初一生物期中考試試卷分析

      初一生物期中考試試卷分析

　　不論從事何種工作，如果要想做出高效、實效，務必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準備了初一生物期中考試試卷分析。

　　一、學生基本情況分析：

　　生物學對于七年級學生是細節(jié)處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，本次七年級期中考試應考學生數共計480人，實考476人，4人缺考，分別為一班劉金洋、三班史壯壯、李坤、六班湯紫陽。就這次期中考試成績來看，人均分64.22，優(yōu)生人數90人，及格人數337人，低分人數26人，最高分為99分，為三班李彬彬，最低分為15分，為二班余洪。大部分學生考出了自己的真實水平，也有少數學生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試題作以下分析。

　　二、整體分析：

　　這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間45分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和非選擇題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試三班綜合成績較好，二班綜合成績較差。

　　這次期末考試生物試題共四個大題，現將試題、試卷具體情況分析如下：一大題是單項選擇題，共30小題，題型合理，既考查基礎知識的掌握情況，又考查學生應用知識的能力，共計60分。從答題情況來看，全選對只有一人，是七(3)班李彬彬同學，60%左右的學生得分在40——52分之間，出錯率較高的是第12、17、19、20、21、24、26小題，尤其是第24小題出錯率最高。從一大題反映的情況來看，學生運用知識的能力較差，對于基礎知識掌握較好，僅有個別學生得分較低，得分在20分以下。

　　二大題是判斷對錯題，共10分，題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎試題，又有靈活性強的試題。出錯率較高的是第4、5、9題。這充分說明學生對課本知識掌握不牢，特別是復習不夠，不善于進行知識的歸納和比較。

　　三大題是連線題，共10分，難易適中，很有代表性，題型靈活，知識點全面。第一小題是考人體生殖系統(tǒng)的結構及其功能，有90%以上的學生都做對了;第二小題是人體的循環(huán)系統(tǒng)，出錯的學生較多。

　　四大題是識圖作答題，共20分，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力。本大題是生物考試必考題，往往具有知識的綜合性，試題難度有點偏大。一個考了女性生殖系統(tǒng)，讓同學們對我們每一個人來到這個世界有一定的認識，這在以往是一個大多數回避的話題，但近年來這是考試的重點;另一個考的是消化系統(tǒng)，讓學生了解食物中主要營養(yǎng)

　　物質在人體內的消化過程。從整體來看，學生對試題中的知識掌握比較好，但同時試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強，希望以后注意。

　　三、教學建議

　　1、對于基礎知識一定讓學生牢固掌握。

　　2、在知識的應用方面，教師一定加強訓練，進而提高學生的能力。

　　3、對于重點知識、難點知識一定要講清，落實好。

　　4、教師要讓學生掌握生物的基本術語。

　　四、后期采取措施

　　從學生試卷可看出，初中生物教學還存在許多問題，需要認真研究與反思，所以在后半學期中我們要從以下幾點做起：

　　1、抓基礎，重應用

　　要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

　　2、加強知識與實際的聯系與探究

　　教學中要密切聯系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

　　3、提高自己教學水平

　　要轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學教學的功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養(yǎng)正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質量，促進全體學生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力。

　　4、改進教學方法

　　不斷實施“四環(huán)八步”教學方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程。

　　5、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力

　　根據本校的實際情況，強烈呼吁學校盡快把實驗開通，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。

　　6、改變學生的學習方式

　　改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現問題并提出問題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。

　　7、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同成長!

　　總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的后期教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

　　相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增。

【初一生物期中考試試卷分析】相關文章：

初一數學期中考試試卷分析11-23

七年級生物期中考試試卷分析11-30

期中考試試卷分析反思11-12

期中考試試卷分析范文11-21

期中考試的數學試卷分析11-19

期中考試英語試卷分析總結04-02

高三上學期生物期中考試的試卷質量分析11-23

七年級生物期中考試試卷分析范文11-23

小學語文期中考試試卷分析12-08

初一下冊生物期中考試卷真題12-09