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      我的成長(zhǎng)之路演講稿

      時(shí)間:2024-08-12 18:07:51 講話稿 我要投稿

      我的成長(zhǎng)之路演講稿

        演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在當(dāng)下社會(huì),演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的我的成長(zhǎng)之路演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿

      我的成長(zhǎng)之路演講稿1

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!

        今天我演講的題目是:我的成長(zhǎng)之路。

        魯迅先生說(shuō):其實(shí)地上并沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。我想說(shuō):其實(shí)地上有很多路,屬于自己的那條路,堅(jiān)持走下來(lái),一定會(huì)越來(lái)越寬廣。每個(gè)人都有自己的不同的人生之路。回望我自己走過(guò)的路,雖然不那么寬廣,不那么平坦,卻灑滿了汗水和淚水,也留下了一串串用心走出的深深腳印……

        村小、實(shí)小、名!业男凶咧

        回顧自己從事教育工作的十幾年歷程,有這樣幾個(gè)詞將記刻在我人生的辭典中:村小、實(shí)小、名校,它們是我人生山路上的一級(jí)級(jí)臺(tái)階。

        20xx年中師畢業(yè)后,千方百計(jì)想留城的我,連鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)都無(wú)法留下,被分配到一所村小工作,而且一呆就是十一年。一開(kāi)始我就全身心投入到工作之中,常常廢寢忘食,曾一人擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,還得兼顧一個(gè)班的班主任。可是為師之路也不是平坦的,記得上班沒(méi)幾天,我就遇到了“麻煩”,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育助理來(lái)聽(tīng)課,我穿著一件紅襯衫,躊躇滿志、信心十足講了起來(lái),可他們的評(píng)價(jià)是:此人油腔滑調(diào),講課重點(diǎn)不突出,對(duì)我的教學(xué)能力很是擔(dān)心。為此,我?guī)滋焖恢X(jué),這就是想成為一個(gè)優(yōu)秀教師的我?從此,我刻苦學(xué)習(xí),虛心求教,終于在第一次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中,所教班級(jí)的成績(jī)?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī),才打消他們的擔(dān)心。漸漸地我也取得了一些成績(jī),得到了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)、社會(huì)的'贊許。

        可是幾年下來(lái),我又開(kāi)始思考了,這就是我的教育理想嗎?就這樣成為一個(gè)“教書(shū)匠”?顯然不能。于是我靜下心來(lái),一邊工作,一邊學(xué)習(xí),常常挑燈夜戰(zhàn)。沒(méi)有資料,采取自費(fèi)訂閱和去書(shū)店購(gòu)買(mǎi);沒(méi)有專家指導(dǎo),我就到處請(qǐng)教,市縣教研室是我常去的地方,并且一聽(tīng)說(shuō)有教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和比賽,我都盡力參加,有時(shí)還毛遂自薦。那些日子里我不僅出色完成了教育教學(xué)任務(wù),還多次參加了教學(xué)比賽,每一次參與都使自己的業(yè)務(wù)水平得到鍛煉和提高,漸漸地我也成了當(dāng)?shù)赜忻摹巴翆<摇薄?0xx年我被建湖縣教育局聘為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手,20xx年我被評(píng)為鹽城市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手,作為村小的老師能成為市級(jí)教學(xué)能手,成為當(dāng)?shù)氐拿勒。然而別人不知道,這是我用汗水和智慧換來(lái)的,當(dāng)別人在休假的時(shí)候我在研讀教育專著,別人在熱衷于搞家教的時(shí)候我在鉆研教材,我曾幾乎讀完了蘇霍姆林斯基的所有著作,研讀了十多本兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)專著,以至到了結(jié)婚的時(shí)候我連一臺(tái)象樣的電視機(jī)都買(mǎi)不起,因?yàn)槲业奈⒈」べY幾乎都投進(jìn)了購(gòu)買(mǎi)資料和自費(fèi)出去學(xué)習(xí)了。所以當(dāng)我看到有名師名家到我們身邊上課,甚至到我們學(xué)校做講座上課,許多年輕老師都不愿去聽(tīng),我總感到不可理解。

        20xx年我被選調(diào)到建湖縣森達(dá)小學(xué),這是城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校,也是一所村級(jí)小學(xué),不久我又成為主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)。以后的日子里,我和同事們一起經(jīng)過(guò)不懈努力,把一所名不經(jīng)傳的學(xué)校,辦成了江蘇省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),在省市教育界引起不小的“轟動(dòng)”。連全國(guó)人大許嘉璐副委員長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院田紀(jì)云副總理都曾去參觀、視察。那段時(shí)間里,我憑著樸實(shí)的人品和扎實(shí)的工作作風(fēng),得到老師和學(xué)生的擁護(hù)和支持,也使自己從以前只關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)擴(kuò)大到關(guān)注整個(gè)教育,并鍛煉了自己的教育教學(xué)管理能力。特別以前在村小工作,我?guī)缀鯖](méi)有機(jī)會(huì)出去專門(mén)學(xué)習(xí),什么骨干班,提高班,都沒(méi)有機(jī)會(huì)參加,經(jīng)過(guò)不斷努力,我后來(lái)成為縣里骨干培訓(xùn)班的指導(dǎo)教師,還被聘為縣教師進(jìn)修學(xué)校的兼職教師。并積極指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,曾幫助十多名老師在省市獲一等獎(jiǎng),帶出了五六名市縣教學(xué)能手。許多個(gè)星期假日都在無(wú)私幫助年青的老師搞教學(xué)設(shè)計(jì)、磨課,每當(dāng)他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候,我比自己參加還高興,我總覺(jué)得在幫助別人的同時(shí),也提高了自己,鍛煉了自己。

        我的演講完畢,謝謝大家!

      我的成長(zhǎng)之路演講稿2

        在我的記憶里,我的成長(zhǎng)之路是在讀書(shū)中度過(guò)的。因?yàn)樵谏蠈W(xué)前,我都是在父母的細(xì)心呵護(hù)下慢慢成長(zhǎng)的,而進(jìn)入了學(xué)校,我才慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立,享受成長(zhǎng)的歡樂(lè)!

        能夠說(shuō),從上小學(xué)的那一天起,就正式開(kāi)始了我的成長(zhǎng)之路。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是歡樂(lè)的,每一天背著書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心上學(xué),放學(xué)后,做完教師布置的作業(yè)后就能夠出去玩了,而上了初中,學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始變得緊張了,這種緊張的生活一向延續(xù)到高考結(jié)束的那一刻,而中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,也讓我體味到了什么叫做充實(shí)!

