英語發(fā)言稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的英語發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語發(fā)言稿1
各位同事，大家下午好！我來自花園口小學三年級的英語老師王亞麗，很高興能有這次機會和在座的各位英語老師分享英語教學中的經(jīng)驗，首先非常感謝培培老師剛剛的分享，從中學到了很多，真的可以說是英語教學中的干貨。剛剛各位老師關于課堂教學與管理，作業(yè)的布置與監(jiān)督方面已經(jīng)說了很多，對于這兩方面我就不再多說了，今天我主要從自己的教學實際談談對學困生轉化的問題。
學困生的存在一直困擾著我，上學期對待學困生我主要采取的是嚴格要求，或者批評，但是成效并不明顯，這學期為了改變這種狀況我改變了對待學生的方式，發(fā)現(xiàn)效果不錯。從我實際教學中我得到了幾點有益啟示。
一， 拉近感情、巧用方法、解開心鎖。
學困生由于在校受歧視，在家里被冷落，大多存有畏懼的心理，心理脆弱，平時怕見老師， 疏遠老師，不信任或反感施教者，在行動上表現(xiàn)為疏遠、滿不在乎或反抗。為使他們解除思想顧慮，擺脫消極的態(tài)度，老師首先要去親近他們，做他們的良師益友，傾注老師的情感，和藹可親， 以達到相互心理感應，感情共鳴。即用深情換真情、厚愛暖心靈，"精誠所至，金石為開。"當教師真心付出，用心付出，便能得到學困生的信任，他會把你當做知心朋友和最可親近和信賴的人， 并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動。
二， 關心愛護，助其重拾信心。
自信心是一種積極的心理品質，是促使人向上奮進的內部動力，是一個人取得成功的重要心理因素。學困生由于學習成績差，往往對學習失去信心。那么該如何培養(yǎng)其自信呢？ 首先，教師要幫助學困生樹立起自信心。學困生因為學習落后常有自卑感，輕視自己，認為自己在班級中的地位很低，得不到老師的關注。因為受到冷落而在言行上缺乏自制力和約束力， 表現(xiàn)的比較狂妄。事實上學困生這樣做一方面是想得到老師和同學的關注，一方面是想甩掉"學困生"的帽子。教師在這個時候如果不分青紅皂白一概打壓，勢必會起到相反的效果。小學生心 里承受能力不強，辨別是非能力差，老師經(jīng)常無緣由的批評會給學生帶來很大的心理傷害，甚至一蹶不振，對老師所任教的學科徹底產(chǎn)生抵觸心理�；谛W生心理發(fā)展需要，鑒于學困生長期 以來心里處于壓抑狀態(tài)，教師和家長需要不斷地鼓勵他們，傳遞給他們"你有潛力"、"你一定會 成功"、"你是最棒的"等信息。教師要善于挖掘學生潛在的能力，對于點點滴滴的.進步，都是他們辛勤汗水所付出的，教師給予充分的肯定，必定給學生以極大的動力。在學校教師應多創(chuàng)造機會讓學困生展示，利用他們的優(yōu)點促使其他方面進步發(fā)展，讓他們體會到自己是有價值的，對班級對學校是有貢獻的，從而幫助他們建立起自信心。教師切忌說一些打擊性語言，如"你真是太 差了"、"你真笨"、"再學不好就回家去"等喪失學生信心的話語。
作為教師在學困生面前應多說 激勵性語言使學困生真正樹立起"自信、自立、自強"的觀念，勇于攀登高峰，逐步脫離學困生隊伍。人都喜歡聽表揚、鼓勵的話，尤其是在人遇到困難和挫折的時候，一句鼓勵的話或者一個溫暖的懷抱，都能給人以前進的動力。成人如此，何況是學生。我們成人的工作熱情往往來自于 領導的鼓勵和肯定，物質的鼓勵不是最重要的，精神的鼓勵才是推動人努力并前行的動力，對學生來說也一樣。教師在課堂上給予學生一句鼓勵的話，會讓學生在這整整一節(jié)課上精神百倍，注意力非常 集中。這一句鼓勵的話甚至會影響學生一個學期乃至一生，甚至改變其以后成長的足跡。因此，教師不要再吝惜自己的贊美之詞，給予學困生以鼓勵和欣賞的語言，在精神上給予學生以巨大的支持。培養(yǎng)學困生學習的動力，提升學習的信心，進而提高學習成績。因學生有其個體差異，每個學生的學習能力各不相同，因此對于后 進生來說，要求他們快速將成績提高是不現(xiàn)實的。因此，教師要給他們確立一個符合自身條件并 切實可行的目標。在為學困生確立追趕的對象時，不要把目標制訂過高，這樣容易讓他們失去進取的信心，反而起到相反的效果。在學�？梢栽诎嗉壚锩鎸ふ乙粋�學習態(tài)度端正，學習成績距離學困生本人不太遙遠的學生作為努力追趕的目標，兩人結成對子學習，相互促進，相互競爭，你追我趕，共同進步。
三， 培養(yǎng)正確的學習動機。
對于追求知識的學困生，教師應加強培養(yǎng)他們的內部動機。這類學生常常自覺與不自覺地把 自己和學優(yōu)生進行比較，結果越比自信心就越低。故教師宜幫助他們改變比較角度，把橫向比較變?yōu)榭v向比較，用自己的現(xiàn)狀與自己的歷史比，如此方能看到自己的進步。個別輔導學困生時， 教師要幫助其制訂符合自身現(xiàn)狀與特點的目標、計劃以及落實這些計劃的具體措施。學生便可通 過此參照目標來實現(xiàn)自我，來體驗成功的喜悅。對于追求地位和賞識的學生，教師應注重培養(yǎng)他 們的外部動機，可以運用競賽加獎勵 措施來為學困生創(chuàng)設成功的機會，發(fā)掘其閃光點。
以上就是我在對待學困生方面得到的一些啟示，希望能對大家有所幫助，共同進步。
英語發(fā)言稿2
尊敬的各位家長，
大家下午好，非常感謝各位家長在這寒冷的天氣里抽空來到學校參加孩子高中階段的第一次家長會，大家辛苦了，我是我們班的英語老師尹老師，很開心能在這里與諸位交流一下孩子們這半個學期以來在英語學習方面的情況。我的電話號碼是12345678，歡迎大家以后與我聯(lián)系交流孩子的英語學習情況，也請各位家長給我多提寶貴意見和建議。
首先，我想簡單談談我們班的日常英語學習狀況。
我們班的特點是：同學英語功底都還不錯，課堂活躍，認真做筆記，能跟著老師的思路走，作業(yè)大部分同學都能按時完成。作業(yè)完成一直特別優(yōu)秀的同學有：某某某等。需要改進或提高的地方有：
1.作業(yè)完成質量不高，有些同學作業(yè)做完后錯題沒有更正，或者即使是更正，也沒有分析和總結錯誤原因，導致做題效率低，有些題一錯再錯。
2.做題速度：部分同學做題做題速度太慢導致考試試題不能正常完成而扣分過多。
3.提問或反饋：提問人數(shù)少，不管是課內還是課后，只有少數(shù)同學會經(jīng)常過來問我問題，比如某某某。大部分同學不問問題，這說明對知識的消化及思考不到位，只是被動的接受，并不是主動思考從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
接下來我想簡單地分析一下我們班的期中考試成績。
