在中考質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿范文

　　在中考質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿范文一

　　9月28日，市教育局組織召開了20**年中考質(zhì)量分析會(huì)，全市中學(xué)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研室主任，教育局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人共200多人參加。曾書平局長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話。

　　曾書平局長(zhǎng)在會(huì)上對(duì)全市教育系統(tǒng)提出了兩點(diǎn)要求：

　　一要純正風(fēng)氣。

　　當(dāng)前，在少數(shù)教師身上依然不同程度地存在賭博、走教、作風(fēng)散漫、不務(wù)正業(yè)等不良風(fēng)氣，一小部分教師放任自流，責(zé)任心缺失、激情缺失，沒有工作積極性，缺少工作熱情。要切實(shí)提高我市教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦人民滿意教育、建設(shè)區(qū)域性教育中心，當(dāng)務(wù)之急就是要純正教師隊(duì)伍風(fēng)氣。首先要建立規(guī)范的管理制度。局里將于近期出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)全市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，以規(guī)范有力的制度來保障師德師風(fēng)建設(shè)。第二要發(fā)揮校長(zhǎng)、行政班子的表率作用。一所學(xué)校的風(fēng)氣關(guān)鍵看校長(zhǎng)、看骨干，學(xué)校管理者要有身清氣正的品格、認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣、熟悉業(yè)務(wù)的本領(lǐng)、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在敬業(yè)奉獻(xiàn)等方面以身作則、率先垂范，自覺成為師德師風(fēng)建設(shè)的楷模，以學(xué)校管理者良好的師德風(fēng)范引領(lǐng)學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)。第三要有對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。要靜靜做事、默默工作，多琢磨事、少琢磨人，真正懂得“干好工作就是找到最好關(guān)系”的道理。要狠剎走教、賭博等不正之風(fēng)，保持教師隊(duì)伍澎湃的工作激情，樹立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造和諧文明的校園環(huán)境和風(fēng)清氣正的教育環(huán)境。只有真正做到情系教育，我們的教育才有希望。

　　二要傾心教改。

　　當(dāng)前，制約我市教育發(fā)展的瓶頸就是課堂教學(xué)模式落后，課堂教學(xué)效率低下。只有在課堂教學(xué)改革上尋求新突破，才能“殺開一條血路”，才能改變?nèi)鸾鸾逃�的落后面貌。課堂教學(xué)改革只有在全市所有中小學(xué)全面推進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)我市教育的均衡發(fā)展，才算抓住了當(dāng)前教育改革的“牛鼻子”，在全市中小學(xué)全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、辦人民滿意教育才不致于成為空話。

　　課堂教學(xué)改革要以“主抓初中，帶動(dòng)小學(xué)，推動(dòng)高中”為主戰(zhàn)略。在一所學(xué)校，原則上應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干帶頭，同時(shí)鼓勵(lì)課改熱情較高、責(zé)任心較強(qiáng)的任課教師先行，起始年級(jí)的主要課程先行，從而不斷總結(jié)推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的。課堂改革首先要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，解決“肯學(xué)”的問題；其次，讓課堂“活”起來，解決“樂學(xué)”的問題；第三，讓效果“好”起來，解決“會(huì)學(xué)”、“學(xué)好”的問題。如此由“淺”入“深”，循序漸進(jìn)，不斷提煉、升華，形成自己的風(fēng)格。要加強(qiáng)對(duì)全市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師現(xiàn)代教育觀念、新課程理念的教育培訓(xùn)，不斷加深對(duì)新課程所倡導(dǎo)的人才觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀的理解。全體機(jī)關(guān)干部應(yīng)是全市中小學(xué)課堂教學(xué)改革的參與者和指導(dǎo)者，應(yīng)深入學(xué)校、課堂調(diào)研指導(dǎo)，了解課改的進(jìn)程和動(dòng)態(tài)，蹲點(diǎn)到校，解剖“麻雀”。教研員還應(yīng)上好課改的“下水課”。

