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      教師成長故事演講稿

      時間:2024-01-21 13:41:09 教師演講 我要投稿

      【熱】教師成長故事演講稿14篇

        演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在不斷進(jìn)步的社會中,用到演講稿的地方越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的教師成長故事演講稿,希望能夠幫助到大家。

      【熱】教師成長故事演講稿14篇

        教師成長故事演講稿 篇1

      尊敬的老師們:

        你們好!

        很高興能有這樣一個機會,和大家分享我的教育故事。

        每朵花都是美麗的,每一個孩子都有閃光點,沒有賞識就沒有教育!作為教育工作者,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘孩子的潛能,特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大,讓每個學(xué)生都有展示自己才華的機會,讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以,今天我演講的主題是《賞識,孩子信心的源泉》。

        前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課,師生互相問過好后,孩子們坐了下來。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個叫x的孩子兩眼空洞,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說起他來就頭疼,說他語、數(shù)、英三科成績加起來還不夠一百分,也因為這樣,所以沒有人愿意跟他玩?粗菑埌l(fā)呆的臉,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂吧,現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨,很渴求友誼和平等的尊重。

        我決心拉他一把,我微笑著說:“今天老師要表揚你們,排隊進(jìn)課室的時候特別安靜,坐也坐得特別端正,你們看看,x同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在x身上了,他有點慌神,腰條件反射地挺得更直了,我對他翹了翹大拇指,他有點不好意思地笑了笑。

        那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》,讓學(xué)生邊聽邊想象:“在音樂中你聽到了什么,看到什么?”放音樂的時候我注意看了一下x,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后,讓我意想不到的事情發(fā)生了,x第一個舉起了手。我讓他起來回答問題,老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說:“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋,然后……然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,天上還飄著幾朵白云”,我驚異地看著他,課室里鴉雀無聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自x同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線,而在器樂曲的中間部分,小提琴在上方拉出了飄逸的.高音,不正像天上的白云嘛!我有點激動地說:“你能不能把你想象的畫到黑板上?”他點點頭,走到黑板前畫起畫來,畫波浪線的時候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會,湖水,白云都畫出來了。我在旁邊提示他,你覺得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天?他想了想,又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎?”我大聲問孩子們,全班異口同聲地說“美!”我?guī)ь^給x鼓掌起來,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,舒服嗎?假如我們在旁邊,我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。x沒等大家回答就立刻搶著說,我贊許地對他點點頭。

        在接下來的上課過程中,x多次舉手,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,此刻充滿了靈氣。下課的時候我對孩子們說:“今天老師特別高興,因為我發(fā)現(xiàn)了我們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的,你們說是誰呀?”大家都指著x。我微笑著地看著他說:“你今天表現(xiàn)很棒,繼續(xù)加油哦!”x臉都紅了,聽音樂離開課室的時候,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

        下課后我感慨萬千,自己不過是很輕松地表揚了幾句,就讓x從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得,在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵、夸獎的話語,對于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵,能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,好孩子是夸出來的。

        我記得著名的教育家陶行知先生說過:“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生!彼挥脦装烟菐拙湓,就感化了一個打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自己的錯誤。而周弘,中國一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的海倫·凱勒,讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士。他成功靠的是什么?就是通過賞識教育!

        我知道,在以后的音樂課里x可能還會神游太虛,教育不是一時半刻就可以成功,它是一個長期積累的過程,路何其慢慢兮,但我會時刻提醒自己,愛孩子,賞識孩子。因為賞識教育,就是愛的教育,它是孩子學(xué)習(xí)的動力,它信心的源泉。

        最后,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:“每一個孩子,都有自己的獨立人格,有自己的生命權(quán),我們要懂得尊重;每一個孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃;每一個孩子,都有自己的獨特個性,有與眾不同之處,我們要懂得理解;每一個孩子,都有長處、閃光點,我們要懂得熱情激勵;每一個孩子都有短處,都有缺點,我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免不了會犯錯誤,我們要懂得友情提醒!

        教師成長故事演講稿 篇2

      尊敬的老師們:

        你們好!

        當(dāng)我第一次踏上講臺這方略顯狹小實則廣闊的“方寸之地”時,當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時,我是那樣欣喜又堅定地告訴自己:我見到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心:我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石。

        可是,我的夢剛起了個頭就遇到了讓我束手無策的障礙——x。x是班級中一個十分“活潑”的孩子。圓圓的腦袋轉(zhuǎn)動靈活得像個波浪鼓,只是每次轉(zhuǎn)動的時候總是忘了朝黑板所在的前方停留片刻;大大的眼睛總是在你準(zhǔn)備批評他時眨巴出單純無辜的神情;嘴巴的兩大功能——“吃”、“說”,在他身上得到了淋漓盡致的發(fā)揮,唯一可惜的是,不高的身材讓他的一舉一動盡在我的眼底。一提起x,我就能如數(shù)家珍般倒出一籮筐的缺點。直到那天……

        那天,我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué)。x是在班長一聲“stand up!”后從桌子底下探出腦袋,拔出身子來的。我壓下了欲噴涌而出的火氣,因為我清楚此時我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my class room,要求教會學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱。當(dāng)教到“picture”一詞時,我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色、動物等單詞對“picture”進(jìn)行描述,請學(xué)生們在我的描述中猜測“picture”這個單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案?晌业鹊降牡谝恢慌e起的手卻是x。在我無計可施的時候,忽然間我想到x一直是班級中一個被大家打上了標(biāo)簽的孩子,如果這次他能夠解答問題,或許能讓大家對他改觀,他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對,這也許就是一個很好的`教育契機。“好,讓我們來聽聽x的想法吧!”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了!啊畃icture’就是桃子被老師吃掉了!”說完了他還一臉期待地看著我,等待著我的表揚。一瞬間,我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,這簡直就是對我的挑釁,我再也沒有辦法容忍了。“你說什么?你知不知道現(xiàn)在是在上課?上課不注意聽講,還胡說八道,下課以后跟我到辦公室去,現(xiàn)在你給我閉嘴,不許再說一句話!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

        下課鈴一響,x像個小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室。我不想再多說什么了,而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會兒,我的情緒開始平靜下來。說真的,我還真想他這么說到底是出于什么目的。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的。“桃子是peach,老師是teacher,老師把桃子吃掉就是picture!蔽蚁胛颐靼讀的意思了:老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,這一點是我所沒有想到的,也正是我的“沒想到”而誤會了x。盡管他回答的不是picture的中文意思,在是否仔細(xì)聽課上有待商榷,但他不是挑釁這一點是肯定的。那時的我真是無地自容,我為我的無知而慚愧,為我的沖動而慚愧,更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向x道歉,并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯誤,肯定了他的聯(lián)想記單詞法,并鼓勵他上課要專心聽講,積極動腦。x依舊是那抹單純的神情,只是這次我真的覺得“純”了。在他的眼神里,我仿佛能看到鉆石的光芒。

        這件事對我的觸動很大,教師職業(yè)的特殊性讓我習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類,總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生,而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點與不足并加以引導(dǎo)。真正的水晶在放大鏡下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣,那它就是玻璃了。我開始意識到自己對學(xué)生的要求太高了,總希望學(xué)生一個個本來就是鉆石,自己只需要做一個剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人。

        愛孩子就愛孩子的一切,我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了:其實學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石,只是有了一些小小的雜質(zhì),我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒。讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧!

