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      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-01 17:47:44 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)

        總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以促使我們思考,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)1

        本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)六班班主任工作,在與同班老師的精誠合作共同努力之下,建立起了良好的班集體。我們班先后被學(xué)校評(píng)為“衛(wèi)生模范班”“紀(jì)律模范班”“安全模范班”“早操隊(duì)列模范班”“板報(bào)模范班”,共計(jì)五項(xiàng)八次。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也表現(xiàn)出色,共的獎(jiǎng)狀八張,充分展示了良好的班風(fēng)班貌,團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)精神,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

        一、班風(fēng)建設(shè)方面

        1、明確班規(guī)班紀(jì),獎(jiǎng)懲有度

        好的紀(jì)律是班級(jí)工作順利開展的前提。本學(xué)期我主要利用每天的讀報(bào)堂時(shí)間,每周的周會(huì)時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行班規(guī)及思想教育。

        不做空洞的高標(biāo)準(zhǔn)要求,而是把班規(guī)班紀(jì)具體到學(xué)習(xí)生活的每件事中;不求一步到位,重積累,重循序漸進(jìn);不吝嗇表揚(yáng),卻也絕不姑息縱容。

        每天的總結(jié)時(shí)間,我都會(huì)和全班學(xué)生一起,對(duì)每天的情況進(jìn)行總。早操到課外活動(dòng),從衛(wèi)生狀況到好人好事,從課堂表現(xiàn)到作業(yè)完成情況,都有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行匯報(bào)并進(jìn)行加星扣星。另外,每人較之前一天的進(jìn)退步狀況也是加扣星的一項(xiàng)重要依據(jù)。每天一小結(jié),每周一總結(jié),久而久之,調(diào)動(dòng)起了每個(gè)學(xué)生的積極性,良好的班風(fēng)自然形成。

        2、集體榮譽(yù)感的建立

        一個(gè)班集體要形成較強(qiáng)的班級(jí)向心力,集體榮譽(yù)感的建立是不可缺少的 。

        在集體榮譽(yù)感的建立方面,我主要是以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)為平臺(tái),在活動(dòng)前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并將集體榮譽(yù)與個(gè)人得星情況掛鉤,收到了很好的效果。另外,我比較注重將學(xué)生的表現(xiàn)與班集體進(jìn)行聯(lián)系,如我經(jīng)常會(huì)說“一六班今天真好,因?yàn)閤x做了一件好事”“一六班今天不好,因?yàn)閤x今天違紀(jì)了”讓孩子時(shí)刻明白,自己的一舉一動(dòng)都與班級(jí)榮譽(yù)息息相關(guān),每個(gè)人的力量在班級(jí)中都起著重要的作用。孩子們便樂意為集體做貢獻(xiàn),也自會(huì)約束自己的言行。

        3、班級(jí)文化建設(shè)

        環(huán)境,在孩子的教育中起著潛移默化的作用。在班級(jí)布置方面,我特別注重了文化墻和板報(bào)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。

        在文化墻中有班級(jí)榮譽(yù)角,讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注班級(jí)榮譽(yù),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感;有照片墻,張貼的是每周之星的照片以及學(xué)生相處之時(shí)溫馨的畫面,照片定時(shí)更換,讓學(xué)生增強(qiáng)趕超意識(shí),形成競爭氛圍,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)班級(jí)的溫暖。增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。在板報(bào)的辦理上,我比較注重內(nèi)容化,趣味化,使學(xué)生看懂,樂看,我還開辟了愛心專欄,張貼學(xué)生與家長的愛心對(duì)話,學(xué)生與學(xué)生之間的幫超宣言,使班級(jí)板報(bào)真正起到了進(jìn)化學(xué)生心靈的作用,成了我管理班級(jí)的`小幫手。

        二.家校聯(lián)系方面

        靠老師的單方努力只能讓學(xué)生成為一名中等生,每個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后都有一個(gè)善于為孩子傾注很多心血的家長,在我們對(duì)學(xué)生的教育中爭取家長的支持配合是很重要的。

