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      班主任工作心得體會

      時間:2022-10-03 15:15:41 工作心得 我要投稿

      有關(guān)班主任工作心得體會模板匯總八篇

        在平日里,心中難免會有一些新的想法,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的班主任工作心得體會8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      有關(guān)班主任工作心得體會模板匯總八篇

      班主任工作心得體會 篇1

        本學(xué)期,我擔任高一__班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)小結(jié)如下:

        一、結(jié)合學(xué)校主題教育,加強學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)

        培養(yǎng)學(xué)生做一個講文明,懂禮貌,有愛心,善奉獻的好學(xué)生。重視養(yǎng)成教育,與學(xué)校德育工作密切配合,利用晨會課、班會課,從多個方面和角度,對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        二、加強與家長的溝通與交流

        使家長積極參與到教育工作中去,使學(xué)校教育得以延伸和加強。特別是學(xué)困生,在做好學(xué)生思想工作的`基礎(chǔ)上,家校合作,使學(xué)生厭學(xué),不按時完成作業(yè),懶惰成性的問題得以改善。

        三、為學(xué)生搭建一個展示自己才能的平臺

        一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里,自有他的豐富。為實現(xiàn)自我需要中層次,班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺,我平時讓學(xué)生自由出手抄報,合作完成黑板報,組織寫字比賽等,讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展,形成自己的特色,這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。

        四、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級管理機制

        建立適合自己班級的管理制度,如班級公約、衛(wèi)生制度、獎懲制度等,可以使班級管理有章可尋,形成規(guī)范管理,并且經(jīng)過反復(fù)抓,抓反復(fù),使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺行為。在管理中不能對學(xué)生硬卡嚴壓,不要將制度去束縛人,要用制度去調(diào)動人的積極性,使學(xué)生能主動參與班級管理,互相平等的交流。

        五、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

        平時注重班級環(huán)境布置,加強班級衛(wèi)生管理,使學(xué)生能夠在一個窗明幾凈,舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長。

        當然,我的班級依然存在很多的問題,如:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,各門功課發(fā)展不均衡等。我將繼續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧�,改變班級中不足之處�?/p>

        總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。我決心通過努力,力爭把班級建設(shè)成為一個學(xué)風(fēng)濃厚,富有朝氣,團結(jié)進取的優(yōu)秀班集體。

      班主任工作心得體會 篇2

        我們常說要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,要平等對待每一位學(xué)生。而我認為,作為一名教師,特別是班主任,在工作中有時也需要一些“偏心”。在尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生的同時,對于那些潛能生多一些偏心。

        潛能生有與一般學(xué)生不同的特點:自卑感強,因為他們受到父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的嘲笑、瞧不起,老師的冷落,使他們感到很自卑。逆反心理強,因為別人的瞧不起,他們的言行比較反常。例如:認為違反紀律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。潛能生的形成,與家庭、社會、學(xué)生有關(guān),與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系。

        我認為潛能生的形成主要有以下這些原因:

        1.教師言表的威嚴。平時教師在學(xué)生面前總是嚴肅的表情,讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴,這樣,一些成績中等或偏差的學(xué)生往往不知所措,內(nèi)心感到焦慮不安,唯恐自己的言行會冒犯老師,于是對老師敬而遠之。久而久之,老師對這些學(xué)生也漸漸淡忘,使他們成為可有可無的個體。

        2.教師教學(xué)上的偏差。有時老師為了完成教學(xué)任務(wù),或為追求“公開課”的效果,眼中只有那些口齒伶俐、對答如流的學(xué)生,而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽課吃力的學(xué)生視為累贅,認為請他們發(fā)言是浪費時間。學(xué)生對這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷,使他們心里蒙上了一層陰影,久而久之,他們就習(xí)以為常,反正舉了手也輪不到我,還不如不舉手。

