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      體育教師師德演講稿

      時間:2024-10-24 13:58:30 教師演講 我要投稿

      體育教師師德演講稿

        演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在社會一步步向前發(fā)展的今天,用到演講稿的地方越來越多,在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家收集的體育教師師德演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      體育教師師德演講稿

      體育教師師德演講稿1

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!

        我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說過:“一個人的付出與收獲成正比,他付出的越多,得到的也就越多。”通過實(shí)踐,你就會充分領(lǐng)會這句話的含義。當(dāng)我走進(jìn)教師行業(yè)的時候,就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,為學(xué)生付出,為學(xué)校付出,為我們曾經(jīng)向往而又沒有實(shí)現(xiàn)的一切去付出。

        20xx年我來到了大興農(nóng)場,這是我人生中的一個重大轉(zhuǎn)折,讓我重新回到了校園,唯一的不同,我的身份轉(zhuǎn)變了,成為了一名正式的人民教師。我所面對的是天真的學(xué)生,我曾經(jīng)在心里反復(fù)的問過自己“我來到這里應(yīng)該給孩子帶來什么,應(yīng)該做些什么,應(yīng)該怎么做?”回想起自己上學(xué)的時候,特別的喜歡體育,就想找個老師幫我指點(diǎn)指點(diǎn),可是投師無門呀!你想學(xué)也沒有那條件,沒有科學(xué)的訓(xùn)練方法,只能靠自己去摸索著訓(xùn)練,到后來成績有了,傷也有了。所以我小的時候就想成為一名好的體育教師。我要讓我的學(xué)生享受到最好最科學(xué)的訓(xùn)練,不能讓我身邊的學(xué)生再像我當(dāng)年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興,因?yàn)槲抑牢椰F(xiàn)在所做的一切就是在實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo),我要把我所會的全部知識教給我的學(xué)生。我 要讓他們在我的能力范圍內(nèi)受到最好的教育。

        說道付出我覺得我在學(xué)校的付出要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出在家里的.付出,在這里我要感謝我的老婆王xx,我感謝她一直以來對我的支持,對我的包容和理解。在學(xué)校我把學(xué)生當(dāng)成我人生中的一部分,我離不開他們,就像我當(dāng)年想找個伯樂一樣,可遇不可求,我把這些孩子看作是千里馬,但是千里馬不是天生的,他們需要長期的訓(xùn)練,需要科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,更需要家長和老師們的支持。這些孩子訓(xùn)練到現(xiàn)在的成績很不容易,他們付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超出你們的想象,不但每天要完成正常的學(xué)業(yè),還要堅(jiān)持每天早五點(diǎn),晚上放學(xué)后的訓(xùn)練,每天要比其他的孩子多付出兩個小時以上的時間去訓(xùn)練,別的孩子有假期可以出去玩,可是他們只能像平時上學(xué)時一樣來到學(xué)校繼續(xù)訓(xùn)練,這種毅力不是一般人能夠做到的,但是他們做到了。這么難完 成的事情他們都完

        成的這么好,還有什么是他們做不到的嗎?他們是好樣的。我為我有這樣學(xué)生感到驕傲,我為我是他們的老師感到自豪!每天我看著這些孩子排成一大排,滑行起來就像一條長龍一樣。我感到無比的滿足,我很享受的看著這條長龍,我心里美滋滋的,我看到了他們的將來, 將來無論他們走向哪里,他們都會是一條積極向上敢于拼搏的長龍。

        記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過的一樣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了這些讓孩子滑的更好,提前一天去了三江,讓這些孩子在比賽場地適應(yīng)了一天,結(jié)果卻被認(rèn)為咱們請了外援,比賽當(dāng)天教育局對咱們的學(xué)生層層審核,頂著這樣的壓力,我們學(xué)校還是取得了男子第一名,女子第四的好成績,取得這么好的成績不是我一個人努力的結(jié)果,而是咱們大興農(nóng)場學(xué)校,是領(lǐng)導(dǎo),是各位老師和家長共同的努力所取得的成績。我在這里為這些孩子感謝大家。沒有你們的支持就沒有現(xiàn)在的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導(dǎo),為了今年冬天我們的學(xué)生能夠有一個更好更標(biāo)準(zhǔn)的冰場多次奔波,感謝領(lǐng)導(dǎo)對孩子們的所做的一切,還要感謝各位班主任對孩子們的支持和鼓勵。同時我也堅(jiān)信我們的孩子——大興的明天一定會更高更快更強(qiáng)。

        謝謝大家!

      體育教師師德演講稿2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:

        大家好!

