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我的教師成長故事
我的教師成長故事1
20年來一直從教小學(xué)中高年級語文，兼班主任�！盁釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓工作成為一種快樂”一直是我所追求的境界。工作以來我一直努力學(xué)習(xí)，不斷實踐和積累，勇于探索創(chuàng)新，努力提高自己的專業(yè)水平，盡力做到讓學(xué)生都喜歡上我的課，讓孩子們喜歡語文，在學(xué)習(xí)中體驗樂趣。
我很欣慰，自己的努力沒有白費，教過的學(xué)生大多和我關(guān)系很好，見面愉快地聊天，考上大學(xué)甚至工作了的學(xué)生，也說我教他們時過的很愉快，甚至我在城關(guān)三小教過的學(xué)生，又把她的女兒從三小轉(zhuǎn)到了我現(xiàn)在教的實驗學(xué)校的班級。其實，只有自己知道，自己并不是多優(yōu)秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。我的專業(yè)成長過程按自己的教學(xué)生涯可以分為三個階段：
一、在堯頭中心小學(xué)
1、向同事學(xué)習(xí)
我18歲師范畢業(yè)后分配到家鄉(xiāng)的堯頭中心小學(xué)任教。一開學(xué)我接到的工作是教六年級二班的語文、歷史，兼班主任，我有些受寵若驚。天哪，我一走上講臺，就教畢業(yè)班，看著只比我小五六歲的學(xué)生，我心里忐忑不安，我能教他們嗎？在我擔(dān)心的時候，當(dāng)時學(xué)校的教導(dǎo)主任喬群英老師對我說：“不要怕，師范畢業(yè)的基本功肯定過硬，你天天到六二班的段老師課堂去聽課，聽完課加上你的設(shè)想再上課，肯定能教好�！本瓦@樣，我每天早上都到段老師教室聽課，段老師也是我小學(xué)畢業(yè)班的語文老師，她熱情地接納了我。至今我還記得段老師講古詩《暮江吟》時，黑板上工整的板書，粉筆寫的古詩，彩色粉筆寫的詞語意思，旁邊配著古詩的畫，課堂上學(xué)生聽講很認(rèn)真。那時畢業(yè)班老師壓力也大，每天早上6：50上操，6：20段老師就在教室指導(dǎo)學(xué)生晨讀，下午放學(xué)時誰背過歷史誰先回家。老師的備課也讓人賞心悅目，按說老教師可以偷懶了，寫簡單點，可是老師一本本備課上剛勁有力的鋼筆字工工整整，中間用紅筆勾畫出每節(jié)課的重點。段老師的敬業(yè)、對工作一絲不茍精神，對我的影響很大，20年來，我的備課也一直是認(rèn)認(rèn)真真地寫，多次受到校、鎮(zhèn)、縣受到表揚，還評為縣級優(yōu)秀備課。
除了段老師，還有兩位老師對我剛開始的的教學(xué)生涯有很大的幫助，一位是權(quán)老師，一位是喬群英老師。權(quán)老師是我小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。我剛工作和她搭一個班，我當(dāng)班主任很多事不會，權(quán)老師就指導(dǎo)我。那時班上有幾個調(diào)皮學(xué)生比我高半頭，我有時“鎮(zhèn)不住”他們，權(quán)老師就和我分析學(xué)生調(diào)皮的原因。當(dāng)時的堯頭村學(xué)生住得很分散，老師和我一起去家訪。了解了學(xué)生，知道了他們的困難、興趣愛好，我和學(xué)生交流方便多了，班也好管了，我還培養(yǎng)了一批“刺頭”班干部，他們和我這個年輕老師關(guān)系很鐵，班上的事積極出謀劃策，成為我的得力助手。
還有一位對我?guī)椭艽蟮氖菃倘河⒗蠋�。喬老師教學(xué)生，一年后，孩子們的字都寫得方方正正。喬老師不打同學(xué)，可連那些大個子刺頭學(xué)生提起她都服服帖帖。記得xxxx年寒假前，喬老師作為教導(dǎo)主任外出檢查了一個月，她不在時，她教的四二班，每節(jié)語文課都有具體任務(wù)，其他班老師過去照看一下，可學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那學(xué)期期末考試，全鎮(zhèn)十二個教學(xué)班，喬老師所帶班級又是名列第一，聽說當(dāng)時還有兩課沒學(xué)，所以我是打心眼兒里佩服喬老師。我經(jīng)常去向她請教，她熱心地給我講，每次我都像在聽故事一樣。喬老師的教學(xué)方法和管理班級的經(jīng)驗對我啟發(fā)很大。