        3.教師批評上的失誤。我們經(jīng)常能聽到這樣的批評:“怎么又忘了?講了幾遍還不懂!你是怎么聽課的?”老師的愿望是好的,但沒有考慮到這種指責,最容易破壞學(xué)生的情緒,打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,讓他們覺得自己確實“笨”。

        一個班級,學(xué)生總有好有差。作為一名班主任,既要關(guān)心優(yōu)等生,更要多一點關(guān)心潛能生。一些潛能生,不僅學(xué)習(xí)差,在生活習(xí)慣、個人性格等方面都有與眾不同之處,班主任要了解他們方方面面的情況后,才能“對癥下藥”。要拋開成見,轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想,動之以情,曉之以理,特別關(guān)注潛能生的成長。在平時的工作中,我是這樣做的:

        1.愛字當頭

        班主任真誠的愛是一種巨大的力量,學(xué)生一旦感悟到這陽光雨露的滋潤,就會提高自尊心,增強自信心,就能與班主任疏通感情上的渠道,師生之間,將心心相印。無論是優(yōu)生還是潛能生,我們都要滿腔熱情地去教育他們,特別是潛能生,更要“偏愛”他們,因為他們更需要陽光雨露,更需要班主任用愛心去澆灌他們健康成長。

        如本班的一名學(xué)生,是個個性很強的孩子,剛轉(zhuǎn)入我班時,性格孤僻,幾乎不與同學(xué)、老師交流,平時也幾乎沒見到過他的笑容,而且還經(jīng)常不完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績不理想。我發(fā)現(xiàn)這些情況后,及時與家長取得聯(lián)系,了解到他的家長由于忙于工作,讓他幾乎處于一種無人管的狀態(tài),他有什么事情也沒人交流,作業(yè)不會做也沒人教。所以,我首先從生活上關(guān)心他,經(jīng)常找他談心,放學(xué)抽一些時間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題,鼓勵他參加一些集體活動,讓他感覺到在這個集體里,每個同學(xué)都是他的好朋友,老師也是他的好朋友。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了,他的臉上也經(jīng)常露出開心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績也有了很大進步,上學(xué)期期末檢測,語文還達到了優(yōu)秀。這個學(xué)期,他的進步更加明顯。作業(yè)幾乎沒有缺交或少做的現(xiàn)象,在和同學(xué)、老師交流的時候可以經(jīng)常看到它燦爛的笑臉,他有什么話也愿意跟老師來說,我還推薦他參加了學(xué)�!拔沂墙鹱�,我會發(fā)光”俱樂部,在俱樂部中他積極參加各項活動,坦誠的和老師談心,在一次活動反饋中他這樣寫道:“‘我是金子,我會發(fā)光’俱樂部給了我許多信心,參加完活動后我非常開心,學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,我覺得自己長大了許多。以后我會積極參加更多的活動。”看著孩子一點點的成長,我真是快樂無比。

        2.多給機會

        潛能生不是什么都不如優(yōu)等生,不是沒有任何閃光點,平時由于大家對他們的偏見,使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機會,缺乏施展的'舞臺。一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該多給他們機會,讓他們多一份自信。

        在課堂上,我經(jīng)常叫那些潛能生回答問題,因為從他們的眼神中我看到了猶豫不決。他們不是不會回答,而是自信的缺乏使他們沒有勇氣舉手。他們回答問題時吞吞吐吐,生怕自己回答的不對會受到老師的批評。其他同學(xué)都很著急,想要替他們回答。但我并不著急,耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵他們,直到回答出來。這時他們往往想我投來信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時間,但這一點點時間換來的是學(xué)生對老師的信任和被重新喚起的自信心,是非常值得的。每當看到那些平時從不舉手回答問題的學(xué)生,自信的舉起他的小手的時候,我都感到無比欣慰。

