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      教師夢(mèng)想演講稿

      時(shí)間:2022-11-23 05:23:17 教師演講 我要投稿

      教師夢(mèng)想演講稿

        好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在當(dāng)今社會(huì)生活中,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的教師夢(mèng)想演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

      教師夢(mèng)想演講稿

      教師夢(mèng)想演講稿1

      親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:

        大家早上好!

        我今天演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。

        每年春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,人們都會(huì)出去放風(fēng)箏?粗斓娘L(fēng)箏,我們有沒有想過:我們的夢(mèng)想能像這只風(fēng)箏一樣飛翔嗎?

        給你講個(gè)故事:一個(gè)普通的鄉(xiāng)村郵遞員每天都會(huì)在來(lái)回的路上撿一些石頭。人們問他為什么做這樣無(wú)聊的'事情。他說(shuō)他想建造自己的城堡。他日復(fù)一日,日復(fù)一日,年復(fù)一年地堅(jiān)持著。當(dāng)村子里的人已經(jīng)忘記這一點(diǎn)時(shí),一座美麗的城堡已經(jīng)建成了。這是郵遞員的城堡,他夢(mèng)想的城堡。這就是夢(mèng)想的力量。如果你心中有夢(mèng)想,永不改變,就朝這個(gè)方向努力,不管路有多難,多坎坷,不要退縮,夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

        在我們心里,我們都有一個(gè)夢(mèng)想,但是生活中有這樣的人:如果有人想考上名牌大學(xué),如果他每天只說(shuō)不做,他的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎?當(dāng)然,這個(gè)夢(mèng)只會(huì)是妄想。我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),把夢(mèng)想分成小目標(biāo),從一個(gè)學(xué)期到一天24小時(shí)不等。比如你這一天作業(yè)做得好的話,你應(yīng)該是月考前五……一個(gè)小目標(biāo)會(huì)拉近你和夢(mèng)想的距離,總有一天你會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

        月考來(lái)了,學(xué)生們學(xué)習(xí)如火如荼。這是我們放下夢(mèng)想的時(shí)候了,F(xiàn)在,讓我們一起努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,放下夢(mèng)想。

        我的演講結(jié)束了,謝謝!

      教師夢(mèng)想演講稿2

        三尺講臺(tái)——無(wú)悔的選擇

        小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰(shuí)"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng),我就會(huì)高興,激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話,做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō):“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

        在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò),教師是人類靈魂的工程師,每次站在講臺(tái)上,應(yīng)對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表,在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),不斷地創(chuàng)新。只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō):“教學(xué)對(duì)教師本人,來(lái)說(shuō)也是一種最高好處的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己。”

        甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn)。這就構(gòu)成了教師的`精神,在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng),能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候,我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡,里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,或者學(xué)生的一個(gè)微笑,我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這,就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

        站在講臺(tái)上,我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度,為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,這就是師德,師魂。

        我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無(wú)悔的選擇。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

      教師夢(mèng)想演講稿3

        “選擇孩子,就選擇了快樂!”

        “選擇教育孩子,就選擇了享受成長(zhǎng)的快樂!”

        懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣,走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了,伴隨成長(zhǎng)的日子,心情在變,故事在變,依然不變的是這份信念。

        選擇了孩子,成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想,讓我更堅(jiān)定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長(zhǎng),我自信再苦再累都值得!

        學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言,讓我感動(dòng)!理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距,我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí),提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長(zhǎng)做好必要的引路人。

        擁有一顆平常心,積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有,不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育—這紅燭的事業(yè),就準(zhǔn)備奉獻(xiàn),選擇熱愛的幼教這一向下扎根的事業(yè),就不會(huì)有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng),在瑣碎中指引前進(jìn)的方向,這都是我們應(yīng)該做的,“一切為了孩子!”我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣,有自己的苦惱和歡樂,這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗,因擁有孩子的心而年輕。

        富有愛心,極具責(zé)任心,愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道,自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴,作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力,敢于去挑戰(zhàn);懂得關(guān)愛,學(xué)會(huì)與人友好相處;明了事理,能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂!孩子雖小,但有自己的想法和主意,他們渴望獨(dú)立,渴望家長(zhǎng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師,才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過生日,我們唱完<生日快樂>歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候,我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單,殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂!

        擁有耐心,堅(jiān)持恒心,對(duì)人對(duì)事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈,寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長(zhǎng)期,他們的不成熟決定了需要教育,我們要理解他的無(wú)知,允許他犯錯(cuò)誤并在改正中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐,沒有耐心的老師不是好老師,也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷,學(xué)會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)吧。日復(fù)一日的堅(jiān)持,終會(huì)走入他們。俗話說(shuō)“行為形成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)”良好性格的養(yǎng)成會(huì)讓孩子受益終生,我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢?

        工作中注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)積極合作.幼兒園以班級(jí)工作為單位,每個(gè)班有兩位老師和一名保育員,只有合三人之力才能創(chuàng)出一個(gè)健康的班級(jí),來(lái)積極的影響教育孩子!家長(zhǎng)是幼兒教育的.必要有利資源,作為老師,只有積極地與家長(zhǎng)溝通才能協(xié)作.此為社會(huì)大環(huán)境,外界信息媒介資源都影響著身心正在成長(zhǎng)中的孩子們.作為一名幼兒教師工作在幼教的一線,應(yīng)該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力.隨著社會(huì)的發(fā)展,觀念的更新,對(duì)幼教的需求提高了,作為幼兒教師的我們應(yīng)具有時(shí)代的緊迫感,積極學(xué)習(xí),努力拼搏,有”不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神去工作.

        從點(diǎn)滴做起,成長(zhǎng)中提升自己的人格魅力.爭(zhēng)做孩子心中的好老師,家長(zhǎng)心中信任的專家,領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工.教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶.老師是不可忽視的人文環(huán)境,教師的言行舉止,都在潛移默化中影響著孩子.以身作則,為人師表的要求不高,但也要修煉,這不僅需要廣博教育知識(shí)與精湛的教育能力,還需要一種人文精神.教師的性格,辦事風(fēng)格,為人處事的態(tài)度,與人合作的能力.所以我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭(zhēng)做新人的表率,努力為孩子樹立時(shí)代的楷模!讓他們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)看到最亮的風(fēng)景,讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航.

