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愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀作文素材
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀作文素材，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀作文素材1
愛崗奉獻可以是一件平凡的小事，也可以是一個驚天地的壯舉。但它集中體現(xiàn)了人們崇高的精神，它更是一個國家的推進器。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬，更忘不了老師嘔心瀝血地為我們備課、答疑解難。數(shù)十年如一日，老師似乎把這看得很平常，每天早上微笑著走上講臺，晚上微笑著離開教室。而每當我們問起老師累不累時，老師總會輕松地笑著說：“習慣了……”
是啊，那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
“我是搞核試驗的，一不怕苦，二不怕死，現(xiàn)在最需要的是時間!”他就是我國工程院院士林俊德。參軍52年來，參與了我國全部的核試驗任務，在軍事科技方面做出了巨大貢獻。5月4日，他被查出“膽管癌晚期”。在他有限生命里，為了不影響工作他拒絕化療，一心撲在工作上，在他病情惡化時，仍堅持住普通病房，并先后九次要求家人和醫(yī)護人員扶他起來工作。他需要整理和移交自己一生積累的科研經(jīng)驗和技術資料。5月30日，在人們的攙抬下，他艱難地走向數(shù)步之外的桌子，坐在椅子上的他進行著人生中最艱難、最有意義的沖鋒。5個小時后，他心電圖上的生命曲線變得平直，林俊德完成了他生命中最后的沖鋒。
沈飛集團殲-15總設計師羅x憑著一股不服輸、不懈怠的勁頭，不知疲倦，直至生命的最后一刻，為殲-15的成功上艦做出了突出貢獻。
敬業(yè)奉獻的'精神無處不在，大到林俊德、羅陽的鞠躬盡瘁，死而后已，小到清潔工、工廠一線職工的兢兢業(yè)業(yè)。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是由于林俊德、羅陽們的無私奉獻，我們的國家才能繁榮昌盛。
我們這些正刻苦學習、積累知識的青年學生，也要有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。只要祖國需要，我們就會義無反顧地為國家和人民貢獻自己的一切。
愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀作文素材2
愛崗，是我們的職責;敬業(yè)，是我們的本分;青春，是我們的資本;奉獻，是我們崇高的追求。今天，我重新理解這段話的含義，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
堅定理想信念，做胸懷全局，奮發(fā)進取，工作突出的先鋒;堅持勤奮學習，做善于學習，勤于思考，積極實踐科學發(fā)展觀的先鋒;踐行根本宗旨，做全心全意為人民群眾服務，敬業(yè)奉獻，對工作極端負責的先鋒;恪守職業(yè)道德，做一絲不茍，堅守工作崗位的先鋒;刻苦鉆研業(yè)務，做孜孜不倦，嚴謹求實，精研技術，勇攀科技高峰，對技術精益求精的先鋒。
愛崗敬業(yè)，爭當模范先鋒是我對事業(yè)永恒的追求，但一流的業(yè)績離不開一流的技術!俗話說得好，“沒有金剛鉆，攬不了瓷器活”，做好網(wǎng)站技術這項工作，除了有認真細致、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度外，還必須有過硬的業(yè)務技術本領。
所以，做模范先鋒。首先要做好學習實踐的模范。優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、基層宣傳干部鄭坰靖就經(jīng)常說，學習是干好一切工作的源泉。他是這樣說的，也是這樣做的.。不會就學，不懂就問，隨時隨地為自己加油充電，一有空閑時間就閱讀報紙雜志、上網(wǎng)瀏覽新聞、查閱資料。書架上擺著各類書籍和讀書筆記，電腦里存放著各種文件和學習資料。他通過刻苦自學，掌握了新聞采編制播和平面設計技術，成為云南省龍陵縣平達鄉(xiāng)第一個會編輯、制作影視節(jié)目的人。鄭坰靖就是我人生的楷模、標桿、尺度，今后要用中國特色社會主義理論體系武裝自己的頭腦，學習掌握新知識、新技能，不斷加強自身理論素養(yǎng)和實踐能力;同時要做到虛心向同事學習，做到在干中學，學中干，切實提高自身落實科學發(fā)展觀的執(zhí)行力，爭做勤學善用、勇于創(chuàng)新的模范。
其次要做好敬業(yè)奉獻的模范。干一行，愛一行，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻是在平凡工作崗位上爭創(chuàng)佳績的詮釋。要求自己，帶頭弘揚正氣，做好表率;同時要充分發(fā)揚奉獻、友愛、互助、進步”的精神，本著對工作和崗位高度負責的精神，以極強烈的責任感盡職盡責，真正做到埋頭苦干，無私奉獻。
有人說得好，“人生可以平凡，但不可以平庸：人生不一定偉大，但一定要崇高”。我們年輕人在平凡的工作崗位上，任勞任怨，勤勤懇懇，以奉獻之心做工作，以愛崗敬業(yè)精神做先鋒。
愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀作文素材3
今天是周五，我放了學，高高興興地來到了語文課外班，心理盤算著今天的作文班會寫什么題目呢?
進了教室，我像平常一樣，進門先和李老師打招呼。嗯?怎么聽李老師的聲音變了?說話甕聲甕氣的，鼻音很重。上課了，李老師照例向同學們問好：“同學們，我今天患了感冒，是傳染源，大家要小心啊�！薄拔飪骸保罾蠋熚艘幌卤亲�。我再仔細一看李老師，啊呀呀，病的真是不輕，平時說話字正腔圓的李老師，現(xiàn)在音都不太準了。只見李老師面色慘白，不斷的咳嗽，就像一個患老年支氣管炎的病人，要把五臟六腑都一股腦的從嘴里咳出來一樣，而且走路也沒有以前那么利索了。
李老師開始上課了，她忍著病痛，堅持著把這節(jié)課上下來，只見她一會兒咳嗽，一會兒打開水杯喝幾口水潤潤嗓子，還不時的“吸溜兒”、“吸溜兒”的.吸鼻子，實在不行了就用紙巾擦一擦鼻子繼續(xù)上課。但即使這樣，也絲毫不影響老師的上課，李老師講得還是那么有條理，有時還會講一兩句笑話。這不，為了讓我們明白什么是描寫，她在黑板上寫了“李老師病得很厲害”，并且對我們說：“同學們，為了描寫，李老師要‘犧牲’自己了，你們看看老師現(xiàn)在的狀態(tài)，用描寫的手法把老師的病重表現(xiàn)出來�！蔽覀兌甲屑氂^察李老師，看著哪些地方能表現(xiàn)出她的病重，而李老師為了配合我們，故意大聲地咳嗽了幾下。這樣，我們一下子就明白該怎么描寫了。
李老師講著課有時忍不住會打噴嚏，但她會立刻轉(zhuǎn)身面對黑板。到點評作文的時候了，平時點評作文的時候，李老師總會彎下身子，一邊指著作文一邊看著我們講解，還時不時地對我們說一句：“這個地方應該這樣改，明白了嗎?”可今天，李老師只是低著頭批改，離我們遠遠的，并且把要說的話寫在作文紙上。我明白她這是不想傳染給我們啊!
多么敬業(yè)的李老師啊!她今天本來可以請一個假，讓別的老師代她上一節(jié)課，但她卻帶病來給我們上課，我猜可能是擔心我們，不放心我們。我要認真寫作，認真聽課，不負老師的期望，這也是對李老師的感謝。
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