中考復(fù)習(xí)計劃匯編15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的中考復(fù)習(xí)計劃，希望對大家有所幫助。
中考復(fù)習(xí)計劃1
期中考試馬上就要到來，為了期中考試能夠考出一個優(yōu)異的成績，我為自己制定了一個期中考試復(fù)習(xí)計劃。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期中考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當(dāng)減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復(fù)習(xí)一個單元。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。背一背這個單元的`定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導(dǎo)題，多掌握一些體型。重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會運用。
4、多練筆。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期中考試復(fù)習(xí)計劃，我要嚴(yán)格按照我的計劃復(fù)習(xí)，爭取在期中考試考出自己的水平。
中考復(fù)習(xí)計劃2
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、把半學(xué)期所學(xué)知識歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分“幾個”和“第幾”，掌握數(shù)的順序和大小，掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0―5各數(shù)。
2、會根據(jù)加減法的含義和算法，看一幅圖列一個算式或二個算式。
3、比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的重、難點:
重點：用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置，1—5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體。
難點：1—5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強復(fù)習(xí)的實效性。
2、復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的.興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計算技能的形成。
3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5、把上半學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。
6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
五、復(fù)習(xí)時間安排：
1、數(shù)一數(shù)（1課時）
2、位置上、下、前、后、左、右（3課時）
3、比多少、1~5的認(rèn)識及加減法（8課時）
4認(rèn)識圖形（3課時）
中考復(fù)習(xí)計劃3
一年一度的中考寄托著數(shù)千考生希望，更牽動著各位同仁的心，為了提高政治學(xué)科的中考成績，現(xiàn)將我校初三政治復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)策略與各位老師交流，有不妥指出歡迎大家能指正。
一、復(fù)習(xí)計劃
我校在三月中旬上完新課，民族政策常識在新課上完時就及時結(jié)合《學(xué)習(xí)之友》的習(xí)題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。三月16日開始總復(fù)習(xí)，我們的計劃是
三月16日到三月22日復(fù)習(xí)七年級相關(guān)知識并完成《學(xué)習(xí)之友》第1頁到第9頁的習(xí)題，
三月23日到四月12日完成八年級下冊相關(guān)知識的復(fù)習(xí)并完成《學(xué)習(xí)之友》第10頁到第20頁的習(xí)題，
四月13日到五月3日進(jìn)行初三政治教材的第一輪復(fù)習(xí)并完成《學(xué)習(xí)之友》21頁到48頁的習(xí)題，
五月4日到五月10日圈點和評講時事政治，
五月11日到五月31日第二輪復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，
六月1日到六月21日第三輪復(fù)習(xí)，狠抓重點和考點。
二、復(fù)習(xí)方法
我把考試比喻為蓋房子，蓋房子需要建筑材料、技術(shù)，當(dāng)然還必須要具備設(shè)計藍(lán)圖的才能。知識積累的過程就是準(zhǔn)備建筑材料，答題方法的訓(xùn)練就是技術(shù)，答案的組織就是圖紙的設(shè)計。
1、抓好基礎(chǔ)知識的落實，為考試做充足的準(zhǔn)備，常言道“巧婦難為無米之炊”，基本知識的準(zhǔn)備是起點，更是源泉。盡管每年考試的知識點都有變化，可萬變不離其宗，我們在開始復(fù)習(xí)時首先要再一次回頭去認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，對照它反思自己在授課時有哪些疏漏，及時查漏補缺。如果對課標(biāo)把握不準(zhǔn)可以認(rèn)真閱讀課標(biāo)解讀，至少要把《學(xué)習(xí)之友》上提到的課標(biāo)好好解讀，（關(guān)于課標(biāo)解讀在網(wǎng)上可以下載）反反復(fù)復(fù)地琢磨課標(biāo)才能有的放矢，在這個基礎(chǔ)地上我們要耐心回顧課本，逐字逐句地研讀，去粗取精，給學(xué)生勾畫重點、考點，讓學(xué)生準(zhǔn)備好“蓋房子”的材料，為了盡可能熟悉課本我堅持讓學(xué)生每節(jié)課課前朗讀課文，講解習(xí)題隨時翻書，印證知識，盡量在每道習(xí)題旁邊注明答案在書上的頁碼等等，這樣做就是為了讓學(xué)生盡量熟悉課本。這些工作都是在日常教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)時必須做的。
在第二輪復(fù)習(xí)開始后，就要在基礎(chǔ)知識上強調(diào)重點知識和考點，此時學(xué)生朗讀的課文是老師指定的內(nèi)容，而不是按頁朗讀，在緊抓課本的同時也不能忽略知識的解讀和積累，基礎(chǔ)知識的積累離不開練習(xí)鞏固，通過一定量的習(xí)題讓學(xué)生在運用中內(nèi)化知識是必須的。
2、答題技巧的訓(xùn)練常抓不懈�！吧w房子”的技術(shù)不可能一蹴而就，我習(xí)慣從一開始就對學(xué)生進(jìn)行答題方法的訓(xùn)練，第一次作業(yè)我會詳細(xì)講明白答題要求，書寫格式，根據(jù)題型講解答題要領(lǐng)，以及這樣做的必要性，要求學(xué)生筆記在書上，頭一個月的作業(yè)會特別認(rèn)真地批改，從錯別字到書寫格式，從答案編號排序到準(zhǔn)確程度，怎樣才會更好等，在一個學(xué)期甚至更長的時間內(nèi)不斷強調(diào)，每次考試試卷都嚴(yán)格按照要求批閱，通過對作業(yè)、試卷的評講，鼓勵做得好的學(xué)生，隨時糾正有欠缺的學(xué)生，到了中考復(fù)習(xí)的時候絕大部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的習(xí)慣，當(dāng)然，也有中途接班的情況，只要持之以恒，學(xué)生形成良好的答題習(xí)慣不難，在養(yǎng)成了好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，才能談得上技巧，每種題型都有自身獨特的解答技巧，老師平時要注意鉆研、積累，所謂熟能生巧。答題方法最基本的原則是審題要認(rèn)真、準(zhǔn)確，迅速地找出關(guān)鍵詞，由此確定考題與教材知識的鏈接點，并把相關(guān)知識按與考題遠(yuǎn)近排列，再細(xì)讀題目進(jìn)行取舍，然后組織好答案進(jìn)行書寫。
3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子”首先取決于好的藍(lán)圖設(shè)計，為了克服學(xué)生盲目抄書，堆砌課本知識，就要教給學(xué)生組織答案的.技能。我在平時做練習(xí)時都是讓學(xué)生先發(fā)言，讓他們自己通過審題找出相關(guān)知識，在發(fā)言中我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題癥結(jié)，在修正中鍛煉他們組織答案的能力，有時學(xué)生拿到一個題目可能會茫然無措，此時可以引導(dǎo)學(xué)生通過課本目錄的提示聯(lián)想知識點，實在沒有頭緒時我才會點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然，最終我都會把答案公布給學(xué)生，也鼓勵學(xué)生通過看答案研究答案的設(shè)計思路。