        每周回家及返校時(shí)間,我會(huì)盡量給家長溝通學(xué)生在校的情緒學(xué)習(xí)生活狀況,并了解學(xué)生在家的清況,以便隨時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài),使問題解決在萌芽狀態(tài)。

        校訊通也是與家人交流溝通很好的平臺(tái),我會(huì)經(jīng)常發(fā)短信告知家長學(xué)生冷暖狀況,出游收獲,活動(dòng)情況,以及學(xué)生的進(jìn)退步狀況,爭取家長對(duì)我們工作的支持。

        另外我們會(huì)在每周的周明星評(píng)比活動(dòng)中給學(xué)生制作精美禮品,以此傳遞對(duì)學(xué)生的肯定與鼓勵(lì)。進(jìn)而爭取家長的配合。

        在我們家校雙方共同努力之下,我們班34名學(xué)生健康茁壯地成長,家長滿意的笑臉,肯定的話語,是我們繼續(xù)努力的最大動(dòng)力!

        三.教學(xué)方面

        在搞好班級(jí)工作的同時(shí),我也很注重自身業(yè)務(wù)的提高。潛心鉆研課標(biāo)課本,精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),精準(zhǔn)捕捉并合理利用課堂生成資源,是我本學(xué)期教學(xué)方面的重點(diǎn)內(nèi)容。在我的努力之下,我們班學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,學(xué)困生提升明顯。

        當(dāng)然,工作中也有需要努力的地方,在今后的工作中我會(huì)進(jìn)一步積累班級(jí)事件的處理藝術(shù),努力提升自身文化修養(yǎng),精準(zhǔn)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)工作更加有序,更加優(yōu)秀地進(jìn)行開展。使一六班這艘“愛的航母”承載起更多孩子的夢(mèng)想,助力更多家庭希望的飛翔!

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)2

        20xx年度第一學(xué)期又將結(jié)束,回顧這一學(xué)期的班主任工作,我覺得自己還是比較努力勤奮的。其間,也有許多煩惱,但更多的是快樂。

        老師,尤其是班主任,心中有愛,才能撐起一片藍(lán)天。在老師的關(guān)愛和教育下,學(xué)生的進(jìn)步和成長,這就是我們老師最感幸福的事。但是班主任工作是那么的繁瑣,所以我們?cè)诠ぷ髦欣響?yīng)做到用心、細(xì)致。那個(gè)學(xué)生生病了,就及時(shí)告知家長;那個(gè)學(xué)生有問題了,就及時(shí)去談心教導(dǎo);那個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上了,就耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)。平日里的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí),都應(yīng)有小助手幫忙,所以我在管理班級(jí)中,很注重對(duì)班干部的培養(yǎng),經(jīng)常性地與他們交流談心,遇到要進(jìn)的事情,首先和班干部商量好,應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,都講個(gè)明白。班級(jí)工作中,我還經(jīng)常巡視檢查,衛(wèi)生方面、紀(jì)律方面、思想上面,學(xué)習(xí)方面,都要跟得緊。成功的秘訣就是一個(gè)字,那就是“勤”。

        另外,我特別對(duì)那些生活艱苦、學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生,給以特別的關(guān)愛,日常中,經(jīng)常詢問他們的生活,有困難及時(shí)幫助;經(jīng)常巡查寢室,叫他們養(yǎng)成天天洗腳的習(xí)慣,叫他們睡覺要蓋好被子,寢室還要及時(shí)通風(fēng),特別是豬流感盛行之時(shí),我更是對(duì)此很關(guān)注。發(fā)熱了,我?guī)W(xué)生去醫(yī)院看;感冒了,我拿藥拿杯子給他們吞服。有的我還把他們送回家,讓家長放心。

