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教師即興演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的教師即興演講稿 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師即興演講稿 1
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，是我們蒲縣高級(jí)中學(xué)高三學(xué)子十八歲長(zhǎng)大成人的神圣日子。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有和同學(xué)們朝夕相處、共同奮斗在高考前沿的老師，向你們——共和國(guó)最年輕的公民，致以最熱烈的祝賀和最誠(chéng)摯的祝福！
17年愛的關(guān)懷，青春在你不斷竄高的身體里覺醒，象春天河流下的水草一樣正瘋狂暗長(zhǎng)；17年雨露滋潤(rùn)，青春登上你的生命舞臺(tái)，如同帶著朝露的蓓蕾，含苞待放。18歲，你擁有了爸爸的高度，你擁有了媽媽的靈動(dòng)；18歲，你們有了健康的體魄，有了理智的頭腦。
18歲，到底意味著什么呢？
李白18歲時(shí)，正縱情山河，豪情滿志，暢想著“乘風(fēng)破浪”；老舍先生，18歲時(shí)正化繭成蝶，才情滿腹，換上校長(zhǎng)戎裝；周恩來總理，18歲時(shí)，已經(jīng)東渡日本，立下誓約，定為“中華之崛起”而讀書。
也許你們會(huì)說“時(shí)代不一樣了”，如果時(shí)代帶給你們的是無比的膨脹感，那我們寧愿回到萬(wàn)象氣息的盛唐年代，讓你們見識(shí)什么是真正的氣度！如果時(shí)代帶給你們的是無比的優(yōu)越感，那我們寧愿回到危機(jī)四伏的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，讓你們體會(huì)幸福的來之不易。
今天，是人生的分水嶺。從今天開始你們不再是父母膝下撒嬌的孩子，不再是躲在父母羽翼下的雛鳥，你們將成長(zhǎng)為一個(gè)遵紀(jì)守法、知書達(dá)禮的青年； 今天，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。你們將告別童稚、天真和依賴，將書寫理想、責(zé)任和奉獻(xiàn)。
18歲，不僅是生理的成熟，還意味著心理的成熟。因?yàn)閺慕裉扉_始你們不再是未成年人，而是一個(gè)法律意義上的成人�！俺扇恕钡膬�(nèi)涵是成熟、自主、追求，也是責(zé)任、自律、付出。你們已成為國(guó)家公民，享有憲法賦予的一切權(quán)利。你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界更多的精彩，你們會(huì)體會(huì)到一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，很多以前不能做的事情真的可以做了。當(dāng)然你也有義不容辭的責(zé)任，你們將和父母兄長(zhǎng)一樣，共同擔(dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)和家庭的責(zé)任。古人還說“齊家治國(guó)平天下”，今人說“天下興亡，我的責(zé)任” ！一個(gè)民族的振興，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，需要一代又一代人的`努力�，F(xiàn)在，事業(yè)的火炬將傳遞到你們手中了。你應(yīng)該也必須自信昂首地面對(duì)社會(huì)，你應(yīng)該也必須更多地思索如何融入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)。
18歲意味著責(zé)任，也意味著自律！昨天，有作為監(jiān)護(hù)人的父母為你們遮風(fēng)擋雨，有愛你們的老師在左右攙扶；今天，你們將獨(dú)自面對(duì)道德約束，獨(dú)自承擔(dān)法律責(zé)任；昨天，你做錯(cuò)了只要接受一頓訓(xùn)斥、大不了受點(diǎn)皮肉之苦就解決問題，甚至可以由父母為你的過失買單，今天開始，你的一言一行都將接受社會(huì)的、道德的乃至科學(xué)的考驗(yàn)！18歲。是你們脫胎換骨的日子。
18歲是含著露珠的花朵，但每一朵花必定不是一個(gè)孤零零的存在，它的美來自發(fā)達(dá)根系無私的輸送、陽(yáng)光的照耀，它的姿態(tài)由粗壯的莖來支撐，甚至還要綠葉的陪襯。從蹣跚學(xué)步到咿呀學(xué)語(yǔ)，從少年花季一路走來，你們的身上無不充溢著父母愛的辛勞和汗水。十八年的艱辛、勞苦和付出，十八年的快樂、幸福與自豪，都將成為他們心中永遠(yuǎn)的珍藏， 親愛的同學(xué)們，在你們跨入成人行列這一幸福的時(shí)刻，切不可忘記你們的父母親人，正是他們無私博大的愛的輸出，才成就了你們的今天。18歲要把愛的不等式改為愛的對(duì)等式，它意味著付出，意味著“感恩”。
18歲是花瓣上的露珠，最美最晶瑩剔透，也最容易墜落！楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，但是花有重開日，人無再少年，青春年少要珍惜！今天，距離13年高考不到20天。親愛的同學(xué)們，成年之后你們接受的第一個(gè)考驗(yàn)就是高考，進(jìn)軍的號(hào)角早已吹起，攻關(guān)的戰(zhàn)鼓早已擂響，今天的成人儀式又一次為我們擂起力戰(zhàn)群雄笑傲考場(chǎng)的戰(zhàn)鼓！
同學(xué)們，當(dāng)水和石相撞，產(chǎn)生水花；當(dāng)鐵和力相撞，產(chǎn)生火花；當(dāng)青春和信仰相撞，產(chǎn)生壯美的人生。當(dāng)小橋和流水相遇，產(chǎn)生江南；當(dāng)美好和夢(mèng)想相遇，產(chǎn)生希望；當(dāng)時(shí)間和堅(jiān)持相遇，產(chǎn)生奇跡……而當(dāng)青春、激情和才華相互撞擊時(shí)，產(chǎn)生的將是對(duì)風(fēng)華正茂的少年的嘆服！“鴻鵠高飛，一舉千里，羽翼已就，橫絕四海。”20xx年對(duì)于你們來講，注定要成為人生最難忘最值得記憶的一年，如果說五月是你們成人奠基禮成的話，那么六月就是你們金秋收獲的季節(jié)，我相信你們一定能滿載自信起航，充滿實(shí)力應(yīng)戰(zhàn)，在高考中金榜題名，為母校創(chuàng)造輝煌 。青年們，拼搏吧，去流淌暢快淋漓的汗水，去收獲興高采烈的淚花。
在揮灑完高三所有的汗水之的一草一木會(huì)為你們作證，你們是好樣的！狹路相逢勇者勝，在高三的戰(zhàn)場(chǎng)上，用勤勉和智慧縱橫馳騁，用堅(jiān)毅和執(zhí)著叱詫風(fēng)云之后，你們一定無悔于高三、無愧于父母、無愧于青春！
最后，祝愿同學(xué)們成人后一路凱歌，人人成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！祝愿我校13nian高考旗開得勝，再創(chuàng)輝煌！