        教師成長故事演講稿 篇3

        大家好,我是咱們XX教育的周老師,見到大家特別的高興。與其說和大家分享的是一份報告,不如我給大家講一個故事。

        這是一個關(guān)于勵志方面的故事。在20xx年6月份,有一個看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園,孤身一人開始了自己在社會這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找,搜啊搜終于她找到了一家名叫陽泉XX教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運動褲來應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺呢,最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過再三思考之后她還是堅持自己最初的選擇。此刻的她一無所有,她有的是一顆熱忱的心,一種勇往直前的無畏,一種堅定無疑的信念,那就是靠自己。

        一切從零開始,雖然畢業(yè)于師范,可是她的講課經(jīng)驗真的是少之又少,用0表示一點也不為過。但就是這樣一個她遇到了生命中一位伯樂,旗艦校李老師。還記得李老師曾說過這樣一句話,經(jīng)驗可以鍛煉,能力可以培養(yǎng),但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話,讓她毫不猶豫的選擇留下來。她終于可以自己掙錢了,那個開心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯,靠天靠地靠祖上不算是好青年。

        記得第一次發(fā)單招生,真的是有點尷尬,而且根本不知道該和家長說什么,就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教,面對那么多的小朋友和家長,擁擠的人群中不知道究竟該置身何處,又怕因為自己的失誤搞砸了公開課。記得第一次接觸手腦速算就覺得它是一門特別棒的課程。還記得第一次上完課后,她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結(jié)下不解之緣。

        她本是英語專業(yè),可是突然要改行代手腦速算,再加上沒有任何經(jīng)驗,這無疑是一種挑戰(zhàn)。曾無數(shù)次的問自己我真的可以嗎?我不行吧。說實話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見到證的那一刻真的是好開心。

        每一次過課,總怕自己費盡心思想的游戲?qū)懙慕贪覆贿^關(guān),每次跳手腦操總怕自己做的不好會挨批評,每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會自己講的知識,什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中,她的教案有進(jìn)步了,她的手腦操也有所長進(jìn)雖然還有待加強。與孩子們上課也沒有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開大家對她的幫助與鼓勵,余老師,郭老師,張老師,孟老師。謝謝你們,一切盡在不言中。

        故事講到這里,大家應(yīng)該都知道那個人就是我,我不是一名特別優(yōu)秀的老師,但是我總是堅持不放棄我的每一個孩子,不管他們是什么樣的`清況。我不喜歡別人說我幸運,因為他們不知道我有多么努力。我不想說我付出了多少多少,但是只有自己知道辛苦的背后收獲的是自己。

        就在13年12月25日圣誕節(jié)那天,我正式接管了我們學(xué)校的庫房。在那個黑暗又陰冷的房子里,存放著我們XX教育的寶藏。數(shù)不清多少個小時多少個夜晚,鉆到里面點東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個與世隔絕的地方,所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機,姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機。但無數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點的清清楚楚明明白白。

        當(dāng)別人已經(jīng)下班時,我在上班。當(dāng)別人入睡時,我還在上班。朋友總說你是傻瓜嗎,其實我不傻,我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則,既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽要走多久。

        潮起潮落是每一個海浪所必經(jīng)的生命歷程,就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨,但是請相信過后會是彩虹。風(fēng)雨兼程,讓我們同舟共濟,20xx年的我還是會一如既往的管理好學(xué)校的財產(chǎn),代課方面我會點點滴滴的學(xué)習(xí)積累,我相信自己,我知道我在進(jìn)步,但是速度確實根據(jù)我自己的軌跡走的。

        14年我們來了,XX家人易起加油!

        教師成長故事演講稿 篇4

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

        大家好!

        今天坐在這里面對大家,說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇,原因之一,雖然面對學(xué)生們講課已不是第一次,但這次面對的是領(lǐng)導(dǎo)和同事,我這人大家也都知道,嘴笨眼拙,人多更不會說話;原因之二,這次給我的題目并不是自己所擅長的學(xué)科教育教學(xué)的題目,而是要談自己的成長經(jīng)歷,準(zhǔn)確地反思自我,這對我而言確是一個太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談,我就隨便說兩句,希望對正在考教師資格證,想踏上教師之路的同學(xué)們有些啟發(fā)!

        年華似水,歲月飛逝,回首相視,竟已在教育這個行業(yè)里耕耘了二十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里,我都感受著喜悅的幸福,臉上總是有著美美的笑容,心中總是裝著滿滿的快樂,我把自己的那一份愉悅,那一顆愛心,那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以,我有著如同孩子般透明的心靈,簡單的快樂和豁達(dá)的心境,用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

        一、喜愛,讓我走上了教師之路

        我是一名小學(xué)教師,因為喜歡孩子,所以選擇了這個職業(yè)。在實施新課改的期間,我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識,也觀看了不少名教師的成功之課,在不斷充實自己的同時,我感覺各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化,新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時的教育教學(xué)中,每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)習(xí)著,我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛,讓我走上了教師之路。愛,是我投身于教育事業(yè)的原動力。

        二、支持,讓我擁有了堅強的后盾

        我在教師這個崗位上一干就是二十七年,回顧這二十七年來的教學(xué)之路,我深深地感受到個人成長離不開自信、鉆研、毅力,更離不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持,再加上同事的幫助,給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時,領(lǐng)導(dǎo)都會鼓勵我,同事都會幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持,學(xué)校就是我成長的搖籃!