        對(duì)一些很難辦的學(xué)生,我只有苦口婆心的勸告,像張國棟、殷林峰、呂鑫源等同學(xué),經(jīng)常性的犯錯(cuò)。怎么辦?對(duì)他們這些學(xué)生,我不止一次的通知家長,建議家長協(xié)同教育,平時(shí),我也更留心這些有問題的孩子,遇到事情,及時(shí)談話,及時(shí)補(bǔ)救。但也有屢教不改的',真累了我們班主任。好的家長還勸告幾次,不關(guān)心的家長,只會(huì)打罵。家庭教育幾乎為零。

        對(duì)這些孩子,你卻不能一概地進(jìn)行批評(píng),得問清情況。要從糾正心理的角度去引導(dǎo),還得化了你的休息時(shí)間,耐心的,苦口婆心的進(jìn)行勸告,以使學(xué)生起到良好轉(zhuǎn)化。對(duì)于這些,我沒有什么怨言。誰叫我是老師呢?

        說起高興的事很多,就講我們班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)吧,那勁頭可足啊,一些學(xué)生巴不得樣樣參加。手抄報(bào)、繪畫、練字、征文比賽、體育比賽……次次獲得良好的成績,這充分說明我們六年級(jí)班整體的學(xué)風(fēng)是良好的,態(tài)勢(shì)是上進(jìn)的。這是我欣慰的。

        所有的成績?nèi)〉,來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和鼓勵(lì),這也正是我工作的動(dòng)力。我總是那一句話:“我們不能夠做得很完美,但可以做到讓自己很滿意!

        工作中也有不足,有時(shí)候安排任務(wù)先沒有和班干部通氣,個(gè)別班干部個(gè)人行為還存在問題,檢查的力度還需要加強(qiáng),與家長的溝通還需要密切。我相信自己能一如既往地保持這樣的工作態(tài)度,相信自己在今后的工作中依然能取得自己滿意的收獲。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)3

        班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,缺乏正確的是非觀念,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,大部分學(xué)生個(gè)性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟和所感。

        一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

        1、抓好紀(jì)律教育

        一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

        2、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展

        我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我,確立自信。舉行“一幫一,結(jié)對(duì)子”互助學(xué)習(xí),孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣。

        3、鼓勵(lì)競爭、共同進(jìn)步

        沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。創(chuàng)造競爭局面,鼓勵(lì)競爭,激發(fā)學(xué)生的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競爭伙伴,在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷超越自我,和時(shí)間賽跑,和成績賽跑。培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí),及自我管理能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

        二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育

        常規(guī)管理是德育的`重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。

        1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范

        “耳濡目染”給學(xué)生做出示范,撿紙屑,擦洗黑板,排桌椅,關(guān)窗戶,帶生病的學(xué)生看病,給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

        2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

        組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),要求學(xué)生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

        3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

        養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,保障學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

        4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。

        和諧是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間、師生之間,與父母長輩之間形成和諧關(guān)系。檢查家作情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生情況、眼保健操等方面,及時(shí)匯報(bào)反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

        三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

        1、抓課前預(yù)備:良好的開端就是成功的一半,預(yù)備鈴一響,學(xué)生必須讀課文、概念、單詞,促使學(xué)生集中思想,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

        2、抓發(fā)作業(yè)本:作業(yè)本干凈、整潔,由干部發(fā),養(yǎng)成愛護(hù)書本、作業(yè)本的習(xí)慣,不亂涂亂畫。

        3、抓保持清潔:保證自己周圍、班級(jí)整潔。

        實(shí)事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作,作業(yè)情況,講文明,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

        4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

        后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)的因素。因此,必須了解學(xué)生,與他們多交談,真誠相待,時(shí)時(shí)耐心幫助,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。多鼓勵(lì),多表揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們感受到成功的歡樂和喜悅。

        四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

        常與家長電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。談學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),談改進(jìn)的方式、方法,使家長與班主任積極主動(dòng)的配合學(xué)生的管理。

        班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高,我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)4

        時(shí)間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)學(xué)期,通過三個(gè)學(xué)期的努力,對(duì)班級(jí)管理已有一定的經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范基本上掌握,所以班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階

