小學(xué)生文明禮儀伴我行
小學(xué)生文明禮儀伴我行
一、活動準(zhǔn)備
活動主題的提出：
文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。文明禮儀教育對培養(yǎng)文明禮貌、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。為了讓孩子成為有教養(yǎng)的人，讓班集體形成一種活潑、文明、團(tuán)結(jié)、向上的風(fēng)氣，我結(jié)合學(xué)校開展的“文明禮儀伴我行”活動，針對本班實際情況，以“做文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級”為目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。努力教育學(xué)生，使學(xué)生提高對文明禮儀規(guī)范的認(rèn)識，學(xué)會使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。
二、活動的實施過程
�。ㄒ唬╅_展活動，增強(qiáng)體驗：
“文明禮儀伴我行”主題教育活動期間，我班積極開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的教育實踐活動。
1、每周開展“唱響國歌”評比活動。
逐步培養(yǎng)同學(xué)們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，同學(xué)們逐步提高自身的文明素養(yǎng)，逐步樹立自身的文明形象。
2、開展“爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”活動。
每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)“文明小衛(wèi)士”，讓學(xué)生自薦，給每位學(xué)生一個上進(jìn)的機(jī)會，在“爭創(chuàng)”的過程中，他們或多或少受到了教育，能自覺地規(guī)范自己的言行。爭當(dāng)上的學(xué)生，用良好的文明言行為給其他的同學(xué)做榜樣，糾正學(xué)生不文明行為。還培訓(xùn)了一批學(xué)生文明禮儀宣傳員，設(shè)立“文明禮儀示范崗”，涌現(xiàn)出何曉雪、羅詩萌、龔愛瑩、孫雨為、袁浩等一批優(yōu)秀的`文明禮儀宣傳員，開展了相關(guān)的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學(xué)在踐行文明禮儀中文明成長。
3、開展“文明禮儀”主題班會活動。
以生動活潑、現(xiàn)身說法的形式實踐著文明禮儀規(guī)范，引導(dǎo)同學(xué)自我教育，在學(xué)中做，從做中學(xué)。把文明禮儀的主題內(nèi)容融入到相聲、小品、兒童劇、詩歌朗誦、舞蹈中，形式活潑豐富，班會內(nèi)容來源于學(xué)生活生生的生活現(xiàn)實，真實具體，學(xué)生積極、熱情的參與，在說、唱、表演中，充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力，還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體。
4、營造“開放、交流、合作”的教室環(huán)境。
設(shè)中隊角、衛(wèi)生角、榮譽(yù)臺；在墻壁上張貼文明標(biāo)語：“文明從我做起”、“今天你說謝謝了嗎？”等。教室的一處，設(shè)置以“禮儀教育代代傳”為主題的評比欄，里面有“禮儀標(biāo)兵”、“文明形象之星”，禮儀知識、格言等。教室的周圍張貼宣傳圖片。學(xué)生受到良好的教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。
5、出版 “文明禮儀”專題板報。
讓學(xué)生自己動手做，自己設(shè)計，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，內(nèi)容豐富，主題突出。學(xué)生利用畫畫的愛好，圍繞“我想對你說，請別這樣”的主題，發(fā)揮自己的聰明才智，畫出最想說的。把學(xué)生中的不文明現(xiàn)象，通過畫提出來。使廣大同學(xué)重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發(fā)揮榜樣作用。
6、開展“寫字工程”活動
與教學(xué)工作進(jìn)行整合，寓教于學(xué)。我們開展了“寫字工程——抄寫10個文明形象”活動。教育學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)認(rèn)真真地做人。
7、開展“手拉手”社會實踐活動。
組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行活動，采訪社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、為社區(qū)打掃衛(wèi)生、去社區(qū)慰問老人等。在實踐活動過程中，學(xué)生運(yùn)用了禮貌用語，懂得與人交流，強(qiáng)化了文明禮儀活動，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。這些活動還由班級的小攝影員拍攝照片，貼在教室的文明禮儀園地上，讓他們通過實踐活動受到教育。
