教師愛崗敬業(yè)心得體會[精華]
當(dāng)我們備受啟迪時,馬上將其記錄下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么要如何寫呢?以下是小編整理的教師愛崗敬業(yè)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇1
愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認(rèn)為,對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了責(zé)任感!币粋人不論從事什么行業(yè),首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。
一、愛崗敬業(yè),樂教勤業(yè)
教師只有在愛崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認(rèn)真對待教育,教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價值。
二、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)
教育家陶行知說:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”托起一縷真誠,用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動力,以及事業(yè)成功的保證,教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,是道德責(zé)任感的體現(xiàn)。
三、求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新
求真務(wù)實(shí),是黨的思想路線的核心內(nèi)容,因此,作為教師求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,扎根教育基地,誠實(shí)苦干,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心,營造一個精致的育人環(huán)境,練就一套精良的育人方法。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),是一身的修養(yǎng),因?yàn)樗且环N品格,一種境界,一種追求。只有立足教育事業(yè),才會滿腔熱情地去務(wù)實(shí),以誠待人,忠實(shí)處世,克服私欲,才會正確處理教書與育人的關(guān)系。正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,才能開拓進(jìn)取。銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,對知識精益求精,不斷進(jìn)取,深入教學(xué)第一線,探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,這樣才能跟上時代節(jié)奏,在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng),這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動力來自教師對教育活動的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的.深刻熟悉,來自解決這一矛盾的不懈追求,來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會的理解,同事的支持,家長的配合、學(xué)生的自覺努力,而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之,教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動中有所收獲,反之,只能是一事無成,空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,又會著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,還是批改作業(yè)、治理班級,它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,而且包含著探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,有效教育方法。換句話說,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇2
教師在教育教學(xué)中扮演著非常重要的角色,他們需要付出很大的努力,才能在教學(xué)崗位上發(fā)揮出最好的水平。愛崗敬業(yè)是每位教師必須具備的品質(zhì),只有真正具備愛崗敬業(yè)的心態(tài),才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在我多年的教學(xué)生涯中,我深深體會到了教師要愛崗敬業(yè)的重要性。
一、教師要有堅(jiān)定的教學(xué)信念
我認(rèn)為,一個優(yōu)秀的教師首先要有堅(jiān)定的教學(xué)信念,只有對自己的教育教學(xué)工作抱持著“教育人、育人”的信念,才能保證自己在教學(xué)中貢獻(xiàn)自己的力量,并且能夠真正為學(xué)生帶來益處。教師要具備教育的使命感,抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,全力以赴去投入工作,這才能成為一名合格的教師。同時,教師們也不能忘記自己在專業(yè)領(lǐng)域的追求和探索,只有保持不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的心態(tài),才能將自己的教學(xué)水平不斷提升,做到更好的教育。
二、教師要擔(dān)負(fù)起傳授知識的責(zé)任
一名優(yōu)秀的教師需要負(fù)起傳授知識的責(zé)任,他們的工作不僅僅是傳授學(xué)科的知識和技能,更需要關(guān)注學(xué)生的人格、成長和發(fā)展。因?yàn)槊總學(xué)生都是獨(dú)特的,教師需要具備豐富的人際交往和溝通能力,只有透過人和人的交往,才能真正把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,并且用心去關(guān)注每個學(xué)生,在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們關(guān)心和幫助。只有這樣,學(xué)生才能真正地感受到教師是教育事業(yè)的傳遞者,學(xué)會從教師身上獲得成長。
