幼兒教師師德演講
每個(gè)幼兒教師，都會(huì)有倦怠的可能，我們都知道，職業(yè)倦怠，其實(shí)廣泛存在于社會(huì)各個(gè)行業(yè)中，各種職業(yè)都有自己不同的特點(diǎn)。據(jù)調(diào)查證明目前職業(yè)壓力最大的五種行業(yè)中，教師行業(yè)赫然在列。
一、職業(yè)倦怠的產(chǎn)生
經(jīng)常聽到有的同仁抱怨說：“真是干夠了！”、“下輩子絕對(duì)不做幼兒教師了！”是啊，教師面臨著來自各方面的壓力，家長(zhǎng)、孩子、家庭、領(lǐng)導(dǎo)、同事、自身等等，就拿我們幼師來說，從早上上班那一刻起，身心便有了巨大的壓力，每時(shí)每刻都在提心吊膽，關(guān)注著孩子的安全，生怕有半點(diǎn)閃失，午休，還要巡床，不得有半點(diǎn)瞌睡，因?yàn)檫@也是發(fā)生安全事故的重要時(shí)間段，直到下午放學(xué)把每一個(gè)孩子安全完整的交給家長(zhǎng)手中，懸著一天的心終于可以放到肚子里了，回到家，又是一大堆的家務(wù)事去處理，這樣的生活狀態(tài)周而復(fù)始，單調(diào)枯燥無味，甚至有時(shí)還得不到親朋好友、家長(zhǎng)的理解，職業(yè)倦怠的產(chǎn)生也就不足為奇了，精神萎靡、沒有上進(jìn)心、自我認(rèn)可度低等等對(duì)自身身心毫無益處，對(duì)于單位也是一種無形的負(fù)能量，因此幼兒教師的職業(yè)倦怠不可忽視。
二、與自己來一場(chǎng)心靈對(duì)話
職業(yè)倦怠的出現(xiàn)很正常，這時(shí)無論在現(xiàn)實(shí)工作還是心理層面都會(huì)遇到“高原期”，但我想說的是，職業(yè)信仰是一定要堅(jiān)定的。不妨坐下來，好好與自己來一場(chǎng)心靈對(duì)話，問問自己若是不曾選擇幼教，現(xiàn)在的自己會(huì)是什么樣子？
假如不曾選擇幼教，生活、工作將會(huì)缺少很多快樂。和孩子們?cè)谝黄穑鞓匪麄兊目鞓�，幸福他們的幸福，童真童趣、童言無忌，在他們的世界里，社會(huì)永遠(yuǎn)那么純凈，沒有勾心斗角，沒有爾虞我詐，沒有世俗成見，這么純凈的氣氛也許只有幼兒園、學(xué)校才有。
假如不曾選擇幼教，也不會(huì)體驗(yàn)到教師行業(yè)的職業(yè)幸福感。教師，天底下最陽光的職業(yè)，為人師表，教書育人，教師，是知識(shí)的傳播者、靈魂的塑造者，傳道授業(yè)解惑也，還是學(xué)生的知心朋友、家長(zhǎng)的好伙伴、同事教研的好幫手、自我成長(zhǎng)的構(gòu)建者，正是教師這些豐富多彩的角色決定了教師豐富多彩的工作、生活、學(xué)習(xí)，同事的一個(gè)贊許、家長(zhǎng)的一個(gè)認(rèn)可、學(xué)生的一次進(jìn)步都會(huì)讓我們欣喜不已，因?yàn)槲覀兏冻隽苏嫘�，孩子得到了發(fā)展，享受這種獨(dú)特的職業(yè)幸福感。
假如不曾選擇幼教，更不會(huì)有計(jì)劃地科學(xué)地自我成長(zhǎng)。眾所周知，教師是一門專門職業(yè)，特別是幼兒教師，它需要從業(yè)人員必須具有崇高的職業(yè)道德、深厚的教育心理知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、多方面多層次的能力、健康向上的人格，特別是幼兒，他們由于特殊的生理心理特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的向師性、模仿性，所以更加需要我們注重自身素質(zhì)提高、專業(yè)建設(shè)，時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，這就在無形之中提升了自己的綜合素質(zhì)，加快了自我成長(zhǎng)步伐。
三、樂業(yè)才能精業(yè)
社會(huì)職業(yè)三百六十行，人人分工不同，但凡在各自行業(yè)做出顯著成績(jī)者，無一例外都是樂業(yè)者，因?yàn)橐粋�(gè)人只有從內(nèi)心真正喜歡自己的職業(yè)，他才會(huì)投進(jìn)十分甚至十二分的精力到工作之中，在他們的眼里，工作不僅僅是工作，不僅僅是養(yǎng)家糊口的工具，更是自己的事業(yè)，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，是專業(yè)理想實(shí)踐的基地，從心里喜歡去把工作做好，喜歡去鉆研，喜歡去挑戰(zhàn)，進(jìn)而享受超越自我的喜悅。
