小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

　　此次六年級(jí)期中考試是參加區(qū)里的統(tǒng)一考試，試題總分值100分，包括默寫12分、解釋加點(diǎn)字4分、課內(nèi)古文9分、現(xiàn)代文閱讀33分（含小作文8分）、寫作42分（包括作文40分+寫字2分），命題的預(yù)期分值是80—85分，全年級(jí)考試的語(yǔ)文總平均分是84.1分，各項(xiàng)平均分為：默寫11.3分、解釋加點(diǎn)字3.8分、課內(nèi)古文8.8分、現(xiàn)代文閱讀27.2分（含小作文7.9分）、寫作（包括作文31.4分+寫字1.8分）。此次考試問(wèn)題和反思措施具體如下：

　　一、六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試的試卷難易度

　　本次考試試卷的難易度較均衡，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)層面，又在現(xiàn)代文閱讀和作文中體現(xiàn)了能力的高低，因此這次考試最高分為94分，基礎(chǔ)部分全部正確，現(xiàn)代文閱讀部分也全部正確，只有作文40分中扣去了6分。而全年級(jí)最低分為兩名68分、69分的同學(xué)，他們?cè)诨�礎(chǔ)知識(shí)部分丟分很多，在現(xiàn)代文閱讀和作文能力上的差距也較為明顯。

　　二、六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試閱卷情況

　　1.此次閱卷我校采取大流水，由八年級(jí)語(yǔ)文組批閱六年級(jí)的試卷。全年級(jí)

　　及格率100%，優(yōu)良率84.3%，最高分94分，最低分68分，平均分84.1�？荚嚱Y(jié)果與預(yù)期分值基本一致。

　　2.總體來(lái)看試卷，發(fā)現(xiàn)八個(gè)班級(jí)之間總體上的差別不大，各知識(shí)點(diǎn)之間存在的問(wèn)題主要是：默寫中的理解性詩(shī)句有誤；文言文實(shí)詞解釋中“知”的解釋沒寫通假；課內(nèi)文言文部分翻譯句子句義上不夠通順；現(xiàn)代文閱讀中字詞基礎(chǔ)中“瞬間”的“瞬”字寫錯(cuò)；連詞造句中“按圖索驥”和“譴責(zé)”這兩個(gè)詞的運(yùn)用多有不當(dāng)；文本內(nèi)容理解上不夠準(zhǔn)確，似是而非，因此概括不精準(zhǔn)；鑒賞兩個(gè)句子中任選一句，比喻修辭手法有很多沒指出，沒有注意題目所給的提示，因此沒能理解句子表達(dá)的思想感情。作文總體上比較好，有些同學(xué)的選材很切題，但也存在選材比較陳舊，細(xì)節(jié)描寫較失真，審題有些不夠到位的問(wèn)題。

　　三、六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試錯(cuò)誤反思及對(duì)策

　　1.文言文部分的失分，主要是理解性默寫不準(zhǔn)確，比如問(wèn)《山川之美》一

　　文中運(yùn)用以動(dòng)襯靜手法描寫山林寂靜的句子是&&&&&&&&& ， 。那么只要寫出一句就可以了，理解有誤，所以填錯(cuò)一下就丟掉4分，以后在教材中涉及知識(shí)小卡片的內(nèi)容要注意講解、落實(shí)。

　　2.文言文句子翻譯，語(yǔ)義不通順，要多注意提升學(xué)生在文言文理解上從字

　　詞階段上升到句、段、文理解階段的訓(xùn)練。我們備課組也討論準(zhǔn)備下半學(xué)期開始統(tǒng)一訂一本文言文學(xué)習(xí)的課外書，擴(kuò)大一些知識(shí)面，增加一些量的積累，從而達(dá)到質(zhì)的提高。

　　3.作文審題、選材、立意、語(yǔ)言方面還存在差距，寫得好的學(xué)生，很會(huì)組織材料，比如《有你相伴》就寫了自己從幼兒時(shí)期到小學(xué)時(shí)期到中學(xué)時(shí)期各個(gè)階段讀書的不同層次方面來(lái)體現(xiàn)“書籍伴我成長(zhǎng)”這一主題，從選材、立意、語(yǔ)言方面都比較突出，但也有些同學(xué)存在的問(wèn)題很大，針對(duì)以上這些普遍現(xiàn)象，還要加強(qiáng)語(yǔ)文周記、剪報(bào)、閱讀積累的訓(xùn)練，講評(píng)與寫練相結(jié)合，逐步提高作文水平。

　　4.書寫問(wèn)題，在試卷上還出現(xiàn)有圓珠筆書寫的現(xiàn)象，以后還要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要在預(yù)備年級(jí)養(yǎng)成書寫習(xí)慣，試卷上應(yīng)該用藍(lán)、黑水筆，不得用修正液、修正帶，這也是與中考要求接軌。

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