中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿8篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編整理的中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),生命的意義也就完結(jié)了,教育就沒(méi)有了意義。”
各位老師,這是朱永新《新教育之夢(mèng)》一書中的一段話。是啊,人生本來(lái)就如夢(mèng)。當(dāng)我們選擇了教師這一職業(yè),就注定了我們的人生是“教師人生”。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來(lái)看待、來(lái)處理,而是當(dāng)作自己人生的一部分來(lái)對(duì)待、來(lái)體驗(yàn)、來(lái)充實(shí)、來(lái)完善。
“教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動(dòng)。“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生,感動(dòng)家長(zhǎng),感動(dòng)社會(huì),感動(dòng)中國(guó),感動(dòng)未來(lái)。當(dāng)然,“教師人生”還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂(lè),感受教育的幸福。
此刻,我站在這里,站在“做學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意教師”的演講臺(tái)上,我內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我不敢亮嗓高喊:我是學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意的教師!我的耳旁縈繞著一串串的問(wèn)號(hào)(?),你是一位學(xué)生喜愛(ài)的教師嗎?你是一位家長(zhǎng)滿意的教師嗎?前日翻開(kāi)王蒙主編的《吾愛(ài)吾師》一書,我的心一下子就緊縮了,手在不知不覺(jué)中顫抖。我有些害怕,與書中的這些教師比起來(lái),我的差距實(shí)在太大了。為師者應(yīng)以什么樣的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?冰心先生回憶葉圣陶先生時(shí),說(shuō)他總是“謙和慈藹,淳樸熱情,一股純正誠(chéng)懇之氣撲面而來(lái)”;著名作家汪曾祺之師沈從文對(duì)學(xué)生“總是用一種善意的含情的微笑”,這一份笑容是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的喜歡、對(duì)教育的全身心投入,也出自他們很高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。正是有了這份真誠(chéng)的笑容,學(xué)生們先“親其師”而后自然會(huì)“信其道”。
我,一個(gè)選擇“教師人生”的我,難道不應(yīng)該在學(xué)生的回憶里留下一點(diǎn)什么?不應(yīng)該在家長(zhǎng)的口碑中樹(shù)立點(diǎn)什么?感謝這次機(jī)會(huì),讓我重新認(rèn)識(shí)了一下自己,我的題目是:享受教育,我的教育之夢(mèng)。希望通過(guò)對(duì)自我和“眼中的我”認(rèn)識(shí)的四點(diǎn)反思,來(lái)闡述我的享受之樂(lè),理想之道。
做一個(gè)有習(xí)慣的教師
有人說(shuō),習(xí)慣成就人生;也有人說(shuō),習(xí)慣決定成敗。教師的習(xí)慣是教師個(gè)人的教育生活方式,是教師在教育場(chǎng)景中形成的一種相對(duì)固定、相對(duì)一致的教育行為方式。一個(gè)教師如何面對(duì)學(xué)生、如何處理教材、如何展開(kāi)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關(guān)系,都存在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的行為方式。當(dāng)這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中,就變成了一種習(xí)慣。當(dāng)這種行為方式成為一個(gè)學(xué)校組織大部分教師共有習(xí)慣的時(shí)候,它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式,進(jìn)而成為一種教師文化。
教師的`習(xí)慣有好壞之分、優(yōu)劣之別。當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”的時(shí)候,有的老師往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長(zhǎng);當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍;當(dāng)拿到一本新教材新課文的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”;在課堂教學(xué)中,有的老師習(xí)慣于面無(wú)表情,習(xí)慣于不茍言笑,習(xí)慣于講講講練練練,習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不顧過(guò)程,習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長(zhǎng)會(huì)上,有的老師習(xí)慣于數(shù)落學(xué)生的缺點(diǎn),習(xí)慣于只談學(xué)習(xí)成績(jī),習(xí)慣于危言聳聽(tīng),習(xí)慣于要求家長(zhǎng)給學(xué)生施壓;在處理與同事的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于單打獨(dú)斗,習(xí)慣于競(jìng)爭(zhēng),習(xí)慣于對(duì)同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學(xué)生的關(guān)系上,有的老師習(xí)慣于批評(píng),習(xí)慣于罰站;當(dāng)一種教育改革來(lái)臨的時(shí)候,有的老師習(xí)慣于質(zhì)疑,習(xí)慣于墨守成規(guī),習(xí)慣于以不變應(yīng)萬(wàn)變;面對(duì)教育的困境,有的教師習(xí)慣于抱怨、傷感、憂愁,習(xí)慣于放棄心中的目標(biāo)、追求、理想,習(xí)慣于遠(yuǎn)離與逃避……毫無(wú)疑問(wèn),此等習(xí)慣是壞習(xí)慣。
有的教師習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生,習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生,習(xí)慣于幫助與激勵(lì)學(xué)生;有的教師習(xí)慣于與同事相互理解與支持,習(xí)慣于與同事交流與合作,習(xí)慣于與同事研究與探究;有的教師習(xí)慣于拓展教材,習(xí)慣于引導(dǎo)學(xué)生在接受知識(shí)的基礎(chǔ)上盡可能開(kāi)展探究、體驗(yàn)、交往、實(shí)踐等學(xué)習(xí)活動(dòng);有的教師習(xí)慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無(wú)疑是教師的好習(xí)慣。
老師們,如果在我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時(shí),我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習(xí)慣、哪些是壞習(xí)慣,那么,教育每天都會(huì)充滿陽(yáng)光!
