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家長會科任老師發(fā)言稿
在不斷進步的社會中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的家長會科任老師發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長會科任老師發(fā)言稿1
我老師每次家長會都把我留下來幫忙，所以整個過程我都比較熟悉。
首先，科任老師應(yīng)針對當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行分析(一般家長會都是在考前或考后，可以講些成績狀況等等)
分析之后講學(xué)生的弊端，就是大家都經(jīng)常出錯的地方。針對這些疏漏，提一些解決的方法，盡量說些家長可以幫到學(xué)生的方法，提醒家長要加緊督促等等。
然后規(guī)劃一下最近的教學(xué)計劃。多說些鼓舞家長的話，讓他們能積極配合老師的工作。也可以表揚最近表現(xiàn)很好的同學(xué)，至于差生，除非差到無可救藥必須當(dāng)場點名外，盡量私下與家長交談。
差不多就這些了，再多擴充一些即可。不過每次家長會要講話的老師太多，除非班主任講得多點，其余老師只要點到為止，否則家長是聽不進去的，他們可不比學(xué)生。
尊敬的各位家長朋友：
大家好!在這個歡聲笑語、激動人心的日子里，我們迎來了期末家長會。首先，我對各位家長朋友的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的.感謝!
借此機會，我想和家長朋友探討三個話題：一是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的問題;二是要在家庭中培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力和興趣;三是假期語文作業(yè)的監(jiān)督和檢查。希望通過我們對這些問題的探討，能夠為明年語文教學(xué)的順利進行和學(xué)生語文成績的提高積蓄力量、創(chuàng)造條件。
一、學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在的問題
〈一〉在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生書寫水平總體較差。語文考試中，學(xué)生能否把字寫好至關(guān)重要，尤其是50分的作文，即使作文水平相當(dāng)，書寫工整美觀的學(xué)生得分明顯高于書寫潦草混亂的學(xué)生。再者，小學(xué)和初中是學(xué)生鍛煉書寫的重要時機，書寫的好壞還將影響今后的工作，寫一手漂亮的鋼筆字是十分令人羨慕的事。
針對這一問題，半年來我堅持讓學(xué)生每天認(rèn)真寫一篇習(xí)字，并在課堂上專門講解書法技巧，指出學(xué)生們平時寫字存在的問題，如拿筆姿勢不正確、坐姿不端正、字的筆畫不美觀、結(jié)構(gòu)不勻稱等等。通過長期練習(xí)和多次強調(diào)，學(xué)生們確實取得了一定進步，但是仍然存在較大差距。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們書寫存在幾個特點，一是當(dāng)學(xué)生認(rèn)真寫時就能寫得更好，反之就差;二是老師強調(diào)得厲害時就能寫得更好，反之就差;三是學(xué)生們在老師的正確指導(dǎo)下，書寫進步非常快!希望家長朋友或者督促孩子提高書寫或者給孩子購買書法字帖讓他練習(xí)。
〈二〉在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀量太少。無論是識字量、詞匯量，還是閱讀能力和作文水平，都表明學(xué)生們讀的課外書太少。當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)不是封閉的而是開放的，我們班級中少數(shù)同學(xué)課外閱讀量就比較大，他們理解能力強，作文水平較高。所以家長朋友們一定要支持孩子購買課外書籍，如作文類、名著類、名人傳記類等，并且鼓勵孩子利用假期多讀書，給孩子多創(chuàng)造讀書機會。當(dāng)然，同時要嚴(yán)格禁止孩子接觸不健康書刊，如電子游戲類、卡-通漫畫類、影視歌星類、迷信暴力色情類等。
同時，就我個人認(rèn)為，只有靜靜地讀幾本好書才能真正學(xué)到知識，拓寬眼界，不要奢望孩子從電視、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，那只會讓孩子心情浮躁、精力分散、浪費時間，弊大于利。
二、在家庭中培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力和興趣
語文學(xué)習(xí)非常重視學(xué)生聽說讀寫的能力，聽說讀寫也是學(xué)生將來立足社會、干好工作的基本能力和重要能力。這一特點決定了學(xué)習(xí)語文必須重視實踐，只有在實踐中才能豐富和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
家長會科任老師發(fā)言稿2
親愛的家長朋友：
大家下午好！
歡迎大家在百忙中，抽出寶貴的時間參加家長會，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持，在此表示衷心的感謝。
作為@#教師，我們的，是給孩子插上知識的翅膀，我們的目標(biāo)，是給孩子營造美好的，我們的信心，是孩子奮發(fā)拼搏的動力，我們的熱情，是孩子進步的保障。我們目標(biāo)一致，才會讓孩子擁有精彩的人生。所以讓我們手挽手，心連心，共同打造孩子的七彩童年吧。本次家長會，分為以下環(huán)節(jié)：
一、班級情況介紹。
二、孩子展示，節(jié)目欣賞。
三、家園共育。
四、家長須知。
參考內(nèi)容：
一、幼小銜接研究的意義
1 、樹立正確”幼小銜接”觀念。
給家長和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，提高幼小銜接的效果。
2 、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略。
采取科學(xué)合理，行之有效的方法，予以指導(dǎo)和培養(yǎng)，使幼兒作好各方面的準(zhǔn)備，縮短適應(yīng)期。
3、研究小幼教育的系統(tǒng)性，一致性，為教育研究提供素材。
挖掘教育資源，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補充，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接。
二、幼小銜接的原因——————為什么銜接
1 、幼兒生理心理發(fā)育特點
孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過許多的關(guān)鍵期和危機期。三歲入幼兒園時，是一個階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個危機期或適應(yīng)期，產(chǎn)生分離焦慮，自我意識已形成。
六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一個危機期或轉(zhuǎn)折期。在這一時期，孩子既感到自己長大了，在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨立，又不具備完全獨立的能力。因此，有時表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點，只要及時的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助，就可以把此現(xiàn)象降到最低。
2 、幼兒園到小學(xué)的六大斷層
�。�1）關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后，必須離開“第二母親”角色的關(guān)系人———幼兒園老師，而去接受嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。
�。�2）學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園是自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，而小學(xué)則是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式。
�。�3）行為規(guī)范的斷層：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人需要，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會正確認(rèn)識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。
�。�4）社會結(jié)構(gòu)的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認(rèn)可，產(chǎn)生新的歸屬感。
�。�5）期望水平的斷層：家長和老師都對小學(xué)生寄予很高的期望和壓力，為了學(xué)習(xí)減少游戲，看電視的時間等。尤其是家長，希望每次考試要得100分，要當(dāng)班干部等。
�。�6）學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園的自由，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí)，有作業(yè)，受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。
以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落，恐懼，焦慮以及攻擊性強等行為發(fā)生。
三、幼小銜接的內(nèi)容——————銜接什么
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)良好愿望，提升學(xué)習(xí)興趣：
1 、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪，驕傲，自信，具有上進心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇、嚇唬孩子。
2 、提升學(xué)習(xí)興趣：
讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣————在游戲中學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)中孩子————“數(shù)子十過不如獎子一長”，物質(zhì)獎勵與獎勵結(jié)合，精神獎勵為主。
消除學(xué)習(xí)辛苦的印象————讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，因為有動力就不覺得辛苦。
讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感———取得成績得到認(rèn)可和贊許，會增強自信心、求知欲、滿足感，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。
（二）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力。
1、觀察能力———觀察其實就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問題去觀察。如觀察洗手間位置，家長止步線，老師位置，周圍同學(xué)，街道周邊標(biāo)志物等）
2、專注能力———起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時。家長首先做事情要專心堅持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，避免新奇東西干擾等。
3、記憶能力———整個智力能力的基礎(chǔ)。一年級寫100個字，認(rèn)400個字，拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。
（三）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣
培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣
“書中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力；小學(xué)以課本知識的學(xué)習(xí)為主，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論等。
閱讀
閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽。
增加幼兒的閱讀機會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進學(xué)習(xí)興趣、促進知識吸收的良好途徑。鼓勵孩子復(fù)述看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力、表達(dá)能力的有力促進。
千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學(xué)習(xí)的興趣。閱讀、背誦不是任務(wù)。
聽
聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，這對于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。
傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的.興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時就有了豐富的素材與較強的組織能力。
大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。
表達(dá)
交際依靠表達(dá)。進入小學(xué)，進入一個新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。
2、養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣
讓孩子理解時間。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點該干什么，還有多長時間該干什么等，讓孩子感受不同的時間長度。
讓孩子珍惜時間。認(rèn)識鐘表，在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有或作息時間表，自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩。承擔(dān)因遲到帶來的后果。
3 、克服孩子粗心的壞習(xí)慣
粗心不是習(xí)慣問題而是學(xué)習(xí)能力問題，是個普遍而又嚴(yán)重的問題。應(yīng)認(rèn)真對待和改正。
不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。
培養(yǎng)良好生活習(xí)慣———保證孩子的身心健康
1 、養(yǎng)成準(zhǔn)時睡覺和按時起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時上床，獨立入睡，不輕易改變作息時間。設(shè)置鬧鈴，按時起床；和父母穿衣比賽；堅持早鍛煉等。
2、讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習(xí)慣。
3、熱愛運動，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉，如散步、游泳、拍球、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子良好性格，積極心態(tài)；家長要參與孩子游戲，充當(dāng)孩子的玩伴。
4、養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣：家長起到示范作用，讓孩子知道應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣；設(shè)立孩子自己專用的物品、空間和抽屜，允許孩子將房間物品弄亂，但要自己收拾打掃整潔；經(jīng)常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的能力。
5 、自我安全保護：
交通常識（行走，作車，過馬路等）；
運動時的安全（游戲時，體育活動時，玩耍時）；
