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高三部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言講話內(nèi)容
1、希望各位家長(zhǎng)在百忙之中一定要抽出時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
因?yàn)楦鞣N原因，有些家長(zhǎng)很少或者沒有關(guān)心過孩子的學(xué)習(xí)，但是，高三這一年，對(duì)于孩子自己或者整個(gè)家庭來說都是非常重要的一年，這一年的學(xué)習(xí)情況可能直接影響到今后三年、五年甚至十年、二十年。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)的關(guān)心程度在一定程度上直接影響孩子的學(xué)習(xí)，可以說，關(guān)心一定比不關(guān)心要強(qiáng)。我經(jīng)常說一句話：這一年，即使少掙點(diǎn)兒錢，也要幫助孩子把學(xué)習(xí)搞好。
有的家長(zhǎng)會(huì)說，我的孩子自覺性強(qiáng)，不用我管。這個(gè)說法我不同意。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆�，他畢竟在學(xué)習(xí)或者其他一些方面上會(huì)產(chǎn)生困惑。
有的家長(zhǎng)會(huì)說，我們的文化水平低，在孩子的教育方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。這種情況的確是存在的，但是我們需要的不是家長(zhǎng)再向小學(xué)、初中那樣直接指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也不是天天把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)掛到嘴上，而是需要您及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，通知給老師，需要您更好的做好后勤保障工作，需要您多與孩子進(jìn)行親情的溝通，不要讓孩子在情感方面失去方向。
有的家長(zhǎng)還會(huì)說，我們只要供孩子上學(xué)就行了，孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)就是學(xué)校和老師的責(zé)任。這種說法太片面。孩子的教育需要家校聯(lián)合，缺失了任何一個(gè)方面都不完整。而且老師面對(duì)的孩子太多，的確不一定能照顧過來。如果家長(zhǎng)和老師溝通的多，那老師一定是關(guān)注您的孩子比較多，您的孩子的成長(zhǎng)就能快些。
各位家長(zhǎng)，關(guān)心自己孩子的成長(zhǎng)，本身就是做家長(zhǎng)的責(zé)任。有的孩子在我班里學(xué)習(xí)了一年多，家長(zhǎng)沒有跟老師見過一回面，沒有給老師打過一次電話，甚至不知道班主任老師是誰(shuí)，不知道自己的孩子在幾班，我說這是咱做家長(zhǎng)的沒有盡好自己的責(zé)任。
有學(xué)生跟我說，他的父母不愿意到學(xué)校里來，問我能不能不來了？我開玩www.cnrencai.com笑地說：那我就打電話問問你的家長(zhǎng)，還要這個(gè)孩子不？如果不要以后就跟著我過，我管你吃穿、供你上大學(xué)、以后給你找工作。
2、希望各位家長(zhǎng)及時(shí)更新教育觀念。
因?yàn)榧议L(zhǎng)們離開學(xué)校多年，這些年對(duì)于教育的信息了解較少，所以有些教育觀念已經(jīng)比較陳舊，這就需要我們及時(shí)更新，以便更好的指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
昨天有位女家長(zhǎng)跟班主任老師交流，我注意聽了一下，發(fā)現(xiàn)她說得每一句話都不符合現(xiàn)在的教育現(xiàn)實(shí)和教育規(guī)律。大家聽聽她說的這些話是不是有問題。
她提到自己的孩子小學(xué)、初中的成績(jī)?nèi)绾稳绾魏茫F(xiàn)在為什么不行了呢？她說，孩子現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師教得不好，初中的數(shù)學(xué)老師教得好。她抱怨說當(dāng)時(shí)讓孩子學(xué)理科，孩子非得要學(xué)文科？文科太難考，理科要的人多。她還擔(dān)心文科以后好不好找工作。她甚至不知道現(xiàn)在中國(guó)所有的大學(xué)畢業(yè)后都不管分配。
有句話說：好漢不提當(dāng)年勇。小學(xué)、初中的成績(jī)好，跟高中的成績(jī)沒有什么必然的聯(lián)系，身邊就有很多這樣的例子。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比小學(xué)、初中深了、多了，有的孩子在小學(xué)、初中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到快畢業(yè)的時(shí)候抓緊突擊一下，就考得不差。這樣的孩子到高中成績(jī)一定不行。相反，那些有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)又明確的孩子就能保持較好的成績(jī)。再說，原來在小學(xué)和初中畢竟比較的范圍小，現(xiàn)在全縣的精英都集合在一起比較，就很難維持原來的名次了。