做一個(gè)會(huì)微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運(yùn)動(dòng)叫做微笑,它是一種積極的心理狀態(tài),是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注,使人覺(jué)得在你心中有地位;微笑是贊許,能給人以不夸張的肯定;微笑是友好,預(yù)示著我們之間沒(méi)有任何心理距離;微笑是激勵(lì),表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心,似乎在對(duì)人說(shuō)“你好嗎”;微笑是寬容,好像在對(duì)人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰,是輕輕的一笑。微微一顰,使人頓覺(jué)放松,遠(yuǎn)離緊張,遠(yuǎn)離心虛;輕輕一笑,使人倍感動(dòng)力,走進(jìn)悅納,走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù),而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄,也是粗獷男人的細(xì)膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài),善于微笑的男人招人喜愛(ài)。
作為教師,微笑有著無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生,能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境,使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮劑,使他們得到大膽的鼓勵(lì),敢于去表達(dá)自己;教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,使他們得到及時(shí)的提醒,意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,活躍學(xué)生思維,活躍學(xué)生的情緒;德育工作中教師的微笑是對(duì)不良行為的理解和寬容,引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒,是對(duì)良好行為的鼓勵(lì)和贊許,激勵(lì)學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,但二者相比,微笑更平和、溫和,更可親、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài),善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師,則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師的微笑應(yīng)該是善意的、會(huì)意的,發(fā)自內(nèi)心的,而不應(yīng)該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著學(xué)生的教師才會(huì)有甜美的、會(huì)心的、善意的微笑。
做一個(gè)有信念的教師
教育是一種需要信念的活動(dòng),因?yàn)榻逃膶?duì)象是人。教師的信念是教育場(chǎng)景中應(yīng)該堅(jiān)守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。人們通常所說(shuō)的“轉(zhuǎn)變教師的教育觀念”,實(shí)質(zhì)是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念,去信奉并堅(jiān)守正確的教育理想與信念。
按照時(shí)下流行的說(shuō)法,就是“以人為本的科學(xué)發(fā)展觀”。具體來(lái)說(shuō),教師的信念首先是以學(xué)生為本的觀念,它包括尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?其次是全面發(fā)展的發(fā)展觀,它包括關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展的愿望和能力,信任每個(gè)學(xué)生的發(fā)展可能;再次是教育本質(zhì)觀,它涉及對(duì)教育自身的理解和認(rèn)識(shí),即關(guān)于“教育究竟是什么”的看法。在教育本質(zhì)觀上,教育即解放兒童個(gè)性,教育即培育兒童生命價(jià)值。這些信念是教師信念的內(nèi)核。當(dāng)然,教師的信念可以分成若干層次,新課程中強(qiáng)調(diào)的體驗(yàn)觀、建構(gòu)觀、生成觀,都是其內(nèi)核的具體化。對(duì)每個(gè)教師而言,其信念可能是非常具體的、形象的、生動(dòng)的;可能是一句話,一個(gè)命題。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺(tái)上,我就是語(yǔ)文”,也就是一位語(yǔ)文教師的信念。
老師們,教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么?也許就是教師的信念。
做一個(gè)有思想的教師
做個(gè)有思想的教師,何其難啊!有人說(shuō),教育的理想與夢(mèng)想是天使,而教育的現(xiàn)實(shí)與困境是魔鬼,這話一點(diǎn)不假。應(yīng)試教育、功利主義、分?jǐn)?shù)崇拜、知識(shí)授受主義的混血兒手持魔棒,折磨著教師的意志,譏諷著教師的良知,壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當(dāng)?shù)溃焓贡茈y了!我想,在極易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現(xiàn)出“教育悲情時(shí)代”的今天,做一個(gè)有思想的教師是多么地難能可貴!因?yàn),做個(gè)有思想的教師,需要心中有夢(mèng)想,胸中懷信念,需要堅(jiān)守教育的良知與底線,需要與現(xiàn)實(shí)和困境抗?fàn)帯?/p>
思想是行動(dòng)的指南。思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)!一個(gè)有思想的教師,不會(huì)照本宣科,不會(huì)按部就班,不會(huì)人云亦云,不會(huì)僅僅成為“傳聲筒”,不會(huì)僅僅教給學(xué)生“一碗水”,不會(huì)替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個(gè)有思想的教師一定是學(xué)生喜愛(ài)的教師,一個(gè)有魅力的教師,一個(gè)有精神感召力的教師。
你想成為一位有思想的教師嗎?那就讓我們趕快去讀書,趕快去研究,趕快去反思,趕快去總結(jié),趕快去提煉,趕快去合作,趕快去破除對(duì)權(quán)威的迷信,趕快去找回夢(mèng)想和理想、信念和信心,趕快去成為你自己!