        此刻,我已是大三的學(xué)生了,大學(xué)的生活已走過(guò)兩年,大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是豐富多彩的,相對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)生活我們有了許多自由的時(shí)間,我從小就喜歡讀課外書(shū),看一些文學(xué)名著,而一向沒(méi)有充裕的時(shí)間,而到了大學(xué),沒(méi)有課的時(shí)候,我常常去書(shū)館看書(shū),這正是我從小就向往的。

        周末,總會(huì)和室友一齊去逛街,買(mǎi)一些自我喜歡的東西,還記得大一時(shí),我們都不會(huì)花錢(qián),每到月末,就會(huì)團(tuán)體吃幾天泡面,想起那段日子,我們總是會(huì)心一笑。

        在大學(xué)里,除了學(xué)習(xí)我們必修的專業(yè)課,我們還能夠把自我喜歡的課程作為我們的選修課,這不僅僅滿足了我們的.求知欲,也豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。為了放松一下一周的心境,我常會(huì)在周六的晚上和同學(xué)一齊去參加舞會(huì),在那里,我也認(rèn)識(shí)了許多別的系的學(xué)生。

        除了計(jì)算機(jī),我還很喜歡英語(yǔ),在上大一時(shí),我就在課余時(shí)間做過(guò)英語(yǔ)家教,而在上次暑假,我還在一個(gè)輔導(dǎo)班里當(dāng)英語(yǔ)教師,這讓我積累了許多經(jīng)驗(yàn)。再接下來(lái)的兩年里,我一樣會(huì)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)的做人,相信在離開(kāi)大學(xué)學(xué)校的那一天,我會(huì)笑著對(duì)自我說(shuō):我努力了,我做到了。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿3

        很榮幸能和大家分享我的教師成長(zhǎng)之路。我在20xx年9月參加工作,初中任教了四年,高中正任教第三年,班主任正任職第四年。很慚愧,我并不是擁有很多榮譽(yù)的優(yōu)秀教師,如果我曾經(jīng)有過(guò)的想法能引起你的共鳴,這便是我今天分享的意義了。

        我今天要分享的第一方面是感恩學(xué)校!感謝學(xué)校一直以來(lái)都重視、激勵(lì)青年教師的成長(zhǎng)工作。

        20xx年,也就是我工作的第二年,我參加了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)6個(gè)月的國(guó)培脫產(chǎn)培訓(xùn),所謂“脫產(chǎn)”,就是培訓(xùn)期間學(xué)校不安排上課任務(wù)。這次培訓(xùn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)且巨大,從中我學(xué)到了如何賽課,如何上常規(guī)課,如何做教學(xué)研究等,我一直都很感恩在我的教學(xué)生涯中參與過(guò)這一場(chǎng)國(guó)培!細(xì)細(xì)想來(lái),能參與這次國(guó)培離不開(kāi)學(xué)校的支持!我還記得我第一天去報(bào)到的時(shí)候,別人看我的詫異的眼光!我們這個(gè)班里的學(xué)員參與要么是名師,要么就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師!而我是個(gè)例外――初出茅廬的新教師。是墊江中學(xué)的名聲響當(dāng)當(dāng),是墊江中學(xué)對(duì)青年教師的“偏愛(ài)”,讓我擁有了墊江縣唯一的培訓(xùn)名額!并且在培訓(xùn)期間將我的教學(xué)任務(wù)全部取消,我完全沒(méi)有了后顧之憂!非常感恩學(xué)校!

        去年暑假我接到領(lǐng)導(dǎo)的電話,說(shuō)想讓我當(dāng)一個(gè)高三復(fù)習(xí)班的班主任。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),我的第一感覺(jué)是驚訝!畢竟在我的印象里,能去上復(fù)習(xí)班的`老師都是很優(yōu)秀的資深教師呀!而我才只教了兩年高中,并且也只是當(dāng)了一年的高中班主任,我從沒(méi)想過(guò)我會(huì)有這個(gè)機(jī)會(huì)!領(lǐng)導(dǎo)知道我的不自信后,給我解釋說(shuō),因?yàn)榭吹搅宋移綍r(shí)工作都很踏實(shí),并且我當(dāng)班主任的班是同層次里考的最好的,所以鼓勵(lì)我去上復(fù)習(xí)班!聽(tīng)到這句話,我很感恩,感恩學(xué)校鼓勵(lì)并給青年教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!

        我分享的第二方面是教學(xué)在反思中成長(zhǎng)!

        作為剛參加工作的教師,我們的確存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足!我認(rèn)為很好的成長(zhǎng)方式之一就是寫(xiě)教學(xué)反思!如果覺(jué)得自己這堂課在哪個(gè)地方講起來(lái)很別扭,或者學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很迷茫,就在教案里用三兩句話寫(xiě)出來(lái)哪里不好,可以嘗試怎樣去改變。下一個(gè)班的時(shí)候就用更改了的方式去上課,兩次的效果一對(duì)比,我們就知道這種知識(shí)點(diǎn)用哪種教學(xué)方法更好了,長(zhǎng)期積累下去,我們就會(huì)有很多教學(xué)心得,問(wèn)題自然也就越來(lái)越少了,我自認(rèn)為這種方式是很有用的!

        另一個(gè)比較好的成長(zhǎng)方式是影子研修,就是去錄播室錄制一節(jié)自己的課,自己看錄像發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。從錄像中我們可以發(fā)現(xiàn)自己的很多問(wèn)題,比如講話語(yǔ)速是不是太快,教學(xué)姿態(tài)是不是得體,有沒(méi)有口頭禪等等,并且自己是最懂自己當(dāng)時(shí)的心情和想法的,有時(shí)候我們可以從錄像中發(fā)現(xiàn)別人無(wú)法察覺(jué)的細(xì)節(jié),比如緊張,不知所措等。這種方式也是對(duì)教學(xué)成長(zhǎng)大有幫助的!另外,當(dāng)你覺(jué)得某一節(jié)課你特別有想法的時(shí)候,我建議你最好就去錄播室錄下來(lái),留作紀(jì)念也好,說(shuō)不定就會(huì)派上用場(chǎng)。我之前就是對(duì)某一節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上特別有想法,就去錄了下來(lái),結(jié)果一次偶然的機(jī)會(huì),國(guó)家一師一優(yōu)課平臺(tái)要求每個(gè)老師都必須要上傳一節(jié)課,我就直接把它傳上去了,沒(méi)想到最后竟然得了一個(gè)部級(jí)優(yōu)秀。

        最后,我想要分享的是要記得關(guān)心自己的個(gè)人問(wèn)題。

        我們學(xué)校的老師們都非常熱心,都會(huì)給剛出來(lái)的老師們介紹對(duì)象。我覺(jué)得還是可以去接觸的,原因有兩點(diǎn):一是談戀愛(ài)也是一種能力,我們需要練習(xí),當(dāng)以后遇到自己真正喜歡的人的時(shí)候才有能力去抓住他;二是機(jī)會(huì)不是一直都有的,錯(cuò)過(guò)的多了很可能就會(huì)被剩下!別人幫忙介紹最多的時(shí)候也就是剛開(kāi)始工作的那一兩年,工作幾年后別人介紹的就少了,加上自己的社交圈子也有限,想要遇到合適的人就真的難了。

        最后,愿我們不改初衷,依然熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)單位,磨礪自己,關(guān)愛(ài)自己!

