- 大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講1
尊敬的老師和學(xué)生:
大家好！
我今天演講的題目是《好習(xí)慣能實現(xiàn)未來》。
孔子是中國古代偉大的教育家，他說：少成為自然，習(xí)慣成為自然。這告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣和他的天性一樣自然。這一時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的，小學(xué)是養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段之一。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)有效，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使孩子能夠放心、信任。
今天的習(xí)慣決定明天的我們。因此，無論在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生都必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如主動清潔、說謝謝、你好、對不起、再見等……
人們常說：播下一個動作，就會收獲習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，就會收獲一種性格。
播下一種性格，就會收獲一種命運。
在這里，我給同學(xué)們一句話：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。
親愛的同學(xué)們:好習(xí)慣不是天生的，而是一點點養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果。昨天的習(xí)慣造就了今天的'我們。今天的習(xí)慣決定了明天的我們。讓我們從一點一點開始，從今天開始，堅持下去，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。愿每個人都從xx所有走出大學(xué)的學(xué)生都成了真正好的公民和社會棟梁。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講2
尊敬的老師，同學(xué)們:
你們好！
我今天演講的主題是:努力學(xué)習(xí)，天天向上。
可以說，自從我們的第一個生日以來，我們一生都在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)該說永遠不會成為一個庸俗的話題，但有時學(xué)習(xí)并不意味著我們只局限于閱讀。所謂讀萬卷書走萬里路好。我們現(xiàn)在是大學(xué)生，所以我們應(yīng)該注意方法、想象力和創(chuàng)造力，同時，最重要的是要對自己充滿信心！
拿破侖成功學(xué)習(xí)的創(chuàng)始人·希爾說：自信是人類使用和控制宇宙無限智慧的唯一途徑，是所有‘奇跡’的基礎(chǔ)，是所有科學(xué)法則無法分析的神秘奇跡的誕生地
然而，自信不會無緣無故地附著在人身上。首先，人們應(yīng)該有真正的天賦和學(xué)習(xí)，然后才能有真正的自信，并把它作為一種極其有用的動力。
因此，作為一個男人，我們應(yīng)該先做一個充滿自信的人，然后才能充滿自信。因為自信只是一種虛無的力量，如果你想成功，你必須讓自信附著在燃燒自信的機器上，這樣自信才能充分發(fā)揮它應(yīng)有的.力量。
還要注意學(xué)習(xí)方法。
過去，一位禪師帶領(lǐng)一群弟子來到草地上。他問弟子們?nèi)绾稳コ莸厣系碾s草。弟子們想出了各種各樣的方法，比如拔、鏟、挖等等。但禪師說，這不是最好的辦法。因為野火燒不完，春風(fēng)又吹來了。
最好的辦法是什么？禪師說：明年你就知道了。
到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。
這告訴我們，我們應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方法、思維和創(chuàng)新。
學(xué)生們，生活中最昂貴的代價是等待明天，但明天永遠不會再來了。因為今天是今天，只有今天是生活中最重要的一天；只有今天是我們生活中唯一能把握的一天；只有今天是我們超越對手和自己的唯一機會。不要把希望寄托在明天，希望永遠在今天，現(xiàn)在！
君子以自強不息，讓我們從小事做起，從我做起，努力學(xué)習(xí)，天天向上！創(chuàng)造自己的藍天。
演講結(jié)束后，謝謝大家！
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講3
各位同學(xué)：
大家好！
孔先生說：知道的人不如好的人，好的人不如快樂的人。首先，我想清楚的是，與學(xué)習(xí)精神相比，學(xué)習(xí)方法本身就是一個較低或次要的東西。學(xué)習(xí)精神是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和充分的自信。今天是學(xué)習(xí)方法的研討會，所以我主要談?wù)勎业囊恍⿲W(xué)習(xí)方法。
我認為沒有必要說我們在課堂上應(yīng)該做什么。老師們一天不說一兩次。如果他們甚至不知道自己在課堂上應(yīng)該做什么，那么就沒有必要考慮我以后說的話。
什么是好的學(xué)習(xí)方法？ 嚴格地說，這是一種適合自己、高效的學(xué)習(xí)方法。它是一種措施、手段和方法，符合學(xué)習(xí)者自身的特點，與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連，能夠高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。注意，必須符合學(xué)習(xí)者自身的特點。為了快速提高學(xué)習(xí)效率，任何想要復(fù)制他人學(xué)習(xí)方法的想法和做法都是不切實際和極其錯誤的。一般原則是，不盲從，不迷信，絕不能走別人的路，這樣會讓自己無路可走。
雖然每個人的學(xué)習(xí)都有自己獨特的風(fēng)格，但一定有一些普遍的方法。首先，學(xué)習(xí)需要一個相對安靜、良好的'外部環(huán)境；其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排中，必須先困難、慢、快；在復(fù)習(xí)時間安排中，我們應(yīng)遵循艾賓浩斯遺忘曲線揭示的原則；在學(xué)習(xí)中，我們還需要學(xué)生和合作伙伴之間的相互支持和鼓勵，始終保持積極、樂觀、自信等。這些只是我們學(xué)習(xí)的一個方向，如何去取決于我們自己。