        今后的教育歷程還很長(zhǎng),這只是個(gè)開始,但只要用心做了,就敢于面對(duì)那些期待的目光.執(zhí)著于自己的選擇,夢(mèng)想就在前方,它指引著腳下的路,慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭……

      教師夢(mèng)想演講稿4

        小時(shí)候,曾有一個(gè)夢(mèng)想,那就是站在三尺講臺(tái)上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,夢(mèng)想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動(dòng)。然而,我也感到了肩上的沉重,因?yàn),我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,多少期望,都在我的身上。

        我深知,沒有辛勤澆灌,哪來(lái)春色滿園,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來(lái)祖國(guó)昌盛,千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時(shí),”春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹,園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?墒,我們可敬的先輩們,無(wú)怨無(wú)悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬(wàn)人稱頌!鼻我膊粻(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào),待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑!闭撬麄儯们啻汉蜔崆樵忈屃俗畛绺叩膸熁,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

        教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng),就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師,于是,學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天,他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些,就從醫(yī)院跑了出來(lái),到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往生機(jī)勃勃的課堂,此刻已空無(wú)一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái),就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái),學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了,立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái),一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,一起喊道:”老師,您快回來(lái)吧!”那一刻,當(dāng)著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因?yàn),他無(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的.淚水。

        這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡(jiǎn)單,教師的職責(zé)之外,他還給予了孩子們更多的東西,母性的愛,最純潔的感情。

        于是,在以后的教育生涯中,我認(rèn)可了,愛是維系師生情的紐帶。的確,一個(gè)積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,去打開他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。

      教師夢(mèng)想演講稿5

        七歲那年,懵懂的我步入了小學(xué)的校園,當(dāng)我看見老師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng),手中的粉筆在黑板上飛舞,我特別羨慕,希望自己長(zhǎng)大之后也能當(dāng)上一名教師;當(dāng)我看見老師在美術(shù)室揮毫潑墨,手中的筆在紙上勾畫出一幅幅色彩絢麗的圖畫時(shí),我非常崇拜,要是我能當(dāng)上一名教師那該有多好哇;當(dāng)我看見老師在舞臺(tái)上踩著節(jié)拍翩翩起舞,舞姿如夢(mèng),我好羨慕,渴望自己長(zhǎng)大以后也能當(dāng)上一名教師。教師,人類靈魂的工程師,他們用心點(diǎn)燃我們智慧的火花,用雙手打開我們心靈的窗戶。每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想,教師,醫(yī)生,警察......我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名光榮的人名教師。假如我是一名教師,我會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們博覽群書,帶他們暢游知識(shí)的海洋。假如我是一名教師,我不會(huì)讓我的學(xué)生們整天鉆在書堆里,而是帶他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘。春天,我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)タ茨切∏闪岘嚨挠夯,看那美麗的杜鵑花;夏天,我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)ビ^賞那出淤泥而不染的.荷花;秋天,我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)バ蕾p五顏六色的菊花,去欣賞高大挺拔的樹木,去采集樹葉做標(biāo)本;冬天,我會(huì)帶我的學(xué)生們?nèi)タ茨前寥煌α⒌呐D梅,去看那飄雪的時(shí)刻。

        假如我是一名教師,我會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心我的學(xué)生。瞧,那個(gè)總愛打架的明明,今天又犯錯(cuò)誤了。我把他帶到辦公室,耐心地教育他,讓他不再犯錯(cuò)。明明聽了我的話,淚如泉涌,連聲說(shuō):“謝謝”。回頭一看,呀!小芳不小心把手指給劃破了。我迅速地背上她,帶她去校醫(yī)室,心疼地幫她包扎起來(lái)?吹剿桨矡o(wú)事,我心中的大石頭總算放下了。假如我是一名教師,我會(huì)和我的學(xué)生們一起玩耍,一起踢毽子,一起跳繩……我很開心,他們也很開心,何樂不為呢?假如我是老師——一個(gè)假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎?能的,我會(huì)憑自己的信心和毅力,用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字,成為一位名副其實(shí)的老師!

      教師夢(mèng)想演講稿6

        甲 哪一個(gè)女子不愛美,哪一個(gè)青春沒有夢(mèng)想?!

        二十多年前,一個(gè)如你一樣美麗的我,出大學(xué)門,進(jìn)中職校門,一副稚氣未消的模樣。

        當(dāng)老師——這是我年少時(shí)的夢(mèng)想,從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí),我的心卻在走上工作崗位的幾周內(nèi)從無(wú)比興奮的巔峰跌至心亂如麻的谷底。

        乙 我愛孩子,我喜歡教師這一職業(yè),走近校園的我和您一樣——如愿以償!

        甲 那時(shí)的我根本不知道職高是怎么回事兒,職高的學(xué)生會(huì)如何。職高居然沒有自己的教材?!照搬大學(xué)課本的職業(yè)教育竟是那么艱辛!我泡在書堆里,從中篩選適合他們的內(nèi)容。

        乙 我從教的幼師專業(yè)是我的強(qiáng)項(xiàng),美術(shù)、手工樣樣出色,學(xué)生們也在動(dòng)腦和動(dòng)手中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂和成就?催@她們的張張笑臉,一幅幅作品,我的心好滿足!

        甲 調(diào)皮的學(xué)生屢屢讓我束手無(wú)策,和這個(gè)談了和那個(gè)談,搬到葫蘆起了瓢!很多老師笑著和我說(shuō):除了上課,你怎么每天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)?!

        乙 其實(shí),我也是個(gè)孩子,可卻成了“孩子王”!