謝謝大家！
教師即興演講稿 2
一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？ 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋�？你們呢？有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎？ 你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎？ 工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。
以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的�！薄皩�(duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃�！薄形纾恢裁磿r(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉�？粗矍暗囊磺�，我忽然想起了《冰激凌的眼淚》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的'淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面�？梢宰鲆粋�(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富�。�
聽了上述故事， 你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎？
我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求�？墒�，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？
在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。
最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣；我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈；我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 一名忠誠(chéng)的教師，就是一個(gè)幸福的人。
做幸福的教師演講稿
回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過無數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工
程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生！每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩(shī)詞，我的心情就無比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師！
我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的未來。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無助的眼神，我們?cè)谏钪袩o微不至；面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！
我們的人生是奉獻(xiàn)的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說我們不美？舉手投足間流露出知識(shí)的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說我們不快樂？享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰(shuí)能說我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！
作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳……公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心……想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過，活出滋味，活出精彩！
我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容！三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生！
教師即興演講稿 3
從教多年后的今天，我再一次攜手帶領(lǐng)了一群新生的托班寶寶，回望過去，一路的精彩都是由孩子拼組成的畫面，孩子，是你，美麗了我的人生！
記得剛踏上教師之路的時(shí)候，是你們磨練了我的心志。帶大班的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)你們一同探索學(xué)習(xí)，因?yàn)槲沂且幻處�，是你們的引�?dǎo)者，帶著我的師德，感化你們幼小的心靈！以德育德是我一直推崇的教育方式，我愿意用愛這神奇的力量，來與你們心靈的交融，與你們搭起溝通的橋梁！依稀記得過去，你們會(huì)用“鬧”成一團(tuán)，讓我急得直蹬腳，在忙碌的工作中，累得嗓子沙啞，你們用稚嫩的語(yǔ)氣關(guān)切，讓我微微溫暖心房。也記得，是你們告訴老師什么是“真”，和你們一起的時(shí)間中，每分每秒都在描述什么是愛！現(xiàn)在，我和你們一起寫下的時(shí)光，記錄的畫面，成了我人生中的美麗的風(fēng)景！用我們的“德”來引導(dǎo)你們。是的'，以德育德！常言道，即使擁有再好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但如果沒有高尚的師德，那這樣的老師未必是一位好老師，孩子，你們的真心感化了大人的心，所以作為你們的引導(dǎo)者，我和你們一樣，帶著一顆金子般的童心，真誠(chéng)的愛來教育你們！
孩子，我的世界和你們一同演繹著“精彩”兩個(gè)字，是你們，美麗了我的人生！
教師即興演講稿 4
大家好！
山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇在《以制度創(chuàng)新促進(jìn)教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)》一文中指出，要建立中小學(xué)教師的”一崗雙責(zé)“制度，什么是一崗雙責(zé)呢?就是中小學(xué)教師不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育。說白了也就是既要教書，又要育人。這其實(shí)還是教育的本質(zhì)屬性問題，教育到底是干啥的?