在這次考試中，我們班英語尖子生還是比較多的，其中140分以上的有兩人，周杰煌143分，英語分數(shù)是年級第三名，他的選擇題部分得了滿分；柳嫄同學，141.5分，英語單科年級第12名，130分以上的同學有9人，120分以上的有27人。但與此同時，我們班英語低分段的'人數(shù)也不少，低于100分的同學有12人。和第一次月考相比，班級整體有進步，但也有少數(shù)同學退步了。
這次考試反映出了以下幾個問題：
4.是做題速度把握不好，部分同學在閱讀理解上花費了大量的時間而導致后面的主觀題沒有充分的時間去完成，進而扣分嚴重。
5.少數(shù)同學，尤其是男生，也有部分女生，英語書寫不過關，字寫得太差，作文卷面顏值很低，導致閱卷老師無法識別其所寫的內容，導致作文扣分過多。本來如果字寫好一點的話可以得21-22分，但由于字寫得太潦草，只得了16分左右，這分丟得太不應該。
6.閱讀題因為詞匯量小而不能理解文章意思，對文章結構和邏輯不理解也是閱讀錯題較多的原因。
7.課文內容句子填空填反映出同學對書本知識的掌握程度，部分同學欠缺較大，15分課文內容填空題如果沒上9分，說明課文朗讀太少，書本知識掌握太差。
最后，我希望家長們在以下幾個方面提供幫助：
8.每周翻翻孩子的作業(yè)，可以看出孩子是敷衍了事還是認真對待，請?zhí)嵝押⒆右欢ㄒe題并分析總結，這樣才能有收獲。
9.督促孩子在家多背單詞，多背誦英語美文或英語作文范文，多朗讀和跟讀英語錄音。在學校我們只有周三和周五的早讀課是英語早讀課，所以在學校進行朗讀的時間是極其有限的，希望家長們在家督促孩子每天都讀一下英語，10-20分鐘最好，可以朗讀課文或跟讀課文錄音。課文錄音可以來我這里拷貝。
10.督促孩子練字，改善書寫。字寫得工整漂亮是英語主觀題尤其是作文題得高分的前提。我們應該趁現(xiàn)在還是高一，還有充沛的時間，努力去改善書寫。我現(xiàn)在要求孩子們每星期臨摹字帖至少6版，練字本上練字至少抄寫三篇文章，希望各位家長們多多督促。
11.督促孩子除了完成老師布置的任務之外，還要提高自學能力，積極主動的多做課外習題，尋找課文學習材料，多思考和整理所學過的知識。告訴孩子高中和初中最大的不同就在于高中階段一定要有自學能力，了解自我，夯實基礎，主動思考，查漏補缺，這樣才能提高學習成績和學習能力。
12.幫助孩子購買工具書，建議買一本英漢雙解的英語詞典，孩子在做平時的作業(yè)或進行課外自學時遇到不認識的單詞的時候可以進行查閱，這樣既可以鍛煉孩子的自學能力，也能增加孩子的詞匯量。
最后，再次感謝各位家長的到來，衷心地祝愿我們的孩子進步，家長開心。
英語發(fā)言稿3
競選英語課代表發(fā)言稿
五年級二班姜夢帆
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！這次我要競選的是英語課代表這一職位，競選英語課代表發(fā)言稿。
我很榮幸能站在這里參加班干部的競選，在此我對大家的支持表示由衷的感謝。我深感機會的來之不易，需要好好珍惜。正是由這種動力，當我站在這里的'時候，倍感自信，發(fā)言稿《競選英語課代表發(fā)言稿》。我也犯過錯，但我敢于面對自己的錯誤，從同學和老師的幫助下虛心的接受批評，并改正錯誤，而且決不允許自己第二次在同一地方跌倒。
今天我之所以站在這里競選，是為了鍛煉自己的能力，提高自己的英語水平，同時也會讓全班的成績一同升高。如果我當上了英語課代表，首先我會比以前更努力，使同學們更加信任我。
我會用實際行動來證明自己：我能當好這個課代表。因為我十分愿意繼任在這個崗位上，我會以滿腔的熱情和大家共同學習、共同進步！
我的演講到此結束，請大家支持我，謝謝！《競選英語課代表發(fā)言稿》
英語發(fā)言稿4
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好。
帶著對昨天的眷戀，懷著對高考的激情，攜著對未來的向往，此時此刻，我們歡聚在金山廣場，隆重舉行贛馬高級中學XX屆高三學生畢業(yè)典禮。我很榮幸能夠代表高三年級全體教師向XX屆所有即將畢業(yè)的同學們獻上我們最誠摯的祝賀：祝賀你們順利完成高中學業(yè)，祝賀你們成為一名合格的高中畢業(yè)生，預祝你們在六月的高考中實現(xiàn)自己的夢想！
三年的時光匆匆流逝，一千多個日夜悄然而過。清晰地記得三年前，青澀的你們帶著純真和自信，滿懷憧憬和夢想，來到這里，來到贛馬高級中學，開始了你們的高中生活。從此以后，校園里蕩漾著你們飛揚的青春，宿舍里洋溢著你們親密的友情。博學樓里有你們伏案的身影，朗朗的書聲在教室回蕩；篤志樓里你們描繪著青春的色彩，嘹亮的歌聲在校園回響。文峰廣場有你們奔跑的身影，雄壯的口號伴著月牙塘水蕩漾，矗立的文峰塔見證著你們的拼搏進取，蜿蜒的玉帶河流淌著你們的淚水汗水。
此時此刻，臺下的你們，依舊陽光，青春的你們，激情高漲，三年前的青澀，如今多了一份成熟；三年前的憧憬，如今多了一份睿智。你們那片青春的天空，不單是三年前的純凈，還多了一份深邃，你們那雙追夢的翅膀，不再像三年前的稚嫩，更多了一份矯健。你們有理由為自己充實的三年而自豪，你們有理由為自己拼搏的'三年而驕傲。作為你們的老師，今天為你們的成長而歡呼，明天因你們的成功而喝彩！
三年的朝夕相處，我們體會到：高中生活是歡樂與痛苦的交織，是收獲與失落的糾纏，有成功的喜悅也有成長的煩惱，但是，自強自信的你們，沒有放棄對成功的執(zhí)著追求，沒有辜負父母的殷切期望，沒有忘記作為學生的職責，沒有忘記作為子女的責任。在嚴寒酷暑中埋頭苦讀，在書山題海里攀登遨游，朝迎日升，暮送月落，你們用三年的時光描繪出一幅幅精美的青春畫卷，你們將一千個日夜譜寫成一首首美妙的凱旋樂曲。作為老師，我們因你們而驕傲，為你們而喝彩！
三年的朝夕相處，我們不會忘記：節(jié)日里，你們送上的每一份祝福；我們不會忘記，校園里，你們說出的每一句問候；我們不會忘記：課堂上，你們渴求知識的眼神；我們不會忘記：生活中，你們約束自我的努力。這一切，我們看在眼里甜到心底，這一切都已深深地融入我們的記憶。我們感動著，因為有你。
三年的朝夕相處，我們都明白：我們之間不僅是知識的交流，還有情感的交融。我們欣賞你們的優(yōu)點，一直為你們的點滴進步而欣喜；我們包容你們的缺點，也曾因你們的過錯違紀而痛心；我們高興于你們的勇往直前，焦慮于你們的徘徊不前，我們欣慰于你們的明理懂事，操心于你們的率性幼稚。我們給過你們苦口婆心的教誨，我們也給過你們聲色俱厲的訓斥，這一切，都只是為了你們能登上成功的彼岸。過去的日子里，或許我們錯怪過你，誤解過你，或許我們忽視了你，甚至傷害了你……在這里，我代表全體老師向你們致以歉意。
同學們，你們用自己的行為，為學弟學妹們樹立了良好的榜樣，你們用自己的成績，為老師家長們帶來了更大的希望。無論是學校領導還是高三老師都認為：你們是最棒的，你們是最有希望的！贛馬高中將會因為你們而續(xù)寫下新的篇章，也會因為你們而創(chuàng)造出新的輝煌！
英語發(fā)言稿5
首先，感謝在座的各位老師來參加這次活動，給我們捧場，我代表我們英語組對大家的到來表示衷心的感謝。
