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小學(xué)生演講稿的格式
小學(xué)生演講稿的格式1
1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候
3.正文
4.結(jié)尾
寫(xiě)法：
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的`寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面：整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。
小學(xué)生演講稿的格式2
小學(xué)生演講稿（一）
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我今天要演講的主題是：民族精神代代傳，同學(xué)們，我們現(xiàn)在的生活是那么幸福美滿，甚至要什么有什么，可是，你們誰(shuí)想過(guò)，我們美好生活的背后，有多少革命烈士在為我們付出，他們?yōu)榱宋覀兊暮蒙�，獻(xiàn)出了多少年輕的生命�。�
又到了一年清明節(jié)，每當(dāng)我走到革命烈士的墓前，眼里總含著一滴淚，多少人再說(shuō)，生命最寶貴，可他們?yōu)榱宋覀儯瑓s付出了全部。而現(xiàn)在，我們還有幾個(gè)人，能想起他們的艱苦，回憶他們的艱難？為我們奉獻(xiàn)過(guò)的.革命烈士，我多想在你們的墓前，戴著嶄新的紅領(lǐng)巾，向你們整整齊齊敬個(gè)隊(duì)禮，我們二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員告訴您，我們會(huì)走你們沒(méi)有走完的路，我們會(huì)完成你們沒(méi)完成的理想，我們要像你們一樣，報(bào)效祖國(guó)，忠于祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)，我們不會(huì)讓你們失望，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，讓這宏大的民族精神，代代傳下去，讓祖國(guó)更加美好。
小學(xué)生演講稿（二）
蒼山不動(dòng)，松柏肅立。又是一年清明節(jié)。
敬愛(ài)的王光華叔叔，今天，家鄉(xiāng)鮑溝完全小學(xué)的全體少先隊(duì)員，再次來(lái)到您的墓前，緬懷您的豐功偉績(jī)，追憶您的英雄事跡，寄托我們對(duì)您的無(wú)限哀思……
王叔叔，聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)：您犧牲在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)場(chǎng)上，年紀(jì)輕輕，僅僅26歲。()每當(dāng)提起，他們無(wú)不悲嘆：眼看勝利來(lái)臨，您卻告別了與您朝夕相處的戰(zhàn)友。
王叔叔，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)：您家境貧寒，卻志向遠(yuǎn)大。入伍后昂揚(yáng)向上，不甘落后。您從士兵到班長(zhǎng)到排長(zhǎng)，犧牲前還榮獲二級(jí)英模獎(jiǎng)?wù)隆ｏL(fēng)華正茂的人生，竟這樣如流星般一閃即逝。
王叔叔，老師拿您當(dāng)我們的楷模：您是一位好青年，您是一位了不起的戰(zhàn)斗英雄。為了祖國(guó)的領(lǐng)土完整，為了中華民族的神圣尊嚴(yán)，您毅然主動(dòng)申請(qǐng)到火線，爾后，獻(xiàn)出了自己最寶貴的生命。
王叔叔，您是我們心中的一座豐碑！
——敬愛(ài)的王光華叔叔，您安息吧。
小學(xué)生演講稿（三）
敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！我給大家演講的題目是“樹(shù)遠(yuǎn)大理想，展少年風(fēng)采”
理想是風(fēng)，吹動(dòng)姍然落下的風(fēng)箏；理想是水，滋潤(rùn)生機(jī)勃勃的萬(wàn)物；理想是夢(mèng)，夢(mèng)的源頭來(lái)自我們心中。我們正處于少年，理想是我們成功的起點(diǎn)，有了理想，便有了風(fēng)采。水的理想是大海；花的理想是吐艷；樹(shù)的理想是長(zhǎng)翠；燈的理想是放光；我們的理想是棟梁！在少年的世界里：沙粒是珍珠，石頭是黃金，樹(shù)木是翡翠……
同學(xué)們，我們是華夏子孫，是龍的傳人，是中國(guó)人，是祖國(guó)的希望！讓我們擁抱理想，自由翱翔。我們每個(gè)人都是一束陽(yáng)光，合起來(lái)就是一個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)春天；我們每個(gè)人都是一片花瓣，合起來(lái)一束花，就是一片花海；我們每人都是一滴水，合起來(lái)就是一條河，就是一片汪洋。我們要奮發(fā)向上、勵(lì)志圖強(qiáng)。今天我們是祖國(guó)的希望，明天我們是祖國(guó)的棟梁！
祝大家理想成為現(xiàn)實(shí)，未來(lái)成為現(xiàn)在，我相信大家會(huì)飛得更高、飛的最美！
謝謝大家！！小學(xué)生感恩父母演講稿小學(xué)生放飛夢(mèng)想演講稿競(jìng)選演講稿格式
小學(xué)生演講稿的格式3
格式：
1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如：謝謝大家)
范文
親愛(ài)的老師：
你們好!