大家都聽說過明朝大儒王陽(yáng)明吧?王陽(yáng)明十二歲時(shí)曾問他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說：”唯讀書登第耳�！耙簿褪俏覀冋f的考狀元。王陽(yáng)明搖了搖他的大腦袋，不以為然地說：”登第恐未為第一等事�！袄蠋焽樍艘惶�，才十二歲的孩子，居然說考狀元不是人生最重要的事。于是問他，那你認(rèn)為怎么樣呢?王陽(yáng)明說：”或讀書學(xué)圣賢耳�！�。王陽(yáng)明口中的”圣賢“，應(yīng)該是指知行完備、至善之人，也就是司馬光說的”才德全盡謂之圣人“的人吧。做狀元，還是做圣人，這其實(shí)是一個(gè)成材與成人的問題：考狀元，幾年才有一個(gè);而成為圣人，人人皆有可能，只是人人一生都很難做到。王陽(yáng)明本人就不是狀元，但他后來的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)在狀元之上，而王陽(yáng)明的父親是成華十七年的狀元，請(qǐng)問有多少人記得王陽(yáng)明的父親叫什么名字?守仁此問可謂千古兒童第一問，問出了人為什么活著，做什么樣的人，走什么樣的路，什么樣的日子才值得去過，我們二十一世紀(jì)的老師可曾想過這個(gè)問題?這種起碼的教育價(jià)值觀或?qū)Q定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”圣人“的重大問題。
某特級(jí)教師給高一年級(jí)新生布置了一篇作文《校園秋桐》，批改時(shí)他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女生的作文從語(yǔ)言文字、布局結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面均無可挑剔;思考良久，該特級(jí)教師決定第二天把此文作為范文。老師先請(qǐng)女孩聲情并茂的朗讀，然后，在學(xué)生的一片驚嘆聲中，宣布她的作文為零分。這種歐亨利式的結(jié)尾方式，吊足了學(xué)生的胃口。然后，老師分析說，女孩的作文寫成了《校園秋色》，跑題了。既然跑題了，再好的作文，也只能得零分。這個(gè)極端的教學(xué)方式，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)于審題的重要性，所有的學(xué)生不僅印象深刻，而且刻骨銘心。特級(jí)教師也很滿意自己的教學(xué)創(chuàng)意。很多年過去了，特級(jí)教師退休了。學(xué)校給他舉行了盛大的退休儀式，電視臺(tái)還現(xiàn)場(chǎng)采訪了他，特級(jí)教師也對(duì)自己的人生充滿了自豪。那天晚上他接到一個(gè)女學(xué)生的電話，邀請(qǐng)他去喝茶。老師就去了，一進(jìn)門就覺得這個(gè)女人有一點(diǎn)面熟。女生告訴老師，她就是當(dāng)年那個(gè)女孩，現(xiàn)在是一名出色的數(shù)學(xué)特級(jí)教師。她真誠(chéng)的祝愿她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語(yǔ)文老師：”我是一個(gè)農(nóng)村孩子，從來沒有見過梧桐，我對(duì)梧桐完全沒有感受，于是就只能寫成《校園秋色》，而不可能寫出《校園秋桐》;是的，我酷愛語(yǔ)文，但從此以后，我不喜歡你教的語(yǔ)文，語(yǔ)文如果是這樣的話，對(duì)我沒有任何意義和價(jià)值，我寧可去學(xué)抽象的數(shù)學(xué)。高中畢業(yè)我考上了杭州大學(xué)數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后我成為數(shù)學(xué)教師。我常常告訴我的學(xué)生，如果你為了高考而學(xué)數(shù)學(xué)，你永遠(yuǎn)也學(xué)不好數(shù)學(xué)。同樣，如果我們僅是為了學(xué)生考個(gè)好成績(jī)而教書的話，我們永遠(yuǎn)也不能成為好老師�！袄辖處煖I流滿面，在退休的那個(gè)晚上，他的學(xué)生教他學(xué)會(huì)了什么是真的教育。