我當班主任，又教英語，雙重的身份讓我有更多的空間、更多的途徑去做直接或間接能影響英語教學質量的事，所以下面我就圍繞班主任這一角色，談談做班主任以及教英語的零零碎碎的感受，大家就當是教育雜談吧。
教育家蘇霍姆林斯基說：“教學與教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來�！睂W生學習的力量需要老師的挖掘，借名人名言，所以，我給自己的講座取了個洋氣的題目：《借力·用力·給力》，但所講的內容卻都是土辦法，土經(jīng)驗、小招術。有點類似于穿著旗袍，卻拿著鋤頭去干農活。下面我就從借力用力\給力這三個方面來談談班主任在學科中的作用發(fā)揮。
一、借力：利用班主任角色，借力而教
我主要通過以下三個途徑：
1、借班會課，規(guī)劃目標，給成長借力。
有清晰的目標，生活才能心中有底，知道自己本月做事要點，分得清輕重。目標的制訂，目標的執(zhí)行關系著學習的成敗。為此，我利用班會課的時間，讓學生制訂“每月勵志目標”，并交流分享，月末班會課上作一月執(zhí)行情況反思小結。
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2、借“考試挑戰(zhàn)賽”，給學習借力。
所謂“考試挑戰(zhàn)賽”，其實就是期中、期末考前讓學生自己給自己的考試訂一成績目標，然后找到挑戰(zhàn)對手，與對方比賽考試成績�？荚嚽白寣W生自己定成績，能激發(fā)他們的內在潛能與動力，對他們的積極性復習還是起到一定的促進作用。
3、借助“夢想星搭檔”，給學困生借力。
班級里有些學生學習有困難，英語單詞拼寫、單詞背誦難度較大。如果教師一個一個抓落實，不管是時間還是精力總有欠缺。所以我在平時的教學管理中，組建由優(yōu)秀學生負責結對學困生的幫扶計劃，并盜用中央臺節(jié)目名稱，取名叫“夢想星搭檔”，每位優(yōu)秀學生專門負責一位學困生，督促學困生的英語單詞拼寫與單詞背誦，讓他們及時去幫助學困生，促使學困生成長。
我的英語學科教學與班主任工作是交叉進行，我不僅扮演一名任課教師，也利用扮演班主任的角色，借班主任之東風，落實英語教學之任務。
二、用力：教育是一份承諾，用心才能用力。
三年一輪回，每一個三年，我都要給自已一個承諾：“家長把孩子交給我，那就是我的家人，不管好他們，怎么說得過去�！庇⒄Z教學方面，我不敢松懈，一“盯”，二“溝通”，雙管齊下，盡力把事做細。
我有以下三種方法。
1、盯住英語學習的要點，把力用到實處。
第一分層把關，緊盯單詞落實。
農村孩子平時家長管理學習的時間少，雙休日很少有英語補課輔導，所以在學校，教師要把他們盯緊，抓落實。對于盯單詞落實，我采用分層把關，過關檢查落實的土辦法。具體做法為：
課時單詞讀音過關幫扶檢查（組長負責：糾正讀音，單詞抽背）
課時單詞過關聽寫（教師負責：全班聽寫）
個別學生聽寫過關檢查（教師負責：不合格學生重新聽寫）
單元單詞過關檢測結果展示（組長負責：每單元通過檢查后并簽名）
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單元易錯單詞聽寫大賽（教師負責：比賽結果展示）
第二我注重積累，緊盯閱讀訓練。
學生每天堅持完成一篇完型與閱讀
并且準備了陌生單詞·短語積累本
并在期中期末進行優(yōu)秀單詞本展示
�。ㄕ掌�
第三重視面批，緊盯《作業(yè)本》質量。
傳統(tǒng)作業(yè)本采用流水批改，統(tǒng)一訂證。但感覺學生拿到批改本后，只是瞄一眼就置之不理，老師辛辛苦苦的批改，在學生的眼里就是紅色的勾與叉，不能化為學生查漏補缺的動力，批改效率不高。初三時，我嘗試著用小組負責面批的方式做作業(yè)本訂證，感覺效果還不錯。具體做法是：
把班級學生分為十組，每組四人，教師面批十個小組長《作業(yè)本》，當面講解訂證；各小組長按照老師的做法面批三位組員的《作業(yè)本》，并講解訂證；單元教學結束后，我在課堂上只做易錯題的訂證。
教學本來沒有新鮮事，教師唯一要做的只是用心落實知識點，用心把事情做有趣了，吸引學生，把簡單的`事做細，做持久，這樣也就是不簡單了。
2、溝通在教育的關鍵點上，把力用到“心”處。
抓英語知識點的落實很重要，但如果只盯著成績，忽略師生的溝通，忽視語言的激勵，容易缺乏持久的教育力量。教書的同時還是不能忽視情感的溝通。
�、抛龊冒嗉墝W生談話記錄本，讓溝通成為習慣。
經(jīng)常與學生談話交流，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點，常常鼓勵叮嚀，讓師生情感融洽，親其師，信其道。（照片）
�、普覝蕼贤ㄆ鯔C，能讓學困生從“自我放逐”中醒來。
特殊學生除了要教師的耐心外，還要用“獨家秘方”，因人而治。比如我班有個學生叫徐振炎，他上課屬迷糊派，下課屬好動派。英語作業(yè)基本兩種狀態(tài)：要么不做不交；要么亂做，填滿空格上交。我除了沒事找事，經(jīng)常找他談話外，還努力尋找他身上的“防守漏洞”，發(fā)現(xiàn)他喜歡運動，就借學校運動會之機讓他參加1000米長跑。他跑步時意外摔倒，手、腳、膝蓋都血淋淋的，我心痛不已，他卻說沒事。班會課上，我對他的精神大肆宣揚。此后課堂上，尤其我的英語課上，他比以前投入多了，精力也就不放在“搞破壞”上了。
英語發(fā)言稿6
尊敬的各位家長：
你們好！首先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中，抽出貴重的時間來參與家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女訓練問題的高度關注。這也是對孩子的一種敬重和鼓舞。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互溝通孩子們在校和在家的一些狀況，以便我們準時調整工作，提高教學的質量，同時也期望家長能了解我們的工作支配，有效掛念自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成果，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今日我很榮幸，能代表四班級六位英語老師，就本學期的英語教學與諸位共同探討，爭辯對策，掛念孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更精確地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣，把握一些最基礎的語法。下面我從以下幾方面來說說。
一、英語學習的現(xiàn)狀