        我是一名體育教師,20xx年*月*日我來到岳麓小學(xué),我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長。雖然我沒有工作經(jīng)驗(yàn),但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。

        我來到**小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建,看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑,為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來晚歸。我看見教師們在冬冷夏熱的板房里兢兢業(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。在這里,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓,最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間,堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂的孩子,足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時間,精力和愛心。當(dāng)我看到一個個孩子立正站好,在老師面前微笑的說:“老師您好?”時,不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?傊,在岳麓小學(xué)這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的深刻含義,我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識,是他們用自己的行動教會了我,使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),努力使自己盡快的'成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛心在教學(xué)的作用,懂得了該怎樣用愛去教我的學(xué)生。

        微笑是友好的象征,是師生情感的潤滑劑,微笑其實(shí)很廉價,想要做到真的很容易,但能真正從心底發(fā)出的微笑,并把這種微笑傳遞給學(xué)生,對學(xué)生而言是友好的象征,也是珍貴的收藏,更是師生之間情感的潤滑劑。在我所教的一年級中,每當(dāng)學(xué)生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑,而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時,我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

        例如:在課中,當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽講時,我會對學(xué)生說:“請你們把微笑送給老師”。隨之我也會回敬學(xué)生一個微笑,并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學(xué)生,然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時間,但這種信號會迅速傳遞到每個學(xué)生心中,讓師生的情感急速升溫。

        當(dāng)某個學(xué)生在活動中,不小心跌倒時,迅速走過去的我在學(xué)生撇著小嘴,眼含委屈的淚水時,會及時的面帶微笑對學(xué)生說:“你是勇敢的,來,送老師一個微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語,給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會替學(xué)生揉揉傷,然后對著他(她)悄悄地說:“你真了不起,我為你的勇敢而驕傲”。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛!每次只要我在操場上,就會跑來各年級的孩子圍在我身邊,老師我學(xué)會跳繩了,老師我數(shù)學(xué)考了一百分,老師我昨天在媽媽不高興地時候給他微笑了。。。。。。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”!

        今年參加區(qū)運(yùn)會,在運(yùn)動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個人,發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條,上面寫著他所報的項(xiàng)目、時間、比賽地點(diǎn)、這個項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對他平時訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言!記得我給周鐵木的紙條上寫的:“你很有潛力,訓(xùn)練也很認(rèn)真,也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動會,希望這次能夠殺進(jìn)前八,為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著:“只有你想不到,沒有我們做不到,我會努力的,爭取不讓您失望!再就是李浩,由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差,再選他入隊(duì)的時候?qū)W校很多老師就勸我,他自己也知道,但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是:“出去成績是次要的一定聽老師的話,遵守紀(jì)律,要向別人證明你也是好樣的,這樣下次我還帶著你!”在整個比賽過程中,他像變了個人似的,不說話,不亂跑,在他參加的比賽中從剛開始的后幾名,不斷地往前趕,一個一個有一個,最終他以第九的成績沖過終點(diǎn),跑完了他接著跑到我面前說:“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行,下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足,讓我欣慰,讓我明白給孩子一次機(jī)會,就等于給自己一份驚喜!

        有愛的教育才是真正的教育,知識的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識、教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善自己,爭取自己也成為

        一名優(yōu)秀的教師。

        經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多,改變很多,但是我身上還存在著許多不足的地方,對于教育教學(xué)方面,還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn),向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

      體育教師師德演講稿3

        如何用信心和耐心去面對學(xué)生的不良表現(xiàn)現(xiàn)在?我就個人的實(shí)踐談一點(diǎn)體會。

        一、多了解學(xué)生的需要,理解學(xué)生的心理世界

        學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望是一些細(xì)小的源泉,它們匯合成“教育與教學(xué)的統(tǒng)一”的大河,怎樣才能疏導(dǎo)這些源泉,使它們不致于淤塞呢?怎樣才能防止他們對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心的現(xiàn)象呢?

        兒童想要學(xué)習(xí)的美好愿望,是跟他樂觀地感知世界(認(rèn)識周圍世界,特別是自我認(rèn)識)不可分割的。很明顯,如果學(xué)生們對學(xué)習(xí)沒有一種歡樂的態(tài)度,沒有付出緊張的精神努力去發(fā)現(xiàn)真理,并在真理面前感到激動和驚奇,那是談不上熱愛科學(xué)、熱愛知識的。

        為了使創(chuàng)造性思維和記憶之間取得和諧,需要我們引領(lǐng)學(xué)生到自然界去上一系列的思維課。自然界是我們訓(xùn)練思維的大課堂,沒有它,我們很難設(shè)想不僅在小學(xué)階段,而且在以后的教學(xué)和智力發(fā)展階段,會有完滿而有效的腦力勞動。