        3.善于表揚

        馬克.吐溫曾經(jīng)說過:“只憑一句贊美的話,我就可以活上兩個月�!背扇松星胰绱�,何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題,他們要想得到表揚是難上加難。對于他們來說,更容易的是自暴自棄。對待他們,教師更應(yīng)以全身心的愛去感染他們,激發(fā)他們的進取心。一位大作家說過:“人人都是天才�!泵總€人身上都有閃光點,潛能生也不例外。我們班主任不僅要學(xué)會表揚學(xué)生,還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚的機會。如在平時的考試中、聽寫中,潛能生有進步的就要及時表揚;在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好,也要表揚;紀律有進步的,更要表揚……我們還舉行一些潛能生也能得到獎的競賽,使他們也得到獎勵。在不斷的表揚中,潛能生的自信心會漸漸樹立起來。

        我想,教師對潛能生多一份“偏心”,多一份“偏愛”,他們就會在老師的期待、幫助下,消除心理陰影,像其他孩子一樣充滿自信,閃現(xiàn)出他們特有的光彩,體驗到成功,就會變成一個優(yōu)秀的人。

      班主任工作心得體會 篇3

        本學(xué)期,學(xué)校購買了十幾本魏書生老師的《班主任工作漫談》。我?guī)е闷婧统绨莸男睦韺⑵渥x了兩遍。深深地被書中樸實的語言和富有創(chuàng)意的做法所吸引。盡管自己還不是班主任,但仍然學(xué)到了不少育人知識和做人的準則。下面談幾點讀書后的體會:

        一,用積極的心態(tài)改變環(huán)境。

        現(xiàn)代社會是一個浮躁的社會,面對越來越大的工作、學(xué)習(xí)和生活的壓力,人們往往靜不下心來踏踏實實做事�?偸且晃兜乇г弓h(huán)境不如人意、抱怨他人不關(guān)心自己……做為教師的我們,也總是愛抱怨自己的運氣不好、抱怨現(xiàn)在的孩子難教等。以致進入惡性循環(huán)狀態(tài),身心俱疲。我就是一個典型的愛抱怨的老師。

        而當我讀到魏老師寫的第一篇文章時就驚呆了。魏老師說:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少�!薄叭瞬荒芤蟓h(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境�!闭媸且徽Z驚醒夢中人。是呀,自己浪費了多少時間助長別人的愚昧和自己的野蠻。何不先從改變自身做起呢?之后的教學(xué)中,我注意調(diào)整自己的心態(tài),笑對一切。學(xué)生們似乎變得更聽話,以前讓自己頭痛的學(xué)生也變得可愛了,師生關(guān)系更和諧,教學(xué)效率也有所提高。我真正認識到改變自己的'重要性。

        二,用民主和科學(xué)管理班級。

        魏書生身兼數(shù)職,時常外出,卻能把班帶好,把課上好�?康木褪敲裰鞯墓芾硭枷牒涂茖W(xué)的管理方法。他不是僅依靠自己帶班,而是依靠學(xué)生。要把學(xué)生當助手而不是對手。讓學(xué)生自我管理結(jié)合班干部的教育管理。正如魏書生說的那樣:“普通同學(xué)能做的事,班干部不做,班干部能做的事,班主任不做�!蔽豪蠋熆康氖呛蛯W(xué)生商量。上什么課,怎么上,遇到問題怎么解決,他都和學(xué)生商量著來,一則人多智慧廣,二則符合學(xué)生興趣和愛好。投其所好,效果必佳。但僅有民主是不行的,必須制定科學(xué)的制度,依靠科學(xué)的方法去管理。如班級的“人人有事做,事事有人做”,責任具體到每一個人,以及犯錯處理方法等,讓學(xué)生對自己該干的事,該承擔的責任做到心里清楚,一切按制度運行。很佩服魏老師的勤學(xué)善思,帶班有方。這不僅對班主任有所啟示,任課教師也受益無窮。不管教哪門學(xué)科,民主加科學(xué),既能蹲下來傾聽孩子的語言,又能站起來教孩子說話。學(xué)肯定能教好,老師也一定會很幸福。