學校階段的英語學習是我們孩子外語學習的第一次，是建構外語學習方法和策略的基礎工程。孩子們通過學習英語，不僅獲得相應的語言和文化學問，而且從中可以總結與完善自身的學習方法和策略，促進他們全面進展。整個學校英語的學習分低、中、高三個階段，一二班級著重同學基本語音的仿照，三四班級則留意英文的規(guī)范書寫，（五六班級才是孩子真正開頭接觸語法。）那么四班級是很關鍵的一年，由于四班級起到了承上啟下的作用，我們要在三班級良好的基礎上讓孩子連續(xù)保持英語學習的愛好，為將來升入高班級打下堅實的基礎。
可喜的是我們老師看到了很多孩子進入四班級以后的進步，芊的六本英語簿和濤的老師我可以在你身邊做作業(yè)嗎？洲和婷的愛好組的英語故事的朗讀豪的預習，很多同學都能完成老師布置的`預習作業(yè)。
二、如何讓孩子寵愛學英語主動學英語
本學期牛津英語4a一共10個unit，其中的unit 1到unit 4和unit 6到unit9是新授課，unit 5和10是復習課牛津英語4a的unit 1 2 3 4和6 7 8 9單元各由六到七各板塊組成，第一部分是read and say是情景會話板塊；其次部分look，read and learn主要按話題歸類和圖詞結合呈現(xiàn)詞匯；第三和第四板塊中的句型是每個單元的教學重點，一般都要求四會把握；第五板塊read and act板塊的任務主要是培育同學初步的語感，閱讀力量和良好的朗讀習慣；第六板塊listen and repeat是語音訓練板塊；第七板塊fun house是一個活動板塊。教材要求教室留意培育同學良好的朗讀和書寫習慣。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說
首先，應當讓孩子明確英語學習的重要性，掛念他們樹立信念。我們可以告知他們英語是一種交際工具，是你長大以后始終要用的工具，它是一種語言，不難也不高深，只要學習方法對路，只要肯花功夫，是肯定可以學好的。
其次，掛念孩子建立和形成良好的英語學習習慣�？梢赃@么說，良好的學習習慣是英語學習成功的一半。什么是良好的學習習慣呢？良好的學習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現(xiàn)為：能集中留意力聽，能樂觀大膽發(fā)言，能適時的做好必要的筆記。集中留意力聽這點我覺得很重要，很多孩子在做題和考試中遇到困難，很大的緣由就是上課沒有認真聽課，都是上課不聽惹的禍，適時作必要的筆記這一點，對與成人來說是相當簡潔的，而對與一個十幾歲的學校生來說，卻有意想不到的難。他們或者忙于寫，或者什么也記不到，甚至會起到影響上課的反作用，但這是孩子為今后學習必需把握的一項課堂技能。現(xiàn)在我的要求是我的講的時候要求同學認真聽，我會留出時間給孩子們記筆記，并且我會檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現(xiàn)為：
1、能完成老師布置的預習任務（預習的要求是聽磁帶朗讀，把不會的單詞，詞組或句子利用書后的單詞表查好意思）。
2、能按時，保質保量的完成課外作業(yè)能自覺自發(fā)地進行聽說讀寫的預習和復習工作；能自覺閱讀和運用英語書籍（包括時代英語報、英語字典）。以上這些，其實是后續(xù)學習的預設，作用是不容忽視的。
再者，要關注孩子的學習過程，不要只留意結果。意思是說不要等成果出來了再說，而是時刻關注孩子每一天的成長。所謂：好好學習，每天向上。一口吃不成胖子，一天養(yǎng)不成好習慣。比如說，每天，我們是否聽到孩子大聲地說或讀英語，大聲尤其重要，由于英語的語音較漢語來講，比較夸張，聲音小，簡潔造成發(fā)音不到位，錯音也不簡潔被發(fā)覺；每天是否聽見孩子房中響起英語地課文錄音；每天是否能聽到孩子脫口而出簡潔地英語句子。我驚喜的發(fā)覺我們的大部分孩子現(xiàn)在的朗讀力量很強，一個個讀的那么好，那么流利，那么有模有樣，建議家長回家聽一聽你的孩子的英語朗讀，你會和我一樣有驚喜的感覺。
三、不僅要關懷孩子身體健康，更要關注他們的心理進展。
愛好、情感和態(tài)度等非智力因素對英語學習起著極其重要的作用。中低班級孩子往往愛好很高，但到了高班級，隨著難度加大，愛好繼而大大減弱，這很正常。由于中低班級的愛好中最主要原素是古怪心，是最原始來得快，去得也快。只有通過認真，踏實、勤懇地學習得到成功地體驗，才能形成更高層次的愛好。愛好有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿的學習狀態(tài)，學習就進入良性循環(huán)。
這就是常說的：身心健康。
四、本學期幾點具體做法，大部分是承襲三班級
1、關于單詞和句子的背誦和默寫。
這是基礎之基礎。每課的單詞（包括b部分的單詞和書后的單詞表中藍色部分的單詞）要求同學能默寫，要求同學回家背誦并試默，高質量的試默要做到準時、有效。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規(guī)律的，效果要比過幾天補好得多，這樣課堂上默寫的時候，同學就有底氣，默寫質量就很高，正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培育了好習慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當然每個班級總有這樣幾個需要特殊關注的孩子，需要老師給他們開小灶。開學初我在三一班找了上學期每天早上到我辦公室默寫單詞的幾個孩子聞他們這個學期還需要老師每天早上給你們默詞嗎？他們說不用了，他們現(xiàn)在可以自己完成了，我聽了正是感到很欣慰，孩子們懂事了，知道學習是自己的事了，這是我們老師和你們家長最想看到的事。但是開學到現(xiàn)在我還是發(fā)覺有幾個孩子沒有什么大的起色，我想和你們家長形成合力，讓這些孩子也進入到自主學習主動學習的行列中，讓他們也能嘗到成功的味道。
2、關于課文朗讀，在這里我不強調背誦關于限時朗讀（略）要求每篇課文a和e部分嫻熟朗讀。c和d需要能看圖說話。
3、關于作業(yè)。
我們有1號本，2號本，回家作業(yè)本和補充習題，每天練，還有一份時代報。1號本是抄寫本，抄寫四會單詞，詞組，句子和部分對話，2號本是默寫本，默寫四會單詞，詞組和句子，補充習題，每天練我基本上在課堂上完成，并盡量做到面批，準時了解孩子們的把握狀況。時代報有一些題是格外不錯的，我經(jīng)常會選擇題目讓他們做，主要是考察同學如何答題，對語法學問的把握狀況，期望多見多做，達到嫻熟把握的程度。孩子們應當是每天有回家作業(yè)的，常規(guī)的作業(yè)有背誦當天所學單詞，句子，對話和課文，默寫課文中消滅的單詞、詞組、句子，或者完成時代報的練習�，F(xiàn)在我們在每單元結束后都要進行單元測試，作為同學每一單元學習效果的一個反饋，每張試卷都期望家長協(xié)作能夠簽字，準時了解您孩子的學習狀況，要求同學認真訂正，找出自己的不足，準時對自己的學習進行調整。到現(xiàn)在已經(jīng)進行了unit2測試。
