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中考經(jīng)驗(yàn):過來人談初三學(xué)習(xí)方法
過來人談學(xué)習(xí)方法
穩(wěn)抓基礎(chǔ)。萬變不離其中，考試的中心還是在基礎(chǔ)上。我們無須在基本知識還沒學(xué)好的情況下，盲目地做題。其實(shí)，我原來也搞過“題海戰(zhàn)術(shù)”，發(fā)覺用處不大。雖然比起一般的同學(xué)，是要略勝那么一點(diǎn)點(diǎn)，可是與那些優(yōu)秀的學(xué)生相比，我還差得遠(yuǎn)啊。后來，我也好好想過，可能就是我天天做題，人都變傻了�？鬃硬皇钦f過嗎？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我就是光學(xué)，不思，才造成我的敗北。
要有創(chuàng)新務(wù)實(shí)精神。看一看我們班成績比較好的，他們大都有個(gè)共同特點(diǎn)，做事不是認(rèn)認(rèn)真真就是大膽創(chuàng)新。其實(shí)要說小考，只要你考前搞突擊，超過他們不是沒可能。但是，冰凍三尺，非一日之寒。他們的好成級源于夯實(shí)的基礎(chǔ)。但是，學(xué)習(xí)的態(tài)度卻在你的今后學(xué)習(xí)以及你的人生上起了很大的作用。好像有的同學(xué)小學(xué)時(shí)成績很好，可是到了中學(xué)，卻總是學(xué)不好。我說可能是你從小都沒有一點(diǎn)主見，或是你小學(xué)僅僅憑著聰明，做事不蹋實(shí)。我想，如果你平日學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不認(rèn)真，考試又十分好，那么，我想這難以讓人相信。因?yàn)椋魏问虑槌晒χ氨叵驴喙Α?/p>
性格要開朗。我以前總認(rèn)為，只要成績好，什么同學(xué)關(guān)系根本不重要。可是我后來漸漸發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)交流是多么重要。它會(huì)使你時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。畢竟心態(tài)是成功的基石。我想只有一個(gè)珍惜朋友的人才。
初三學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：早定位早計(jì)劃力爭主動(dòng)
初三年級，是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
認(rèn)真進(jìn)行分析，確定主攻的方向
根據(jù)自己初中二年級的各科學(xué)習(xí)成績，分析自己的水平和潛力(www.ZK168.com.Cn)，哪些學(xué)科自己有興趣，說明你已經(jīng)取得了不小的成績；哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點(diǎn)攻克的對象。在學(xué)習(xí)方法上也要進(jìn)行回憶和小結(jié)，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)在以往是否都落實(shí)了。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實(shí)有效計(jì)劃的前提。只有這樣，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。
大家都已經(jīng)讀了8年書了，什么是學(xué)習(xí)呢？我以為對學(xué)習(xí)要有如下的認(rèn)識：首先，學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過程，它注重在學(xué)習(xí)的過程中的心理體驗(yàn)。你通過學(xué)習(xí)對內(nèi)容認(rèn)同了，內(nèi)心有一定的體驗(yàn)了，才能接受知識。通過做作業(yè)等形式，模擬進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，使知識在新的情景中再現(xiàn)，得到強(qiáng)化，如此反復(fù)，才能內(nèi)化成為你的知識。不能再靠死記硬背來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)槟鞘堑托实摹Ｆ浯�，學(xué)習(xí)是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說，只有通過學(xué)習(xí)才能形成學(xué)習(xí)的方法，好的學(xué)習(xí)方法能不斷引導(dǎo)你適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和任務(wù)。再次，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。
樹立較高目標(biāo)，提高自己的信心
每個(gè)人行動(dòng)前，首先要有目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標(biāo)，你還應(yīng)該制定一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些目標(biāo)的制定既要符合你的實(shí)際，又要制定得略高一點(diǎn)點(diǎn)。目標(biāo)能最大限度地激發(fā)你的潛能，當(dāng)你過一個(gè)時(shí)期，檢查自己的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，你在喜悅的同時(shí)，會(huì)充滿自信。
準(zhǔn)確自我定位培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
新學(xué)期開始了，新初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期。搞好初三的學(xué)習(xí)，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學(xué)生面前新的任務(wù)。為此，我們在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，是十分必要的。
作好吃苦準(zhǔn)備自我準(zhǔn)確定位
步入初三，同學(xué)們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，又應(yīng)該有什么細(xì)節(jié)需要注意，一時(shí)間還真摸不著門；面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)；面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境等困難。這都要求新初三的同學(xué)樹立起一種吃苦意識、學(xué)習(xí)意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。