      我的成長(zhǎng)之路演講稿4

        小時(shí)候的我非常遲鈍,學(xué)東西總是學(xué)不會(huì),連爸媽都覺(jué)得我這樣一個(gè)笨蛋,長(zhǎng)大之后也不會(huì)有什么出息,對(duì)我不管不問(wèn)。

        我那時(shí)候也自暴自棄,完全放棄了學(xué)習(xí)。但是,我的小學(xué)老師xx老師卻沒(méi)有放棄我。xx老師改變了我的一生,他永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師。

        記得在小學(xué)三年級(jí)以前,我可以說(shuō)是我們村學(xué)習(xí)成績(jī)最差的,差得連十分都考不了。爸媽都說(shuō)為什么生出一個(gè)這樣笨的孩子,其他老師也說(shuō)我是個(gè)笨蛋。學(xué)習(xí)讓我很沒(méi)“面子”,所以我不去學(xué)校,而是和幾個(gè)哥們兒混在一起,在上課時(shí)間到江邊游泳、釣魚(yú)。

        后來(lái),我到一公里外的學(xué)校去讀三年級(jí),在那里,我遇到了我的救星,那就是我最尊敬的xx老師。xx老師很溫柔,他從沒(méi)打罵過(guò)我,而且對(duì)我這樣的笨蛋完全沒(méi)有不耐煩,一遍又一遍地給我講,直到我真的明白了。xx老師的諄諄教導(dǎo)使我一天一天進(jìn)步。同時(shí),xx老師總是找我談話,幫我樹(shù)立學(xué)習(xí)的`信心。他常說(shuō)我過(guò)去學(xué)習(xí)差并不是我笨,說(shuō)我很聰明,只要努力,會(huì)趕上同學(xué)們的。從此,我慢慢地克服了許多毛病,考試成績(jī)也直線上升。我領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)變得更加刻苦,期中考試我躍進(jìn)前十名,期末考試我又進(jìn)入了班上的前五名。

        當(dāng)我第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),我流淚了。我的成績(jī)都是xx老師給我的,我的成長(zhǎng)之路如果沒(méi)有xx老師,一定會(huì)變得一片黑暗。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿5

      敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):

        大家好:

        歲月的河流慢慢流過(guò),成長(zhǎng)的腳印深深留下。驀然回首,長(zhǎng)大的路上留下了一串或深或淺的腳印,記錄著歡樂(lè)和悲傷,伴隨著我。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我總是喜歡和我的朋友們?cè)跇窍碌纳晨永锿嫠,踩著非常柔軟的沙子,感覺(jué)多么快樂(lè),多么舒適。一不小心,摔倒了,試圖爬起來(lái)。一系列的腳印出現(xiàn)在我們身后,太陽(yáng)照著我們的笑臉,笑容更加燦爛。那串腳印記錄著快樂(lè)和我的成長(zhǎng)。童年是快樂(lè)的',無(wú)憂無(wú)慮的,好遠(yuǎn)是小時(shí)候。上幼兒園的時(shí)候,我最喜歡讀書(shū)。

        每天晚上,我總是纏著媽媽帶我去書(shū)店看書(shū),穿過(guò)繁華的步行街,來(lái)到書(shū)店門(mén)口。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候,我總是喜歡踩在門(mén)外印著的大腳印上。多有趣啊,F(xiàn)在,雖然我沒(méi)有童年的快樂(lè),但我還有另一種更充實(shí)的快樂(lè),那就是閱讀。書(shū)帶我去知識(shí)的海洋,書(shū)店外的大腳印是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。

        此刻我已經(jīng)是x年級(jí)的學(xué)生了,一個(gè)個(gè)壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái),伴隨著我的失敗。今天又考砸了,手里拿著不到x分的數(shù)學(xué)試卷,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),心煩意亂。無(wú)精打采地走在回家的路上,不經(jīng)意間踏進(jìn)了當(dāng)時(shí)玩過(guò)的沙坑。一串腳印掉了下來(lái),一陣風(fēng)吹走了我手里的試卷,吹進(jìn)了沙坑。我趕緊撿起來(lái)。突然,我看到了腳印,這讓我想起了小時(shí)候在這里跑步留下的快樂(lè)腳印,也讓我想起了從幼兒園到書(shū)店的巨大腳印。想到這里,我發(fā)自內(nèi)心地笑了。啊,我明白,其實(shí)快樂(lè)伴隨著我,伴隨著我的成長(zhǎng)。失敗和挫折不是一種快樂(lè)的提示嗎?沒(méi)有風(fēng)雨,你怎么能看到彩虹只有經(jīng)受住考驗(yàn)才能快樂(lè),最充實(shí)的快樂(lè)。只有笑,才能讓你感到快樂(lè)。

        對(duì),我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我必須要努力,我要考出好成績(jī)!,我撿起試卷,大步回家……我身后印著一串腳印,在陽(yáng)光的照射下,它變成了金色,它通向成功,通向快樂(lè)。感激成長(zhǎng)的腳印,讓我找到了自信,讓我找到了童年的快樂(lè)。的確,只要仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這種快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟著我們,永遠(yuǎn)伴隨著我們成長(zhǎng)。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿6

      尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!

        “這條路是你自己選擇的,你覺(jué)得你該不該放棄它,兩條路在你面前,你會(huì)想要怎樣的人生,你自己決定!蹦赣H總會(huì)這樣對(duì)我說(shuō)。

        兒時(shí)的我脾氣暴躁,雖說(shuō)沒(méi)有太大破壞力,但火氣也是不小,一時(shí)半會(huì)是不會(huì)消的,在學(xué)?倳(huì)與同學(xué)發(fā)生口角,甚至出手打人,總要打個(gè)勝負(fù)出來(lái),不管怎樣結(jié)果都是要請(qǐng)家長(zhǎng)的每次母親來(lái)學(xué)校,肯定是要先看別人受傷沒(méi)有,因?yàn)榇蟛糠侄际俏野褎e人給打傷,然后母親會(huì)和和氣氣地來(lái)給別人賠不是,但我卻一直不以為然,在一旁冷眼相待。