三、教師要做好課堂管理工作
教學(xué)工作的大部分時間都是在課堂上度過的,因此,一名優(yōu)秀的教師必須掌握好課堂管理的能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,也是教師表現(xiàn)自己的地方,因此,在課堂上,教師需要創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,教師還需要合理安排課堂工作,在交流、互動和探究學(xué)習(xí)等方面,盡可能地表達(dá)自己的教育觀念和教學(xué)理念,以便讓學(xué)生受益更大。
四、教師要注意自我反思和自我提高
教師是學(xué)生的榜樣,也是學(xué)生的引路人。因此,在教學(xué)過程中,教師需要時常進(jìn)行自我反思、自我檢測和自我提高,才能做到不斷進(jìn)步,為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在教育教學(xué)工作中,很多因素會影響教師的效果,教師們必須站在學(xué)生的角度去思考問題,明確自己的不足和弱點(diǎn),并且努力尋求解決方案,為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育空間。只有這樣,才能做到真正讓學(xué)生在自己的身上看到教育的希望。
五、教師要堅(jiān)定責(zé)任心和事業(yè)心
教師事業(yè)是神圣的工作,教育事業(yè)的收獲是悄然的`,但是對于教育工作者來說,這些回報意義深遠(yuǎn)。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)長期的、辛勤的工作,教師們必須保持強(qiáng)烈的責(zé)任和事業(yè)心,為學(xué)生的成長做出更多的貢獻(xiàn)。只有那些敬業(yè)、全心全意為學(xué)生服務(wù)的教師,才能得到學(xué)生、同事和家長的信任和認(rèn)同,獲得良好的口碑和業(yè)績。
總之,我認(rèn)為教師要愛崗敬業(yè),這不僅僅是一種態(tài)度,也是一種職業(yè)操守。愛崗敬業(yè)是教育工作者的使命和崇高的理想,只有具備這種心態(tài),才能為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù),并且在工作和生活中取得更大的成功。希望每位教師都能內(nèi)化這種愛崗敬業(yè)的品質(zhì),并且不斷地去提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和品質(zhì),為教育教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇3
作為一名幼兒教師,我深深地感受到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命。每天,當(dāng)我走進(jìn)幼兒園,看到孩子們純真無邪的笑容,我更加堅(jiān)定了自己從事這份工作的決心。
愛崗敬業(yè),不僅僅是對工作的熱愛,更是對每一個孩子的負(fù)責(zé)。幼兒期是孩子們性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,我們的每一個動作、每一句話都可能影響他們的一生。因此,我始終堅(jiān)持以身作則,用愛心和耐心去引導(dǎo)他們,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在游戲中成長。
與此同時,我也深知自己的.不足。為了更好地服務(wù)孩子們,我不斷學(xué)習(xí)、提升自己,努力成為孩子們心中的好老師、好朋友。每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步,我都感到無比的欣慰和自豪。
未來,我將繼續(xù)堅(jiān)守崗位,用愛心和責(zé)任心去呵護(hù)每一個孩子,讓他們在幼兒園這個大家庭中快樂成長。同時,我也希望與更多的同行交流學(xué)習(xí),共同為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇4
我曾經(jīng)有一個學(xué)生,他學(xué)習(xí)很仔細(xì),而且不死板,很活潑,和老師很能談到一塊兒。所以很受老師喜愛,我也很喜愛他。 可是等到期末考試的時候,他大部分題目都做得很順利,只有一個填空題他怎么也想不起來了,我看了他,他只是朝我笑。我轉(zhuǎn)身向后面走的時候,再回來發(fā)覺他竟然在偷偷的翻書。當(dāng)時我就想馬上把他抓住,后來一想這樣會對他的心靈留下?lián)p害,只是看了他一眼,沒有說。他也知道我發(fā)覺了,抓緊把書放了回去。 改卷子的時候,我發(fā)覺他的那道題目已經(jīng)答上去了,其他的題目也都對,經(jīng)過一番思索,我還是給了他一百分。 最終成果下來以后,全班只有他一個人考了一百分。第一名的獎品是一個xx,他接過去的時候臉紅了。
我沒有找他談話,但是他心里特別明白,從今以后更加用功,如今更是工作得特別杰出。
我原來以為這是我們之間一個心照不宣的.隱秘,但前幾天他和我打XX的時候說起了這件事情,說是特別感謝我當(dāng)時沒有拆穿他,保存了他的自尊。他始終特別努力,盼望能真正考出個一百分。
這件事已經(jīng)過去了,但是那個學(xué)生卻和我始終保持聯(lián)系,關(guān)系特別親近。我想一個老師在對待一個學(xué)生的時候,不要硬搬那些教條,處理問題的時候多站在學(xué)生的角度考慮一下,或許會收到意想不到的收獲也說不定。
回想一下自己的教育經(jīng)受,你有沒有過”偏心眼“的時候?在教育學(xué)生時,是否考慮過自己的言行會對他們造成什么影響? 我想偏心眼應(yīng)當(dāng)是每個教師都會遇到的問題,還有的老師覺得這是不行幸免的事情。為什么呢?因?yàn)橛械膶W(xué)生實(shí)在是討人喜愛,又乖巧又聽話,而有的學(xué)生呢,淘氣搗蛋,跟老師頂嘴,還老是給老師惹事,這樣的學(xué)生估量全部的老師見了他就要先頭疼三分。然后”偏心眼“的存在好像就順理成章了。
人之所以區(qū)分以動物,是因?yàn)槿擞兴季S,人有感情。老師也不例外,我也是一樣,有的學(xué)生平常成果好,表現(xiàn)好,間或有一點(diǎn)過失,都會諒解?捎械膶W(xué)生平常都是問題不斷,假如再出現(xiàn)問題,就算只是一點(diǎn)小問題,因?yàn)樵谛睦懋a(chǎn)生厭惡煩躁的心情,也會把小問題放大,因?yàn)槭恰眽膶W(xué)生“嘛。
