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      德育工作的心得體會(huì)

      時(shí)間:2022-11-01 01:38:32 工作心得 我要投稿

      德育工作的心得體會(huì)范文

        當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的德育工作的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

      德育工作的心得體會(huì)范文

        德育工作的心得體會(huì)1

        在近四個(gè)月的班主任工作中遇到了各種各樣的高中學(xué)生,他們在成長的道路上會(huì)遇到很多的問題和挫折,做為班主任要在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,讓他們健康快樂的成長。打造師生間的和諧共贏,與學(xué)生融合為一,一切為了學(xué)生。學(xué)生是孩子,允許他們犯錯(cuò)誤,寬恕他們的過錯(cuò),但不可縱容。為學(xué)生的身心健康成長營造一個(gè)平等、友愛、和諧的集體環(huán)境。

        今年我?guī)Ц呷?)班,在任這個(gè)班級(jí)班主任期間,我遇到一個(gè)學(xué)生,他的名字叫葉XX。這個(gè)學(xué)生性格多變,時(shí)而沉默寡言、時(shí)而嬉鬧異常,外面表現(xiàn)地喜歡與同學(xué)相處,但心底又有輕視同學(xué)的矛盾想法。同時(shí),在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出消極懈怠,不能完成老師布置的作業(yè),經(jīng)老師批評(píng)教育,卻仍舊漫不經(jīng)心,我行我素。我通過觀察和溝通發(fā)現(xiàn)該學(xué)生在初中階段與父母有過強(qiáng)烈的沖突,對(duì)父母有敵視甚至仇恨心理,這個(gè)心結(jié)沒有打開。但其實(shí)他的母親對(duì)其十分溺愛,而父親則比較簡單、粗暴。兩個(gè)人存在教育理念不合,并且常有為了該生當(dāng)面爭吵的行為,令該生感覺十分煩躁。到了高三,因?yàn)榍懊娴膶W(xué)考成績十分糟糕,有畢業(yè)的壓力,該生的情緒化的傾向越發(fā)嚴(yán)重,甚至出現(xiàn)了應(yīng)激性的摔打?qū)W校桌椅、頂撞語文老師、缺席重要集會(huì)等各種違反學(xué)校規(guī)章制度的行為,成績更是一如既往地墊底。

        所有的一切終于到了爆發(fā)的時(shí)候,他感覺呆不下去了。我迷茫了。猶豫著要不要答應(yīng)他的退學(xué)申請(qǐng)。說實(shí)話我花在他身上的時(shí)間是比較多了,每每問題的解決,各種鼓勵(lì)都不能激起他奮斗的`想法。于是,對(duì)他的要求就一再降低。有時(shí)候我甚至覺得他很可憐,就像個(gè)自以為是的無助的小孩,快要被自己折磨得不成人形了,可他卻不知道,也不承認(rèn)這一點(diǎn)。

        他找了我很多次,說要退學(xué)。最終他跑到了校長室,申請(qǐng)退學(xué)。經(jīng)過了校長的緩兵之計(jì)、動(dòng)之以情的幾番勸說之后,該生又回心轉(zhuǎn)意了,不過還是沒有什么學(xué)習(xí)行動(dòng),就只是呆在教室里,我想他應(yīng)該和我一樣迷茫吧——他,到底應(yīng)該干什么?

        面對(duì)那些自卑、散漫等心理障礙的學(xué)生,人們常說要要循循善誘,不可操之過急,否則容易造成對(duì)抗情緒和逆反心理,不利轉(zhuǎn)化。但從該生身上,我覺得年幼時(shí)期的溺愛真是毒藥啊!現(xiàn)在,教師和家長都只能不把注意力集中在孩子的不良表現(xiàn)上,而更多的只是守望著,希望某一天或者某個(gè)時(shí)刻該生能自我覺醒,融入到集體中去,一點(diǎn)點(diǎn)感受大家對(duì)他的善意。

        德育工作的心得體會(huì)2

        沒做班主任之前,總聽到老班主任訴苦:班主任工作,每天從早跟到晚,總有忙不完的事,有時(shí)還提心吊膽,擔(dān)心學(xué)生出問題,還擔(dān)心會(huì)被政教處扣分影響到班級(jí)評(píng)比。作為一名班主任,怎樣利用德育內(nèi)容得天獨(dú)厚的審美價(jià)值和情感優(yōu)勢來發(fā)展師生關(guān)系,讓學(xué)生親近和感動(dòng)呢?