我首先要強調(diào)的是學(xué)習(xí)效率，其他幾個人可能會說。我們知道效率和時間是成反比的。如果沒有更高的學(xué)習(xí)效率，我們比別人花兩倍甚至兩倍的時間，這是學(xué)習(xí)中最禁忌的事情。如何提高學(xué)習(xí)效率？關(guān)鍵是冷靜下來，集中精力，不要在學(xué)習(xí)的同時做其他事情或想其他事情。大家都知道一心不能二用的道理，但還是有很多同學(xué)邊學(xué)邊聽音樂�；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
然后談?wù)剷r間安排。我認為我們應(yīng)該充分利用早上的時間，而不是指學(xué)校后的幾分鐘，而是早上在家的時間。早上的學(xué)習(xí)時間應(yīng)該是半小時，重點應(yīng)該是背誦。這段黃金時間的學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是最高的，可以用來睡覺的夢也是最美的，一分鐘也可以是好夢，我能理解。你能否很好地利用這段時間取決于你有多少毅力。中午應(yīng)該用來休息，最好睡覺。晚上學(xué)習(xí)時間不能太長，這只是對少數(shù)學(xué)生說的。對大多數(shù)學(xué)生來說，現(xiàn)在的問題是學(xué)習(xí)時間太少。效率再高，沒有時間也是不實際的。雖然我不同意晚上11點到12點，但我認為10點是合適的，也就是說，晚上學(xué)習(xí)的時間應(yīng)該至少和學(xué)校上課的時間一樣，大約四個小時，必須有很高的效率。無論誰，學(xué)習(xí)都很無聊，這種耐力只能在通常的學(xué)習(xí)過程中積累。
我對利用時間有以下建議:
1.突出重點，不要平均努力。首先，我們應(yīng)該對自己和我們所學(xué)的課程有一個全面的了解。所謂重點，一是指學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或一些弱點；二是指知識體系的關(guān)鍵內(nèi)容。
2.長計劃，短安排。學(xué)習(xí)的長期目標、中期目標和近期目標要及時確定。確定每門課的具體目標。
3.對自己有時間限制。你可以把目標分成幾個部分，限制每個部分的時間，這樣你就不會感到疲勞。
4.計劃要留有余地。
好腦袋不如壞筆好，養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣，準確、清晰、簡潔的筆記本身就是一種很好的學(xué)習(xí)方法。即使沒有老師，復(fù)制閱讀本身也是一個很好的方法，在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，有很多困難在復(fù)制和思考。
這就是我的學(xué)習(xí)分享，謝謝大家！
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講4
各位同學(xué)：
大家好！
作為大學(xué)生，我們不需要讓老師強迫我們像小學(xué)一樣學(xué)習(xí)。我們有自己的想法和想法，利用情況，把自己的興趣投入到學(xué)習(xí)的意志中。
現(xiàn)在我們有太多的空閑時間，大多數(shù)學(xué)生不知道如何有效地利用這段時間，他們自己的惰性和環(huán)境因素也會影響我們自己。讓我們浪費這么多寶貴的時間。
在這里，我想談?wù)勎易约旱挠^點。我們應(yīng)該學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，有效提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。首先，老師在課堂上提出問題，讓學(xué)生有目標地閱讀和學(xué)習(xí)問題，找到他們想要的問題的答案，然后在課堂培訓(xùn)中證明和鞏固他們的知識，這讓每個學(xué)生都搬家，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育應(yīng)該面向所有的學(xué)生，發(fā)展所有的學(xué)生。我們現(xiàn)在面臨的情況是，學(xué)習(xí)意識的學(xué)生實際上是學(xué)習(xí)主動性強的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績上升，而那些學(xué)習(xí)意識差的學(xué)生，學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生，已經(jīng)成為后進生。我們現(xiàn)在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主要作用，是讓每個學(xué)生變成被動學(xué)習(xí)，讓原來的后進生在積極學(xué)習(xí)的過程中體驗成功，讓他們看到希望和學(xué)習(xí)信心；充分發(fā)揮學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，可以有效發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛力。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，人類儲存在大腦中的能力是驚人的，人們通常只發(fā)揮大腦功能的'一小部分。如果人類能發(fā)揮大腦功能的一半以上，就能輕松學(xué)習(xí)40種語言，背誦整本百科全書，獲得12個博士學(xué)位。因此，我們不能忽視學(xué)生自身的巨大潛力，而是充分相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。
有幾種學(xué)習(xí)，包括主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)習(xí)時處于主動探索狀態(tài)。積極探索的孩子成績提高得很快。如果他們被動學(xué)習(xí)，他們也可以提高成績，但成績很小，尤其是被迫學(xué)習(xí)的孩子�，F(xiàn)實中，相當多的學(xué)生不知道如何參與自主學(xué)習(xí)。這需要教師學(xué)習(xí)如何激勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)。