多年來我們單純掙扎在分?jǐn)?shù)間的教書，讓我們犧牲了多少學(xué)生的心靈!20xx年高考前夕，陜西省漢中市漢臺(tái)中學(xué)數(shù)百名考生，在領(lǐng)到準(zhǔn)考證后，大敵當(dāng)前，高考還沒有開始，就將折磨自己的課本、復(fù)習(xí)資料，同時(shí)撕毀，并從各層樓上向下拋灑。一時(shí)間，校園里書頁(yè)飄舞，試卷飛揚(yáng)，孩子們放浪形骸，鼓噪喧囂。這是黎明前的黑暗，這是最后的晚餐和遲到的瘋狂。這段40秒的視頻很快竄紅于網(wǎng)絡(luò)，所到之處，高樓迭起。真是”慟哭三軍俱縞素，沖冠一怒為高考“啊!孩子們只是在發(fā)泄怒火，發(fā)泄憤懣，他們太壓抑了，他們需要有所砸碎和撕爛，他們所做雖然可悲，但并不可恥。真正可恥的'是我們這些當(dāng)老師的，我們僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力，并沒有讓他們認(rèn)識(shí)到書籍的重要性。人餓了，就要吃飯，肉體上的饑餓感誰(shuí)都明白，但我們沒有告訴學(xué)生，精神上也有饑餓感，沒有書籍作為精神的食糧，我們一樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，發(fā)育不全，行動(dòng)不便。我們沒有培養(yǎng)起孩子對(duì)知識(shí)的敬畏，對(duì)書籍的珍惜，沒有讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用和價(jià)值。我們和學(xué)生一樣，把考試當(dāng)作了目標(biāo)，把讀書當(dāng)成了敲門磚，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說：”應(yīng)試教育的危害遠(yuǎn)勝秦火，秦火燒掉了書，卻未能燒掉人們對(duì)書的渴望，而應(yīng)試教育卻從根本上掐滅了學(xué)生對(duì)書的興趣，對(duì)人生和自然的好奇�！八杂腥税l(fā)出”嗚呼，應(yīng)試猛于火!“的悲嘆。多少年來我們就是這樣教書的，我們教得學(xué)生都恨得撕書啊?這不是教師的恥辱又是什么?!
我對(duì)于分?jǐn)?shù)的感悟源自于一次與兒子的對(duì)話。他已經(jīng)連續(xù)好幾天數(shù)學(xué)作業(yè)被老師判為”B“了，我忍了又忍，終于在他拿回”C“的那一天爆發(fā)了，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這么在乎成績(jī)，就不拿給你看了……“這時(shí)我才注意到原來我表達(dá)錯(cuò)了自己的意向，兒子也誤解了我批評(píng)的目的，他以為我在乎的是那個(gè)”B“或”C“的等級(jí)，于是我說了這樣一番話：”媽媽在乎的不是這個(gè)‘C’，而是這個(gè)‘C’是怎樣來的，你學(xué)習(xí)的時(shí)候嘴里吃著東西，手里玩弄著鋼筆，心不在焉，魂不守舍，那種對(duì)學(xué)習(xí)的蔑視才是媽媽最在乎的!沒有積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有端正刻苦的學(xué)習(xí)姿態(tài)，再聰明也是小聰明。媽媽重視你的學(xué)習(xí)，從來都未苛求于讓你考個(gè)好分?jǐn)?shù)，你要知道學(xué)習(xí)是為了讓你的生活包括物質(zhì)和精神兩方面的生活更有質(zhì)量，更有價(jià)值。媽媽批評(píng)的永遠(yuǎn)不是你的分?jǐn)?shù)，而是你學(xué)習(xí)生活中的懈怠和懶惰，如果你一直用這種態(tài)度去學(xué)習(xí)，不僅學(xué)不好功課，更重要的是你學(xué)不好生活……“兒子不是十二歲的王陽(yáng)明，沒有大師的慧根，但是我想：即使是草根也應(yīng)扎實(shí)于大地，有意義地生活吧!但愿兒子能就此懂得學(xué)習(xí)的真正意義。
以上案例奉獻(xiàn)給新教師，請(qǐng)大家在走上教育征途之始便慎思謹(jǐn)行教書與育人的智慧!