        一、亮出自己的微笑

        一位名人曾經(jīng)說過:“我愛微笑。在任何我難過或者快樂的時(shí)候,我只剩下微笑!笨梢哉f,微笑是我們面對(duì)問題時(shí)最好的解決方式。我們?nèi)嗣窠處煹姆⻊?wù)對(duì)象不是機(jī)器,而是一個(gè)個(gè)有血有肉有感情的人。如果學(xué)生害怕教師,則必然會(huì)影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此教師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán),多一些微笑,對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語,多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,那么,課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面;學(xué)生課外也會(huì)主動(dòng)與教師打交道,出現(xiàn)笑臉相迎的場面。于是,“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘:我面帶微笑地上每一節(jié)課,盡量用啟發(fā)、討論、商量的口吻上課,不在課堂上批評(píng)學(xué)生,不用過多的時(shí)間處理不良問題,表揚(yáng)激勵(lì)的語言常掛在嘴上。另外,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不能一味指責(zé),更不能用諷刺、嘲笑的口吻批評(píng),堅(jiān)持以正面教育為主。在校內(nèi)校外,見了學(xué)生,我也會(huì)熱情主動(dòng)地與他們打招呼,了解他們的興趣和愛好,這些做法使師生關(guān)系大大融洽了。學(xué)生在作文里給了我這樣的評(píng)價(jià):語文老師總是微笑著走進(jìn)教室,微笑著面對(duì)同學(xué),我們上您的課沒有壓力,說實(shí)在的,您的溫柔、善良都讓我們想進(jìn)一步與您接觸,成為知心朋友……這使我非常感動(dòng)。確實(shí),我希望學(xué)生從我這里得到的不僅是知識(shí),還應(yīng)該有更重要的東西,那就是善良、寬容、友情……

        二、理解、尊重可以縮短距離

        前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話:“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的缺點(diǎn)!狈彩露紤(yīng)站在孩子的角度,多一些理解,多一些包容。我的理解就是先尊重后了解,理解加體諒,甚至適當(dāng)?shù)貙捜。任何時(shí)候,作為教育者,對(duì)待學(xué)生,我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊,并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。上個(gè)月在我班發(fā)生的一件事,更讓我堅(jiān)信尊重學(xué)生的重要性。那天,學(xué)生楊某突然來跟我說,“他的一百元錢放在衣服的口袋里被偷了,并且他還懷疑是陳某偷的,因?yàn)殛惸乘谒落,?jīng)常坐在他床頭邊換鞋,而那件裝有錢的衣服就放在陳某床上”。“陳某,又是他”,我不禁眉頭一皺,“他可是我們班操行分最低的,什么壞事都跟他有關(guān),這回我得整理整理材料,處理處理他才行”,于是,我像公安破案一樣,把最后離開宿舍的那幾個(gè)學(xué)生一一排查,但其他學(xué)生都說沒有人發(fā)現(xiàn)誰在作案,并且也不是陳某最后離開的。沒有證據(jù)怎么能亂下斷言呢?并且他和楊某可是同一個(gè)村的,從小一起玩大的,這事被傳出去,雙方家長怎么看待呢?這件事可不能草率處理。當(dāng)晚正好是兩節(jié)語文自習(xí)課,我就布置了一篇作文題———《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身》,順便做了學(xué)生的思想教育,當(dāng)時(shí)我注意觀察,發(fā)現(xiàn)陳某的臉總是紅紅的,坐得很不自在。晚自習(xí)下課后,陳某主動(dòng)來找我,交代了事情的經(jīng)過,他說他會(huì)把錢偷偷放回楊某的口袋,并且希望我不在班上公開點(diǎn)名,我第一次看見他哭著承認(rèn)錯(cuò)誤,他還說他很怕失去楊某這個(gè)朋友。我答應(yīng)他可以不在班上點(diǎn)名批評(píng),但他最好能跟楊某主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。過了幾天,我發(fā)現(xiàn)他倆又走在一起了,而且這一月以來,陳某沒有被扣過一次操行分,可能是我當(dāng)時(shí)的理解和寬容,給足了他面子,挽回了他的自尊吧。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不要一味指責(zé),試試不懲罰,不對(duì)立,換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度、換個(gè)方式,可能會(huì)收到更好的'效果。