4、三點留意的地方
�。�1）訓練要全都。不管是家長內部之間，還是家長與老師之間，不管接受的方式方法如何，在同學面前，應始終是全都的。假如有建議要商討，請直接聯(lián)系。
�。�2）關于愛好組和小青松
（3）關于我的新嘗試
最終，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也期望能夠得到你們的支持和協(xié)作。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力氣。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一每天健壯成長，是我們共同的愿望。
英語發(fā)言稿7
1、教材
六年級教材詞匯較少、課文容易、語法簡單，重在對前面3-5年級所學知識的總結與提升。所以基礎較好的同學相對會輕松些，反之，基礎較為薄弱的同學就需要多下功夫，好好利用這一學年，為升入更高的年級做好充分準備。
2、課堂
我們都知道，課堂四十分鐘的效率至關重要，雖然多次強調，但孩子不帶課本的現(xiàn)象依然存在，總有那么幾個同學以這樣或那樣的理由忘帶課本，那對于他們來說，這節(jié)課的效率幾乎為零，我也多次和孩子們說過，希望他們每天都能帶著英語課本，一本書也并不會太沉。再者就是咱們班有下午的課，尤其是國慶改點之后，發(fā)現(xiàn)有個別孩子容易昏昏欲睡，沒有精神，建議午飯過后在家稍事休息，哪怕是十五分鐘也好。
3、作業(yè)
小學階段作業(yè)相對簡單，以單詞課文為主，若手頭有練習題，可多加利用。配套練習冊一般是隨堂做，邊做邊講，但即便如此，仍有個別孩子懶于動筆，遇到寫句子多的就空著。小學生生活比較有針對性，后面有答案，請各位監(jiān)督孩子在家完成，自覺對好答案，有不明白的抓緊拿回來問我，不要讓孩子認為生活學校不收就不用做了。
重點想和大家說一下課文背誦。很多孩子存在誤區(qū)，認為書面作業(yè)完成就萬事大吉了，其實口頭作業(yè)與書面作業(yè)同等重要。英語學習離不開聽說讀寫，“書讀百遍，其義自見”，多聽多讀不僅能夠幫助孩子們理解課文，對孩子們語感的培養(yǎng)也大有幫助。本來和孩子們說好哪天沒有英語課哪天早上就讀英語，也是為了督促孩子們能每天帶著課本，但學校要求咱周三、周五讀英語，那咱就按要求來，早讀有闞老師監(jiān)督著，我很放心。周末啊假期啊，在家里那就得請各位多多費心，盡量保證孩子們每天都能聽讀英語半小時，爭取做到家校配合，督促孩子們養(yǎng)成一個好習慣，在此再次先對大家的配合表示感謝。其中，國慶小長假有以下孩子的家長對聽讀情況做出了反饋，再次對您的`配合表示感謝。
還有就是關于課文背誦的范圍，很多同學把輔導班的那一套帶到課堂上來，什么只背大課文、小課文不用背，在我這里并沒有所謂的大課文小課文之分，都是課文，必要的時候我會和孩子們明確不用背誦的部分。當然，可能有的孩子能力有限，那對于這部分孩子來說，讀熟背誦每個模塊第一單元的活動2和活動3是基本要求，實在吃力可放寬到活動3，當然，我相信同學們都有能力做得到。
4、學習方法
最后想和大家聊聊孩子們的學習方法問題，老生常談的問題我就不再贅述，好的方面我也不再單獨拿出來說，主要想和大家交流一下孩子在學習態(tài)度和學習習慣上存在的問題。
首先是學習態(tài)度，常言道：“態(tài)度決定一切�！笨赡苡械暮⒆硬]有完全意識到英語學習的重要性，在心理上將其歸結為附課，仗著上過輔導班，上課愛聽不聽，作業(yè)愛做不做，考試成績一出來就開始怨天尤人，典型的態(tài)度不端正，需要我們加強引導，端正態(tài)度。
其次是學習習慣，多次強調書寫整潔，寫錯了沒關系，輕輕劃掉即可，禁止使用修正液等工具，不僅不美觀，還會影響孩子的身體健康，但有的孩子偏是不聽，就是單純完任務，根本不用心，一片凌亂。咱班女同學大部分書寫都很美觀，其中男同學，對他們提出表揚，當然，還有部分同學試卷書寫很漂亮，但平時作業(yè)很潦草，希望他們再接再厲。并不是要求要寫得多漂亮，整潔干凈就好。還有一個比較普遍的現(xiàn)象，就是不知道檢查，尤其是在考試的時候，做完試卷個個信心百倍，沒有錯、全對了，從來都不知道靜下心來耐心檢查一遍，總以為一學就會，實際上一做就錯，浮在面上，沉不下來。再有就是死記硬背，不會舉一反三、靈活運用，課文張嘴就來，課本原句滾瓜爛熟，換兩個詞語就蒙圈，云里霧里，這就需要平時多加訓練，練習題則是最好的工具。
其實學習態(tài)度和學習習慣兩者并沒有明確的界限，態(tài)度端正了，好習慣也就養(yǎng)成了，希望和各位多多配合，讓孩子們能夠更上層樓。
英語發(fā)言稿8
各位家長：
大家好！
六年級家長在孩子英語學習方面要做的事：
1.監(jiān)督孩子多聽：
英語畢竟是第二語言的學習，孩子們缺乏一定的英語學習的環(huán)境。這些環(huán)境要靠我們來為孩子創(chuàng)造，其中“多聽”非常重要�？荚囍校犃κ�30分，占整張試卷的30%，希望家長重視。學校有英語課本的磁帶和同步探究的磁帶，希望家長在家能夠監(jiān)督孩子堅持每天聽，不要太久15-30分即可，但是希望家長監(jiān)督，使得孩子養(yǎng)成“多聽”的習慣。
2.監(jiān)督孩子多讀：
英語的學習是語言的學習，最重要回到讀和說上�！岸嘧x”也是學好英語的一個法寶，多讀了語感就好了。多讀了，自然就會理解了。希望家長能夠監(jiān)督孩子多讀，可以每天早上讀個20分鐘，可以每天晚上讀個20分鐘。
3.監(jiān)督孩子的背誦：
我每天都有背誦的作業(yè)，希望家長能夠監(jiān)督，也許家長的`英語有所遺忘，孩子的學習內容也比較難。對于孩子的背誦，也許是心有余而力不足。但是，我真心邀請家長監(jiān)督，判斷孩子的背誦是否流暢、背誦是否
4.監(jiān)督孩子的默寫：
我每天也有默寫的作業(yè)，我是要求大家自己進行默寫。自己寫下中文，自己默寫，自己訂正。第二天，回到學校，我再進行集體默寫。孩子畢竟還是孩子，讓他們完全自理，部分同學可能會出現(xiàn)一定的困難。也希望有條件的家長也希望監(jiān)督，監(jiān)督他默寫，監(jiān)督他訂正。
5.監(jiān)督孩子的回家作業(yè)：
家庭作業(yè)是鞏固學習的重要手段，作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。平時孩子的作業(yè)情況還好，周末會有一些明顯的下降。我們希望家長堅持檢查孩子的作業(yè)，并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。
孩子的在校時間只有短短的6個小時，要想出成績，跟在座的家長的付出是分不開的。孩子的成長離不開家長的支持，希望家長多關心學生的成長、關心孩子的學習，為他的未來創(chuàng)設各種條件。