        一次,學(xué)生不滿我對(duì)她的批評(píng)教育,竟當(dāng)面罵起了“大街”。我哪里受過這種委屈?!一時(shí)沖動(dòng),竟忘了自己的教師身份,和她吵了起來(lái)!回到辦公室,我竟嗚嗚地哭了!

        甲 呵,我看到了一些學(xué)生期盼的眼神,我也讀懂了個(gè)別孩子不服氣的目光。

        乙 我翻著了學(xué)生的日記。一些學(xué)生寫到:天突然陰沉下來(lái),美麗的

        何老師“黑”了!我的心沉了,在學(xué)生心目中, 我不僅是她們的姐姐、朋友,更是她們的師長(zhǎng)。

        甲 我走到老教師中,我靜下心去思考,如何做一名真正的教師,去教書育人。

        乙 那時(shí)困惑的我找到了您。

        甲 我放下教師的架子,走進(jìn)了學(xué)生的中間。小到打掃衛(wèi)生、課間活動(dòng)、家訪,打到組織研討、郊游。去感知他們,了解他們,影響他們。她們接受了我。

        乙 從老教師身上,我看到了自己的不足。也許我俯下身去,摸摸她的頭。拍拍她的肩,一切都解決了。我要用美麗的顏色重塑自己,我要讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和生活。

        甲 幾十年過去了,我將愛獻(xiàn)給了教育,獻(xiàn)給了學(xué)生。

        乙 在大家的幫助和自己的努力下。我也由一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任。

        甲 一聲聲學(xué)生的.問候,就是對(duì)我莫大的回報(bào)!

        乙 一位位家長(zhǎng)的信任,就是對(duì)我艱辛的肯定,一幅幅美麗的作品,就是對(duì)我最好的褒獎(jiǎng)!

        甲 青春已逝,容顏老去,可我的心依舊年輕!

        乙 執(zhí)著追求,不懈努力,我的夢(mèng)越來(lái)越清晰!

        合 讓我們?cè)诮逃@片沃土上,用愛去耕耘,讓赤橙黃綠青藍(lán)紫永遠(yuǎn)綻放!

        從“中國(guó)夢(mèng)”到各種“職業(yè)夢(mèng)”蜂擁而至,我想這不應(yīng)是一種思潮,她一直是我們社會(huì)中普通人追逐和為之努力的方向。

        作為一名從教多年的普通教師,我更覺得不需要激情四溢的說(shuō)教,我們的夢(mèng)想早已滲透在在平凡的工作崗位上,數(shù)十載的默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘,就是我們堅(jiān)定的信念。

        教育興,則國(guó)興。我們懂得自己的肩負(fù)的是什么!

      教師夢(mèng)想演講稿7

        選擇了大海就選擇了拼搏;選擇了天空就選擇了執(zhí)著;人生依然,選擇了事業(yè)就選擇了奉獻(xiàn),選擇了奉獻(xiàn)就選擇了信念。無(wú)論天高云淡,還是海闊浩瀚,都應(yīng)該沿著自己選擇的路走下去,不回頭,永遠(yuǎn)不回頭。當(dāng)我靈魂深處授予“教師”這個(gè)名字的時(shí)候,我知道自己已經(jīng)不再是當(dāng)年歡笑嬉戲于校園的那個(gè)不懂事的孩子,我也不再是為了生活而拋棄了信念的打工仔,我也不再是……

        每當(dāng)我靜下心來(lái)的時(shí)候我就在想,我如今的選擇是我人生中的一件多么正確的選擇,可為什么在自己的工作崗位上不能滿足自己。有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生氣急敗壞,有時(shí)因?yàn)樗麄兊某煽?jī)而大發(fā)雷霆,有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生沒有完成作業(yè)而郁悶至極……為了什么,這一切到底為了什么,難道只是為了學(xué)生期末考試能在卷面上出現(xiàn)一個(gè)讓我理想的數(shù)字?這難道就是教育的目的嗎?學(xué)生表現(xiàn)差的原因難道真的是學(xué)生的有問題嗎?難道在我們教師靈魂深處就只有成績(jī)才是界定自己在教育事業(yè)上的成功嗎?難道我們只是為了名利而緊緊地追求嗎?難道我們教育的孩子都是高分低能嗎?

        每當(dāng)我們回到家看到自己的孩子,趴在電腦前沉迷于動(dòng)畫和游戲,書包和作業(yè)零亂的灑落一床,再看看別人的孩子,埋頭于知識(shí)的海洋,我們會(huì)怎么想?是不是我們教的孩子就真的'是世界上最讓人頭疼的孩子?他們不懂禮貌、不守規(guī)矩、不知道尊重師長(zhǎng)、情商太低,等等這些難道都是孩子的錯(cuò)嗎?

        老師,不要辜負(fù)了這個(gè)響亮的名字,既然選擇了就應(yīng)該去堅(jiān)持,既然承擔(dān)了就應(yīng)該去負(fù)責(zé),世界屬于你,屬于我,屬于他,但這個(gè)世界更屬于孩子。我們應(yīng)該把陽(yáng)光拋灑于他們,把黑暗徹底粉碎,讓孩子的心靈跟隨夢(mèng)想一同起飛。

        有時(shí)我在想,我所教的學(xué)生為什么總是讓我不滿意,后來(lái)我才頓悟,孩子沒有錯(cuò),錯(cuò)的是自己。當(dāng)老師,就要當(dāng)個(gè)“好老師”,當(dāng)一個(gè)能拿得起放的下的老師,當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生“惦”著你讓同事“贊”著你的老師,我們不需要歌功頌德,只需要在自己選擇的這條路上踏踏實(shí)實(shí)地走下去,不誤人子弟,對(duì)得起自己的良心,這就夠了。有句話叫做做人如水,做事如山,換句話講叫做低調(diào)做人高調(diào)做事?吹,端正心態(tài),靜下心來(lái)心平氣和地和學(xué)生交朋友,好好地去關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生;向?qū)W生注入情感,注入愛,耐心、平等地去和他們交流,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)學(xué)生,怪罪學(xué)生,換種方法,換種口氣,把慪氣變作贊賞和鼓勵(lì),讓學(xué)生永遠(yuǎn)成長(zhǎng)在大拇指下,讓孩子綻放青春的魅力和活力,我想這才是教育的真諦。

        教育需要付出、需要承擔(dān),任務(wù)艱巨卻也光榮,我們不圖什么,只圖學(xué)生們?cè)陔x開你的時(shí)候說(shuō)一聲“老師,您辛苦了”。

      教師夢(mèng)想演講稿8

      各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:

        大家好!