我衷心的祝愿我們的老師一生幸福,去享受“教師人生”的快樂(lè),去追尋心中的教育之夢(mèng)。
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿2
各位老師,同學(xué)們:
大家下午好!
每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大為堅(jiān)強(qiáng)后盾。夢(mèng)想,周而復(fù)始。中華民族五千年歷史傳承著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)夢(mèng),幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),幾經(jīng)沉浮。時(shí)至今日,匯聚成了一個(gè)夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)。
作為當(dāng)代的高中生,身為天之驕子的我們的中國(guó)夢(mèng)是什么呢?而我們又敢不敢夢(mèng)呢?答案是肯定,我們高中生有什么不敢夢(mèng)的,我們不僅要勇敢地夢(mèng),還要狠狠地夢(mèng)。每一個(gè)時(shí)代,每一個(gè)人,都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想因人而異,但我們的夢(mèng)想都是建立在中國(guó)這塊熱土之上,我們可以統(tǒng)稱為我的中國(guó)夢(mèng)。
在這個(gè)知識(shí)改變命運(yùn)的時(shí)代,在父母雙親投注無(wú)限希望目光注視下。我,一個(gè)普通的高中生,我的夢(mèng)很簡(jiǎn)單,我的夢(mèng)同樣是我家人的夢(mèng)——考上重點(diǎn)大學(xué)。我不是官二代,我也不是富二代,我只是爸媽普通的下一代,有人說(shuō):“你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),不在高考中折桂,你斗得贏富二代,贏得了官二代嗎?”是的,這話我信了。所以,我的夢(mèng)很簡(jiǎn)單,就是努力學(xué)習(xí),考取重點(diǎn)大學(xué),讓父母過(guò)上好日子,自己成為一個(gè)有用的.人。我堅(jiān)信通過(guò)自己努力,這將不僅僅是一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)會(huì)我的手中慢慢成為現(xiàn)實(shí)。
我相信這不僅僅是我一個(gè)人夢(mèng),這也同樣是在座的每一位同學(xué)的夢(mèng),是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)高中生的夢(mèng)。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中學(xué)生的夢(mèng)將匯集成一個(gè)偉大的中國(guó)夢(mèng),這是屬于我們的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)千千萬(wàn)萬(wàn)的父母過(guò)上好日子,千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生成為國(guó)之棟梁的時(shí)候,我們的中國(guó)夢(mèng)沒(méi)有理由不實(shí)現(xiàn)!
“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”是的,豐滿是給有準(zhǔn)備的人,骨感是留給沒(méi)有進(jìn)取的人。當(dāng)你在課堂呼呼大睡,作業(yè)東拼西湊,上課遲到早退,你拿什么區(qū)豐滿你的理想。夢(mèng)想不是說(shuō)說(shuō)而已,我有一個(gè)大大的夢(mèng)想。但這個(gè)大大夢(mèng)想要從現(xiàn)在小小的努力開(kāi)始,自習(xí)早到10分鐘,每天多記幾個(gè)單詞,課堂上多堅(jiān)持專注幾分鐘。同樣,夢(mèng)想貴在堅(jiān)持。如此,當(dāng)夢(mèng)想綻放的那一刻,想骨感都骨感不了。
我的中國(guó)夢(mèng)建立在我們?nèi)找娣睒s發(fā)展的文化之上,以祖國(guó)的強(qiáng)大為依托,為此我感到驕傲和自豪。我,一個(gè)新時(shí)代的高中生,我為我的中國(guó)夢(mèng)自豪,為我們的祖國(guó)驕傲。當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),身處一個(gè)能讓年輕人實(shí)現(xiàn)自我理想的時(shí)代,我很幸福!