�。ǘ┮�(guī)范言行，養(yǎng)成習(xí)慣：
1、組織學(xué)生利用晨會、班會時間對學(xué)生的文明用語、文明體態(tài)、文明行為進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。
文明禮儀教育與《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有著密不可分的聯(lián)系，要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，為此我就在晨談時間，有計劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則。如：時時以“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓”嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓、實抓、強(qiáng)化訓(xùn)練，使之內(nèi)化為一種習(xí)慣。還進(jìn)行集合排隊，進(jìn)場秩序、做操動作的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時問好姿態(tài)的訓(xùn)練；隊禮、國歌、升旗儀式等規(guī)范性的訓(xùn)練。
2、家校結(jié)合，進(jìn)行體驗，組織學(xué)生在家進(jìn)行文明禮儀的體驗實踐活動。
希望孩子能在良好的家庭教育氛圍中進(jìn)步，我及時與家長聯(lián)系。召開家長會時，讓家長明確禮儀教育的目的、要求，家庭禮儀規(guī)范等禮儀內(nèi)容。掌握一些禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和方法。在家庭聯(lián)系本上，讓學(xué)生記錄學(xué)校里的禮儀，記錄我給家長提的建議，讓家長反饋家庭里的禮儀。同時通過電話、家訪等方式與家長聯(lián)系。每周舉行一次“爭當(dāng)家庭禮儀標(biāo)兵”的活動，活動定時組織家長參加，進(jìn)行家長與學(xué)校合作教育，收到良好的效果。
�。ㄈ┳⒅卦u價，激勵引導(dǎo)：
1、自我評價和他人評價相結(jié)合
給每個學(xué)生自評的機(jī)會，在墻上的評星欄目中，給自己加星星。內(nèi)容有眼保健操星、講衛(wèi)生星、守紀(jì)律星等，學(xué)生可以自己設(shè)計星形。每天一次，記錄自己文明的行為，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步。同時，它可作為教師對學(xué)生評價的參考。在爭星過程中，鼓勵隊員自我評價。由隊干部負(fù)責(zé)，對隊員的自我評價進(jìn)行監(jiān)督。做到加星工作真實有效。在爭星時，幫助矯正評價過高，讓對方清晰地認(rèn)識自己。如爭禮儀星時，先讓學(xué)生找出這段時間的長處與不足。然后，我再引導(dǎo)同學(xué)之間進(jìn)行互評，對照內(nèi)容，客觀評議。
2、校內(nèi)評價和校外評價相結(jié)合
校內(nèi)評價主要是班主任的評價，每兩周對學(xué)生進(jìn)行一次綜合評價，展出文明學(xué)生的照片，評出“文明學(xué)生”。校外評價，主要邀請家長一同參與對學(xué)生的評價，家長最了解自己的孩子，讓家長評價，增強(qiáng)了家長的競爭意識，能更好的指導(dǎo)孩子，促進(jìn)文明禮儀活動的開展。并使評價更有效、更科學(xué)，讓學(xué)生在活動中不斷地進(jìn)步。
通過以上教育實踐活動，學(xué)生對文明禮儀有了新的認(rèn)識和理解，掌握了一些學(xué)生常用的文明禮儀知識，形成了文明禮儀習(xí)慣。
三、活動總結(jié)與反思
本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動，組織開展了一系列源自學(xué)生實際，切合學(xué)生實際的活動，通過形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學(xué)的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，既文明又規(guī)范，“文明禮儀伴我行”主題教育活動基本達(dá)到了預(yù)期的目的，也為學(xué)校帶來了良好的文明校園風(fēng)氣。
在充分肯定成績的同時，也應(yīng)該清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現(xiàn)象還時有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程。我會以文明禮儀活動為契機(jī)，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)載體，教育和引導(dǎo)本班學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。
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