教師即興演講稿 5
尊敬的xx大家好：
x年的班主任工作讓我深深認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)班主任的艱辛，更體會(huì)到從沒有過的幸福。在這個(gè)“累并快樂著”的過程中，我意識(shí)到，老師特別是班主任老師必須帶著愛，帶著激情工作，但更應(yīng)該帶著理智，帶著創(chuàng)新去工作。
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛你，你才能從工作上獲得更多的樂趣。今年的九月一日，我又一次站在操場(chǎng)上迎接一個(gè)新一年級(jí)的學(xué)生們。看著一個(gè)一個(gè)新鮮的面孔，想到這群秩嫩的孩子們也將一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大、懂事，我心里一股激情在涌動(dòng)。
這批孩子有著共同的特點(diǎn)，由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，我對(duì)這樣的問題早有思想準(zhǔn)備，畢竟已有一些經(jīng)驗(yàn)了。第一天，一個(gè)小家伙的問題就彰顯出來。他叫，是個(gè)白白凈凈的男孩，有些文弱的樣子，象個(gè)小書生。一大堆的問題弄的我有些頭暈，然而也就從這一刻起他成了我最喜歡的學(xué)生之一。
我喜愛他的秩嫩，脫下來的外套放學(xué)時(shí)穿不上，有一天居然把衣服倒著穿了起來，搞的我哭笑不得，開始教他穿衣服，擺著一堆書本不知道往書包里放，要不就找不到書本放到哪里。
我喜歡他的`單純，開學(xué)的第一天中午吃飯的時(shí)候，他突然告訴我“老師我想到一個(gè)最好吃的東西——火腿腸”，我看他實(shí)在是吃不進(jìn)去午餐，就去給他買了面包、火腿腸，讓他在辦公室吃了，看著他吃的津津有味的樣子，真是可愛極了。
我喜歡他的頑皮，每當(dāng)下課同學(xué)們都排著隊(duì)去操場(chǎng)，他就象放飛的小鳥，跑到操場(chǎng)上轉(zhuǎn)著，嬉戲著，盡管經(jīng)常有值周的老師找我告狀，今天你們班的又跑鬧了，但是我知道他以前沒上過幼兒園，跟小朋友接觸的少，沒有集體生活的習(xí)慣。
我最喜歡他的積極。他是一個(gè)非常愛發(fā)言的孩子，每當(dāng)老師提出問題他都要試一試，把手舉的高高的，但時(shí)有時(shí)他的積極也會(huì)過了頭。忘乎所以的站起來，受到我的“警告”才能坐下。我發(fā)給他“發(fā)言標(biāo)兵”的標(biāo)牌，給他以鼓勵(lì)。
我最喜歡他的真誠(chéng)，因?yàn)樗偸悄苤鲃?dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在第一時(shí)間內(nèi)告訴我他作業(yè)沒完成，我最喜歡他的可愛，因?yàn)闊o論我怎么批評(píng)他，他面對(duì)我永遠(yuǎn)是滿臉笑容，然后天真的跟我說我現(xiàn)在就寫不就行嗎。
我喜歡他的專注，中午我給學(xué)生們播放故事的時(shí)候，他會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著錄音機(jī)，雖然沒有畫面，但他就象是在看故事樣。雖然他不是班級(jí)中學(xué)習(xí)最棒的那個(gè)，但他卻是最可愛的那個(gè)；雖然他不是班級(jí)中最聽話的那個(gè)，但他卻是最敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的那個(gè)；雖然他不是長(zhǎng)得最漂亮的，但卻是永遠(yuǎn)以笑迎人的。這就是我最喜歡的那個(gè)學(xué)生。也是他讓我開始明白，其實(shí)少年天性，本無執(zhí)著，若方若圓，是在教者。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn)，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句贊美的言語(yǔ)，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo)，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng)。“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。以前這句話在我眼里只是一句口號(hào)，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。
教師即興演講稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好!
今天，我講的題目是《做一個(gè)簡(jiǎn)單幸福的老師》。
幸福是什么?幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)�；夜媚镎f：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命。
那么我們教師的幸福是什么呢?有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無私。而我覺得，我們搞工作，除了是掙錢為了生活、養(yǎng)家糊口外，工作本身就是生活，工作的時(shí)間在一生中占了我們最好時(shí)光中的大部分，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為教師的工作是為了學(xué)生、為了校長(zhǎng)、為了學(xué)校、為了建設(shè)小康社會(huì)，其實(shí)，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就要好好地工作，工作快樂了才會(huì)生活幸福。
我的幸福感首先來自對(duì)貧困學(xué)生的幫助。
當(dāng)然，對(duì)于身處困境、需要幫助的孩子，我們的關(guān)愛要格外地小心。他們的心是脆弱的、自卑的，同時(shí)又是矛盾的'。他們渴望關(guān)愛，但他們有時(shí)又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛。在他們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)特殊的優(yōu)惠和照顧，都會(huì)被他們誤解成是一種憐憫，一種可憐，甚至是一種施舍，感覺在人前抬不起頭來。因此，我們?cè)诜瞰I(xiàn)更多的關(guān)懷和愛心時(shí)，還需要講究一點(diǎn)智慧，注意一下方式方法，從而使我們的關(guān)愛，能夠不露一點(diǎn)痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物而無聲，就像博大母愛，無處不在卻無痕。
我的幸福感還來自于對(duì)每一位學(xué)生的關(guān)愛。做一名幸福的教師，不僅要有最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則和較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，還需要一顆裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。所以，不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)好與壞，都應(yīng)公平真誠(chéng)地對(duì)待他們。當(dāng)看到在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)好時(shí)，內(nèi)心的幸福真的無法表達(dá)。我用行動(dòng)證明了：只有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽(yáng)光的課堂，教出幸福的學(xué)生。