勞動時的安全（擦黑板、玻璃，用剪子、刀子）；
意外發(fā)生的安全（陌生人，綁架等）
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1 、讓孩子學(xué)會獨立。獨立性非常重要，小碰到很多障礙和困難，要獨自面對和解決。
常見現(xiàn)象：家長代勞提書包、收拾書包，家長要有三個陪伴（陪讀陪寫陪做），家長不陪孩子不會做作業(yè)，忘記帶書、紅領(lǐng)巾等，喂飯，幫忙穿衣服等。
造成原因：家長不放心，不放手，變相的愛變成了溺愛，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的機會。根源是不尊重孩子，沒把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨立，而是精神、思想不獨立，依賴性強，不會選擇和處理任何事情。
2 、培養(yǎng)忍受挫折的能力———不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。忍受挫折能使人變的堅強，提高心理承受能力和堅忍不拔的生存能力。
3 、增強意志力———堅持性，自制力，規(guī)則意識。
自我約束：一件事必須干完，自我控制，不半途而廢。
遵守規(guī)則：自我不等于自我為中心，無拘無術(shù)，而是要遵守紀(jì)律、上課規(guī)則。知道哪些該做，哪些不該做。
4 、培養(yǎng)自信心，勇敢精神等。
5 、保證孩子心理健康；培養(yǎng)孩子良好心態(tài)，大聲表揚，單獨批評，保護孩子的自尊心。
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1 、合作精神：
孩子是處于集體之中的社會人，在團隊里的個體，時時處處要與人發(fā)生關(guān)系。只有會合作才會競爭：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。
合作需要寬容：換位思考，對孩子要多說：“如果換做你，你會怎樣？”“你要是他，你會怎樣？”
2 、與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往；學(xué)會傾聽別人，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。
3、語言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。詞匯量的豐富，有感情的表達(dá)。
練習(xí)手段有：堅持口述日記；多用提問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)；多與孩子說話，要學(xué)會渲染；多聽孩子表達(dá)，耐心傾聽；創(chuàng)造機會讓孩子表演展示；看圖說話或編故事。
4 、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)。
一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨立完成作業(yè)，值日生工作，臨時性任務(wù)，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對家也負(fù)有責(zé)任。
另一方面，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過錯和后果。
五、幼小銜接的方法————怎樣銜接
�。ㄒ唬┯變簣@方面
1 、轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)切入點：輕知識的學(xué)習(xí)，重能力的培養(yǎng)。
2 、確定銜接點：
�。�1）興趣激發(fā)；
�。�2）習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng)；
�。�3）語文學(xué)習(xí)能力————聽說讀寫能力方面；
�。�4）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力———加減運算、思維及操作能力方面；
�。�5）適應(yīng)能力方面———，心理，獨立性等。
3、對老師教育教學(xué)中的具體要求：
每個孩子帶一個小書包，寫上自己名字，裝自己的書、用品，放到固定地點，每天帶來，必須配備。
每個孩子準(zhǔn)備一個《作業(yè)記錄本》，要求老師每天布置一個小作業(yè)（小任務(wù)）（15分鐘之內(nèi)完成）
�。ㄗ鳂I(yè)形式可以是：前書寫，數(shù)字書寫等書寫的內(nèi)容；為爸爸媽媽做一件什么事情；明天帶什么東西等）引導(dǎo)幼兒用符號記作業(yè)，每天請家長簽字、反饋。
設(shè)立值日生，張貼明顯的值日生專欄，詳細(xì)職責(zé)分工，制作值日生牌，執(zhí)行值日生值日制度。
上課時間延長至35分鐘，期間減少幼兒外出入廁喝水次數(shù)，加強上課常規(guī)（舉手發(fā)言等）。
實行不來園請假制度，幼兒不出勤必須電話或當(dāng)面請假。
班級配備鐘表，課程表，作息時間表，張貼在幼兒看的見的地方，教孩子學(xué)會看各種表。
各生活環(huán)節(jié)“限時制”：洗手，穿脫衣服，疊被子，吃飯等幾分鐘必須完成。
舉行各班“疊被子比賽，穿衣服比賽，系鞋帶比賽等等多種小學(xué)生能力培養(yǎng)的比賽活動”。
學(xué)習(xí)能力方面（語文、數(shù)學(xué)）
各種姿勢訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)——坐姿，書寫姿勢，舉手姿勢。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)———拼音世界（張貼拼音的掛圖，進行教學(xué)）
每個孩子會寫自己的名字（布置家長在家輔導(dǎo)練習(xí)）。
前書寫活動冊，每周完成兩張四頁，在園完成一張，布置周末作業(yè)一張。要求保留在園。在“前書寫專欄”組織展覽。
繼續(xù)《開展幫我早閱讀》的學(xué)習(xí)，加強閱讀和朗讀練習(xí)。
1）全書滾動聽讀，挑出的課文著重聽讀并集體教學(xué)，學(xué)習(xí)閱讀和朗讀。
2）每月一個單元，每天15分鐘閱讀時間，每周一節(jié)集體閱讀課，其他利用隨機時間閱讀。
3）規(guī)定課文必須會讀會講。
要求家長每周為孩子記口述周記（口述日記），老師為其裝訂成冊，進行展覽。
數(shù)字1—10的書寫學(xué)習(xí)。掌握正確的數(shù)字書寫和方法。
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：進行智力題、應(yīng)用題等思維訓(xùn)練內(nèi)容。
1）注重計算能力的訓(xùn)練（20以內(nèi)加減法計算）（10以內(nèi)加減運算要求達(dá)標(biāo)）
2）注重思維能力的訓(xùn)練（應(yīng)用題，智力題，思維擴散題等）
3）注重應(yīng)用能力的訓(xùn)練（測量；時間；日歷；鐘表整點半點；等分；數(shù)與量的對應(yīng)；整數(shù)加減；統(tǒng)計；連加連減；幾何形體；貨幣；）
英語學(xué)習(xí)方面：借助《英語童話劇的表演》增加英語認(rèn)讀的內(nèi)容，借助《英語磁帶》加強幼兒聽力練習(xí)。
�。ǘ┘议L方面
保證孩子健康體質(zhì)：飲食，睡眠，運動，環(huán)境，心情。
嚴(yán)格執(zhí)行作息時間：準(zhǔn)備一個鬧鐘，讓孩子自己用。
讓孩子干力所能及的事情：到買東西，買早點，洗襪子等。
監(jiān)督幼兒完成”作業(yè)”，并簽字：認(rèn)真對待并堅持。
堅持為幼兒記口述日記：認(rèn)真對待并堅持。
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增加幼兒交往機會：多帶孩子參加社交活動，旅游。
熟悉交通路線，熟悉小學(xué)：到小學(xué)參觀，與小學(xué)生交往。
每天與孩子交談，傾聽孩子心聲：不要只關(guān)心孩子學(xué)了什么，而要關(guān)心孩子心里在想什么。
每天找出孩子一樣優(yōu)點表揚孩子一次。
每天陪孩子專心干一件事情，培養(yǎng)專注力。（拍皮球，串珠，拼圖，挑豆粒）
多與老師交流，及時了解孩子的情況。
在生活中引導(dǎo)孩子認(rèn)字，多提問孩子，增加認(rèn)字的興趣。
和孩子大聲朗讀詩文，練習(xí)發(fā)音、咬字、氣息、感情、流暢。
物質(zhì)準(zhǔn)備（安全，方便，）：書包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本，《格言》
爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。
家長配合工作：
1。認(rèn)真填寫家長作業(yè)、家園共育冊。
2。每天帶書包、帶作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，并有時間限制，每天早上在家堅持早讀，數(shù)學(xué)和拼音家長不要亂教方法，現(xiàn)在有新方法，按老師的方法去輔導(dǎo)。
3。請家長每天關(guān)注班級的”家長園地”內(nèi)容，了解班級動態(tài)。
4。孩子有無過敏史等特殊情況的請及時與老師交流，以便特別關(guān)照。
5。帶孩子的照片和一張全家福，布置墻面。
6、每天必須帶接送卡接孩子，如卡丟失及時補辦，如一張卡協(xié)調(diào)不過來也可辦2張卡，及時關(guān)注校信通。
7、主動與老師多交流。
祝孩子們都能順利升入小學(xué)
家長會科任老師發(fā)言稿3
尊敬的各位家長朋友們：
下午好!
首先對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個方面向家長匯報本學(xué)期學(xué)生的主要學(xué)習(xí)情況，同時也希望您們能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長。
一、期中測試情況分析
1、本次參加測試40人，人均成績平均分：81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點偏高，但是這些知識點都是我們學(xué)過的�？荚嚨慕Y(jié)果是有喜也有憂，歡喜的是大部分學(xué)生對比之前的成績有了較大的提高，通過平均分我們可以發(fā)現(xiàn)本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時平均成績是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢;擔(dān)憂的是還有一小部分的學(xué)生不及格。
從期中試卷看存在的主要問題有：
�、�、做題粗心大意，不喜歡動腦筋思考，口算題也有出錯的現(xiàn)象。
�、�、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯誤較多。 ③、審題不認(rèn)真，應(yīng)用題和計算題失分較多，特別是考80分左右的同學(xué)。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過程?正視孩子考試成績。
分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析。孩子有失誤是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映：小孩子一到三年級時數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜，因人而異，但有一個重要原因是：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家長在輔導(dǎo)時不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當(dāng)然不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。
二、四年級數(shù)學(xué)教材分析
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較具體，但是四年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說抽象多了，特別是小數(shù)計算這一塊，這是一個大的跨度，確實需要一個適應(yīng)的過程。但在這個時候有的學(xué)生認(rèn)真思考并掌握了好的方法，所以成績比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點落后了，希望這些學(xué)生的家長在家要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
在這里要先表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表揚進步的同學(xué)，因為一統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。當(dāng)然學(xué)生成績的好與壞、進步與家長的輔導(dǎo)也密不可分。通過前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生的計算還是比剛開始學(xué)的時候好很多。但是還是發(fā)現(xiàn)有個別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長如果有時間每天給學(xué)生訓(xùn)練2到4道計算題，可以是口算，也可以是豎式計算或者簡便運算。
三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識。我們班的家長有的和我有過電話交流，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長也比較忙，這學(xué)期我們交流的也不是很多，希望以后大家有問題能多交流。輔導(dǎo)的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
1、做孩子學(xué)習(xí)的`促進者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
①、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。
作為四年級的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時候數(shù)學(xué)課上還忘記帶數(shù)學(xué)作業(yè)。
②、培養(yǎng)學(xué)會傾聽的習(xí)慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講，一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，因為他們在同一起跑線，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會聽取別人的意見是學(xué)會合作的前提。
2、正確對待孩子的作業(yè)
①、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣。
孩子做錯題目，不及時訂正，學(xué)習(xí)中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e題的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
�、�、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。
�、邸⒆鳂I(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
④、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣。要注重先讓學(xué)生自查。
⑤、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。
3、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是仔細(xì)檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
各位家長，“一切為了孩子”是我作為教師的最大心愿，但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請批評指正。
“父母是孩子一生的老師”您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。我相信：你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。最后送一句話與各位家長共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處!