        很久以前,人類就幻想擁有翅膀,能像鳥兒一樣飛越高山,飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天,雖然人類仍無(wú)翅膀,但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀,都在不知疲憊地飛向自己理想的家園,我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。

        記得還是在兒時(shí),做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,F(xiàn)在,我終于成了一名光榮的人民教師。當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),才真正地理解了它的內(nèi)涵。教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師也不是英雄,不能像英雄那樣樹碑立傳,流芳千古;教師更不是明星,也不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下,教師所做的一切,都是那么普通、那么平凡。普能得猶如一顆小小的鋪路石,平凡得宛似滄海一粟。在這里我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō),初登講壇,我后悔過,我徘徊過,但當(dāng)我站在講臺(tái)前,望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí),仿佛又給了我無(wú)限的動(dòng)力,我悄悄地告訴自己:愛,不言放棄。既然選擇了這一職業(yè),就絕不退縮,用我滿腔的熱情,不懈的努力,播撒辛勞,收獲快樂。

        剛接任一年班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)女生,總是沉墨寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,我猜想著,她是性格內(nèi)向還是家庭所帶來(lái)的負(fù)面影響呢?經(jīng)過了解,原來(lái)他的父親在一次車禍中永遠(yuǎn)地離開了她,母親也隨即改嫁離她而去,丟下祖孫兩人相依為命,多可憐的孩子啊。而在她幼小的心里還一直以為母親外出打工了。每次放學(xué),她都會(huì)瞪著一雙渴望的眼睛四處搜尋。直到她看著小朋友們都被爸爸媽媽拉著小手接走后,她才茫然地朝家走去,我看到了她眼睛里流露出的黯然與失望,我知道她是多么渴望能看見媽媽的身影啊。然而,時(shí)間一天一天地過去,盼望已久的媽媽并沒有出現(xiàn)在她的眼前,她開始不愛說(shuō)話了,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,看著孩子一天天憔悴的小臉兒我心如刀絞。

        有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又傻傻地望著窗外,于是我走了過去,輕輕地拍著她的肩膀安慰說(shuō):“王秋,如果你有困難,請(qǐng)告訴我,老師會(huì)幫你的!彼D(zhuǎn)過身來(lái),臉上已掛滿了晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙,哇地一聲哭了起?lái):“老師,媽媽不要我了,我想爸爸!”我本已不太平靜的心,此刻更是洶涌澎湃,我緊緊地抱著她,她把頭深深地埋進(jìn)我的懷里。

        剎那間,一股暖流流遍了我的全身,浸透了我的心扉,此時(shí)此刻,還有什么好說(shuō)的呢,引導(dǎo)她走出生活的陰影,是我義不容辭的責(zé)任。從那以后,學(xué)習(xí)上,我不斷地鼓勵(lì)她,當(dāng)她有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),我就變著法地買一些學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)她。生活中,噓寒問暖,送衣送吃,讓她感受到了家庭所不能給予的母愛與親情。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)她的臉上又重新綻放了笑容。我已成為她生命中不可或缺的角色,因?yàn)樵谒男闹形乙殉蔀榱怂谂我丫玫膵寢屃。這讓我倍感教師的'神圣與偉大。

        是啊,教師的愛是孩子們心中的雨露陽(yáng)光,尤其是對(duì)于那些心靈上受到創(chuàng)傷和學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,教師更要用一顆愛心去溫暖他們,感化他們,鼓勵(lì)他們,重新燃起他們希望的火花。我要用尊重、真誠(chéng)、理解的心去愛每一片綠葉,讓每一片綠葉上都灑滿陽(yáng)光,讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。

        的確,教育事業(yè)是平凡的,從來(lái)不曾有過驚天動(dòng)地,以后也不會(huì)流芳千古,但我并不為選擇了教師這一職業(yè)而感到悲哀,因?yàn)槲疑钌畹囟茫簮坌臒o(wú)悔,真情永恒。

        蘇格拉底說(shuō)過:世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。我要飛向我心中的理想——我最衷愛的教育事業(yè)。

        飛向先進(jìn)的行列,飛向課改的前沿,飛向?qū)W生的心靈,年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大,年輕的翅膀,只有飛翔才能尋求平衡的支撐。不飛,翅膀就會(huì)退化,不飛,生命就會(huì)枯萎。

        翅膀不能停止飛翔,生命更不能停止飛翔,教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊天空,讓我們飛出藍(lán)天白云的空間,飛出海闊天空的舞臺(tái)。為了孩子們的明天,為了心中的所愛,就讓我們攜手來(lái)共同去追尋心中的夢(mèng)想。

        我的演講完畢,謝謝大家!

      教師夢(mèng)想演講稿9

      老師和學(xué)生:

        大家好!

        鳥兒能盡情飛翔,是因?yàn)樗鼈冞x擇了藍(lán)天;因?yàn)樾∠x擇了大海,所以可以自由流動(dòng);宋慶展示了生命的堅(jiān)韌,因?yàn)樗x擇了危險(xiǎn);花展示了生命的美麗,因?yàn)樗鼈冞x擇綻放。只是因?yàn)檫x擇了飛翔,才有了夢(mèng)想。

        在過去的旅途中,無(wú)論你有沒有歡笑,有沒有陽(yáng)光,都成了永恒的回憶。加個(gè)鎖封起來(lái)!在我們面前,新老師、新同學(xué)、新旅程、新夢(mèng)想、新生活正在破土而出。面對(duì)這一切,我們?cè)撛趺崔k?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷,我們會(huì)一個(gè)個(gè)成為騎士,抹去胸前的創(chuàng)傷,抹去過去的'榮耀,拿起曾經(jīng)的利器準(zhǔn)備出發(fā),新學(xué)期的目標(biāo)就是我們新征程的開始!