偏“愛好”學(xué)生,這是一種感情傾向,作為一名教師,應(yīng)當(dāng)盡量幸免這種狀況發(fā)生。而我自己,作為一名教育工,更要把握尺度,治理好學(xué)生。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇5
有師曰:“位不在高,愛崗責(zé)鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是教師,唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。 具有責(zé)任心得教師不需強(qiáng)制,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心,于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出:“作為一個確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有使命,至于你是否意識到這一點(diǎn),那是無所謂的。”
人活在世上,不僅有向他人和社會索取的權(quán)利,還有向他人和社會付出的義務(wù)。事實(shí)上,權(quán)利和義務(wù)是相互依存的。無論你是否愿意、是否意識到,責(zé)任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和他人負(fù)責(zé),才會讓整個社會得以正常的運(yùn)行。
責(zé)任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為:責(zé)任心是教師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件:1。要有信仰;2。要有責(zé)任心;3。要有共和精神;4。要有開辟精神;5。要有實(shí)驗(yàn)精神。蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:“教師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最光榮的職業(yè)!奔永飳幰舱f過:“國家和人民把孩子托付給教師們,這是把偉大的責(zé)任加在教師們身上的一種重任。”這些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
而社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。教師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。教育責(zé)任,集中體現(xiàn)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會的群體,即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負(fù)責(zé),就是對社會、對民族、對未來負(fù)責(zé)。教師的社會責(zé)任是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這就要求教師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任,抵制一切侵害他們的行為。
一、面向全體的負(fù)責(zé)
教師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒。當(dāng)你做為教師踏上工作崗位的那一天起,便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛他們,尊重他們,促進(jìn)他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此,他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子,對于一些調(diào)皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇?biāo)麄,造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當(dāng)矜持!睂τ谝恍┨厥鈨和⒄{(diào)皮搗蛋的孩子,老師要傾注更多的`愛,使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。
二、對孩子們的未來負(fù)責(zé)
我們常說“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響他們的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有“無責(zé)任”的這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),完成任務(wù)一樣把活動上完,也不管活動質(zhì)量如何,孩子吸收了多少,走過程,走形式。課前準(zhǔn)備不充分,臨到上課時才匆匆上陣。
我們應(yīng)該承認(rèn)教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年;備課、上課,重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),要為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇6
作為一名幼兒教師我喜歡這份工作,在過去的一段時間的工作當(dāng)中我認(rèn)真的在思考自己的工作,我想著怎么去搞好分內(nèi)的事情,對于這一階段的工作我也是抱著非常好的態(tài)度,我知道自己要怎么去做好工作,只有不斷的去提高教學(xué)能力,做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師才能夠?qū)Φ眠@份工作,以后我也會認(rèn)真對待的,這段時間以來讓我收獲很大,在這份工作當(dāng)中也找到了樂趣,我是能夠清楚的意識到這一點(diǎn),這讓我感覺非常的有動力,在接下來的工作當(dāng)中我會朝著自己的規(guī)劃方向努力,作為一名幼兒教師我需要去考慮這些。