當(dāng)我每年接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我首先做的就是放低姿態(tài)接近學(xué)生，拉近學(xué)生和我之間的距離。在20xx—20xx學(xué)年到xx小教支教時(shí)，我更是針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，經(jīng)常利用課外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，走到學(xué)生中去，和他們一起游戲，一起探究;及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)存在的障礙和困惑，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)，幫助他們樹立信心，明確自己努力方向。
我和學(xué)生之間的交流方式也是多樣的，比如QQ好友、求助熱線等，通過與學(xué)生多種方式的交流，加深了學(xué)生對(duì)我的信賴，可以說我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無話不說。支教的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)就有好幾個(gè)學(xué)生擔(dān)憂地說：“郭老師，你明年一定還要在這兒教我們�！备袑W(xué)生天真的說：“郭老師，明年你到哪里教書我們就到哪里，我們還要做您的學(xué)生�！�
記得在我支教結(jié)束的第二個(gè)學(xué)期，我有機(jī)會(huì)跟隨縣視導(dǎo)組去了xx二中心，我教過的學(xué)生那時(shí)已經(jīng)六年級(jí)，就在放中學(xué)的時(shí)候，我聽課結(jié)束從操場(chǎng)走過，十幾個(gè)學(xué)生看到了我，連路隊(duì)都不站了，直接跑過來把我圍住，有一個(gè)學(xué)生還是流著眼淚的。視導(dǎo)組一行的幾位領(lǐng)導(dǎo)都說：這就是做老師獨(dú)有的幸福感。確實(shí)，我被那突如其來的幸福所深深感動(dòng)!
對(duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。
當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢?
真誠(chéng)地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那份幸福感!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教師即興演講稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
看著新老師在國(guó)旗下莊嚴(yán)宣誓，我心潮澎湃，心中無限感慨：真是青春無價(jià)!青春萬(wàn)歲!聽著鄭捷老師的報(bào)告，再一次為之震撼和感動(dòng)：鋼鐵就是這樣煉成的!今天，平凡的我站在這個(gè)不平凡的講臺(tái)上，講述最平凡不過的故事，心中更是百感交集。該從哪里說起呢?
從小就覺得老師是一個(gè)詩(shī)意的職業(yè)，或許是媽媽不知不覺的胎教，于是三保小學(xué)(臺(tái)江實(shí)小)的老師們就常常見到一位瘦弱的小丫，咿咿呀呀，揮舞著教鞭，有模有樣地學(xué)當(dāng)老師;或許是命運(yùn)使然，在流轉(zhuǎn)不息的生命之輪中，福州教壇便多了一位為語(yǔ)文而生、而來的平凡的教師，為了夢(mèng)想快樂地前行。雖然有過疲憊，即便偶覺煩惱，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘愿“花落為泥碾作塵”，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，以用心聆聽教學(xué)動(dòng)聽的旋律，用快樂捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈。無論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。
總而言之，我快樂并幸福的源泉是八個(gè)字：勤奮、快樂、用心、愛心!
勤奮是成長(zhǎng)的基石
作家峻青說過一句意味深長(zhǎng)的話：“人的一生是漫長(zhǎng)的，但在關(guān)鍵處常常只有幾步，特別是在你年輕的時(shí)候。”在同事眼里，我是省優(yōu)秀教師、福州市勞模、市雙“十佳教師”，特別是最近還被評(píng)為省特級(jí)教師，并主持以我名字命名的名師工作室;在學(xué)員眼中，我是一個(gè)得過全國(guó)、省市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的教壇“明星”、年輕導(dǎo)師;在學(xué)生們看來，我是在課堂里，與他們同悲同喜的可愛的老師�？稍谖易约旱难壑�，我不過是一只剛剛學(xué)會(huì)飛翔的“笨笨鳥”，成功的背后的秘密武器、的法寶和秘訣還是那最普通的兩個(gè)字：勤奮。
20年前，我走出師范學(xué)校分配在群眾路小學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、青春年少，滿懷理想，充滿希望，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像他們一樣，自信瀟灑，揮灑自如，從容自得�？傻谝还�(jié)課就遇到了攔路虎，最簡(jiǎn)單的“a/o/e” 怎樣教得有趣?怎樣讓學(xué)生牢固掌握?我把在學(xué)校里學(xué)的`十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跳出窗外找媽媽的有，給我這個(gè)師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重，但成為好老師的愿望更為強(qiáng)烈。不久后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我在學(xué)校開一節(jié)公開課，我清楚地記得，這節(jié)公開課是《皮球浮起來了》，相比以后我所開的50多節(jié)公開課，它太微不足道了，聽課人數(shù)：全校語(yǔ)文老師加校長(zhǎng)只有六個(gè)人(群小兩年，6個(gè)班15位老師)，但即使如此，我也絲毫不敢怠慢，因?yàn)樗俏以诮虒W(xué)中成長(zhǎng)的第一步。我的媽媽是臺(tái)江區(qū)的一名教師，我讓媽媽帶著我找到臺(tái)江區(qū)教學(xué)水平的老師請(qǐng)教，認(rèn)真記錄下老師講的每一個(gè)字，我?guī)厦姘谑D一坐就是一整天，仔細(xì)查找有關(guān)的資料。為了能更好地掌握課堂教學(xué)藝術(shù)，我甚至聯(lián)系我的同學(xué)，請(qǐng)她們帶我到市里各名校，悄悄地站在優(yōu)秀教師的班外“偷藝”。對(duì)我的做法在座的各位肯定不能理解，“就6個(gè)人聽課?不至于吧!”是啊，連我的媽媽都不理解：“上這么一節(jié)課怎么這么難?”我知道，我并不是一個(gè)很聰明的人，但我自小就堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛的道理。我在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候參加了學(xué)校的乒乓球隊(duì)，第一堂訓(xùn)練課是托球，我怎么都托不好，夜深人靜，家家戶戶熄燈、睡覺，只有我一個(gè)人在院子里練球，不時(shí)還傳出“篤、篤”托球的聲音。3下不行，5下不行，媽媽睡了一覺起來叫我快睡，我說一定要托到10下，媽媽勸不下我，只我去睡了。第二天測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)伙伴，前赴后繼，托個(gè)三下五下便紛紛敗下陣來，我卻意想不到地托了106下，得了絕對(duì)的第一。當(dāng)時(shí)既高興又害羞，高興嘛誰(shuí)得第一不高興，害羞呢同學(xué)的掌聲實(shí)在太熱烈，老師的表?yè)P(yáng)太夸張。正是自小培養(yǎng)的勤奮精神，使我6人公開課獲得成功。