        亞里士多德指出:思維是從驚奇開始的。這是給我們教育者的忠告。兒童對于從周圍世界里以及以后從他自身所揭示出來的事物的強(qiáng)烈興趣,是他渴望知識、追求真理的志向的源泉。學(xué)生借助已有的知識和智慧去解釋許多新的現(xiàn)象。但是,他們理解的東西越多,也就會產(chǎn)生更多的不理解的道理,就可能會以巨大的積極性和強(qiáng)烈的興趣去感知和記憶,也可能會相反。

        我們的工作,就是要求有巨大的耐心和對學(xué)生的創(chuàng)造力充滿信心,以此成為學(xué)生的真朋友。這也是師愛的體現(xiàn)!

        在許多教師的教育實(shí)踐中,最困難、最復(fù)雜的問題,是如何使陷于困難的學(xué)生也能看到自己的勞動成果,并去體驗(yàn)他們獲得收獲的自豪感。

        二、學(xué)生在體育課上不合作,經(jīng)常攻擊其他同學(xué)、取笑別人、搞惡作劇,會使教師很難將課進(jìn)行下去。

        通過專題探究,我發(fā)現(xiàn),并非是“搗亂”的學(xué)生不喜歡上體育課,這與學(xué)生的教育大環(huán)境以有關(guān)。缺少溫暖關(guān)懷的學(xué)生,好以粗暴對待別人,慣被寵溺的學(xué)生便一點(diǎn)“委屈”也不能接受,在其性格誘因下會形成特殊的品行習(xí)慣。那么,連家長都放棄的學(xué)生呢?

        案例(1)介紹:中年級某班的李某某同學(xué)便是一個很明顯的例子。他不但在體育課上經(jīng)常讓我中斷課堂程序,甚至根本不去做教師布置的游戲,有一次我給他的班監(jiān)考,他自始至終未填一字。他的確是一位挺特殊的學(xué)生,。

        體育不是學(xué)生學(xué)生歡迎的科目嗎?

        分析原因:為什么?我通過多方了解發(fā)現(xiàn),李某某同學(xué)在其他學(xué)習(xí)科目上也有類似表現(xiàn),反應(yīng)較慢,好像聽不懂老師的問話,有時不按老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。他和同學(xué)交流也不容易,攻擊行為多,經(jīng)常騷擾周圍同學(xué)。總之,和同學(xué)的關(guān)系不好,我行我素。后來,我同他單獨(dú)交流才知道,他家長經(jīng)營公司,他還有一個親妹妹,在別的學(xué)校上學(xué)。家長在家打電腦、炒股。不曾接送他上學(xué)。就像這個學(xué)生,很長時間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣,如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛,學(xué)生的興趣怎會得到開發(fā)和保持呢?最令人苦惱和感到擔(dān)憂的,是這樣一種無動于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在體育課上成績落后,考不及格,這倒并不可怕,難辦的是他那種冷淡的態(tài)度。

        輔導(dǎo)方法:對這樣一個可能“本不該在這里學(xué)習(xí)” 的學(xué)生,教師須要做好“持久戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備,簡單批評解決突發(fā)事件、缺乏耐心會更使他產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸思想。師德學(xué)習(xí)的成果應(yīng)該用在實(shí)踐中。這也是體現(xiàn)教師有無愛心的試金石。那用什么來鼓舞在惰性狀態(tài)下的學(xué)生呢?首先,要使學(xué)生覺得:積極的行為價值會得到認(rèn)可,要使思想跟人的自尊感融洽起來。使這學(xué)生在與其他同學(xué)合作游戲中體驗(yàn)到——遵守規(guī)則帶來的成功感。對李某某同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都留意觀察并給以適時鼓勵。有時,他也會跑到教師前“告狀”,這是教師幫助他樹立認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的'一個好時機(jī),我都認(rèn)真對待。

        輔導(dǎo)效果:終于有一次,他答應(yīng)進(jìn)行跳繩測驗(yàn)了,他是不是在家里悄悄練習(xí)了?并且,在一分鐘里跳過四十七次!無疑,這時教師應(yīng)當(dāng)加大表揚(yáng)與評價力度。(應(yīng)當(dāng)使人更為擔(dān)心的,倒是門門科目成績優(yōu)秀但卻沒有一門喜愛的學(xué)科的學(xué)生。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種學(xué)生是不懂得付出努力的歡樂的平庸之輩。)我告訴自己:千萬不要沾沾自喜,事情會有反復(fù)的。李某某同學(xué)自律能力差、非常內(nèi)向,數(shù)學(xué)成績不錯。下一步需要幫助這個在努力的學(xué)生制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)------ 案例(2)介紹:趙某,男,小學(xué)四年級學(xué)生,性格外向,脾氣暴躁。趙某在班里經(jīng)常挑釁同學(xué),在課上常常引起爭端,無法使老師正常上課,他的行為也引起了班上同學(xué)的極大反感。