        有一次母親給我剪指甲,一不小心剪到了自己的手,我大叫了一聲,大哭大鬧,指甲剪被我扔到了地上,我跳起來(lái)躺在沙發(fā)上,面對(duì)著墻賭氣,不理母親,母親把指甲剪默默地?fù)炝似饋?lái),嘆了嘆氣,走到廚房做飯去了。直到母親叫我吃飯我才不情愿的起了身,坐到廚房吃飯。吃飯的.時(shí)候,我故意不吃菜,只吃白米飯,母親看到后欲言又止,又是嘆了嘆氣。吃過(guò)飯后,母親過(guò)來(lái)摸了摸我的頭,對(duì)我說(shuō):“你總是和別人打架,怎么會(huì)有朋友呢?你有沒(méi)有想過(guò)你一直以來(lái)的脾氣給你帶來(lái)了什么,你是不是要改一下你的性格了,性格決定命運(yùn),你也不小了,自己決定吧!”母親說(shuō)完就走了,我一個(gè)人怔怔地坐在那想了許久。

        從那以后,我的性子收斂了很多,各方面漸入佳境,因?yàn)榧尤肓俗闱蜿?duì)的原因,我的人緣也得到了提升,身邊的朋友也多了起來(lái)。說(shuō)到足球,這一直我引以為傲的事情,足球一直是我熱愛(ài)的東西,因?yàn)槲液芟矚g踢足球的感覺(jué),在球場(chǎng)上和揮灑汗水,互相的配合出擊,也許是一個(gè)眼神就能相互心領(lǐng)神會(huì),那份融入賽場(chǎng)的感覺(jué)至今都覺(jué)得妙不可言。從二年級(jí)開(kāi)始我就加入了足球隊(duì),踢了整整五年的時(shí)間,每天的訓(xùn)練壓榨著。激發(fā)著我們的潛能,即使是酸痛不已,但踢過(guò)足球后總會(huì)覺(jué)得酣暢淋漓。每天都是用汗水洗禮與升華我們的身體。但是到了快畢業(yè)的時(shí)候。一場(chǎng)突如其來(lái)的事故,卻讓我走向了另外一條路,在畢業(yè)的最后一場(chǎng)比賽中,一次訓(xùn)練不幸被同伴絆倒,當(dāng)時(shí)不知為何,疼痛難忍,比以往受的傷都要痛,那時(shí)心中唯一的想法只是在擔(dān)憂我的最后一場(chǎng)比賽。

        終了,我真的無(wú)緣參加那場(chǎng)比賽,原因就是我腿部的受傷,整整休息了三個(gè)星期,這段期間,心中只有懊悔于悲傷,當(dāng)隊(duì)友帶著獎(jiǎng)杯來(lái)看我時(shí),臉上雖然與他們一齊開(kāi)心,但心中依舊是不甘。也正是因?yàn)檫@件事,媽媽擔(dān)憂我的身體,況且又面臨即將升入初中,父母一致決定,讓我棄足從文,當(dāng)然這遭到了我的強(qiáng)烈反抗,絕食,哭鬧,大發(fā)脾氣,以往奏效的招數(shù)在此時(shí)統(tǒng)統(tǒng)無(wú)效。媽媽苦口婆心的說(shuō):“踢足球雖然是你的愛(ài)好,但它終究是愛(ài)好,你要想想你的未來(lái),你確定你會(huì)一直堅(jiān)持踢嗎?自己想想吧!”最后,我選擇放棄。

        在之后的生活中,我有了新的經(jīng)歷,有了新的朋友,有了新的環(huán)境,但每每看到有人在球場(chǎng)馳騁時(shí),心中總覺(jué)得空落落的當(dāng)然,選擇了一條路,不管結(jié)果如何,只管風(fēng)雨兼程,決不后悔,因?yàn)槊糠N結(jié)果,都是你自己醞釀而出的,人在選擇中放棄,也在選擇中成長(zhǎng)。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿7

      親愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

        大家好:

        有人說(shuō),人生最大的痛苦就是成長(zhǎng),因?yàn)樗芙o人更多的挫折和幸福。

        回顧過(guò)去的生活,心里還有一種說(shuō)不出的酸甜苦辣。從小家境貧寒,住在農(nóng)村,那里幾乎只有幾戶人家是建筑,條件也不是很好。

        我每天都纏著媽媽要這個(gè)要那個(gè),但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)媽媽的心是什么感覺(jué)。

        漸漸地,我明白了,我父親整天在外面工作來(lái)省錢(qián),是為了讓我學(xué)習(xí),讓我將來(lái)有前途,他瘦削的臉,看起來(lái)老了幾歲,讓我感到心痛......

        那是一個(gè)雷雨交加的早晨。和往常一樣,我早早起床,突然發(fā)現(xiàn)父親不見(jiàn)了。我以為他上廁所了。我趕緊下樓整理書(shū)包。后來(lái),我走進(jìn)母親的房間要零花錢(qián)。我媽媽告訴我父親的事,說(shuō):兒子,你看,你父親是多么幸運(yùn)和勤奮,當(dāng)你還在夢(mèng)里的時(shí)候,他已經(jīng)在敲打工作了。聽(tīng)到這話,我心里有些難過(guò),不舒服。

       。ǘ┈F(xiàn)在

        時(shí)光飛逝,日月如梭,一個(gè)暑假過(guò)后,我告別了幼稚的童年,F(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生了。我終于體驗(yàn)到了來(lái)之不易的錢(qián)。

        去年夏天,爸爸帶我去了他的工地。當(dāng)時(shí)我驚呆了,心想:爸爸晚上沒(méi)地方睡嗎?這里連張床都沒(méi)有!焙髞(lái)我走到爸爸面前,說(shuō)“爸,你平時(shí)晚上睡在哪里??jī)鹤,你?yīng)該知道魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),‘困難是一種抽象的東西,你越害怕它,它就越接近你,直到你成為他的`失敗者;你越害怕它,它就越害怕你,遠(yuǎn)離,躲得很遠(yuǎn),直到你完全戰(zhàn)勝它!

        聽(tīng)了這話,我心里有個(gè)疑問(wèn):爸爸沒(méi)讀過(guò)幾年書(shū)的人,怎么能說(shuō)出這么好的話,多棒!

        然而,與此同時(shí),在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,我明白了一個(gè)道理:先吃苦,后享受,不同的人關(guān)心享受的優(yōu)缺點(diǎn),與他人比較革命工作的數(shù)量和艱苦奮斗的精神。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿8

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

        大家好!