這就是我的中國(guó)夢(mèng),一個(gè)依托于現(xiàn)實(shí),很簡(jiǎn)單的夢(mèng),一個(gè)不是夢(mèng)的夢(mèng)!
謝謝大家,我的演講完畢!
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿3
中國(guó)夢(mèng)·我們的夢(mèng) 女士們,先生們,大家下午好,
很高興能站在這里,和大家一起,來(lái)暢想我的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是什么?它很抽象也很具體,它很遠(yuǎn)大也很渺小,它是一個(gè)國(guó)家的復(fù)興之夢(mèng),它是一個(gè)民族的幸福之夢(mèng),它承載著千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng),也就是這千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng),共同鑄成了,我們今天的---中國(guó)夢(mèng)。 在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中,中國(guó)人民依靠自己的勤勞、勇敢和智慧,開(kāi)創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園,培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化。 然而就在近代,我們的國(guó)家遭受前所未有的浩劫,山河破碎,日月無(wú)光,百姓流離失所,生活在水深火熱之中,這是為什么呢?是因?yàn)槲覀冋娴穆浜罅耍浜缶鸵ご,這是鐵的定律。就是因?yàn)槁浜,才讓我們的尊?yán)任人踐踏,就是因?yàn)槁浜,才讓我們的?guó)土任人分割,就是因?yàn)槁浜,才讓我們的同胞任人宰割。腐朽的統(tǒng)治不可能讓我們的民族昂起頭顱,人民的命運(yùn)應(yīng)該掌握在自己的手中。經(jīng)過(guò)幾代人的前赴后繼,浴血奮戰(zhàn),我們又創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的國(guó)家---新中國(guó),她的名字是如此的響亮,她的步伐是如此的鏗鏘。 在新中國(guó)成立60多年來(lái),特別是改革開(kāi)放30多年來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民成功開(kāi)辟出中國(guó)特色社會(huì)主義道路,中國(guó)發(fā)展取得了歷史性進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍升到世界第二位,綜合國(guó)力顯著增強(qiáng),人民生活明顯改善。作為有著13億多人口的國(guó)家,中國(guó)用幾十年的時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程,這其中的艱辛和曲折是可想而知的。 中國(guó)人民熱愛(ài)生活,我們期盼有更好的'教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和更優(yōu)美的環(huán)境。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最根本的夢(mèng)想。我們正在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。
我們?cè)谧亩际侨嗣窠處,我們的職業(yè)是崇高而又神圣的。我們都有著共同的理想和信念,那就是為千萬(wàn)個(gè)家庭培植希望,為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)。我們也有著共同的承諾:為人師表,行為示范。我們要積極投身于教育事業(yè),不斷提升自己的綜合實(shí)力,努力為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
我們的舞臺(tái)雖然只有三尺之寬,但是我們卻在做著一件驚天動(dòng)地的事情,那就是培養(yǎng)我們的下一代,孩子是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。作為教師,我們要用微笑去面對(duì)學(xué)生,用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生,用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,用魅力去感染學(xué)生,用靈魂去凈化學(xué)生。我們要努力讓我們的學(xué)生明白,不管他們?cè)?jīng)如何,只要抓住今天,將來(lái)定有發(fā)展,他們擁有無(wú)窮的潛力有待于挖掘,幸福的明天正等待著他們?nèi)?chuàng)造。
同僚們,朋友們,為了我們祖國(guó)的夢(mèng)想,為了我們教育的夢(mèng)想,更為了我們自己的夢(mèng)想,我們要不斷奮進(jìn),我們的學(xué)校也要不斷奮進(jìn),我們的教育更要不斷奮進(jìn)。
謝謝大家!
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿4
尊敬的各位老師,同學(xué)們:
大家上午好!