我一直認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)主要取決于孩子自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣說，不是推卸老師的責(zé)任。老師的教學(xué)水平一定有差異，如果孩子攤上一個(gè)水平稍差的老師就可以不學(xué)了嗎？如果孩子認(rèn)為老師教得不好就會(huì)從內(nèi)心里對(duì)這位老師產(chǎn)生抵觸情緒，越是這樣孩子越學(xué)不好。越學(xué)不好越抵觸，越抵觸越學(xué)不好，進(jìn)入這樣一個(gè)惡性循環(huán)。所以如果孩子的成績(jī)不好，一定要先從自身找原因。我經(jīng)常說，再笨的老師也能教出好學(xué)生，再好的老師也有教不好的學(xué)生。
學(xué)文科還是學(xué)理科，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，絕對(duì)不能強(qiáng)求。因?yàn)橛械暮⒆舆m合文科，有的孩子適合理科。既然選擇了就不要后悔，堅(jiān)定不移地學(xué)下去一定能成功。文科和理科的高考難度實(shí)際上差不多，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的孩子，學(xué)文科比學(xué)理科更有競(jìng)爭(zhēng)力，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子去學(xué)理科了。理科高考錄取的人多，報(bào)考的人也多；文科高考錄取的人少，報(bào)考的人也少。
好不好找工作，這是后話，現(xiàn)在考慮為時(shí)過早。但是有一點(diǎn)，只要認(rèn)真學(xué)好，在任何一個(gè)專業(yè)里成為佼佼者，保持一顆積極向上的心態(tài)，找工作還是沒有問題的。
總之，諸如此類的問題，會(huì)在一定程度上或多或少影響孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。大家怎么去更新自己的教育觀念呢？有能力的多去查查資料，多看看教育新聞；沒有能力的多跟老師、孩子交流，盡量避免用自己的老眼光來看待新問題。
3、希望各位家長(zhǎng)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少嘮叨。
一味地嘮叨，會(huì)使孩子產(chǎn)生抵觸情緒；一味地批評(píng)會(huì)使孩子失去信心；多一點(diǎn)鼓勵(lì)，孩子就多一份動(dòng)力；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，孩子就多一份自信心和自豪感。
這里，我再特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
�。�1）在家里盡量避免一開口就提學(xué)習(xí)成績(jī)。
因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)壓力已經(jīng)很大，他自己考好了會(huì)主動(dòng)跟你說，考不好自己就有愧疚感，感覺對(duì)不起父母，一旦提起成績(jī)就好像往傷口上撒鹽，觸動(dòng)孩子心靈的痛處。
那么跟孩子談些什么呢？除了學(xué)習(xí)之外的話題都可以談。
想知道孩子的成績(jī)?cè)趺崔k呢？那就給老師打電話。
�。�2）不要用各種形式再給孩子施加壓力。
比如經(jīng)常拿某某某做榜樣，嚇唬孩子如果學(xué)不好就去打工，反復(fù)告訴孩子自己的家庭如何如何苦難等等。
�。�3）也不要給孩子提前找好退路。
比如，有的家庭比較富裕，就告訴孩子即使考不上也能過得比別人好；有的認(rèn)識(shí)幾個(gè)有權(quán)勢(shì)的人，就說要是上不好學(xué)就去找誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。這些類似的話都會(huì)讓孩子失去上進(jìn)心，缺乏進(jìn)取心，相當(dāng)于提前把孩子毀掉。
�。�4）要堅(jiān)定一個(gè)信念，就是孩子只要愿意學(xué)，就堅(jiān)持供他上。
從社會(huì)的發(fā)展來講，需要各行各業(yè)的人才。從現(xiàn)實(shí)來看，雖然還達(dá)不到每個(gè)孩子都能上大學(xué)，但是畢竟是能上大學(xué)的越來越多。如果我們的孩子沒有接受過大學(xué)教育，在同齡人當(dāng)中就要落伍。所以，只要不是孩子自己不愿意上學(xué)了，就要堅(jiān)持供下去。有人說，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)“拼爹”的社會(huì)。我們這些當(dāng)父母的沒有給孩子創(chuàng)造更好的條件，就不應(yīng)該剝奪孩子自己奮斗的權(quán)利。我前幾天給同學(xué)們念了一篇文章《兒子，你爸不是鄭淵潔》，就是爸爸鼓勵(lì)兒子進(jìn)步的。
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