英語發(fā)言稿9
尊敬的各位家長：
下午好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語教師，和你們共同探討一下“怎樣幫忙孩子學好英語”，由于水平有限，不當之處，敬請批判指正。
一、首先說說這次期中考試的狀況，這次五年級的考題不算難，平均分為60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人數(shù)較多，特殊會二三非常的占了十幾個。通過這次考試使我發(fā)覺，哪些學生學的較扎實，哪些學生不夠扎實，哪些同學進步了，哪些學生退步了。
二、接下來通過考試談談英語學習，英語教材是相互連接的，假如以前的英語沒有學好，那相對來說，你現(xiàn)在學的比擬累，同樣地，假如你現(xiàn)在學不好英語，那將來的英語學習也是不難想象的'。有心的家長認真觀看會發(fā)覺，小學英語的詞匯量與語法是無法想象的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好地根底，才不會導致英語越學越難越學越差。
三、這次五年級成績低的學生重點是單詞不過關，學生應養(yǎng)成一個好的學習習慣，課前預習，課堂仔細聽講，課后仔細復習穩(wěn)固，我們的家長也應多催促孩子，檢查孩子，幫忙孩子將每天的單詞記會，只有這樣，在聽說讀寫方面才能夠應用自如。
那么，怎樣幫忙孩子學習英語呢？我們教師是最直接的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此我們只是真誠的呼吁我們的家長協(xié)作學校，協(xié)作教師，靠我們的共同努力來幫忙孩子學習好英語。換句話說：我們要和孩子共同成長，那么重視良好地學習習慣是幫忙孩子進步的一個好方法。
下面是給家長的一些建議：
一、在少兒英語教學中：
首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫力量的培育。為此，家長肯定要協(xié)作學校來要求孩子，要制造條件讓孩子多聽、多聽，純粹的錄音，聽幾遍，聽清晰了以后，跟著說，長期下去，肯定會有所收獲。
二、讓孩子大聲說英語
家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，我們要鼓舞孩子大聲地朗讀，對話、問答、大聲說、不大方，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。
三、請大家在家里催促孩子保質量的完成英語作業(yè)
該讀的讀，該說的說、該寫的寫、該記的記、準時穩(wěn)固，養(yǎng)成良好的習慣，父母親的良好棒樣起著很大作用，孩子一般還沒有明確學習目的，這時，父母對學習的態(tài)度，特殊是行為，會極大地影響孩子，千萬不能沉著自己的孩子說：英語好難，我默不出來，就任冉它巴！要讓孩子知道：今日，你花大把的時間去養(yǎng)成習慣，明天，你就可以更好！
孩子是每個家庭的重心和盼望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做，”是啊，只要你投入多一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報。
感謝大家！
英語發(fā)言稿10
各位家長：
下午好！
我是五年級的英語教師，今天能有機會見到其他家長，我很高興。非常感謝大家在百忙中抽出時間來參加此次家長會，也感謝你們對孩子在校學習及生活的關心和支持。
在這里，我想就這半學期的英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語。今年，他們進入了關鍵的五年級，每個同學和家長都能充分感受到五年級的學習壓力。有些家長也會發(fā)現(xiàn)英語的課文由簡單的對話到來較長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。五年級的英語學習，在整個小學階段處于一個絕對的主導作用，對學生英語學習的要求發(fā)生了質的變化。
其次我想講一下班級學習情況。其實在座的.家長對自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來的學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W生，平時學習馬虎，基礎不扎實，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，關鍵還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事。
再次我想講一下這次的期中考試的情況。本班學困生較多，導致班級成績整體靠后。我們學生主要的失分在兩個方面，一是聽力部分，這是需要我們今后多做多練的，另外一個方面是閱讀理解，學生做得也不好，因為有些題目不是可以直接從文中找出的，需要他們去分析理解，他們這一方面的能力還有待加強，他們的基礎知識在此次練習中表現(xiàn)尚可。寫作是學生第一次接觸，所以基本成績也不理想。
有位教育家曾說過：只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復雜的任務。所以在英語學習上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導孩子學習英語的建議：
�。�1）讓孩子多聽錄音。按照眼前利益來看，我們的升學考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。像我們五年級的英語，每次考試均要占30-40分。每天讓孩子聽10-20分鐘錄音。
�。�2）每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。
�。�3）有時我會布置學生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時家長可以在家?guī)椭鷮W生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你的名字（注明默寫），因為有的學生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。
�。�4）督促孩子預習、復習。這是一項很必要也很重要的任務。所以，家長的首要任務是及時督促孩子復習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環(huán)境，必須“曲不離口”地反復誦讀，才會記得牢。
總而言之，家長的重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù)，還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝大家。