        三、學(xué)習(xí),讓我得到了不斷的超越

        我積極參加各種學(xué)習(xí),通過不斷的充實自我,使我的教學(xué)能力不斷提高,同時在教學(xué)上虛心求教,有疑必問,虛心請教其他老師,在各個單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,探討教學(xué)心得、體會與收獲;同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,博采眾長,提高教學(xué)水平。

        四、實踐,讓理論不斷得到驗證和完善

        經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí),自己不斷地在實踐中修正和總結(jié),在平時工作中多一份投入,多“處女作”?上驳氖,非常有幸,第一次的在課題上的`認(rèn)真、努力的嘗試后,方案居然在某某市立項了。當(dāng)時除了感謝自身的努力外,另一個我要感謝的人就是我們的教研組長,是她的堅持才“成就”了我的現(xiàn)在。

        既然課題已經(jīng)立項,那接下來面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長的引領(lǐng)下,我結(jié)合課題實施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動中的不足,找出對策,寫下深刻反思《在體驗中成長越挫越勇》。與此同時,接踵而來的是由我們大班組策劃的“園內(nèi)游戲觀摩及個人課題研討活動”。本次課題研討和課例研討活動有幸由我主持,又一次新的挑戰(zhàn),面對園內(nèi)所有老師,要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什么把握,于是我又硬著頭皮去嘗試。

        為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐,能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之實踐策略;同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂,配合課題的實施舉行了這次課例活動。我直奔主題,簡單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動過程。接著是一場精彩、激烈的心靈碰撞,我們教研組的老師們對我執(zhí)教的活動提出了寶貴性的意見,讓我對活動也有了更深一層的認(rèn)識。精彩過后我對自己執(zhí)教的活動簡單地說了說我的想法與感受,活動后我也及時寫下了對活動的感想。

        精彩的課例研討之后,就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思,走出困惑》,從快樂的定義,到快樂體育游戲的定義,再到題目的思考,接著對策略的推敲,最后重新調(diào)整策略一一作了介紹。交流后隨機請園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點評。在一次次的嘗試和教研組長的鼓勵、幫助、引領(lǐng)下我又一次成長。

        除此之外,教研組長還鼓勵我寫博要貴在堅持,用心、細(xì)心記錄生活、學(xué)習(xí)中的點點滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點滴,真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織,有幸獲得了某某市新教育實驗博客積極分子。再一次感謝教研組長默默的支持和注重對新教師的培養(yǎng)。

        我的成長故事并沒有完,相信后面的內(nèi)容會更精彩、更充實,我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長故事。

        教師成長故事演講稿 篇5

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好,今天有機會坐在這里跟大家交流,我感到非常榮幸。

        我參加工作兩年了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點進(jìn)步,經(jīng)驗談不上,感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會與大家分享,如有不對的地方也請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

        擔(dān)任班主任之初,跟學(xué)生走的很近,親密融洽之余,總覺得威信不高,我們學(xué)校每個月都有各項常規(guī)考評,包括紀(jì)律、衛(wèi)生等,由于我說話沒威力,布置的任務(wù)總不能完全落實到位,相比較其他有經(jīng)驗老師帶的班級,我班就顯得有些落后。沒有紀(jì)律保證,學(xué)習(xí)成績自然不理想。教學(xué)不出成績,沒有建樹,讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好!那一段時間真的是很困惑。后來經(jīng)過一段時間的摸索、鍛煉,我不斷反思,并且主動向有經(jīng)驗的老教師請教,慢慢理清了一些思路,下面就將我的一些想法匯報給大家。

        一、樹立威信,嚴(yán)中有愛。

        俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓!币牍芾砗冒嗉墸粚W(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽你的話,你就必須有威信。

        要做到這一點,我認(rèn)為首先要以身作則,身正示范。嚴(yán)于律己,給學(xué)生樹立良好的榜樣。言出必行,潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣,學(xué)生才會對你信服,你的要求,學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問題”,如果班主任每天到校的時間比較晚,那么班級中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在,因為學(xué)生看見班主任來的晚,他們腦子里就沒有紀(jì)律觀念,拖拖拉拉,認(rèn)為來的晚點無所謂;有的甚至鉆空子,認(rèn)為老師不一定來,即使遲到了也不一定知道。反之,如果班主任能夠先學(xué)生而到校,我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。

        當(dāng)然,所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的,因為愛他們,希望他們更有出息,所以才嚴(yán)格要求。愛,是教育永恒不變的主題!

        二、尊重理解學(xué)生,以德以理服人。

        每個學(xué)生都是鮮活的個體,都有自己的思想和個性,嚴(yán)格要求的同時也要理解他們,尊重他們,以心交心,你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生,不能單純憑成績好壞來評定學(xué)生厚此薄彼,一碗水端平,不偏私,不徇私,公平公正的對待每一個學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才會敬你、信你、服你!

        我今年帶初三,跟初一、初二低年級不同,初三學(xué)生經(jīng)過兩年的歷練,已經(jīng)成熟圓滑了不少,不再像以前那樣毫無心機有什么說什么,他們已有了自己獨立的思想見解,加上受社會影響,個性張揚,正是個叛逆的時候!

        結(jié)合他們的身心發(fā)展特點,我跟他們談話時,從來不居高臨下,而是站在朋友的角度,當(dāng)他們的傾聽者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,基礎(chǔ)差,又愛做小動作,加上自制力差,讓所有老師都很頭疼。他對于老師的教育有兩個極端。對極其嚴(yán)厲的老師十分怕,很聽話。對稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸,動不動不聽話,我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的.世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的問候;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時和孩子們在線上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動,那么滿足。

        一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!

        我驕傲,我是一名小學(xué)教師!

        謝謝大家!

        教師成長故事演講稿 篇6

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好,今天有機會坐在這里跟大家交流,我感到非常榮幸。

        我參加工作兩年了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下取得了一點進(jìn)步,經(jīng)驗談不上,感觸倒有不少。我愿意把這兩年工作地心得體會與大家分享,如有不對的地方也請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。

        擔(dān)任班主任之初,跟學(xué)生走的很近,親密融洽之余,總覺得威信不高,我們學(xué)校每個月都有各項常規(guī)考評,包括紀(jì)律、衛(wèi)生等,由于我說話沒威力,布置的任務(wù)總不能完全落實到位,相比較其他有經(jīng)驗老師帶的班級,我班就顯得有些落后。沒有紀(jì)律保證,學(xué)習(xí)成績自然不理想。教學(xué)不出成績,沒有建樹,讓我嘗到初為人師的失敗。一切都不是我最初所想的那般美好!那一段時間真的是很困惑。后來經(jīng)過一段時間的摸索、鍛煉,我不斷反思,并且主動向有經(jīng)驗的老教師請教,慢慢理清了一些思路,下面就將我的一些想法匯報給大家。

        一、樹立威信,嚴(yán)中有愛。

        俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓!币牍芾砗冒嗉,不對學(xué)生嚴(yán)格要求是做不好的。而想讓學(xué)生聽你的話,你就必須有威信。

        要做到這一點,我認(rèn)為首先要以身作則,身正示范。嚴(yán)于律己,給學(xué)生樹立良好的榜樣。言出必行,潛移默化中影響學(xué)生的思想。只有這樣,學(xué)生才會對你信服,你的要求,學(xué)生才能夠嚴(yán)格遵循。比如“遲到問題”,如果班主任每天到校的時間比較晚,那么班級中學(xué)生遲到的現(xiàn)象肯定存在,因為學(xué)生看見班主任來的晚,他們腦子里就沒有紀(jì)律觀念,拖拖拉拉,認(rèn)為來的晚點無所謂;有的甚至鉆空子,認(rèn)為老師不一定來,即使遲到了也不一定知道。反之,如果班主任能夠先學(xué)生而到校,我想一定可以杜絕這一現(xiàn)象。

        當(dāng)然,所有的“嚴(yán)”都是建立在“愛”的基礎(chǔ)之上的,因為愛他們,希望他們更有出息,所以才嚴(yán)格要求。愛,是教育永恒不變的`主題!