        走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭,也經(jīng)歷過(guò)了很多的事情,對(duì)于新教師的我而言,不管是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的經(jīng)歷,都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三年下來(lái),我也改變了很多,我的急脾氣,我的耐性,我的堅(jiān)韌――逐漸的,我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。

        一開(kāi)始,我是力求自己達(dá)到一個(gè)嚴(yán)厲老師的模樣。那時(shí)的心里這么認(rèn)為:慈眉善目會(huì)讓學(xué)生得寸進(jìn)尺,不把我這個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的丫頭老師放在眼里,說(shuō)出的話自然沒(méi)有任何威懾力,因此面對(duì)作業(yè)不交,上課不記筆記,課堂講話,默寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生,我都會(huì)板著臉去訓(xùn)斥,只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受,也忽略了同樣坐在教室中其他那些滿懷期待等老師講授新課、充滿好奇心的學(xué)生。其實(shí),每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的,雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意,但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍,是勞動(dòng)中的能手,是班級(jí)里的開(kāi)心果,誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子,又有誰(shuí)是完美的呢?

        后來(lái)我讀到了一個(gè)故事,故事中說(shuō)古代有位老禪師,一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子,是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張,走到墻邊,移開(kāi)椅子,就地而蹲。少頃,果真有一小和尚翻墻,黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子,而是自己的師傅時(shí),驚慌失措,張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他,只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō):“夜深天涼,快去多穿一件衣服!

        故事深深地打動(dòng)了我,“路留一步,味讓三分”,教師在懲罰學(xué)生時(shí),一定要給學(xué)生留有余地,要為他們著想,要想到自己的懲罰決定會(huì)給學(xué)生留下什么樣的后果。作為一名教師,應(yīng)該學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生,寬容意味著教師的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟,能夠科學(xué)地看待教育過(guò)程,同時(shí)也在無(wú)形之中體現(xiàn)了自身的人格魅力。故事中的那個(gè)老和尚就清楚地知道,寬容是一種無(wú)聲的教育。

        當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)或總做錯(cuò)時(shí),當(dāng)學(xué)生課堂不聽(tīng)講而做小動(dòng)作時(shí),當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)勸時(shí),我告訴自己:慎重行事!一個(gè)有尊嚴(yán)的學(xué)生不需要老師的大聲呵斥,一個(gè)眼神,一個(gè)暗示,一個(gè)提醒也能解決問(wèn)題。教育不等于改造,而是喚醒,喚醒內(nèi)心沉睡的巨人。發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光之處,及時(shí)給予贊揚(yáng),提出對(duì)他的期待;

        鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,用寬容的胸懷,對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生保持年齡段的天性,指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

        聽(tīng)過(guò)這樣兩句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;

        老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”“智如泉涌,行可以為表儀者,人師也!蔽覀儗(duì)孩子是全心全意,還是半心半意,三心二意,孩子心中清清楚楚;

        我們習(xí)以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以,我們不妨大步向前走的時(shí)候稍微停留,反思一下:是否有缺失的行為,是否未能給學(xué)生表率,是否已留下了遺憾?在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中,一個(gè)小小的代課老師魏敏芝,只因老師離去前交代過(guò)這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子,這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的!我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量,更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。

        高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起,他還執(zhí)意跑到講臺(tái)邊的飲水機(jī)倒水喝,而其他同學(xué)正在準(zhǔn)備上課,進(jìn)入上課狀態(tài)?此@樣,我說(shuō)“已經(jīng)上課了,別倒了!彼岳^續(xù)在那等著水,我隨口又來(lái)一句“你怎么無(wú)賴呢?”講臺(tái)邊的同學(xué)聽(tīng)了都笑了,我也并沒(méi)有訓(xùn)斥他的語(yǔ)氣,因?yàn)槠綍r(shí)在和朋友交流的時(shí)候,就是很常用的一句口語(yǔ),并不是貶低人的意味。在接下來(lái)的一節(jié)課中,這位男生一直表現(xiàn)煩躁,趴著不愿意聽(tīng)講,為了調(diào)動(dòng)他認(rèn)真聽(tīng),我請(qǐng)他回答問(wèn)題,他冰冷的回答我一句“不會(huì)!碑(dāng)時(shí)只覺(jué)得男生有點(diǎn)奇怪,包括下課都沒(méi)有找他詢問(wèn)原因。

        后來(lái)我想想不對(duì)勁,原來(lái)挺配合的一個(gè)學(xué)生,今天怎么會(huì)反常了一樣呢?我心里越想越不舒服,肯定是出什么問(wèn)題了。在晚上自習(xí)之前,我把他找出教室,慢慢引入課堂的那一幕,我問(wèn)他“你真的不會(huì)嗎?”他一臉嚴(yán)肅,繼續(xù)不理睬我。我把問(wèn)題講給他聽(tīng),告訴他講解。他說(shuō)“你別講了,我會(huì)。我就是不想說(shuō),因?yàn)槟阏f(shuō)我無(wú)賴!蔽翌D悟。原來(lái)如此,一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來(lái)這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽(tīng)我對(duì)這個(gè)詞的看法,當(dāng)他了解后立即展開(kāi)了笑臉,開(kāi)心的和我說(shuō)起話來(lái)。

        我慶幸,我跨出了第一步,按男生的.性格他不會(huì)主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)出他的不滿,也許就會(huì)因?yàn)檫@句話,他將反感我這個(gè)老師,甚至厭惡這門(mén)學(xué)科。在我與朋友交流的過(guò)程中不乏聽(tīng)到這樣的故事,因?yàn)槟骋粋(gè)學(xué)科老師的幾句言語(yǔ)而討厭甚至失去這門(mén)學(xué)科的興趣,越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育,首先就是理解,不理解學(xué)生,不理解學(xué)生的智力發(fā)展過(guò)程,不清楚學(xué)生的思維、興趣等就談不上教育!边@次事件在我教師生涯中將會(huì)留下永不磨滅的回憶,時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解。

        做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種,但絕不能熄滅火種!面對(duì)眼前這些充滿好奇和天真的孩子們,作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗;

        孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈,并要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊,F(xiàn)在回想起初為人師時(shí)的一幕幕,我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子;

        責(zé)備自己處理問(wèn)題的方式。為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán),或是為了挽回那么一點(diǎn)面子,只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師,哦,這是多么的不堪回首。

        慶幸的是,在與孩子一次次磨合的過(guò)程中,我慢慢學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解。在以后的日子里,我努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,也努力地用自身的行動(dòng)影響他們,潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲。“如果每個(gè)孩子都覺(jué)得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn),而不是用腳去踢他的胸脯,那么教育就能更好地完成自己的使命!痹肝覀兡茏龅酶茫屆恳粋(gè)學(xué)生都覺(jué)得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)。”

        我的教師成長(zhǎng)之路才剛剛起航,感謝我的學(xué)生,是他們讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足,讓我不斷感悟到教育的真諦,讓我知道了愛(ài)心與耐心的重要性,教會(huì)了我如何善待孩子、善待生命?粗鴮W(xué)生充滿自信,對(duì)人生充滿目標(biāo),腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步,都讓為人師者的我感到無(wú)比的幸福。

        謝謝大家!