        一、基本情況

        本班有學(xué)生33人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書寫馬虎。因此,在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

        二、主要成績

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《文明班評(píng)比條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

        2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

        3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

        4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

        5、通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí),本學(xué)期我班事故率為零。

        三、主要做法

        1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

        2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式,開展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

        3、做好日常行為工作,抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

        4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

        5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

        6、積極開展第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

        7、強(qiáng)化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

        四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

        要管理好一個(gè)班級(jí),班主任必須把工作做得細(xì)致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,自卑感強(qiáng),心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測(cè)中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì)迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當(dāng)講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。

        五、存在問題與工作設(shè)想

        存在問題:

        1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

        2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。

        3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)積極性低。

        工作設(shè)想:

        1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

        2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

        3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的',培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

        4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

       。1)、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

       。2)、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

       。3)、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強(qiáng)競爭意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)5

        時(shí)間總是那么快,一轉(zhuǎn)眼孩子們就畢業(yè)了。想起他們剛?cè)胄5哪欠萸酀,一切仿佛就在眼前。本學(xué)期的工作,在兩次月考的重壓之下,可以說是過得緊張而又愉快,忙碌而又充實(shí),F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

        一、抓好小升初工作

        六年級(jí)學(xué)生,最大的任務(wù)就是迎接即將到來的小升初考試。因?yàn)榈诙卧驴嫉耐七t,導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生將直接面對(duì)二次、三次月考這兩場(chǎng)對(duì)他們來說非常重要的考試。因此,本學(xué)期工作的重中之重就是小升初考試。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷之下,全體科任老師協(xié)同作戰(zhàn),備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,不搞單打獨(dú)斗,不搞個(gè)人主義,全體老師精誠團(tuán)結(jié),共同努力,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、有條不紊的進(jìn)行著。最終,我班在小升初考試中取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校直升考試中,我班取得了88。1%的直升優(yōu)異成績,有21名同學(xué)進(jìn)入前180名;另外,在學(xué)生參加的外?荚囍,許多同學(xué)次考上成外、實(shí)外等學(xué)校,并有多人次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。沒有直升的同學(xué),也通過本地生考試,成功考取了理想的學(xué)校。

        二、抓好學(xué)生思想工作

        三次月考,關(guān)系到學(xué)生能否直升的80%名額之爭,學(xué)生面臨著空前的壓力,紛紛不堪重負(fù)。如何及時(shí)化解他們心中的壓力,減輕他們的思想包袱成了擺在我面前的重要工作。因此,我經(jīng)常找相關(guān)同學(xué)談心,及時(shí)和他們進(jìn)行溝通,時(shí)常去寢室看望他們。平時(shí)在課堂上也極力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

        升學(xué)的壓力雖然大,也并不意味著每天呆在教室死讀書,讀死書。適當(dāng)?shù)姆潘,勞逸結(jié)合反而有助于學(xué)生調(diào)整狀態(tài),取得更優(yōu)的成績。為了做到張弛有度,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有效率,我向課堂要質(zhì)量,爭取每節(jié)課都達(dá)到效益最大化,同時(shí)盡力給學(xué)生們休息玩耍的時(shí)間,讓他們得到及時(shí)的放松。盡量不占用課間十分鐘的休息時(shí)間,大鍛煉也帶著孩子們一起運(yùn)動(dòng)、放松。有了好的休息,才能有好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,這學(xué)期孩子們壓力雖然大,但因?yàn)槔蠋煹募皶r(shí)引導(dǎo),他們的心理并沒有出現(xiàn)太大的波動(dòng)。大家全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)中,專心致志、心無旁騖、全力以赴、奮勇爭先,最終平穩(wěn)得度過了小升初的關(guān)鍵時(shí)期。