4、通過做題、考試把知識、能力、技巧落到實處，否則一切都是鏡花水月，紙上談兵。再好的理論脫離實際也是無用的，我復(fù)習(xí)使用的練習(xí)題主要是《學(xué)習(xí)之友》，上面的練習(xí)題我會無一例外第給學(xué)生過一遍，包括考試并不涉及的題型，因為知識是相通的。另外會輔助一些自己找來的練習(xí)題、模擬考試題，根據(jù)自己的需要進(jìn)行取舍、補充，講解習(xí)題從不重復(fù)已經(jīng)講過的題目，同時特別注意同類題目、同一個知識點的集中和積累，在集中與積累中比較、鑒別，在找出差別的過程中提高答題能力。
5、關(guān)于時事政治我每年都是集中評點，再分散在模擬考試中力求讓學(xué)生見多識廣，盡量做到考試中不翻書就解決問題，以求節(jié)省時間。
6、模擬考試階段主要是訓(xùn)練學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗。月考比較簡單，主要考察基本知識和重點知識的再現(xiàn)、運用和答題方法、技能的運用，復(fù)習(xí)階段的模擬考試我們是這樣安排的，第一次難度會相對大一些，目的是警示學(xué)生，開卷考試不能掉以輕心，第二次和第三次的難度也都會比中考大一點，畢業(yè)考試絕大部分都是最基本的知識，只有個別拔高題，最后一次模擬最接近中考的難度，甚至略低于中考難度，有意識地降低難度是為了增強學(xué)生的信心。
中考復(fù)習(xí)計劃4
中考語文復(fù)習(xí)計劃為三個階段七個環(huán)節(jié)。
三個階段為：
第一輪復(fù)習(xí)（4月1日----4月30日）以“標(biāo)”為標(biāo)，以"明"為明,以“本”為本，夯實基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)，地毯式轟炸。
第二輪復(fù)習(xí)（5月1日---5月31日）歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復(fù)習(xí)（6月1日----6月23日）模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備，清理戰(zhàn)場，刀槍入庫，馬放南山。
七個環(huán)節(jié)為：
最后一個環(huán)節(jié)：6月23日，考場“實戰(zhàn)”環(huán)節(jié)。
倒數(shù)第二環(huán)節(jié)：6月22日------6月19日，考前休整環(huán)節(jié)。
倒數(shù)第三環(huán)節(jié)：6月18日-------6月14日，總結(jié)提升考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，主要是對“考前模擬環(huán)節(jié)”中學(xué)生中存在的問題和不足進(jìn)行糾正和補充。
倒數(shù)第四環(huán)節(jié)：6月13日----6月1日，考前模擬環(huán)節(jié)。這一環(huán)，主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。
倒數(shù)第五環(huán)節(jié)：5月31日------5月1日，專題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。以“倍速”專題為主輔以各個老師自己的專題和學(xué)生實際需要的專題。分門別類，逐專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可配以針對性的小測試或一兩次大測試。
倒數(shù)第六環(huán)節(jié)：4月30日-----4月1日，梳理課本環(huán)節(jié)。
這一環(huán)節(jié)是20xx年中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點符號關(guān)。
2、綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。
3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7----9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一；小說占約六分之一；散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁（記敘文、說明文、議論文），數(shù)量約103篇，背誦25篇（段），外國散文約15篇，是復(fù)習(xí)的.重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮；詩歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首；二類，只背誦約21首；三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首；四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首；五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復(fù)習(xí)任務(wù)。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容，也應(yīng)做為復(fù)習(xí)的一個單位，還有課文后附錄的知識框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
4、寫作，作文已占高考中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。
這一環(huán)節(jié)，還可加一個前奏環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)動員環(huán)節(jié)，明確目標(biāo)任務(wù)，提出復(fù)習(xí)要求和注意事項。
中考復(fù)習(xí)計劃5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期就快過完了。這幾天，小考試連連不斷。為的是什么呢？下一星期，就要來實行一次大型考試：期中考！
這幾天，每一堂課，老師們都用心的總結(jié)重點，要求背會�？梢娎蠋焸兊囊黄嘈陌�！所以，我們做學(xué)生的，也要用心記，不辜負(fù)老師的期望！
對于下個星期的期中考，我可是自信心滿滿的！因為我知道了好多考試的小秘訣，嘿嘿！今天，我就來曝光我的小秘訣啦，大家注意學(xué)習(xí)哦!
語文考試小秘訣：
�。�.考試，只是對你的.學(xué)習(xí)的檢查，不要太緊張！
２.考試，大部分都是考書上的，要多讀背書上的內(nèi)容。
�。�.在做短文題時，要先將題目看清楚，然后再細(xì)細(xì)的閱讀短文，想想待會兒該怎么做。
�。�.多做些習(xí)題、卷紙，不能看答案。
�。�.平時，多積累些好詞、好句，到作文題時，就不慌啦！
６.多讀多看多記，不放過每一本書。
數(shù)學(xué)小秘訣：
1.拿到考卷時，先講考題看一遍，不要求仔仔細(xì)細(xì)，了解到題型就可以了。
2.填空題，先把題目讀兩遍，看清楚題目的要求，要不就算你做對了，還是錯的。
3.判斷題，要從各種角度來判斷題目的是與否。
4.選擇題，不能馬馬虎虎的選一個答案填上，要將題目讀懂.
5.計算題，可謂是一絲一毫也不能馬虎，多點一個小數(shù)點，這道題就錯完了。
6.畫圖題，一定記著要用鉛筆！而且畫的要有模有樣，別畫跑題了。
7.列式計算題，先算的是加法還是減法，一定要搞懂，不能迷迷糊糊的就寫上答案了。
8.應(yīng)用題，是分?jǐn)?shù)最大的題，不要忘了答，看清是算多少哩，別弄錯。
9.多做卷式，理解題目意思。
英語小秘訣：
�。�.拿到卷紙時，先看聽力題，把單詞都看一遍，省的聽錯了讀音。
�。�.聽力題，不要停留在上一題，錄音機(jī)讀到哪兒就聽哪兒。
�。�.聽力題，不要空著題，就算是蒙的也行，還有一絲勝率，空著不做，那就錯定了。
４.連詞成句不要多寫單詞或少寫，注意標(biāo)點是否忘記，是否帶錯。
�。�.短文題，要去短文里找答案！
有了這些小秘訣，大家的考試多了一分勝券。多多努力吧！期中考試，我不怕你！
中考復(fù)習(xí)計劃6
一：給下列加點的字注音
阻遏 悠閑 寒噤 綏靖
仄歪 央告 拂曉 顫巍巍
瓦礫 地窖 簌簌 瘡疤
贓物 箱篋 制裁 霹靂
肅穆 荒謬 健忘 瑣屑
擄走 惶急 詰問 尷尬
渴慕 孤孀 煩瑣 躊躇
交卸 奔喪 狼藉 蹣跚
頹唐 賦閑 煩躁 鞠躬
荒僻 塌敗 取締 凹凼
滯笨 愧怍 接濟(jì) 骷髏
呵斥 焦灼 顛沛 唏噓
吊唁 伎倆 噩耗 文縐縐
二：抄寫下列成語
長途跋涉 窮愁潦倒 蕩然無存
張皇失措 轉(zhuǎn)彎抹角 銳不可當(dāng)
連聲諾諾 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎
低眉順眼 生死禍福 繪聲繪色
微不足道 大庭廣眾 觸目傷懷
月明風(fēng)清 名副其實 眼花繚亂
不可名狀 駭人聽聞 情有可原
中考復(fù)習(xí)計劃7
一、教學(xué)目標(biāo)
以考綱為依據(jù)，幫助學(xué)生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理，以掌握知識的體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化，通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應(yīng)試答題遷移能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、課內(nèi)文言文、古詩詞、重點字詞、作文、名著閱讀。
