- 相關(guān)推薦
青年教師外出學(xué)習(xí)心得
5月14日—5月17日，我有幸參加了本次青年教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，四天的學(xué)習(xí)日程安排緊湊，內(nèi)容也非常豐富，既有專家講座，名師課堂，還有多種形式的教學(xué)研討、班主任論壇。作為一名青年教師，我十分珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四天的學(xué)習(xí)之中我在努力地汲取各種營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但反思還在繼續(xù)，只有在反思中才能提高教學(xué)水平，只有在反思中才能讓新課程的教學(xué)理念真正滲透到平時(shí)的教學(xué)中。接下來(lái)我從以下一些方面談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、xx附中物理組簡(jiǎn)介
物理學(xué)科是xx附中的強(qiáng)勢(shì)和特色學(xué)科，組內(nèi)擁有特級(jí)教師１人，省級(jí)名師培養(yǎng)人選２人，市級(jí)名師４名，高級(jí)教師15人，物理特級(jí)教師陳報(bào)南老師在物理學(xué)科如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法等方面做了大量全面而深入的研究。在他的帶領(lǐng)下，物理學(xué)科的各位老師也積極探索著如何在物理課堂中激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生樂(lè)、快、好地學(xué)習(xí)。
二、xx附中物理課堂教學(xué)特色
xx附中的物理課堂教學(xué)致力于尋求一種“思維引導(dǎo)的課堂教學(xué)模式”。思維引導(dǎo)課堂教學(xué)模式就是試圖通過(guò)成功的思維引導(dǎo)來(lái)體現(xiàn)“教”字的優(yōu)化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中領(lǐng)悟精髓，掌握思維方法，培養(yǎng)全面素質(zhì)，達(dá)到會(huì)學(xué)物理的高目標(biāo)。思維引導(dǎo)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循化學(xué)法為教法，化學(xué)習(xí)過(guò)程為教學(xué)過(guò)程，改講堂為學(xué)堂，變主演為導(dǎo)演的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想。在根本上落實(shí)“以學(xué)生為主體”，完成“讓學(xué)生會(huì)學(xué)物理”的高目標(biāo)任務(wù)。真正達(dá)到變知識(shí)為能力、全面提高素質(zhì)的目的。在聽(tīng)課過(guò)程，我深切感受到xx附中的課堂教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．切實(shí)把設(shè)問(wèn)技巧在課堂教學(xué)中用活用好
如何成功引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)物理、會(huì)物理，教師能否掌握高效的設(shè)問(wèn)技巧，至關(guān)重要。xx附中的老師們就總結(jié)出兩類設(shè)問(wèn)：一類從課堂教學(xué)整體結(jié)構(gòu)上所起作用來(lái)劃分——有引導(dǎo)性設(shè)問(wèn)、承接性設(shè)問(wèn)、檢查性設(shè)問(wèn)、釋疑性設(shè)問(wèn)、應(yīng)用性設(shè)問(wèn)和發(fā)展性設(shè)問(wèn)六類；另一類就設(shè)問(wèn)的藝術(shù)角度來(lái)劃分——有激欲式設(shè)問(wèn)、導(dǎo)向式設(shè)問(wèn)、判斷式設(shè)問(wèn)、引導(dǎo)式設(shè)問(wèn)、遞進(jìn)式設(shè)問(wèn)、題變式設(shè)問(wèn)、逆向式設(shè)問(wèn)、聯(lián)系式設(shè)問(wèn)、探究式設(shè)問(wèn)及開(kāi)放式設(shè)問(wèn)十類。
為使教學(xué)真正達(dá)到雙向互助、活躍思維的目的，xx附中的老師們?cè)谡n堂上特別注意啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生思維時(shí)的恰時(shí)性、方向性和靈活性。努力做到“啟在關(guān)鍵處，發(fā)在疑難時(shí)，引在上升點(diǎn)，導(dǎo)在要害處，點(diǎn)得時(shí)間恰當(dāng)，撥得分寸合理�！�
2．切實(shí)傳播科學(xué)家的科學(xué)精神、態(tài)度和方法
就中學(xué)物理教學(xué)的特點(diǎn)而言，我們?cè)S多教師忽視科學(xué)探究的方法的教育，輕視學(xué)生探究未知世界的意識(shí)、能力與智慧。xx附中的老師們認(rèn)為，若把科學(xué)家的思維與探索活動(dòng)有機(jī)地融入到教學(xué)中，能使學(xué)生學(xué)到活生生的思維方式和探究方法，領(lǐng)略到科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的真誠(chéng)與可敬，追求科學(xué)真諦的求實(shí)精神，對(duì)待實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)發(fā)展的艱難與必然。
他們認(rèn)為，在教學(xué)中，他們?cè)谝韵铝矫嫒胧肿寣W(xué)生從中獲取“高價(jià)值營(yíng)養(yǎng)”：①不斷地深入思維與探究是推動(dòng)科學(xué)不斷發(fā)展的源泉；②思辯是科學(xué)理論不斷完善的必由之路；③科學(xué)的結(jié)論依賴于科學(xué)的思維與科學(xué)的方法；④求實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度是科學(xué)健康發(fā)展的保證；⑤假設(shè)與設(shè)想是科學(xué)新知不斷發(fā)現(xiàn)的動(dòng)力；⑥新的理論與實(shí)驗(yàn)成就都是建立在眾多巨人肩膀上的輝煌成果。為此，物理教研組收集了不少相關(guān)材料以用于教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)感受體驗(yàn)到什么是科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，也提升了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