        三、耐心地傾聽

        “善于換位思考”是教育理論中出現(xiàn)比較頻繁的詞語,如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場去考慮,那么很多事情就會(huì)順利解決,不然欲速則不達(dá)。記得兩個(gè)星期前的一天,我去檢查午休時(shí),看見校警匆匆地迎面向我走來,火冒三丈地說“你班男生不服從管理,剛才跟我干起來,把我鞋子全弄濕了!蔽耶(dāng)時(shí)一怔“這還了得,打架也不應(yīng)該找校警啊”,我火速地隨校警沖進(jìn)宿舍,把打架的學(xué)生從床上一個(gè)一個(gè)地拉出來,并且叫他們?nèi)肯,向校警認(rèn)錯(cuò),沒想到更讓我生氣的是,無論我怎么下令,他們都紋絲不動(dòng)。其中,我班最高大的孫某就理直氣壯地說:“老師,我覺得我們沒有錯(cuò),你最好了解清楚再發(fā)話。”我不得不重新審視自己的做法,耐心地聽事情的緣由,原來他們這幾個(gè)高大的男生特別愛打籃球,午飯后他們結(jié)伴打球,午休鈴響才收球回去,然后想洗個(gè)手就休息的,結(jié)果校警因?yàn)樗麄冞t到這兩三分鐘,不允許他們洗手發(fā)生了爭執(zhí),并且校警還先動(dòng)手打楊某,其他同學(xué)看不過去,才跟校警論理的。于是我和他們進(jìn)行了一次推心置腹的長談,在聊天中,我告訴他們在學(xué)校要服從管理的重要性,在與長輩發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候,要注意自己的言行、態(tài)度。我承認(rèn)剛才自己不分青紅皂白就叫他們趴下認(rèn)錯(cuò)是很無理的,結(jié)果孫某也主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。由此可見,只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情,努力克服“以自我為中心”的傾向,常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體會(huì),不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法,這樣學(xué)生才會(huì)信賴你,向你敞開心扉,教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正成為學(xué)生的。良師益友。

        四、有付出就有回報(bào)

        蘇霍姆林斯基說過:“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響,要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)!睂W(xué)生也是人,既有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),更有自己的思想、情感和需要,他們需要教師的尊重、愛護(hù)和幫助。記得有一次我患了重感冒,上課時(shí)都要停下來咳幾分鐘,才能繼續(xù)講課,我所教班的學(xué)生李某偷偷遞給我一張字條,說“老師,這是我家治咳嗽的祖?zhèn)髅胤,你不妨試一試”,說完靦腆地低下了頭,我看了看紙條,上面寫著“一點(diǎn)紅”。他又補(bǔ)充說,“我每次咳嗽,都是吃這個(gè)好的,如果你不認(rèn)識(shí)這種草藥,放學(xué)后我可以幫你找!蹦弥@張字條,我竟覺得眼睛有些發(fā)熱,不管這藥能不能管用,我都要試試,因?yàn)槲也荒芄钾?fù)學(xué)生對(duì)教師的一顆關(guān)愛之心。看著李某略為羞澀的臉龐,我不禁想起前幾天發(fā)生的一件事:在一個(gè)晨讀時(shí)間,我找他談話,讓他認(rèn)真學(xué)習(xí),爭取提高學(xué)習(xí)成績。沒想到我這不經(jīng)意的一舉,竟讓這小家伙如此上心!他用另一種方式讓我感動(dòng)得不得了。說實(shí)在的,教師關(guān)愛學(xué)生,乃分內(nèi)之事,我從不奢求得到回報(bào),但望著手中的處方,我知道我確確實(shí)實(shí)得到了回報(bào)!可見,教師尊重學(xué)生,無私地關(guān)愛、幫助學(xué)生,無形中也會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,為人師表,又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢?有一點(diǎn)是肯定的,那就是我們必須把給學(xué)生一個(gè)感動(dòng)的理由作為德育追求的目標(biāo)!耙环謬(yán)格之水,摻上九分感情之蜜”,這樣,我們培養(yǎng)出來的學(xué)生,才可能是一個(gè)人格健全、感情豐富的人,同時(shí),德育工作的內(nèi)涵也才會(huì)越來越生動(dòng),越來越受學(xué)生的歡迎。