        三、抓好學(xué)生常規(guī)紀(jì)律

        紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障。沒有紀(jì)律談不上學(xué)習(xí)。因此本學(xué)期我依然注重學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)。要求他們遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,不得違反。比如每天晚自習(xí)后,我都會(huì)要求學(xué)生回寢室看書或是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣,既能夠保證學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)及時(shí)消化,又能夠防止他們?cè)趯嬍覠o所事事,從而大聲吵鬧、或是追逐狂奔,違反寢室紀(jì)律。利用午會(huì)課,我多次強(qiáng)調(diào)回寢室后必須安安靜靜,不得影響其他班的同學(xué)。加上生活老師的配合,我班學(xué)生都能夠按時(shí)歸寢,同時(shí)做到安靜。同時(shí),睡覺前的復(fù)習(xí)也在一定程度上鞏固了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),和白天的學(xué)習(xí)互相補(bǔ)充,為考試奠定了好的基礎(chǔ)。

        考試的壓力雖然大,常規(guī)教育也不能松懈。每周大隊(duì)部例行的值周檢查是對(duì)班級(jí)常規(guī)成績的最好檢驗(yàn),所以我利用值周檢查項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。比如文明禮儀教育、佩戴紅領(lǐng)巾隊(duì)徽教育、衛(wèi)生工作、各項(xiàng)出勤、運(yùn)動(dòng)鍛煉等等。午會(huì)課是班主任進(jìn)行常規(guī)教育的重要陣地,十分鐘時(shí)間看似短暫,用好了卻能夠發(fā)揮極大作用。為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,午會(huì)課主要以學(xué)生總結(jié)為主,老師加以補(bǔ)充或是對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的重大問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。周一的新聞播報(bào)、周二的.安全教育、周三的才藝表演、周四的常規(guī)教育、周五的班委總結(jié),在各個(gè)班委的主持下,開展得有聲有色,班級(jí)管理工作由此上了一個(gè)新的臺(tái)階。

        四、培養(yǎng)小干部,做好老師的好幫手

        在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)、幫助老師的能力。學(xué)生根據(jù)自己的能力和愛好,找到適合自己的崗位,愛好美術(shù)的小謝和小牟成了宣傳委員,負(fù)責(zé)出黑板報(bào);多才多藝的李易霖成了文藝委員……于是,每次出黑板報(bào),不用我操心,只要時(shí)間一到她倆就組織學(xué)生認(rèn)真出好黑板報(bào)。勞動(dòng)委員閔瑞靈每天組織好值日,從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來方便、為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事,班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法,F(xiàn)在自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

        五、抓好畢業(yè)前夕的學(xué)生工作

        面臨畢業(yè),孩子們思想浮躁。此時(shí),是班主任工作面臨最大考驗(yàn)的時(shí)候。我多次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作,同時(shí)和生活老師做好溝通,因此,最后的半個(gè)月乃至一個(gè)月時(shí)間里,學(xué)生們表現(xiàn)非常好,沒有任何違反紀(jì)律的情況。就這樣,學(xué)生們快樂而又安全的離開了學(xué)校。

        畢業(yè)考試是上級(jí)對(duì)我校的重要考核指標(biāo),從某種意義上來講,畢業(yè)考試比擇?荚囘要重要。因此,擇?荚囈唤Y(jié)束,我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入緊張的畢業(yè)考試復(fù)習(xí)中。在備戰(zhàn)畢業(yè)考試的這段時(shí)間里,孩子們主動(dòng)自覺,勤奮好學(xué),狀態(tài)出奇的好。

        六、結(jié)合班會(huì)賽課契機(jī),開展感恩教育

        感恩教育雖然平時(shí)也在抓,但如果能利用畢業(yè)的契機(jī)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,或許能收到更好的效果。因此,我利用畢業(yè)前夕的短短時(shí)間,開展了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)等一系列感恩教育,同時(shí)結(jié)合學(xué)校的班會(huì)賽課開展,收到了較好的效果。

        1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通,講一個(gè)感恩故事,幫父母洗腳,給長輩捶背,為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù),使父母與孩子的關(guān)系更加融洽,避免孩子逆反心理的產(chǎn)生,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞,從而感謝父母,尊重父母。通過“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”,體會(huì)父母的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