        夢(mèng)想是我們成功的地圖。只有采取行動(dòng),邁出堅(jiān)實(shí)的步伐,我們才能到達(dá)成功的彼岸。為了設(shè)定我們的目標(biāo),我們必須為他努力。要有野心!我們應(yīng)該樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,而不是總是向往它。

        人生是對(duì)理想的追求,理想是人生的指示燈。失去了這種光的作用,就失去了活下去的勇氣。所以,只有堅(jiān)持崇高的人生理想,才不會(huì)在人生的海洋中迷失方向。托爾斯泰把人生的理想分為一生,一個(gè)階段,一年,一個(gè)月,甚至一天,一小時(shí),一分鐘。

        同學(xué)們,讓我們樹立信念,放下夢(mèng)想,你就能帶著它到達(dá)美麗的地方。樹立信念,放下夢(mèng)想,你會(huì)有更光明的未來(lái)。讓夢(mèng)想飛翔,讓信念綻放。

      教師夢(mèng)想演講稿10

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        大家好!我今天演講的題目是《我的夢(mèng)想和幸!贰

        詩(shī)人說(shuō),夢(mèng)想如春風(fēng)般了無(wú)痕跡。沒有夢(mèng)想的人,好比大海中的浪花,隨著海風(fēng)吹過銷聲匿跡,而有夢(mèng)的人,總有一份希冀在心底。我的夢(mèng)想,就是成為一名教師。

        在高考填報(bào)志愿時(shí),我毫不猶豫地選擇了師范院校。師范院校的七年學(xué)習(xí)時(shí)光完成了我做教師的夢(mèng)想,也讓我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)逐漸從感性走向了理性,我開始明白“學(xué)高為師,身正是范”,更多的是一種責(zé)任,是一種師德的體現(xiàn)。在我即將邁出學(xué)校大門,走向工作崗位的時(shí)候,最美教師張麗莉用她的事跡激勵(lì)了我,通過她的壯舉我明白了教師不但要有豐富的知識(shí),還要有崇高的師德。只有用心關(guān)愛學(xué)生,用愛詮釋教育,才會(huì)成為一名合格的教師。張麗莉,她作為一名普通的教師,在危急時(shí)刻能夠挺身而出,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,用自己的柔弱身軀為學(xué)生撐起一片生命的天空,她譜寫出了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌,展現(xiàn)了偉大的師德,她是我們這些新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。

        有人說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”也有人說(shuō):“教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!笨梢哉f(shuō),在學(xué)生的心目中,教師是一個(gè)最親切,最智慧,最偉大的`形象。我們也曾經(jīng)說(shuō)過,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,謀求人生的幸福。 在張麗莉的事跡中,我看到了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任、愛心和無(wú)私,她為學(xué)生們營(yíng)造了愛的氛圍,在愛的感召下,學(xué)生們感受著教師的溫暖,道德的力量,學(xué)習(xí)的樂趣,成長(zhǎng)的快樂。通過張麗莉的一言一行,我明白了只有在學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步中,教師才能找到屬于自已的價(jià)值,收獲屬于自己的幸福。

        “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,這就是我們教育工作者的人生寫照。但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槌蔀橐幻處熓俏业膲?mèng)想,只有在教育工作中,我才會(huì)感到幸福。我愿堅(jiān)守在這片“黑土地”上,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光。

        我的演講完畢,謝謝大家!

      教師夢(mèng)想演講稿11

        夢(mèng)想,每個(gè)人都有,但是不知道有多少人會(huì)記得自己的夢(mèng)想。對(duì)于我自己而言,我始終不敢忘記自己的初心。我的夢(mèng)想就是:“在平凡的崗位做不平凡的事情”。

        我們每個(gè)人都想要成功,可是不知道有多少人開始向著成功做出努力,人是很可怕的,是你永遠(yuǎn)都不知道自己認(rèn)真努力起來(lái)有多強(qiáng)悍,所以對(duì)于我而言,我始終相信,只要有夢(mèng)想,只要堅(jiān)持,只要為了自己的夢(mèng)想做出奮斗,想盡一切辦法去做自己想做的事情,瘋瘋癲癲的也可以,只要你想做,只要自己敢想,那一定會(huì)取得成功。我經(jīng)常告訴我自己:”人生沒有失敗,自己就不應(yīng)該去承認(rèn)自己失敗,如果自己失敗了,那肯定是自己做的不夠努力,我們年根本就沒有資格去說(shuō),我失敗了,我不想再為了自己無(wú)所謂的夢(mèng)想奮斗了,我放棄了。還記得看過《三傻大鬧寶萊塢》,一位學(xué)生想著做一架飛機(jī),可是沒有人相信他可以做成功,但是他始終堅(jiān)持,不過人言可畏,院長(zhǎng)始終不相信他,還告訴他的父親,他永遠(yuǎn)都不能畢業(yè),他深深的受到了傷害,他放棄了,他上吊自殺了,因?yàn)樗艞壛俗约旱膲?mèng)想,他沒有自己的信念了,他無(wú)法在生活在這個(gè)世界上了。

        夢(mèng)想,多么強(qiáng)悍的字眼,為了夢(mèng)想,我們可以放棄平平淡淡的人生生活去追求我們的夢(mèng)想,也許追求夢(mèng)想的道路上我們會(huì)遍體鱗傷,但是這是一種享受,就如同我喜歡爬山一樣的道理,雖然累,但是在山峰頂我可以看到山下不一樣的風(fēng)景。這是一種享受。我也喜歡挑戰(zhàn),我也永遠(yuǎn)懷有一顆樂觀的心態(tài),盡管我在別人眼里有種鉆牛角尖的勁頭,可是這就是我對(duì)于我的生活的一種態(tài)度,是我追求夢(mèng)想的.態(tài)度。因?yàn)槲蚁嘈牛灰袎?mèng),只要肯努力就一定會(huì)的到自己想得到的。