        三,用讀書和寫作提升自己。

        魏老師及百忙于一身,卻能始終堅持讀書和寫作。他充分用好了“邊角余料”,不斷的學(xué)習(xí)和進步。再看看我身邊的大部分人,每天疾馳著“忙碌的腳步”,日復(fù)一日做著重復(fù)了好多遍的工作,稍有空閑,不是閑聊就是“淘寶”。不知從何時起,讀書已成為被遺忘在角落里的“廢品”。偶爾翻開看看,也投不進心思。更別提寫作了,太久不寫,詞不達意,語言累贅。而且最缺的是一份堅持�;秀敝g,突然為自己是教師而慚愧。作為教師,我們沒有魏老師那么偉大,可是何不借鑒大師的經(jīng)驗之談呢?讀書寫作,先從自身開始。

        奧爾科特這樣評價好書:“所謂好書是有所期待而打開,有所收益而合上的書�!睆倪@個意義上說,《班主任工作漫談》確實稱得上一本好書。今后定會跟隨大師的腳步,在教育的百花園里盡情采蜜,期待著百花齊放!

      班主任工作心得體會 篇4

        奧爾科特這樣評價好書:“所謂好書是有所期待而打開,有所收益而合上的書�!蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書,它像一盞指路明燈,引領(lǐng)著我們走進神圣的教育殿堂,在這里,教育成了一種藝術(shù),教育成了一種享受。我從這本書中,不僅獲取了當班主任的寶貴經(jīng)驗,還領(lǐng)會了做人的準則�,F(xiàn)在寫幾點我的心得體會

        一、愛崗敬業(yè),忠于職責

        如今,教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中,工作壓力越來越大。而學(xué)生呢,“獨生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn),總之,教師肩上的擔子越來越沉重。

        面對這些難題怎么辦呢?我們在無奈中流露出不滿�!敖處煛�,這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少。”真是一語驚醒夢中人。

        埋怨是沒有用的,主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師,曾兼帶兩個班的語文課、班主任,還要經(jīng)常外出開會、作報告,但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定,班級管理井井有條。究其原因,是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心,以及自己獨具一格的班級管理經(jīng)驗。只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作,善于學(xué)習(xí)和總結(jié),做“學(xué)者型教師”,做學(xué)生的心靈之師,我們也會變“苦”為“樂”。

        魏書生老師還告訴我們:“許多事情是沒有選擇的,但你可以選擇態(tài)度�!笔堑�,人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界,我們才會自豪:我驕傲,我是一名光榮的人民教師。

        二、教書育人,德字先行

        魏老師強調(diào):“以德治教”,身教重于言教是教師必須牢記在心、實踐在身的。魏老師說:“教師尊重了學(xué)生人格,就等于尊重了教育�!痹谒�.教育理念中,處處體現(xiàn)了以人為本的思想,所以才將工作開展得有聲有色。

        魏老師通過各種形式強化學(xué)生的思想意識,如在班級管理中,開展“治病救人周”、“每天點燃一盞思想的明燈”——抄一句格言, 而對我觸動最大的是

        “堅持道德長跑——寫日記”。魏老師費盡心思,在日記內(nèi)容設(shè)計上多角度、全方位對學(xué)生進行育人先做人的思想滲透。如,有對自我的剖析,寫《勤與懶的對話》;引導(dǎo)學(xué)生寫《尊人者,人尊之》、《記長不記短》等,引導(dǎo)學(xué)生如何處理與別人的關(guān)系;強調(diào)學(xué)生愛自己的母親,寫《母親笑了》等;幫助學(xué)生正確認識社會,寫《心靈的攝像機對準啥》,引導(dǎo)學(xué)生寫《我為祖國做了些什么》,提高學(xué)生的主人翁意識。我們從中不僅讀懂了魏老師教書先育人、育人先做人的大智慧,同時也引領(lǐng)我們做到“堅持道德長跑——寫日記”,剖析自己,時刻警示自己:別忘了自己的身份,別忘了做人的本分!

