高二第一次班會課上的講話

　　目的：

　　幫助學生定位好自己，了解自己的處境、不足和對策，激發(fā)學生學習的動力和對未來的希望。初步建立班級管理方式，使學生更好更快地適應新學年的生活。

　　狀況分析：

　　1、生源狀況：

　　有從試驗班分流出來的，有幾分垂頭喪氣；有些差點進試驗班的，有幾分遺憾嘆息；有些一年下來成績進展不順的，有幾分茫然泄氣；還有少數后進生可能自暴自棄：總之，除了綜合成績拔尖被試驗班征召以外的學生，什么層次也有；至于思想品質以及行為習慣如何，還有待觀察。

　　2、班主任及科任教師狀況

　　班主任狀況：

　　本人雖然做過多年的德育任務（五年班主任、七年年級組長），卻只有兩年高中班主任的經驗，且沒有高三的班主任任務經驗；有一些自己的想法和做法，但最終未能夠得到數據上的效證；這也是自己辭去級組長任務，情愿來此一試的原因之一。

　　科任教師狀況：

　　有老教師，有年輕人；有男有女；性格和善，義務心強。

　　主要內容：

　　一、導語：

　　子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？四十、五十而無聞焉，亦不足畏也已�！�

　　可改為：新生可畏，焉知來者之不如今也？高二而無聞焉，亦不足畏也已。

　　——高二是一個懲前毖后、繼往開來的重要時期。

　　二、必須從基本上認識和改變的幾點：

　　1、要有理想和目標。

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮昏暗的路；理想是路，引著你走向黎明。

　　暑假帶我女兒到北京一游，清華北大是一定要去的。那里人山人海，絡繹不絕，可是有幾個能夠真正考得上呢？實際上，對于孩子們而言，家長恐怕更多的只是想在他們心里種植點什么，比如說希望，理想……以此來鼓勵和激發(fā)他們的上進心。

　　理想和目標沒有確定的界限。理想遠些，大些，高尚些；目標近些，小些，實際些。

　　一個人是否有堅定的理想和目標，區(qū)別在于以下幾點。有些人的目標明確而適中，有些則模糊而偏激。有堅定目標的人為人處事能夠區(qū)別輕重緩急，分清是非對錯，能夠很好的調節(jié)和控制自己的言行與情緒；缺乏目標的學生則體現為急功近利，目光短淺，隨心所欲，朝三暮四，忽左忽右，一曝十寒，思想與言行存在明顯的不穩(wěn)定性和不成熟的特點。有目標的人無論做什么都不會太過分，他會有所選擇，有所節(jié)制，有所利用。就象吃飯，他會知道安康對于自己完成目標的重要性，他不會濫吃濫喝或偏食挑食去傷害自己的身體；比如打籃球踢足球，他只是想讓自己的大腦得到放松，勞逸結合，他會為晚上的學習保存充足的體力，決不至于放縱性情，使自己精疲力竭，無心向學；比如上網，他能夠意識到網絡游戲對自己意志和思維的毀壞，他能夠很好地控制自己，至多他會為我所用，他會將自己在游戲中所表現出來的反應能力，有意識地遷移到自己的學習思維和行為習慣上來。有目標的人無論做什么，都能夠更好的體會到事情的意義和情趣，有著更強的抗挫折和抗干擾能力，遇事不輕易退縮；目標模糊的人則容易百無聊賴，無所事事，容易受人影響或暗示，容易產生畏難情緒，朝抵抗力最小的路徑走，甚至于做出一些極端之事，尋找消遣和刺激，逃避現實。

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