再過(guò)幾天我就要離開(kāi)你們了，就像長(zhǎng)大的兒子就要離開(kāi)親愛(ài)的媽媽。親愛(ài)的老師，我舍不得離開(kāi)你們，舍不得離開(kāi)我們的校園。
8歲時(shí)，我離開(kāi)媽媽?zhuān)哌M(jìn)校園。是你們把我從一個(gè)什么也不知道的野娃娃，培養(yǎng)成一個(gè)知道許多知識(shí)、懂得許多文化的小“博士”，就連爸爸媽媽都稱(chēng)我為“大學(xué)生”呢!親愛(ài)的老師，就要離開(kāi)你們，我心里非常激動(dòng)。有一天晚上，我做夢(mèng)還夢(mèng)見(jiàn)我的班主任王老師，我還親熱地叫了她一聲“媽媽” 呢!
親愛(ài)的老師，是你們教會(huì)我說(shuō)話、教會(huì)我寫(xiě)字，是你們教會(huì)我唱歌、跳舞、寫(xiě)作文，是你們教會(huì)我熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。我們就要離開(kāi)了，我們將告別天真浪漫的童年時(shí)代，走向少年時(shí)代。無(wú)論我們將來(lái)是坐在明亮的教室里，還是長(zhǎng)大以后像海燕一樣張開(kāi)翅膀飛翔，我們都不會(huì)忘記你的聲音，忘不了你的批評(píng)，我們更忘不了老師的'汗水，老師的眼淚。我們忘不了春游時(shí)的快樂(lè)，忘不了在操場(chǎng)上玩耍的熱鬧，忘不了課堂朗朗的讀書(shū)聲，忘不了老師在燈下給我們批改作業(yè)的身影，更忘不了畢業(yè)聯(lián)歡晚會(huì)上老師的淚水。當(dāng)我們用稚嫩的聲音演唱《老師，再見(jiàn)吧》這首歌時(shí)，老師哭了，我們也哭了。老師更舍不得我們。
親愛(ài)的老師，你們真好，你們真是太辛苦了!我們不會(huì)辜負(fù)你們殷切的希望，我們一定要記住你教導(dǎo)我們的話：好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)有一天報(bào)效祖國(guó)。親愛(ài)的老師，明年的教師節(jié)我還會(huì)回到母校來(lái)看你們的，那時(shí)我一定要考一個(gè)好成績(jī)，讓你們?yōu)槲腋吲d高興。親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了!
小學(xué)生演講稿的格式4
發(fā)言稿寫(xiě)法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也
不那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、需要等情況而有所區(qū)別。常見(jiàn)的形式有：
①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本人要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法，然后說(shuō)明理由，最后照應(yīng)開(kāi)頭對(duì)全文做簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)。
�、谥苯訉�(xiě)出要講的幾個(gè)問(wèn)題或幾點(diǎn)意見(jiàn)，可用序號(hào)1、2、3等表示，問(wèn)題講完，即告結(jié)束，不寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。
�、蹍R報(bào)經(jīng)驗(yàn)、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗(yàn)介紹、體會(huì)收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫(xiě)出來(lái)，構(gòu)成一篇比較完整的文章。
練習(xí)寫(xiě)發(fā)言稿要注意什么呢？
寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)，要注意三點(diǎn)：
①觀點(diǎn)鮮明。對(duì)問(wèn)題持什么看法，要明確表態(tài)。對(duì)尚未認(rèn)識(shí)清楚的問(wèn)題，要實(shí)事求是說(shuō)明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。
怎樣才能寫(xiě)好發(fā)言稿的開(kāi)頭呢？
�、跅l理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問(wèn)題，每一方面問(wèn)題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。 ③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。發(fā)言是直接面向聽(tīng)眾，所以，發(fā)言的語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔明快，盡量不使用冗長(zhǎng)羅嗦的句子，更不要使用一些深?yuàn)W難懂的詞句，話要說(shuō)得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語(yǔ)言。
寫(xiě)一篇發(fā)言稿，一般要想好寫(xiě)作的內(nèi)容。 怎樣才能寫(xiě)好發(fā)言稿的結(jié)尾呢？
發(fā)言稿的結(jié)尾，一般是發(fā)言人表達(dá)的美好祝愿。要根據(jù)不同的.場(chǎng)合，不同的會(huì)議，來(lái)表示不同的祝福或祝賀。
下面是一個(gè)同學(xué)為參加競(jìng)選班長(zhǎng)而寫(xiě)的發(fā)言提綱：
題目：競(jìng)選班長(zhǎng)發(fā)言稿
開(kāi)頭：向大家問(wèn)好。
中間：1．介紹自己。
2．說(shuō)明自己為什么要競(jìng)選班長(zhǎng)。
3．說(shuō)說(shuō)自己打算如何當(dāng)好班長(zhǎng)。
結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票。
�。�1）發(fā)言稿的格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、致謝等。
�。�2）發(fā)言稿的語(yǔ)言風(fēng)格：誠(chéng)懇，坦率，簡(jiǎn)潔等。
�。�3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。 開(kāi)頭一般要看會(huì)議的內(nèi)容和對(duì)象。如祝教師節(jié)大會(huì)，開(kāi)頭要向教師問(wèn)好，如果是運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)言稿的開(kāi)頭要向教練員、運(yùn)動(dòng)員等問(wèn)好。總之是要根據(jù)不同的人員，用不同的方式和內(nèi)容來(lái)問(wèn)好。
小學(xué)生演講稿的格式5
1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)
3.正文
4.結(jié)尾(如：謝謝大家)
寫(xiě)法：
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的`目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。
小學(xué)生演講稿的格式6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是六年級(jí)二班的云楠，今天
我發(fā)言的題目是——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》。 梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的未來(lái)，但是現(xiàn)在我們周?chē)�有好多學(xué)生不文明不講禮儀。
在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我
們美麗的校園極不和-諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基矗在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。
同學(xué)們，請(qǐng)保留此標(biāo)記如果我們不在此
時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，在這里，我倡議大家首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的好學(xué)生。記得一位名人曾說(shuō)：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來(lái)的我
們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的'思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直�！弊鳛橐粋�(gè)學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面!