　　在中考質(zhì)量分析會(huì)上的講話稿范文二

　　各職能科室是全市課堂教學(xué)改革的服務(wù)者，各項(xiàng)工作都應(yīng)以課改為中心，研究課改、指導(dǎo)課改、服務(wù)課改，服務(wù)的端口應(yīng)前移到基層學(xué)校。在第一線探索實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在第一線考察發(fā)現(xiàn)名師和優(yōu)秀的課改管理者，圍繞課改去發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、使用人才。開辟“課改論壇”，為全市中小學(xué)教師、學(xué)校管理干部提供一個(gè)圍繞課堂教學(xué)改革充分發(fā)表意見、觀點(diǎn)的平臺(tái)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革的直接組織管理者。應(yīng)圍繞新課程課堂教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，始終致力于學(xué)校文化建設(shè)。要強(qiáng)化對(duì)教師的理念引領(lǐng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育觀念、新課程理念，認(rèn)真探究和指導(dǎo)教師實(shí)踐新課程理念下“自主、合作、探究”的教學(xué)模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部同時(shí)還是新課程課堂教學(xué)改革的實(shí)踐者，利用“課改論壇”，充分發(fā)揮教師的聰明才智，不斷探求先進(jìn)的課堂結(jié)構(gòu)模式。

　　全體中小學(xué)教師是實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革的主力軍，其教育觀念的正誤，教學(xué)態(tài)度的優(yōu)劣，教育教學(xué)水平的高低，直接影響著我市中小學(xué)新課程課堂教學(xué)改革的發(fā)展水平。全體中小學(xué)教師，應(yīng)站在“辦人民滿意的教育”的高度，以極大的改革熱情，以主人翁的姿態(tài)，全身心投入到新課程課堂教學(xué)改革的大潮中來，在課改中不斷鍛煉成長(zhǎng)。全體中小學(xué)教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極參加校本培訓(xùn)，深入研讀《課堂教學(xué)》、《教師成長(zhǎng)》等繼續(xù)教育課程，積極參加“課改論壇”等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷探求“自主、合作、探究”型的先進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，不斷提升教育教學(xué)藝術(shù)。全體中小學(xué)教師應(yīng)根據(jù)新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建“積極進(jìn)取、樂觀向上、團(tuán)結(jié)互助”的班級(jí)文化和課堂文化，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立“民主、平等、尊重、欣賞、信任”的新型師生關(guān)系，在新課程課堂教學(xué)中，師生之間做到心意相通，協(xié)調(diào)自如，配合默契。全體中小學(xué)教師應(yīng)根據(jù)新課程的實(shí)施要求，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作常規(guī)。深入了解學(xué)生，堅(jiān)持集體備課制度，認(rèn)真鉆研教材及教輔資料。根據(jù)教學(xué)目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫好教案和學(xué)案（或?qū)�學(xué)提綱），做好“編劇”。要真正確立課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，把課堂變成學(xué)生的“學(xué)堂”。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，組內(nèi)互動(dòng)，組組互動(dòng)，照顧全體學(xué)生，不留遺忘的“角落”，使學(xué)生“動(dòng)”起來，課堂“活”起來，當(dāng)好“導(dǎo)演”。在學(xué)生活動(dòng)過程中，應(yīng)密切關(guān)注其動(dòng)態(tài)，防止學(xué)習(xí)活動(dòng)“跑題”、“出軌”，關(guān)鍵時(shí)刻及時(shí)點(diǎn)評(píng)，把握方向。當(dāng)學(xué)生碰到疑難問題，應(yīng)加以啟發(fā)誘導(dǎo)，當(dāng)好“觀察員”、“指導(dǎo)員”和“評(píng)論員”。每節(jié)課堂教學(xué)既要達(dá)到教學(xué)預(yù)設(shè)的目的，又要留有教學(xué)生成的空間；既要實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，又要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和健康情操的培養(yǎng)。每單元教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，寫好教學(xué)反思，找出不成功之處，認(rèn)真分析其原因，尋求改進(jìn)的措施。涌躍參加“課改論壇”的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，從而不斷提高課堂教學(xué)的有效性。作為實(shí)施新課程課堂教學(xué)的教師，還應(yīng)該當(dāng)好“教研員”。

　　全體中小學(xué)教師，在全市全面推進(jìn)的新課程課堂教學(xué)改革的過程中都應(yīng)身體力行，勇于探索和實(shí)踐，使自己的專業(yè)水平不斷發(fā)展。在不同階段，應(yīng)主動(dòng)積極地上好“試驗(yàn)課”、“過關(guān)課”、“展示課”、“示范課”、“觀摩課”。認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在新課程課堂教學(xué)改革中鍛煉成長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師和教育名師，為我市教育事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

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