我感激園長對我的幫助,還有我們幼兒園對我工作的支持,這讓我很有信心,也讓我明白了接下來要朝著什么樣的方向發(fā)展,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,無論是做什么事情都應(yīng)該用心去做好,我熱愛這份工作,我也望以后可以把工作做的更好,對于現(xiàn)在我自己所達(dá)成的一些目標(biāo)我也是非常的'有自信,做這份工作就應(yīng)該有一個好的態(tài)度,認(rèn)真的去思考應(yīng)該如何去搞好細(xì)節(jié)的事情,我能夠在這一點(diǎn)上面做的更加到位,因?yàn)闊釔圻@份工作,才能夠在工作當(dāng)中端正態(tài)度,努力爭取把工作做的更好,在這個崗位上面我從來不覺得自己的做的多么的好,即使是得到過領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),但是我真的是感覺有一定的壓力,以為我知道這就是自己的職責(zé)所在。
我一直都在認(rèn)真思考自己工作,每天和孩子們相處這讓我感覺很好,這個學(xué)期的工作結(jié)束了,在我看來我還是應(yīng)該保持好的工作態(tài)度,做好自己的崗位上的職責(zé),不辜負(fù)了園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的期望在,只有堅(jiān)持做好自己分內(nèi)的事情才能夠更加優(yōu)秀,一直以來對自己的要求比較高,也是因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境下,我一天天的在做好自己分內(nèi)的工作在,對于自己的工作我還是比較有信心的,這是對自身能力的一種證明,在這個工作崗位上面我確實(shí)是應(yīng)該要有自己的判斷,和孩子們在一起很是開心,雖然在工作當(dāng)中有些事情沒有安排的合理,我也是知道接下來應(yīng)該怎么去完善自己工作,刻苦鉆研教學(xué)工作,只有在工作方面認(rèn)真提高教學(xué)能力,才能教導(dǎo)好學(xué)生,在這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還需堅(jiān)持好工作方向,今后一定會更加努力,不斷超越自我。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇7
在觀看了**小學(xué)整齊有序而又有實(shí)效性的大課間活動以及為體育教育事業(yè)奉獻(xiàn)年的**小學(xué)體育老老師對愛崗敬業(yè)的闡釋后,我獲益良多:
愛崗敬業(yè)是教師對待本質(zhì)工作的基本品質(zhì),是教師從思想上認(rèn)識到自己職業(yè)的神圣使命,從而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约核鶑氖碌穆殬I(yè),并且愿意為自己從事的職業(yè)勤勤懇懇,任勞任怨,做出貢獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是從事教師職業(yè)、做好教師職業(yè)的前提與基礎(chǔ),是師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和核心內(nèi)容。一名教師應(yīng)該把愛崗敬業(yè)作為自己的職業(yè)道德來要求自己,用道德的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教育工作并且嚴(yán)格按照教師道德規(guī)范來要求自己,一個具有良好師德的教師,才會具備優(yōu)良的素質(zhì)。當(dāng)一名教師具備了愛崗敬業(yè)的精神,才能熱愛自己的工作崗位,只有這樣教師才會熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、為人師表、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價值的有效途徑,因此,作為一名教師應(yīng)把愛崗敬業(yè)作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn),不斷提高自身素質(zhì),完成教書育人的重任。
自從參加工作以來,我在對待體育教育工作上一直踐行著愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。體育教師的愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神是師德的重要體現(xiàn)。體育教師是教育工作者,作為人民教師應(yīng)該認(rèn)識到體育教育工作重要意義。教師是人類靈魂工程師,作為體育教師既要育人,又要培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄,還要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量,責(zé)任重大。5年來,我一直在努力地認(rèn)真對待我所教的每一位學(xué)生,帶好每一個運(yùn)動隊(duì),盡可能多地教給他們更多的體育知識技能和做人的道理。雖然我周圍的一些人,甚至包括一部分老師不理解我,說我傻,別人都不這樣,你何必這么認(rèn)真……可是我一直堅(jiān)持著,我懷著教師的良知堅(jiān)持著,你對學(xué)生的好,學(xué)生就能感受到。課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。從愛護(hù)學(xué)生的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人才。教師對學(xué)生的'愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,這種愛是神圣的,這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學(xué)生,真心面對學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。讓我們共同努力,從我做起,愛崗敬業(yè),重溫天底下最燦爛的工作。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇8
