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幫助孩子愿意開口講話的觀察記錄
觀察目的
孩子一個人在位置上的時候在想什么，是否會與其他人簡單的交流
觀察目標(biāo)
通過鼓勵，指導(dǎo)，詢問等方式，幫助孩子愿意開口講話，與他人進(jìn)行交流。
觀察記錄
馬文正小朋友性格內(nèi)向，言語極少，從開學(xué)初到現(xiàn)在，跟我講過的話不超過10句，無論你怎么問，他就是不開口。每次吃好飯，其他孩子都會搬著椅子去外面玩，只有他一個人坐在椅子上東看看西看看，今天我特意沒有叫他出去，而是在看班級吃飯慢的小朋友的同時，觀察到他這邊瞧瞧那邊看看，他突然來了一句：“蘿卜干”，我問：“馬文正，蘿卜干怎么了，你家里有蘿卜干么。”小馬開始不語，笑了笑接著用手指了指地上。我說：哦，地上怎么了？他想了會，突然冒了一句：地上臟的了。話剛說完：他就不好意思的擋住了自己的臉。我讓馬文正到我身邊來，趁著他高興的時候想和他聊幾句，他每一次的回答都是斟酌了一會兒才告訴我，簡單的報給我了家里面爸爸媽媽哥哥的名字。孩子講得很快，還有些不耐煩的樣子，但是我也感到很欣慰。然后和吃飯的小朋友說了一句：快點吃吧。
分析評價
1幼兒的已有經(jīng)驗：孩子的性格內(nèi)向，很少接觸外界，每一次需要孩子做什么，都需要老師特意點他的名字，然后他才會去做。孩子的自能能力還是可以的，就是極少與他人交流。
2幼兒獲得的新經(jīng)驗：在案例中我們可以看到馬文正從一開始的不講話，到后來的簡單講話，再到最后愿意主動去講，雖然言語都很簡單，但是孩子愿意開口去講話了，也愿意與其他小朋友，老師進(jìn)行簡單的交流。
支持策略
1直接鼓勵。通過話語激發(fā)幼兒，鼓勵他多和其他幼兒進(jìn)行交流。
2溝通交流：多關(guān)心孩，也多一點時間去和孩子談?wù)勑�，找到孩子感興趣的話題。同時與家長也進(jìn)行溝通，希望家長關(guān)注到自己孩子所存在的問題，并能夠和我們老師一起幫助孩子，做一個陽光，樂意與他人交流的孩子。
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