        2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成,而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重,不聽父母師長的話,厭煩老師的教育。對(duì)此,我讓學(xué)生們觀看了感恩老師的視頻演講,并且讓學(xué)生自己開展活動(dòng),體會(huì)“假如我是老師”,使學(xué)生在活動(dòng)中懂得尊重老師,要感謝老師的付出,不需要什么禮物,只要能勤奮學(xué)習(xí),爭取好成績,遵守紀(jì)律,講文明,懂禮貌,就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

        3、感謝同學(xué)。在嘉祥成華的這一年,學(xué)生雖然面臨較大的升學(xué)壓力。但令我欣慰的是,學(xué)生并沒有直升名額而變得自私,反而同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同打了一個(gè)漂亮的小升初戰(zhàn)役。面臨畢業(yè),我教育學(xué)生要感謝同學(xué),感謝同學(xué)的幫助,使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友誼,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣越來越濃。通過“感恩”系列教育活動(dòng),使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心,學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)6

        時(shí)光總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,以下是我本學(xué)期的工作總結(jié):

        一、回顧及成績

        今年不負(fù)學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來說,透過其它各位教師的幫忙和自我在工作中得到的啟示和思考,使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“職責(zé)心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自我確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一職責(zé),才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué),自我的各位班主任對(duì)自我不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來該班透過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人用心痛苦的事情。

        二、為人師表,率先垂范。

        我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)光比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別潛力、自控潛力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自我,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說多謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答

        三、加強(qiáng)思想品德的教育

        班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的資料,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

        四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信

        六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

        五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

        孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們持續(xù)聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,也利用家長會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

        當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。透過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,

        六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

        開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生用心配合選出我班的班干部,并明確各班干部自我的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。

        全班學(xué)生在老師的'帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù),在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生用心主動(dòng),只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自我的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多,各種小型活動(dòng)很多,總之我班樂于參加各種活動(dòng),是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

        各班干部都用心認(rèn)真履行職責(zé),都用心發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫忙和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依靠于我的前期計(jì)劃。

        1、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級(jí)公約,使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

        3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

        4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生,并表揚(yáng)好的學(xué)生。

        七、不足之處

        我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無故曠課,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校理解教育。

        以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)班主任工作的總結(jié)。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)7

        轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過去了,經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力,在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

        一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

        1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

        六年級(jí)的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐,但思想還不成熟,辨別是非的能力不強(qiáng),對(duì)于錯(cuò)誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論,我注意加以引導(dǎo)。開學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。

        2、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展

        作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環(huán)保知識(shí)會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“中秋節(jié)歡慶會(huì)”、“詩歌朗誦比賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

        3、鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步

        沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

        二、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手

        1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結(jié)以前的'工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,開展批評(píng)與自我批評(píng),促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

        2、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的早讀午讀,我讓各科課代表負(fù)責(zé)管理;每天的早操,我讓體育委員陳浩冰自己負(fù)責(zé)整隊(duì);每天的衛(wèi)生,我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓衛(wèi)生組長協(xié)助檢查和督促,使得班級(jí)清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次出版黑板報(bào),我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小組設(shè)計(jì)版圖、收集資料;每一次的集體活動(dòng)或主題班會(huì)我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。

        3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作,要求他們明確自己的職責(zé)對(duì)自己嚴(yán)格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在學(xué)習(xí)中,在勞動(dòng)中,班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對(duì)他們的成績和成長給予充分的肯定,對(duì)于他們的失誤和過錯(cuò)也是及時(shí)批評(píng)指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán),幫助其完成任務(wù)。