        三、以人為本,發(fā)展個性

        “用孩子心靈深處的能源,去照亮孩子的精神世界,顯然是最節(jié)省能源的方法�!蔽豪蠋熣J為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿,尊重學(xué)生的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。因此,他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚長開始”,“能受委屈的人才是強者”,先從思想上給學(xué)生一片自由的藍天;在知識引導(dǎo)上,他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來,放眼世界,關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài),暢想月球,暢想廣褒的宇宙,讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。

        而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板,教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳,“閉門造車”,不是“條條道路通羅馬”的開放式教育,而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體,教育不就成了一盤散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中,我們要學(xué)會走進學(xué)生心靈,堅持以學(xué)生為本,讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。

        就教師個人文化素質(zhì)提高方面,“要想給學(xué)生一杯水,老師應(yīng)當是自來水”,形象說明了教師應(yīng)當具有扎實的鮮活的知識�,F(xiàn)代教師,不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識、心理學(xué)知識,還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運用新課程理念,注重課堂知識的生成,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,這樣,學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,才能做到教師工作游刃有余,學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔幔?/p>

        讀魏書生老師的《班主任工作漫談》,使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級管理中,我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進經(jīng)驗,在實踐中勤于摸索、總結(jié),以形成自己的一套形之有效的方法,更好地服務(wù)“教師”這個光榮的職業(yè)!

      班主任工作心得體會 篇5

        記得法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光�!边@也正像著名教育家陶行知先生說的那樣:“真正的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的才能達到心的深處。”可見教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著多么深遠的影響。

        從事10多年班主任工作的我現(xiàn)在最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。十幾年的班主任工作經(jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會。

        一、班主任要以身作則,為人師表。

        教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。

        二、堅持美化教室,環(huán)境育人原則。

        1、鼓勵學(xué)生大膽涂鴉。我班的喻慧敏同學(xué)平時沉默寡言,成績也不盡人意。不過,在一次偶然中,她被分配出板報。沒想到結(jié)果出乎意料的好,后來每次板報都由她負責,她也越來越自信,板報出得有創(chuàng)意,新奇,給人耳目一新的感覺。而她自己也越來越開朗,成績不斷提升。我每天要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言,甚至是自己的“名言”,寫在教室黑板上,既對學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生潛移默化的影響,又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望,使其有成就感。

        2、發(fā)揮好家校聯(lián)系本和網(wǎng)上平臺的作用,便于我及時了解情況,交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問題、提建議等。

        3、創(chuàng)設(shè)班級用語,讓孩子多說“謝謝”、“對不起”、“我能行”,讓孩子把班級當成自己的家,感受到更多的溫暖。

        三、 當好學(xué)生的良師益友

        工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生。一天,我班的郭之湖同學(xué),因低血糖暈倒,我及時搶救,使他心生感激,他更勤奮學(xué)習(xí)了。我始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。本學(xué)期轉(zhuǎn)來的黃志明、徐宏強同學(xué)成績差,學(xué)習(xí)沒信心,我經(jīng)常課后及時與他們溝通,鼓勵他們,他們虛心接受,現(xiàn)在學(xué)習(xí)相當刻苦,做到了“今日事,今日畢”,成績不斷上升,當組長也認真負責。我既為取得好成績的學(xué)生感到高興,高楚依、甘麗芳、夏利、喻文雄同學(xué),經(jīng)常找老師探討問題,成績也越來越好;也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,我班鄧閔鳳同學(xué),作為物理課代表,她常以身作則,做事總是勤勤懇懇,學(xué)習(xí)踏踏實實,可能是因為她把過多的精力放在學(xué)習(xí)物理上,才導(dǎo)致在本次月考中,政治成績考得不太理想,但我堅信她能在下次的月考中取得更好的成績!讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,又是生活中的知心朋友。

        四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動

        班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、廣播體操比賽、誰班最美活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的'行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德感染學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié)反思,班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),明辨是非。例如:本次運動會學(xué)生沒有取得良好成績,現(xiàn)要求孩子們每天早、中到校就跳100下繩,加強體質(zhì)鍛煉,學(xué)生感到很開心!