        二、尊重理解學(xué)生,以德以理服人。

        每個學(xué)生都是鮮活的個體,都有自己的思想和個性,嚴(yán)格要求的同時也要理解他們,尊重他們,以心交心,你才可以贏得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生,不能單純憑成績好壞來評定學(xué)生厚此薄彼,一碗水端平,不偏私,不徇私,公平公正的對待每一個學(xué)生,只有這樣,學(xué)生才會敬你、信你、服你!

        我今年帶初三,跟初一、初二低年級不同,初三學(xué)生經(jīng)過兩年的歷練,已經(jīng)成熟圓滑了不少,不再像以前那樣毫無心機有什么說什么,他們已有了自己獨立的思想見解,加上受社會影響,個性張揚,正是個叛逆的時候!

        結(jié)合他們的身心發(fā)展特點,我跟他們談話時,從來不居高臨下,而是站在朋友的角度,當(dāng)他們的傾聽者和開導(dǎo)者。班上一名學(xué)生表現(xiàn)不佳,基礎(chǔ)差,又愛做小動作,加上自制力差,讓所有老師都很頭疼。他對于老師的教育有兩個極端。對極其嚴(yán)厲的老師十分怕,很聽話。對稍嚴(yán)厲的老師反而非常抵觸,動不動不聽話,我認(rèn)為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類型。于是,我一發(fā)現(xiàn)他的閃光點就在全班前表揚,一有不好的地方,我會單獨向他指出。但是效果不是很好,原因是他對我的教育一會兒就忘在腦后了,又會肆無忌憚地在自習(xí)課上跟同學(xué)講笑話,甚至大聲喧嘩。后來,我經(jīng)常利用早上看班的時候,單獨找他出來談話,說說他的可愛的地方,啟發(fā)他認(rèn)識自己做的不好的地方,告訴他別人會模仿,因此帶來一大片影響,讓他站在別人的立場上考慮問題,我用最平易近人的方式跟他談話,談話過程也始終保持微笑,讓他感受到我對他的關(guān)愛,對他的期望。談話結(jié)束時,我都會說我很滿意我們今天的交流,希望明天你以行動來證明你不會讓老師失望。我覺得我以真情、真心、真誠教育著這位學(xué)生,他應(yīng)該有所體會。后來一段時間,他果然有了很大進(jìn)步,行為習(xí)慣開始轉(zhuǎn)變了,學(xué)習(xí)上也開始有了起色。

        三、經(jīng)常保持與家長的聯(lián)系。

        家庭教育在一個人的成長過程中是至關(guān)重要的。作為教師,不僅要搞好學(xué)校的教育這個分內(nèi)事,也要善于調(diào)動各種有利因素共同去完成“塑造人的靈魂”這一偉大的工程。其實家長們很樂意了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),也非常愿意幫我們一起把學(xué)生管好,哪個家長不愿讓自己的子女成龍成鳳呢?

        跟家長打交道也要講究一定的方法和技巧,家長不是學(xué)生,我們與他們交流時要注意身份和語氣,切不可把對孩子的不滿捎帶到家長身上,把家長當(dāng)學(xué)生來訓(xùn)。如果要請家長來學(xué)校的話,一定要事先做好準(zhǔn)備,目的明確,因為家長們也都很忙,不能讓家長感覺來學(xué)校一趟凈聽老師告狀了,除此之外沒什么別的收獲。

        有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),是人類靈魂的工程師!但是我要說這也是最危險的職業(yè),因為偉人和罪人都有可能在我們手中誕生,我們不能誤人子弟!我們必須不辱使命!

        做老師,我們要有足夠的愛心和耐心,也需要更多的細(xì)心和恒心,我們既然選擇了教師,就注定了一生的奉獻(xiàn)。作為年輕人,我們更應(yīng)懷有信心和決心,以百折不撓之勇氣,來成就屬于我們自己的光輝燦爛的美麗人生。

        大家加油,讓我們攜手一起來努力吧~

        我的演講完了,謝謝大家。

        教師成長故事演講稿 篇7

      尊敬的老師們,友愛的同學(xué)們:

        大家好!

        天上最美是星星,人間最美的是感情。我時常憶起六班級時的王老師。他總是能想出一些方法,引起我們對語文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。

        記得有那么一次作文課,上課鈴剛響過沒多久,老師就急匆忙地趕到教室,“荊召全,你給我出來!”說著就拉著坐在最前排的荊召全到了外面。我們還以為發(fā)生了多大的事呢!嚇得連大氣都不敢喘一聲。

        接著老師就笑著走了進(jìn)來,“我現(xiàn)在問大家一個問題,誰能回答得上來,有嘉獎。你們說荊召全今日穿著什么樣子的衣服啊?”這下可把我們滿屋子的人給問住了,我們每天都跟荊召全見面,說話,可就是沒有留意荊召全穿的是什么衣服。

        老師說:“真的沒人能回答嗎?”有人舉手說他穿的.球鞋,有人說他穿藍(lán)色的汗衫最終,老師讓荊召全走了進(jìn)來。大家這才看清晰,他今日穿了一雙藍(lán)色的布鞋,一條黑色的褲子,一件白藍(lán)相間的方格褂子。

        老師笑了笑說:“我們每天都見面的一個同學(xué)究竟穿了什么衣服,都沒有人可以全面地答上來,那我們還怎樣才能寫好觀看作文呢?觀看應(yīng)當(dāng)從我們身邊的小事開頭,逐步養(yǎng)成一種習(xí)慣”原來老師是在教我們怎樣觀看,如何寫好觀看作文呢!怎么樣,你也很佩服他了吧?

        還記得一次閱讀課的時候,老師一上課就興高采烈地對我們說:“我們今日來做個試驗,放松一下!”說著就在黑板上寫下了“錘子錘蛋錘不破”幾個大字。剛才鴉雀無聲的教室,這下可沸騰開了。錘子錘蛋怎么可能錘不破呢?老師今日不會是病了吧?早知道老師不會這么好心,確定是有意刁難我們

        “同學(xué)們,你們說這句話對不對?”老師打斷了我們的談話!安粚Α,同學(xué)們異口同聲地說!安粚?”老師故弄虛,同學(xué)們談?wù)摷娂!澳銈儾恍湃螁?那我們就做一個試驗來證明一下吧!闭f著,從教室外邊端過一個臉盆,拿起一個雞蛋,用錘子對著一下就打了下去。我們的心立刻提到了嗓子眼,啪!蛋清蛋黃流了一手。我們立刻傻了,對呀,可以錘子并沒有破啊!換個角度看,這句話的確沒有錯!我們立刻恍然大悟。老師說:“中華民族的語言博大精深。同學(xué)們,努力吧!”

