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      教師是我無悔的選擇演講稿

      時間:2022-12-04 13:17:28 教師演講 我要投稿

      教師是我無悔的選擇演講稿

        演講稿的寫法比較靈活,可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在發(fā)展不斷提速的社會中,接觸并使用演講稿的人越來越多,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的教師是我無悔的選擇演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      教師是我無悔的選擇演講稿

      教師是我無悔的選擇演講稿1

        多少年來,人們一直把教師比作園丁,贊頌她無怨無悔奉獻的精神,教師也一直以園丁精神來鞭策自己。

        “教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長,他們情系學生,情傾講壇。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。

        然而,在今天社會里,紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

        我國正處在社會主義初級階段,“以經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經濟浪潮在全國激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經濟世界,面對開放城市、經濟特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”,在改革大潮中奮力拼搏,成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”,但也算開了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷。誠然,有極少數教師去試了幾筆,但絕大多數教師能立足三尺講臺,在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區(qū)的中小學教師,拿著低微的工資,住在簡陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學知識的高峰。

        我們學校的吳老師,他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師。他曾經試著檢驗自己人生的價值,去應聘過。你們知道情況嗎?告訴你吧,最低人生價值每年2萬8,高的價值達到每年3萬5,而且吃、住在外,而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足,并且吃住在內。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下。然而,他辜負了親朋好友的好意,婉言謝絕聘用方的邀請函。為此,妻子跟他大吵大鬧,朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為家鄉(xiāng)增光,更為無數多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績。一個曾進少管所、家長已絕望的`孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展,也考上高一級學校。

        然而老天似乎有意捉弄人,由于名額極少,今年的評優(yōu)、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,他一笑了之。我問他:“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說:“我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,他神情變得很莊重,擲地有聲地說:“我實現(xiàn)了我的人生價值——桃李滿天下,我心滿意足矣,F(xiàn)在我所教的學生分布在各行各業(yè),許多人成了工作崗位上的骨干,他們總想著我,經常給我寫信匯報他們的各種情況,每當他們告訴我,他們的事業(yè)有成時,我就由衷地感到和他們一樣的幸福,這是任何物質享受都代替不了的滿足……” 我們正談得起勁,送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說:“學生又來信了。”在他的同意下,我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信:我會永遠記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質。老師、謝謝你!我將不辜負你的重望,好好學習,爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信:我恨與你相見太晚,但我卻銘記于心,沒有你的教導,今天,我頭上的就不是:“西瓜大王”這頂桂冠,而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報,只想送一個西瓜與你嘗嘗,如果你覺得 “甜”,我會更加努力。

        我本想更深刻地了解他真實心靈,但看了這些信之后,我打住了,這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水,功名利祿全拋之腦后,對自己的付出無怨無悔。

      教師是我無悔的選擇演講稿2

        許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。

        愛是教育的基礎。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬確的,愛正是教師無聲的誓言,它用教師的行動和心血寫成。

        回想當年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

        就在這段苦悶彷徨的日子里,是她——我的班主任劉老師,以她那陽光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!

        其實剛剛入學,當美麗如花的劉老師站到我面前的時候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢?可是她似并沒有意識到這些。開學第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨,當貧困的同學生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費用。

        像劉老師這樣一位博學美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業(yè),開始懼怕今天,懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知,教師傳道、授來、解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來多少溫暖和光明啊!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點,拒絕成長,又差一點拒絕了成為人師的光榮使命!

        我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的,也不管將來會有多少披星戴月,風雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心——為了山坡上披鞭放牛的失學兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國美好的明天,我一定要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!

        隨著時代的發(fā)展,21世紀我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭,說到底是人才的競爭。100萬中小學教師的素質是制約基出教育改革與發(fā)展的關鍵,是提出高教育質量的關鍵,是發(fā)展綜合國力的關鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學教師素質是制約全國基礎教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學教師的培訓步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質,建設好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎教育事業(yè)獻身的高素質的師資隊伍,是民族、貧因地區(qū)推進素質教育和實施義務教育的關鍵所在。發(fā)展國民經濟,培養(yǎng)各類人才,提高民族素質,基礎在教育,而小學教育是基礎的基礎,作為教師所承擔的任務是光榮而艱巨的。熱愛小學教學工作的思想感情,有一個培養(yǎng)的過程。首先,要自覺地了解和熟悉小學語文教學,對它越了解越熟悉,就會越感受到它的魅力,就會越喜歡它、熱愛它。再有,要把自己的工作和社會主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作和社會主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強光榮感和責任心,進而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。