除了這幾位老師，我還很認(rèn)真地聽每一位老師的課。學(xué)校組織聽課，不管什么學(xué)科，我都去聽。有些老師的課學(xué)校沒讓聽，我也推門聽課。淳樸熱情的家鄉(xiāng)老師對剛走上講臺的我?guī)椭艽蟆?/p>
2、教研組活動求真務(wù)實
那時老師都住校，每周有一次教研組活動，大家都很認(rèn)真。至今還記得有一次，每個教師拿一個小黑板，給所有老師講一節(jié)十五至二十分鐘的課，現(xiàn)在想想評職稱講課就是那樣。上完課大家評課，老師們都暢所欲言，評課很中肯。也就是那時，我知道了老師課堂上出現(xiàn)的“嗯、啊、是不是”等口頭禪，讓人聽著不舒服。
3、和學(xué)生一起商量
堯頭村的孩子上學(xué)得步行二十到三十分鐘，每天走三個來回。當(dāng)時的家長也忙，很少有人每天接送孩子，孩子的自理能力很強(qiáng)，農(nóng)村的六年級學(xué)生已經(jīng)很懂事了。
�。�1）玩，和學(xué)生商量
我這個年輕的老師對堯頭周圍的環(huán)境也是充滿好奇，這里有從宋代傳承下來的堯頭窯，可藝人們是怎么做碗、盆、缸的？是怎么上釉的？燒窯又有什么講究？我沒見過。這里的山原上的孩子從二年級就每天走山路，幾個孩子一伙就頂著星星上學(xué)，晚上高年級的孩子又頂著月亮回家，他們是怎樣堅持下來的？還有學(xué)校東面的小路下去，就到了華山渠，聽說那兒有山，有水，有螃蟹，水流到了洛河里。華山渠真的有聽說的那么美嗎？從上初中時，我就向往華山渠，可因偏僻路又遠(yuǎn)一直沒去過。
帶著許許多多好奇，我課間常常詢問學(xué)生一些堯頭的事。孩子們都熱心地為我講解。有一天，一個男孩說：“老師，你不是想知道陶瓷的制作過程嗎？我鄰居大伯就做碗，我領(lǐng)你去看看吧！不遠(yuǎn)的，出了學(xué)校門，走不到十分鐘就到了�！蔽倚谋徽f動了，剛好中午兩節(jié)課，我就帶著全班學(xué)生參觀了堯頭陶瓷的制作過程，回來我很激動，讓大家和我一起寫下了這個故事。這也是我最早的下水作文。
有了這次經(jīng)歷，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的允許，我的學(xué)生一起游覽了華山渠，這里比聽說的還要美，山上很多種樹木，五顏六色的野花也很多，順著山間的泉水，來到小溪邊，還抓到了螃蟹。在這里，我第一次看到了洛河，洛河挺寬，水有些渾濁，河對岸就是蒲城縣的地盤�；氐搅私淌�，我們把抓到的螃蟹養(yǎng)在水缸里，采的紅紅的瑪蓮果，泡在水里，散發(fā)出陣陣清香。以后我和學(xué)生在不同的季節(jié)，都要去華山渠玩。一次星期天補(bǔ)課時，我和學(xué)生還一起沿山路步行兩小時，到浴子壩上去野炊。和學(xué)生的一次次活動，我們都是商量了好多次，想好細(xì)節(jié)，約定好安全才去的，結(jié)果學(xué)生很懂事，每次出行都遵守紀(jì)律，回到學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性更高了。我們把這些玩的故事也都用習(xí)作記錄了下來。
�。�2）學(xué)習(xí)，也和學(xué)生商量
六年級學(xué)習(xí)任務(wù)挺重，我不愿意讓大家死記硬背，便和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法，大家出了很多金點子，比如記憶歷史知識編故事、編口訣記年代和事件，復(fù)習(xí)語文時大家互相出題考、作文小組互相評改、辦手抄報等。和學(xué)生商量學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也更高了。