        三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處,效果明顯

        后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)的信心。如我班學(xué)生巫文杰學(xué)習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣等各方面情況都較差。而該生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心和耐心,遇到問題就采用躲避的方式,有較強(qiáng)的逆反心理,餓殍愛撒謊,好面子,不能接受批評(píng)。所以在班上每次單元測(cè)驗(yàn),我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比,而是要求他與自己比較,看是否進(jìn)步還是退步;課后單獨(dú)為他補(bǔ)課;在他出現(xiàn)問題時(shí),以朋友的態(tài)度與其談話,共同分析原因和解新問題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,開始學(xué)會(huì)主動(dòng)地要學(xué)習(xí),但由于該生基礎(chǔ)較弱,雖然較自己已有不小的進(jìn)步,但與全班同學(xué)還需不斷地努力。

        四、與家長緊密聯(lián)系

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我通過家長會(huì)、電話、校訊通與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。每個(gè)學(xué)期,我班最少都會(huì)開展一次家長會(huì)。本學(xué)期,我班就開展了一個(gè)別開生生面的家長會(huì),全程由學(xué)生主持,老師講話完后,由同學(xué)表演自己排的節(jié)目,最讓人感動(dòng)的是全班學(xué)生對(duì)著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語,有的家長都感動(dòng)的留下眼淚。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是教師與家長交流。從家長反饋的信息可以知道,他們非常喜歡這樣的交流方式,他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn)。他們并向我提出了許多寶貴的意見,我也根據(jù)他們的意見改正學(xué)生的不良習(xí)慣,像張柏霆在我和家長的多次教育下,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,并且成績也提高不少。

        一學(xué)期以來,我們六(6)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績,每月均獲得文明班榮譽(yù)稱號(hào),而且更被學(xué)校評(píng)為“文明行規(guī)示范班”,在現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報(bào)評(píng)比中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),盡管取得一定的成績,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高,今后還需常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,找出更好的方法開展工作,使工作做得更好。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)8

        轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過去了,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

        本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

        于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

        為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

        一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。

        板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。

        原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的'故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

        二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

        尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

        守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

        不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

        三、調(diào)動(dòng)小助手的積極性。

        在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí),幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動(dòng)調(diào)查,開會(huì)商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。

        六年級(jí)學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會(huì)失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會(huì)進(jìn)取,才會(huì)創(chuàng)新。

        四、談心得法。

        作為父母,我們知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的,而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

        這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級(jí),學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類比賽中,均能取得一定的成績。我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),我都不會(huì)放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

        回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作,當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,盡職、盡責(zé),一切都為了學(xué)生,使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)9

        時(shí)光荏苒,這學(xué)期即將過去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié):

        一、為人師表,率先垂范。

        我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答

        二、加強(qiáng)思想品德的教育

        班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

        三、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信

        六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

        四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

        孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

        當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的`地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,

        五。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

        開學(xué)初,我明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,這一條是很重要的,因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生。

        六、不足之處

        我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時(shí),有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無故曠課或睡覺,對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到初中接受教育。

        班主任工作,自控能力,班會(huì)課,管理者,組織者

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)10

        一個(gè)學(xué)期一般都是有好幾個(gè)月的時(shí)間,這一個(gè)學(xué)期更是有五個(gè)月的時(shí)間,但是在大家的用心學(xué)習(xí)下,五個(gè)月的上課時(shí)間砸不知不覺中就走完了?粗迷谑掷锏陌嗉(jí)成績單,我還是比較滿意的,我作為六年級(jí)xx班的班主任和語文老師,在這一個(gè)學(xué)期里面,在學(xué)生的工組中,還是做出來一定的成績的,沒有讓xx班學(xué)生的家長失望,也沒有讓學(xué)校為我的教學(xué)、帶班感到為難,反而做出來一些成績。現(xiàn)在,我就將這個(gè)學(xué)期的工作匯報(bào)給大家聽一聽。

        這一個(gè)學(xué)期是是六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)生保持了五年級(jí)xx班的人數(shù)、人員不變。因?yàn)槭俏乙恢睅е陌嗉?jí),所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的態(tài)度上面,都沒有什么特別需要調(diào)整的,經(jīng)過前面五年的培養(yǎng),大家都已經(jīng)有了很好的態(tài)度和習(xí)慣。所以在這一個(gè)學(xué)期,我在這兩個(gè)方面上面,只需要做好監(jiān)督和督促的工作就好。