很榮幸站在這里演講。
“每個(gè)人都曾擁有青春——無(wú)論是迷茫的青春、自信的青春、甜美的青春、傷痛的青春、還是荷爾蒙沸騰的青春,但我們的青春只有一次。當(dāng)傷痛和歡笑遠(yuǎn)去,我們是否感到逝去的韶光,已不再是自己?青春是如此的美麗,連為成熟付出的慘痛都是那么的輝煌無(wú)比。那些驕傲的向陽(yáng)花朵,高貴的散落,那一襲青春的華服,曾多次被人羨慕。青春不只是經(jīng)過(guò),于是我們思忖,假如青春可以重過(guò),我們?cè)摀碛性鯓拥氖斋@?那些不可復(fù)制的青春,那些不會(huì)再犯的錯(cuò),從此—?jiǎng)e而過(guò)!薄@是著名導(dǎo)演趙寶剛對(duì)青春的解讀。沒(méi)錯(cuò),青春只是一場(chǎng)短暫的美夢(mèng),然而當(dāng)我們夢(mèng)醒之后,夢(mèng)境里的一切已幻化為美麗的泡沫。但青春不只是經(jīng)過(guò),當(dāng)這場(chǎng)“夢(mèng)”醒之后,我們還需反思,在這場(chǎng)短暫的美夢(mèng)過(guò)后,我們有過(guò)怎樣的的收獲,然而我們又失去些什么。
長(zhǎng)輩們總是說(shuō)我們這群80末90初的孩子是——目光千里之外,兩手屁股之后?吹蒙系膲虿恢,夠得著的看不上,想得多,做得少,是浮躁輕狂的一代,但是我想說(shuō)——80末90初的我們是敢想的一代,是懷揣著各自的夢(mèng)想成長(zhǎng)的一代; 80末90初的我們不是隨意綻放的花朵,因?yàn)槲覀兪菫榱死硐攵`放的一代;80末90初的我們是為了理想而一次次的撞了南墻不回頭,想盡各種方法,努力跨越困難,是向理想的征程奮進(jìn)的一代;80末90初的我們是一群渺小的蟻?zhàn),終日為了理想而忙碌奔波的一代;80末90初的我們是……
當(dāng)我們把抽象的夢(mèng)想變成一件件具體的事情的時(shí)候,我們卻發(fā)覺(jué)我們離夢(mèng)想是那么的遙遠(yuǎn),但是我們卻不放棄,不拋棄我們的夢(mèng)想,通過(guò)自己的努力,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。雖然我們每天都會(huì)遇到許多的事兒,只不過(guò)區(qū)別在于有好有壞而已,但是,我們只是將這些事兒放到今天以前,雖然明天,它們還會(huì)跟我們迎頭相撞,但是我們的態(tài)度是——我們誰(shuí)也不怵這些事兒!不論好與壞,我們都會(huì)揚(yáng)手闊步的去迎接每一次的挑戰(zhàn)!
生活讓我們變得深刻,挫折讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng),經(jīng)歷使我們豐富,也學(xué)著一切都?xì)w咎于我們春時(shí)的夢(mèng)想,也是人生中最大的成就就是做自己想做的事。但是任何事物,光鮮只在表面,藏在背后的'永遠(yuǎn)是不為人知的傷痛。在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨之后,我們學(xué)會(huì)了強(qiáng)大,學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。就像有人說(shuō)的那樣——青春的主題永遠(yuǎn)是選擇與較量,然而無(wú)論是選擇還是較量都是圍繞著我們的夢(mèng)想而展開(kāi)的,F(xiàn)在的我們正是充滿著朝氣的時(shí)候,前路雖朦朧,但一切皆有可能。生活、事業(yè)、愛(ài)情,面對(duì)人生中一個(gè)又一個(gè)的十字路口,我們毫不猶豫,選擇自己想走的道路,皆因?yàn)樾慕K有夢(mèng),用這個(gè)夢(mèng)來(lái)支撐著我們?nèi)ッ鎸?duì)人生中的種.種不順利與挫折;人生本是時(shí)而輸,時(shí)而贏,常常頭破血流,但仍一往直前,皆因心中有夢(mèng);心靈傷痕累累卻日漸豐盈,即使犯了錯(cuò),闖了禍,沒(méi)關(guān)系,因?yàn)槲覀冞年輕,我們還有的是時(shí)間去改正。假如說(shuō)錯(cuò)誤是我們成長(zhǎng)的代價(jià),那么改錯(cuò)就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。因?yàn)槟贻p,我們都犯過(guò)錯(cuò),只要不放棄最初的夢(mèng)想,及時(shí)的改正補(bǔ)救,就永遠(yuǎn)不會(huì)失去救贖自己的機(jī)會(huì),因?yàn)樵谇啻旱淖值淅餂](méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò),成長(zhǎng)卻永遠(yuǎn)始于困惑