學(xué)生在自我管理、自學(xué)過程中，有了主人翁意識，自學(xué)能力也增強(qiáng)了。在xxxx年寒假前，我請了十天假到西安參加大專函授學(xué)習(xí)，當(dāng)時我放心不下學(xué)生，學(xué)生向我保證說能自己復(fù)習(xí)，班長還說和班干部商量每天給大家布置復(fù)習(xí)提綱。我學(xué)習(xí)回來已經(jīng)是臘月二十七，聽同事說，期末考試我們班語文、歷史在全鎮(zhèn)十二個班中，都排名第一，我一陣驚喜。
現(xiàn)在想想是因為和學(xué)生商量，讓大家有了主人翁意識，自學(xué)能力更強(qiáng)了，才有好的成績。
二、在城關(guān)三小
xxxx年8月，我調(diào)動到城關(guān)三小工作，又教六年級。來到一個新環(huán)境，我不敢懈怠，更加努力地學(xué)習(xí)、工作。在城關(guān)三小，我一直工作了十年，教了八年六年級，兩年五年級。我有好多硬皮本，從開始的硬紙封面本，到軟皮本，到現(xiàn)在的塑料封皮本，這些本子記錄了我的教學(xué)經(jīng)歷。這些資料有以下幾方面內(nèi)容：
1、老師的摘抄本
好記性不如爛筆頭。讀書時看到優(yōu)美的文章，因為借的書要還，那時候還沒有電腦，我就在摘抄書。抄著名的古詩文、現(xiàn)代詩歌、名著梗概、名著中的人物評價、優(yōu)美的'散文等。有一次，借到《李小艾教學(xué)藝術(shù)》，我摘出了其中的“學(xué)生自批作文”“導(dǎo)課藝術(shù)”（還有生動的例子），有二十多頁。
后來看到《魏書生文選》，我特別激動，一口氣看了幾遍，可是這么好的方法，我記不住。書又是借別人的，那時候買這些書也不方便，干脆我就用笨辦法——抄。我把“魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)”“班主任工作漫談”等，抄了兩個筆記本。
當(dāng)自己教學(xué)遇到困惑時，就看看摘抄的文章，心情逐漸平靜。是的，我不該埋怨環(huán)境，不該埋怨學(xué)生，是自己的教學(xué)方法不夠科學(xué)，是自己“學(xué)藝不精”��！
我抄書有一個習(xí)慣，必須是本子好，筆好，當(dāng)然，字也要寫好。我覺得抄書既可以練字，又學(xué)到的知識，也就不覺得苦了。
2、語文知識積累本
教六年級，考試涉及的知識點多，還有拓展題。教了幾年后，我開始研究考試題目，整理知識點和課外知識，并做了分類，抄寫下來。如拼音知識、分類積累詞語（有二十多種），句子練習(xí)（有擴(kuò)句、縮句、修辭句、仿寫改寫句子、改病句等）、閱讀訓(xùn)練（文學(xué)常識、加標(biāo)點、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法、談啟發(fā)等）、口語交際訓(xùn)練，習(xí)作訓(xùn)練等。還有各年級的日積月累，仿寫句子、段，優(yōu)美的詩歌、歌詞等。
這些知識點都是我整理完以后，再指導(dǎo)學(xué)生整理、練習(xí)。
3、學(xué)名師記課堂實錄
�、倏垂獾浾n堂實錄
xxxx年，我在三小教書時，正趕上新課改，我有幸外出到西安聽了幾次課，回來后我就整理聽課記錄，頗受啟發(fā)。但遠(yuǎn)水解不了近渴，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會畢竟是少數(shù)，剛好上面給各校配發(fā)了新課改教學(xué)示范光碟，我當(dāng)時是住校，為了看教學(xué)光碟方便，我主動申請打掃會議室，于是有了會議室的鑰匙，多少個晚上，我一遍遍地看課堂教學(xué)光盤。當(dāng)時有一大盒光碟，包括小學(xué)各年級各科內(nèi)容，不但有課例，還有自評、專家點評，我反復(fù)觀看，第一遍看過程，第二遍邊記錄邊琢磨教法，特別是每課后面的評課對我啟發(fā)很大，讓我知道了這些教學(xué)環(huán)節(jié)如此設(shè)計的教學(xué)理念。我把這些課程的教學(xué)實錄，包括專家點評都記錄了下來，還有當(dāng)時的新課標(biāo)，我記錄了滿滿一個硬皮日記本。
�、谟涗涀约撼晒Φ慕虒W(xué)設(shè)計。