        我一直想達(dá)到這種境界,就是讓別人都認(rèn)為我像一個(gè)瘋子一樣的去追求自己所想要追求的。我的未來(lái)還很長(zhǎng),我可以為了我的夢(mèng)想不顧一切,也許有的人在追求夢(mèng)想的道路上會(huì)遇到很多挫折,也許有的人已經(jīng)放棄,有的人還在繼續(xù)堅(jiān)持,這種情況就是最可怕的,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)比你更優(yōu)秀的人還在努力,那么你有什么資格去放棄。你又有什么資格去退縮。

        當(dāng)我堅(jiān)持不住的時(shí)候,堅(jiān)持不下去的原因可能會(huì)是別人的言辭,也可能是自己很累了,可是我到現(xiàn)在為止,我還在堅(jiān)持,因?yàn)橛袎?mèng)想的人永遠(yuǎn)都了不起,有夢(mèng)想的人會(huì)創(chuàng)造奇跡。

        相信自己,有夢(mèng)想的人永遠(yuǎn)不服輸,永遠(yuǎn)是世間最美的。我們每個(gè)人都有堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。因?yàn)檫@樣才會(huì)使自己的生活有滋有味。讓我們每個(gè)人都放肆的去追求自己的夢(mèng)想。

      教師夢(mèng)想演講稿12

        時(shí)光荏苒,當(dāng)年我懷著惴惴不安的心情初次踏上講臺(tái)的情景仿佛還在昨天,轉(zhuǎn)眼已是十三年了。從小,我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大了要當(dāng)一名光榮的人民教師。命運(yùn)是眷顧我的,十六歲那年,我如愿以償考上了師范學(xué)校。至今還記得收到錄取通知書時(shí)激動(dòng)的心情,因?yàn)槟菢?biāo)志著我的夢(mèng)想將變成現(xiàn)實(shí)。

        從師范學(xué)校畢業(yè),我被分配到了一個(gè)村小。興匆匆地趕到學(xué)校去報(bào)到。初次踏進(jìn)有些破舊的大門,沿著彎曲的小徑,拾級(jí)而上,印入眼簾的是長(zhǎng)滿荒草的操場(chǎng)。從熱鬧的城市回到偏僻的山村,習(xí)慣了寬敞的教室漂亮的校園,看著眼前幾間破敗的平房,矮矮地趴在山腳,那真的是一種無(wú)法言喻的失落。就在這時(shí),我的老校長(zhǎng),那個(gè)頭發(fā)有些花白,在這里工作了二三十年的老教師,絲毫沒有責(zé)怪我的`意思。他態(tài)度和藹地讓我跟他一起拔草,我們一邊拔一邊聊天,“既來(lái)之則安之,這里一樣可以體現(xiàn)你作為一個(gè)教師的價(jià)值,一樣可以實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。”他語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。那時(shí)我的夢(mèng)想是做一個(gè)讓那里的村民信任的老師。

        兩年后,因?yàn)楣ぷ餍枰冶唤枵{(diào)到了初中。從一個(gè)專業(yè)的小學(xué)老師變成了別人眼中半道出家的初中老師,任教的學(xué)科也從小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué),變成了初中英語(yǔ)。我成了六十三個(gè)學(xué)生的孩子王。在別人帶著懷疑的目光中,我踏著堅(jiān)定的腳步走進(jìn)了那間屬于我的教室。三年的努力,取得了不錯(cuò)的成績(jī);三年的相處,與孩子們建立了深厚的感情;也讓我愛上了初中班主任這個(gè)角色;讓我明白了凡事求人不如求己這個(gè)道理;讓我明白了累并快樂著并不是一句空話,也讓我體會(huì)到了工作著是美麗的。我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)什么也不懂的丫頭了,我有我的追求我有我的夢(mèng)想,我的夢(mèng)想是做一個(gè)好老師,更要做一個(gè)好班主任。

        來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué),這個(gè)更大的舞臺(tái),更廣闊的天地,初到這里的我無(wú)所適從,四處碰壁。但是實(shí)中人用真誠(chéng)和寬容接納了我,他們的勤奮和敬業(yè)感染了我,實(shí)中精神更是震撼了我!鞭策著我更努力學(xué)習(xí),更勤奮工作。無(wú)論走到哪里,學(xué)校都是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!這也讓我明白了個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是強(qiáng)大的。如果說(shuō)今天的我有了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),那是因?yàn)槲襾?lái)自實(shí)現(xiàn)中學(xué),我站在巨人的肩膀上!在這里我的夢(mèng)想得到了升華,現(xiàn)在我的夢(mèng)想是擁有一個(gè)班主任工作室,可以跟一群志同道合的班主任朋友交流探討,創(chuàng)建自己的品牌班級(jí)!

        時(shí)間在繼續(xù),我的夢(mèng)想也將繼續(xù)。丁尼生說(shuō):“夢(mèng)想只要持久,就能變成現(xiàn)實(shí),我們每天不是生活在夢(mèng)想中的嗎?”是的,現(xiàn)在的我每天都生活在夢(mèng)想里,每天都在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力,這樣的我開心、快樂。我累,并快樂著!