        案例分析:趙某的行為是一種攻擊性行為。這種攻擊經(jīng)常是報復(fù)性的,有時也無緣無故挑釁同學(xué),拽拽別人的衣服…,上課影響其他同學(xué),簡直是一個“小惡霸”,教師管教時,他就嬉皮笑臉。要幫助他改正不良行為,首先應(yīng)找到引起這一行為的原因。趙某喜歡主動和我搭訕,他談到喜歡三國故事,特別喜歡其中的趙云?磥硭矚g英雄。他愛看球、也愛打球。

        輔導(dǎo)方法:我積極地與趙某交流,我耐心地對他說:“你把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上,是不對的,對別人對自己沒有任何好處。如果你是被打的同學(xué),你有什么感想?多想想自己給別人帶來了多少痛苦。老師相信你會努力去改的!”“你喜歡趙云,可趙云從來不欺負(fù)別人,足球運(yùn)動員要遵守球場規(guī)則。對于對手的挑釁,應(yīng)該采取忍耐、冷卻的態(tài)度。對不對?”我告訴他如果一周內(nèi)沒有攻擊性行為發(fā)作或者沒有一節(jié)課影響課堂秩序,可以選擇自己喜歡的方式對自己進(jìn)行獎勵:如可以和我課下評球;在班上公開表揚(yáng)等,讓他充分體驗(yàn)成功的歡樂,不斷進(jìn)步。

        輔導(dǎo)效果:半年來,經(jīng)過老師、同學(xué)的幫助,趙某易怒的情緒逐步穩(wěn)定下來了,他一臉的壞笑少了,上課也能自覺守紀(jì)律了,盡管有時仍然搞些小動作,但能馬上意識到錯誤,并及時改正。因?yàn)閷w某的輔導(dǎo)收到了預(yù)期的效果,我的內(nèi)心也有了成就感。

        三、在此,從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。

        1、體育課上,尋找學(xué)生喜歡的教育形式

        由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對學(xué)生主體需求的關(guān)注,課堂上亦將會出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課,使我特別注重以不同形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。

        這一次課,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較:合作分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組。

        本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中,適合合作分組,因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會有較大的差異,為使每個學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會,教學(xué)中,我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起,這樣,可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性,讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得更多的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課,我將游戲活動隨機(jī)分組,給學(xué)生帶來了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會,使平時接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化,給學(xué)生帶來了新鮮的感覺。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。

        最后是復(fù)習(xí)課,學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解,現(xiàn)在,我按同質(zhì)分組,即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生,要分別練習(xí),只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣,極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會在跳短繩項(xiàng)目上得到高分,課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個信心百倍,活動熱情空前高漲,學(xué)生小組分區(qū)域活動,人員搭配合理,也避免了因器械教材的難度問題造成的運(yùn)動傷害隱患。

        經(jīng)過這幾節(jié)課的探索,我意識到:體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想,能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想,因此,在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時,課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時,出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊,并從教學(xué)形式上對體育課的類型作了歸納,認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的,因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時,我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面,其余的目的和任務(wù)(如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設(shè),因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上,我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了:學(xué)生喜歡什么內(nèi)容,教師就上什么內(nèi)容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。

        2、靈活機(jī)動和隨機(jī)應(yīng)變

        一次上體育課,我按學(xué)習(xí)小組分配好學(xué)生的活動區(qū)域,讓他們原地待命,就帶領(lǐng)一部分學(xué)生去器材室領(lǐng)體育器材。不一會工夫,呈現(xiàn)在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈:有的學(xué)生不按組的區(qū)域活動,跑到別的組去“搗亂”;有的學(xué)生拿自帶的小球踢著玩;有的學(xué)生圍成一圈玩“捉人游戲”------ 面對無序、失控的課堂,我雖鐵青著臉,但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰:因?yàn)槲抑,學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過氣來,使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺, “主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去,上體育課時學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”,“寫完‘改錯’才許下樓”。

        我想:不能抹殺學(xué)生的創(chuàng)新沖動和激情。于是,靈機(jī)一動:“可以讓學(xué)生真正‘主導(dǎo)’一回,索性放開玩”。接著找來組長宣布:這節(jié)課看誰玩的有水平、有創(chuàng)造性?