      我的成長(zhǎng)之路演講稿9

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

        您們好!

        今年,滿懷著興奮與沖動(dòng),我第一次站在了xx小學(xué)的講臺(tái)上,緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練,在教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為一名青年教師,我們必須注重自我的開(kāi)展,制定個(gè)人成長(zhǎng)方案,通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己,在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

        一、個(gè)人情況分析

        在工作中,我能夠做到認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上,能夠盡自己最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽,能夠引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng)。

        但由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不是很足,教材的內(nèi)容廣博,課程其有綜合性、多樣性的特點(diǎn),美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性,這就對(duì)我們提出了更高的要求。針對(duì)以上情況和自己的能力,需要不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力,特別是制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)開(kāi)展方案。

        二、成長(zhǎng)目標(biāo)

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

        2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷地綜合教學(xué)中提升自己的教學(xué)素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

        4、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

        5、多聽(tīng)骨干教師一節(jié)課,每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,這樣我們才能夠不斷地成長(zhǎng)。教師素質(zhì)提高的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的'過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式,加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。

        三、具體措施

        作為青年教師,我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

        1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和課下耐心輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)告訴我備課如果不夠充分,上課就會(huì)不怎么自信,語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢,學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

        2、加強(qiáng)課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎?學(xué)生學(xué)懂了嗎?學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題?為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題?作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生?怎樣推進(jìn)后進(jìn)生?今天我都干了什么?明天我又應(yīng)該做些什么。

        我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎?如果我們能堅(jiān)持這么做的話,我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非常快。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

        另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,關(guān)注科學(xué)教育前沿的最新動(dòng)態(tài),而且要閱讀各類文學(xué)作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。

        教學(xué)要以開(kāi)展為主題,要以人為本,要統(tǒng)籌兼顧,努力做到全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)開(kāi)展。作為xx教師,不僅要教好xx學(xué)科,更要樹(shù)立全局觀,主動(dòng)為學(xué)生的全面開(kāi)展創(chuàng)造條件。在教學(xué)中滲透歌曲、游戲、情景等多方面的內(nèi)容,會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到xx的綜合性、趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,讓學(xué)生成為全面開(kāi)展的高素質(zhì)的人。

        謝謝大家!

      我的成長(zhǎng)之路演講稿10

      尊敬的xx:

        大家好,我叫x,在學(xué)校的大舞臺(tái)上,我們和學(xué)生們一起表演生活的戲劇。在學(xué)校的船上,我們和學(xué)生們一起風(fēng)浪漫。因?yàn)槲覀冎溃挥信c學(xué)校一起發(fā)展,我們才能贏得更多的掌聲和掌聲。只有與學(xué)校一起發(fā)展,我們才能直接穿越大海。只有與學(xué)校一起發(fā)展,我們才能進(jìn)入充滿活力的綠洲。

        帶著夢(mèng)想,我走進(jìn)了師范、學(xué)校和課堂xx中學(xué)這艘航母一起遠(yuǎn)航。現(xiàn)在,站在這個(gè)三尺講臺(tái)上已經(jīng)好幾年了。近年來(lái),我們x中人熱愛(ài)學(xué)校、崗位、工作,提高素質(zhì),從身邊的一切做起。把學(xué)校的發(fā)展和成就當(dāng)成自己的發(fā)展成就。為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃提出建議。加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)知識(shí)。熱情,熱情,奉獻(xiàn)。依托學(xué)校,x中人在各方面嶄露頭角。通過(guò)我們的努力,學(xué)校也在以高昂的氣勢(shì)走向遠(yuǎn)方。經(jīng)過(guò)幾年的風(fēng)雨兼程,她一步步描繪了一幅又一幅精美的畫(huà)卷,伴隨著許多學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾年的奮斗,她每天都以新的姿態(tài)譜寫(xiě)著華麗的篇章,給我們帶來(lái)了多少驕傲和榮耀。

        新一輪的課程改革給學(xué)校的積極發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)校以各種形式培訓(xùn)我們的.年輕教師。讓我們成為自我發(fā)展的主人,讓我們面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng):加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開(kāi)展教學(xué)改革研究,開(kāi)發(fā)校本課程,積極撰寫(xiě)論文,參與研究課題,參加教學(xué)競(jìng)賽。通過(guò)一次又一次的實(shí)力競(jìng)爭(zhēng),我們實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與研究的結(jié)合,思考與實(shí)踐的統(tǒng)一。

        記得有句名言:學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù),而在于它一代又一代的質(zhì)量。所以,我們每一個(gè)x中人都有責(zé)任和義務(wù)去完善自己,去詮釋自己,去施展才華,去綻放青春,去燃燒生命!行動(dòng)起來(lái),閃閃發(fā)光!跨出去的動(dòng)作是瞬間,跨出去的是永恒。這就是倪中人的氣魄,倪中人的灑脫,倪中人的執(zhí)著!沒(méi)有學(xué)校的藍(lán)天,我們就不能自由飛翔。幾年來(lái),我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)]汗如雨,張揚(yáng)青春。我們?cè)谶@片藍(lán)天下?lián)P帆起航,激流勇進(jìn)。一路上,我們不斷迎接新的生活和挑戰(zhàn),一起體驗(yàn)歡笑和淚水。和學(xué)校一起長(zhǎng)大,她教會(huì)了我們享受生活的陽(yáng)光,感受生活的力量。我們風(fēng)華正茂,我們攜手同行,我們拼搏奮斗。我們并肩作戰(zhàn),我們展翅高飛。如果是這樣,我們的心充滿了寧?kù)o;如果是這樣,我們可以睡一天;如果是這樣,我們可以在風(fēng)雨交加的早晨得到一絲平靜。

        學(xué)校的興衰與我們每個(gè)人都密切相關(guān),學(xué)校的有序發(fā)展對(duì)我們具有重要意義。肩上有一千磅的負(fù)擔(dān),我們無(wú)論風(fēng)浪,都比走路好,因?yàn)槲覀冇袃?yōu)秀的教師,完善的管理體系,完善的教學(xué)設(shè)施,無(wú)數(shù)的學(xué)生渴望在這片土地上飛行理想的愿望。

        也許一個(gè)人的努力對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展就像滄海一粟,但如果每一顆愛(ài)學(xué)校的心聚集在一起,力量就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡。我們堅(jiān)信,擰在一起,我們是一束火繩,一道閃電;聚在一起,我們是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空!鷹要翱翔天空,海燕要搏擊風(fēng)浪。讓我們加倍努力,與美麗的學(xué)校一起成長(zhǎng),用青春和智慧譜寫(xiě)人生最美好的篇章。與時(shí)俱進(jìn),繼往開(kāi)來(lái),與學(xué)校共同發(fā)展,共創(chuàng)輝煌。

        謝謝大家!