      教師夢(mèng)想演講稿13

        大家好,今天我為大家?guī)?lái)的演講叫做《青春·夢(mèng)想》。

        是否還記得我們上學(xué)時(shí)老師總是問我們的夢(mèng)想,答案很多……隨著我們年齡的增加,我們的夢(mèng)想也隨之而變,F(xiàn)在處于青春期的我們應(yīng)該有自己明確的夢(mèng)想了吧!我們大學(xué)生應(yīng)該在青春期,放飛自己的夢(mèng)想。

        青春,是我們一生中最美麗的季節(jié),她孕育著早春的生機(jī),展現(xiàn)著盛夏的熱烈,暗藏著金秋的碩實(shí),昭示著寒冬的希望,充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情,時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中,這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去,而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

        說(shuō)到這里,我想起了這樣一句話:“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著!鄙囊饬x在于活著,那么活著的意義又是什么呢?當(dāng)然不是為了活著而活著,答案只是夢(mèng)想!我們可以設(shè)想一下,不付出、不創(chuàng)造、不追求,這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去,回首過往,沒有痕跡,沒有追憶,人生四處彌漫著嘆息。我想,這絕對(duì)不是我們存在的意義。古往今來(lái),有無(wú)數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生,在這里我來(lái)不及一一列舉?墒,有一個(gè)人的名字我卻不能不提,他是我們永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣,一個(gè)最平凡最無(wú)私也是最偉大的人。大家知道他是誰(shuí)嗎?這個(gè)傳奇人物就是周總理,他告誡我們說(shuō):“每個(gè)人在青春的時(shí)候必須要有夢(mèng)想和抱負(fù)!彼阍谧约耗贻p時(shí)說(shuō)過要為中華崛起而讀書。人生是對(duì)夢(mèng)想的追求,夢(mèng)想是人生的指示燈,失去了這燈的作用,就會(huì)失去生活的勇氣。因此,只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想,才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。 托爾斯泰將人生的夢(mèng)想分成一輩子的夢(mèng)想,一個(gè)階段的夢(mèng)想,一年的夢(mèng)想,一個(gè)月的夢(mèng)想,甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢(mèng)想。當(dāng)你聽到這里,同學(xué)們,你是否想到了自己的夢(mèng)想?

        說(shuō)實(shí)話,我也有過失落和茫然,感覺現(xiàn)實(shí)不盡如人意,感覺離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離,一度陷入困惑之中。可是,青春的我是一把剛鑄好的刀,不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化,失去光澤,隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化,最后成為一塊廢鐵。我告訴自己,“只要你是金子,就能放光,只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作,你就會(huì)有所獲得!甭仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié),青春是奮斗的歲月,不要停止我們前進(jìn)的步伐,因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書,回頭想想自己走過的路,為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃,把自己的夢(mèng)想銘刻在心中,做一個(gè)甘于寂寞,敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。

        我們,撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春,讓我們肆無(wú)忌憚,暢然釋懷,體味風(fēng)那樣的自由,感受云那般的自在,因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰,我們無(wú)須成熟,我們不再無(wú)知,我們唯有執(zhí)著、追逐夢(mèng)想。

        人生的花季是生命的春天,它美麗,卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。

        有一位哲人說(shuō)過:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)還是在床上!彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理:人不能躺在夢(mèng)幻式的夢(mèng)想中生活。是的,人不僅要有夢(mèng)想,還要大膽幻想,但更要努力去做,在夢(mèng)想中躺著等待新的開始,如果不僅遙遙無(wú)期,甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們,你們是否也正在夢(mèng)幻的夢(mèng)想中彷徨呢?

        我記起我們學(xué)過的一首詩(shī)的`一部分:

        夢(mèng)想是石,敲出星星之火;夢(mèng)想是燈,照亮夜行的路。

        夢(mèng)想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是路,引你走向黎明。

        當(dāng)然,夢(mèng)想也是一股動(dòng)力,推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。

        讓我們?yōu)閴?mèng)想插上翅膀,讓我們一起放飛自己的夢(mèng)想!讓青春烈火燃燒永恒,讓生命閃電劃過天邊,用所有熱情換回時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)沒有終點(diǎn)!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話,并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為,青春就應(yīng)該燃燒,發(fā)出亮光才有價(jià)值!人的一生可能燃燒也可能腐朽,既然這樣,我不愿腐朽,也不能腐朽,我愿意燃燒起來(lái)!在座的朋友們!你們?cè)敢鈫幔?/p>

        曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”作為青年人,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在,心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想,那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候?v使艱難險(xiǎn)阻,也要努力前行:追求卓越,真誠(chéng)回報(bào),釋放青春能量,點(diǎn)燃青春夢(mèng)想。我們的青春是有限的,有限的青春因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想變得充實(shí)。親愛的朋友們,夢(mèng)想是美麗的,我們朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)吧!

        小時(shí)侯的我,最大的夢(mèng)想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的,F(xiàn)在看來(lái),才覺得兒時(shí)的我多么的天真。

        長(zhǎng)大后,才漸漸地明白:“夢(mèng)想,不在于一朵嬌嫩的鮮花,需要我們渴望的目光去滋潤(rùn),更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)!

        正處于青春的我們,有著無(wú)限的激情和力量,我們要努力為夢(mèng)想而奮斗!讓我們插上夢(mèng)想的翅膀在青春中翱翔吧!

        我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

      教師夢(mèng)想演講稿14

        一個(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒有夢(mèng)想。今天我就是懷著夢(mèng)想站在這里,向您們講述我甘為人梯的教師夢(mèng);與您們分享我追夢(mèng)、圓夢(mèng)的辛酸與喜悅、幸福與自豪!

