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樹形象強(qiáng)素質(zhì)做文明人國旗下講話
老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我講話的題目是《樹形象、強(qiáng)素質(zhì)，做文明人》。我為什么要講這個(gè)話題呢？是因?yàn)樵谖覀兊纳磉�，在極少數(shù)同學(xué)的身上，確實(shí)存在著一些不文明的行為。例如：在潔凈的廊道里，有人故意丟棄喝掉的酸牛奶包裝袋；在學(xué)校的東西廁所里，晚自習(xí)課間總有幾個(gè)偷偷摸摸的吞云吐霧者；在小花園的桌凳上，往往隨意放置著幾個(gè)殘羹冷炙的杯子；在大街上，個(gè)別騎車的同學(xué)三五成群占領(lǐng)了機(jī)動(dòng)車道，明明知道后面開車的是老師或家長……
不知道大家有沒有看到這樣的現(xiàn)象，是否有過這樣的經(jīng)歷？記得，我國著名的散文大師梁實(shí)秋先生曾對國人類似事件作了分析，他解釋為當(dāng)事人精神過于集中，忘記了一切。說得通俗點(diǎn)就是不注意公眾形象，丟了公德心。
我覺得這種行為既是對自己的不負(fù)責(zé)任，也是對別人的不尊重，更是對學(xué)校這個(gè)大家庭的褻瀆，是萬萬要不得的。因?yàn)�，一個(gè)人未必能認(rèn)識(shí)到他在學(xué)校中的存在價(jià)值，但是學(xué)校卻可以感受到個(gè)體缺位就是學(xué)校的短板。況且，今天社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)化，信息傳播的網(wǎng)絡(luò)化，國人言論的隨意化，因?yàn)槟愕牟涣粢庾陨硇蜗�，足以使學(xué)校蒙羞受辱，古語云“眾口鑠金，積毀銷骨”嘛！
相反，在校內(nèi)外學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)魰r(shí)刻留意自己的形象，注意自己的言談舉止、規(guī)范自己的行為習(xí)慣，恰恰會(huì)折射出你的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，正如你在品嘗食物的同時(shí)，別人也在品味你，你的形象在清楚地詮釋著你的品格，你的形象在無聲地講述著你的故事……
英國哲學(xué)家培根說過：“學(xué)問改變氣質(zhì)�！彼�，我以為認(rèn)真閱讀，博覽群書，廣泛涉獵是提高文化水平，促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展最有益的一把利器。另外，我謙卑地希望大家能做一些“微不足道”的事：拍拍“橫行”街道同學(xué)的肩膀，請他別占道、鉆前堵后；發(fā)個(gè)微信，告訴總務(wù)處的老師，安全指示燈又損壞了；親自動(dòng)手揀一兩片樓道上的垃圾；如廁時(shí)，制止并訓(xùn)誡少數(shù)吸煙的同學(xué)不要再吸煙了；就餐時(shí)，叫同學(xué)們學(xué)會(huì)排隊(duì)打飯……
我不相信人的努力不能改變環(huán)境！我們?nèi)魏稳�，都是學(xué)校的一份子。請大家不要以為自己是領(lǐng)導(dǎo)，所以專注大事不屑小事；不要以為自己是普通教師，所以上課比較重要；也不要以為自己是校園巡查，所以沒有人聽你的話；更不要以為自己只是個(gè)中學(xué)生，不夠資格管理學(xué)校的事。你今天不生氣，不站出來說話，明天你、我，我們大家都會(huì)成為沉默的受害人。
當(dāng)然，可能有人會(huì)埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平不高，抱怨自己的力量太單薄，對社會(huì)的影響不大。試想一下，“面起子”（小蘇打）之于發(fā)酵的饅頭也不是很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)點(diǎn)的“面起子”，不是就把面粉發(fā)起來了嗎？我們每一位師生都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的“面起子”，讓自己在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。
師生們，讓我們行動(dòng)起來！讓文明活躍在我們的舉手投足之間，讓文明與我們一路同行！
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