        這些事情已經(jīng)過去好久了,可我依舊記憶猶新。由于他,我從今寵愛上語文。由于他,我決心做一個像他一樣教書育人的人民老師!感恩老師,老師,特別感謝您!

        教師成長故事演講稿 篇8

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

        大家好!

        很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會。首先,借這個機會對學(xué)校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗交流,可以達(dá)到共同提高的目的。

        作為新教師,在教學(xué)過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué),一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會,我有點誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,只能就我個人談一些體會和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。

        多渠道學(xué)習(xí),提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外,也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說:“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外,我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點,將別人的一些好的做法,運用到自己的教學(xué)中。

        重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘,臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學(xué)水平比較高,很大一部分原因是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的知識和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位,在教學(xué)中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時多花時間學(xué)習(xí),積累,爭取每天進(jìn)步一點點,日日有進(jìn)步,年年有進(jìn)步,相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,從新手成長為熟手。

        在平時的工作中,我們肯定會收集、利用大量教學(xué)材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的'習(xí)慣,相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時方恨少,只有積累了大量的材料和習(xí)題,我們在教學(xué)中才會更有針對性,才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。

        提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細(xì)計劃,想到什么就找什么,沒有一個先后順序,備課效率不高。所以,我認(rèn)為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習(xí)慣,在備課前詳細(xì)列一個備課計劃,這樣才能事半功倍。

        聽課也是新教師的一門必修課,對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會大有裨益。

        以上幾點,是我個人一些小小體會,在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評建議,謝謝大家!

        教師成長故事演講稿 篇9

      在這個世界里,到處都洋溢著愛,他使我們從哀痛中解救出來,永恒我們?nèi)耸篱g的每一個東西。但是這些愛中,也有很多值得感恩的人,那就是我的班主任李老師了。

        她猶如一位辛勤的園丁,將我們一棵棵小幼苗,澆灌成了一棵棵茂密的大樹。她無私,敬業(yè),我們遇到了困難,她總是毫不遲疑的伸出救濟之手,把我們從困難中解救出來。當(dāng)我回想起我與班主任的往事時,我總會想起那年冬天的那一天。

        天氣很冷,窗外寒風(fēng)咆哮,好像刺骨一般。我們便跑到操場上玩起雪來。外面一切都是白的,大地穿上了潔白的外套,大樹也披上了白皮襖。我們穿著厚厚的衣裳,快樂的玩著,臉頰都被凍成了一個個紅紅的.蘋果。上課鈴聲響起時,我們都回到教室里,李老師觀察我們一個個不是衣服濕了,就是褲子濕了,她著急的從包里拿出了手機,一個個的打我們家長的電話,來送衣服。那時,我非常感動,心中流淌著一股暖流,溜進(jìn)了我的心田。李老師一邊打電話,還一邊親切的摩挲著我們,正是這樣,我們才能穿上暖和的衣服。

        老師是蠟燭,犧牲自己,照亮別人,她甘愿奉獻(xiàn)自己的青春,來哺育我們這些不懂事的孩子,在我的心中,老師就是我最要感恩的人,我也要懷著一顆感恩的心,去回報那和氣可親的老師。

        最終,我真想對全天下全部的那些只愿做一個平凡的蠟燭的老師們,說一句:“老師,您們辛苦了!”

        教師成長故事演講稿 篇10

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!我是李**,來自**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個人教育成長經(jīng)歷。

        我是20xx年畢業(yè)的,當(dāng)時在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司,并沒有馬上進(jìn)入教師這個行業(yè)。在那里工作了3年后,經(jīng)過慎重考慮,還是決定回來考老師。當(dāng)然,教師的考編之路并沒有那么順利,20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年,所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。

        當(dāng)時我所在的私立學(xué)校安排我?guī)哪昙?個班級的英語。萬事開頭難,剛開始時我確實感到了很大的困難,面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應(yīng)該怎樣上課,總之是完全找不著頭緒。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次課前我都要很認(rèn)真的備課,同時也不斷的向有經(jīng)驗的老師請教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案,它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中,我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因為沒有了解這個年齡階段的孩子,不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以,當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時候,才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對教學(xué)就不熟悉的我,再加上課堂紀(jì)律的混亂。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生。有時真的是那種歇斯底里的吼,下課了其他老師就會開玩笑:小敬看著斯斯文文的,發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對那樣的課堂氛圍,我真的不知道該除了發(fā)火,我還能做什么。引用游泳運動員傅園慧的話:我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下,我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后,成績特別不好。我當(dāng)時覺得自己特別委屈,甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道,哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的反思,結(jié)合自己的心理學(xué)知識與前輩們的經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的.課堂管理模式不但對課堂教學(xué)幫助不多同時也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法。通過了解,我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識,而是要通過有趣的游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài):就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué),說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會惡性循環(huán),而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示,而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課,誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的心理暗示。通過這樣的改正后,我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個都爭著誰做的好,而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過慢慢的改進(jìn),課堂教學(xué)效果逐漸提升,成績也慢慢有了改觀。

        下面我想說說來到山東小學(xué)兩個月的班級管理感受。其實我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報考新沂,是我的一個同學(xué)說,可以報試試看。真的是有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué),因為覺得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。

        來到學(xué)校后,我被告知自己帶五六年級的英語,而且擔(dān)任一個班級的班主任。當(dāng)時的心理壓力特別大,因為我對于班主任工作的經(jīng)驗為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上,對于班級管理完全不通。開始時,我也不知道要做什么,就慢慢向老教師請教,跟著他們學(xué)著,他們怎么布置任務(wù),怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要慢慢成長的。比如我們班級的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會發(fā)到老師的群里,我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級居然每次都是五六十個垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事,因為已經(jīng)分好組了。就問問組員,他們一個個你推我,我推你,我最后也不知道具體找哪個學(xué)生了。后來向老教師請教這個問題,他們說一定要把任務(wù)細(xì)化,哪個部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以,就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。

        還有學(xué)校的每月一事,這個月我們班級是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個組共同寫一篇稿子,然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同,合作的非常好。比如說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子,而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講,就由另外擅長演講的同學(xué)上臺。還有這兩兩組是兩個人一起上臺。還有這個稿子特別好,做成了類似手抄報的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時,我覺得孩子們經(jīng)常會給我們一些驚喜。

        我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上,我都仍然存在很大的不足,但是我會努力改掉自己的缺點,積極向老教師汲取經(jīng)驗,爭取讓教學(xué)和班級管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步,我會繼續(xù)加油的。謝謝!

        教師成長故事演講稿 篇11

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

        大家好!