首先，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。事實上，獨立學(xué)習(xí)并不難，它不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專利。通常我們學(xué)到的知識是一環(huán)一環(huán)的，是循序漸進的，也就是基于原始知識的邏輯。遇到許多難以理解的地方是正常的。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以在不懂的地方標記或通過學(xué)習(xí)小組交流獲得收獲。老師在課堂上講解這方面的內(nèi)容時，會加深對這些知識點的印象，從而事半功倍。
其次，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，會有很多薄弱環(huán)節(jié)。為了更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，教師還應(yīng)及時指導(dǎo)迷津。加強對自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。如果我們應(yīng)該從哪個角度考慮這個問題，或者從哪個方面提出這個問題。而教師也可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著問題去思考、探究。教師應(yīng)是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者和推廣者，為學(xué)生創(chuàng)造獨立學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生對獨立學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的速度。
最后，充分利用課本上的小練習(xí)，如做、練、議等。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中充分利用書本知識，達到整合的程度。同時要保證獨立學(xué)習(xí)的時間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事。在教學(xué)中，教師必須給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生充分閱讀文本，充分思考、感知、經(jīng)驗、探索，注重獨立學(xué)習(xí)的效果，不能讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)通過現(xiàn)場。擔(dān)心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)會影響教學(xué)進度和教學(xué)任務(wù)的完成。因為所有的教學(xué)活動都是為了促進學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。
這是我自己對學(xué)習(xí)的感受，很高興在這里與大家分享。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講5
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《好習(xí)慣可以成就未來》。
我國古代偉大的教育家孔子說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然”。這就是告訴我們，一個人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會和他的天性一樣自然，這個時期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅不可摧的，小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段之一。
在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)起來才會有效率，在生活上養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的孩子才會讓人放心，讓人信賴。
今日的習(xí)慣決定明日的我們，因此，無論在學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，比如：習(xí)慣于主動打掃衛(wèi)生、習(xí)慣于說聲“謝謝”“你好”“對不起”“再見”等等……
人們常說：播下一個行動，便會收獲一種習(xí)慣。
播下一種習(xí)慣，便會收獲一種性格。
播下一種性格，便會收獲一種命運。
在這里，我送給同學(xué)們一句話：“積一千，累一萬”，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。
親愛的同學(xué)們：好習(xí)慣不是天生的`，而是靠一點點養(yǎng)成的，是一天天努力的結(jié)果。昨天的習(xí)慣造就了今天的我們，今天的習(xí)慣決定著明天的我們，讓我們從點滴做起，從今天做起，持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，愿每一個從xx大學(xué)走出的學(xué)生都成為真正的好公民和社會棟梁。
【大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講】相關(guān)文章：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師演講12-09
關(guān)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的演講稿12-31
讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣的中學(xué)生勵志演講12-09
讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣中學(xué)生勵志演講12-09
暑假計劃之學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成11-24
語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計劃12-09