      我的成長(zhǎng)之路演講稿11

        時(shí)間一顆甜蜜的糖果,越吃越覺(jué)得有味道。時(shí)間是一種藥,有點(diǎn)苦,有點(diǎn)澀。時(shí)間是一塊木糖醇,偶爾會(huì)讓你清醒。我的人生就像糖果,藥,木糖醇。正因?yàn)樗鼈,我的人生成長(zhǎng)路充滿繽紛的色彩。

        時(shí)間,記錄著我的成長(zhǎng)路。小時(shí)候的我,很調(diào)皮。由于媽媽忙,我只好和外婆一齊生活。奶奶習(xí)慣做農(nóng)活,我就一向在她的身邊玩玩。我喜歡玩水,把自我弄濕了,看著像個(gè)落湯雞!哈哈!我還喜歡弄花草,喜歡研究它們。我經(jīng)常把奶奶家弄得不安寧。一不細(xì)心把碗弄破了,一不細(xì)心摔了。我可真不讓父母他們省心!小時(shí)候的我因?yàn)榻o家里增添了不少的歡樂(lè)和笑聲,我的生活充滿了繽紛的色彩。就這樣我慢慢的成長(zhǎng)著。

        時(shí)間,記錄著我的成長(zhǎng)路。我從小到大,基本上都是聽(tīng)父母的話,他們不喜歡的事情,我都不會(huì)去做。就這樣,我在父母的良好教育下,慢慢成長(zhǎng)了。在小學(xué)里,我和同學(xué)們玩得很瘋狂。

        在初中,我開(kāi)始學(xué)會(huì)要懂得如何讀書(shū)。我開(kāi)始學(xué)會(huì)做更多的家務(wù)。在這階段里,我學(xué)會(huì)的更多的東西。我學(xué)會(huì)了幫忙爸爸媽媽,學(xué)會(huì)和他們談心,學(xué)會(huì)體諒身邊的人,學(xué)會(huì)了如何照顧人。因?yàn)楦改傅慕逃屛覍W(xué)會(huì)了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。這些東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶物。我會(huì)一向利用和珍藏著。因?yàn)楦改,我的生活充滿繽紛的色彩,我繼續(xù)慢慢的`成長(zhǎng)著。因?yàn)樗麄兊膼?ài),我的人生充滿繽紛色彩。

        我的人生充滿著繽紛的色彩。因?yàn)橛兄灰粯訒r(shí)期的記憶,才是我的繽紛的成長(zhǎng)路。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿12

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

        您們好!

        今年,滿懷著興奮與激動(dòng),我第一次站在了xx小學(xué)的講臺(tái)上,緊張、不安的情形仿佛就發(fā)生在昨天。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)踐與磨練,在教學(xué)過(guò)程中不斷地摸索、積累經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到了作為教師的滋味。有工作的艱辛與壓力,也有收獲的喜悅與欣慰!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,作為一名青年教師,我們必須重視自我的發(fā)展,制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提升自身、健全自身,在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

        一、個(gè)人情況分析

        在工作中,我能做到認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在工作崗位上,能盡自身最大的努力吧工作做好。師生關(guān)系融洽,能引導(dǎo)孩子健康地成長(zhǎng)。

        但是由于我的工作經(jīng)驗(yàn)不是很足,教材的內(nèi)容廣博,課程其有綜合性、多樣性的特點(diǎn),美術(shù)教育教學(xué)又側(cè)重的是與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性,這就對(duì)我們明確提出了更高的要求。針對(duì)以上情況和自身的能力,需要不斷努力學(xué)習(xí)提升自身的各方面的能力,特別是制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。

        二、成長(zhǎng)目標(biāo)

        1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程,掌握自身所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自身的教學(xué)風(fēng)格。

        2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面不錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3.樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷地綜合教學(xué)中提升自身的教學(xué)素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

        4.關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心,領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

        5.多聽(tīng)骨干教師一節(jié)課,每學(xué)期作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中健全自我,這樣我們才能不斷地成長(zhǎng)。教師素質(zhì)提升的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提升教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式,加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。

        三、具體措施

        作為青年教師,我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提升自身的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

        師愛(ài),是指教師對(duì)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。教師只有熱愛(ài)教育事業(yè),才能熱愛(ài)學(xué)生,才能面向全體學(xué)生,循循善誘,誨人不倦。師愛(ài)是師德的核心。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自身真誠(chéng)的師愛(ài),使學(xué)生由“親其師”而“信其道”,收到不錯(cuò)的教育效果!皫煇(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵。從愛(ài)學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。記得我曾經(jīng)看到過(guò)一份調(diào)查報(bào)告,學(xué)生渴望的不但僅是從老師那里獲得知識(shí),更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%;而喜歡有師愛(ài)型的.學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自身的老師溫和、可親,有愛(ài)心。由此可見(jiàn),在學(xué)生們的心中,一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師魅力。

        學(xué)生表示:對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng),十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界,分享自身的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此我們應(yīng)該努力做到:

        首先是關(guān)心學(xué)生,不但在學(xué)習(xí)方面,而且在身心健康、品德修養(yǎng)等方面都給學(xué)生以關(guān)愛(ài)。

        第二是尊重學(xué)生,時(shí)刻進(jìn)行換位思考,要從被自身批評(píng)的學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心。第三是對(duì)學(xué)生持一種寬容的態(tài)度,時(shí)刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子,自身在孩童時(shí)代也不是十全十美的,他們正是因?yàn)椴煌昝啦判枰覀兘逃、指?dǎo),如果所有的人都完美了,我們還給誰(shuí)當(dāng)老師呢?第四是了解學(xué)生,深入了解和熱情關(guān)心,是師愛(ài)最突出的表現(xiàn)。

        記憶的行囊里,一代名師魏書(shū)生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒(méi),更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信:一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的人生寫(xiě)滿精彩!

        古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。樹(shù)立不錯(cuò)的師德形象。教師不錯(cuò)的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

        教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!苯處熜枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

        史煙飄過(guò),回看今天。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不但是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

        謝謝大家!

      我的成長(zhǎng)之路演講稿13

      親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!