2、說明文、議論文、散文記敘文閱讀。
3、哈市歷年中考題及其他省市中考真題，模擬中考。
三、教學(xué)安排
第一階段
以“標(biāo)”為標(biāo)，以“本”為本，夯實基礎(chǔ)，過好教材，梳理課本，進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納各冊所要考到的知識點，力爭每一冊的知識點都要做一次過關(guān)考查。(七、八年級的復(fù)習(xí)可以簡略一點，九年級稍微詳細(xì))這一環(huán)節(jié)是xxxx中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，分四大版塊：
1、積累運用，過好寫字、識字、識詞、語音、詞匯、語法、修辭、標(biāo)點符號關(guān)。
2、綜合性學(xué)習(xí)，過好學(xué)科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。
3、閱讀，課內(nèi)：六本書，三十六個單元，按照四大文學(xué)樣式分類逐項進(jìn)行復(fù)習(xí)。人教版7----9年級語文課本，戲劇占約三十六分之一;小說占約六分之一;散文約占三分之二，這里的散文是大散文，包括三大文章體裁(記敘文、說明文、議論文)，數(shù)量約103篇，背誦25篇(段)，外國散文約15篇，是復(fù)習(xí)的重頭戲，背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦可與詩歌的背誦分庭抗禮;詩歌的復(fù)習(xí)任務(wù)僅次于散文，但默寫卻位居四大文學(xué)樣式之首。詩歌分五類：一類，背誦并默寫約15首;二類，只背誦約21首;三類，課內(nèi)學(xué)習(xí)，不要求背誦的約22首;四類，課外背誦每冊十首，六冊，共60首;五類，課文后附錄，綜合性學(xué)習(xí)里的共約33項。此外，還有少量的童話、神話、寓言、新聞類的復(fù)習(xí)任務(wù)。每冊書后都有附錄，在積累運用、綜合性學(xué)習(xí)考查里都會輻射附錄里的相關(guān)內(nèi)容做為復(fù)習(xí)的`一個單位，還有課文后附錄的知識框也應(yīng)進(jìn)行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
4、寫作，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認(rèn)真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。
第二階段
進(jìn)行各個考點的專題檢測與點撥，歸類整理，作好專題，查漏補缺，切實提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段
進(jìn)行綜合測試與知識點的查漏補缺，以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。模擬訓(xùn)練，掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。本階段主要是在“專題復(fù)習(xí)”和“過教材復(fù)習(xí)”兩個環(huán)節(jié)之后進(jìn)行的考前“實戰(zhàn)”模擬“演練”，從形式到內(nèi)容進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。
四、主要措施及方法
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。
2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā)，面向全體，注重實效，要理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，精講多練，以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時間，每課時都要集中解決一個問題，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。
8.在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生及時做好筆記，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
中考復(fù)習(xí)計劃8
中考臨近了，學(xué)生們的初三生活也越來越緊張了，為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語，進(jìn)而在中考英語考試中取得各自理想的成績，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和仔細(xì)地分析歷年英語中考試卷，增加了學(xué)生的閱讀量，加強了篇章的考查，更加注重對學(xué)生綜合運用語言能力的考查。
復(fù)習(xí)既要對書本知識進(jìn)行歸納，提煉，又要強化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用能力及運用技巧。因此，完形，閱讀及閱讀填詞既是學(xué)生的難點，也是復(fù)習(xí)的重點�；谝陨戏治�，結(jié)合學(xué)校的備考計劃，我制訂了以下復(fù)習(xí)計劃。
第二學(xué)期第四周回歸課本，利用“知識能力要點”組織學(xué)生把詞匯，語法等貫穿復(fù)習(xí)一遍。
第七周借用各位老師精心編制的綜合練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行綜合習(xí)題訓(xùn)練，從而熟悉中考題型模式，以便適應(yīng)四月調(diào)考，為初戰(zhàn)告捷做準(zhǔn)備。
一、整合所學(xué)課文的知識，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。
我打算按單元順序復(fù)習(xí)，采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)。因為各個單元有不同的教學(xué)目標(biāo)，要求及重點，在復(fù)習(xí)課中，要將平時數(shù)節(jié)課，數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起，整合的內(nèi)容包括：語音，詞匯，語法，功能和話題5個方面。
復(fù)習(xí)的目的是“溫故”，“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容，深化記憶，強化理解，強化運用的過程。要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。如果復(fù)習(xí)時間過長，拖泥帶水，容易使學(xué)生感到“老生常談”，導(dǎo)致他們的注意力分散，思想不集中。要加大每節(jié)課的容量和密度，不斷變化活動方式，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，語言技能更加熟練。
二、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例，分析，歸納，總結(jié)規(guī)律。
舉例：動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思
首先，應(yīng)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識，包括動詞的基本形式，基本時態(tài)，語態(tài)，以及非謂語動詞在某些固定搭配的情況，在某些基礎(chǔ)知識上，基本先檢查學(xué)生動詞基本形式（規(guī)則與不規(guī)則）的書寫，八種時態(tài)的基本構(gòu)成和在任何情形中使用等。
其次按照上述分類，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬�，在最初的操練中，先放慢速度，要求學(xué)生在給出答案的同時，還要給出形成答案的原因，在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
最后根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的.動詞填空部分，告訴學(xué)生這一部分的命題特點。將這些題目再整合起來，形成幾份綜合模擬題，再進(jìn)行檢查訓(xùn)練。
三、語法復(fù)習(xí)要對癥下藥，重點突破學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補缺，體驗進(jìn)步，增強自信心，更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。