家長會科任老師發(fā)言稿4
各位家長：
親愛的家長們，大家好！首先感謝你們繁忙之中抽出寶貴的時間參加我們的家長會，這充分展現(xiàn)了您對孩子們和對我們學(xué)校工作的關(guān)心和支持。事實上，孩子們的學(xué)習(xí)確實離不開廣大家長的悉心呵護。非常感謝您們在百忙之中抽出時間參加我們舉辦的家長會，這顯示了你們對自己的孩子和對我們學(xué)校工作的關(guān)心和支持。實際上，孩子們的學(xué)業(yè)需要家長們的支持。
今天我很高興與大家一起討論二年級英語教學(xué)，為了更好地幫助孩子學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，為未來的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，我想分享一些自己的觀點。
在小學(xué)階段，英語教學(xué)的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使他們掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，以便形成綜合的語言運用能力。同時，英語教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象等能力，以及激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。此外，英語教學(xué)也應(yīng)幫助學(xué)生了解世界和中國文化的差異，拓寬他們的視野，培養(yǎng)愛國主義精神，并形成正確的人生觀，為他們未來的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在一、二年級的英語語言實踐課中，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為這對于日后的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。以下是我對如何培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點建議：1、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍：通過歡快的歌曲、有趣的故事等，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，并建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍。2、設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助學(xué)生明確每個學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)，讓他們知道自己要達(dá)到什么水平，從而提高學(xué)習(xí)動力。3、分配合理的學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的實際情況，給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，保證他們能夠在學(xué)習(xí)中取得一定的進展。4、鼓勵反饋和互動：及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，促進他們對英語學(xué)習(xí)的自信心，同時鼓勵學(xué)生之間的互動，提高口語表達(dá)能力。5、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境：通過游戲、角色扮演等多種形式，使學(xué)習(xí)變得有趣并與實際生活聯(lián)系緊密，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)的能力，讓他們養(yǎng)成良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如使用課后時間進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。通過以上方法，可以幫助一、二年級的學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
一、培養(yǎng)孩子自覺聽錄音的習(xí)慣是非常重要的。家長可以制定每天固定的時間，讓孩子主動去聽教學(xué)錄音，并鼓勵他們大聲讀出來。如果有條件的話，家長還可以和孩子一起聽錄音、跟讀，并進行問答練習(xí)。另外，還可以和孩子一起講故事，并分角色表演故事，這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過這些方法，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子大聲朗讀的習(xí)慣非常重要。許多二年級的小朋友并沒有自覺地學(xué)習(xí)，回家后更不會主動拿出英語書來大聲朗讀。針對這一點，我建議有空的家長可以在晚上回家時詢問孩子今天在英語課上學(xué)了什么東西，然后請他們大聲朗讀給爸爸媽媽聽聽�；蛘撸议L也可以要求孩子模仿老師的朗讀方式，因為有些小朋友非常擅長模仿，他們的朗讀非常好聽。
三、培養(yǎng)孩子主動使用英語的習(xí)慣非常重要。這不僅是孩子英語掌握程度的重要體現(xiàn)，也是孩子學(xué)好英語的關(guān)鍵。所以從現(xiàn)在開始，我們應(yīng)該鼓勵孩子多用英語來表達(dá)自己，比如一些簡單的日常英文會話，比如“再見”、“您好”、“早上好”、“下午好”和“晚安”等等。作為家長，我們可以經(jīng)常問問孩子應(yīng)該如何說，還可以讓他們教爸爸媽媽怎么說。這樣一方面可以讓他們成為小小的老師，另一方面也會激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。
四、培養(yǎng)孩子重視英語學(xué)習(xí)是非常重要的。作為家長，我們應(yīng)該監(jiān)督孩子攜帶好英語教材和必備用品，并從家長的角度注重英語學(xué)習(xí)的重要性，同時幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，回家后及時復(fù)習(xí)和鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。此外，在家中可以讓孩子多聽錄音、看英語光盤等，并且要注意確保光盤和磁帶的正版性，以營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果能夠每天堅持這些學(xué)習(xí)活動那就更好了。最后，我們應(yīng)鼓勵孩子在家大聲朗讀英語，并特別模仿光盤和磁帶中的正確語音和語調(diào)。
五、培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。事實上，學(xué)習(xí)英語是一個需要長期堅持的過程，只有堅持得好才能取得優(yōu)秀的英語水平。尤其是在高年級階段，隨著英語難度的增加，孩子們可能會感到困難重重，對學(xué)習(xí)英語的興趣也會逐漸減退。因此，在這個階段，家長和教師都應(yīng)該鼓勵孩子堅持下去，讓他們內(nèi)心深處保持對學(xué)習(xí)英語的持久興趣。為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的'興趣，我們可以采取一些措施。首先，我們應(yīng)該從小開始培養(yǎng)孩子對英語的興趣。可以通過聽英文歌曲、看動畫片或者玩英語游戲等方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。其次，我們還可以鼓勵孩子參加一些英語角、英語俱樂部或者英語夏令營等活動，讓他們在與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)英語的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，我們也可以給孩子提供一些有趣的英語學(xué)習(xí)材料，如英語故事書、英語視頻等，讓他們在愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。除了以上措施外，家長和教師還要給予孩子足夠的鼓勵與支持。當(dāng)孩子遇到困難時，我們要耐心地傾聽他們的煩惱，幫助他們解決問題，并且及時給予肯定和贊揚。同時，我們也要樹立一個良好的榜樣，積極參與孩子的英語學(xué)習(xí)過程，與他們一起分享學(xué)習(xí)的喜悅和成就感。通過這些方法，我們可以幫助孩子建立起持久的內(nèi)在興趣，使他們能夠堅持并享受學(xué)習(xí)英語的過程�？傊囵B(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣需要家長和教師共同努力。只有在持之以恒的支持和鼓勵下，孩子才能保持學(xué)習(xí)的熱情，并獲得優(yōu)秀的英語能力。讓我們共同為孩子打開通往英語學(xué)習(xí)的大門，讓他們在充滿興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
花園里的每朵花都是漂亮美麗的，相信你們的孩子也是其中最美麗的一朵花，我們要用寬容和鼓勵的眼光看待每一位孩子。
家長會科任老師發(fā)言稿5
各位家長，晚上好！
時光飛逝，咱們的孩子長大了，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，也是小學(xué)與初中的接軌點，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應(yīng)該認(rèn)識到，六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個階段。首先，我先說班里的總體情況。相比較上學(xué)期而已，我覺得孩子們的心還沒能定下來，上課舉手不積極，作業(yè)情況也不理想。所以，我希望家長能夠在家能夠多關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)。
整個班級學(xué)生大約分成三類：
第一類同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常良好，積極主動地投入學(xué)習(xí)。上課時專心聆聽，認(rèn)真完成作業(yè)并注重書寫，因此作業(yè)能夠迅速完成且準(zhǔn)確率較高。在回答問題時思路清晰、表達(dá)流暢。
第二類學(xué)生是自覺性相對差一點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。
第三類學(xué)生指的是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、缺乏主動完成作業(yè)意識的學(xué)生。他們常常不按時完成作業(yè)，即使完成了，也往往出現(xiàn)書寫潦草、錯誤頻出的情況。而且，即使在講評過程中指出了錯題，他們也不愿意改正，也沒有做相應(yīng)的筆記記下重要的知識點。
我想第一類家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。
第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類家長也只是停留在問的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了”。孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長心里沒數(shù)。有些孩子只是為了應(yīng)負(fù)家長的檢查，第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況。或者孩子放給爺爺奶奶管。
現(xiàn)在的小學(xué)英語對學(xué)生的要求越來越高，尤其是在高年級，教材上的練習(xí)幾乎與我們以前初中時期的水平相當(dāng)。如果家長們能夠在日常生活中關(guān)注一下孩子的英語書，就會發(fā)現(xiàn)書中出現(xiàn)了很多以前從未見過的新單詞。不僅單詞如此，句型、語法等知識也都是如此。因此，僅僅要求孩子朗讀、默寫已經(jīng)無法滿足高年級英語學(xué)習(xí)的需求了。對于陌生短文的理解閱讀、句型之間的轉(zhuǎn)換、各類時態(tài)的準(zhǔn)確辨別以及語法點的理解和運用等，都是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，也是學(xué)生最薄弱的部分。因此，提高學(xué)生的理解能力和運用能力變得尤為重要。
有的家長也認(rèn)為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果？這完全是正常的現(xiàn)象。高年級的英語學(xué)習(xí)，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)前景確實不容樂觀。
那作為家長，應(yīng)該如何正視自己孩子的英語學(xué)科學(xué)習(xí)呢？該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢？在英語學(xué)科方面，我提以下幾點建議：
1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。
無論孩子在其他學(xué)科方面的接受能力如何，我們都不能輕易打擊他們在英語學(xué)科上的努力。沒有人天生對語言產(chǎn)生厭惡情緒，也沒有人天生就是英語天才。掌握一門語言需要通過不斷實踐和積累來逐漸提高，甚至達(dá)到嫻熟的程度。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在英語學(xué)科上有所優(yōu)勢時，我們要適當(dāng)?shù)毓膭詈鸵龑?dǎo)，讓孩子對自己的英語學(xué)習(xí)充滿自信，這一點非常重要。
2、平時多了解孩子的'作業(yè)情況。
我建議學(xué)生每天的作業(yè)需要家長簽字確認(rèn)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不高，一定要讓學(xué)生重新做好。有時家長可能會說他們不懂英語，不知道如何檢查。我想提醒家長們，檢查作業(yè)的時候首先看是否完成，其次關(guān)注字跡是否工整。家庭和學(xué)校都需共同努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更容易實現(xiàn)。請您
4、定期翻閱孩子的書籍，有助于我們了解孩子課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和記錄情況，同時也能促使他們及時復(fù)習(xí)老師講授的重要內(nèi)容。
5、看孩子的試卷，不是光看看分?jǐn)?shù)就完了。家長要把測驗試卷打開親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒記�。皇巧险n沒注意聽，還有就是把老師講評的要點讓孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。督促孩子上課聽老師講評練習(xí)題或試卷的時候，有錯誤的地方要及時更正，課后要多復(fù)習(xí)，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對英語學(xué)科的興趣等等，家長的重視和督促同樣是不可忽略。
7、適當(dāng)給孩子一些壓力。
家長可適當(dāng)給孩子布置一點口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān)，幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來說。
最后，我想說的是，在學(xué)校我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的理解、支持和幫助。在學(xué)校，我們每一位英語老師教四個班，將近240個學(xué)生，工作量是很大的，我們力量是微小的，在家里，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我再次感謝各位家長的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，你們的孩子一定能健康成長，并取得優(yōu)秀成績。
家長會科任老師發(fā)言稿6
尊敬的各位家長朋友們：
你們好!