教師即興演講稿 8
十五歲的時(shí)候，我背著背包進(jìn)了師范。在那里，嚴(yán)格的校風(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練讓我理解了教師這兩個(gè)字的深刻含義�！皩W(xué)習(xí)為師，身體為榜樣”。
18歲的時(shí)候，我以稚嫩的面孔進(jìn)入這所學(xué)校，熱情地融入到和我年齡相仿的學(xué)生中。在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血數(shù)十年的老教師們依然不知疲倦，看到他們的青史白發(fā)依舊變成兩只袖子的清風(fēng)，我突然深刻理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣形容教師：“拿著一顆心，不拿一根草”“直到春蠶死去，蠟都化為灰燼，開始枯萎”。(另一方面)。
我深有體會(huì)：作為一名教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的。振興民族的希望是教育。振興教育的希望在于教師，特別是有世紀(jì)之交的青年教師，我們要有緊迫感、使命感，要不斷學(xué)習(xí)。要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能
，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的.成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
教師即興演講稿 9
進(jìn)入高中以后，仍有不少學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式還停在死記硬背上，說到底還是沒有真正掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)它是一門邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，不能只靠死記硬背就能把數(shù)學(xué)學(xué)好，要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。先從學(xué)習(xí)方式怎么轉(zhuǎn)變來看，有以下幾個(gè)方面：
變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。
在教學(xué)中，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，讓學(xué)生體悟成功的喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)不斷增強(qiáng)，覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味，從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。
變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”，數(shù)學(xué)課堂上不講數(shù)學(xué)的實(shí)際來源和具體應(yīng)用的現(xiàn)象很多，其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科是源于生活用于生活的一門學(xué)科，是在實(shí)際生產(chǎn)生活中產(chǎn)生的一門學(xué)問，數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡其一切可能來發(fā)展學(xué)生的解決問題的'能力，不能讓學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用。結(jié)合現(xiàn)在高一學(xué)生學(xué)的解三角形，就可以讓學(xué)生利用學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量問題的解決，讓學(xué)生了解測(cè)量學(xué)的需求，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“用數(shù)學(xué)”。
變“講授式”為“探討式”，數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用探討式的方法與學(xué)生一起討論、解決數(shù)學(xué)問題，有助于提高學(xué)生的自主參與性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生真正參加到教學(xué)中去創(chuàng)造性地學(xué)的。
為此，作為教師，應(yīng)該充分利用課內(nèi)與課外，在與學(xué)生的交流中，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，可以做到以下幾個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生多讀數(shù)學(xué)書的好習(xí)慣，尤其是多讀數(shù)學(xué)書，使學(xué)生通過自己讀數(shù)學(xué)書，獲得豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。自己的書也借給學(xué)生閱讀，既給學(xué)生提供了讀書的資源，也拉近了師生關(guān)系。在與學(xué)生的交流中，要喚起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。不少學(xué)生進(jìn)入高中后認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有苦難，這時(shí)可以通過鼓勵(lì)，讓學(xué)生明白，只要經(jīng)過自己的努力數(shù)學(xué)可以做好。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念。
在細(xì)節(jié)上，要經(jīng)常督促學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)等，加強(qiáng)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)方式。
在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中加如數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的介紹，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。教師也應(yīng)通過自己的努力，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用自己的專業(yè)魅力吸引學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
教師即興演講稿 10
"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的).”大方”指(言談、舉止)自然，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)椤币f不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!