        德育工作的心得體會(huì)3

        作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作:

        一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

       。1)思想品德教育

        這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

       。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

        為了督促新生盡快了解并認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的管理?xiàng)l例————《109學(xué)生行為規(guī)范量化評(píng)分條例》,了解學(xué)生的思想和看法及對(duì)條例的認(rèn)識(shí),開學(xué)前就布置了問卷作業(yè),對(duì)學(xué)生提出的看法、意見、及疑惑均一一作了解答,為開學(xué)后班級(jí)的量化管理打下了良好的基礎(chǔ)。在按照學(xué)!缎袨橐(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分過程中,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,及時(shí)公布、及時(shí)總結(jié),并把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

        二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

        現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

        (1)選拔培養(yǎng)班干部

        由于是新生,同學(xué)們來自不同的學(xué)校,彼此不了解,這給班干部的選擇帶來一定難度,我通過對(duì)檔案及問卷作業(yè)的認(rèn)真分析,學(xué)生的自薦等形式,選出了第一屆班委會(huì)。

        對(duì)班干部的教育和培養(yǎng)是班主任的重要工作之一。通過組織各種培訓(xùn)活動(dòng),教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作現(xiàn)在班干部的工作已做的有聲有色,并獲得學(xué)校“優(yōu)秀班委會(huì)”的光榮稱號(hào)。

       。2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

        集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,為了增強(qiáng)班級(jí)的`凝聚力,組織了多項(xiàng)集體活動(dòng)及定期召開主題班會(huì)。如組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒。利用校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛集體、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。通過“師生同樂————慶祝教師節(jié)”、“與教官聯(lián)歡”等活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的友誼!秷F(tuán)結(jié)》、《尊章守法,構(gòu)建和諧社會(huì)》、《理想與命運(yùn)》等主題班會(huì)讓同學(xué)們更自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,更自覺地維護(hù)班級(jí)利益。活動(dòng)也擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。形成了良好的班風(fēng)。在軍訓(xùn)中獲得了“軍訓(xùn)標(biāo)兵班的稱號(hào)”,校運(yùn)會(huì)獲得了乙組第一的好成績,并多次獲得了學(xué)校文明班的光榮稱號(hào)。

        三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

        學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),良好的學(xué)風(fēng)是全面提高成績的重要保證。為此,做了以下工作。改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,如加強(qiáng)早讀管理,提高早讀效率;科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間;通過《學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)》促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)等等。幫助學(xué)生發(fā)揮自我暗示的積極作用,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。同學(xué)們的努力已初見成效,各科成績已有不同程度的提高。

        在班級(jí)工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使班級(jí)管理工作做的更加出色。

        德育工作的心得體會(huì)4

        初春三月,我來到了美麗的西子湖畔,參加了專業(yè)品質(zhì)與細(xì)節(jié)完美全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)。這次研討會(huì)設(shè)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)。美麗清幽的浙大校園,莘莘學(xué)子的孜孜不倦給我?guī)砹四你皭,好讀書時(shí)我讀了中師,我的高校大學(xué)夢便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn),個(gè)個(gè)風(fēng)吹而滅。不好讀書時(shí)我踏進(jìn)了這美麗的華家池校園,卻已是為人師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。即老師是來給學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。可見自古傳道是先于授業(yè)解惑被列于首位的。如今,傳道更落在了我們班主任的身上,先傳道,再授業(yè)解惑,傳不好道,那么學(xué)生學(xué)到再多的知識(shí),他的人格也是殘缺的。由此可見,我們班主任承擔(dān)著的是培育人的人格的重?fù)?dān)!