        從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)x年了,這x年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在xx中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué),她是一個融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

        每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時,我們常常會手足無措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,xx中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

        我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,堅持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因為在這里,我們認(rèn)識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點感想和體會想和青年教師一起分享:

        一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé),是一個教師最重要的品德。教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。作為一個教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個光榮稱號所要求的。

        二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,所以應(yīng)努力使這種價值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說:“人性深處最大的欲望,莫過于受到外界的認(rèn)可與贊揚”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,追求自己的課堂價值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價值追求。

        三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師,對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。所以,做一個稱職的教師是不容易的,我們必須堅持學(xué)習(xí),堅持研究。

        作為青年教師,我們要在xx中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書寫成長,用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),推動學(xué)校的發(fā)展;作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

        作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

        對于我們青年教師來說,我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,站在這兒,我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。

        xx中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激

        情和實干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天。只有這樣,xx中學(xué)的明天在社會上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽,甚至更高的聲譽,xx中學(xué)的明天才會更加輝煌。

        成長是一個過程,成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有13個年頭了,我從一個校園里的學(xué)生成長為一名光榮的人民教師,每當(dāng)聽到學(xué)生們對我說“老師好”的時候,每當(dāng)看到孩子們的點滴進(jìn)步,心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁,靜下心來對自身進(jìn)行一個仔細(xì)的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準(zhǔn)發(fā)展的.方向。曾聽到過這樣一句話:“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師!

        能夠做一名學(xué)生心中理想的老師,這是每個教師孜孜不倦追求的目標(biāo)。在我們的課堂上學(xué)生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的,也不是狂躁的、敵視的,而是開放的、歡快的,能看到孩子們自信的眼神,聽到孩子們生長的聲音。

        作為青年教師,為了使自己快速的成長,成為理想的老師,首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子,我們的點滴都會給他們留下永恒的印記,面對孩子,你呈現(xiàn)給他們的是什么,他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學(xué)工作中,作為年輕教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

        其次要多讀書,做一個知識淵博的人。“腹有詩書氣自華”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書,能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂,照本宣科,捉襟見肘,多是因為讀書太少。多讀書,教師在課堂上、在生活中,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,給學(xué)生以知識的充實和心靈的震撼,才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊,你才會自如地面對學(xué)生,自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣,教師才能真正完成其教書育人的使命。所以,我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣。

        第三要虛心請教,取人之長,補己之短。作為一名年輕教師,由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此,我要積極向同事學(xué)習(xí),多走進(jìn)同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動和集體備課,就教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

        還要讓反思成為習(xí)慣,讓反思促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在,反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來,這就導(dǎo)致了很多資源的浪費。我要對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)能力,為了學(xué)生的全面、健康、快樂發(fā)展,讓反思促進(jìn)自己的成長。

        青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會,也會面臨不計其數(shù)的困難,我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我們會充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上!

        十年前,我?guī)е约旱睦硐,踏上了自己人生的事業(yè)歷程。然而,在這人生的起點,我卻不知道如何實現(xiàn)自己的理想,我迷失了方向。于是,我將自己的理想、夢想和幻想留給了我的希望——我的學(xué)生。我相信,我一定會給他們插上強勁的翅膀,找準(zhǔn)方向,給他們足夠的勇氣和力量,去實現(xiàn)他們和我一樣的理想和夢想。

        蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,把自己的整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生!比嗣竦暮媒處焻氢徴f,我沒有理由挑選學(xué)生,只要坐進(jìn)我的教室就是我的孩子,我就要對他的人生負(fù)責(zé)。我參加工作后,偉人和名人就告訴我了應(yīng)該如何面對自己的學(xué)生,給他們的應(yīng)該是什么。

        言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。我從接班的第一天起,我就告誡學(xué)生一句話“百善孝為先”,這是做人最基本的原則,也是人活在世上讓別人看得起的最起碼的資本我也告知自己老師是學(xué)生的榜樣,有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生,特別是小學(xué)生,把老師的一舉一動當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn),是樣板。所以我深知自己言行的影響力,在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,敬業(yè)愛崗。同時注重學(xué)習(xí),因為我深知這是個飛速發(fā)展的時代,知識在我們生活中天天更新,一天不學(xué)在知識上我們就可能有漏洞,就有可能給學(xué)生的知識不全面。在學(xué)習(xí)中,時時把握住時代的脈膊,用最新的理念,最新的知識武裝自己。

        干一行,愛一行,專一行,全身心地投入,才能在這平凡的崗位上取得不平凡的成績!在這十年來的教學(xué)實踐中我深深體會到:小學(xué)教學(xué)是門藝術(shù),要想提高課堂教學(xué)水平,必須虛心學(xué)習(xí),不斷探索,既要讀好“理論書”,又要讀好“實踐書”。除了自學(xué),我更不放棄一次次難得的不同級別的賽課和外出培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)的機會。記得,我參加工作剛?cè),學(xué)校要求我參加區(qū)里青年教師教學(xué)賽課比武活動,這對我來說是一個機遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)時,我的心里像沉了一塊巨大的石頭,學(xué)校數(shù)學(xué)組全體老師這時便成了我教學(xué)成長中的第一批“貴人”,從教案的編寫,到試教上課,都是她們手把手的教我,甚至在講臺上的每一句話和每一個動作,都是她們?yōu)槲沂痉,我模仿,從那時,我才慢慢發(fā)覺,上好一堂課真不簡單。為了能不辜負(fù)希望,我一遍遍的試教,看到試教不滿意,我灰心過,沮喪過,可心里仍然不愿意放棄,心里只有一個念頭:不管結(jié)果怎樣,只要自己努力地做就好。終于在最后的幾天里,老師們看到了我的進(jìn)步,我興喜萬分,就像黑暗中看到了光明,對自己樹立了信心,在比賽中熟能生巧地上出了一堂數(shù)學(xué)活動課,得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。從此,這便成為我教學(xué)成長的奠基石,之后,小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,區(qū)里又幾次進(jìn)行賽課,我以一顆最熱情的心,百倍的信心,刻苦的鉆研教材,反復(fù)地備課磨課,請教經(jīng)驗豐富的老師,虛心傾聽意見,不斷地改善課堂完善教學(xué),不怕苦不怕累,心里只有一個信念:只能成功,不能失敗。因為這樣的鍛煉學(xué)習(xí)的機會,讓我在教學(xué)之路,成長得更快。

        以后年復(fù)一年的工作實踐中才真正體味到:教師不僅要無私地奉獻(xiàn)自己的休息時間,更重要的是要有一顆奉獻(xiàn)的心,因為在教師的手下是一顆顆成長的種子,因此,我在教學(xué)生涯中,細(xì)心去觀察每一位學(xué)生,用贊美的話去愛每一位學(xué)生,用責(zé)任心去引導(dǎo)和教育每一位學(xué)生。俗話說:“好言一句三春暖,惡語傷人半歲寒!辈还茉谑裁磮龊希裁磿r間,都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言,我牢記這一點,處處用積極的語言鼓勵引導(dǎo)學(xué)生,接近師生之間的距離,我想如能經(jīng)常的用贊美的話語愛學(xué)生,必能起到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。