作為幼兒教師,我深深體驗(yàn)到愛崗敬業(yè)的重要性。每一天,我都充滿熱情與耐心,面對孩子們純真無邪的笑臉,我深知肩負(fù)的責(zé)任。在教學(xué)中,我注重激發(fā)孩子們的`學(xué)習(xí)興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中探索知識。同時,我也注重培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng),通過日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),教導(dǎo)他們學(xué)會尊重、理解和關(guān)心他人。
愛崗敬業(yè),意味著要全身心投入工作,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力提升自己的教育教學(xué)水平。此外,我還注重與同事的交流合作,共同探討教育教學(xué)中遇到的問題,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
面對工作中的挑戰(zhàn)和困難,我始終保持積極向上的心態(tài),勇敢面對,尋求解決方法。我深知,只有不斷克服困難,才能不斷成長和進(jìn)步。
總之,作為一名幼兒教師,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神,為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只要我們用心去愛,用心去教,就一定能夠培養(yǎng)出更多健康、快樂、有愛心的孩子。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇9
作為一名幼兒教師,每一天與孩子們相處,都是一次全新的體驗(yàn)。孩子們的笑容,是我每天最溫暖的陽光。每當(dāng)看到他們快樂地在操場上奔跑,或是認(rèn)真地聽我講述故事,我都深感自己的責(zé)任重大。
愛崗,不僅僅是熱愛這份工作,更是熱愛與孩子們相處的每一刻。敬業(yè),不僅僅是盡職盡責(zé),更是用心、用情去為每一個孩子創(chuàng)造一個健康、快樂的成長環(huán)境。
在與孩子們的互動中,我學(xué)會了傾聽、學(xué)會了理解。每個孩子都是獨(dú)一無二的,他們有自己的小世界和夢想。作為老師,我要做的,就是走進(jìn)他們的世界,與他們一同探索、一同成長。
工作中,雖然會遇到各種挑戰(zhàn)和困難,但每當(dāng)看到孩子們的'笑臉,聽到他們的歡聲笑語,所有的疲憊都會煙消云散。這份工作的意義,不僅僅在于教育孩子們知識,更在于陪伴他們成長,見證他們的每一個小進(jìn)步。
未來,我會繼續(xù)用我所有的熱情和愛心,去對待每一個孩子,去做好我的本職工作。因?yàn)槲疑钪,作為一名幼兒教師,我肩?fù)的,不僅是一份責(zé)任,更是一份愛和期待。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇10
愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名幼兒教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛孩子!
熱愛學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會輕松愉快,有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況,正如英國教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,他的.心里,就充滿了恐怖,恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,使他再也沒有容納別種印象的空隙了!
在教育過程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學(xué)生,即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學(xué)生的愛,會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,小舟就會擱淺,用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空!靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù)!耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。然而,教師并非生活在與世隔絕的孤島上,教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,那只有具備嚴(yán)格的自律,高尚的師德水準(zhǔn),才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉,專心致志地做好本職工作。
關(guān)于師德問題,不少教育家及曾有過精辟的論述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,還專門著有《師說》一文,指出教師的三大任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”,并強(qiáng)調(diào):“道之所存,師之所存”,以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,我們清楚地意識到:正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識,是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。
教師作為一個社會人,身處于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確,教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無法輝煌,許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué),想下海、跳槽……過去,本人也曾有過一段不安心從教的心理過程。初涉教壇時,我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,以教為樂的專業(yè)思想情感。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程,作為一名人類靈魂的工程師,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,應(yīng)該像斯大林所說:“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛的花木一樣!