要對學(xué)生平時理解不深，練習(xí)不夠，運用不當(dāng)?shù)恼Z法項目進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。我們都有同樣的感受，平時教學(xué)新的語言項目時，學(xué)生“一聽就懂，一練就會”，當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意，可是一檢測卻不盡人意，造成的原因：1外語學(xué)習(xí)中的普遍問題———遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解，消化和吸收的過程；2死記語法，學(xué)生往往對語法條規(guī)背得滾瓜爛熟，但理解不深，不會運用。3練習(xí)內(nèi)容單一，在學(xué)新語言點時，內(nèi)容單一，而復(fù)習(xí)時內(nèi)容多，所以容易產(chǎn)生混淆。
語言實踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有重要作用，要一改“以講代練”或“講多練少”重記憶的復(fù)習(xí)方法，通過練習(xí)答題解疑，使他們獲得成就感，學(xué)生就會積極與我們合作，爭取更大的進(jìn)步。
四、聽，說，讀，寫交替進(jìn)行，減輕學(xué)生疲勞感，精選練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。
復(fù)習(xí)課中，要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力，在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽，說，讀，寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言形式，意義和用法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，減輕復(fù)習(xí)疲勞感，提高綜合語言運用的能力。
要復(fù)習(xí)備考，必不可少地要組織學(xué)生進(jìn)行一些專項練習(xí)和綜合練習(xí)題。我將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出題型新，練習(xí)得當(dāng)?shù)牧?xí)題。通過“拼盤”式重新組編或自編補充一些內(nèi)容進(jìn)行強化訓(xùn)練。這樣既可以將學(xué)生從題海中解放出來，也可以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。
中考復(fù)習(xí)計劃9
又到了快期中考試的時候，小學(xué)生朋友又開始緊張了，期中考的好，假期樂逍遙；期中考不好，家長老叨叨。為了幫助大家在期中考試中取得好的成績，張家港一對一家教特意請小學(xué)組組長和大家分享關(guān)于期中考復(fù)習(xí)計劃相關(guān)的內(nèi)容：
一、反思與查漏補缺
學(xué)會反思自己是學(xué)生生涯重要的一點。期中考試臨近時，大家要記得反思自己平時上課是否認(rèn)真聽講、習(xí)題是否認(rèn)真作答、是否全力解答難題。之后開始對習(xí)題、錯題、課本目錄等內(nèi)容的整理，多看多練多記，查漏補缺，找出失分的原因以及相應(yīng)的對策，這樣才能做到錯過的不再錯，不會的爭取會。
二、調(diào)整狀態(tài)與目標(biāo)
往往小學(xué)生沒有設(shè)立目標(biāo)的意識，其實張家港一對一家教要和大家說的是小學(xué)階段就要學(xué)會設(shè)定目標(biāo)。當(dāng)然，這是在了解自己學(xué)習(xí)情況與平時能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的'。此外，大家還要學(xué)著調(diào)整狀態(tài)，切忌過度緊張。
三、分析與計劃
每天拿出一定的時間分析課堂重點、難點，并且記錄自己有疑問的地方。在學(xué)思堂教育張家港校區(qū)輔導(dǎo)的學(xué)生都會有個小竅門：找輔導(dǎo)老師索要當(dāng)天的教案。學(xué)生們同樣可以找科目老師要一些教案，這樣可以全面的復(fù)習(xí)課堂知識。張家港一對一家教提醒大家，在充分的分析之后要給自己制定一個復(fù)習(xí)計劃，以便把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時可以讓自己思路清晰。
中考復(fù)習(xí)計劃10
全面高效復(fù)習(xí)六步走
在課后用半小時來復(fù)習(xí)的，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，因為復(fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)牢固地掌握了所學(xué)知識，如果缺少了復(fù)習(xí)，不但會影響新知識的消化吸收，還會在寫作業(yè)時感到很盲目。
第—步：新課講授后，花費2-5分鐘采用“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，及時消化新學(xué)知識點。因為在這個時候，同學(xué)們剛剛獲取到新的知識，還未能夠真正做到全面掌握，所以就需要依靠及時地回顧復(fù)習(xí)來讓自己充分理解并且加深記憶。
第二步：午休時間，利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部“過電影”式回憶一遍，加深印象，鞏固記憶。
第三步：下午安排20-30分鐘進(jìn)行戶外活動和休息，有效緩解緊張的心理狀態(tài)，保持松弛有度的復(fù)習(xí)狀態(tài)。一般每堂課的時間為45分鐘，在課堂上連續(xù)幾十分鐘的高強度腦力運動，會使得學(xué)生大腦供氧不足，使他們產(chǎn)生疲勞感，從而使得思考、理解和記憶的效率大打折扣。所以如果想要自己時刻保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會及時地緩解腦力疲勞尤為重要。
第四步：晚上復(fù)習(xí)時，通過與書本對照、與同學(xué)互相提問，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比，找出偏差和失誤。
第五步：晚上睡覺前，再進(jìn)行“過電影”回憶，專家特別提出，此時的記憶效果非常持久，可保持兩周以上。
第六步：兩周后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)知識點固若金湯，活學(xué)活用。
各科具體復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)
1.整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，還可以找來之前的考試卷子再重做一次。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
2.整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
3.整理公式。將半學(xué)期以來的重要公式、定理及解題方法，整理到筆記本上，結(jié)合試題重新理解一遍內(nèi)涵。
語文
1.熟背課文，在理解的'基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。
2.每一篇課文中的重點字詞，需要格外注意。小學(xué)考試中側(cè)重對字詞考查，而�？嫉淖衷~大多是課本中老師強調(diào)的那些。
3.作文要注意積累好的文章。很多學(xué)生的軟肋就是寫不出一篇好作文來，根本原因還是自身的積累太少了，不會巧妙地運用語言。積累的渠道可以是課文中的優(yōu)美句子，也可以是平時作文書上的經(jīng)典文段。
英語
1.單詞，是考試考查的重點。一定要把所有學(xué)過的單詞全部背過。
2.讀課文。沒有比課文上的文章句子再經(jīng)典的了，這就要求我們，必須熟讀文章，養(yǎng)成良好的語感。某位狀元說，有時做題是憑著直覺選擇的。其實，這就是所謂的語感。
3.注重錯題的作用。英語的提高很大程度上是來自于對一個個知識點的消化，也就是一個個錯題的正確領(lǐng)會。
還有一個三科都適用的重要方法，就是要多做模擬卷，并嚴(yán)格按照規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn)來要求。只有以考試心態(tài)多做模擬卷，在考場就能以平常心應(yīng)對。
中考復(fù)習(xí)計劃11
一、識記的知識：
概括，系統(tǒng)整理，提高學(xué)生識記的效率，這些在平時上課時筆記都有所體現(xiàn)，只需要學(xué)生整理，識記就可以，督促學(xué)生的方法：課代表是每個班的最高領(lǐng)導(dǎo)，分派幾個小組的組長，具體到每個同學(xué)，檢查筆記是否完整，識記的知識是否掌握，及時反饋，及時糾正督促。
二、理解的知識：
變換練習(xí)題的方式，多次訓(xùn)練。每天留作業(yè)，針對需要訓(xùn)練的知識點做填圖練習(xí)，作業(yè)評價，100分為完成，低于100分分別劃分檔次，完成作業(yè)的情況及時反饋給學(xué)生，把作業(yè)完成的得分作為平時成績和評優(yōu)評好的依據(jù)。
三、制定目標(biāo)：
每個同學(xué)制定自己的考試目標(biāo)，趕超對象。
四、明確考試意義：
鞏固所學(xué)知識，為后面的會考做好充分準(zhǔn)備。
五、考試答題技巧培養(yǎng)：
1、態(tài)度第一，認(rèn)真的態(tài)度是取得優(yōu)異成績的保證，答題認(rèn)真讀題，遇到不會的.題目、讀不懂的題目不氣餒，不放棄，跳過最后檢查時再做。