有時覺得哪些課上得比較滿意，我就用一個本子記下自己的教學(xué)設(shè)計。沒想到，時間長了，也記了一個硬皮本兒。
4、做教學(xué)備課卡片
我上課一般不拿備課本，我覺得老師一邊講課一邊翻看備課，讓別人感覺講課脫不了稿。再說，教師也不能全身心地關(guān)注學(xué)情。于是，我就設(shè)計了備課卡片。每節(jié)課的內(nèi)容我先不看參考書，自己在腦子里過一遍，再思考課后題，總會遇到一些疑問。這時我再翻看教學(xué)參考，整理好思路再寫備課。備完課，我又把大多知識點解讀在課本上，上課不拿備課本，只拿課本，知識講到了，可過程不清晰。于是，我便把每節(jié)課的教學(xué)過程列提綱寫在卡片上，卡片是32K紙的一半硬紙，正反兩面都可以寫，上課夾在書中，用起來很方便。
做備課卡片其實是每節(jié)課都備了兩次課，用的最多的是教蘇教版課程五、六年級，我整理了厚厚的五本備課卡，備課卡寫的時候麻煩，但用起來很方便，在學(xué)校上公開課，在縣上賽教，我一直用備課卡。
5、“厚積而薄發(fā)”
看得多了，在課堂上我也經(jīng)常創(chuàng)新，上文言文《矛與盾》時，我讓學(xué)生拿著做的道具編成故事表演，其他學(xué)生作為聽眾評議賣矛與盾的人錯在哪，要對他說什么。學(xué)生不但理解了課文，思維很活躍，而且拓展進(jìn)行了口語練習(xí)。
學(xué)習(xí)《夢圓飛天》課文后，我設(shè)計“實話實說”欄目，讓大家采訪邀請的嘉賓楊利偉、他的家人、同事、看電視的觀眾。有一個同學(xué)就問“楊利偉的同事”、“教練”，你們默默的為航天事業(yè)工作了許多年，可這時楊利偉出名了，有了很高的榮譽(yù)，你們心里怎么想？心里平衡嗎？那位同事略作思考說：“楊利偉代表的是我們祖國航天事業(yè)的成功，我為我們祖國而自豪。能為祖國做貢獻(xiàn)也是我們的光榮�！碑�(dāng)時身為主持人的我很感動，深情地說：“我們祖國的各行各業(yè)都有許多默默奉獻(xiàn)，甘為人梯的人，讓我們再次把掌聲送給他們�！碑�(dāng)時，有個學(xué)生站起來說：“老師，您就是這樣的人�！蹦且豢�，我好感動。
我還拓展設(shè)計了《小記者采訪》課，讓學(xué)生小組合作去采訪周圍的人和事，用一節(jié)課時間匯報。我記得同學(xué)匯報的有好多內(nèi)容，如“學(xué)校周圍的環(huán)境污染”，“采訪不寫作業(yè)某某同學(xué)的家長”，還有學(xué)生采訪了我這個老師，匯報時的題目是“當(dāng)老師真的很輕松嗎？”。有人還采訪了聽課的副校長。副校長的兩個女兒都很優(yōu)秀，從初中考上西安的高中名校，先后都上了北京的大學(xué)。學(xué)生采訪的內(nèi)容是“校長，您是怎樣教育孩子的？”那節(jié)課上，有采訪的對話，記者的轉(zhuǎn)播，還有記者對觀眾總結(jié)的話。當(dāng)時，那個經(jīng)常不寫作業(yè)的男孩聽到記者講述他父母掙錢如何辛苦時，哭了。那節(jié)課，對我們教室里的每個人都有很大的教育。
“汗水不會白流”，在城關(guān)三小，我在全鎮(zhèn)教師新課程教學(xué)能力測試中獲語文組第一名，在全縣電教課賽講、活動課、作文課賽講中獲獎，我先后被評為縣級教學(xué)能手、縣級優(yōu)秀骨干教師，同時晉升為小學(xué)高級職稱。我寫的多篇論文在縣《教研與進(jìn)修》上發(fā)表，有一篇習(xí)作教學(xué)論文發(fā)表在《教師報》上。
三、走進(jìn)實驗學(xué)校
xxxx年9月，我調(diào)進(jìn)實驗學(xué)校任教。在這所新學(xué)校，我又經(jīng)歷了一次次錘煉。
1、連續(xù)聽課、評課
一開學(xué)了，我又被分配教六年級，開學(xué)兩周聽了我三次課，學(xué)第1課時張校長、馬西平老師（學(xué)校請的專家）聽，是對六年級教師上課摸底；上第2課《把我的心臟帶回祖國》任校長和校領(lǐng)導(dǎo)聽，第3課《船長》是在全校上示范課。
緊張的聽課、評課，使我不敢在新學(xué)校放松，我告訴自己：“加油，你一定能行！”
2、不斷的考試，精確的數(shù)字統(tǒng)計