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，從各位家長到會的情況可以看出，你們對孩子的教育非常重視，也非常感謝你們對學(xué)校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進步。我們這個班是升入二年級后由兩個一年級班合并的，所以，借這次家長會和原一班的家長我們也互相認(rèn)識一下。(自我介紹) 撫養(yǎng)和教育孩子是一項艱辛和富有樂趣的工作，看著孩子一天天地長大，一點點地進步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我愿意和各位家長一起努力，讓我們的孩子更快樂、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長會的議題主要有以下幾個方面：
一、班級介紹
二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想
三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正
四、經(jīng)驗交流。
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
我們班有學(xué)生48人，整體看來，各科成績在全鄉(xiāng)名列前茅。學(xué)生進步都很大，從一年級剛?cè)雽W(xué)時的注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦了，特別是通過幾次學(xué)校的集體活動的開展，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀(jì)律方面也都有明顯的進步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，大部分同學(xué)作業(yè)完成得也又快又好，特別是早晨到校后，在班長的'帶領(lǐng)下，能夠自覺地朗讀課文，這是一個不小的進步，說明孩子們知道自己主動學(xué)習(xí)了。
二、接下來談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想
1、讓每個孩子都有展示自己的機會
從本期開始，我將讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子都有機會走上講臺，發(fā)表自己的見解，可能有的孩子會講的不太好，但只要堅持，孩子們肯定會有一個大的進步，孩子們只要會講了，那么就說明孩子是真的懂了。但是要做到這一點也非常不容易，單憑老師一個人的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要我們的家長在家庭教育中也要注意給孩子展示的機會，不要什么都為孩子代勞，為孩子做主，要為孩子留出展示和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見解，甚至孩子犯了錯誤也要給孩子申辯的機會。
2、讓孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)
家長同志們可能對自主學(xué)習(xí)這個詞有點陌生，千百年來，我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽父母教導(dǎo)嗎/?不錯，可是，時代不同了，我們的教育觀念也要跟這改變，在這個知識激增的時代，要讓孩子將來在社會上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識是不夠的，必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
那么作為家長，怎樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力?怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力，這也是我久久思考的一個問題，我們很多家長每天工作很忙，沒有更多的時間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過一段時間的實踐和調(diào)查，我個人認(rèn)為有個方法可以試試，那就是讓孩子堅持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺中向他們滲透一個人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。
家長可以給孩子訂計劃，每天學(xué)幾個詞語，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。(這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績，他會大為驚訝。哇，這么多呀!)或是將每天的寫的積累的，用夾子整理在一起，等一段時間，他會看到他的成績。這樣堅持下來，就能潛移默化地告訴孩子一個道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅持，堅持了就會有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績，他會認(rèn)同這種做法，以后，自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長催了。這期中我們可以使用多種方法鼓勵孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過程中，為了一個目標(biāo)去努力，去完成一個又一個小的目標(biāo)，最后成就了大的目標(biāo)。另外家長們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實踐和自身感受，想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式，來引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、和各位家長交流孩子的在校表現(xiàn)
美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。”就是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會影響人一生的命運，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會貽害終生。
小學(xué)階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，很多孩子學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，主要是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對于90%的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。
事實正是如此，習(xí)慣對于一個人的影響是非常深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己成功的秘訣時總是說是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說周峰有兩個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000個、多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，改玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí)、工作，壞習(xí)慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。
家長會科任老師發(fā)言稿7
尊敬的家長朋友們：
你們好！
我是我們班的歷史老師，也是我們這次家長會的科任老師代表，來進行這次的科任老師發(fā)言環(huán)節(jié)�？赡茉S多家長會有疑問，為什么要請一個副科老師來進行發(fā)言呢？首先歷史這個學(xué)科是同學(xué)們第一次接觸，比較具有代表性，同時同學(xué)們在新學(xué)科中存在的問題更多。其次，這次我們班這次的歷史考試成果很好，所以我們班的同學(xué)推選我主持教師發(fā)言這個環(huán)節(jié)。
作初一的歷史老師是有難度的，也是我從一開頭就知道的，但是在我們班班主任的幫助下，以及期中考試前，同學(xué)們在歷史學(xué)習(xí)的努力上。我在這次家長會的時候，也可以給我們在座的各位家長朋友，一個還算不錯的歷史成果。這也讓我期中考試前，一直懸著的心踏實了一點。我也向在座的各位家長朋友們保證，我會在下半學(xué)期的期末考試成果中，讓同學(xué)們的歷史成果只升不降。
說了這么多，還是談一下我們班這次考試的歷史成果吧！這次我們班的歷史成果高居年級第一，同時我們班的歷史平均分領(lǐng)先第二名五分多。取得這樣的歷史成果的確是驚人的，在我歷史教書的生涯中，得到這樣的成果也只有寥寥幾次。這次成果的取得，我認(rèn)為其中只有我的一少部分功勞，主要還是同學(xué)們對我們歷史學(xué)科的熱愛，雖然只是他們第一次學(xué)習(xí)，但是同學(xué)們還是做得很好，想必這其中我們家長朋友們，也為孩子們的學(xué)習(xí)出過不少力吧。雖然我們班這次歷史考試做得很好，但是就同學(xué)們的分?jǐn)?shù)上來說，我們班同學(xué)的歷史分?jǐn)?shù)都很接近，但是缺少歷史高分。這次歷史考試中，個人成果年級排名的前十位中，都沒有我們班的同學(xué)，說明我們班歷史學(xué)習(xí)的深度不夠。
那么我最終像大家說明一下，我們同學(xué)在這段歷史學(xué)習(xí)時間里的優(yōu)缺點吧。首先是學(xué)科學(xué)習(xí)的.優(yōu)點，同學(xué)們面對新學(xué)科并沒有表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興致不高，反而對歷史學(xué)習(xí)的也有一點積極性。在歷史課堂上也沒有同學(xué)在課上搗蛋，破壞上歷史課的秩序。同時同學(xué)們對我要要求考察的歷史學(xué)問點記的特殊好，在每次歷史正式上課前，對同學(xué)們的相關(guān)歷史提問中，同學(xué)們都表現(xiàn)的特別好。
上半學(xué)期存在的缺點是，有些同學(xué)仍舊把歷史當(dāng)時副科來看待，在歷史學(xué)習(xí)上花費的時間不多，我想說的是雖然歷史不是主科，但是還是請各位家長朋友們引起重視。因為歷史不僅僅是一門學(xué)科，它同樣也可以增我們同學(xué)的學(xué)問面，讓我們同學(xué)變得更有歷史底蘊，有利于我們同學(xué)在有關(guān)歷史文化上的發(fā)展。
家長會科任老師發(fā)言稿8
各位家長，早上好!
歡迎各位家長百忙之中抽空前來參加本次家長會活動。首先我想向各位家長表示感謝。感謝各位半學(xué)期以來對我的工作的支持，對孩子學(xué)習(xí)的督促和檢查。
今天我主要想談三個方面的內(nèi)容。
一、向各位家長匯報一下我們班這學(xué)期以來的英語學(xué)習(xí)情況。
我們每周三節(jié)英語課分別由外教老師主教兩節(jié)，我主教一節(jié)。我們這學(xué)期聘請的這個一年級的外教老師，是個美國人，很年輕，很活潑，很幽默，所以孩子很喜歡他，每次看到外教老師來也很激動。他上課主要先是從單詞入手，再進行短語與句子的訓(xùn)練，經(jīng)常會補充教授一些單詞。在我的課堂中，比較喜歡在課堂中運用多種形式的教學(xué)方法顧及到所有的孩子，給每個人平等的機會。尤其是根據(jù)孩子課后到我這里來過關(guān)的情況，有針對性地進行教學(xué)。
在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。半學(xué)期以來課堂上認(rèn)真聽講的有：袁唯曦、張宇涵、琚茗媛、朱余恒、趙宇晨、王振翔。發(fā)言積極的有：陳梓涵、王笑、朱佩琪、劉念、嚴(yán)梓鑫。在課后過關(guān)積極的有：朱岑、張沁書、林宇宸。
二、孩子在英語學(xué)習(xí)中還存在的問題：
1. 讀書時聲音不夠響亮，讀書時，沒有指讀。
2. 個別學(xué)生過關(guān)不夠及時。
3. 考試情況分析：這次考試以卷面的形式，聽力占70分，筆試占30分。對孩子來說這是第一次考英語，難免有些緊張。但是細(xì)細(xì)看，其實題目并不難，只要把我們平時所學(xué)的詞句都掌握好了，考好應(yīng)該不是問題。這次考試全班滿分 4人，90分以上的有18 人，90人以下的有17 人。我仔細(xì)分析了錯誤原因，主要有幾點：一、不夠細(xì)心、耐心，沒有理解題意。因為之前做題不太多，不適應(yīng)考試題型。老師在指導(dǎo)做題時，將每道題的意思都已經(jīng)解釋很清楚，個別同學(xué)沒有注意聽老師讀題，導(dǎo)致出錯，還有幾個學(xué)生在做題時出現(xiàn)了漏題的現(xiàn)象。三、也是最關(guān)鍵的一點，就是孩子不能正確認(rèn)讀單詞。試卷的第五、筆試第一和第三項都和認(rèn)讀有關(guān)。有家長也很納悶，我的孩子在家讀書很多，讀得也不錯，但是為什么考試的成績不是很理想基于上述的情況，以下幾點希望我們共同配合努力：
要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。所以要做到繼續(xù)關(guān)注聽和讀。
1.復(fù)讀機，錄音機這種硬件設(shè)備一定要配備，是必須的。給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境。給孩子模仿發(fā)音提供必備的條件。
2.磁帶是每天必須堅持要聽的，即使沒有新知識的注入，也可以是舊知識的復(fù)習(xí)。只有這樣，你知識的雪球才會越滾越大。
3.在家聽讀的時候，一定要保證手指到，眼睛看到，嘴巴大聲的朗讀出來。這也是幫助孩子認(rèn)讀單詞的一個好方法。
4.在書本上進行家長簽字，寫上日期。家里的復(fù)習(xí)做的好，也相當(dāng)于一個孩子的二次學(xué)習(xí)。同時家長給予我們及時的反饋，更加方便我們之間的溝通與交流。
5. 幫助孩子認(rèn)讀。幾種方法：打亂順序讀。打印出來或者抄寫下來，認(rèn)讀。做單詞卡片，隨時讀。
6. 學(xué)有余力的孩子可以加強課外學(xué)習(xí)。提高自己的眼界，提升自己的平臺。
最后，因為老師始終是面向全體孩子，難免有所忽略。所以請家長諒解，有任何的問題，我們及時的溝通。爭取找到最合適的解決辦法。我要講的就是這些，謝謝!