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇11
教師——多么神圣的職業(yè),他擔(dān)負(fù)著培育祖國下一代的重任,作為一名人民教師,我感到無比的驕傲和自豪。
十幾年前,我還是一懵懂少年,什么都不懂。人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)高中三年的學(xué)習(xí)生涯很快快過去,高考也在緊張的氣氛中結(jié)束了。記得高考報名的時候,母親一再催促我好好看看《報考自愿》,結(jié)合自己估分情況選一所心怡的學(xué)校填寫報名表,結(jié)果這個艱巨的任務(wù)還是落到了母親身上,從各方面綜合考慮,師范院校成為母親的首選,聽話的我沒有參與任何意見,1999年9月我理所當(dāng)然的成為了一名山西師范大學(xué)化學(xué)教育系的一名學(xué)生。當(dāng)時的我只知道大學(xué)畢業(yè)后將成為一名教育工作者,對教師這一職業(yè)也只是從一些詩句如:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
教師是人類靈魂的工程師。
一日為師,終身為父。
師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。
中有些許了解。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝,四年的大學(xué)生活即將臨近尾聲,三個月的實(shí)習(xí)讓我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的了解,真不愧于這些詩句的描述。2013年9月我懷著無比激動的心情,帶著一顆赤誠的心踏上了工作崗位,而新學(xué)期的開學(xué)典禮上,代課方案的宣布讓我歡喜讓我憂,四個新高一班的教學(xué)任務(wù)落在了我身上,我深知任務(wù)的重大。擺在我面前的首要任務(wù)是如何適應(yīng)新環(huán)境,角色上如何從一名教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,來肩?fù)200多名學(xué)生未來的.的教師。我怎樣才能不辜負(fù)學(xué)校的信任、家長的期望、學(xué)生的渴望呢?從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里我取到了真經(jīng):上好一堂課是作為一名教師的第一步。但作為一名青年教師想取得令人滿意的教學(xué)效果,就要努力努力付出大量的時間和精力。我深知化學(xué)這門學(xué)科的特殊性,它知識點(diǎn)多并且凌亂,不像物理數(shù)學(xué)那樣具有規(guī)律性,可以通過做題理解學(xué)習(xí),也不像史地生一樣憑記憶就可以得高分,它是兩者結(jié)合體,是理科中的文科,即需要記憶瑣碎的知識點(diǎn),又必須通過大量的做題能將知識靈活應(yīng)用,因此對教師的知識水平,歸納總結(jié)能力要求更高一籌;诖耍趯W(xué)校組織的“師帶徒”活動中,我通過拜師學(xué)習(xí)、不斷聽課、熟悉教材、了解學(xué)生認(rèn)真?zhèn)湔n進(jìn)行教學(xué),并且通過唱歌、和學(xué)生聊天等辦法拉近我們之間的距離。可任何事情都不是想象中得那么簡單,也可能是我慢熱性格的原因,再加上缺乏經(jīng)驗(yàn)和自信,第一年的教學(xué)任務(wù)完成不是很好,第二年我擔(dān)任高二年級的文科化學(xué)教學(xué)任務(wù),我內(nèi)心深受打擊,和同年工作的教師相比,我感覺像一只丑小鴨不被人關(guān)注、像是一個放任自由的小孩沒有了父母的管教、像無家可歸的浪者、居無定所,心無歸屬,內(nèi)心彷徨,但這并沒有打擊我這顆勇于進(jìn)取積極向上的心。
勤奮、進(jìn)取、不斷追求、兢兢業(yè)業(yè)、年輕有為成為了我工作的座右銘,使我有一股向上沖的勁。我堅(jiān)信只要自己勤于奉獻(xiàn)、奮斗不止、認(rèn)真學(xué)習(xí)就會不斷成長,教學(xué)業(yè)務(wù)水平就會提高。雖然教師不是偉人、不是英雄、不是明星,不會受人景仰、流芳千古、婦孺皆知,在這平凡的崗位上我仍然日復(fù)一日、年復(fù)一年重復(fù)地做著瑣碎的小事,批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,因?yàn)槠椒驳墓ぷ,也會造就出不平凡的人身,行行都會出狀元。我不會改變對教師這一事業(yè)執(zhí)著的追求,年輕就是資本、就有干勁、就不能停止前進(jìn)的腳步、就要不斷的飛翔。
時間就這樣在永不停息的努力拼搏中過去了,在“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話的陪伴下,我渡過了十一年的教學(xué)生涯,在這十一年的工作中,我不斷的探究,反思學(xué)習(xí),完善自己提高自己,期間我也遇到了不少困難:不滿周歲的兒子住在姥姥家,半個月才能見媽媽一次,做了心臟補(bǔ)片手術(shù)的婆婆沒有享受到兒媳的照料,整天忙于救死扶傷的老公吃不上一頓像樣的飯菜,家中的瑣事更是無暇顧及。然而,當(dāng)我走進(jìn)教室,看到那一雙雙渴求知識的目光,一張張專注的面容,這一切一切的困難就都拋在腦后,化為云煙,此時的我深知做為教師責(zé)任的重大。因?yàn)槲覀兊囊慌e一動,一言一行都將影響學(xué)生,成為他們無聲的路標(biāo),指示他們前行。
經(jīng)歷了幾年教學(xué)后,2013年9月又迎來了學(xué)校新一批的求學(xué)者,我再次擔(dān)任高一年級406、407、409三個班的教學(xué)任務(wù),此時的我相對剛走上工作時的我而言,已有了相對完善的教學(xué)方式,不論從知識方面,還是從認(rèn)識管理方面都有了一定的提升;瘜W(xué)教學(xué)中那些瑣碎零亂的小知識在我的大腦中已成為了知識體系,他們的輸出方式也可與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,課堂上我還不時地輸出一些小幽默來提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。總之,在教學(xué)過程中不論從過程與方法,還是知識與技能,還是情感態(tài)度價值觀方面我都在努力完善,不論在紙上,還是學(xué)生學(xué)案上,還是課堂教學(xué)過程中我都深入貫徹三維目標(biāo),捷徑全力地上好每一堂課,讓我的學(xué)生在課堂上不僅能輕松學(xué)到知識,還能感受到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,認(rèn)識到化學(xué)的重要性,更重要的是感悟人生,懂得生活。