        教師對學(xué)生的愛是偉大的,在我和學(xué)生的相處中,孩子們有做得不好的地方,學(xué)習(xí)中遇到了困難,我需要的是耐心和愛心,而不是一味的指責(zé)。我班上有些孩子基礎(chǔ)差,家長忙缺乏輔導(dǎo),孩子做題常常有不會做或不認(rèn)真做的,家長對孩子的學(xué)習(xí)松懈,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏督促,也不夠端正。長期這樣,成績落后,對自己喪失信心,我利用休息時間輔導(dǎo)作業(yè),并常和孩子談一些學(xué)習(xí)方法和道理。只要這些孩子在平時哪怕是取得一點微小的進(jìn)步,我都會及時地表揚和獎勵,孩子嘗到進(jìn)步的喜悅,更是鼓足了孩子的學(xué)習(xí)干勁,孩子逐漸進(jìn)步,這對孩子們來說,是多么的來之不易。我一直堅信:用我的愛心教育可改變孩子一生的命運。

        “學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心,并且用來作為自己行動指南的一句話。我只是一名普通而平凡的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我只做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的教育人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為用我的青春與智慧譜寫我的教育樂章!

        教師成長故事演講稿 篇12

        有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學(xué)生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。

        我說都不是!教師就是教師,是一個永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。

        我覺得,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長以堅實的保證。

        今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。

        記得剛踏上工作崗位時,學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,不懂得什么教學(xué)方法,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個明確的、具(來源:體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習(xí)的'安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時的我以為教學(xué)就這樣簡單、容易呢。可是,漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數(shù)幾個學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個導(dǎo)師對我說:教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級的學(xué)生,有不同的學(xué)習(xí)特點,再者,教學(xué)是一個互動的過程,需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。

        一席話說得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,對學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題,具有預(yù)見性,并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案;他們善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂語言生動,講解詳略得當(dāng);他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識,這樣,學(xué)起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節(jié)課我的第一句話通常是:“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié)!蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學(xué)習(xí)和實踐。

        帶著這樣的認(rèn)識,我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書,因為我知道,現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們?nèi)x聽xx老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗,以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時,學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報。

        教師成長故事演講稿 篇13

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

        大家好!

        從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)某年了,這某年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,在某某中學(xué)這個搖籃里我收獲到了成長的快樂,我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。某某中學(xué),她是一個融洽的大集體,上至領(lǐng)導(dǎo),下至同事,處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念,不僅僅是重視學(xué)生,更是善待每一位老師。

        每一個年輕教師,在成長過程中都會遭遇到困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒,特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時,我們常常會手足無措,失去信心。每當(dāng)回顧自己成長的經(jīng)歷,我都會深深地感到,某某中學(xué)是我們青年教師成長的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨;我也深深地感到,某某中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她,使每一個教師找到了屬于自己的角色;是她,為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好機會。

        我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程,我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,堅持“青年教師導(dǎo)師制”,發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件,鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽,積極吸收青年教師參加教育科研工作,為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個又一個的平臺,幫助我們青年教師迅速成長。這種成長是快樂的,因為在這里,我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因為在這里,我們認(rèn)識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作,讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平,更有為人的氣度和胸襟。為此,有三點感想和體會想和青年教師一起分享:

        一、熱愛學(xué)生、對學(xué)生負(fù)責(zé),是一個教師最重要的品德。臺灣教育家高震東有一句名言:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。作為一個教師,就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣,真心實意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的,也是教師這個光榮稱號所要求的。

        二、每個人都有自己的價值追求。作為一個教師,三尺講臺就是自己的崗位,人生價值首先體現(xiàn)在課堂價值,所以應(yīng)努力使這種價值最大化,認(rèn)真地講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上,任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課,得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說:“人性深處最大的欲望,莫過于受到外界的`認(rèn)可與贊揚”。把自己的工作做好,得到他人的尊重,是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚這種天性,追求自己的課堂價值。要想講好課,首先要有這種欲望和激情,有這種價值追求。

        三、干哪一行都需要基本功。作為一個青年教師,對一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑,在三尺講臺上體現(xiàn)自己的人生價值,我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識的容器,更是一只需要點燃的火把。過去說要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水,現(xiàn)在要求教師得有一條河,是活水,是時時更新的知識。所以,做一個稱職的教師是不容易的,我們必須堅持學(xué)習(xí),堅持研究。

        作為青年教師,我們要在某某中學(xué)這個舞臺上展示自己的激情和才華,致力于自身的發(fā)展,用勤學(xué)和善思書寫成長,用求實和崇真建立我們的教育事業(yè),推動學(xué)校的發(fā)展;

        作為青年教師,我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí),把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長的養(yǎng)料;我們要加強同事之間的交流與合作,在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來!

        作為青年教師,我們要保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),珍惜熱愛自己的工作,在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。

        對于我們青年教師來說,我們要學(xué)習(xí)的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天,站在這兒,我感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是某某中學(xué)的希望,我們自身的發(fā)展與某某中學(xué)將來的發(fā)展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩:”芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波”。

        某某中學(xué)為我們的成長敞開了懷抱,我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實干為某某中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),用我們的辛勤和智慧迎接某某中學(xué)希望的明天。只有這樣,某某中學(xué)的明天在社會上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽,甚至更高的聲譽,某某中學(xué)的明天才會更加輝煌。

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的學(xué)員們:

        大家好!我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)(1)班的一名學(xué)員,很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的,但我們的內(nèi)心更火熱,我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會成為我們一生的回憶。

        不禁回首去年夏天的我們,經(jīng)過三四年專業(yè)學(xué)習(xí),考場拼殺,懷著考后余生的喜悅和對教師這份新事業(yè)的憧憬,在這里開始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的,我們更是幸福的,因為教育局、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個迅速轉(zhuǎn)換教師角色,快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺;同時,我們是充實的,因為我們能聆聽專家教誨,交流實踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授,悉心指導(dǎo),這都化作了我們扎實學(xué)習(xí),求真實踐的動力。我們更有一種前所未有的滿足感,因為這里有一心為公、關(guān)愛學(xué)員的好領(lǐng)導(dǎo),這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任,這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上,我們不僅學(xué)到許多理論知識,豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng),更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中,感謝之意無法言表,在此結(jié)業(yè)典禮之際,請允許我代表我們培訓(xùn)(1)班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬,真摯地說一聲:你們辛苦了!謝謝你們!