大文斗范文網(wǎng)后面為你推薦更多英語科任老師在家長會上的`發(fā)言稿！
各位家長下午好，
很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是三年級的英語任課教師，我姓王。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實的感言
一、介紹教材。
我們現(xiàn)在使用的教材是20xx年一貫制的牛津教材，進入五年級，英語教材難度明顯增大。主要有以下幾個特點：
1.詞匯量大。
每單元藍(lán)色和黑色單詞一般大約有30多個，我們要求藍(lán)色和黑色都要求掌握，達(dá)到四會要求，我們都知道，單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，因此，過好詞匯關(guān)是我們的首要任務(wù)。2.句型(語法)多。
縱觀整套教材，一二年級英語主要解決基本的語音語調(diào)問題，幫助學(xué)生積累較好的語音語調(diào)基礎(chǔ);三四年級的英語主要解決識記單詞和理解簡單的句子的問題，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)英語的重要的記憶方法、記憶策略的基礎(chǔ);五六年級主要解決基本的句型，即俗話說的語法問題，幫助學(xué)習(xí)在以后的英語學(xué)習(xí)中打下較好的語法基礎(chǔ)。
如本冊書的一、二單元，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是There be句型，這兩個單元中就涉及了它的一般疑問句、兩種形式的否定句、特殊疑問句中的兩種：某地有什么?某地有幾個什么?細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，由于句型多，有的孩子經(jīng)常會將學(xué)過的句型混淆：如一般疑問句會用上疑問詞開頭，單復(fù)數(shù)混淆現(xiàn)象更是比比皆是。
二、談?wù)剬W(xué)生。
隨著年級的升高，知識量的加大，學(xué)生之間的差距逐步增大。像我們上次的測試，學(xué)得好的學(xué)生整張試卷上錯誤很少，甚至沒有，(根據(jù)班級情況舉例)，但有個別學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生錯誤很多，基本的題目也不能掌握。學(xué)生在同樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，為何會有這么大的差距呢?我想，一方面是以前的英語學(xué)習(xí)沒有到位，另一方面，更主要還在于習(xí)慣。
1.聽課的習(xí)慣。“向40分鐘要效率”是每一位教師的追求，也是我們對每一位學(xué)生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的`講解、練習(xí)、注意點都一一講解，大部分學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，所教單詞課上就能掌握，句型也能熟練掌握，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學(xué)生聽課習(xí)慣還停留在低年級水平，注意力只能堅持十幾分鐘，需要經(jīng)常提醒，這樣就會導(dǎo)致新單詞讀音都不能掌握，更別說當(dāng)堂記住拼寫了，語法知識更是一知半解。當(dāng)然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時也難以彌補。(建議家長經(jīng)常性的跟老師進行溝通交流，詢問孩子最近一段時間的聽課情況，當(dāng)然也可以反映孩子在家的表現(xiàn)和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的安排)
2.作業(yè)的習(xí)慣。在英語作業(yè)的布置方面，我們一貫堅持少而精的原則，針對當(dāng)天所教的知識進行必要的讀、寫練習(xí)，以便及時鞏固新知。但是，孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別學(xué)生，組長跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態(tài)度對待每天的作業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來說并非難事，絕大多數(shù)家長也確實做到了還做得非常好。
這里我還想特別提一提每天的家長簽字，也許有家長認(rèn)為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細(xì)看當(dāng)天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會有不止十次應(yīng)付老師、應(yīng)付家長的行為。采用家長簽字這一形式，只是希望在老師和家長的共同督促之下，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，尤其是每天讀英語的習(xí)慣。
三、幾點建議。
可以這樣說，家長對英語的關(guān)注程度，會直接影響孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。為了孩子們的進步，下面我想就英語學(xué)習(xí)方面向各位提幾點建議：
1.幫孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。五年級的英語學(xué)習(xí)其實還處在打基礎(chǔ)的階段，對于在英語學(xué)習(xí)方面有困難尤其是目前看起來困難較大的孩子，我們做家長的切不可輕言放棄，放任自流，給他一點鼓勵，告訴他：別怕，英語學(xué)習(xí)才剛剛開始呢!要善于發(fā)現(xiàn)孩子所取得的哪怕一點點進步，及時給予表揚。要知道，你們每天只需面對一個孩子，和老師要面對兩個班一百多名學(xué)生相比，你們對自己的孩子了解得更多，也許會更多地關(guān)注到學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，給予有針對性的評價。(對于班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以提出自己中肯的意見，亦或者可以邀請家長會后交流)
2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運。養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子終身受益。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是僅僅依靠學(xué)校教育完成的，在座的各位家長也擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。如每天檢查孩子的英語作業(yè)，包括校內(nèi)的默寫，及時了解孩子當(dāng)天或最近一段時間學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時督促孩子補上。對于家庭作業(yè)(特別像雙休日的練習(xí)紙)并不要求你幫孩子檢查得一條錯誤也沒有，有時這樣做反而帶來一些負(fù)面作用，因為知道了正確答案，老師評講時心不在焉，結(jié)果對于某些知識點始終一知半解。 但孩子的作業(yè)有沒有認(rèn)真完成，你從書寫上就能看出來，如果書寫潦草那肯定沒有認(rèn)真解答，你可以要求他認(rèn)真重寫一遍。(因為到了白天，一課一課、一項一項任務(wù)安排緊湊，白天根本沒有時間讓他重做，所以有的時候只能說教，但是對于有些孩子，不采取一些懲罰措施，根本沒有效果，依舊我行我素，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果不是太好。所以，當(dāng)你在家看到孩子書寫較差，而且時間尚早，你可以稍加訓(xùn)誡;當(dāng)然，白天在校，我們也會根據(jù)時間，合理安排)
再如，每天和孩子聊聊當(dāng)天課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不妨拜孩子為師，讓他再講給你聽聽。當(dāng)然，你最大的任務(wù)還是督促你的孩子堅持每天讀英語，因為學(xué)好英語的唯一方法就是多讀。
3.經(jīng)常與老師溝通。
家長與老師經(jīng)常聯(lián)系，可以及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，課上是否專心聽講、積極思考，作業(yè)是否能及時完成，以便對孩子進行更有針對性的指導(dǎo)。(溝通的方式很多，可以電話聯(lián)系，方便的話可以到校聯(lián)系，甚至可以通過孩子的作業(yè)本簽字溝通)
千言萬語，萬語千言，為了你們的孩子，我們的學(xué)生，讓我們盡自己的一份力!