也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!
風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)---吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的拾起來，不與別人爭(zhēng)論;別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人.如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.
現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表.
"儀"是指人的”儀態(tài)”;”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的`外表(包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的).”大方”指(言談、舉止)自然，不拘束.”儀表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方.精選xx小學(xué)教師即興演講稿
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好.上課發(fā)言，一定要流暢、大聲.聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊?不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)椤币f不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累.你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的!
也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服.其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩.所以，姿態(tài)也很重要!
風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)---吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享;別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的拾起來，不與別人爭(zhēng)論;別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人.如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人.
現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表.精選xx小學(xué)教師即興演講稿
教師即興演講稿 11
對(duì)我影響最深的教育思想是盧梭的自然教育，而自然教育的核心是教育必須遵循自然，順應(yīng)人的自然發(fā)展。
自然教育和人的自然發(fā)展和孔子的一些教育理念不謀而合，“不憤不啟，不悱不發(fā)”其實(shí)也蘊(yùn)含了自然的思想，只有在學(xué)生思考的前提下，給學(xué)生幫助，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展。如果想學(xué)生按照正確的方向前進(jìn)，你就需要遵循大自然的指引。盧梭反對(duì)那種不顧兒童的特點(diǎn)，干涉并限制兒童自由發(fā)展，提出教育要順應(yīng)自然的思想。
在盧梭看來，人所受的教育，來源不外3種，或"受之于自然"，或"受之于人"，或"受之于事物"。學(xué)生是自然的一部分，應(yīng)把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)成自然中事物的生長(zhǎng)，比如不可揠苗助長(zhǎng)，要循序漸進(jìn)，像植物生長(zhǎng)一樣，給它陽(yáng)光和雨水，讓它經(jīng)歷環(huán)境的洗禮，經(jīng)歷外界環(huán)境的干擾，最后長(zhǎng)成參天大樹。其中的`過程尤為重要，不要人為過多的干預(yù)，應(yīng)該以自然的教育為中心，使事物的教育和人的教育服從于自然的教育，使這三方面教育相配合并趨于自然的目標(biāo)，才能讓兒童享受到良好的教育。
自然教育就是服從自然的法則，順應(yīng)兒童天性發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)兒童身心自然發(fā)展的教育。
盧梭認(rèn)為順應(yīng)自然的教育必然也是自由的教育，因?yàn)槿俗钪匾淖匀粰?quán)利就是自由。他要求要尊重兒童的自由，讓兒童享有充分自由活動(dòng)的可能和條件，并在教學(xué)過程中采取自然的、自由的教學(xué)方法以適應(yīng)兒童的身心發(fā)育水平和個(gè)別差異。
盧梭提出，在不同時(shí)期所進(jìn)行的教育是不同的。
1、在嬰兒期，主要是進(jìn)行體育。反對(duì)對(duì)嬰兒嬌生慣養(yǎng)，指出要"鍛煉他們的體格
2、在兒童期，主要是進(jìn)行感覺教育。應(yīng)該指導(dǎo)兒童鍛煉及發(fā)展各種感覺器官，積累豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、在少年期，主要是進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育。由于兒童已經(jīng)受到良好的體育和感覺教育，因而己經(jīng)具備了進(jìn)行智育和勞動(dòng)教育的條件。強(qiáng)烈反對(duì)讓兒童靠死記硬背去掌握書本知識(shí)
4、在青年期，主要是進(jìn)行道德教育。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想處在從激動(dòng)和熱情的階段，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生正確處理人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系。
教師即興演講稿 12
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，
并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的'教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
教師即興演講稿 13
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從xxxx年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的.是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
教師即興演講稿 14
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的'越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑。xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國(guó)成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長(zhǎng)篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
教師即興演講稿 15
很久以前，人類就幻想擁著能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海。今天，我們?nèi)詿o翅膀，但我們心中都有一雙翅膀，在不停地向自己理想的家園飛去，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說：初進(jìn)講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。
俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)：你將來一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師�？梢哉f這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無術(shù)的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來某一天，我會(huì)成為一個(gè)無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水。
其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂。
我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔蹖W(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì)對(duì)你有好印象嗎？結(jié)果出來了，心里有說不出的'滋味，盡管274份問卷，對(duì)我最滿意率超過90，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿意，這就說明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”
飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。
讓我們飛出海闊天空的舞臺(tái)，讓我們的生命變得更加美麗精彩……
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