        這次研討會(huì),我們分別聽取了高金英,任小艾,高謙民,桂賢娣等名師的講座。專家們侃侃而談,妙趣橫生,場下掌聲陣陣,聽課的老師無不為專家們的風(fēng)趣幽默,激情四射所感染!這幾為專家除了高金英,桂賢嫡老師是一線的班主任,其他幾位均已離開中小學(xué)的三尺教壇。他們的講座或從心理學(xué)教育學(xué)的角度,或從社會(huì)的角度給我們共同灌輸著這樣著這樣一個(gè)愛的教育理念:學(xué)生都是對(duì)的,如果學(xué)生做錯(cuò)了,請(qǐng)遵循第一條。

        學(xué)生都是對(duì)的,如果學(xué)生做錯(cuò)了,請(qǐng)遵循第一條。遵循這樣的理念去做好班主任工作,那么我得付出多少愛多少精力啊。但我們也相信付出就有回報(bào)!下面是我杭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)后回校的第一天發(fā)生的事,我們班的女大王陳碧茹又惹事了!經(jīng)過是這樣的':陳碧茹的同桌施浩程反映,他撿到一個(gè)小電池,結(jié)果陳碧茹把電池塞到他的耳朵里。這一次,陳碧茹闖的禍可是會(huì)有致使他人變殘疾的危險(xiǎn)啊。這和平時(shí)的用手抓人,用嘴咬,用腳踢的性質(zhì)大不一樣了。四年了,從小學(xué)一年級(jí)開始,我不知道被其他家長告了多少次狀,不知道為她調(diào)換了多少次位置,更不用說自己找她談話,警告她不要這樣,更甚者罰抄書!有一次更嚴(yán)重的是和一個(gè)來訓(xùn)斥的家長打架,結(jié)果被拖去校長室,我們校長也和她談了好多,可是就是不說一個(gè)字,更不想道歉。就這樣,她每次談話都以她的沉默不語告終!

        今天,陽光明媚。我拉著碧茹的手說:碧茹,今天天氣好。我們到操場上走走!

        她不說話,只是任由我拉著她的手往操場這邊走去。

        我又開口了:碧茹,今天老師帶你來逛操場,不是來批評(píng)你的。是老師心里煩悶,和你說說話的,你愿意聽嗎?

        她還是沉默。

        我又說:碧茹我知道你心里其實(shí)很清楚自己很多地方做的不好,你的日記里也寫著自己打架的膽子很大,可怕鬼的膽子又很小。那你有沒有自己要求過自己,給自己制定一個(gè)目標(biāo),以后怎么戒掉打架,怎么戒掉亂抓同學(xué),亂咬同學(xué)的壞習(xí)慣呢?如果真戒不掉,那也許你這樣是種病,胡老師就帶你去找醫(yī)生看看。好嗎?

        碧茹還是沉默不語。

        就這樣,我們這次將近四十分鐘的談話,都以我的自言自語開始,以她的沉默不語結(jié)束。我知道這次談話盡管我費(fèi)勁心機(jī),但是和以往的每次談話一樣都是徒勞一場。

        可是出乎意料的是,下午上課前,碧茹遞給我一封信。我打開信一看,我的眼睛模糊了。她在信里說,第一個(gè)要道歉的人就是胡老師整封信寫在田字格本子上,300多個(gè)字大個(gè)大個(gè)地在我眼前跳躍,這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改!

        從周一到周五,我觀察著,也調(diào)查過,碧茹已經(jīng)整整四天沒有動(dòng)其他的同學(xué)了!

        現(xiàn)在再回過頭來回味那句話學(xué)生都是對(duì)的,如果學(xué)生做錯(cuò)了,請(qǐng)遵循第一條。我慶幸在陳碧茹一直沉沒不語的時(shí)候我沒有放棄談話,更沒有發(fā)火。記得曾經(jīng)有位教育家說過,教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。素質(zhì)教育對(duì)每一位班主任提出了更高的要求,那就是必須更加重視德育教育,在德育教育中去實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的愛的教育!

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