家長會科任老師發(fā)言稿9
各位家長：
下午好，非常感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我感到非常高興有這樣一個機會和大家進行面對面的交流。我是三年級的英語任教老師，我的姓氏是王。今天我想和各位家長一起探討關(guān)于三年級英語教學(xué)以及上半學(xué)期存在的一些問題，希望能更好地幫助孩子們學(xué)好英語，用好英語，并為日后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
先說說本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、26個字母大小寫，會說會寫，并且在書寫英文字母時會正確書寫順序；在初學(xué)英語的階段掌握好26個字母的聽說讀寫，這對我們今后所要接觸的大量的詞匯的聽說讀寫很重要。
2、課本后的單詞表里有一些非常重要的單詞，它們標(biāo)記為深色。同學(xué)們需要回家復(fù)習(xí)這些單詞，鞏固自己對它們的掌握。這些詞匯將是三年級考試的重要內(nèi)容，所以同學(xué)們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取取得好成績。我們相信同學(xué)們能夠克服困難，成功通過考試！
3、課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學(xué)都會背，但是要求熟練，流暢的讀出來，說出來。
4、聽力訓(xùn)練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說每天的聽錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級英語，小學(xué)英語學(xué)習(xí)是孩子們打好英語基礎(chǔ)的重要階段。要想學(xué)好英語，課堂上的學(xué)習(xí)只占40%，剩下的60%需要學(xué)生在課后不斷鞏固和加深記憶。在課堂上，老師主要教授新知識，雖然也會花少量時間鞏固已學(xué)的內(nèi)容。然而，這些時間是公共時間，并不能照顧到每個學(xué)生，也無法讓所有學(xué)生達(dá)到相同的水平。不僅如此，每個學(xué)生對于新知識的接受能力也是不同的，有些學(xué)生可能當(dāng)堂就能深刻理解并且難以忘記，但這只是少數(shù)情況。大部分學(xué)生只是初步接觸新知識，在課后需要更多努力才能真正掌握。否則，他們肯定會落后于其他同學(xué)。因此，這也導(dǎo)致了英語成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，無論是聽寫還是期中考試，有些同學(xué)得滿分，而另一些同學(xué)只得三、四十分。因此，請家長務(wù)必重視孩子的英語學(xué)習(xí)，否則到五六年級時將來不及。然而，每個班級總會有一部分學(xué)生不自覺地不能及時完成作業(yè)、背誦課文，不做家庭作業(yè)，更不能正確聽寫出課文中的單詞……為了讓孩子適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，我上課的速度很慢，并且在上英語課之前會安排班級里發(fā)音清晰準(zhǔn)確的同學(xué)帶領(lǐng)全班讀已學(xué)過的課文和單詞。按理說，這樣的時間應(yīng)該足夠了，可以關(guān)注每一課的學(xué)習(xí)進展。然而讓我意外的是，有幾個同學(xué)甚至連第一課中的幾個句子都不會背誦。每次聽寫時總有一些同學(xué)無法完成任務(wù)，單詞也過不了關(guān)，考試中有相當(dāng)多的同學(xué)居然不及格。了解后才知道，一些孩子在家里從來不做英語作業(yè)，從不聽英語磁帶，也不會背誦課文和單詞。對于三年級來說，英語成績90分左右是正常范圍，畢竟題目難度還是相當(dāng)容易的。因此，這些不及格現(xiàn)象真令人擔(dān)憂啊！
英語是一門特殊的'學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會盡最大的努力進行教學(xué)，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促；特別是本學(xué)期學(xué)習(xí)的字母這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并家長給孩子聽寫這幾個字母，直到全部會背會寫為止，而不是簡單的背滑句。這樣課堂上聽寫的時候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部分同學(xué)聽寫本上每次的聽寫成績都是不及格，帶回家去訂正也沒有家長簽名，而老師也不知道家長是否了解孩子在學(xué)校的英語學(xué)習(xí)情況，希望家長能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語，請家長配合老師完成以下工作：
1、確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，確保第二天能按時上交。在這里我懇請每位家長認(rèn)真監(jiān)督孩子完成老師每天布置的作業(yè)，尤其是三年級剛接觸書面作業(yè)的英語科目，一定要嚴(yán)格要求他們的英語書寫。對于寫得不好的作業(yè)，家長可以要求他們重新完成，只有過關(guān)后再簽字。檢查作業(yè)主要關(guān)注他們的書寫和格式，以及上次老師的批改情況。請留意是否有訂正，因為有時候老師在學(xué)生的作業(yè)本上批改了錯誤，但交上來的時候?qū)W生卻沒有進行訂正，甚至家長還在上面簽字了。我認(rèn)為，老師讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過這個方式讓家長了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。希望各位家長能夠支持老師的工作，如果您有任何意見也可以寫在作業(yè)本上，方便及時溝通。
3、開學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)經(jīng)常忘記帶作業(yè)本，只帶了英語課本。這導(dǎo)致上課時沒有書可看，只能和同桌合看一本書。結(jié)果是，一堂課下來，我們沒有學(xué)到很多知識，但與同桌的感情卻加深了。為了改善這種情況，我建議家長每天按照課表提醒孩子整理好書包，并檢查明天需要帶的作業(yè)和課本，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望大家能共同努力，打造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總而言之，各位家長，請多加關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視和支持將增強孩子們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也非常感謝您對我的工作的支持與配合，您的理解和支持讓我備受感動�？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到十分快樂。讓我們共同努力，為了孩子們更美好的未來而奮斗。非常感謝大家。
家長會科任老師發(fā)言稿10
各位家長：
你們好！
闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到高興。
作為一個班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其調(diào)皮的孩子，我有很多想法，也想了很多辦法。當(dāng)然，我的目的只有一個，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)知識，還是學(xué)做人。
一、愛護孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。
兩年的相處，應(yīng)該說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感動。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很高興，很開心，也有點興奮。
開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟悉，消除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的情況。應(yīng)該說，這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告訴學(xué)生我深愛著他們，這對于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對于他們的愛護決不是沒有原則的溺愛。比如說：當(dāng)我批作文、試卷到深夜的時候，第二天我會告訴他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。當(dāng)為學(xué)生糾正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯利弊，那只是因為老師愛你，對于你有很高的期望
有的家長發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自己話不投機了，聽不進父母的話。其實，你也不妨試試我的辦法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后獨自傷心要來得有效果。
“愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時候，也會收獲“愛”。而收獲的那一刻是幸福的。（舉例）
二、引導(dǎo)孩子的同時對于屢犯錯誤的也應(yīng)懲戒
四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點懂，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡單粗暴的懲罰不僅達(dá)不到自己所期待的結(jié)果，反而會適得其反。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必然給他們分析利弊，后果等。比如說，學(xué)生英語課不認(rèn)真，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不認(rèn)真，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，如何換位思考當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，還是會有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，或不去控制自己錯誤的行為，這時候我也會給予他們一定的懲罰。我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過的。“沒有規(guī)矩不成方圓”還是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時候，更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)則，違反了，就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，懲罰不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。
很多孩子在碰到摩擦?xí)r，第一時間就會為自己找許多的理由，來推卸自己所有的責(zé)任，而去譴責(zé)對方的不是。其實，我們家長在家里肯定也會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，勇于承擔(dān)責(zé)任，是一個人完美人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯承認(rèn)錯誤，或者千方百計去掩飾錯誤。也許我說的有些嚴(yán)重，但確實，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教育好。
三、重視網(wǎng)絡(luò)安全，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)提供便利
當(dāng)今社會，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了許多問題。對于四年級的孩子來說，電腦是新奇的，有趣的，充滿神秘的`。孩子的天性和電腦的特性是很容易結(jié)合在一起的。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的益處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于游戲，它應(yīng)該是我們一個很好的學(xué)習(xí)工具。
今年在我們的班級網(wǎng)頁新開辟了《課外連接》、《好書推薦》兩個欄目。
四年級的學(xué)生應(yīng)該說已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力了，他們不再滿足于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的知識。很多時候，我們會布置學(xué)生自己去瀏覽網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；有時也是為了為課堂教學(xué)作個鋪墊。
剛開始，我也使用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課《老師，您好！》讓學(xué)生上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完《徐悲鴻勵志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵志的故事這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但學(xué)生還是有的花費了大量的時間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學(xué)生興致勃勃把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項特殊的作業(yè)而已，很少有孩子去仔細(xì)閱讀。
第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動形象，我花足夠多的時間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中提供給他們。這樣，既節(jié)省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延伸了。當(dāng)教師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時，學(xué)生會激動不已，渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來�？梢姡@樣的閱讀多了些主動，少了些強求；多了些實在，少了些形式。
進入中高年級后，教師為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀量，常常煞費苦心。我們家長也常常會要求教師推薦一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡介上，很難判斷它們是否適合某個年齡段的學(xué)生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許許多多的圖書目錄，簡單地將之推薦給學(xué)生，往往很多孩子提不起興趣，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的判斷能力幫助學(xué)生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學(xué)生聽，然后賣個關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。
開學(xué)來，我為學(xué)生介紹過五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個提問，那個議論，于是便掀起了一股昆蟲熱；《青銅葵花》我為他們講述了青銅與葵花的相識和友誼的開始，如何成為兄妹的，正當(dāng)學(xué)生個個沉浸其中，教室鴉雀無聲之時，我告訴他們欲知后事如何，請自己去一看究竟；《愛的教育》則選了其中一個極為感人的故事《小抄寫匠》，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個故事，我告訴他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告訴他們海倫·凱勒的殘疾，告訴他們這個又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉贸晒Φ拿伢�。還有《史記故事》、《秘密花園》等。
當(dāng)學(xué)生看完我介紹的書時，常常會饒有興致地與我分享他們的所得，說得興致之時便鼓勵孩子把自己的想法記錄下來，這其實也是讓學(xué)生在看完書后有個思考，以便幫助他們養(yǎng)成這種思考的習(xí)慣！
如果你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子交流彼此的感受，我想您一定會有很大的收獲的。
四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)
