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愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生師德學(xué)習(xí)體會(huì)
人們常常在日常生活中談到一個(gè)話題，這個(gè)話題就是“你幸福嗎？”。在我看來(lái)，幸福是一種感覺(jué)，只要你用心體會(huì)，幸福就無(wú)處不在。 從教二十多年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，我的教學(xué)教育工作讓我收獲著無(wú)窮無(wú)盡的幸福，而這無(wú)限的幸福感來(lái)源于對(duì)工作的熱忱，來(lái)源于內(nèi)心中要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的那份渴求，這內(nèi)心的渴求激勵(lì)著我以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策著自己，使我越來(lái)越深刻的體會(huì)到“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生”這三者是做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的最基本的職業(yè)道德。
俗話說(shuō)：做一行愛(ài)一行。要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，首先要愛(ài)自己的工作崗位，在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。當(dāng)我們熱愛(ài)自己的工作崗位時(shí)，才會(huì)滿腔熱忱的對(duì)待自己的工作，在工作中，不管是順順利利，還是磕磕絆絆，我們都會(huì)竭盡所能去完成各項(xiàng)工作，甚至是滿懷開創(chuàng)精神，創(chuàng)造性的完成工作。當(dāng)我們熱愛(ài)自己的工作崗位時(shí)，才能體會(huì)辛勞中的那份甘甜與芬芳，才能從瑣碎的工作中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的源泉，才能感受到工作帶來(lái)的種種幸福。
常常記得校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的那句話“把工作當(dāng)做我們的事業(yè)”。是的，當(dāng)我們把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，我們就會(huì)對(duì)自己的崗位工作懷著一顆敬畏的心，我們將會(huì)在工作中身心投入，一絲不茍；當(dāng)我們把工作當(dāng)成自己的事業(yè)，我們就會(huì)懷著一顆謙虛上進(jìn)的心，善于學(xué)習(xí)，積極反省工作中的失敗與挫折，把失敗與挫折當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞭策自己努力進(jìn)��；當(dāng)我們把工作當(dāng)成事業(yè)，就會(huì)虛懷若谷的對(duì)待自己因工作的疏忽而受到領(lǐng)導(dǎo)或同事的不同評(píng)價(jià)，并且感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的哪怕是毫不留情的指責(zé)，把那看作是引導(dǎo)自己通向成功的金玉良言，并為自己能及時(shí)得到這樣的幫助感到幸運(yùn)和幸福。
只有懷著一顆大愛(ài)的心，才能做到真正的愛(ài)生，在工作中做到對(duì)學(xué)生關(guān)心、細(xì)心、耐心。作為教師，擔(dān)負(fù)著育人的重任。我們?nèi)粘５墓ぷ骶褪敲鎸?duì)學(xué)生，面對(duì)學(xué)生在學(xué)校里的所有的生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我常想，我們?cè)撛鯓幼龅綈?ài)生，首先是要站在學(xué)生的角度去了解、理解學(xué)生，與學(xué)生拉近心理距離。一（1）班有個(gè)名字叫徐振霆的小男孩，上課總是愛(ài)大聲說(shuō)話，也有很多的小動(dòng)作，總是影響課堂教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)的效果。我向班主任反映情況時(shí)了解到，這是一個(gè)和母親生活在一起的單親家庭，母親平時(shí)沒(méi)有心思管孩子，是一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我想，這個(gè)孩子在課堂上這樣的表現(xiàn)，應(yīng)該是為了引起老師對(duì)他的關(guān)注吧，對(duì)這樣的孩子，當(dāng)他以這種方式違反課堂常規(guī)時(shí)，我首先要保護(hù)他的自尊心，建立他的自信心與進(jìn)取心。徐振霆還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在大家唱歌時(shí)，他也很努力的在唱，但是總是走音，總是找不到音調(diào)。基于要愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)孩子的出發(fā)點(diǎn)，我提供機(jī)會(huì)請(qǐng)他到我身邊來(lái)，指導(dǎo)他如何歌唱，雖然他很難唱準(zhǔn)音，但只要有一點(diǎn)的改善，我都會(huì)在全班大肆表?yè)P(yáng)他。在一次音樂(lè)課的拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看視頻聽(tīng)賞歌曲《小時(shí)候》，全班學(xué)生都非常投入的聽(tīng)賞，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)徐振霆一邊看視頻一邊流眼淚，他在哭，于是我沒(méi)有打斷大家的聽(tīng)賞的情況下，牽著他的手到門外和他談話，讓他說(shuō)出自己的心聲“想得到爸爸的愛(ài)”。我發(fā)現(xiàn)從此以后的音樂(lè)課，盡管他還是比較愛(ài)說(shuō)話和好動(dòng)，但注意力總是圍繞著教學(xué)內(nèi)容，比以前認(rèn)真了，我想，應(yīng)該是他感覺(jué)到了老師對(duì)他的溫柔的關(guān)愛(ài)了吧。
用感恩的心看學(xué)生。工作中，會(huì)遇到特別的學(xué)生，比如二（2）班的蘇子浩，這樣的學(xué)生更能考驗(yàn)和鍛煉老師。蘇子浩來(lái)自一個(gè)單親家庭，從小就父母離異，父親性格乖張，從來(lái)不理孩子，蘇子浩跟隨爺爺奶奶生活。各方面的原因造成他無(wú)法像正常的學(xué)生那樣參與學(xué)習(xí)，更為嚴(yán)重的是總是在班里弄出一些事情，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)秩序。我作為這個(gè)班的副班主任，經(jīng)常要和他在一起，所以遇到的事情就比較多，在和老師們一起教育他的過(guò)程中，我更懂得了對(duì)學(xué)生的教育要充滿耐心，所以，我不再對(duì)搗亂的特別的學(xué)生有任何的不良情緒，我把這個(gè)過(guò)程看做促進(jìn)了我的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，因此，我滿懷感恩。
在教育教學(xué)工作中，只要你用心體會(huì)，作為一名教師是幸福的，我要努力成為一名優(yōu)秀的人民教師，把這努力追求的過(guò)程當(dāng)做享受幸福的過(guò)程。
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