這就是青春,這就是擁有著夢(mèng)想的我們漸漸地成長(zhǎng),雖然夢(mèng)想就像美麗而透明的泡泡一樣,隨時(shí)隨地都會(huì)一觸即碎,但是我們的青春就像歌詞中所唱的:“最初的夢(mèng)想,緊握在手上;最想要去的地方,怎么能在半路就返航;最初的夢(mèng)想,絕對(duì)會(huì)到達(dá);實(shí)現(xiàn)了真的渴望,才能夠算到過(guò)了天堂……”。因?yàn)槲覀兊男闹杏袎?mèng),有了一個(gè)又一個(gè)的精神支柱,所以,我們的青春更加的充實(shí)。我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花,追逐的年輕歌聲多嘹亮;我終于翱翔用心凝望不害怕。,那里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧;隱型的翅膀,讓夢(mèng)很久比天長(zhǎng),留一個(gè)愿望讓自己想象。我的青春我的夢(mèng)想,這一切皆由我做主——因?yàn)槲覀兪且蝗河袎?mèng)且追夢(mèng)的新青年。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿5
尊敬的各位老師、同學(xué)們:
大家好,我叫***,來(lái)自***鄉(xiāng)九年制學(xué)校,是一名平凡的鄉(xiāng)村教師。今天我來(lái)到這里,要講給大家聽(tīng)的不是什么豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有什么豐功偉績(jī),而是幾個(gè)真實(shí)的小故事。
20xx年初,我來(lái)到偏遠(yuǎn)的高寒地區(qū)**鄉(xiāng)任教,至今已有七年。在我們學(xué)校,有一半以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母在他們很小的時(shí)候便外出打工,只留下年邁的老人照顧年幼的孩子。
**鄉(xiāng)到處都是崇山峻嶺,學(xué)校離家很遠(yuǎn)。所以,孩子們?cè)谏闲W(xué)一年級(jí)的時(shí)候,就在學(xué)校開(kāi)始了寄宿生活。每個(gè)周末,老師是很少布置家庭作業(yè)的。因?yàn)樵?*,這些半大的孩子早已是家中重要的勞動(dòng)力。當(dāng)城里的學(xué)生奔向一個(gè)個(gè)特長(zhǎng)班的時(shí)候,他們卻正承擔(dān)著與年齡不符的.家庭責(zé)任 ---- 洗衣,做飯,喂雞,放牛,放羊,播種,除草......他們當(dāng)中很多人的作業(yè)本老是沾滿泥土,很多人的字出奇地變得不漂亮。我每次問(wèn)起,總有孩子埋著頭,撓著后腦勺說(shuō):“老師,這是我趴在田埂上寫的呢。”
有一個(gè)叫琴琴的小姑娘今年十歲,她的父親在廣州做保安,母親在長(zhǎng)沙當(dāng)保姆。琴琴回家的第一件事就是要從奶奶手里接過(guò)兩歲的妹妹,她得照顧好妹妹的一切,一直要到周日返校的下午。她常常對(duì)同學(xué)抱怨,我真恨不得把我妹妹扔掉!可是當(dāng)妹妹一沖著她張開(kāi)懷抱,她的心馬上變得柔軟,所有的壞情緒都在妹妹對(duì)她無(wú)比依賴的眼神中煙消云散。
我常為這樣的小事所感動(dòng),也為這樣的孩子而驕傲。因?yàn)樗麄內(nèi)跣〉纳碥|里閃耀著一種精神,那便是勵(lì)志向上,自強(qiáng)不息!梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫道:“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年!蔽闹兴U述的國(guó)智國(guó)富國(guó)強(qiáng)國(guó)獨(dú)立國(guó)自由國(guó)進(jìn)步國(guó)勝于歐洲國(guó)雄于地球,這不是對(duì)中國(guó)夢(mèng)的另一種解讀嗎?從孩子們身上,我看到的是整個(gè)民族的偉大復(fù)興和盛世中華的希望!