進入中年級后，我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績下滑了，逐漸趨于兩極分化。那是因為，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時候，也比較靈活多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)靈活。比如說，按課文內(nèi)容填空（舉例略）。我們四年級的考試卷類型也是差不多的。所以，一些學(xué)得不夠扎實或不夠靈活的孩子，語文成績就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語文，我想了些辦法。
我們都知道，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該說不是一朝一夕的事。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達(dá)。所以一開學(xué)，我便延續(xù)了每日半小時閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長反映孩子極其有興趣地閱讀了許多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細(xì)細(xì)想過這個問題，和同行也談?wù)撨^，作了這樣的分析。剛開始，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是汲取營養(yǎng)，還不如說是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在學(xué)生有了閱讀興趣之后，我們該關(guān)注的是讓孩子學(xué)會深入地閱讀，不能把所有的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習(xí)3中就教給了學(xué)生一些閱讀時常用的符號，其中包括重地方、生字詞語、關(guān)鍵詞語、精彩語句、對于文中內(nèi)容的疑問以及需要重讀和摘抄的章節(jié)的符號使用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增強記憶、積累語匯。
在閱讀的基礎(chǔ)上，還應(yīng)教會學(xué)生觀察，做個有心人。平時課上，我常常會和孩子聊聊，我怎么會沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動？舉舉例子，讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過程中，知道，觀察除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外，更重要的發(fā)動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去觀察，去發(fā)現(xiàn)。也只有用心去觀察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學(xué)走過的路，你發(fā)現(xiàn)它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的情緒的變化了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的傷心，你的高興那究竟為了什么？這樣的交流在寫作水平的提高上雖不能立馬見效，但對于學(xué)生如何去觀察生活會有很大的幫助。其實，平時當(dāng)你和你的孩子在一起時，可以經(jīng)常性地有意識地引導(dǎo)你的孩子去觀察，并且，把他們看到的，感受到的與你交流，長此以往，你們定會收獲累累碩果。
修改作文是孩子作文水平提高的一個重要的環(huán)節(jié)。開學(xué)初，盧詩旖寫了一篇關(guān)于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構(gòu)完整，但描寫粗線條，僅僅將游玩的過程寫了下來，其間缺少細(xì)致的描寫，因此文章也不夠生動。這其實也是普遍學(xué)生習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點，并一同為作者提了一些具體的意見，然后請盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應(yīng)該說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但畢竟學(xué)校里是大課堂，面對的是全班，不可能一對一進行教學(xué)，而寫作要快速的提高需要一對一的有針對性的指導(dǎo)。因此，我們在家里和孩子修改作文的時候也可借鑒這樣的方法。
只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來社會的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時也祝愿我們合作愉快�。≈x謝大家！
家長會科任老師發(fā)言稿11
尊敬的各位家長：
首先對大家的光臨，表示歡迎和感謝！感謝你們對學(xué)校工作的支持，感謝你們對孩子成長的關(guān)注。
下面談一下學(xué)生成績的問題。
有一部分家長提出，孩子的學(xué)習(xí)成績在小學(xué)都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績不令人滿意，甚至有些失望呢？現(xiàn)在，我們一起來分析一下各個學(xué)習(xí)階段的特點，小學(xué)時以賞識教育為主，要在很小的時候培養(yǎng)學(xué)生的自信心，因此考試分?jǐn)?shù)會很高。初中則是以普及教育為主，考試會照顧到大部分學(xué)生，因此分?jǐn)?shù)也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，試題的難度與深度會有很大的提升，得分率就會下降。所以拿初中甚至小學(xué)的分?jǐn)?shù)來衡量孩子高中的學(xué)習(xí)，是不合適的。
孩子目前的學(xué)習(xí)成績其實只是暴露出他們在高考面前所存在的問題，分?jǐn)?shù)是他們問題的所在，而不是他們退步了。
家長們也許會問，孩子為什么會這樣，其實因素很多，這不僅僅與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，而且還與孩子的心態(tài)和習(xí)慣密切相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，高三的很多學(xué)生嘆息，我們不是不想學(xué)，也不是不會學(xué)，而是在高一、高二時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，備考的時候，只能是心有余而力不足。
為使學(xué)生提高成績，要跟大家談三個問題：
1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，著重于以下幾個習(xí)慣的養(yǎng)成：
(1)自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)是學(xué)生在課堂接受新知前必須進行的過程，一堂課能否學(xué)習(xí)好，其前提是學(xué)生是否進行了有效扎實的課前預(yù)習(xí)。因為只有學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進行有效地輔導(dǎo)，所以自學(xué)的習(xí)慣尤為重要。
(2)討論探究的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會合作，是一個成功社會人必須具備的素質(zhì)，這一點同樣也應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)結(jié)束之后，由學(xué)生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學(xué)生探究新知知識，更在活躍的學(xué)習(xí)氛圍中中解決了學(xué)習(xí)中第二個問題，對知識點的理解再表達(dá)，從而完成對知識的學(xué)習(xí)和掌握。
2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
通過主題班會對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，其他各科老師在上課時也自覺得對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)。
他們一點一滴的成長。我們同時也殷切的期望能得到各位家長的大力支持，孩子的教育是老師和家長不可推卸的責(zé)任，希望家長和老師多交流學(xué)生在校、在家的情況，以便老師針對性地實施教育
為此，我向各位家長提出幾點建議：
1、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。
由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u。如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策。
2、要教育孩子遵守紀(jì)律。
家有家法，校有校規(guī)，這些規(guī)定和紀(jì)律，是學(xué)生提高成績的保證，假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說是一種傷害，也有損于班級體的榮譽，對其他同學(xué)也是不公平的。家長應(yīng)教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
3、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素的習(xí)慣對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。教育孩子不要和別人攀比吃穿。
對同學(xué)們我也有幾點建議：
1、學(xué)習(xí)化學(xué)多記多練，重視課堂認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)。
2、胸懷大度、心胸寬廣，要做一個光明正大、誠實的人。小事不要放在心上，一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。同學(xué)之間要互幫互助，相互關(guān)心。
3、遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。
4、學(xué)會感恩。受人點滴之恩當(dāng)以涌泉相報，感恩首先要從感恩父母開始。感恩的方式很多：一個問候，生日一個小小的禮物，當(dāng)父母不快樂時陪陪父母，或者幫爸爸媽媽做一點力所能及的事都行。
作為教師，我們會盡自己的一切力量，做好本職工作，不辜負(fù)家長的重托、學(xué)生的信任。我建議在座的每一位家長，對孩子少一點溺愛，多一點嚴(yán)格；少一點呵斥，多一點關(guān)愛；少一點居高臨下，多一些了解鼓勵，積極配合學(xué)校，盡到家長對孩子進行教育的責(zé)任和義務(wù)。而我們在座的每一位同學(xué)，你們每一位的父母都不容易，他們對你們傾注了所有的愛心和努力，你們就是他們的希望，你們就是他們的全部。我們要學(xué)會感恩，要懂得感恩。感恩有三種方式：一種是藏在心里，一種是放在嘴邊，一種是付諸行動。同學(xué)們，你們選擇哪一種呢？你們的人生之路還很長，每走一步都應(yīng)該無愧于自己，無愧于那些關(guān)心、關(guān)注、深深愛著你們的人！
祝各位家長萬事順心，祝各位學(xué)生學(xué)業(yè)有成！
家長會科任老師發(fā)言稿12
各位家長：
你們好！我是孩子們的英語老師孟老師，很榮幸能通過本次家長會與您一起交流我們的英語教學(xué)，看著在坐的家長朋友，絕大部分家長，我們還是第一次正式碰面，在此，真誠地向家長朋友們說聲謝謝，感謝您對我們這一門學(xué)科的支持與配合，借次機會我想和家長朋友們交流以下幾方面的內(nèi)容。
一、班級整體情況
在優(yōu)秀班主任張老師的引領(lǐng)下，我們班取得了顯著的進步。本次期中考試共有50名學(xué)生參加，總分達(dá)到3696.5分，平均分為73.93分。及格率高達(dá)76%，其中有11人取得90分以上的優(yōu)異成績，12人獲得80—89分，11人得到70—79分，4人得60—69分，僅有12人不及格。優(yōu)秀率達(dá)到28%，其中田帥以99分的高分名列榜首。然而，部分學(xué)生卻明顯落后于其他同學(xué)，這主要表現(xiàn)在上課時注意力不集中，不喜歡參與口語交流，行動比較遲緩，家庭作業(yè)沒有按時完成甚至干脆不交等方面。長此以往，他們在各個方面都會與其他同學(xué)相比顯得不如前者出色，無論是考試成績、口語表達(dá)還是書寫能力。
二、英語學(xué)科的特點
本學(xué)期我們用的是陜旅版英語教材的三年級起點，在學(xué)生聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨立運用所學(xué)語言去做事的能力。但教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的'需求，涉及學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。因此，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)本身趣味性比較強，成績好的同學(xué)會越學(xué)越有趣，小部分同學(xué)基礎(chǔ)沒打好，興趣也就減弱了，畢竟學(xué)習(xí)的過程是從易到難的。低段簡單的沒學(xué)會，到高段難的知識點學(xué)起來就感覺累了。英語課程每個單元的課型也比較清晰的，每單元有partA B C三部分內(nèi)容，每部分有三中課型；單詞教學(xué)，對話教學(xué)和閱讀教學(xué)；還有C部分，也就是故事教學(xué)是選學(xué)內(nèi)容，我們一般不作課堂授課，作為有興趣的同學(xué)自己自學(xué)內(nèi)容。
三、如何在家監(jiān)督孩子的英語學(xué)習(xí)
1。關(guān)注家庭作業(yè)
每周有四節(jié)英語課，這四天里我都會布置家庭作業(yè)，并且我對家庭作業(yè)有具體的要求：若當(dāng)天是新授單詞課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫單詞；若是對話課，那晚上的作業(yè)肯定是默寫重點句，對預(yù)習(xí)作業(yè)的要求是：聽錄音，若預(yù)習(xí)單詞，要在家校聯(lián)系本上抄寫單詞，我沒有規(guī)定抄寫幾遍，目的是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是每天機械地完成老師布置的作業(yè)。若對話課或閱讀課，要求翻譯漢語的意思。第二天由四人小組長檢查，發(fā)現(xiàn)很多孩子是來學(xué)校補的。所以，從今天以后，家長可以根據(jù)這幾個要求去關(guān)自己孩子完成作業(yè)的情況，當(dāng)然這之前也有做得很好的家長，不但關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)而且可以在微信群里詢問作業(yè)或者當(dāng)面咨詢老師。
2。關(guān)注單元測試的重要性在于不僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，更需要了解孩子犯錯的原因。這些錯誤可能是因為粗心大意，也有可能是因為沒有掌握相關(guān)知識。在每次考試中，我們不僅僅追求分?jǐn)?shù)的提高，更關(guān)注于學(xué)習(xí)方法的改進。同時，我們希望通過獎勵和鞭策的方式來激勵孩子，讓他們能夠有學(xué)習(xí)上的成就感。每次測試結(jié)束后，我會用不同的方式給予學(xué)生獎勵，如優(yōu)秀獎、進步獎和鼓勵獎。這些獎品都是從成績較差的學(xué)生那里得到的。我這樣做并不是別無他意，我希望通過這種小小的獎勵或懲罰，使好的學(xué)生更上一層樓，而不好的學(xué)生有所改善。我真誠希望家長們能夠理解并支持我的做法。
四、幾點希望
1、家長需要轉(zhuǎn)變觀念，將語文、數(shù)學(xué)和英語放在同等重要的位置。經(jīng)常會聽到家長們說小學(xué)的英語不重要，初中會重新學(xué)習(xí)，但這其實是一種錯誤的觀念。初中七年級雖然有三個模塊式復(fù)習(xí)內(nèi)容，但后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容跨度很大。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從小學(xué)開始，孩子的學(xué)習(xí)需要家校合作。時代在進步，我們不能再拿自己那個時候的學(xué)習(xí)來進行比較。希望家長們更加關(guān)注他們孩子的英語學(xué)習(xí)情況，付出更多的心思和努力。
2、應(yīng)該多加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)，并不要過早放棄他們對英語的學(xué)習(xí)。我們需要意識到小學(xué)階段的知識相對較為簡單，更重要的是要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的動力。我們應(yīng)該多給予孩子鼓勵，而不是一味地責(zé)罵他們。此外，多與孩子進行交流和溝通也很重要。
3、讓我們常聯(lián)系，我也是第一次擔(dān)任任六年級的英語課，平時你的孩子出現(xiàn)什么問題我可以多給一些關(guān)注（在學(xué)校）但是在家的時候希望有什么問題希望你們能及時跟我聯(lián)系（我的電話號碼是微信479543816）我會盡我所能幫助您的孩子。最后讓我們共同努力，讓孩子在英語學(xué)科上取得好成績，養(yǎng)成好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
