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      感恩教師節(jié)演講稿

      時(shí)間:2024-02-13 07:44:39 教師演講 我要投稿

      感恩教師節(jié)演講稿

        演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢?下面是小編為大家整理的感恩教師節(jié)演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

      感恩教師節(jié)演講稿

      感恩教師節(jié)演講稿1

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!我演講的題目是《感恩老師》

        “感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜……”

        每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起,我都會(huì)情不自禁地想起我的老師們,是您們,在講臺(tái)上、書(shū)桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn),辛苦了,老師,我衷心的'感謝老師這些年來(lái)的諄諄教導(dǎo),祝愿老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋!⒔】、快?lè)!

        老師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。的確如此,對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言,老師是文化的傳播者,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游;老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈、處事;老師是我們的朋友,尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng);老師是我們的榜樣,言傳身教,使我們終身受益……

        老師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著,像許多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍,望女成鳳”之心,但是這種愛(ài)卻滋潤(rùn)到了學(xué)生的心里。老師們嘔心瀝血,把自己的一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上,我要感謝老師為我們付出的一切。

        老師,感謝你們,感謝一直以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。

        感謝你們?nèi)缦灎T般燃燒自己,照亮我們;如粉筆般消磨自己,告訴我們知識(shí);如桅桿般挺立,把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳,思緒作帆,指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題,到達(dá)知識(shí)的殿堂。

        風(fēng)兒吹下一片落葉,承載著我們心中的同一句話:老師,感謝你們!

      感恩教師節(jié)演講稿2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!今天,我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)限》。

        前幾天,在我慢慢思慮該怎樣用我笨拙的文字描繪出師愛(ài)的深厚,或者用一個(gè)詞來(lái)形容師愛(ài)的真摯,再或者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)向您傾訴我對(duì)師愛(ài)的理解時(shí),不經(jīng)意間,我看到一部名叫《一個(gè)也不能少》的電影。我忽然明白,師愛(ài)像天空般無(wú)邊無(wú)際,如大海般廣闊無(wú)垠,沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光。它是愛(ài)的最高境界。

        首先,我想先向大家講述這樣兩個(gè)有關(guān)老師的故事。

        第一個(gè)故事發(fā)生在我的家里,大家都知道,我的爸爸是一名教師,在夜里,我很多次看見(jiàn)他批閱著學(xué)生的試題,一邊批改一邊做著詳細(xì)的記錄。當(dāng)時(shí)我不知道這記錄有什么用,試著問(wèn)問(wèn)爸爸,爸爸笑著說(shuō):“兒子,所有的老師都一樣,只要老師多一份付出,他的學(xué)生就將多一份收獲”。多么質(zhì)樸的語(yǔ)言,怎不讓我感動(dòng)。我為有這樣的爸爸感到驕傲和自豪。

        第二個(gè)故事發(fā)生在我的學(xué)校,那是震驚世界的“5、12”大地震當(dāng)天,強(qiáng)烈的地震波使我們懵懵懂懂、不知所措,這時(shí)老師來(lái)到了我們的窗前,大聲呼喊著我們要有秩序的撤離到操場(chǎng)。在操場(chǎng)上,我親眼看到了令我今生難忘的一幕,在幼兒園,黃老師和劉老師一次次沖進(jìn)那搖搖欲墜的的`寢室里,抱出正在熟睡的孩子。他們用自己的生命來(lái)詮釋了教師這個(gè)光輝的職業(yè)。同學(xué)們:請(qǐng)伸出你們的雙手,把最熱烈的掌聲送給我們最敬愛(ài)的老師。

        這是兩個(gè)刻骨銘心的師愛(ài)心理歷程!我又想到了“5、12”地震中的譚千秋老師用自己的生命換取了三個(gè)可愛(ài)孩子的生命。這師愛(ài)深入骨髓,融入血脈,牽動(dòng)著每一根神經(jīng),真摯深切的師愛(ài)散播在空氣中,令人悴然心動(dòng)。隨著時(shí)間、空間的改變,而唯一不變的,是那一顆永恒的愛(ài)心,這顆愛(ài)心中所蘊(yùn)含的柔情好似一根紅絲帶,飛過(guò)高山峻嶺,飄過(guò)江河湖海,牽系著顆顆熾熱的心,撒播著深切永恒的情。師愛(ài)的深,師愛(ài)的醇,師愛(ài)的濃,師愛(ài)的久,令其他任何一種情感都遜色三分。

        也許,在座的一些同學(xué)會(huì)像我一樣,為了老師整日里嘮嘮叨叨好不心煩;也許你會(huì)覺(jué)得,她只在乎你的成績(jī)而不在乎你學(xué)習(xí)以外的發(fā)展;也許你會(huì)覺(jué)得,她的誤解會(huì)讓你在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)……同學(xué)們:后面有許許多多的“也許”可以傾訴,但是也有許許多多的“假如”在等待著你們的傾聽(tīng)。假如,她沒(méi)有給你足夠的知識(shí),你還會(huì)在藍(lán)天下抒發(fā)你的愛(ài)嗎?你還會(huì)在教室里誦讀你喜愛(ài)的文章嗎?你還會(huì)在游戲中體會(huì)生命的真諦嗎?

        我記得有一次老師誤解了我,我把心中的怨言告訴了爸爸,爸爸不但沒(méi)有為我“伸冤”,而且嚴(yán)肅地說(shuō)了一句話,至今讓我記憶猶新——即使老師有千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò),在他的內(nèi)心深處都是為了你能更健康的成長(zhǎng)。是啊,老師不僅教會(huì)了我們知識(shí),而且教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈。讓我們享受到了這世界上的幸福和美好,我們應(yīng)該滿足了。相比之下,那小小的誤會(huì)又算得了什么?

        血總濃于水。師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流,雖無(wú)聲,卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí),師愛(ài)是一劑特效藥,可以拯救那病入膏肓,行將就木的靈魂;有時(shí),師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈,引導(dǎo)我們走出迷途,追隨光明!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這份沉甸甸的師愛(ài),有誰(shuí)能夠掂出它的分量,又有誰(shuí)能夠真正償還呢?

        同學(xué)們:我們要寫(xiě)好每一個(gè)字,認(rèn)真做好每一道題,讓老師在批閱中微笑,在記錄中幸福;我們要三思而后行,做好每一件事,少讓老師操心,讓老師為我們的成長(zhǎng)感到驕傲,為我們的懂事而感到自豪;同學(xué)們,我們要放棄一些自己玩耍的時(shí)間,挽著老師的手,讓老師快樂(lè)地享受每一天。

        謝謝大家!

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