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      經(jīng)典語句

      時間:2023-09-11 15:20:51 經(jīng)典語句 我要投稿

      2023經(jīng)典語句

      2023經(jīng)典語句1

        1、手指臟了,大可不必把手指砍掉;帽子小了,大可不必把頭削掉,證明雞蛋是否變味,大可不必把它全吃掉。太陽不會因為你的失意,明天不再升起;月亮不會因為你的抱怨,今晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一團(tuán);蒙住別人的眼睛,不等于光明就屬于自己。

        2、每個人心里,都住著這么一個人,遙遠(yuǎn)的愛著。這輩子也許都無法在一起,也許都沒有說過幾句話,也沒有一起吃飯看電影,可是就是這個遙遠(yuǎn)的人支撐了青春里最重要,最燦爛的那些日子。以至于讓以后的我們,想起來,沒有遺憾后悔,只是暖暖的回憶。

        3、總有一天,會有一個人,看你寫過的所有狀態(tài),讀完寫的所有微博,看你從小到大的所有照片,甚至去別的地方尋找關(guān)于你的信息,試著聽你聽的歌,走你走過的地方,看你喜歡看的書,品嘗你總是大呼好吃的東西……只是想彌補(bǔ)上,你的青春——他/她遲到的時光。

        4、有時候我真想殺死你。其他時候呢?其他時候,我想要永遠(yuǎn)愛你。

        5、恨,能挑起爭端,愛,能遮掩過錯。樂觀的人只顧著笑,而忘了怨;悲觀的人只顧著怨,而忘了笑。

        6、愛競天擇,適者生存。早夭的,只是證明,他不是你的天長地久。

        7、最無私的陽光也照不到一個人的全身,有光有影,想曬前額時面對太陽,想曬后背時轉(zhuǎn)過身來。不要太多埋怨,我們努力自己去適應(yīng)。

        8、如果我沒有什么可以幫到你,至少可以陪著你。

        9、沒有你,如此良辰美景更與何人訴說?

        10、如果你愛我像我愛你那么多,你不會放手讓我走。

        11、有錯過,才會有新的'遇見。緣分就是,不早不晚,恰恰剛好。

        12、真正的安全感,來自你對自己的信心,是你每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn),而真正的歸屬感,在于你的內(nèi)心深處,對自己命運的把控,因為你最大的對手,永遠(yuǎn)都是自己。

        13、世上只有一件東西,能始終經(jīng)受住生活的沖擊:一顆寧靜的心。

        14、當(dāng)你猶豫要不要愛下去時,愛情往往走到盡頭;當(dāng)你思考能不能結(jié)婚時,這段關(guān)系很可能有問題;當(dāng)你考慮是否離婚時,你就應(yīng)該知道,事情已經(jīng)發(fā)生了,并且結(jié)束了。當(dāng)一件壞事發(fā)生的時候,你能聽到的永遠(yuǎn)不是真正的答案,而是別人編造推托的理由。而事實的真相,往往是你預(yù)感中最壞的那個。

        15、愛情是兩個人的事,錯過了大家都有責(zé)任。一個人總要有個新的開始,別讓過去把你栓在悲哀的殿堂。別說你最愛的是誰,人生還很長,誰也無法預(yù)知明天。好聚好散,每個人都有自己的無奈;钪皇菫榱藨涯钭蛱欤且却M。哭完就把一切都留在昨天,永遠(yuǎn)不要去觸及。

        16、莎士比亞:沒有受過傷的人,才會譏笑別人身上的傷痕!

        17、生活的有趣還在于,你昨日的最大痛楚,極可能會造就你明日的最大力量。

        18、愛的最高境界是什么?不是什么你死我活。是習(xí)慣,一個女人習(xí)慣了一個男人的鼾聲,從不適應(yīng)到習(xí)慣再到?jīng)]有他的鼾聲就睡不著覺,這就是愛;一個男人習(xí)慣了一個女人的任性、撒嬌,甚至無理取鬧,這就是愛;一個人會為了另一個人去改變、去遷就,這就是愛。對愛人遷就多少,就愛了多少。

        19、不管什么天氣,記得隨時帶上自己的陽光。不管什么遭遇,記得內(nèi)心裝滿開心的童話。

        20、如果一個人有夢想或者很想做成某件事,那必須事先準(zhǔn)備一件東西,保溫杯。把對夢想,對某件事執(zhí)著的那份熱情永遠(yuǎn)保溫下來。見了火不升溫,見了冰不降溫,一定要堅持自己平穩(wěn)的熱情,直到成功。

      2023經(jīng)典語句2

        各位老師:

        今天我說課的題目是《輸入、輸出語句和賦值語句》,內(nèi)容選自于新課程人教A版必修3第一章第二節(jié),課時安排為一個課時。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)方法與手段分析、教學(xué)過程分析等四大方面來闡述我對這節(jié)課的分析和設(shè)計:

        一、教材分析

        1.教材所處的地位和作用

        我們用自然語言或程序框圖描述的算法,但是計算機(jī)是無法“看得懂,聽得見”的。因此還需要將算法用計算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計語言翻譯成計算機(jī)程序。程序設(shè)計語言有很多種。為了實現(xiàn)算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu):順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu),各種程序設(shè)計語言中都包含下列基本的算法語句:輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句和循環(huán)語句.。而我們今天所要學(xué)習(xí)的是前三種算法語句,它們基本上是對應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu)的。

        2.教學(xué)的重點和難點

        重點:正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的作用。

        難點:準(zhǔn)確寫出輸入語句、輸出語句、賦值語句。

        二、教學(xué)目標(biāo)分析

        1.知識與技能目標(biāo):

        (1)正確理解輸入語句、輸出語句、賦值語句的結(jié)構(gòu)。

       。2)會寫一些簡單的程序。

       。3)掌握賦值語句中的“=”的作用。

        2.過程與方法目標(biāo):

       。1)讓學(xué)生充分地感知、體驗應(yīng)用計算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法;并能初步操作、模仿。

       。2)通過模仿,操作,探索的過程,體會算法的基本思想和基本語句的用途,提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)軟件的能力.