        小組擁有了體育器材,有了安全的環(huán)境,有了“放肆”的機(jī)會,個個“舒枝展葉”,享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師,我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動場地,提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則,安撫“告狀”的學(xué)生。

        愛玩是兒童的天性,是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識世界、增長見識、感悟人生。體育課較大的活動空間和實(shí)踐機(jī)會,在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是,學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里,他們的本性被激活了,童真被釋放了------學(xué)生樂了,開懷大笑,愉快的是精神,舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動能力有組織的分了活動區(qū)域,也不完全是放羊式的隨意玩耍,最終在興趣盎然中、在意猶未盡中,學(xué)生和老師再見。

        座右銘:尊重學(xué)生的正當(dāng)要求,善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源,把興趣帶進(jìn)課堂。

      體育教師師德演講稿4

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們,

        大家下午好!

        今天我演講的題目是《愛我教育事業(yè) 享受幸福人生》

        靈寶市第三小學(xué)美麗的校園里,經(jīng)常可以看到一位笑容燦爛、活力四射和孩子們一起開心游戲的女教師,和她交談,你總能感受到她對教育事業(yè)的滿腔熱情,對孩子們的無限喜愛……說起她們班的孩子,她更是一臉的驕傲,滔滔不絕,繪聲繪色地講述孩子們的童真童趣,言談中臉上寫滿了幸福和甜蜜。她,就是小侯老師,小侯老師就是我。

        從教20多年來,我一直最喜歡魏書生說的那句話:一個老師,如果不當(dāng)班主任,那可就吃大虧了。只有幸福的教師,才能教出幸福的學(xué)生。每次接到一個新班的時候,我都會鄭重地跟孩子們說這樣一句話:“孩子們,我要讓你們因?yàn)槲业牡絹矶鞓罚乙屇銈円驗(yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅味械叫腋!”我是這樣說的,更是這樣做的!

        20年來,我一直快樂、幸福地耕耘自己喜歡的這片沃土上,時刻謹(jǐn)記:教孩子6年,就要為孩子著想60年,為國家和民族著想600年。我知道,良好的素質(zhì)比考試100分更為重要,我要讓我們班的男孩更像個男孩,個個帥氣紳士,我要讓我們班的女孩更像個女孩,個個優(yōu)雅淑女,我要讓我們班的每一個孩子在市三小這個樂園里 盡情地 釋放天性,張揚(yáng)個性,快樂學(xué)習(xí),幸福成長!

        在我們班里,沒有“壞孩子”,只有個性不同的孩子,沒有“笨孩子”,只有興趣不同的孩子。 “每一個孩子都是一朵美麗的花兒,我要做的,就是發(fā)現(xiàn)并培育每一朵花兒的美麗。”我總是會用一雙敏銳的眼睛 極力的搜尋著每一個孩子身上的閃光點(diǎn),并及時地給他們以贊美和鼓勵,讓孩子真切地感受到:侯老師真好,侯老師很喜歡我,侯老師就像媽媽一樣愛我。

        “愛學(xué)生是教師的天職,但是,只有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是要‘會愛’,即智慧的愛,得體的愛,恰到好處的愛!币荒昙壍男∨笥褎偵蠈W(xué)時還不太適應(yīng),哭著喊著要媽媽,我就一會兒抱抱這個,一會兒哄哄那個,一會給這個擦擦鼻涕,一會給那個抹抹眼淚,我還經(jīng)常自己掏錢給孩子們買好吃的,給表現(xiàn)好的'孩子買小獎品,把一顆火熱的愛心全部給了班的孩子們,慢慢地,李方琪不哭了,羅云澤懂事了,蘭宜佳更是由一個哭著鬧著死活就是不上學(xué)的小姑娘,轉(zhuǎn)變成了同學(xué)們最喜歡的小班長,老師最得力的小助手。蘭宜佳的媽媽拉著我的手激動地說:“侯老師,咱佳佳能有今天的進(jìn)步我們真的不敢想象,我們?nèi)抑x謝您!謝謝三小”

        身邊的同事總是好奇地問:“面對淘氣的孩子,你怎么就不生氣呢?其實(shí),我也沒有什么好招,而是多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我——對待這樣的孩子就是要接納、要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),孩子的心是最明亮的,只要你真心實(shí)意的對他好,孩子是可以感受到的。

        愛的故事,在我們班里總是不勝枚舉。

        愛我教育事業(yè),享受幸福人生。我將一如既往,用微笑點(diǎn)亮孩子心底的光輝,用贊美鋪就孩子前行的道路,用責(zé)任和愛心托起孩子們的幸福明天!我將會一直生活在孩子們的世界里,一路快樂、幸福地走下去……

        謝謝大家!

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