但是孩子畢竟是孩子,他們有著過(guò)于稚嫩的心靈和脆弱的立場(chǎng)。我自己的女兒也是一個(gè)留守兒童,她和我的父母住在一起,只有周末才能和我團(tuán)聚。每個(gè)周日都是我最難受的時(shí)候,因?yàn)樗偸且淮笤绫汩_(kāi)始苦苦求我:“媽媽,今天你別走好嗎?”她的日記里寫著:“我的媽媽不愛(ài)我,我需要她的時(shí)候她總是不在,她每天都和她的學(xué)生在一起。”而我的學(xué)生卻特別羨慕我的孩子,他們說(shuō)老師你的女兒多幸福啊,她每個(gè)周末都可以見(jiàn)到你。他們還時(shí)常傻傻地問(wèn)我:“老師,你睡覺(jué)時(shí)會(huì)抱著她嗎?她難過(guò)時(shí)你會(huì)安慰她嗎?你更愛(ài)我們呢還是更愛(ài)她?”
當(dāng)我每一次面對(duì)這樣的問(wèn)題,心里總會(huì)百感交集,莫名覺(jué)得疼痛和壓抑。我經(jīng)常告誡自己,我必須以兩種身份面對(duì)這些留守的孩子:一個(gè)是老師,另一個(gè)是母親。
一位九年級(jí)的女生曾經(jīng)無(wú)比困惑地向老師傾訴:他們村幾乎所有孩子的父母都只有過(guò)春節(jié)時(shí)才會(huì)回家,等不到孩子開(kāi)學(xué)又急匆匆離去。她說(shuō)自己完全不稀罕父母帶給她的禮物,卻又找不到任何把父母留下來(lái)的理由!她說(shuō)村里的孩子都跟她一樣,自小就必須學(xué)會(huì)面對(duì)離別。她說(shuō)她的夢(mèng)想就是讓父母回家鄉(xiāng)工作,每天離她很近很近,讓她變成世界上最燦爛的陽(yáng)光!
是啊,我的孩子。其實(shí)我們每個(gè)人心中都藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我們所有人都一樣!
謝謝!
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫***,來(lái)自****。我演講的題目是“中國(guó)夢(mèng),教師夢(mèng)” 。
當(dāng)她從我們的筆尖流淌而出,我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章;
當(dāng)她從我們的唇中輕輕吐出,我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香;當(dāng)她在我們的腦海中隱隱閃現(xiàn),我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀!夢(mèng),有時(shí)是我們每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力;夢(mèng),更是這個(gè)世界綠色的希望!正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改;正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)坎坷依然前行。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興——中華民族最偉大的夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)!
她是我們前進(jìn)的燈塔,是你的夢(mèng),是我的夢(mèng),是他的夢(mèng),是我們每個(gè)人攜手奮斗、努力追尋的夢(mèng)。
“少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,少年充滿夢(mèng)想,則祖國(guó)充滿希望。作為一名普通的中學(xué)教師,一位人類靈魂的工程師,我一樣有著美好的夢(mèng)想,那就是:窮盡畢生的精力,付出所有的智慧,教育引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。教給他們知識(shí),教會(huì)他們做人,教導(dǎo)他們?yōu)榱俗约好篮玫膲?mèng)想、為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng),披荊斬棘,勇往直前!
夢(mèng)在遠(yuǎn)方,路在腳下。夢(mèng)想總是絢爛輝煌,圓夢(mèng)的路卻常常是艱辛漫長(zhǎng)。但心中有夢(mèng),就會(huì)不畏艱險(xiǎn);心中有夢(mèng),就要風(fēng)雨兼程。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”為了我摯愛(ài)的學(xué)生,為了我熱愛(ài)的事業(yè),為了我心中的夢(mèng)想,我將窮盡所有的智慧,付出所有的努力,奉獻(xiàn)所有的心血,在三尺講臺(tái)上譜寫出人生最華美的篇章。立前路之明燈,燃燎原之星火。為培養(yǎng)祖國(guó)少年,為振興教育事業(yè),為中華復(fù)興的偉大夢(mèng)想,我要放飛我心中所有的愛(ài)!
我們是華夏智慧的子民,我們踏著祖輩的.汗水和滄桑,我們頂著最耀眼的光環(huán),我們肩負(fù)著歷史最沉重的使命!為了實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想,為了實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興的偉大夢(mèng)想,讓我們奮然前行吧!
“四海翻騰云水怒,五洲震蕩風(fēng)雷激!薄爸袊(guó)夢(mèng)”像熊熊燃燒的火炬,照耀著我們前進(jìn)的道路.來(lái)吧,教師們,讓我們踏著時(shí)代的節(jié)拍,乘風(fēng)破浪,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)奮然前行!
中國(guó)夢(mèng)!教師夢(mèng)!
