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歷史教師實(shí)習(xí)心得體會
從某件事情上得到收獲以后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的歷史教師實(shí)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。
歷史教師實(shí)習(xí)心得體會1
春去夏,時(shí)光轉(zhuǎn)換。到xx中學(xué)已經(jīng)近三個(gè)月了,從最初身著棉衣,到現(xiàn)在輕便短袖。從最初忐忑走上講臺,到現(xiàn)在可以淡定應(yīng)對。頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了大半,我的教學(xué)進(jìn)度也已經(jīng)大半了。期中考試過后,我便開始了世界經(jīng)濟(jì)史的講授。由于自己專業(yè)水平有限,在講授世界經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容時(shí),感覺有些吃力。所以針對這種情況,我更加認(rèn)真?zhèn)洌S著實(shí)踐的不斷深入,我對世界史內(nèi)容的講授也開始有些得心應(yīng)手了。
這周一我便要開始講專題六第二《羅斯福新政》,在講第一《“自由放任”的美國》時(shí),學(xué)生們就表現(xiàn)出了對“羅斯福新政”內(nèi)容的了解。學(xué)生們積極的表現(xiàn),讓我有了一個(gè)大膽的想法。我想通過角色扮演的方式將這節(jié)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為這堂的主導(dǎo)者,而我只是一個(gè)引導(dǎo)者。
對于這節(jié),我的預(yù)設(shè)安排是:首先播放有關(guān)羅斯福的視頻資料,展示羅斯福的字材料,介紹羅斯福,引出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的解決是羅斯福和他的智囊團(tuán)共同智慧的結(jié)果;貞洸⒄故旧瞎(jié)所學(xué)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)的`表現(xiàn),讓學(xué)生扮演智囊團(tuán)成員,根據(jù)班級分組,將學(xué)生扮演不同領(lǐng)域的人才,解決不同領(lǐng)域的問題。同時(shí)我提示學(xué)生根據(jù)教輔和本的內(nèi)容作為輔助材料,并提出最低要求是找到“是什么”,最高要求是能解釋“為什么”。
在本周一的下午,我便將這個(gè)想法付諸實(shí)踐。首先是高一一部4班的歷史,這個(gè)班的特點(diǎn)是上比較活躍。學(xué)生們聽到自己是羅斯福的智囊團(tuán)成員時(shí),是非常開心的,也很積極的投入了討論。并且因?yàn)閷W(xué)生們對知識比較了解,學(xué)生們可以很快找到答案,一切進(jìn)行地都很順利。但是當(dāng)討論結(jié)束后推選代表時(shí),就出現(xiàn)了問題。學(xué)生們都不敢站起,走上講臺,這樣就會耽誤很多時(shí)間。所以在一部四班就沒有完成我預(yù)計(jì)的進(jìn)度,甚至最后的問題還是我講的。雖然有點(diǎn)倉促結(jié)尾,但我覺得這樣的活動(dòng)也是很有意義的。所以在接下的班級里,我也繼續(xù)了這樣形式,結(jié)果出現(xiàn)了令我很吃驚的現(xiàn)象。我教八個(gè)理科普通班的歷史,8個(gè)班各有特色,有活躍的,有沉穩(wěn)的。我本以為沉穩(wěn)的班級對于這樣的活動(dòng)可能進(jìn)行不下去,沒想是出奇的成功。給我印象最深的是二部班,平時(shí)反映并不活躍,結(jié)果在這次活動(dòng)中,不僅有兩名男生主動(dòng)站起表達(dá)自己的觀點(diǎn),還有兩名女生走上講臺,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。總體說,這次的新形式是成功的。