        角落里小的向日葵生長(zhǎng)在角落里。它在哭,抱怨命運(yùn)的不公,為什么把塔放在這個(gè)黑暗的地方,渴望陽(yáng)光

        從前,我和這朵向日葵一樣內(nèi)向。直到有一次,一次偶然的機(jī)會(huì),我從書(shū)中看到學(xué)會(huì)微笑,就不會(huì)有孤獨(dú)。于是我學(xué)會(huì)了擁抱別人的善良,然后嘴角上揚(yáng)。畫(huà)一個(gè)動(dòng)人的弧線,然后心里會(huì)有一個(gè)呼喚,那就是幸福的呼喚。

        我曾經(jīng)幻想過(guò),在xx在我筆下的葵花地里,我把它放在里面,讓葵花跳舞,然后沒(méi)有穿過(guò)我的頭。一瞬間,側(cè)身吹來(lái)的風(fēng)停了,在葵花交織的縫隙里,我看到了藍(lán)天。縷縷陽(yáng)光打射進(jìn)葵花叢里,我倍感溫暖,嘴角再次上揚(yáng),并猜想,也許在天堂那邊,有一朵云正偷偷飄過(guò)。在現(xiàn)實(shí)生活中,遇到挫折時(shí),要抬起頭,然后用嘴角畫(huà)出動(dòng)人的弧線,以免被困難和障礙打敗。

        這種感覺(jué)有多美妙!

        拋開(kāi)對(duì)xx葵花地的幻想,只注重現(xiàn)實(shí)生活,天下熙熙攘攘,都是為了利益,天下熙熙攘攘,都是為了名往。在這樣一個(gè)繁華的時(shí)代,我們不應(yīng)該忘記保持初衷,堅(jiān)持自己的本質(zhì),但也要有長(zhǎng)風(fēng)破浪有時(shí),直接云帆濟(jì)滄海的信心。這樣,你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨會(huì)和她的.晨星掛在天空的那邊,白色的起跑線會(huì)再次出現(xiàn)在你面前。你會(huì)像競(jìng)發(fā)的百舟一樣,朝著地平線,朝著遠(yuǎn)方,不顧風(fēng)雨兼程,全力以赴。

        在成長(zhǎng)的路上,有了這些情感,一路上,鳥(niǎo)兒會(huì)為你唱歌,東風(fēng)會(huì)幫助你。他們會(huì)像陽(yáng)光一樣,你不會(huì)再感到黑暗和孤獨(dú),而是贊美生活的美麗。

      我的成長(zhǎng)之路演講稿14

      親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!

        我們正走在成長(zhǎng)的道路上,在這個(gè)十字路口,我突然有點(diǎn)困惑,我該如何面對(duì)我的未來(lái)?

        我不是一個(gè)討人喜歡的女孩。我每天都有我想做的事情。我學(xué)習(xí)不好也不壞。我不知道這是否平庸?

        在我的心里,埋藏著一顆文學(xué)的種子,我期待著有一天,它悄悄地發(fā)芽,然后支撐著我的天空。但我不明白,也不明白太多。

        當(dāng)我的親密朋友多次告訴我周圍的學(xué)生我有多壞,包括貶低我用心寫(xiě)的練習(xí),導(dǎo)致那些學(xué)生疏遠(yuǎn)自己時(shí),我忍受了,我沒(méi)有哭,盡管痛苦的眼淚在我心中流淌。我告訴自己:生活是一個(gè)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的方程,只有用心去理解,才能成功。

        當(dāng)鄰居的同學(xué)一次又一次地誤解自己時(shí),我沒(méi)有做任何解釋,只是沉默。面對(duì)他不屑的眼神,我就像一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的木偶,臉上掛著永恒的笑容,眼里充滿了苦澀的淚水,我獨(dú)自感受到真正的痛苦。笑花開(kāi)的結(jié)果是遺憾,我只想換真心的朋友。我不哭,我告訴自己:生活是一首樸實(shí)無(wú)華的田園詩(shī),只有做生活的詩(shī)人,才能譜寫(xiě)出美麗的樂(lè)章。

        當(dāng)我的反復(fù)無(wú)常和追求換來(lái)失望的論文時(shí),我不哭,我不后悔,我知道:我不能沒(méi)有幸福。我的朋友對(duì)我說(shuō):你不明白生活的真正意義!我固執(zhí)地說(shuō):這就是我心中的生活!我認(rèn)為人們應(yīng)該告別痛苦和混亂的擔(dān)憂。我告訴自己:生活是一條跑道,只有做一個(gè)真正的'運(yùn)動(dòng)員,才能跑出輝煌的場(chǎng)景,不要保持猶豫的步伐。

        收獲季節(jié)到了,學(xué)生們都想收獲金色的果實(shí)。看著他們?cè)谑斋@之前快樂(lè)的樣子,我有點(diǎn)難過(guò),但轉(zhuǎn)瞬即逝。我不想收獲金色的水果,但也許我只能得到銀色的水果。為什么?用朋友的話說(shuō),我太單純太幼稚了。也許是吧?然而,破碎的友誼和蔑視不也是一種收獲嗎?銀色收獲!這種銀色的水果也含有生物生命的真理,生命的真諦。

        無(wú)論是金色還是銀色,我都渴望收獲……但我希望能正確面對(duì)成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)收獲,讓每一個(gè)收獲成為我生命中的財(cái)富!

        謝謝大家!

      我的成長(zhǎng)之路演講稿15

        人的一生的經(jīng)歷并不是平坦的,而是像一條曲折的公路,而走完這一段路,則公路的另一世界才值得我們加速。

        在我們的成長(zhǎng)路上,也跟這條公路一樣,曲曲折折。對(duì)于像這樣的青少年來(lái)說(shuō),在成長(zhǎng)之路上必會(huì)處處碰壁,可是我們還小,沒(méi)有多少的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。而要在父母的細(xì)心呵護(hù)下才能健康成長(zhǎng)?朔砷L(zhǎng)之路上的困難,獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

        在我們失望的時(shí)候,父母應(yīng)以最科學(xué)的教育方法教導(dǎo)我們。不應(yīng)當(dāng)在我們失望的時(shí)候在給我們一點(diǎn)壓力。當(dāng)然父母的溺愛(ài)也是不行的。該讓孩子自我經(jīng)歷的.體驗(yàn)就應(yīng)當(dāng)讓孩子去體驗(yàn)。能阻擋他們,這樣就能孩子在成長(zhǎng)之路上獲得經(jīng)驗(yàn)。讓孩子以后能夠更好的在以后成功的道路上做好鋪墊。

        確實(shí),青少年會(huì)面臨著一個(gè)重大的難關(guān),那就是情關(guān)啊。雖然這種東西對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)不現(xiàn)實(shí),可是很多同學(xué)都在嘗試這一種感覺(jué)。但到了最終他們會(huì)哭的。我期望他們‘懸崖勒馬’,所謂‘回頭是岸’。我們應(yīng)當(dāng)把握青春好好對(duì)書(shū)?忌虾玫拇髮W(xué)。

        我們應(yīng)當(dāng)不要被這種小事而難到,我們應(yīng)當(dāng)克服它,努力實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想把我們做到最好,我們要對(duì)我們自我負(fù)責(zé)。

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