。

        時(shí)間不知不覺(jué),過(guò)得很快,一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活就過(guò)去了四分之一,我心里很難受,但也很高興的,我難受的是頂崗期間有不少各種苦難,但我高興的是這些困難成就了我的成長(zhǎng),讓我明白許多做人,做事的道理。

        拼盡一切,只為追尋人生的那束光。所以,為師一個(gè)月,我倍感幸福!

      師范生頂崗實(shí)習(xí)心得9

        作為一名實(shí)習(xí)老師我很能理解現(xiàn)在的高中學(xué)生,因?yàn)槲覄倧母咧挟厴I(yè)沒(méi)多久,我很能體會(huì)學(xué)生在在高中學(xué)習(xí)的心態(tài),有一種別壓迫的感覺(jué),一直被管著,很難受,想要自由,不想被約束著。這是正處在高中時(shí)學(xué)生的感受。古話有一句:先苦后甜,作為學(xué)生就是要學(xué)為主,學(xué)習(xí)就會(huì)吃苦,如果學(xué)進(jìn)去,對(duì)學(xué)習(xí)就有了興趣就不會(huì)枯燥,也就不會(huì)感覺(jué)到老是被老師逼著學(xué)了。和學(xué)生們交談了我的這些在上高中的心得體會(huì),讓學(xué)生們更好的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把心態(tài)方正,一門心思的學(xué)習(xí),為了自己目標(biāo)理想努力奮斗。

        我知道學(xué)生們正處在叛逆期,很不好管理,但這個(gè)時(shí)候他們的好奇心也很強(qiáng),求知欲也很強(qiáng),我根據(jù)他們的這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),改變教學(xué)方式,比如,看一些與學(xué)習(xí)有關(guān)但有意思的圖片,讓他們更直觀的了解知識(shí),也不至于很枯燥。還有就是當(dāng)我看到有個(gè)別學(xué)生畫不進(jìn)去的時(shí)候,我讓他們當(dāng)模特,調(diào)節(jié)緩沖一下學(xué)生的心態(tài),不會(huì)一直逼著他們畫,那樣只會(huì)適得其反,我這樣做還有一個(gè)目的就是,這次我體諒了他們,他們也會(huì)想再次得到我的關(guān)注和信任,就會(huì)在下次的課上好好表現(xiàn)。通過(guò)這些措施課堂氣氛好了很多,效率了提高了。

        我還需要更進(jìn)一步的了解和觀察學(xué)生們,好能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)向和心理變化。以便更好地教育和管理他們。

        面對(duì)生活中的困難、挫折,我從不卻步,我都會(huì)勇敢的向前,面對(duì)這群的孩子們,我是又愛(ài)又恨,平時(shí)很可愛(ài),課下學(xué)生們都很懂事,也很有好奇心,想都想了解在外面學(xué)習(xí)的一些情況,想知道在大學(xué)里是什么樣的,大學(xué)的生活與現(xiàn)在高中有什么不同,我跟他們講了一些這些方面的事情,激勵(lì)他們,給他們一些動(dòng)力。一下課就愛(ài)追著你問(wèn)這問(wèn)那,學(xué)生們就像小燕子在窩里等著媽媽喂食一樣,那種迫切求知的眼神,讓我覺(jué)得這群孩子們這得很可愛(ài),還有就是學(xué)生們有什么想法找我談?wù)劊叶际情_(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他們,不想他們因?yàn)橐恍┬∈孪氩婚_(kāi),也不讓他們或是做一些對(duì)自己很不利的事情。

        但是糾結(jié)是,有些孩子們聽(tīng)了之后,一開(kāi)始還可以明白了董了,可是上了課就是控制不住自己,不認(rèn)真聽(tīng)講,不好好畫畫,有睡覺(jué)的,有玩手機(jī)的',有說(shuō)話的,很不懂的這席時(shí)間,不知道是過(guò)得很快,等他們后悔的時(shí)候就已經(jīng)晚了,這些大道理他們也懂,只是他們覺(jué)得好像離他們很遠(yuǎn)一樣。

        我是很想讓他們抓住當(dāng)前的寶貴時(shí)間,不想讓他們到時(shí)候后悔,我現(xiàn)在要做的就是想讓他們抓住現(xiàn)在,他們是我的挑戰(zhàn)也是我的機(jī)遇。

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