六年級有月考，考完試還要開會進(jìn)行試卷分析，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加。試卷分析學(xué)校要求每道題有幾個學(xué)生錯，逐題統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策。開始我有些不適應(yīng)，但真這么做了，問題一目了然，后面教學(xué)方向也明確了。
3、像書一樣的語文知識積累本
以前，我教語文也整理過知識點，我寫在摘抄本上。在實驗學(xué)校幾次試卷分析后，我覺得語文知識點應(yīng)歸類，再分的細(xì)一些，于是專門用了一個硬皮本整理。
我的語文知識積累本很厚，像一本書，因為有目錄，幾百頁翻時很方便。開始整理的時候很麻煩，但是用的時候很方便。以后書店里有賣的《語文知識集錦》，和我的語文知識積累本格式、分類很多一樣，我也買來看，但我還是覺得自己整理的語文知識本用時方便，因為我整理的內(nèi)容更常用一些。后來我教小學(xué)其他年級，也常用到自己的語文知識積累本。
我還把每一課的知識點按字、詞、句、拓展知識等整理出來，再指導(dǎo)學(xué)生整理成課堂筆記。開始是手寫，后來打印成習(xí)題發(fā)給學(xué)生。我們的課堂筆記比街上賣的《課堂全解》還實用。
4、寫教學(xué)故事
在實驗學(xué)校，學(xué)校要求每位老師都要寫教學(xué)故事，任校長還在大會上示范，讀他寫的教學(xué)故事。我的每一篇教學(xué)故事都是認(rèn)真寫的，我覺得可以寫的內(nèi)容很多，自己的教學(xué)設(shè)計亮點，管理班級的故事，教學(xué)反思等，每天都有故事發(fā)生�，F(xiàn)在我有十幾本自己的教學(xué)故事。這些素材后來在我寫論文時發(fā)揮了很大作用。
四、讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，自己也做一個快樂的老師
近年來，我越來越多的思考：我給學(xué)生教會了什么？對學(xué)生一生留下了什么？我覺得應(yīng)該讓孩子快樂學(xué)習(xí)，健康成長。于是，我就從自己的教學(xué)做起，堅持課前演講，堅持練鋼筆字，堅持師生一起寫作文，堅持開班會，學(xué)生輪流當(dāng)班長，讓問題學(xué)生當(dāng)班干部，堅持每周組織一次課外活動。我組織的拍賣會、少年時裝秀、廚藝大比拼、你來比劃我來猜、整理書包比賽、捏面人比賽、悠悠球比賽、課本劇表演、六一聯(lián)歡會等，很受學(xué)生歡迎。這些事學(xué)生都在習(xí)作中記錄下來了，我也寫在自己的教學(xué)故事中。我的教學(xué)也盡量設(shè)計學(xué)生的活動多一些，我還和學(xué)生一起背誦古詩、現(xiàn)代詩。孩子們在我的班級很愉快，我也很快樂。
學(xué)無止境，我會繼續(xù)努力，快樂地工作，也讓孩子們愉快地享受學(xué)習(xí)的樂趣。
我的教師成長故事2
根據(jù)學(xué)校的要求，我們實小的在職老師要寫一篇關(guān)于“我與實小的故事”�；貞浺幌�，我與實小的故事可以分為這樣幾個階段。
一、初識實小，神秘而令人向往。
xxxx年7月22日——7月29日在實驗小學(xué)晶和劇場一樓，我參加了暑期“引智培訓(xùn)”，是由美國兩位退休教師（夫妻倆）給我們培訓(xùn)的，在這短短的一周培訓(xùn)中，課間休息時，我有更多的時間參觀了實驗小學(xué)的各個角落，濃密的樹木，寬敞明亮的教室，還有整齊的桌椅，當(dāng)時我就下定決心要參加縣直教師的頂崗考試。培訓(xùn)結(jié)束后，我就為考試做準(zhǔn)備，用了大概半個月的時間，等到報考縣直教師頂崗考試時，我才發(fā)現(xiàn)實驗小學(xué)只要一名英語教師，縣直5所學(xué)校只要7名，而報名的人數(shù)超過了200人，頓時覺得壓力比較大，心想：盡人事聽天命吧！走進(jìn)考場時發(fā)現(xiàn)高考水平的試卷，做完之后一頭霧水，玩完了，考進(jìn)實小的'希望很渺茫，筆試成績下午就出來了，我不敢去看，讓我愛人去看，反正覺得希望不大，記得當(dāng)時很應(yīng)景，天空中飄著毛毛細(xì)雨，就像我的心情，愛人看過成績后說：“你離實小的距離不……不�！