        一個合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對社會事物所持的態(tài)度,都會這樣那樣地影響學生。因此,教師在履行職責的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

        我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學生的愛,就沒有教育。熱愛學生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生,首先要關心學生、了解學生、親近學生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的'教育力量。熱愛學生,還應當尊重學生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說,作為一名合格的班主任,首先應熱愛本職工作,愛自己的學生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,他們聽若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動,他們視為楷模,在各方礎加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開展工作,首先就必須對學生的狀況有初步了解,班主任有意識地與學生談心、聊天。讓學生在情感的活動中交往發(fā)展。

        作為一名教師,應該做到以身作則,為人師表。因此,班主任應處處嚴格要求自己,用自己的實際行動來感染和帶動學生,不能只支學生嚴,而對自己放任。我們說,任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,有的自己一時還難以發(fā)現(xiàn)。俗話說?quot;當事者迷,旁觀者清。"這就要班主任重視平時來自學生的信息反饋,從中尋找得失。

        小學教師熱愛自己的工作,熱愛學生,就會帶著愉悅的心情去備課,深入體會文章的思想感情,領會文章優(yōu)美的語言方字,而且永不滿足,永遠向語文教學的高峰攀登,才會把學生清脆的朗讀、天真的發(fā)言,充滿童趣的作文作為一種藝術享受。把學生的每一點進不看作是自己最大的幸福,并以此激勵自己刻苦鉆研,努力提高教學質量。

        追求是無止境的,奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動寫下的愛,凝聚著教師的心血,才能穿越時空,震撼天地,永遠鐫刻在人們心中。

        現(xiàn)在,我完全可以無塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業(yè)!教師我無悔的選擇!

      教師是我無悔的選擇演講稿3

        不知哪位學者曾經說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬,我踏進了幼兒園。

        可是,當我第一天走進教室,真正面對著一群燦爛的"小太陽"時,我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學語,他們好動愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

        面對現(xiàn)實,我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己。曾經,我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,有人問一位金獎獲得者:"您在哪所大學,哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說,是在幼兒園。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者,他給了我教學教程中一個深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍耐、寬容、團結。

        說實在的,其實,我也只不過才21歲,還在做著學生時代沒有做完的夢,還需要父母的呵護!可是,現(xiàn)實告訴我,我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的'職業(yè),我已步入了這個神圣的殿堂,我已承擔起這沒有理由推卸的責任,我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

        雖然,在大人眼里我還只是個孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

        我知道前進的道路一定不會平坦,但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質,把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

      教師是我無悔的選擇演講稿4

        老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經嫩綠過,曾經期待過,正是這片火紅的楓葉,映照著我夢里的桃源,燃燒著我美麗的夢想,帶著我的夢想飄向遠方……

        記得當年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學高為師,德高為范”但對于"教師"這兩個字的真正意義并不能完全理解.走出學校大門,當我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時,未滿十八歲的我對于自己教師的身份還是久久不能適應. 但當所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對著我時,我感覺到了老師的神圣,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多么榮幸地獲得了它的青睞,我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣熱愛更是無從談起.當初的我,更多的是把工作當成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發(fā)脾氣,也會被他們氣的掉眼淚.隨著歲月的流逝,當年的孩子如今已成為小學生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻.

        工作第一年,幼兒園面臨驗收,對于一個剛畢業(yè)的學生來說“驗收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對幼教事業(yè)的一片熱愛,我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn),那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點時間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里,那幾個月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長以為我說話本來就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長長紅線。