我就聊這么多，有不當(dāng)之處，望家長朋友們批評指正。謝謝大家。
家長會科任老師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長：
大家好！
我先向大家作一下自我介紹，我姓郭，孩子們都稱我Miss Guo。今天，作為孩子的英語老師，我很榮幸地在這里，就孩子的英語學(xué)習(xí)向各位家長做一個匯報：
首先，我來介紹下我們所學(xué)習(xí)的教材特點，方便您更好的對孩子進行課外輔導(dǎo)。第一冊全書共分9個單元，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)單元。Let’s learn和Let’s talk。所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，是重點。每單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，在這一冊，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，書中涉及了一些日常生活中使用頻率最高的語句，學(xué)習(xí)時不要求學(xué)生單純學(xué)說單詞，而要鼓勵學(xué)生學(xué)說句子，在句子中學(xué)說單詞。把單詞放到一個句子環(huán)境中，記憶效果更好。
在英語課堂上，大部分孩子都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實這也制造了一種假象，孩子認(rèn)為自己常常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時間就相當(dāng)少了。
其實要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要孩子在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學(xué)生私有的時間，所以不可能照顧到每個學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個學(xué)生對新知識的接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。
那么，學(xué)生在課后應(yīng)該如何努力將剩下的60%補回來呢？考慮到英語并不是我們的母語，大多數(shù)孩子除了英語課之外幾乎沒有機會想到要說英語。因此，在課后就必須積極抽出時間來進行英語輔導(dǎo)。要想學(xué)好英語，關(guān)鍵就在于加強聽、說、讀、寫這幾個方面的訓(xùn)練。
首先說一下聽，每次我們學(xué)過的英語，都要讓孩子去聽一聽、指一指，讓孩子多聽，聽的'多了也就得到了鞏固。接下來是說，英語是一門語言，學(xué)了就是要說，要和別人交流。我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語，要讓每個孩子學(xué)會勇敢地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實做得很好。可是班級里人多，對每個人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我鼓勵學(xué)生把所學(xué)的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵學(xué)生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學(xué)生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過來教你，他們會覺得很自豪，因為自己所學(xué)得派上了用場。
學(xué)習(xí)英語需要培養(yǎng)良好的語感，家長們都知道這一點。擁有良好的語感意味著對語言有一種敏銳的感知能力。那么如何培養(yǎng)語感呢？唯有通過大量的閱讀來實現(xiàn)。我們務(wù)必讓孩子養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)英語最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論做任何事情，堅持都是很重要的。如果你的孩子還沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，請務(wù)必督促他們。剛開始可能會有些困難，但隨著時間的推移，這個習(xí)慣就會變得自然而然。就像早上起床刷牙洗臉一樣，我們要讓他們把讀英語看作是每天必做的事情。（Translated version：Learning English requires developing a good sense of language，which is something that many parents understand。 Having a good sense of language means having a keen perception of it。 So how can we develop this sense？Only through extensive reading。 We must ensure that children develop the habit of reading English every day，as it is the most basic learning habit for studying English。 Persistence is important in everything we do。 If your child has not yet developed this habit，please make sure to encourage them。 It may be challenging at first，but with time，this habit will become natural。 Just like brushing our teeth and washing our face in the morning，we should make reading English a daily must—do activity。）
我們希望家長能夠配合的是：確保孩子每天花5分鐘閱讀英語，選擇已學(xué)過的單詞和短語進行閱讀，并且要讀出聲音。最好是在家長的監(jiān)督下進行，這樣會更加有效。此外，家長還需要每天檢查孩子的家庭作業(yè)是否完成，以確保第二天能夠按時提交上交。
總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程，希望我們攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。
謝謝！
家長會科任老師發(fā)言稿14
尊敬的各位家長：
您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。
當(dāng)家長拿到英語試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展。
英語學(xué)習(xí)要多讀多說，有的家長總說孩子在家不肯讀書不肯學(xué)習(xí)，反映的家長很多，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。這就是說，家長要給學(xué)生布置好任務(wù)，達(dá)不到某個標(biāo)準(zhǔn)的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
有些英語題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。
另外學(xué)習(xí)英語，聽力也很重要，在家也要養(yǎng)成多聽英語的習(xí)慣，比如，每天幾分鐘聽聽錄音跟讀一下課文和單詞，或者晚上洗漱早晨起床時打開聽力材料，無關(guān)孩子聽不聽，只要家里有一種學(xué)習(xí)英語的氣氛便可培養(yǎng)孩子的語感。
還有一種情況是學(xué)生上課表現(xiàn)很不錯，但就是考不著分?jǐn)?shù)，面對這樣的孩子，家長切忌急躁，和孩子一起心平氣和的找一下原因，是上課學(xué)的浮躁學(xué)得快忘得快，還是平時練習(xí)的.少做題時缺少變通，總而言之，其實還是學(xué)得不夠扎實。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
備注：英語的家庭作業(yè)其實很簡單但同時也很難真正堅持下去，每天的家庭作業(yè)需要孩子在家跟錄音指讀或者跟讀單詞和課文，并需要家長簽字，有個別同學(xué)沒有認(rèn)真完成，希望家長在家多多督促，謝謝您的合作。
家長會科任老師發(fā)言稿15
尊敬的各位家長：
大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加此次家長會�？梢哉f，我們大家都已經(jīng)是老朋友了，感謝您在過去的幾年中對學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校教育與家庭教育對孩子來說都是至關(guān)重要的，任何一方的缺失對孩子來說都是不完整的教育，只能讓他們成為單翼的天使。我想今天到來的各位家長都深知這一點。故此，我們召開家長會的目的就是希望能與各位家長有一個溝通的平臺。每次我都非常珍惜與各位的溝通機會。所以，我也希望各位家長都能敞開心扉，暢所欲言。我經(jīng)常對班里的老師們說，我們不怕家長對我們的工作提出意見和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也希望，每次的家長會都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時我們也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異。
一、認(rèn)識四年級
各位家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特別是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個字怎么寫就是怎么寫。所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的`掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點。有的家長就開始猜忌是不是自己的孩子上課沒有認(rèn)真聽講，是不是老師講得不夠清楚，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認(rèn)識。
二、本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題
從本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出，大部分孩子在基礎(chǔ)知識上掌握較好，但是能力訓(xùn)練方面存在著一定的問題。具體表現(xiàn)在：在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求語句通順、內(nèi)容具體，但也有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時的積累，多讀書、多積累、多練筆。
1.寫字
各位家長可能感覺到了，孩子們平時在學(xué)校完成的作業(yè)，字跡工整、書面整潔。這說明孩子們可以做到很好�？墒怯行┖⒆拥募彝プ鳂I(yè)卻又是另一個樣子。我們常說，寫字的過程實際就是一個人修身的過程，字體的工整與否直接可以看出孩子的態(tài)度。所以我們常告訴孩子提筆就是練字。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，沒有我們的督促，孩子不可能真正自覺地這樣堅持下去。到了五年級以后，孩子的字體就基本定型了，如果不是后期有專門的練習(xí)，孩子一生的字體變化基本不大。所以，還請各位家長在孩子平時的書寫上加以督促。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有些孩子讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，一些孩子在寫作時生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。在這種情況下錯別字的出現(xiàn)當(dāng)然是難免的。所以，在孩子平時的學(xué)習(xí)中，我們就培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不會的字要查字典。我也希望各位家長，當(dāng)孩子有不會的字問您時，您大可以“偷個懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，咱們班的大多數(shù)孩子在上了四年級以來，學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常不錯，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，隨手拿出就可以查。
孩子到了四年級，對于語文學(xué)習(xí)來說，有一種習(xí)慣是必不可少的，那就是閱讀。其實優(yōu)等生也許在智力上并不比一般學(xué)生高多少，但是，他們在是否愛好閱讀并擅長閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學(xué)會閱讀，就能形成一個人的基本素養(yǎng)，離開這一基礎(chǔ)，再高級的訓(xùn)練也是無濟于事的。有很多家長都說孩子的理解能力差，其實是因為孩子們書讀得少。到了四年級后，語文就不單單是一門學(xué)科了，其實，它更多的是門藝術(shù)。讓孩子多讀書，讀著、讀著，讀出了美，讀出了語感，讀出了閱讀題。讀著、讀著，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的。學(xué)英語，語感最重要，學(xué)漢語，語感同樣重要。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來說，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實最終的答案還是在我們平時的語感。寫作同樣如此，寫作和閱讀是分不了家的。在運用文字表達(dá)時，語感起著至關(guān)重要的作用。閱讀不過關(guān)，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。請大家想一想，為什么魯迅、沈從文、高爾基等人，只經(jīng)歷相當(dāng)于小學(xué)五六年級的語文學(xué)習(xí)，就成了文學(xué)大家?而我們的語言學(xué)習(xí)時間那么漫長，又有多少實際收效?語言是說出來的，讀出來，寫出來的，總之，是用出來的。
而有些家長也經(jīng)常在我面前抱怨，孩子不愛看書。喜歡閱讀是從激發(fā)孩子興趣入手，然后再慢慢抓習(xí)慣的養(yǎng)成，促語感的形成，培養(yǎng)孩子的欣賞能力，創(chuàng)造能力。我們班的梁棟梁以前在語文學(xué)習(xí)上很不自信，所學(xué)生字總是記不住。孩子也十分痛苦。自從上了四年級以來，孩子喜歡上了讀書，語文成績提高很快，所寫的作文也經(jīng)常被當(dāng)作范文在班里展示。孩子媽媽說，其實在上學(xué)期我要求孩子讀《三國演義》時，孩子還很不愿意看，他喜歡看科技知識之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有勉強。孩子看著看著就開始涉獵其它書籍。慢慢地閱讀的舉趣就這樣被培養(yǎng)起來了。現(xiàn)在孩子告訴我，他還是不想看三國，但他喜歡看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關(guān)系呢?也許到他真正想看的時候他會接受的更快吧!還有一個例子就是班里男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班里的女生幾乎沒有一個看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。很多女孩子的閱讀熱情也被激發(fā)了。大家可能想不到，這么厚的一本書有的孩子一周就已經(jīng)看完了。我看到很多孩子看完后還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感興趣的書罷了�！奥溲o痕，飛花入夢。”語文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平時一點一滴的鋪墊，相信有一天，孩子會突然帶給我們驚喜。
另外，我們語文課文中名篇背誦，優(yōu)美詞句的摘抄，這就是語言的積累。積累的多了，孩子寫作自然不再困難。所以也希望各位家長在這些方面能加以重視。特別是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。沒有平時的積累，語文成績想一下子突飛猛進或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記后，直到現(xiàn)在孩子的日記一直堅持在寫。當(dāng)然，在這個過程中孩子也有想放棄的時候，但在父母的鼓勵和堅持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以，我們的家長不要在期末才著急。其實，越到高年級越明顯，語文成績早在平時就已經(jīng)不是什么懸念了�？恳粫r的突擊是不可能的。語文成績的好壞其實就是語文素養(yǎng)的高低。
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