初登講臺,缺乏經(jīng)驗(yàn),不敢把堂教給學(xué)生,F(xiàn)在的我,可以掌控堂,不斷探索更好地形式。其實(shí),我與學(xué)生們是一樣的,剛接觸新鮮事物時(shí),總是缺乏自信,不敢邁出一步。所以,應(yīng)該多增加這樣的學(xué)生活動(dòng),提高學(xué)生的自信。既提高學(xué)生信心,也提高自己能力,做到師生共同進(jìn)步。頂崗實(shí)習(xí),充滿驚喜的探險(xiǎn)旅程。
歷史教師實(shí)習(xí)心得體會2
歷史是一門很高深的學(xué)問,但是歷史教師卻不能很高冷。作為一名歷史教師我覺得能夠?qū)⒏呱畹臍v史變的通俗才是成功。深入淺出是一個(gè)歷史教師必備的素質(zhì),能夠?qū)⒅R深入淺出的的給學(xué)生講授,首先自己必須具備豐富的知識,無論是課內(nèi)還是課外;其次,要有很好的口才,教師其實(shí)也是一個(gè)表演家,枯燥死板的知識經(jīng)過教師的思考,然后被賦予生動(dòng)形象的內(nèi)涵,教師通過自身的演繹來表現(xiàn)知識本身的深刻含義和知識之間的聯(lián)系;最后,歷史教師必須自己要喜歡歷史,自己喜愛自己所教的學(xué)科才能投入十分的感情來經(jīng)營這門學(xué)科,熱愛是最好的導(dǎo)師,幫助我們一直不停向前,自己首先要熱愛才能帶動(dòng)學(xué)生愛上歷史,愛上歷史學(xué)習(xí)!
在實(shí)際的教學(xué)中,作為一名實(shí)習(xí)教師我剛剛接觸歷史教學(xué),并不能很好的把歷史很好的演繹出來,死板的歷史教學(xué)并不能很好的吸引學(xué)生們的興趣,單純的敘述書本上的知識也不能激發(fā)學(xué)生對歷史的熱愛,因此課堂教學(xué)時(shí)常陷入僵局,不是學(xué)生不配合,只是課堂實(shí)在太無趣!
欲速則不達(dá),問題的解決不可能一蹴而就,我決定慢慢地改變這種現(xiàn)狀。第一件事要做的事肯定是要多聽優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)要從模仿開始,模仿優(yōu)秀教師脫離書本、天馬行空式的'講解,看似無章法,實(shí)則有依據(jù)。第二件要做的事是改變自己的課堂,改變必須要有勇氣,改變已經(jīng)形成的固定課堂模式,從脫離書本開始。第三件要做的事是把學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來,不能讓他們習(xí)慣填鴨式的教學(xué)模式,要漲他們自己學(xué)會尋找食物,用問題引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自己尋找答案,但問題的選擇一定要有技巧,要切合實(shí)際。
書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟,任何一件事情都必須要無休無止的學(xué)習(xí),這樣才能做到最好,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不是一件簡單說說的事,必須要落實(shí)到行動(dòng)上!