        一次,小宇用插片玩具插了一個奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒!教教老師好嗎?”“好”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學習插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領嗎?”“老師,奧特曼是動畫片里的,他特別棒,他會變形,他會飛,他抓壞蛋,他是英雄……”孩子們爭先恐后、熱情地告訴我,“奧特曼這么棒,你們把他的本領畫出來好不好?”“好!”孩子們的積極性被調動起來了,他們情緒高漲,就連那幾個不愛畫畫的小朋友也在認真地畫,一會兒,陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看著孩子們這么有興趣,我把原來計劃的學唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時從不主動發(fā)言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到,當我放下老師的權威,積極參與到幼兒自主的活動中,虛心向他們學習時,我所帶給孩子們的`是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關系向良好的方向推動了一大步,而且因為尊重了幼兒的興趣、能力,激發(fā)了他們的學習愿望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應付了事的被動局面。此后,我在游戲中、美術活動、音樂教學活動等師幼交往互動中,盡量合理運用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關系,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵,我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終于,王美能用普通話朗讀繞口令了;蒙蒙愿意和大家交往了;逍逍幫小動物找到家了……。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點和發(fā)展規(guī)律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動學習為主動學習。而且在活動中我也感到作為一名老師的價值所在!

        五年來,我與這些孩子相依相伴,每個早晨,聽慣了他們的輕輕問候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在蒙蒙細雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙,做小草長高的游戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講圣誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時我會覺得自己不像個老師,因為我發(fā)現(xiàn),自

        己身上是多么地需要孩子那般的無忌、坦率和豁達,是孩子讓我理解了愛的相互,理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實踐不斷獲得收獲,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個職業(yè),

        隨著學前教育的不斷發(fā)展,要求幼兒教師必須樹立終身學習的學習觀,不斷更新知識結構,適應新的變化,當代教師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢是促使“經驗型”教師向“專業(yè)化”“反思型”教師的轉化,幼兒教師的專業(yè)水準已成為決定教育質量的關鍵因素,在傳統(tǒng)教育中,幼兒教師是教育活動的中心,扮演著知識的傳授者,教育教學的管理者等多種角色,隨著現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展,在教育領域,最大的沖擊是對幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn),時代呼喚著幼兒教師角色的轉變,角色的重塑,是扎實推進素質教育的關鍵。

        因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應該是一輪紅日,一個充滿熱情,渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬物提供溫暖和陽光,使世上所有的生命都能健康成長。同時它有著巨大的能量,在給予別人和時候,自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿足;

        幼兒教師更應該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個人都充滿自信的手,并且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會“上下打量”,同時我們要用自己的智慧,讓每個孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗成功之美;幼兒教師更應該是一位“紅娘”,當孩子對知識有著濃厚興趣的時候,教師應該將知識中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對知識產生好感,以便更加積極主動。當孩子在學習過程中遇到障礙的時候,教師應當及時提供指導,讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。

        我慶幸當初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛幼教事業(yè),跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽,我會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔,在這里,我會生出一種無言的神圣與莊嚴;我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧靜,在這里,我會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,我會有一種自我升華的愉悅。育我者,幼兒教育事業(yè);成我者,幼兒教育事業(yè)!幼兒教育事業(yè),是永遠是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè),融進的是辛勞,是陶醉,融進的是師德,是師魂!

        有人說我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩意,我珍惜生活賜予我的這份充實與亮麗,我感謝生活贈予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒有環(huán)游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔,比天堂更無憂無慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國”里。這里有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的夢想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠年輕的快樂王國——幼兒園,讓我充分的實現(xiàn)自己的人生價值。新世紀,新教師,我會以一個平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價值。

        我不是詩人,不會用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不會用深奧的思想思考我的價值;我也不是歌手,不會用動聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通

        教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神圣的理想;我要用孩子們手中的畫筆,繪出更加燦爛的明天。此時此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號角——幼兒教師!我無悔的選擇。

      教師是我無悔的選擇演講稿5

        小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e,在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個表揚,我就會高興,激動好幾天。當時我不聽話,做錯事情父母總會說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

        在教學生涯里,我不斷地努力奮斗,對教師的含義也有更深刻地認識。不錯,教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺上,面對幾十雙渴求知識,純潔的眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學工作中如何努力進取,不斷學習,不斷地用新的知識充實自己,讓自身的知識與時俱進,不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說:“教學對教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華人自己!

        甘愿吃苦,樂于奉獻。這就形成了教師的精神,在講臺上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,能體會到最溫暖的春風和情感,能體會到世上最真最純的.友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,我都會收到一些學生送來的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學生的一個微笑,我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學生的物質回報,而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻的教師精神。

        站在講臺上,我就會產生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻,不斷進取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神,這就是師德,師魂。

        我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

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