英語發(fā)言稿11
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是五年級三班的一個熱愛英語的`小男孩，姓稅名楚棲字帥哥，我最喜歡英語啦！這時你應該能猜到我要競選什么了。沒錯，就是我最喜愛的英語啦！
我在英語這方面有很多優(yōu)勢比如發(fā)音準、會用音標將單詞拼出、愛舉手發(fā)言。小稅曰：“得英語者得天下�！爆F(xiàn)在英語已經(jīng)成為世界通用的語言。如果我競選成功，我會將在你們看起來枯燥無味的英語變成一種富有生機、充滿活力的語言，我會用一種富有幽默感而不夸張，非常大氣又接地氣的講課方式讓同學們愛上英語，我會讓整個課堂富有活力而不失紀律，我會讓英語科代表這個稱號在我身上而不是浪得虛名，而是用實際行動，付出努力讓老師們看到我的努力，相信我可以勝任這個職位。如果我沒有競選成功，那我也不會失落，也不會自卑，我會從自己身上找原因改掉自己的缺點，讓同學們看到我的努力，我的改變，讓同學們喜歡上我，在下次競選中成功！
在這里，請大家投我一票，我祝愿同學們身體健康，學習進步，天天向上，謝謝大家。
英語發(fā)言稿12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我今天走上講臺參加競選英語代表職務，我相信憑著我的勇氣我一定可以的，因為我已經(jīng)下了這個決心勇于拼搏的決心，這次演講可能也就是下次就職演說。
我叫孟家玥，是一個有耐心的學生，這里的耐心是指有一次文哲在訓練老師給我吩咐我一個任務讓我給他們說一下作業(yè)。文哲突然讓我給想起了一個事情，讓我去幫她值班我就去了我一直等到六點半我才走了，這就是我比較有耐心的學生，對于我來說英語這方面我比我們班里的每一個人都了解，我還知道在國際音標里的元音有多少個，輔音有多少個……這些我都已經(jīng)會背了。假如這次我競選英語課代表競選成功的話，我都會用一顆平常的心，溫柔的心來對待。有了“寬容之心”，我才使胸懷寬廣，虛懷若谷，虛心接受同學的意見樂于幫助他人，只有把英語搞好這才是最關鍵的。如果我這次競選能成功的話我一定要把我以前壞的`毛病去改一改，無論競選成功還是沒有成功我都會去改的。我要給同學們做一個好的榜樣。
對待英語課上的說話，跑坐位。我又該如何做呢？首先，我認為上英語課必須要做到每個人管好自己，這是大關鍵，我覺得我制定的實施方案是可以的。 也許有時候我的膽子可能小了點，但是我相信有了同學們對我的信任，我一定會改掉自己的缺點，從而完善我以前的面目。
希望大家支持我！
英語發(fā)言稿13
各位家長你們好，很高興今天能作為教師代表在此發(fā)言，對各位家長的到來表示感謝！那咱們就利用這個機會好好了解一下我們學生們的學習，生活情況
周末回家孩子肯定會給你們說說班里的情況，相信你們對我們班有所了解，現(xiàn)在我可以告訴大家，能在這個班學習是一種值得驕傲的事情，因為咱們班是一個值得所有老師，所有家長，所有學生都驕傲的班級。班級團結，學生們上進心很強，而且非常努力，班主任耿老師不僅教學經(jīng)驗豐富，而且班級管理非常嚴格，任課老師都是咱們年級的優(yōu)秀教師！所以在這一學期中凡是有活動，考試等咱們班都是第一，大家可以看看我們后面黑板上的.獎狀！這是最好的證明！用咱們學生的話總結就是“咱班第一已經(jīng)成為一種潮流”！所以我想對你們說，你們的孩子真的都很棒，即使他可能在某一學科有偏科現(xiàn)象，他也一直在努力，尤其在這樣一個優(yōu)秀的重點班級，你不努力，別人就會超過你！所以今天回家各位家長都要表揚一下自己的孩子！同時我作為班級英語教師，也給大家說一下咱們學生的英語學習情況！俗話說“親其師，信其道”，只有讓學生喜歡上你的英語課堂，才會主動去學習英語，這種潛力是無限大的，我覺得我和學生們都做到了！因為我們一起努力了4個月，4次考試，4次年級第一，而且2次單科第一都出在咱們班，這真的太不容易了！我覺得讓剛入高中的學生以一種這樣自信的狀態(tài)，這樣優(yōu)秀的成績揭開高中學習的第一頁，對他們以后的學習奠定了很好的基礎！相信我的學生們永遠都是英語課堂的粉絲！
謝謝大家！
英語發(fā)言稿14
各位老師，大家好！今天能有機會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗和假期補課的計劃，僅供參考，歡迎各位老師批評指正。
我們認為一個學科能夠取得一點成績是多方面綜合作用的結果，記得我們這個英語組在原成立之初，學校就經(jīng)過精心考慮和安排，六個老師中，既有經(jīng)驗豐富的年長老師，也有年富力強的中青骨干，還有充滿活力的新進年輕教師，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎。另外，學校也制定了非常嚴謹科學的獎勵措施，每次期中和期末考試，我們都做非常細致的質量分析，學校以備課組為單位，按學科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的獎勵，并對每次取得的進步大加鼓勵，雖然獎勵是有限的，但是學校的這種重視成績的姿態(tài)也確實起到了激勵老師的作用，也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
如果說學校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風則是取得成績的關鍵。以下我從備課，上課和落實三個環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。
一、如何備課
集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間，我們應該積極的參與進來，充分利用這個平臺吸取教學經(jīng)驗，要想使集體備課對自己的實際教學產(chǎn)生實效作用，我們要學會做有心人，自己認真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，我認為，集體備課可以從每周的集中備課時間輻射到平時每天的教學中。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。
取得進步最快最好的方式就是學習，學習別人的經(jīng)驗，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內集體備課的同時還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動，及時把握新的教學動態(tài)，教學信息，在此，我也希望借此機會代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機會，去聽一聽學一學別人的方法，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機會，擴大自己的視野，不斷更新觀念，跟上新形勢，提高教學效率。謝謝了！