        當(dāng)我們(1)班的學(xué)員匯聚在一起,一同分享這一份關(guān)愛之時,我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是,我們按時認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí),小組專業(yè)學(xué)習(xí)時,說課、評價,觀看錄象實錄后參與教學(xué)討論,初步學(xué)會評課,我們像一塊干扁的海綿汲取著營養(yǎng)水分。教學(xué)實踐課、匯報課更是開展得如火如荼,學(xué)得理論,付諸實踐,進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中,給點陽光便愈發(fā)燦爛起來了。這些進(jìn)步我們感同身受,大家有目共睹。

        如今,我們滿載收獲,即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的,今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是明天學(xué)習(xí)的開始!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我們將不負(fù)重托,揚帆起航,給所有關(guān)心、期待的人交一份滿意的答卷。

        我的發(fā)言完了,謝謝大家!

        教師成長故事演講稿 篇14

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

        大家好!

        依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園,既陌生又激動。那時候的我仿佛是個懵懂的孩子,跌跌撞撞一般地硬著頭皮接受一切新事物。面對陌生的環(huán)境,生疏的同事,天真的孩子們我又將面臨著怎樣的挑戰(zhàn)呢?時而緊張,時而尷尬,時而不知如何是好。

        除了日常教學(xué)活動、一日生活,幼兒園還有很多有意思的活動。除了全體教師會議,還有教研組會議。除了園本研訓(xùn),還有組本研訓(xùn)。一切的一切都讓我這個新手不知所措,只得“隨波逐流”,其他老師們做什么,我也跟著做什么。

        可是新教師面臨的第一個難題就是如何把活動上好。為了更好地培養(yǎng)青年教師,幼兒園組織三年內(nèi)新教師上一次匯報活動,而我們第一年進(jìn)來的新教師先要上一節(jié)亮相課,再是一節(jié)展示課,最后一節(jié)匯報課。面對這些“任務(wù)”的“轟炸”,我有些“膽戰(zhàn)心驚”,每次活動的來臨對我來說“如臨大敵”。除了這些園內(nèi)的活動,教研組也各自有活動,比如說跨班活動,行為跟進(jìn),一課多研等等。

        就在我“彷徨、無助”的時候,是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手,她們幫我看教案,給我她們經(jīng)驗性的意見和建議,看我試教,指出不足之處,調(diào)整活動弊端,抓好活動亮點。在教研組姐妹的幫助和教研組長的引領(lǐng)下我順利并且出色地完成了一次次教學(xué)活動。

        第一次亮相活動,我結(jié)合新課程內(nèi)容、班內(nèi)幼兒的發(fā)展水平,執(zhí)教了語言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入了解的基礎(chǔ)上,選擇了語言活動《慢吞吞的壓路機》進(jìn)行了跨班活動;顒咏Y(jié)束后得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵,她們對我進(jìn)行了一次深刻的指導(dǎo),讓我受益匪淺,感謝園長和教研組姐妹、教研組長對我的幫助和鼓勵。嘗試了語言領(lǐng)域的豐富與多彩后,我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領(lǐng)域的新鮮與精彩。接著我又執(zhí)教了數(shù)學(xué)《我們?nèi)ソ加巍罚故菊n結(jié)合家長開放日活動,讓我和孩子、家長們共同感受、體驗了郊游帶來的碩果累累。上半年學(xué)期結(jié)束的時候,又是一次矛盾的“抉擇”,在教研組老師們的最終建議下,開展了我的匯報課中班音樂《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽覺、視覺與實踐的盛宴,我與孩子們在短短的一個歌唱活動中體驗著快樂與幸福。

        上半年我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)算是豐富的了。下半年我也沒有閑著,我繼續(xù)“編織著我的夢,續(xù)寫著我的成長故事”。結(jié)合著幼兒園開展的活動、結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、能力及興趣,設(shè)計了語言活動《喇叭花電話》、數(shù)學(xué)活動《花兒多美麗》、送教下鄉(xiāng)活動繪本《小貓的生日》、師徒結(jié)對、青年教師展示活動繪本《愛笑的鯊魚》,這些活動都離不開我們教研組老師們的幫助、指導(dǎo)和教研組長的鼓勵、引領(lǐng)。在執(zhí)教前前后后的過程中請教了我們教研組的老師們,經(jīng)過試教、修改、展示,一步步地往前跟進(jìn),讓我在體驗建構(gòu)式課程的同時不斷地更新自己的理念。

        第一年,我在教學(xué)研究上下功夫,不斷努力、成長……第二年我嘗試走進(jìn)教科研,從課題研究入手,撰寫課題方案,進(jìn)行課題實踐,不斷總結(jié)、反思,在一次次嘗試中摸索、前進(jìn)。九月,在教研組長的.鼓勵下我申報了xx市課題。那會的我真的一點都不知道什么是課題,什么是方案,要怎么寫。我一次次地退縮,說我不要報了,可是教研組長并不放棄,她說可以的,試試吧!每個人都是從不會到會,從沒經(jīng)歷過到實踐,做了以后就會了,不做永遠(yuǎn)都不會。在她的再三鼓勵、幫助下,我嘗試著我的課題方案“處女作”?上驳氖,非常有幸,第一次的在課題上的認(rèn)真、努力的嘗試后,方案居然在xx市立項了。當(dāng)時除了感謝自身的努力外,另一個我要感謝的人就是我們的教研組長,是她的堅持才“成就”了我的現(xiàn)在。

        既然課題已經(jīng)立項,那接下來面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長的引領(lǐng)下,我結(jié)合課題實施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動中的不足,找出對策,寫下深刻反思《在體驗中成長越挫越勇》。與此同時,接踵而來的是由我們大班組策劃的“園內(nèi)游戲觀摩及個人課題研討活動”。本次課題研討和課例研討活動有幸由我主持,又一次新的挑戰(zhàn),面對園內(nèi)所有老師,要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什么把握,于是我又硬著頭皮去嘗試。

        為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、實踐,能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之實踐策略;同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂,配合課題的實施舉行了這次課例活動。我直奔主題,簡單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動過程。接著是一場精彩、激烈的心靈碰撞,我們教研組的老師們對我執(zhí)教的活動提出了寶貴性的意見,讓我對活動也有了更深一層的認(rèn)識。精彩過后我對自己執(zhí)教的活動簡單地說了說我的想法與感受,活動后我也及時寫下了對活動的感想。

        精彩的課例研討之后,就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思,走出困惑》,從快樂的定義,到快樂體育游戲的定義,再到題目的思考,接著對策略的推敲,最后重新調(diào)整策略一一作了介紹。交流后隨機請園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點評。在一次次的嘗試和教研組長的鼓勵、幫助、引領(lǐng)下我又一次成長。

        除此之外,教研組長還鼓勵我寫博要貴在堅持,用心、細(xì)心記錄生活、學(xué)習(xí)中的點點滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點滴,真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織,有幸獲得了xx市新教育實驗博客積極分子。再一次感謝教研組長默默的支持和注重對新教師的培養(yǎng)。

        我的成長故事并沒有完,相信后面的內(nèi)容會更精彩、更充實,我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長故事。

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