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      新手之班主任工作心得

      時(shí)間:2022-11-20 18:41:34 工作心得 我要投稿
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      新手之班主任工作心得

        畢業(yè)至今,已三年有余,雖然曾在私立高中教了三年書,但是一直只是一個(gè)普通的英語授課老師而已,沒有太大的壓力與挑戰(zhàn),如今根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,開始執(zhí)教兩個(gè)班語文同時(shí)首次當(dāng)上了班主任!第一次接到就職通知,很激動同時(shí)也倍感壓力,這是一份責(zé)任與挑戰(zhàn),我想我生活會更加充實(shí)。執(zhí)教兩個(gè)班的語文對我來說已經(jīng)是又吃力又緊張,可是隨著教學(xué)活動的逐漸展開,慢慢地我發(fā)現(xiàn)語文和英語還是有很多相通點(diǎn),著在很大程度上給力與自己。記得教育家蘇霍姆林斯基說過:“學(xué)習(xí)……這并不是把知識從老師的頭腦里轉(zhuǎn)移到學(xué)生的頭腦里……”因此語文教學(xué)對于我這個(gè)門外漢來說是沒有任何就模式的束縛,所以教法較之于學(xué)生前期老師來說比較新穎也靈活很多。

      新手之班主任工作心得

        雖然教學(xué)的壓力大,但是還是不離教書匠的本行,依然有章可循,可是更大的挑戰(zhàn)卻是如何當(dāng)好一班“孩子王”,如何做好一個(gè)管理者?如何才能在最快的時(shí)間內(nèi)做一個(gè)好班主任,建設(shè)一個(gè)好班級?通過何種方法才能一步步實(shí)現(xiàn)有效管理的目標(biāo)?諸如此類的問題擺在我面前的問題,在這個(gè)方面還是菜鳥的我來說,這是一條充滿無數(shù)驚險(xiǎn)和刺激的征途!

        一、開好第一節(jié)班會

        飯要一口一口吃,萬事開頭難,所以作為班主任的第一步就必須走好,開好第一節(jié)班會課是至關(guān)重要的一步!第一,良好的第一印象。第一天開班會,老師和學(xué)生彼此都對彼此充滿興趣,見到老師之前學(xué)生會猜想老師的著裝和言行舉止,進(jìn)而在心里給你打分。教師留在學(xué)生中的印象,尤其是首因效應(yīng)是極其重要。教師要以自己的著裝言行這一潛在的信息去影響學(xué)生,樹立一個(gè)良好的形象對以后工作的開展會有意外的收獲。第二,記住學(xué)生的名字。在開班會以前一定要想翻看學(xué)生的資料,了解他們以往的成績、行為表現(xiàn)、家庭生活情況等,但是最重要的是一定要記住每個(gè)學(xué)生的名字。倘若教師能在自我介紹后,不看點(diǎn)名冊就能喊出學(xué)生的名字看著學(xué)生的臉就能將他們的名字脫口而出的話,學(xué)生和教師之間的距離會在短時(shí)間內(nèi)縮短,增加親和力和親切感。第三,樹立班級競爭意識。一般情況,很多老師在看完學(xué)生的資料后就會對學(xué)生有了刻板效應(yīng),有了成見,這對班級管理來說是很不利的,在很大程度上,沿襲了已過時(shí)的學(xué)生認(rèn)知。教師以發(fā)展的眼光來管理和教育學(xué)生,舊的學(xué)生檔案只能是作為一個(gè)“參照系”,從橫向和縱向來考察學(xué)生的進(jìn)步快慢的一種方法,而不能作為當(dāng)前的實(shí)況界定學(xué)生。因此,教師在第一節(jié)班會不要完全保留以前的班集體,而要倡導(dǎo)廣泛的競爭機(jī)制,對學(xué)生不要存有偏見,一律平等看待,通過各種方式評點(diǎn)他們獨(dú)有的優(yōu)勢來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和管理熱情,樹立他們的自信意識,進(jìn)而成為班級的小主人,共同求向上求進(jìn)步。

        二、建立班級管理規(guī)范

        班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒。但是班主任不是萬能,無法做到時(shí)刻圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn),因而必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用,班干的作用。班主任要建設(shè)一個(gè)文明守紀(jì)的班級,就必須制定一個(gè)人人都需遵守的班級管理規(guī)范。