二、對于怎么上課
1。上課精神要飽滿
其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學中，那就會成為你特有的教學風格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生和帶動學生。
就我本人而言，我是一個性格比較開朗的人，大學時也有一些表演的課程和經(jīng)驗，所以我習慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學各個環(huán)節(jié)一般都設計的非常緊湊，教學過程中，我會不時地隨機點學生回答問題，迫使學生注意力集中。
2。始終堅持扎實課本，背記內容盡量在課堂完成。
英語在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的`學習熱情。因此，我們盡量將要背的內容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學生一起背。學生能在短時間內根據(jù)板書的提示信息背出當天新學內容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學生提高上課效率更專注于課堂。
3。適當調節(jié)課堂氣氛
英語是一門語言科目，不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學生會顯得沒有熱情配合，設計的活動環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
三、對于落實
1。在于課堂
背記內容在課堂上就盡量使學生背會六、七成，這一點在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學中，我們主張盡量慢一點，我發(fā)現(xiàn)學生中有預習習慣或者完成預習作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話，學生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習題也很難彌補基礎知識不扎實的缺陷。
2。落實聽寫、背誦和作業(yè)
英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。我認為落實是必要的，但是老師也要適當?shù)膶⒆约航夥懦鰜�，下放權利�?/p>
在我所帶的班級中，我會挑選三個成績優(yōu)秀、細心、又有責任感的學生擔當外語課代表，一個主管聽寫過關，一個主管背誦過關，一個主管作業(yè)訂正。
我堅持每個早自習聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個人的等級，督促不過關的人抄寫并再次過關錯誤的單詞。
每天都有背誦的任務，每個學生首先到各組的英語小組長處過關，小組長到課代表處過關，課代表到我這里過關，背誦課代表登記并督促各組過關情況。
作業(yè)課代表每天負責作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習時督促學生訂正。每個星期固定一天總結一周的聽寫，背誦和作業(yè)情況，對于堅持不過關的人，一方面留校輔導過關，另一方面要通知家長，通報學習情況。
3。發(fā)動家長
英語是一個長期又艱巨的工程，一個老師面對上百號學生，要想面面俱到常常會覺得心有余而力不足。因此，我認為一定要發(fā)動家長，讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個單詞，家長報漢語，孩子寫英語，這25個單詞中首先包括當天的新單詞，其他的由家長有計劃的反復聽寫以前學過的單詞，聽寫完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯的單詞。然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解了孩子學習英語的情況，也不會過高估計自己孩子的能力。從上一屆學生和本屆學生的情況來看，發(fā)動家長報聽寫這一點是很有效的方法，的確減輕了英語老師很多負擔。
以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學，重在落實。我認為，每個學校每個老師面對的班級或者學生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。
我的發(fā)言結束了，不對的地方希望老師們指正。
謝謝大家！
英語發(fā)言稿15
同學們：
大家好！我叫XXX。這次我很榮幸能站在講臺上進行英語科代表的競選。這次，我要通過我的努力，成為老師的助手，同學的榜樣，我相信我一定能競選上英語科代表這個職務。
我認為自己非常適合當英語課代表，首先我熱愛英語這一門學科，之后，我的成績也還行。如果競選上，我當了英語課代表，我一定會盡力盡責，帶好頭，不會給班級丟臉，學習上會比平常更加勤勤懇懇。我以前當過英語課代表，所以我積儲的經(jīng)驗也挺多。希望老師和同學們給我這個機會，使我如魚得水，不斷鍛煉、充實自己。在學校里，如果同學們有什么不明白的地方或者需要我?guī)椭牡胤�，我一定會幫，不會推卸。我會首先應該做到以身作則、正直公正、積極主動、認真負責。全權負責本學科的一切學習任務。在班級的英語中學習起到帶頭人和組織者的作用。我會始終想老師、同學之所想，急老師、同學之所急，工作上要在適當?shù)臅r間內及時的收發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)并且檢查作業(yè)也是我的'職責。若有未交者，作業(yè)不合格者，作業(yè)抄襲者，要及時報告給老師。并幫助同學改正，在英語學習上不掉隊。我會在上課之前要去辦公室詢問老師本節(jié)課的學習任務做好課前準備。我會在上課時應該協(xié)助老師維持課堂紀律，積極配合老師講課，積極舉手發(fā)言，并帶動同學們也積極地學習英語。
如果不能當選，我也不會氣餒，我會改進自己的不足，更加努力地學習，在學習中積極配合英語課代表的工作，為提高全班的英語成績貢獻自己的一點力量。
我真誠希望大家相信我，支持我，給我這次展示能力的機會。我將在這一片屬于我們的天空中揮灑汗水，為班級的明天繪出一幅美好的藍圖。
我的演講完畢，謝謝大家！
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