2、答題技巧：認(rèn)真閱讀每一道題的題干，很多隱含的信息會幫助你解決問題。必須認(rèn)真閱讀，否則會因為粗心導(dǎo)致錯題，不是不會，是不夠認(rèn)真。認(rèn)真答題是一種能力。從某種意義上說，粗心就等于不會。
3、答卷要求：字寫清楚端正，否則會影響自己的成績。字跡潦草，成績會大打折扣。
4、檢查：每一次考試、每一科考試都要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，檢查能充分發(fā)揮出你的所學(xué)，避免因為粗心而出現(xiàn)所謂的“發(fā)揮失�！�。我們很有感觸，每一次考完試總有10分甚至更多不是不會而是粗心看錯題或者沒有看到題。
中考復(fù)習(xí)計劃12
隨著近幾年中考物理改革，考察特點的更新，新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定，命題“穩(wěn)中求變“的思想，又一次面臨九年級物理中考總復(fù)習(xí)。更新觀念，完善教育體制，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高復(fù)習(xí)效率，使教學(xué)質(zhì)量上臺階，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生學(xué)以致用，最終實現(xiàn)學(xué)生質(zhì)的飛躍，現(xiàn)擬定九年級中考物理復(fù)習(xí)計劃：
1、注重教材，以教材為典范，夯實基礎(chǔ)。
2、監(jiān)控課堂動向，嚴(yán)防學(xué)生走神，厭倦復(fù)習(xí)。
3、培養(yǎng)小組合作意識，讓優(yōu)生發(fā)揮“小老師”的作用，在與同學(xué)講解中落實自己的基礎(chǔ)知識。
4、學(xué)生能做的分組實驗，老師的演示實驗盡可能的展示給學(xué)生或讓學(xué)生自己動手，讓他們在復(fù)習(xí)中重現(xiàn)實驗過程。
5、利用各種手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率， 在僅有的時間里，全力以赴，為孩子的發(fā)展盡職盡責(zé)。
6、定時了解復(fù)習(xí)情況，及時反饋。精心準(zhǔn)備，認(rèn)真選題，加強整理，做到每單元一次測試，并認(rèn)真進(jìn)行考情分析，及時掌握學(xué)生復(fù)習(xí)信息，反思復(fù)習(xí)過程，微調(diào)復(fù)習(xí)思路。
7、及時了解中考信息，分析近3年的山西省中考題，注意中考命題思路和中考動態(tài)，對照《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》和《山西省中考考試科目說明》，認(rèn)真分析考點、考查形式、各個知識點考查的難易程度、關(guān)注社會熱點和前沿高科技與教材的結(jié)合點等。
8、推敲選擇中考模擬試題，加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和掌握，提高知識運用能力，靈活應(yīng)用解題方法。 二、物理復(fù)習(xí)步驟安排
三輪復(fù)習(xí)法
第一輪：以本為本，夯實基礎(chǔ)。按照聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)、電學(xué)五個板塊進(jìn)行知識梳理（3月16號---5月6號，共計50天）。
復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解基本概念和本質(zhì)規(guī)律，熟悉基本的物理公式等。原則上每個板塊配的復(fù)習(xí)題以基礎(chǔ)知識為主，緊扣教材和課標(biāo)，不拓展不加深，主要檢測學(xué)生對基本概念的理解，公式、定律的運用，題量以45分鐘為宜。具體安排如下表：
第二輪：把握重點，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（5月6號---5月26號，共計20天）
這一輪復(fù)習(xí)注重提高學(xué)生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主，選擇（內(nèi)容和形式直指中考）和利用好手上的每一份綜合測試題。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算專題”等；第二類是難點專題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓(xùn)練”等；第三類是熱點問題專題：如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和能力提高。 第三輪：針對考點、強化訓(xùn)練（5月26號—6月16號、共計20天）
經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確度及整齊度。并通過練評反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。在復(fù)習(xí)的過程中注重提高學(xué)生的綜合能力和解題技巧，同時注意培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)開放性試題，以及科學(xué)的解題方法。挑選合適的對應(yīng)練習(xí)題，以省內(nèi)模擬考試和臨汾市中考練兵題進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。這樣，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。還有，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和方法，練習(xí)試題可以根據(jù)實際情況另定。
總之，通過三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到強化，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，從而使知識得以系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得以提高和加強。我的最終目的是使每一個學(xué)生通過復(fù)習(xí)，物理運用能力有所提高，中考取得滿意成績。
關(guān)注熱點問題，把握中考動態(tài)
(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運用了�？嫉目刂谱兞糠�、建立理想模型法、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。�？�:控制變量法、替代或等效法
(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫）根據(jù)題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識解決相應(yīng)的問題。
(3)開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的.形式可以豐富多彩。 三、各章節(jié)詳細(xì)復(fù)習(xí)要點：
第一章 聲現(xiàn)象 重難點：
聲音的發(fā)生和傳播
發(fā)生體在振動——實驗；聲音靠介質(zhì)傳播——介質(zhì)：一切固液氣；真空不能傳聲。
聲速——空氣中聲速（約340m/s）；一般的，固體中速度>液體中速度>氣體中速度；聲音速度隨溫度上升而上升
回聲——回聲所需時間和距離；應(yīng)用 計算——和行程問題結(jié)合 2．音調(diào)、響度和音色
客觀量——頻率（注意人聽力范圍和發(fā)聲范圍）、振幅
主觀量——音調(diào)、響度（高低大小的含義）；影響響度的因素：振幅、距離、分散程度
音色——作用；音色由發(fā)聲體本身決定 3．噪聲的危害和控制
噪聲——物理和生活中的噪聲（物理-不規(guī)則振動，生活-影響工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音）；噪聲等級：分貝（0dB-剛引起聽覺）；減小噪聲方法（聲源處、傳播過程中、人耳處）；四大污染（空氣污染、水污染、固體廢物污染、噪聲污染）
第二章 熱現(xiàn)象 重難點：
溫度計——常見溫度計的測溫物質(zhì)、原理、量程（體溫計：35~42℃；寒暑表：-20~50℃） 使用方法——體溫計構(gòu)造及使用（縮口部分；甩體溫計的作用、原理；不甩的后果-只影響測低溫）、溫度計的使用（注意量程的選擇）；校正溫度計；讀數(shù)（一般地，讀數(shù)時不能離開物體）
溫標(biāo)——攝氏溫標(biāo)、熱力學(xué)溫標(biāo)及換算；絕對零度；常見溫度 2．物態(tài)變化
熔化和凝固——實驗裝置（水浴加熱）；常見晶體、非晶體；熔點、凝固點；圖象 汽化——蒸發(fā)；影響蒸發(fā)快慢的因素；沸騰實驗裝置；蒸發(fā)和沸騰的聯(lián)系、區(qū)別（都是汽化；劇烈程度、發(fā)生條件等）；酒精燈的使用（可參照化學(xué)相關(guān)內(nèi)容）
液化——兩種途徑（降溫一定可使氣體液化；壓縮可能使氣體液化） 升華和凝華——實例
吸熱——固→液→氣（即使溫度不變也有熱量的傳遞）；放熱——氣→液→固
現(xiàn)象解釋——例：紙鍋燒水、“白氣”和玻璃上的水珠（液化）、霜、露、晾衣服（蒸發(fā)和升華）、樟腦等；電冰箱原理；物態(tài)變化中的熱量計算；注意名詞的寫法（汽、氣；溶、融、熔；化、華；凝）以及字母（t和T；℃和K）