如何做到樂業(yè)？
首先要對(duì)自己有個(gè)準(zhǔn)確的定位，目前我所做的工作我真正喜歡嗎？我的能力能適應(yīng)嗎？我能為它奮斗終生嗎?自問這三個(gè)問題如果能得到肯定令自己滿意的答案，那就祛除浮躁、收起抱怨，帶著夢(mèng)想勇往直前，假如連自己都不能給出滿意的答案，那真的應(yīng)該考慮一下自己是否有沒有必要繼續(xù)教師職業(yè)了，因?yàn)槿狈叟c信念的教師是走不遠(yuǎn)的。
其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己工作的樂趣價(jià)值所在，增強(qiáng)成就感。幼兒教育，我們每天面臨的是一群天真爛漫的孩子，在這個(gè)世界上，幼兒園一定是最純凈的地方，這樣的工作環(huán)境，并不是每個(gè)人都可以遇到的，況且我們作為孩子的啟蒙教師，何等自豪！
再次，要不斷給自己設(shè)置不同的目標(biāo)，不斷激發(fā)自己的潛力。一個(gè)人不逼自己一把，就永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)，心中永存目標(biāo)，腳踏實(shí)地實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想不是問題！享受挑戰(zhàn)自己、超越自己的樂趣！
四、做一名向日葵教師
一直以來，對(duì)于動(dòng)物，我最喜歡的就是狼，因?yàn)樗鼒?jiān)毅、勇猛、團(tuán)結(jié);對(duì)于植物，唯獨(dú)鐘愛向日葵，因?yàn)闊o論天氣怎樣變化多端，晴空萬里還是狂風(fēng)暴雨，它不會(huì)改變自己的氣節(jié)，永遠(yuǎn)都是昂首挺胸面向有太陽的地方，那樣高貴，那樣充滿正能量。
我想如果把向日葵精神引申到我們的工作中，那也是一件非常愜意的事情。積極樂觀，勇于進(jìn)取，充滿活力，激情四射，充滿著青春氣息，這樣的工作環(huán)境與氛圍有誰可以拒絕?在工作中，我愿努力做一名“向日葵教師”。我認(rèn)為向日葵教師具備以下三個(gè)基本特點(diǎn)：
第一，感恩。向日葵的生長(zhǎng)只需要一點(diǎn)陽光、一點(diǎn)雨露，再也別無所求，對(duì)大自然要求的甚少，可帶給人們的卻是滿盤的葵花籽、人生的啟迪。放到我們的教師行業(yè)，感恩也同樣重要，首先感恩于領(lǐng)導(dǎo)，感謝她們的信任;感恩于同事，感謝她們的配合;感謝于家長(zhǎng)，感謝她們的支持;感恩于孩子，感謝她們帶給我們的快樂與感動(dòng);感恩苦難，成長(zhǎng)是人生的一堂必修課，感謝我們成長(zhǎng)道路上的苦難，在它們的磨礪中我們才能愈挫愈勇，不斷成長(zhǎng)。
第二，樂觀。有句話說得好，積極的人到哪都是太陽，在哪都有光亮。從某種意義上來說，人，活得就是一種心態(tài)。樂觀的人，到哪都受歡迎，因?yàn)樗梢杂绊懮磉叺娜耍瑤Ыo身邊的人快樂，傳播正能量。就像向日葵一樣，樂觀的人，追尋陽光，對(duì)生活始終保持高度的熱情，興致高昂，勇于改變，對(duì)新鮮事物有足夠的好奇。愛崗敬業(yè)、勇于探索、恒于研究，這也是一名向日葵教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
第三，信念。向日葵花開的方向永遠(yuǎn)向著太陽，因?yàn)樗闹杏袌?jiān)定的信念。信念是一個(gè)人進(jìn)步成長(zhǎng)最大的動(dòng)力。一個(gè)擁有教育信念的教師，想不成為名師都難。信念，還可以通過我們的教育教學(xué)、班級(jí)管理去影響學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)教書育人。
職業(yè)倦怠，請(qǐng)你繞行，面向太陽，不斷成長(zhǎng)！
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