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憶桃李之恩國(guó)旗下講話
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，
大家早上好！今天我演講的題目是《憶桃李之恩》
桃李不言，下自成蹊。撰此文予我的恩師，愿您一生平安喜樂。
—題記
獨(dú)處一室，幾縷暖陽透過似霧云層投射于窗旁，伸手恍若可以觸碰它一般，細(xì)膩柔軟。伏案持著一卷古書，墨香氤氳周遭。而后，《師說》里的一行文字映落眼中，細(xì)細(xì)咀嚼，別樣思緒。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！弊詴泄P記，仿佛師長(zhǎng)是指?jìng)魇谥R(shí)的介質(zhì)而已，十年育樹。我卻偶然想起初中時(shí)曾經(jīng)予我影響頗深的老師，幾箋記憶畫卷緩緩展開，那抹倩影綽綽約約，原是百年育人。趁晨光尚好，折一枝明媚桃夭，撥弄一曲長(zhǎng)相之音，如斯溫柔。
相憶師之善。遙想踏入中學(xué)校園的那一刻，以且稚氣的不安心理在陌生環(huán)境里，彼時(shí)的一切令我無所適從，是她親自將我擁入溫暖的懷抱之中，緩和了我的抵觸感。宛如躬身掬起的一泓清泉，使我豁然開朗。亦許，每個(gè)人都對(duì)某件新事物的第一印象會(huì)極為深刻，那絲柔情悄然縈繞在我初識(shí)的一瞬間，自此，經(jīng)年不逝。
相憶師之愛。稍稍長(zhǎng)大，在學(xué)校的光陰里，與同學(xué)們的接觸平凡而融洽。青翠的藤蔓攀過石板罅隙，青春期的臨近，當(dāng)我們總認(rèn)為已然成熟，行為舉止間互相徒增了幾分銳利與爭(zhēng)執(zhí)，無意識(shí)地陷入誤會(huì)與隔閡，迷茫而彷徨。是她察覺而起，賦予我最大的關(guān)懷，細(xì)心的叮嚀，深切的勸導(dǎo)，心中的陰霾逐漸消散，于是感至情腸�！耙磺卸紩�(huì)好起來。”她的眼角滿滿的笑意，輕輕的一個(gè)鼓勵(lì)，讓我的心不在那葉踉蹌的扁舟中，難忘種種。
相憶師之教。畢業(yè)前夕像是鋼琴琴音上的音階款款而落，雖流暢卻生出一絲寂寥�；叵胫�，您的舉止談吐猶歷歷在目。有人說，老師是一點(diǎn)燈火，在成長(zhǎng)之路上照耀著前進(jìn)�；蛟S是如此，日常中除卻三尺講臺(tái)上播種的知識(shí)，她的許多道理總令我受益良多。遭遇考試的困境，是老師說：“愚者怨天尤人，智者將它視為生命的轉(zhuǎn)機(jī)�！睂�(duì)于待人接物的處事之道，是老師說：“給予比接受更為快樂�！贝脚弦蝗缂韧鶞\淺的弧度，我們好似融進(jìn)了一片霧靄里，逐漸在這個(gè)世上保有真心，不曾浮躁。
期末最后一課之時(shí)，寫在黑板上的日期數(shù)字不知不覺悄然從指縫間溜掉，意識(shí)后百感交集，時(shí)光踩著妙曼的舞步輕揚(yáng)離去，手中的習(xí)題也近尾聲，從前對(duì)于厚重繁多的復(fù)習(xí)資料產(chǎn)生的怨聲像只是昨日一般。您端坐在前面，柔順的頭發(fā)披散著，輕言：“以往有些話說得過重，請(qǐng)你們不要介意。以后，我們是朋友了。”一時(shí)酸楚，時(shí)至今日，突兀想起來，凝動(dòng)成符，在心底奏響一曲長(zhǎng)相憶，其間匿藏著她的笑靨。
轉(zhuǎn)眼間，又是一年楓葉紅。我只是想要在這樣一個(gè)時(shí)節(jié)里，對(duì)您說一聲感謝。在生命中的瀟瀟暮雨里，是您與我同伴三年，極是美好。而今我已步入高中，迎來新的老師，無私的諄諄教誨與言傳身教，都使我倍感溫暖，我將這些一一銘記下來，筆尖下流淌出柔情，勾勒著真摯的師生情。
輕風(fēng)遲遲送入春帷，楊柳斜斜剪月而歸。值此教師節(jié)，愿歲月寬待我的老師們，我真心慶幸在生命里與你們相遇。
桃夭灼灼，百載芳華。
謝謝大家我的演講完了！
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