歷史教師實(shí)習(xí)心得體會3
歷史教師實(shí)習(xí)心得在歷史教學(xué)中,要通過教師豐富的知識儲備來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),歷史知識浩如煙海,擇取一些催人上進(jìn)的歷史史實(shí),循循善誘的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓他們明白學(xué)習(xí)歷史知識對人的成長是多么的有幫助。如講到安史之亂時(shí),在點(diǎn)出安祿山是一個(gè)叛亂分子的同時(shí),還可以指出他是一個(gè)語言專家,懂六個(gè)民族的語言,這就很了不起了。以此讓學(xué)生明白一個(gè)道理:人再壞,都有其擅長的一面。再如,講到趙匡胤"杯酒釋兵權(quán)"時(shí),點(diǎn)出他說過的一句明言"臥榻之側(cè)豈容他人酣睡"。這樣便更能了解趙匡胤的做法了。通過知識的延伸,學(xué)生明顯興趣大增。這必將感染著學(xué)生,會收到潛移默化的效果,并促使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)習(xí)歷史知識的欲望,這便算醒悟了。
在備歷史課的時(shí)候,要找一些學(xué)生比較感興趣的,在教學(xué)中善于觀察,充分利用每一個(gè)機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)欲望,要相信歷史學(xué)科不會成為學(xué)生厭惡的學(xué)科,會成為多數(shù)學(xué)生非常感興趣的科目,促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),喜歡歷史。
作為教師,多讀書是必要的,如果我們不廣泛涉獵這些知識,不去思考?xì)v史事件的區(qū)別與聯(lián)系,又拿什么去培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、綜合、比較等等能力,又怎么能讓學(xué)生形成神悟的能力呢?學(xué)生有一定的領(lǐng)悟能力,但還需要教師不斷地引導(dǎo),使他們朝神悟的方向前進(jìn)。所謂神悟,指快速、敏捷的領(lǐng)悟能力,要培養(yǎng)學(xué)生的神悟,需要教師花更大的精力和更多的功夫。因?yàn),想讓學(xué)生神悟,必須教師神悟在先,教師都不具有這方面的前瞻意識,怎么能培養(yǎng)出學(xué)生的神悟能力呢。教師應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀書籍,了解中外歷史,尤其應(yīng)熟悉中國歷史,因此,歷史教學(xué)中,教師應(yīng)首當(dāng)其沖,潛心研究,苦下功夫,多讀史書,多研究問題,才能在課堂上信手拈來,揮灑自如。
歷史教師實(shí)習(xí)心得體會4
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)不知不覺的度過了要兩個(gè)多月了,在這段時(shí)間里從一開始的初登講臺,到如今能夠大方的站到講臺上,經(jīng)歷了一段時(shí)間的變化,在此期間也有了很多的進(jìn)步與感悟。
這段時(shí)間里最讓我值得思考的就是學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng),我教的是歷史專業(yè),文科性質(zhì)很強(qiáng),所以同學(xué)們喜歡文科的就表現(xiàn)的很積極,但是有些學(xué)生則表現(xiàn)得不是很好,態(tài)度很不端正。我教的班級班容量很大,每個(gè)班基本上都有八十個(gè)左右的同學(xué),前排的學(xué)生情緒好調(diào)動(dòng),可是后排的同學(xué)就有些懈怠,有的上課很久才能拿出來書,有的聽著聽著課就開始犯困。我上課的時(shí)候主要是后排的學(xué)生難管理,每次在教室轉(zhuǎn)的時(shí)候后排的學(xué)生睡覺,我提醒同學(xué)不要犯困,可是有的學(xué)生被叫醒之后會有反彈情緒。
我覺得出現(xiàn)這種情況有很多的原因,一方面肯定有我自身的原因,是因?yàn)槲抑v的課堂不夠生動(dòng)、活潑。沒有能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對于學(xué)生,沒有很好的分析每一個(gè)人的`情況,沒有做到真正的對癥下藥;對于學(xué)生,要考慮到他們自身的發(fā)展情況,每個(gè)同學(xué)的學(xué)科偏好不一樣,而且程度也不同,所以對學(xué)生的要求我也要分層次的去要求他們,做到因材施教。
經(jīng)過了這兩個(gè)月的教學(xué),我覺得課堂的教學(xué)真的是存在很多的小技巧,需要我去不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),然后采用恰當(dāng)合適的方法去真正的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。我要不斷的拓寬教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,新教材增加了新內(nèi)容,也帶來了新問題。要在有限時(shí)間內(nèi)獲取有效的信息,拓寬教學(xué)的內(nèi)容,不斷地提高課堂效率。相關(guān)措施有以下幾個(gè)方面。
1.充分利用課文輔助系統(tǒng)。在講課時(shí)要加以充分運(yùn)用,以及反映或補(bǔ)充重要史實(shí),印證重要觀點(diǎn),解釋難點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思維,深化歷史認(rèn)識,擴(kuò)大思想教育;
2.重視引用課外史料。在課堂教學(xué)中圍繞重點(diǎn)或難點(diǎn)引用適合學(xué)情的史料,引導(dǎo)學(xué)生對教材與所供史料進(jìn)行分析,對“已發(fā)生的歷史事件或過程進(jìn)行能動(dòng)的重新建構(gòu)和反省”;形成歷史認(rèn)識;