多年的教學(xué)讓我對“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這句話感觸頗深,對教師責(zé)任的重大深有感觸,深深體會到“教師責(zé)任重于泰山”的深刻含義,在以后的教學(xué)中,我將不斷去努力、拼搏,承擔(dān)肩負(fù)的責(zé)任,完成我的使命,不愧教師這一稱呼。
——人生無悔!
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇12
作為一名幼兒教師,我深深地體會到了愛崗敬業(yè)的重要性。在我看來,愛崗敬業(yè)不僅僅是一種職業(yè)態(tài)度,更是一種人生態(tài)度。
在我的日常工作中,我始終堅(jiān)持用愛心和耐心去對待每一個孩子。每個孩子都是獨(dú)特的,他們有著不同的性格、愛好和成長需求。為了更好地了解他們,我積極與他們交流,耐心傾聽他們的聲音,用心去感知他們的情感變化。同時,我也注重自身專業(yè)能力的提升,不斷學(xué)習(xí)新的.教育理念和教學(xué)方法,以更好地指導(dǎo)孩子們的成長。
在工作中,我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。有時候,孩子們的行為會讓我感到無助和困惑;有時候,家長的不理解也會讓我感到委屈和無奈。但是,我始終堅(jiān)信,只要我們用心去愛,用心去教,就一定能夠贏得孩子們的喜愛和家長的信任。
通過多年的實(shí)踐,我深深地感受到了愛崗敬業(yè)帶來的滿足和成就。當(dāng)我看到孩子們一天天成長,一天天進(jìn)步,我感到無比的欣慰和自豪。這種成就感和滿足感讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)從事幼兒教育事業(yè)的決心。
總之,作為一名幼兒教師,我會繼續(xù)用愛心和耐心去對待每一個孩子,用專業(yè)素養(yǎng)去指導(dǎo)他們的成長。我相信,只要我們用心去愛,用心去教,就一定能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,為社會的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇13
從選擇成為教師到現(xiàn)在已經(jīng)過去了多年的時間,這段時間以來我始終忙碌于教學(xué)工作的展開并為學(xué)生的成長提供了很大的助力,正因?yàn)槟軌驅(qū)P呐c教育事業(yè)的發(fā)展才會讓我做好教學(xué)工作吧,雖然有時也能夠感受到工作中帶來的壓力卻無法否認(rèn)自己內(nèi)心對教學(xué)工作的熱愛,秉承著這顆愛崗敬業(yè)的心讓我在教師崗位上收獲了許多體會。
在我踏入這所校園之前便有著成為優(yōu)秀教師的崇高理想,正因?yàn)橛兄鴮處熉殬I(yè)的敬仰之情才讓我選擇師范專業(yè)并在畢業(yè)后投入到教學(xué)事業(yè)的建設(shè)之中,那時的我雖然存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問題卻有著虛心學(xué)習(xí)與積極探索的良好品質(zhì),在其他老師的幫助與同學(xué)們的理解中逐漸讓我適應(yīng)了教師職業(yè)的`生活,規(guī)律的作息時間以及幫助學(xué)生提升成績的成就感讓我很滿意,事實(shí)上隨著工作時間的增加讓我明白作為教師擁有積極樂觀的心態(tài)也是極其重要的,尤其是在教學(xué)工作中遇到難題的時候很容易陷入到偏執(zhí)的心態(tài)之中,這個時候便需要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)從而將目光重新放在教學(xué)工作中去。
做好教學(xué)工作自然要在備課和教案設(shè)計(jì)方面多花費(fèi)心思,畢竟教師在備課工作中花費(fèi)的心思與取得的教學(xué)效果是成正比的,若是毫無準(zhǔn)備便開始上課無疑是對班上學(xué)生的不負(fù)責(zé),而且不成體系的知識點(diǎn)傳授也會讓學(xué)生對課本的理解變得更加困難,因此想要上好課就得在備課方面多花費(fèi)心思從而積極展開教學(xué)工作,而且能夠在教案設(shè)計(jì)方面有所成就自然能夠?qū)虒W(xué)工作的展開得心應(yīng)手,作為教師就得考慮好上課期間可能發(fā)生的情況并提前制定預(yù)防方針。
批改作業(yè)的過程中多對學(xué)生的錯題進(jìn)行分析往往能夠取得不錯的效果,實(shí)際上平時布置的作業(yè)可以很好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對于大部分學(xué)生都存在的錯題要進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注并在課堂上進(jìn)行講解,而且對于班上部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注并做好相應(yīng)的輔導(dǎo),在我看來后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及班上大部分學(xué)生存在的偏科問題才是令人感到苦惱的,所以我會經(jīng)常和其他科任老師討論教學(xué)方面的問題并為此付出了許多努力。
作為教師若是不能夠在工作中做到愛崗敬業(yè)則注定是毫無作為的,我應(yīng)該要成為對教學(xué)工作負(fù)責(zé)的教師并為學(xué)生的成長而努力,只有在教學(xué)工作中做到問心無愧才能夠體現(xiàn)出自己愛崗敬業(yè)的崇高品質(zhì),而我也會在以后堅(jiān)守崗位并盡力教導(dǎo)出成績更加優(yōu)異的學(xué)生。