第三章 光的反射 重難點：
1．光源——火把、蠟燭、電燈、恒星（月亮和行星不是光源） 2．光的直線傳播
光的直線傳播——條件（均一）；可在真空中傳播；現(xiàn)象（激光準(zhǔn)直、影子、小孔成像及大樹下的光斑、日食、月食）；真空中的光速(3×10m/s)，光年是長度單位
3．光的反射
反射定律——三線共面；分居兩側(cè)；角相等；光路可逆（注意敘述順序要符合因果關(guān)系）
鏡面反射和漫反射——每一條光線都符合反射定律（現(xiàn)象解釋：拋光的金屬表面、平靜的水面、冰面、玻璃面可看作鏡面；其他看作粗糙面；應(yīng)根據(jù)現(xiàn)象回答）
4．平面鏡
平面鏡成像——規(guī)律（等距、等大、正立、虛像）；能看見（看不見）像的范圍；潛望鏡
5．作圖——按有關(guān)定律做圖
第四章 光的折射 重難點：
1．光的折射
折射——定義（方向一般發(fā)生變化）；折射規(guī)律（三線共面、兩側(cè)、角不等；光路可逆；注意敘述順序要符合因果關(guān)系）；現(xiàn)象解釋（水中的魚變淺、水中筷子彎曲、海市蜃樓等）
2．光的傳播綜合問題
注意區(qū)分折射和反射光線；注意區(qū)分不同的影子和像 3．透鏡
透鏡中的名詞——主光軸、光心、焦距、焦點（測量焦距的方法）
凸透鏡、凹透鏡對光線的作用——“會聚光線”和“使光線會聚”的區(qū)別：“會聚光線”是能聚于一點的光線，“使光線會聚”是光線經(jīng)過凸透鏡后比原來接近主光軸）
透鏡的原理——多個三棱鏡組合；光線在透鏡的兩個表面發(fā)生折射 變化了的凸透鏡——玻璃球、盛水的圓藥瓶、玻璃板上的水滴等 黑盒問題
4．凸透鏡成像
三條特殊光線（過光心－方向不變；平行于主光軸－過光心；過光心的光線－平行于主光軸）；像距／像的大�。搶崳购臀锞嗟年P(guān)系；像移動的快慢（依據(jù)：光路圖）；實際應(yīng)用
第五章 質(zhì)量和密度 重難點：
1．質(zhì)量
質(zhì)量——定義；符號（m）和單位符號（kg）；單位換算；常見物體的質(zhì)量量級 2．質(zhì)量的測量
臺秤、案秤、桿秤；托盤天平的構(gòu)造（分度盤、指針、橫梁、平衡螺母、標(biāo)尺、游碼、托盤）、使用方法（歸零、調(diào)平、左物右碼、加減砝碼順序）和注意事項
微小物體質(zhì)量的測量 3．密度
密度——定義；符號（ρ）；單位含義；密度概念的物理意義
密度的測量——量筒的使用；常規(guī)測量；易溶物的測量；小密度物體的測量 利用密度和質(zhì)量的測量得到其它物理量 4．計算
公式變形；混合物體的密度（找質(zhì)量和體積的等量關(guān)系）；和浮力知識的結(jié)合（此處從略）第六章 力 重難點：
中考復(fù)習(xí)計劃13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
為了搞好本年度的初中語文總復(fù)習(xí)，使我們的語文教學(xué)總體水平在短期內(nèi)有較大提高，使各項復(fù)習(xí)工作有條不紊地開展，從而加強對全體學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，我們遵照區(qū)教研室的指示精神，結(jié)合我校的實際情況，精心制定了本復(fù)習(xí)計劃。
在教學(xué)中，我們都始終堅持貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合能力。但我們的學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)都比較低，他們基礎(chǔ)差，底子薄，水平參差不齊，又沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就要求我們的工作要細(xì)致，有耐心，講方法。針對以上情況，我們對于文言文的復(fù)習(xí)主要從以下幾個方面著手：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)“笨鳥先飛”的道理，復(fù)習(xí)前我們讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個形體小、頁數(shù)足量的筆記本。學(xué)生在寒假期間把三至八冊的所有文言文都總結(jié)在上面，并留出了適量的空間以供復(fù)習(xí)時分析總結(jié)之用，我們把這個本子稱作“掌中寶”。有了它，學(xué)生就可以把知識隨身攜帶，無論是課上、課余都可以看，無形中將平時無意間流逝的時間充分地利用了起來。這就為以后的文言文復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實施步驟
<一>能夠準(zhǔn)確地背誦和默寫是對文言文學(xué)習(xí)的第一項要求。文言文要求背誦和默寫的篇目較多，以今年的版本為例，古文10篇，要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語序、不寫錯別字并不容易，更不用提對一些語句的理解性記憶了。可是，只有把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達(dá)到中考要求。為了達(dá)到這一要求，我們分幾步進(jìn)行復(fù)習(xí)：
1、大聲地讀。誦讀是背誦的最好方法，多遍誦讀文章，一方面，可以強化學(xué)生對文章的再熟悉。另一方面，隨著誦讀遍數(shù)的增加，會逐漸加深學(xué)生對文章內(nèi)容的感悟、體會，從而更加深刻地了解作者寫作目的。古人的“書讀百遍，其義自見”說的就是這個道理。學(xué)生通過總體感知，大致領(lǐng)會了全文的大意，就可以通過文意揣摩那些疑難語句的含義，通過句意把握那些難解字詞的意思，所謂“字不離詞，詞不離句，句不離篇”，正是中國語言的奧妙所在，閱讀文言文的奧妙也在于此。
2、出聲地背。在前面大聲誦讀的基礎(chǔ)上，我們要求學(xué)生出聲地背誦。既可以背給老師也可以背給同學(xué)，通過這種方式，及時地發(fā)現(xiàn)背誦中出現(xiàn)的錯誤并及時地改正，為后面的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因為有了已經(jīng)學(xué)過的經(jīng)歷，所以學(xué)生背起來會相當(dāng)順利。
3、正確地寫。學(xué)生背熟文章之后，接下來便是默寫。我們讓學(xué)生拿起書本，仔細(xì)地看，將容易寫錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫錯別字。但在平時的默寫復(fù)習(xí)中，學(xué)生難免會發(fā)生錯誤：有的屬于未搞清字形，如“寡人”的“寡”多寫了一橫、“刀”寫成了“力”；有的屬于未理解字意句意，如“一鼓作氣”寫成“一股作氣”、“懼有伏焉”寫成“俱有伏焉”；也有的是因為粗枝大葉，不是添字就是漏字，甚至漏句。針對這種情況，我們就要求學(xué)生準(zhǔn)備一個小本子，整理自己常犯的錯誤，分析原因并及時改正，這種方法對糾正那些因理解錯誤而發(fā)生的錯字特別有效。如“鼓”意為擊鼓，“一鼓作氣”意為第一次擊鼓可以振作士氣；“懼”意為害怕，“懼有伏焉”意為害怕有埋伏。同時，正確的字或句，我們要求學(xué)生要醒目地標(biāo)示出來，以示提醒。當(dāng)然，分析了原因，有了記憶的方法，還得有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能達(dá)到要求。
4、重點地畫。讓學(xué)生畫出文章中的名言警句（如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等）；揭示主題、中心的關(guān)鍵語句（如“得道者多助，失道者寡助”等）；描寫山水環(huán)境的語句（如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁蔭，風(fēng)霜高潔，水落而出者，山間之四時也”）。要求學(xué)生將這些句子重點背誦，并理解它在文中的作用，但一定要提醒學(xué)生這些重點句子并不是孤立存在的，只有將它們與上下文聯(lián)系起來，才能真正掌握它們在文章中的作用。
5、認(rèn)真地做。引導(dǎo)學(xué)生做一些理解性背誦的題目，仔細(xì)咀嚼題干的要求，抓住關(guān)鍵字來思考該回答哪些內(nèi)容，提醒學(xué)生在答題時要注意有可能出現(xiàn)的細(xì)微變化，不能盲目作答。如：在《岳陽樓記》中表達(dá)作者寬廣胸襟的句子和表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是不同的，學(xué)生很容易混淆。這道題要抓住“寬廣胸襟”和“政治抱負(fù)”兩個短語回答，答案應(yīng)該是“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
6、多積累。對于一篇古文的理解性背誦并不難，但如果在多篇文章中搜索符合題干要求的語句，難度就大多了。因此，我們要求學(xué)生要多積累，多貫通，將同樣內(nèi)容的句子加以歸類，有意識地逐漸擴(kuò)大學(xué)生收集的范圍，以確保答題的準(zhǔn)確性。
<二>能夠準(zhǔn)確地掌握文言實詞。
文言實詞一向是文言文考試內(nèi)容中容易得分的部分。同學(xué)已掌握了大量的實詞，可是還會在準(zhǔn)確度上打折扣。究其原因，這是因為他們的學(xué)習(xí)明顯地帶有隨意性和盲目性。針對這種情況，我們在文言文復(fù)習(xí)過程中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生作總結(jié)性的整理歸納。