        我是一名小學(xué)教師,懷揣夢(mèng)想在講臺(tái)上已經(jīng)站了十六年了。在歷史的流里,十六年光陰足以將一個(gè)人徹頭徹尾的改變,尤其是做小學(xué)班主任這一行,更會(huì)磨平你的棱角,蕩滌你的浮躁、凈化你的靈魂。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁,聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲;黃昏,踏著最后一抹夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了;夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大的追求與夢(mèng)想。而在我追夢(mèng)圓夢(mèng)的路上,留存著太多說(shuō)不完的故事。

        20xx年,當(dāng)時(shí)是我到永紅校接任的第一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的二十九個(gè)孩子,心里總有這樣的想法:“嚴(yán)師出高徒,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),才能鎮(zhèn)住他們!庇谑蔷拖胗脟(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫于鶴,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):于大帥。一次,他又打了班里的孩子,當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,他不但不服氣,在班里還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失。這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課后,他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。可后來(lái)發(fā)生的事改變了他,更教育了我。有一次習(xí)作,題目是《老師,請(qǐng)聽我說(shuō)》,我看到于鶴的作文本,感到很納悶,因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),今天,我看到的作文雖然寫的不是很多,但一看就是自己寫的,其中有這樣幾句:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”我把這段話讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的`滋味,更有一種難以名狀的感覺。我對(duì)自己說(shuō):“該好好反省自己了。”于是,我在孩子的作文本上,寫了這樣一段話,我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,老師真心向你道歉。”那天下午放學(xué),我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后,孩子仿佛變了一個(gè)人,許多不良習(xí)慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名,而那屆的畢業(yè)班,竟然考出了全市第三名的好成績(jī)。這件事雖已過去六年了,但教育生涯中的這段插曲,時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛的一面。

        因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每一個(gè)孩子的心門。為幫助孩子改正缺點(diǎn),我還發(fā)明了用紙條傳送真情的方式。班里一個(gè)姓宋的學(xué)生,課下貪玩,不寫作業(yè),到了學(xué)校還愛對(duì)老師撒謊。一天下課時(shí),我悄悄遞給他一張紙條:小博,老師知道你沒有做今天的作業(yè),但我沒有在全班同學(xué)面前說(shuō),現(xiàn)在你能告訴老師為什么沒寫作業(yè)嗎?放學(xué)后,這個(gè)學(xué)生趁別人不注意塞給我一張紙條,上面寫道:張老師,昨天我去少年宮滑旱冰去了,沒寫完作業(yè),我也想做個(gè)好學(xué)生,可就是管不住自己。一張小小的紙條,打開了孩子的心扉。我相信,每一朵花都有盛開的理由,每一棵草都有泛綠的時(shí)候,野百合也有美麗的春天。

        播撒愛的種子,收獲幸福果實(shí)。16年,我一直做班主任——盡管和孩子著急上火,病痛纏身,我心卻愉悅。因?yàn)槲业膲?mèng)在這里,我的愛在這里!一支粉筆,三尺講臺(tái),一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的教育夢(mèng)更加精彩!

      教師夢(mèng)想演講稿15

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

        大家好!我今天演講的題目是:《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)我是教師我驕傲》。

        教師有什么驕傲的?我來(lái)給你細(xì)數(shù):

        1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。

        2、相當(dāng)純潔的人際關(guān)系。

        3、社會(huì)地位必須有。第4點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn),年齡增長(zhǎng)與工資增長(zhǎng)成正比。

        回頭看看。兒時(shí)寫作概率最高的題目,除了《最難忘的一件事》就是《我的夢(mèng)想》,小時(shí)候,我的心中總有那么一根燃也燃不完的蠟,沒錯(cuò),當(dāng)一名老師。似乎這個(gè)夢(mèng)想就是為了作文課而生的。在人生路上左顧右盼磕磕絆絆的,我們長(zhǎng)大了,無(wú)意中,我實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想。才發(fā)現(xiàn)最初的夢(mèng)想才是最真實(shí)的,也是最可靠的。

        我愛我的職業(yè),如果要把它當(dāng)成謀生手段,那我就要對(duì)得起所有人對(duì)我的的信任。如果要把它視為公益事業(yè),那我就得在教室內(nèi)播撒正能量的春風(fēng)。如果教師是一個(gè)角色,那我就需做一位疼娃愛娃的好媽媽。在座的各位,心態(tài)年輕就正值年輕,有誰(shuí)沒年輕過呢?我們不是吃青春飯的職業(yè),不怕時(shí)間的拖拽。俗話說(shuō)的好“教師和醫(yī)生是越老越值錢的職業(yè)!泵鎸(duì)逆生長(zhǎng),您驕傲嗎?

        挫折,我們都經(jīng)歷過。人的性格多種多樣,家庭教育也各有不同。面對(duì)經(jīng)常事與愿違的情況,我深深理解了耐心不比努力簡(jiǎn)單。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的輕視和不理解,我憋屈、我懊惱、我憤怒。有時(shí)我覺得自己失去了快樂。其實(shí),這很蠢。別人的一句話,一句評(píng)論就生氣半個(gè)月,現(xiàn)在想想我這是有多無(wú)聊啊。一句輕描淡寫的`話算什么呢?與家長(zhǎng)一次成功的溝通就見證了一次能力的提升。那么讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!面對(duì)不斷進(jìn)步的自己,我才能感到驕傲。

        我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,如果是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式方法而導(dǎo)致孩子溜號(hào),我會(huì)慚愧。我想讓他們快樂學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在學(xué)習(xí)中與我交流互動(dòng)。我想聽孩子們大聲的回應(yīng),我想見他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們?cè)谡n堂上因答對(duì)一個(gè)問題而露出純真笑臉。我愛他們,我擁有他們,所以我驕傲。

        二十五年了,沒有哪個(gè)人生階段比現(xiàn)在更樂于學(xué)習(xí),有壓力才有動(dòng)力,從前那個(gè)凡事都拖拖沓沓的自己要改變了。身為一個(gè)女孩子大大咧咧、馬馬虎虎可以是我的個(gè)性。可作為一名班主任“對(duì)付、差不多、還可以”這類詞匯則會(huì)讓你的工作變得一團(tuán)糟。每一次犯錯(cuò),都教訓(xùn)我下次得思考,要琢磨,需謹(jǐn)言慎行。是的,我要干好我的工作,要在這個(gè)校園扎根,要稱每個(gè)同事為朋友。要使孩子們心中都開花。

        前蘇聯(lián)教育家說(shuō)過:“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!蔽沂欠酃P,我是蠟燭,我是園丁,我就是教師,我的夢(mèng)想,我驕傲!

        我的演講完畢,謝謝大家!

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