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從來(lái)不笑的媽媽征文
那是一節(jié)“我愛(ài)我家”的主題班隊(duì)會(huì)，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。孩子們大都講述著父母對(duì)自己的關(guān)心，雖然孩子們說(shuō)的是事實(shí)，但是堂還是有些沉悶。這時(shí)，輪到王瑾上臺(tái)了，我不禁為她擔(dān)心——要知道，她從都沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō)過(guò)話啊！王瑾慢慢站起，看著我，我向她點(diǎn)點(diǎn)頭，她咬咬嘴唇，走上了講臺(tái)。
“我的媽媽?zhuān)瑥牟恍Α?/p>
大家都面面相覷，有的同學(xué)還竊竊地笑起，我以為是王瑾很緊張，微笑著示意她繼續(xù)。
“我的媽媽?zhuān)龔牟魂P(guān)心我，她對(duì)我的事情從都是不聞不問(wèn)，因?yàn)樗且粋�(gè)植物人……”
教室里霎時(shí)間出奇地安靜，安靜得連我心里那一瞬間的顫栗都好像非常清晰。王瑾慢慢地給大家講述著，她用一種極力平靜的語(yǔ)氣回憶著兩年前母親因?yàn)樵庥鲕?chē)禍而變?yōu)橹参锶说慕?jīng)歷，“我多想有一天，媽媽能夠?qū)ξ倚σ幌�，哪怕只是嘴角�?dòng)一下啊！”王瑾的眼睛，一直看著窗外，她的眼角流下了一滴淚。我聽(tīng)見(jiàn)教室里有抽泣的聲音。
那節(jié)，我的心被刺痛了，那一滴眼淚仿佛流在我的心上。王瑾這個(gè)可憐的孩子，她已經(jīng)承受了很多生活的不幸，但是我又給過(guò)她怎樣的關(guān)心呢？我一直以為她就是天生的內(nèi)向，我一直以為她就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，我一直以為她就是這樣，我能接受她這樣，就已經(jīng)足夠富有愛(ài)心了。我沒(méi)有想過(guò)去了解她為什么會(huì)這樣，沒(méi)有想過(guò)即使她天生這樣，她到底快樂(lè)不快樂(lè)……我作為她的班主任，對(duì)她而言又有什么意義呢？
王瑾那一滴眼淚讓我深深地自省，我決心要用自己的努力去彌補(bǔ)這個(gè)孩子的不幸，去挽回我工作的過(guò)失。我嘗試著去接近她，找她談話。王瑾小心翼翼地回應(yīng)著我，那種強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)常常讓我有一種受挫感。后我從“我要做什么”的觀念向“她需要我做什么”轉(zhuǎn)變，從作業(yè)本、周記本入手，用悄悄話的形式和她交流。
“今天，你的作業(yè)完成得很清楚，像你的目光一樣澄澈……”我給她畫(huà)一個(gè)小笑臉。
“有痛苦的時(shí)候，就讓生活充實(shí)起，不要停下去感受痛苦，只有不斷地往前走，才有可能看見(jiàn)快樂(lè)的未�！蔽以俳o她一個(gè)小笑臉。
終于在圣誕節(jié)的時(shí)候，我看見(jiàn)王瑾的周記本上，一句紅紅的“圣誕節(jié)快樂(lè)”旁邊一個(gè)美麗的笑臉。
我喜歡看王瑾的笑容慢慢地綻開(kāi)，在堂上回答問(wèn)題的時(shí)候，在下和同學(xué)們玩耍的時(shí)候。在我們的區(qū)級(jí)班會(huì)上，王瑾穿上彩虹色的舞裙為大家表演舞蹈，舞姿翩翩。在熱烈的掌聲中，王瑾深深鞠躬。當(dāng)她抬起頭的時(shí)候，我看見(jiàn)她的眼角涌出兩行熱淚，我含著眼淚笑著和她擁抱。
“老師，告訴您，我把今天的舞蹈講給媽媽聽(tīng)，我在她的床前給她跳舞。爸爸說(shuō)媽媽沒(méi)有笑，但是，我感覺(jué)到，媽媽笑了，真的，我感覺(jué)到了！”
那一刻，我終于放下心，這個(gè)不幸的孩子終于為自己播撒下了一顆樂(lè)觀的種子。
一個(gè)老師為學(xué)生能夠做些什么呢？也許只是一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，就能溫暖一生；也許只是一點(diǎn)點(diǎn)光，就能照亮他一路。而在這個(gè)過(guò)程中，我們，為人師者，也就成了愛(ài)的天使，光明的使者——還有什么，比這樣的生命更有意、更有價(jià)值呢？
我愿意，做那一個(gè)天使；我愿意，做那一位光明的使者。
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