3.把預(yù)習(xí)和作業(yè)引入課堂。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)著眼于滿堂講述分析。把預(yù)習(xí)與作業(yè)置于課外進(jìn)行。其實(shí),即使教師再三加以強(qiáng)調(diào),最終還是由于得不到集中的時(shí)間與教師有效的指導(dǎo)而失效了。所以對此加以注意。
學(xué)困生由于基礎(chǔ)差,我在課堂上講的知識這部分學(xué)生未必能夠接受,所以我除了在課堂教學(xué)時(shí)注意面向中等學(xué)生,兼顧優(yōu)等生與學(xué)困生之外,必須在課后花費(fèi)大量的時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),個(gè)別的輔導(dǎo)絕對不等于課堂教學(xué)的重復(fù),而是根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際采用有效的方法幫助他們弄懂知識的同時(shí)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣和方法,當(dāng)然,這種個(gè)別輔導(dǎo)的方法也要因人而異,但在每次小檢測前對他們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)是目前我探索到的有效途徑,只是對反應(yīng)較慢的學(xué)生必須每次進(jìn)行考前輔導(dǎo),這種做法會讓我認(rèn)識到在課堂教學(xué)中要有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量、尤其要有效地面向全體學(xué)生,不能只是體現(xiàn)在教案上、教學(xué)中,更重要地是通過有效的方式和途徑幫助班內(nèi)的學(xué)困生轉(zhuǎn)變?yōu)橹械壬?/p>
再有就是要認(rèn)真分析教材重、難點(diǎn),精擬小檢測,緊扣檢測進(jìn)行新課的講解,小檢測既要全面,又要突出重點(diǎn),在新課教學(xué)時(shí),就要有針對性地對考點(diǎn),以及考察考點(diǎn)的角度進(jìn)行講解,使課堂教學(xué)與小檢測保持一致。同時(shí)注意檢測題簡潔明了,重點(diǎn)突出。
教學(xué)是一門很大的學(xué)問,我作為初入門的人,有太多的不足與缺點(diǎn),我會更加的努力,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真的分析,課下的時(shí)候多進(jìn)行教學(xué)反思,一步步去提升自己的整體綜合素質(zhì)!
歷史教師實(shí)習(xí)心得體會5
學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習(xí)活動(dòng),我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn),我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道,市重點(diǎn)學(xué)校對我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作十分重視,但那只是耳聞,今天算是真正親眼見到了。
首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門口,就受到了學(xué)校三位校長的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿,氣溫下降,讓我們在下校車后感到了一陣陣涼意,但實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接,還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次,實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍,準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李,今天學(xué)校這樣安排,實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午,實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們設(shè)宴為我們十多個(gè)實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的,連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚,這待遇真的太夸張了。
最主要的`是下午的歷史教師實(shí)習(xí)工作會議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會人員包括:領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史教師、部分班級的班主任,再加我們師生十二人。這個(gè)會議陣容,恐怕是接待市委書記的陣容吧,總之足以表示校方對我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對接,負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長主持會議并安排了實(shí)習(xí)的整個(gè)日程,實(shí)習(xí)隊(duì)長代表實(shí)習(xí)生講話,歷史教師代表指導(dǎo)教師講話,我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊(duì)表示了對實(shí)習(xí)學(xué)校對我們熱情周到的接待的感謝,也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長講話,從校長的講話中聽得出來校長是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家,而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言和工作風(fēng)格。這也讓我對從事基礎(chǔ)教育工作的校長們格外產(chǎn)生了敬佩。