美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破�！蓖瑢W(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
發(fā)言人：云楠
某年某月某日
小學(xué)生演講稿的格式7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是來(lái)自五（2）班的曹瑀杰。今天，我演講的題目是《我和老師的美麗故事》。
首先，我想問(wèn)問(wèn)大家，你認(rèn)識(shí)吳老師嗎？吳老師是我們的班主任，她是一個(gè)非常樸素的人，從來(lái)不穿特別艷麗的衣服，用的手機(jī)也很老款；吳老師說(shuō)話的聲音特別好聽(tīng)，走起路來(lái)速度超快，但是，不管在什么地方碰到我們，她的臉上總是帶著親切的微笑。
在學(xué)習(xí)上，吳老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。上課時(shí)誰(shuí)要是不認(rèn)真，可別想逃過(guò)她的火眼金睛，開(kāi)小差的同學(xué)每一次都會(huì)很快被吳老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)名站起來(lái)回答問(wèn)題。誰(shuí)的作業(yè)上要是出現(xiàn)錯(cuò)別字，也總會(huì)被吳老師一個(gè)不留地揪出來(lái)，用紅筆在旁邊寫(xiě)出正確的字要求重新抄寫(xiě)。每次放學(xué)排路隊(duì)時(shí)，吳老師一定會(huì)要求我們班的.隊(duì)伍排得直直的全部遵守紀(jì)律才可以走。
在生活中，吳老師卻對(duì)我們特別的溫柔和關(guān)心。任何同學(xué)碰到困難吳老師都會(huì)無(wú)微不至的照顧和幫助我們。記得今年春游的前幾天，我上完第一節(jié)課后突然覺(jué)得肚子痛，頭很燙，同學(xué)馬上陪我去校醫(yī)務(wù)室看病，醫(yī)生看過(guò)后說(shuō)要我去醫(yī)院詳細(xì)檢查，我便來(lái)到吳老師辦公室請(qǐng)假。走進(jìn)辦公室，我看到吳老師正在忙碌的埋頭批改作業(yè)，看著她旁邊堆積如山的作業(yè)本，我不知道自己該不該打擾她 �？墒�，由于肚子越來(lái)越痛，我還是忍不住輕輕地叫了一聲吳老師，她抬起頭，很驚訝也很關(guān)切地看著我，我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“吳老師，我肚子很疼，
還發(fā)燒了，醫(yī)務(wù)室要我去醫(yī)院看急診”，她立即走過(guò)來(lái)摸著我的頭，就像我媽媽對(duì)待我一樣關(guān)心和慈愛(ài)。她一邊仔細(xì)的詢(xún)問(wèn)我病情一邊給我媽媽打電話通知來(lái)接我，然后讓我在她辦公室坐下來(lái)，為我倒了水，一直安慰我。
媽媽很快到了校門(mén)口，我捂著肚子慢慢站起身準(zhǔn)備自己一個(gè)人去傳達(dá)室找媽媽?zhuān)瑓抢蠋焻s堅(jiān)持要扶著我一起到校門(mén)口，將我交給我媽媽并說(shuō)：“看來(lái)是急性病，學(xué)校醫(yī)務(wù)室建議去醫(yī)院看急診，我要親手交給你才放心”。我上了車(chē)，回頭看到吳老師急沖沖趕回辦公室的背影，心中感到很溫暖，校門(mén)口的那棵四季常青的大樟樹(shù)在風(fēng)中輕輕搖擺，就像一位慈祥的老人在贊許地點(diǎn)頭微笑，我想，它一定是看到了我和吳老師的美麗故事吧！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
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