        五、滿腔熱血育新人

        1、任勞任怨抓好自己的教學(xué)工作。每天下午上完第四節(jié)課后,學(xué)生能自覺留下來,背英語單詞、句型和化學(xué)公式、語文等,我總是等本班學(xué)生走后才回家。

        2、不辭勞苦做好學(xué)生的家長工作。促使學(xué)生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生 ,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

        3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑�!苯處煂W(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。班級工作中,我總是盡自己的最大力量為學(xué)生分憂,讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛,這是促進學(xué)生進步的動力。

        班主任工作,就得對學(xué)生有足夠的耐心,還肩負著對學(xué)生的愛與責任,在以后的工作中,我將繼續(xù)盡我最大的努力去關(guān)心和幫助每一個孩子,我不求什么回報,只希望孩子們在學(xué)校也能感受到家一般的溫馨和幸福,這也是我一直以來最大的心愿。我愛我的學(xué)生,孩子們的快樂和幸福就是我最大的快樂和幸福。

        “既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程�!蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,盡我最大努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

      班主任工作心得體會 篇6

        我體會到做好班主任工作首先要突出一個"愛"。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備"捧著一顆心來,不帶半根草去"的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切"。

        班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學(xué)生的心靈。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個"細"。學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達到和風(fēng)細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向,尊重學(xué)生的個性差異,尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引,讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道:感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重。

        在改期開放的新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

       �。ㄒ唬⿵年P(guān)心愛護每個學(xué)生做起。

        作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個學(xué)生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進.而且,要學(xué)習(xí),研究中學(xué)生的心理特點,把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,隨時關(guān)注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導(dǎo).

       �。ǘ┘訌姷掠逃蛯W(xué)生思想教育。

        1、班會課是我們進行德育教育的`主要陣地。

        2、健全班級文化,利用學(xué)習(xí)園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。

        3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

        4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

       �。ㄈ┰谂囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。

        學(xué)生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀律渙散。

        課堂上,進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

       �。ㄋ模┘訌妰�(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。

        能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,要組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍,起著至關(guān)重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。c、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。

        俗話說:班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考:要當一個好的班主任,做一名優(yōu)秀的班主任,帶好一個出色的班集體還真不是那么回事。我也時常在告誡自己向著這個目標奮斗。在實際工作中,我把學(xué)生當成自己的朋友,引領(lǐng)他們走向成熟,走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉。

        第一把鑰匙:學(xué)會傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明,在人的內(nèi)心深處,都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任,要對學(xué)生進行有效的教育,就必須尊重學(xué)生,傾聽學(xué)生的呼聲,了解學(xué)生的疾苦,知道他們在想什么,干什么?有什么高興的事?有什么不高興的事?學(xué)習(xí)中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題?是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個比較清楚的認識后,就可以對癥下藥,有的放失的教育。所以,我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后,就放下自己的架子,心平氣和與學(xué)生交談。讓我走進了學(xué)生的內(nèi)心世界,增進我與學(xué)生的親合力。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重,他們愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關(guān)懷她們,對他們進行寬容的處理和諒解。達到了心與心的交流。所以,我把這把鑰匙常放在第一位。

        第二把鑰匙:學(xué)會欣賞。欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上,欣賞班上的學(xué)生,不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容,更重要的是把學(xué)生當作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生,還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生,也就是欣賞學(xué)生的缺點和錯誤。對班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生,即使有個別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病,但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪:“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號�!蓖瑢W(xué)們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信。

        其實,我們當班主任都心知肚明,發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多,在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果,我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生,就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱愛,就不能喚起學(xué)生對老師教育的認同。所以,我平時特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上,發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生,拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生,在班主任工作中也收到了良好效果。