初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時(shí)，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭。客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷向目標(biāo)努力。
緊跟著老師走培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
初三上學(xué)期，老師會(huì)講新課，聽課時(shí)一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，然后及時(shí)復(fù)習(xí)；到了下學(xué)期就會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，迫于時(shí)間，有的地方不會(huì)講得非常仔細(xì)，同學(xué)們在課后還需要自己看書，不要放過每一個(gè)知識點(diǎn)。跟著老師的思路走，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，扎實(shí)地學(xué)習(xí)，對初三學(xué)生來說，是大有裨益的。
初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅對初三學(xué)習(xí)很重要，對整個(gè)初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、目的性一定要強(qiáng)，不要搞突擊戰(zhàn)；聽課要講究效率，在課堂上無論會(huì)與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問，不留問題過夜。
在初三階段，一個(gè)顯著的變化就是除了區(qū)統(tǒng)考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測月月，這時(shí)經(jīng)常會(huì)有失誤和成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易影響情緒以至對自己產(chǎn)生懷疑。其實(shí)，在大考前出現(xiàn)失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)漏洞就補(bǔ)啊。考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個(gè)錯(cuò)題本上，將考查重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)成績分析，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績分析時(shí)一定要細(xì)致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分，這對提高成績是非常有效的。時(shí)間要抓緊，心態(tài)要平靜，這時(shí)不必去計(jì)較分?jǐn)?shù)和名次。在時(shí)間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能為了復(fù)習(xí)而熬夜，從而影響第二天的聽課質(zhì)量，否則就是得不償失。
如何提高學(xué)習(xí)效率 ：集中精神學(xué)習(xí)
一個(gè)人注意力不集中，那么學(xué)習(xí)效率會(huì)相當(dāng)差，我們在精神散漫無法讀書的時(shí)候，往往會(huì)歸咎于環(huán)境不適合，我們�？陕牭竭@樣的抱怨：“沒有一間象樣的書房，想學(xué)習(xí)是心有余而力不足”�；蛘哒f：“附近噪音太大，所以看書的效率就很差”。等等，乍聽起來，這種想法似乎很有些道理，但隔絕了外界的刺激，我們就能精神集中嗎？ 科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，如果與周圍的環(huán)境隔絕，刺激太少，太過于限定性的話，很難有正常的精神活動(dòng)，問題的關(guān)鍵在于，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素，并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘抨?duì)使精神的集中力能持續(xù)下去。
(1)、排除干擾因素
(2)、暫時(shí)拋開煩惱
(3)、讓注意力集中、持續(xù)
一般來說，我們可以持續(xù)多久的注意力呢？有人實(shí)驗(yàn)過，小學(xué)生大概可以持續(xù)三十分鐘，中學(xué)生大至是四十分分鐘到五十分鐘，成年人大概是一個(gè)半小時(shí)
當(dāng)一個(gè)人疲倦了的時(shí)候就必須轉(zhuǎn)換一下狀態(tài)，一個(gè)人站久了就想要做下來，累了就會(huì)想睡，一個(gè)人的生理，是在緊張與松弛的節(jié)拍中取得平衡而發(fā)揮出本來的機(jī)能，一個(gè)人累了還在那兒強(qiáng)撐著，是沒有意義的。
海倫凱勒說：“如果給我三天光明，我將獲得第二次生命”；我說，“如果上帝再給我三天的讀書時(shí)間，我將忘卻時(shí)間”，現(xiàn)在，國家、社會(huì)、學(xué)校為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了這樣好的條件，我們該怎樣學(xué)習(xí)來回報(bào)國家、社會(huì)的關(guān)懷呢？今天我就與大家一起共同探討一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的問題。
一、你的目標(biāo)明確嗎？
同學(xué)們進(jìn)入初三，從進(jìn)入初三的那一天起，就必須結(jié)合個(gè)人現(xiàn)在的實(shí)際，估計(jì)這一年的發(fā)展，確立明確的目標(biāo)。是打算考一、二、五中呢，還是四、六、九中？每人務(wù)必確定一定目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是我們初中三年奮斗的總目標(biāo)，我把它稱為長遠(yuǎn)目標(biāo)（實(shí)際只有一年時(shí)間）。除此而外，我們在初三還要進(jìn)行幾次學(xué)月考試，每次學(xué)月考試自己打算取得怎樣的進(jìn)步和提高，我把這叫做近期目標(biāo)。當(dāng)然，近期目標(biāo)是為長遠(yuǎn)目標(biāo)服務(wù)的，只有實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)才有可能逐步實(shí)現(xiàn)。如果你到現(xiàn)在都不知道你奮斗的目標(biāo)是什么，那你就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件有樂趣的事情。你每天過得必定是渾渾噩噩的，就像那蒼蠅，只能亂飛。當(dāng)和尚一天都要撞一天鐘，你這種學(xué)習(xí)就連和尚都比不上。以前，我要求每個(gè)學(xué)生務(wù)必把長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)寫在一張紙上，每次學(xué)月考試下來，我就根據(jù)這個(gè)自擬的目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生。我把這張紙叫做“誓師記錄”。