1、我們要求學(xué)生整理一些特殊的實詞。在文言文中有很多詞語與現(xiàn)代漢語差別很大，用法也比較靈活，他們在文言文中出現(xiàn)的頻率也比較高。掌握好這些詞語有助于學(xué)生更順利地理解和掌握文言文如：通假字、典型的古今異義詞、詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。將這些詞整理下來，既可以拓寬學(xué)生的思路，提高它們的遷移能力，又可以使它們更扎實地掌握知識，提高答題的準(zhǔn)確性，如：“犧牲玉帛，弗敢加也”中的“犧牲”，很多學(xué)生都解釋為：豬牛羊等，這是不準(zhǔn)確的。因為結(jié)合語言環(huán)境這個詞應(yīng)解釋為：祭祀用的豬牛羊等；“肉食者鄙，不能遠(yuǎn)謀”中的“鄙”，很多學(xué)生都解釋為：鄙陋，這也是不全面的，結(jié)合語境應(yīng)解釋為“目光短淺”。
2、讓學(xué)生動手整理一些雖不特殊但很重要的實詞：這些詞有的是在現(xiàn)代漢語中仍有生命力、仍在使用的，還有一些是書下注釋中的實詞。
對文言實詞的整理，我們先是安排在第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生逐篇整理，我們分析一課，學(xué)生就整理一課，這樣整理針對性比較強。雖然零碎但比較細(xì)致，也易于學(xué)生理解；進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后，我們讓學(xué)生做全面整理，這樣整體感就強多了。這一部分的整理很關(guān)鍵，因為實詞的掌握不僅是讀懂課內(nèi)文言文所必需的，也是閱讀課外文言文所必需的，只有扎扎實實地掌握每個實詞的確切含義，了解它的一詞多義，我們的文言語感才會形成，才能在閱讀課外文言文時舉一反三，為今后高中的文言文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。另外，值得一提的是，在整理實詞解釋時，要以書下注釋為準(zhǔn)，絕不能模棱兩可。
<三>能準(zhǔn)確地翻譯文言語句。
文言語句的翻譯實際上是在對整篇文章理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，我們在前面的誦讀過程中，就已經(jīng)為翻譯句子打下了良好的基礎(chǔ)，而對關(guān)鍵詞的整理又為他打下了第二層基礎(chǔ)，這樣，句子的翻譯就顯得輕松多了。為了穩(wěn)定這一部分知識，我們讓學(xué)生將這部分內(nèi)容也進(jìn)行了整理。
1、我們讓學(xué)生整理了課文中的名言警句（“得道者多助，失道者寡助”“生于憂患，死于安樂”）和體現(xiàn)中心主題的關(guān)鍵性句子（“舍生而取義者也”）。
2、整理課文中的特殊句式，如倒裝句（“戰(zhàn)于長勺”；“甚矣，汝之不惠”）；省略句（“一鼓作氣，再而衰，三而竭”）。
3、整理句中含有一詞多義、詞性活用實詞的句子（“神弗福也”“君將哀而生之乎”“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”）。
4、整理文章中有固定格式、常見格式的句子。
我們都知道句子的翻譯是以文言實詞的掌握為基礎(chǔ)的，只要句子中幾個實詞的意思理解了，這句話的翻譯也就迎刃而解了，這就要求我們的學(xué)生基本功一定要扎實�？墒�，光具備這一點還不夠，句子的翻譯還重在培養(yǎng)語感，只有在課內(nèi)具有了一定的基礎(chǔ)，才能使學(xué)生在課外文言文閱讀中以不變應(yīng)萬變。
<四>能準(zhǔn)確地把握課內(nèi)語段的閱讀。
語段閱讀是在對整篇文章理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過前面幾個方面的復(fù)習(xí)，學(xué)生對文言文的內(nèi)容已經(jīng)有了一定程度的理解。為了能更深入地理解文章，我們還引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面對文章進(jìn)行整理：
1、概括每篇課文的中心，劃分段落層次，理清文章寫作思路，并概括段意。
2、找出文中重點段落（能反映文章中心或體現(xiàn)作者心情的段落），讓學(xué)生體會他給人們的啟示和它所蘊含的深刻哲理。
3、找出文章的中心句和重點段落中關(guān)鍵句，并體會這些句子在文中的作用。
4、把握文章中作者的思想感情，主要人物的性格特征，人物語言的特點等。
根據(jù)過來的經(jīng)驗，答題時只要把文章中的大方向掌握好，將選文中的中心句、關(guān)鍵句和理解性的語句聯(lián)系起來，選文中的題目是難不倒我們的。
<五>能準(zhǔn)確地把握課外語段的閱讀。
有了學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文的良好基礎(chǔ)，學(xué)生準(zhǔn)確地把握課外語段也就不是難事了。為了能讓學(xué)生們更平穩(wěn)地度過課外閱讀這一關(guān)，我們主要采取了以下幾項措施：
1、我們給學(xué)生積累了一定量的簡單的課外語段，主要以寓言故事、成語故事為主，如《東施效顰》、《守株待兔》、《畫蛇添足》、《鄭人買履》等，通過對這些課外語段的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅開闊了視野，積累一定量的寫作素材，而且有效地進(jìn)行了知識的遷移，使學(xué)生們看到了課內(nèi)學(xué)習(xí)對課外實踐的巨大作用，真正體會到了學(xué)以致用的妙處，從而堅定了對課內(nèi)知識學(xué)習(xí)的信心。
2、給學(xué)生找一些從未讀過的'文言短文，集中做一下強化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生做“三步訓(xùn)練法”。第一步，先讓學(xué)生把文章瀏覽一遍，將知道的內(nèi)容翻譯出來，舍棄不懂的詞語，一遍下來文章的大致內(nèi)容應(yīng)該理解得差不多了。第二步，仔細(xì)閱讀，這次要逐字逐句，認(rèn)真推敲，讀不懂的地方要注意聯(lián)系上下文，推測它的大意，讀完第二遍就可以做習(xí)題了。第三步，挖掘文章的主旨，引導(dǎo)學(xué)生注意將文中的某個人的行為加以概括引申，進(jìn)而擴(kuò)展到“告訴人們做事要怎樣，不要怎樣�！彼自捳f：“熟能生巧”。只要我們恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生勤于練習(xí)，做好課外文言文閱讀并非難事。
經(jīng)過以上幾個步驟的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生的文言文水平都有了很大提高，但十個手指伸出來，總要有長短。因為學(xué)生水平不同，所以，我們對他們的要求也應(yīng)因人而異，對于優(yōu)等生，我們不僅要求他們掌握課內(nèi)知識，還注意將他們的視野引向課外，以此來促進(jìn)他們能力的提高；對于中等生，我們主要從課內(nèi)入手，將他們的基礎(chǔ)砸牢，然后適當(dāng)?shù)靥岣咚麄兊哪芰Γ驗橹械壬菍W(xué)生的主體，也是教學(xué)的中心，要想提高平均成績必須從他們?nèi)胧�，所以�?yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打；對于少數(shù)差等生，因為他們基礎(chǔ)薄弱，能力有限，所以不能高要求，應(yīng)舍面求點，縮小他們應(yīng)掌握的知識范疇，如：拋開文章，只讓他們掌握文章中的重點句子和幾個重點實詞等。
三、實施效果
俗話說：“一分耕耘，一分收獲”。由于我們?nèi)腥w語文教師的共同努力，我們“因人而異，因材施教”的復(fù)習(xí)措施取得了成效，不同層次的學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情也普遍高漲了。在20xx年的中考中，我校取得了優(yōu)異的成績，正式升入高中的人數(shù)達(dá)154人，其中升入一中20人，我們的語文平均分達(dá)到了88。55分，高出區(qū)平均7分多。另外，我校的多名同學(xué)語文成績都在105分以上，其中我的學(xué)生許茜還考出了114的高分。這對我們這樣的學(xué)校來說，可以算是不小的成績了。
總之，臨近中考，教師的作用就越發(fā)的重要起來。這個階段的教師應(yīng)保持與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生自己走路，但教師必須具備遙控學(xué)生的能力，這就要求教師在課下要更加充分地備課，認(rèn)真地研究最佳的教學(xué)方法，根據(jù)不同水平學(xué)生的特點，有針對性地進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，在鞏固基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的能力，確保每一個學(xué)生在最后階段都有一定程度的提高，在升學(xué)考試中取得理想成績。
以上是我們在總復(fù)習(xí)工作中的一些經(jīng)驗總結(jié)和一些不成熟的看法。因為能力有限，其中必然會有一些漏洞和不妥之處，衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給予批評指正，以便使我們的工作能更加完善。