教師愛崗敬業(yè)心得體會 篇14
教師是人類靈魂的工程師"這是多么高的贊譽(yù),作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神,必須具備淡薄名利,超然物外的氣度,必須有無私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。愛崗敬業(yè),這四個字對每一位教師來說,一定是再熟悉、再簡單不過了。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!被蛘摺半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船。”老師就是學(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,老師愛崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋!W(xué)習(xí)知識,鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也!笔遣煌晟频,老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。
愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義。
作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪。許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè)。
我熱愛自己的工作,對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心。教師只有在愛崗敬業(yè),把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn),淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎的工作為瑣碎,而是會認(rèn)真對待教育,教學(xué)的過程的每一個環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于小事上下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價值,在市場經(jīng)濟(jì)的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他“要害”,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動力源泉。
有一句話說得好:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的`一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng),這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來自解決這一矛盾的不懈追求,來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系,化解各種矛盾,提高工作效率。教師要想取得工作成就,必須有社會的理解,同事的支持,家長的配合、學(xué)生的自覺努力,而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之,教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動中有所收獲,反之,只能是一事無成。一個愛崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,又會著力總結(jié)教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無論備課、上課,還是科研,它都會將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施,因材施教。顯然,教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,而且包含著探索科學(xué)、追求教育效果的主體性要求,有效教育方法。換句話說,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現(xiàn)著動機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀(jì)。新的世紀(jì)、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到。
我經(jīng)常教育學(xué)生說:學(xué)無止境。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話。雖然我已經(jīng)身為人師,但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,應(yīng)該繼續(xù)再教育,豐富自己的知識體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過于教師,如果我是一專多能,是無所不知或是“今天我不會,明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師,我的學(xué)生一定是知識信息豐富、性格開朗、好學(xué)上進(jìn)、成績不錯的獨(dú)立個體。這時,教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心,真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,成為“傳道授業(yè)”的育人楷模。
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