        3.情感,態(tài)度和價值觀目標(biāo)

        (1) 通過對三種語句的了解和實現(xiàn),發(fā)展有條理的思考,表達(dá)的能力,提高邏輯思維能力.

        (2) 學(xué)習(xí)算法語句,幫助學(xué)生利用計算機(jī)軟件實現(xiàn)算法,活躍思維,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

        (3) 結(jié)合計算機(jī)軟件的應(yīng)用, 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,在計算機(jī)上實現(xiàn)算法讓學(xué)生體會成功喜悅.

        三、教學(xué)方法與手段分析

        1.教學(xué)方法:引導(dǎo)與合作交流相結(jié)合,學(xué)生在體會三種語句結(jié)構(gòu)格式的過程中,讓學(xué)生積極參與,討論交流,充分挖掘三種算法語句的格式特點及意義,在分析具體問題的過程中總結(jié)三種算法語句的思想與特征.

        2.教學(xué)手段:運用計算機(jī)、圖形計算器輔助教學(xué)

        四、教學(xué)過程分析

        1. 創(chuàng)設(shè)情境(約5分鐘)

        在課的'開始,我要求學(xué)生們舉出一些在日常生活中所應(yīng)用到的有關(guān)計算機(jī)的例子,如:聽MP3,看電影,玩游戲,打字排版,畫卡通畫,處理數(shù)據(jù)等等,并告訴他們在現(xiàn)代社會里,計算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I詈凸ぷ鞑豢扇鄙俚墓ぞ,然后接著問他們知不知道計算機(jī)到底是怎樣工作的?通過這個問題引出我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板出課題)

        在這個過程中,我讓學(xué)生們將課本學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系在了一起,這樣能夠激起他們對接下來的所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

        2.探究新知(約15分鐘)

        這里我先給出一個題目:用描點法作出函數(shù)

        的圖象,用描點法作函數(shù)的圖象時,需要先求出自變量與函數(shù)的對應(yīng)值。編寫程序,分別計算當(dāng)

        時的函數(shù)值。(程序由我在課前準(zhǔn)備好,教學(xué)中直接調(diào)用運行)

        程序:INPUT“x=”;x 輸入語句

        y=x^3+3*x^2-24*x+30 賦值語句

        PRINT x 輸出語句

        PRINT y 輸出語句

        END

       。▽W(xué)生們先看,再跟著做,先不必深究該程序如何得來,只要模仿編寫程序,通過運行自己編寫的程序發(fā)現(xiàn)問題所在,進(jìn)一步提高學(xué)生的模仿能力)

        之后,我向?qū)W生們提問:在這個程序中,他們覺得哪些是輸入語句、輸出語句和賦值語句?(同學(xué)們互相交流、議論、猜想、概括出結(jié)論。提示:“input”和“print”的中文意思,還要請學(xué)生們注意到在賦值語句中的賦值號“=”與數(shù)學(xué)中的等號意義不同。)

        此過程由老師引導(dǎo),學(xué)生們自己討論并總結(jié)出什么是輸入語句、輸出語句和賦值語句,這樣比老師直接地將知識傳授給他們,學(xué)習(xí)的效果更佳,同時也鍛煉了學(xué)生們思考問題的能力和概括能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        然后給出一個思考題:在1.1.2中程序框圖中的輸入框,輸出框的內(nèi)容怎樣用輸入語句、輸出語句來表達(dá)?(學(xué)生討論、交流想法,然后請學(xué)生作答)這樣可以及時應(yīng)用剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并可以將前后所學(xué)知識聯(lián)系起來。

        3.例題精析(約12分鐘)

        在本環(huán)節(jié)中我為學(xué)生們準(zhǔn)備了三道例題,這三道例題均選自課本的例2、例3和例4,學(xué)生通過這幾道例題的講解,結(jié)合計算機(jī)程序上機(jī)運用,可以掌握在程序設(shè)計語言中的前三種算法語句,體會到他們在程序中的意義和作用。

        4.課堂精練(約4分鐘)

        P15 練習(xí) 1.

        提問:如果要求輸入一個攝氏溫度,輸出其相應(yīng)的華氏溫度,又該如何設(shè)計程序?(學(xué)生課后思考,討論完成)通過提問啟發(fā)學(xué)生們思考,發(fā)散思維。

        5.課堂小結(jié)(約5分鐘)

       、泡斎胝Z句、輸出語句和賦值語句的結(jié)構(gòu)特點及聯(lián)系

       、茟(yīng)用輸入語句,輸出語句,賦值語句編寫一些簡單的程序解決數(shù)學(xué)問題

       、 賦值語句中“=”的作用及應(yīng)用

        ⑷編程一般的步驟:先寫出算法,再進(jìn)行編程。

        6.布置作業(yè)

        P23 習(xí)題1.2 A組 1(2)、2

        [設(shè)計意圖]課后作業(yè)的布置是為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度以及實際接受情況,并促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。

        7.板書設(shè)計

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