        第三把鑰匙:學(xué)會贊美。贊美是欣賞的結(jié)果。他和表揚不同,他不是當著學(xué)生面表揚,而是在學(xué)生背后的贊美,他是融洽人際關(guān)系的法寶。當然,班主任的傾聽絕不是假惺惺的,欣賞也不是做作出來的,只有當聽別的同學(xué)說出來的時候,才會從內(nèi)心深處認同,才會對班主任的教育感激,才會對教育感恩,才會肯定班主任的誠意,才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是,平時在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個學(xué)生的一點優(yōu)秀品質(zhì),贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關(guān)注,讓他知道你對他的關(guān)懷,讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理中還真起了不少作用。

        班主任,請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!

      班主任工作心得體會 篇7

        “海納百川,有容乃大”,這絕非一句信手拈來的贊頌之詞,只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說過:智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。有一位教育家也說過,寬容是一種“將教育的意圖掩蓋起來”的真正的教育藝術(shù)。在班主任的工作中,要教育好學(xué)生、營造和諧班級氛圍,就更需要寬容。

        我們學(xué)校是一所地理位置略顯偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生入學(xué)分數(shù)較低。被我校錄取的學(xué)生大多數(shù)在初中已經(jīng)存在嚴重的厭學(xué)情緒,他們自控力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,行為懶散,紀律觀念不強。作為淄博十中的教師,我們只能選擇寬容,選擇充分地理解并接受學(xué)生的這種客觀的“不完美”。因此,在日常的教學(xué)和對班級的管理中,有耐心、對學(xué)生寬容是我們的必備課,特別是對于我這樣一個新手班主任。

        還記得軍訓(xùn)期間發(fā)生了這樣一件事,我們班有一個男生軍訓(xùn)時表現(xiàn)很不好,教官罰他站軍姿。當時烈焰當頭,整個操場被驕陽烤的冒著熱氣,其他同學(xué)都在教官的指揮下重復(fù)著各種動作,臉上淌著大滴大滴的汗珠,沒有同學(xué)想要退縮放棄,看到同學(xué)們臉上那種認真的表情,我深受感動,但是令人憤怒的事情發(fā)生了,只見旁邊站軍姿的同學(xué)正若無其事的.拿出防曬霜很悠閑的往臉上涂抹,我心中的怒火忽的一下燒起來了,我沖過去一下子搶過防曬霜,沖他吼到:“看到別的同學(xué)在干什么嗎,在軍訓(xùn),你站在這里不用來回走動,已經(jīng)比他們受到優(yōu)待,你還擦防曬霜?哪個同學(xué)包括教官能夠有空擦防曬霜?全班同學(xué)這時都注意到了我的怒吼聲,他們被我的聲音吸引了過來,包括教官,被我吼的男生立馬高揚起頭,一臉滿不在乎的表情。我心中的怒火繼續(xù)熊熊燃燒,我繼續(xù)的對他吼叫著,忘記了在軍訓(xùn),忘記了全操場都是學(xué)生。

        下午放學(xué)后,政教處的孫主任給我打過電話,讓我去政教處一次。放下電話,我一臉迷茫,心中疑惑,什么事呢?走進政教處的門,孫主任親切的讓我坐下,詢問了下午我兇過得那位同學(xué)所犯風(fēng)錯誤,等我講述完經(jīng)過,孫主任笑了,親切的說:“還是年輕班主任,十幾歲的男孩需要自尊,他確實犯了過錯,不過我們需要批評的藝術(shù),可以私下批評,不可守著那么多的同學(xué),有時換個角度,換個方式處理問題,結(jié)果會好很多”。聽了孫主任的話,我幡然醒悟,是的,我一直在憤怒,在發(fā)脾氣,沒有靜下心來站在學(xué)生的角度想想,怎樣的教育方式對他們而言最有效果。晚自習(xí),我吧這個學(xué)生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了兩個小時,發(fā)現(xiàn)他從初中已經(jīng)有很多不好的習(xí)慣,他早已經(jīng)習(xí)慣了老師的批評、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他還告訴我他下午幫班上同學(xué)買了兩包礦泉水,他自己掏的錢,我內(nèi)心深處選擇不相信,我對他的壞影響太深。