謝謝大家！
中考復(fù)習(xí)計劃14
一、指導(dǎo)思想以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試指南》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確、系統(tǒng)的了解，鞏固學(xué)生的積累成果，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
�。ㄒ唬┓e累與運用
1、字詞（3500字）：能正音辨形釋義，規(guī)范書寫，尤其是揣摩具體語境中詞語的含義。
2、古代詩文名句：重點掌握有利于陶冶學(xué)生人文精神和思想情操的詩文名句，要求字字書寫正確規(guī)范，能領(lǐng)悟含義，弄清主旨。
3、課外名著閱讀：讓學(xué)生走進(jìn)名著，讓名著進(jìn)入中考。要求學(xué)生做好讀書筆記，能概括整體內(nèi)容和故事情節(jié)，能評價人物形象。
4、文化常識：梳理并知記課文腳注、閱讀提示里的古今中外重要作家作品，積累古代、現(xiàn)代重要的文化常識。
5、常見語病和例句：
a.常見語病:成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、重復(fù)累贅、用詞不當(dāng)、偷換概念等
b.修改原則：不改變原意。
c.修改方法：增、刪、調(diào)、換。
6.修辭手法以及修辭效果。
a.常見修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)。
b.修辭效果：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化繁雜為簡潔。
c. 修辭運用：運用修辭手法進(jìn)行句式變化和仿寫。
6.文言詞語（建議知記例句）：
a.實詞：一詞多義、名動活用、古今異義、通假字。
b.虛詞：之、其、于、而、以
�。ǘ㈤喿x鑒賞：今年將增大閱讀量，檢驗閱讀速度和語言組織能力。
1.文本內(nèi)容的概括分類和表述。
2.重要詞句的理解：
a.為何重要。b.詞語在特定環(huán)境的含義。c.調(diào)動自己的經(jīng)理感悟作品的情感。d.結(jié)合現(xiàn)實列界文本主旨。
3.尋找藝術(shù)鑒賞點：
a.藝術(shù)構(gòu)思和語言風(fēng)格。b.人物描寫的方法。
4.文言文閱讀為與教材課文緊密聯(lián)系的課外淺顯的敘事類作品為主，有一定的.故事性。
5.淡化現(xiàn)代詩歌閱讀。
（三）、言語實踐與表達(dá)：
結(jié)合地方實際、學(xué)生實際、生活實際，兼顧口語交際。
1.重視素材的積累：包括生活素材和文學(xué)素材。
2.選材訓(xùn)練：小處著手、大題小做、以小見大。
3.結(jié)構(gòu)訓(xùn)練：首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)新穎。
4.書寫整潔規(guī)范。
馮聲科說作文只能多寫少改，一篇作文可以只改一本，重在評講，或者只打分，打高分。
三、方法與措施１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點、難點，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。３、強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。４、點面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；二、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；三、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測（6月上中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。５、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。
一、相信自己、從容應(yīng)考
人取得成功的因素中智商只占百分之二十，情商則占百分之八十。情商又稱情緒智力，主要指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商高的人能感悟、洞察人生價值，面對順鏡、逆境寵辱不驚。當(dāng)中考來臨，重要的不是你還有多少知識沒掌握，沒掌握的東西未必考；沒掌握的東西，上帝也無能為力了；最重要的是你要充分運用好你已經(jīng)掌握的知識�？荚嚽叭魏螐�(fù)習(xí)行為都是在腦海中激活你已經(jīng)掌握的知識。因為只有這些能帶給你成功。面對中考，大家要有一個正確的心態(tài)、良好的情緒，讓自己在考場發(fā)揮正常即可。因為中考的考點，我們已經(jīng)在平時的訓(xùn)練中被無數(shù)次訓(xùn)練過了，只要能發(fā)揮正常我們就足以應(yīng)付。如果你還能發(fā)揮超常，那簡直是錦上添花了！相信自己，從容應(yīng)考，必定旗開得勝！二、仔細(xì)審題：中考第一科是語文，同學(xué)們情緒不免激動。但無論如何，看題務(wù)必仔細(xì)，審題務(wù)必認(rèn)真。磨刀不誤砍柴工，我們既要節(jié)約時間，更要注意方法和效率！三、克服定勢：
平時我們做題很多，各科題型相對固定，20xx年中考試題結(jié)構(gòu)不會有太大調(diào)整，萬一變化，它也只是披了個面紗，換了個馬甲，或者燙了頭發(fā)，染了個指甲，換換形式而已，再怎么變，也走不出考點和我們積累的能力圈子。中考命題通常是穩(wěn)中求變，一定要注意仔細(xì)看題、審題：一定要看清題目要求！既要充分重視定勢對問題解決的促進(jìn)作用，又要小心因心理定勢而沒有看清題目。四、先讀要求：每個同學(xué)做選擇題時，一定要先審清是讓選擇正確的，還是不正確的，否則，不但選不出，費了心神，耽誤了時間，還亂了方寸。拿不準(zhǔn)的選擇題，可先放一放，一定要做好標(biāo)識，以免忘記。
五、每分必爭做任何一道題，無論難題或容易題，即使你不能答到滿分，你也要告訴自己我一定盡自己最大的能力，得到盡可能多的分?jǐn)?shù)。中考是采點給分的，任何一題你都不可放棄，再難的題目你都要硬著頭皮去做，得一分算一分！高手比拼，輸贏毫厘之間。人與人最大的差別不在能力，而在于心態(tài)。細(xì)流匯成江河，每分必爭，才能脫穎而出。
六、書寫美觀：使用答題卡四面要留邊，不能寫在黑框上，答題位置一定要準(zhǔn)確，萬一錯位，一命嗚呼，畫了置換箭頭也不起作用。字跡可以幼稚不美，大小要適中，但切忌潦草張狂，尤其是作文，不能隨意涂抹。
中考復(fù)習(xí)計劃15
考試時間：20xx年11月中旬
考試范圍：人教版初二年級語文上冊一、三、五單元，課后古詩前五首，名著導(dǎo)讀三篇。
針對本學(xué)期期中的考試時間及考試范圍，初二年級備課組特擬定如下的復(fù)習(xí)計劃：
復(fù)習(xí)提要
1、文言文、古詩詞閱讀。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí)。
4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)重點
1、 文言文背誦，文言詞匯的積累，重點詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫。
2、 第1、3單元生詞的考查過關(guān)。
3、 課后名著的勾畫閱讀及背誦。
4、 通過3篇課文文章的閱讀理解，掌握閱讀技巧及方法。
復(fù)習(xí)難點：
1、 文言文及古詩文的背誦及理解。
2、 課外閱讀方法的掌握及運用。
課時劃分：(8課時)
一、《桃花源記》 兩課時
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
二、《陋室銘》、《愛蓮說》 兩課時
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)
三、說明文閱讀 兩課時
內(nèi)容：1、《中國瓷器》(見《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》)
2、《布達(dá)拉宮》(見《單元綜合測試卷》)
3《淘米水的妙用》(見所印片子)
(訓(xùn)練的重點為明晰說明的'對象，說明對象的特征，說明的順序，說明方法，重點詞語的作用，學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察，課外知識到拓展)
四、記敘文閱讀 兩課時
內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿?見《單元測試卷》)
《你為什么拿這一個》(見《單元測試卷》)
(訓(xùn)練重點為概括主要內(nèi)容，分清層次，辨析記敘的順序，重點詞語作用分析)
《第十一位》(見《單元測試卷》)(訓(xùn)練重點為把握主要內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)，明晰線索，分析人物形象)
五、名著導(dǎo)讀
此部分以復(fù)習(xí)理解并背誦書上勾畫的知識點為主，已準(zhǔn)備一張名著知識練習(xí)卷來鞏固說背知識
(見所印的一張片子，所出題涵蓋填空、名著內(nèi)容的正誤選擇等)
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