薄安�，什么？”心中的弦繃得緊緊的，愛人看著我的樣子說：“筆試第四，最高分90分，排在你前面的有一個88分，一個87分，你86分；不過筆試占40%，面試占60%，你還有希望�！钡诙焐衔�8：00就要面試了，我說我不緊張，那絕對是騙人的，自己對著手機(jī)錄音，反復(fù)地練習(xí)，其實，感覺自己是大海撈針，不知會抽到哪一課進(jìn)行說課，反正基本的東西，我要練習(xí)好。懷著忐忑的心情，我參加了第二輪的面試———也就是說課。正當(dāng)我說得起勁時，面試?yán)蠋熀啊巴！�，心想這下可糟糕了，作業(yè)還沒有說完，在教室外等待面試分?jǐn)?shù)時，我心里就有數(shù)了，考上實小的可能性不大，當(dāng)考官報我說課分?jǐn)?shù)88、96時，因為既不知道前面考生的分?jǐn)?shù)也不知道后面考生的情況，只能等候總分?jǐn)?shù)，說當(dāng)天晚上或者最遲第二天早上知曉，不管結(jié)果怎么樣，我盡力了。第二天一大早，我被電話鈴聲吵醒了，朋友打來電話，說我考上實小了。激動的心情久久不能平靜。
二、結(jié)緣實小，為實小的發(fā)展壯大添磚加瓦。
xxxx年8月30日，我第一次以實小老師的身份參加了實驗小學(xué)全體教職工開學(xué)動員大會，我坐在會場的最后一排，只見前面黑壓壓一片，實小給我的第一感覺：老師好多呀！我被安排帶三（3、4）雙班英語兼三（4）班班主任，一切從零開始，亞歷山大呀！同時暗暗下決心，我要把學(xué)生的英語課帶好，班級帶好！嚴(yán)于律己，每天早上7：10左右就到校了，指導(dǎo)值日生打掃衛(wèi)生，責(zé)任到人，每個學(xué)生負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，誰出了問題直接找到人，獎罰分明，一開始就給學(xué)生一個下馬威，同時學(xué)生的英語成績也不錯，漸入佳境！20xx年5月份，恰逢現(xiàn)代化創(chuàng)建，每個周末都有施工人員對教室進(jìn)行粉刷，周一到校的第一件事，就是打掃教室，低年級的學(xué)生個子矮，像燈棒上的膩子粉都是本菇?jīng)鲇H自擦拭，平時恐高的我竟爬上桌子踩著板凳擦燈棒，我都佩服自己。實小給我的第二感覺：女子本柔弱，為實小師則剛。
xxxx年，實驗小學(xué)要成立教育集團(tuán)，實驗小學(xué)改名為實驗小學(xué)教育集團(tuán)，分三個校區(qū)：實驗小學(xué)和平路校區(qū)，實驗小學(xué)西雙湖校區(qū)，實驗小學(xué)花園路校區(qū)，成立教育集團(tuán)以后，學(xué)校要求集團(tuán)各處室一把手要到西雙湖校區(qū)去辦公，原實小六年級老師分三批進(jìn)行分流到兩個新校區(qū)，根據(jù)個人意愿，我被第二批分流到西雙湖校區(qū)，實小給我的第三感覺：根兒壯，葉兒才能茂盛。我與實小同成長。
三、身在實小，忙綠并收獲著點點滴滴！
xxxx年下半年，在現(xiàn)代化創(chuàng)建中，我所帶的班級被評為“先進(jìn)班集體”。20xx年上學(xué)期、xxxx年下學(xué)期，縣教研室分別調(diào)研四、五年級，而我所帶的班級在兩次調(diào)研中都名列第一，我的辛勤付出沒有白費，時間給了我最好的回報，實小給了我發(fā)展的空間，也給了我圓夢的機(jī)會。身在實小，感覺每天都在忙綠著，有時覺得時間不夠用，爭分奪秒地與時間賽跑！有朋友開玩笑說：“你們實小的老師，走路都帶風(fēng)！”玩笑話中也道出了事實。
xxxx年下學(xué)期，我開始接手管理西雙湖校區(qū)的學(xué)籍庫，實小再一次給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會。在管理學(xué)籍庫方面，我像一名小學(xué)生，一切從零學(xué)起，真是驗證了那句話：活到老學(xué)到老。
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