        第一,擬定班級規(guī)范之前,教師可以參照已有的日常管理規(guī)范,但是不必完全照搬,教師可以事前了解班級特點(diǎn),了解學(xué)生特點(diǎn)。掌握第一手資料后,再依據(jù)實(shí)際需要來制定相關(guān)制度、公約以及準(zhǔn)備開展的活動帶來便利。班級的日常管理規(guī)范能創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境,建立良好的班級秩序,保證教學(xué)計(jì)劃的順利開展。

        三、關(guān)注留守兒童

        魯迅先生說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理。剛接手班級時(shí)我明顯的感覺到學(xué)生用語粗俗,臟話連篇,學(xué)生以打鬧為樂,老師一天到晚就不斷的接到學(xué)生的“事故”報(bào)告,一天到晚處理的小糾紛就讓人頭痛。為此我先給他們講大道理,但是發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)效果也沒有。甚至還通過“罰掃地”等方式來進(jìn)行教育感化,卻收效甚微。后來詳細(xì)觀察和調(diào)查才知道他們這種行為很大一部分原因是為了保護(hù)自己;旧弦粋(gè)班85%的學(xué)生都是由爺爺奶奶或外公外婆照顧,父母長期在外讓孩子缺乏安全感,他們在心靈上缺少關(guān)愛,對他人缺乏基本的信任,所以彼此間才顯得冷漠和暴躁。英國教育家麥克菲爾在《生命線》這本學(xué)生用書中,一直貫穿著這樣的思想----多關(guān)心少批評。教師要管好一個(gè)班級首先要取得學(xué)生的信任,工作要做到學(xué)生的心坎上。平時(shí)要從小事做起,把溫暖送到每個(gè)學(xué)生心頭。打好心里基礎(chǔ)后,改變策略從行動上予以予以引導(dǎo),而不再一味的講大道理。記得六年級拍畢業(yè)時(shí),其他班的學(xué)生也想留下自己和朋友的笑顏。雖然忙著和六年級的學(xué)生合影,但是我卻心細(xì)地發(fā)現(xiàn)我自己班的“女頭領(lǐng)”趙曉燕此刻卻郁悶的呆在角落里眼含羨慕的看著其他人,我沒有過去直接問她為什么,而是拉住班上與她處的很好女生問了一下才知道,她沒有多余的零用錢來付照片錢。于是我和班上的學(xué)生合計(jì),“哄騙”她和大家拍下了難忘的記憶,大家一起幫他付了照片錢,而此后就發(fā)現(xiàn)她和班上其他人的相處友善了很多,開始愿意和大家分享自己的學(xué)習(xí)用具,說話也不再像以前那般不禮貌。

        四、積累反思

        曾子曰:“吾日三省吾身;為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”這“三省”說了兩個(gè)方面。一是修己,一是對人。對人要誠信,誠信是人格光明的表現(xiàn),不欺人也不欺己。替人謀事要盡心,盡心才能不茍且,不敷衍,這是為人的基本德性。修己不能一時(shí)一事,修己要貫穿整個(gè)人生,要時(shí)時(shí)溫習(xí)舊經(jīng)驗(yàn),求取新知識,不能停下來,一停下來,就會僵化。作為一個(gè)日日求取向上的教師來說亦是如此,在每天晚上睡覺前都應(yīng)該對這一日的言行進(jìn)行回顧與反思,從而對自己的對與錯(cuò)、得與舍做出分析和總結(jié)以備日后參考之用,揚(yáng)長避短,如果發(fā)現(xiàn)做得不妥就立即改正。還記得剛剛上語文課時(shí),我本來對自己的語文基礎(chǔ)蠻自信,認(rèn)為不必過于費(fèi)精力在細(xì)枝末節(jié)上花功夫,結(jié)果第四天就鬧了笑話,我的在一節(jié)課上犯了兩個(gè)錯(cuò)誤——書寫和讀音上皆有誤差,而這個(gè)誤差是我第一次被人指出來。當(dāng)時(shí)我還放不下架子,與學(xué)生爭執(zhí),仗著自己的年長與威信堅(jiān)信不會出錯(cuò)。晚上自覺不放心,搬出字典才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在自己,當(dāng)即紅了臉。下一節(jié)課時(shí)不得不虛心道歉,而自此我再不敢有懈怠之感,努力備好每節(jié)課,開始溫習(xí)漢語基礎(chǔ)知識,提高上課效率,保證正確率。同時(shí)我也注意到另外一個(gè)問題,教學(xué)中切不可端架子,以自己的優(yōu)勢壓服學(xué)生,而要不恥下問,尊重的疑問,認(rèn)真對待,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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