3．切實(shí)把物理思想方法傳播給學(xué)生
物理學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，形成了一整套行之有效的實(shí)驗(yàn)、分析、研究、歸納、總結(jié)的優(yōu)秀物理思想方法，這些思想方法不僅對(duì)物理學(xué)的研究與發(fā)展起了重要的作用，而且對(duì)其他學(xué)科的發(fā)展乃至對(duì)社會(huì)的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大的影響。xx附中的老師們提出：要把物理思想方法融入到教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中去。從教學(xué)的引入、展開(kāi)、深入、發(fā)展到結(jié)論的全過(guò)程，從問(wèn)題、思考、探索、釋疑到新疑、深思、探研、明了的解決問(wèn)題過(guò)程，從教師演示實(shí)驗(yàn)的高效益到學(xué)生實(shí)驗(yàn)的高成功率，從師生互動(dòng)的共振度到生生的互動(dòng)高質(zhì)量等等，都成為物理思想方法與設(shè)問(wèn)藝術(shù)相結(jié)合的研究方向，一系列的成果使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，競(jìng)賽成績(jī)名列前茅。
4．教師大容量的課堂，學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
課堂教學(xué)體現(xiàn)層次性，讓學(xué)生聽(tīng)懂，讓學(xué)生吃的飽的同時(shí)，更要有能力的提升。教師應(yīng)重視課堂，追求課堂的營(yíng)養(yǎng)。師大附中的學(xué)生課下需要學(xué)習(xí)的東西很多，需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)很多，試卷、練習(xí)冊(cè)，這些從來(lái)不會(huì)去占用課上的時(shí)間，都需要課下完成，一句話概括就是：功夫在課下，功夫在課外，課內(nèi)是用來(lái)收獲的。而課上讓學(xué)生更多提出問(wèn)題，老師需要做的就是點(diǎn)撥，是答疑，是指點(diǎn)、是歸納、是總結(jié)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)充。簡(jiǎn)單的知識(shí)不必面面俱到，基礎(chǔ)性的知識(shí)無(wú)需再去占用課上的時(shí)間，而課上需要的是知識(shí)能力的提升，這樣就大大增加了課堂容量，使學(xué)生在課堂上收獲更多。這就是更高層次的學(xué)生，更高層次的教學(xué)。而我們平時(shí)的教學(xué)是否也可以分開(kāi)層次，不去一刀切呢，我們是否也去努力培養(yǎng)一下學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣終身受益，而好的習(xí)慣的養(yǎng)成又非一朝一夕能完成的，還需要注重平時(shí)的點(diǎn)滴。
5．老師對(duì)教材的處理精當(dāng)而又有針對(duì)性。
對(duì)教材的處理緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》的要求。努力做到教有所用，學(xué)有所獲，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該注重的，從聽(tīng)課及與師大附中老師的交談中我感受到，對(duì)教材的處理，對(duì)教材的挖掘，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)方法的傳授，都是今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。教師要做一個(gè)研究者，要充當(dāng)設(shè)計(jì)師的角色。教師的每一次備課都是對(duì)課程的二次開(kāi)發(fā)，一堂課不一定面面俱到，不必所有涉及到的內(nèi)容都逐一去講，而應(yīng)從某一個(gè)角度切入，緊緊圍繞高考，把這一個(gè)方面的內(nèi)容講透徹，并且做到知識(shí)的外延，不是僅就教材而講教材，教材只是個(gè)例子，在教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻都要樹(shù)立一種高考意識(shí)。把高考的理念和思想貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，滲透在每一節(jié)課之中。讓學(xué)生能夠明確自己的在學(xué)什么，學(xué)這些是為什么，該怎樣去學(xué)習(xí)。
師大附中的四天的學(xué)習(xí)讓我感慨頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在以后的工作中我會(huì)更加努力，為成為一名研究型教師、智慧型教師、創(chuàng)新型教師而奮斗！
【青年教師外出學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
外出學(xué)習(xí)心得12-05
外出學(xué)習(xí)心得01-19
語(yǔ)文外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得11-30
外出學(xué)習(xí)心得15篇02-04
外出學(xué)習(xí)心得(15篇)02-04
語(yǔ)文外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得06-21
小班化外出學(xué)習(xí)心得12-01