二、永遠(yuǎn)相信：我是最棒的。
自信，有人認(rèn)為這是一個(gè)虛渺的東西。其實(shí)不然，我特別看重自信，自信的人走出來給人的精神面貌就不同。我經(jīng)常告訴學(xué)生：你要把自己想象成：我已經(jīng)是高中生了，我已經(jīng)是重點(diǎn)中學(xué)的高中生了。有了這樣的自信，就會(huì)有超人的動(dòng)力和干勁投入學(xué)習(xí)。在平時(shí)，你要注意把自己與成績優(yōu)秀的學(xué)生比一比：專門找自己的優(yōu)點(diǎn)，專門找別人的缺點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你有許多方面都比別人好，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，經(jīng)常挖掘自己的長處，你就會(huì)自信起來。確立了自信的理念，你就成功了一半。特別是成績較差一點(diǎn)的同學(xué)，這點(diǎn)對你很有幫助。
三、盡可能記住教師在課堂上講的每一句話。
我時(shí)常告訴學(xué)生：課堂40分鐘，課外400分鐘都無法彌補(bǔ)起來。于是我要求每個(gè)學(xué)生在課堂上都必須盡一切可能做到全神貫注、聚精會(huì)神專心致志。力爭把教師在課堂上講的每一句話，特別是他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方，務(wù)必記住并加以理解。如果一天下來，你的大腦中仍是一潭死水，連一點(diǎn)漣漪都沒有蕩一下你這天就算白過。
四、做學(xué)生，當(dāng)然要過得苦一些。
經(jīng)常聽到學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆：過得真苦、真累。這是很自然的，老師也很理解。但世界上干哪一行不苦呢？只是你沒有去干，不覺得罷了。當(dāng)你感到累時(shí)，請想想你的父母這時(shí)在干什么！這樣你就不覺得累了。我每期都要叫一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，自己鉆研教材、自己搜集資料、自己備課，然后再給同學(xué)們上課。他們的一個(gè)共同的感受就是：當(dāng)教師真苦！但我們只要善于從苦中尋找樂趣，以苦為樂，自然就不覺得苦了。請同學(xué)們記住這句話：現(xiàn)在的苦，是為了將來的不苦；現(xiàn)在若樂，那你將來必定要苦！
五、為個(gè)人確立明確的學(xué)習(xí)行為序列（系統(tǒng)）。
奧斯特洛夫斯基曾說：人的一生該怎樣度過呢？我經(jīng)常問學(xué)生：你的一天打算怎樣度過呢？為了讓學(xué)生過充實(shí)的、有意義的一天，按照全面發(fā)展的要求，我給每個(gè)學(xué)生編排了每天嚴(yán)格的“內(nèi)容安排序列”，為每個(gè)學(xué)生建立了個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)督察卡。內(nèi)容包括計(jì)劃系統(tǒng)、檢查督促系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)三個(gè)大的板塊，每個(gè)系統(tǒng)下包括許多小的項(xiàng)目。
六、學(xué)習(xí)成績定期匯報(bào)制度。
在三年級，一般以學(xué)月考試為期限。每次學(xué)月考試下來，我做的第一件事就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人的平時(shí)督察記錄以“教師的話”的形式匯報(bào)給家長，要求學(xué)生把家長的意見簽好后帶回來或家長親自到學(xué)校來與教師交流。每個(gè)學(xué)月都必須進(jìn)行，從未間斷。我記得有幾位家長是每次學(xué)月考試下來我還未把成績單帶回去，他已經(jīng)來了。通過這種定期的匯報(bào)制度，取得了家長的有力支持和積極配合，也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁和熱情，更重要的是促使學(xué)生產(chǎn)生了一種努力學(xué)好的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。你想想：當(dāng)時(shí)我面對的那些學(xué)生，如果離開了家長的支持，要想開展教育教學(xué)工作，要想取得好成績，那幾乎是不可能的。
七、養(yǎng)成晚上睡覺前的復(fù)習(xí)或反思習(xí)慣。
許多人不注意這項(xiàng)工作，其實(shí)這項(xiàng)工作是花時(shí)少，見效快的好辦法，我特別看重這項(xiàng)方法，所以我把它單獨(dú)講。我認(rèn)為三年級的學(xué)生，三年級的學(xué)生就應(yīng)該不同于一、二年級的學(xué)生，三年級的學(xué)生應(yīng)該有更明確的追求，有更高的組織紀(jì)律自覺性。我要求學(xué)生，睡覺前一定要把當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行放電影式的復(fù)習(xí)一遍或?qū)Ξ?dāng)天的言行、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。因?yàn)椴环此肌⒉豢偨Y(jié)，不向自己匯報(bào)，你進(jìn)步就要慢得多。就像老牛拉車一樣，只是做了，卻沒有去想一想有沒有更好的方法。當(dāng)然，你可能會(huì)說，晚上有許多學(xué)生在鬧，這是事實(shí)，但只要大家都這樣做了，就自然不鬧了。
當(dāng)然，任何一種方法的選擇，只有與個(gè)人的實(shí)際結(jié)合起來，才能產(chǎn)生巨大的生命力。我今天講的方法或許不適合你，但你只要能有一點(diǎn)收獲，我就沒有白講了。我的這些方法比較適合成績較差一點(diǎn)的學(xué)生，對優(yōu)秀的學(xué)生也同樣不無裨益。
最后送大家三句話：
沒有鐵的紀(jì)律，就沒有鐵的成績。
沒有問題，就是有問題。
對分?jǐn)?shù)的追求要達(dá)到執(zhí)著、頑強(qiáng)的程度。
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