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天,我演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)》。
夢(mèng)想,是黑暗中一盞點(diǎn)亮前進(jìn)的燈;是成長(zhǎng)過(guò)程中最好的朋友。我們作為二十一世紀(jì)的接班人,作為中國(guó)的希望,就要為夢(mèng)想而奮斗!
我們每個(gè)中華兒女都有一個(gè)“民族復(fù)興”的夢(mèng)想,就是要“實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸!,這是全國(guó)人民共同的心聲,是我心中最崇高的中國(guó)夢(mèng)。
然而,我現(xiàn)階段的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,那就是“好好學(xué)習(xí),天天向上”。父母總說(shuō):“知識(shí)一定要扎實(shí),它不會(huì)自己丟失,也不會(huì)被人盜取,只有知識(shí)才會(huì)陪伴你終生,是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁!蔽覍⒈M我全部的努力,學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我將來(lái)的夢(mèng)想,是想成為一名救死扶傷的白衣天使,我要讓飽受病魔煎熬的.人每天早上從甜夢(mèng)中醒來(lái),精神抖擻地去為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而忘我工作;我要讓因生病而對(duì)生活失去信心的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái),勇敢地去迎接幸福美好生活。我一定要讓這夢(mèng)想在我的手中慢慢成為現(xiàn)實(shí)。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“偉大的成就總是與辛勤成正比的,有一分耕耘就有一分收獲!蔽覀冎挥邪褖(mèng)想付諸行動(dòng),才會(huì)有未來(lái)!安唤(jīng)一番寒側(cè)骨,哪得梅花撲鼻香”,我們只有勤奮學(xué)習(xí),才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
雄關(guān)漫道真如鐵,這是對(duì)夢(mèng)想的追求,而今邁步從頭越,這是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。同學(xué)們讓我們從今天起,為夢(mèng)想而奮斗,為夢(mèng)想而努力,努力實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)!
中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)教師演講稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
盛開(kāi)的花朵中承載著我們最初的夢(mèng)想,燦爛的陽(yáng)光射過(guò),折射出色彩斑斕的顏色,那是我們夢(mèng)想盛開(kāi)的花朵,散發(fā)著淡淡的香味,這是色彩的香氣,人生因夢(mèng)想而五彩斑斕。
至高無(wú)上的牡丹,代表了高尚的權(quán)威;粉紅無(wú)暇的杜鵑,代表了純潔;國(guó)色天香的玫瑰,代表了美麗;正活力四射的我們,擁有無(wú)限激情,但在堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心深處,也有一個(gè)璀璨明亮的`夢(mèng)。
教師是個(gè)神圣而光榮的職業(yè),有人把他比作園丁,用辛勤的汗水澆灌著我們;有人把老師比作蠟燭,照亮了別人,而燃燒了自己;有人把老師比作粉筆,染白了自己的頭發(fā),這使心中夢(mèng)的種子萌發(fā),要結(jié)出美麗、香甜、美味的果實(shí),那就當(dāng)一名老師。
起初我想當(dāng)一名神圣的教師,是老師的權(quán)威,那時(shí)候小,看到了老師在講臺(tái)上走走停停,自由自在的講課,同學(xué)們都怕老師,所以愛(ài)打打鬧鬧的同學(xué)們一看到老師,便立刻停手,教師頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,而且老師管理許多學(xué)生,同學(xué)都尊重、聽(tīng)從老師的。所以,從那時(shí)起,我就想當(dāng)一名有權(quán)利的老師,就這樣,一株牡丹就在我心中慢慢成長(zhǎng)。
當(dāng)我成熟一些的時(shí)候,是老師的無(wú)暇吸引了我。老師在課堂上,講的繪聲繪色,有滋有味,毫無(wú)保留的把知識(shí)傳送給了我們,讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng),在寫作文的時(shí)候,老師把技巧方法傳授給我們,讓我們水平進(jìn)步,您并不煩躁,而是日復(fù)一日,年復(fù)一年的該我們講解。我們見(jiàn)見(jiàn)成長(zhǎng)。
所以,我從那時(shí)起,當(dāng)一名老師的夢(mèng)想在我心中又扎根發(fā)芽,我當(dāng)老師的決心又增強(qiáng)了,因?yàn)楫?dāng)一名老師純潔,能為祖國(guó)培養(yǎng)人才,讓祖國(guó)更加強(qiáng)大,就這樣,一朵杜鵑花又在我心中成長(zhǎng)。
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