        第二天,我偷偷詢問我們女生,大家一致承認他確實自己掏錢為班上同學(xué)買水喝,這時,我開始反省自己對學(xué)生的認識,沒有絕對的壞學(xué)生,他們只是有一些不好的習(xí)慣,但是作為孩子,他們的本性是好的,而我需要的的耐心、細心,需要我講究方法、策略,需要我慢慢引導(dǎo)他們,可能他們會重復(fù)犯一次或多次錯誤,而我也要靈活或重復(fù)一種或多種方法,不斷的教育引導(dǎo)、鼓勵鞭策,直到他們慢慢改變,

        好吧,誰讓我選擇教師這個行業(yè)呢!我只能堅定做下去。

        記得奧地利著名教育家布貝爾說過:“教育者的最大任務(wù)則是幫助塑人的品格,即完全是為了把自己培養(yǎng)為獨一無二的個性�!彼鲝垘熒g應(yīng)該建立一種信任感,只有通過這種師生關(guān)系,才能幫助學(xué)生按照個人的意志自由選擇道路,促使人性的自我完善。而寬容,正是體現(xiàn)教師處理師生關(guān)系的最佳途徑與方法。遇上學(xué)生有過錯時,如果大發(fā)雷霆,橫眉怒目,那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會知錯、改正,而是有可能往另一個極端去發(fā)展。

        在以后的工作中,我會用寬容化解不快,以理解包容傷害,做一個如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。

      班主任工作心得體會 篇8

        不知不覺離我成為班主任已經(jīng)過去兩年了,中間經(jīng)歷了不少,收獲也不少,我以前以為班主任和老師是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,話也要多一些,這次成為班主任,徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。

        在還沒成為班主任時,對于這份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到開學(xué)的第一天,新升初中的學(xué)生們一個個整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面,但不同的是我突然感覺自己身上多了一份責任,不,應(yīng)該說是幾十份,我好像憑空多出了幾十個孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺震驚著,但我的臉上還是不動聲色,認真的講著開學(xué)需要注意的`事情。

        對于這些學(xué)生,我開始感覺自己像個老父親一般,看著他們只顧玩樂無心學(xué)習(xí),我比他們都要心急,我還要時刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài),有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行,但有著自己的閃光點,身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點,需要及時的給予一些適當?shù)墓膭睢?/p>

        從小學(xué)到初中,這是一個很大的轉(zhuǎn)變,從每天只有大部分時間在學(xué)校到每天都在學(xué)校,而且一個星期才能會一次家。起初這些學(xué)生的心理很是不適應(yīng),一個個離開了父母家人的懷抱都悶悶不樂,為了改善他們的這種心情,在開學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動,看著學(xué)生們露出笑顏,我也感到一陣欣慰。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試,看著那些有著極低的分數(shù)但天天玩的很開心的學(xué)生,我感到很是頭痛,他們還小,不明白學(xué)習(xí)的重要性,但我知道,我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生,成績差不重要的,重要的是成績差了還不知道努力,但偏偏當事人卻一點都不著急,我突然有了一絲為人父母的感覺,當年我的父母也曾為我的成績這樣著急過。

        學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層,好的極好,壞的極壞,年級第一和年級倒數(shù)第一全在我們班上,有些同學(xué)偏科也很嚴重,這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績。

        在我眼里,雖然學(xué)生的成績有好有差,但是他們的人是平等的,所以不管是誰犯了錯,都會得到同樣的懲罰,在成為班主任的這段時間里,有開心的也有不開心,但總的來說,對這段時間的經(jīng)歷,我還是挺滿意的。

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