在接下來的歷史教師實(shí)習(xí)中,我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課,然后熟悉了情況后就自己上課,在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)習(xí)日子也過的特別快,因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過我的不斷努力,也完成了這次的歷史教師實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。
總的來說,這次的歷史教師實(shí)習(xí)對我這個(gè)大學(xué)生來說受益匪淺。
歷史教師實(shí)習(xí)心得體會6
歷史教師實(shí)習(xí)心得由于實(shí)習(xí)的學(xué)校馬上就要開學(xué)了,本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課。作為外省的實(shí)習(xí)教師,不方便去到線下實(shí)習(xí),這也就表示短暫的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,所以我對我這幾個(gè)月以來的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
首先,一定要吃透教材!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來!痹谶@段時(shí)間里,我堅(jiān)持每講新課之前先吃透教材,同時(shí)從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事信息,在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題,這對我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外,不斷閱讀使我擴(kuò)大了知識面,更豐富了自己的綜合知識,極大地豐富了自己的講課語言,使歷史課變的更加生動(dòng)。
其次,虛心請教其他老師,對于自己有疑惑的.地方,做到有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)多聽其他老師的課,并常常邀請知道老師來聽自己的歷史課,征求他們的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,取長補(bǔ)短。
之后,認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
最后,加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo),培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準(zhǔn)求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分 ,指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧,幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣等,在與學(xué)生的交流中,可以體會到其中的樂趣。
歷史教師實(shí)習(xí)心得體會7
結(jié)合《高師院校歷史課堂教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)》一書和自己這段時(shí)間的備課經(jīng)驗(yàn),我對于自己的備課總結(jié)出以下流程:
一、首先就是要牢牢掌握教科書了。講課前,你首先要做到的是對自己所要講的內(nèi)容的熟知,對每個(gè)單元的知識流程要把握,就比如我要知道我所要講得這個(gè)單元的單詞,語法,兩篇課文,課本上的聽力,課本上的習(xí)題等等,只有做到熟知整個(gè)單元的知識架構(gòu),才能全方位的講出高水準(zhǔn)的課。
二、參考與課本配備的教師用書,習(xí)題冊。在講課前,每一位老師都應(yīng)該參考有用的教材,有用的資源來拓展知識,來把握本單元的.重難點(diǎn)。寬城三中在之前給我們這些實(shí)習(xí)生郵遞了歷史教材,同時(shí)結(jié)合自己在網(wǎng)上找到的PDF版教師用書,我自己在講課前就會在課本上知識的基礎(chǔ)上,去將與課本配備的教輔材料從頭到尾看一遍,做一遍,以確保為學(xué)生拓展更多的知識。
三、在備課的過程中就要將學(xué)生放在主體位置。學(xué)生們的知識跟我們老師的知識是不一樣的,有可能老師認(rèn)為很簡單的知識,學(xué)生們學(xué)起來就比較困難。因此,在備課中,我們應(yīng)該清楚哪些知識應(yīng)該講,哪些不應(yīng)該講;哪些知識應(yīng)該重點(diǎn)講,花得時(shí)間要多,哪些知識是可以一句帶過等等,要根據(jù)新課標(biāo)的要求,做到詳略得當(dāng)。
四、在備課時(shí)提前預(yù)想學(xué)生的聽課效果、課堂氛圍等等方面的問題。如果講到一個(gè)比較難的知識點(diǎn)的時(shí)候,就要化難為易,為學(xué)生想到一些易懂的知識解釋,以確保學(xué)生上課不會因?yàn)槁牪欢呱瘛;蛘弋?dāng)內(nèi)容枯燥乏味的時(shí)候,可以想一些笑點(diǎn)去調(diào)節(jié)課堂氛圍,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
總的來講,作為教師的我希望所準(zhǔn)備的每堂課都能給學(xué)生帶來很大的收獲,雖然這個(gè)目標(biāo)很難,但我們可以不斷地提高自己、完善自己,朝著這個(gè)目標(biāo)努力。
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