        這個(gè)學(xué)期里面,大家除了剛開學(xué)來的時(shí)候,因?yàn)樘脹]見和自制力比較差的原因,學(xué)習(xí)比較散漫,經(jīng)常做出上課講話兩天等不好的行為,經(jīng)過我?guī)滋斓暮車?yán)格批評(píng),大家又很快地恢復(fù)到狀態(tài),嚴(yán)格按要求來對(duì)待學(xué)習(xí)和上課了。這一定上面,也讓我看到了學(xué)生的自制力的問題,和自己沒做好的地方。讓學(xué)生嚴(yán)格按要求做事不是控制學(xué)生的基本行為,而是要求學(xué)生知道什么時(shí)候不應(yīng)該做什么事。學(xué)生在上課的時(shí)候講話就是自我管控能力不行,不尊重大家不注意自己的素質(zhì)培養(yǎng)。所以在新的一個(gè)學(xué)期,我會(huì)格外注意這一塊。守紀(jì)律不能只靠別人的監(jiān)督,更加要考學(xué)生自己的自覺。

        這個(gè)學(xué)期里面,在包括我在內(nèi)的科任老師的努力下,所有的學(xué)生都做到了勤奮學(xué)習(xí),上課積極聽老師講課,積極回答老師的問題,在課后還有不少的同學(xué)向老師詢問自己不懂的問題,對(duì)待老師們布置的作業(yè)也能夠很好的完成。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,僅僅有極個(gè)別的同學(xué)因?yàn)楦鞣N特殊的原因,而拖欠作業(yè),但后面也有向老師補(bǔ)交并且說明原因。這一個(gè)學(xué)期的用功,所有的學(xué)生都取得了優(yōu)異的'成績,期末考試中班上的所有同學(xué)都沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,有不少的同學(xué)還拿到了全科滿分的優(yōu)異成績。

        這個(gè)學(xué)期里面,學(xué)生的安全問題嗎,也是我們極為重視的,我們開展了好幾次我的主題安全演講,還在每一周一次的班會(huì)上,都要反復(fù)提起學(xué)生安全注意事項(xiàng)。所以這一個(gè)學(xué)期里面,學(xué)生們都是安然無恙的,大家之間的嬉戲打鬧,也都是注意好度的。

        我在發(fā)期末成績的時(shí)候,也有與各位家長好學(xué)生說明,假期在家也要注意安全,不要到危險(xiǎn)的地方逗留等等。

        在下一個(gè)學(xué)期,就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,我會(huì)更加重視學(xué)生們的成績問題,爭取讓每一位同學(xué)都能夠向市里面的重點(diǎn)初中發(fā)出挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)努力的!

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)11

        班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙,但班主任工作又是必不可少的,下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。

        一、班干部隊(duì)伍建設(shè)

        一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級(jí)的所有工作都自己包攬,那無疑會(huì)大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級(jí)做得踏踏實(shí)實(shí)呢?這就需要有人來分擔(dān),誰來分擔(dān)呢?班干部。我將班級(jí)中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng),管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

        我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,每天買菜票的學(xué)生也多,往往一上完課,學(xué)生就追著老師買菜票,讓人很難應(yīng)付。為此,我在班級(jí)學(xué)生中選了一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,由她主管此事。把菜票交給她,誰買了菜票及時(shí)做好記錄,即使沒付錢,也沒關(guān)系,因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗。我覺得這樣做效果不錯(cuò)。

        同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),每次把主題告訴她,讓她放手大膽去做。

        二、做好班級(jí)的重點(diǎn)工作

        雖然班干部能幫老師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來做。

        1.關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),空氣可以流通,感冒也會(huì)減少。但是,開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后,很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,總是要叫幾個(gè)學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),因?yàn)殡x窗近,容易記住。但實(shí)際效果并不理想,坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,一背書包就走,把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個(gè)主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),雖然還有個(gè)別學(xué)生忘記,但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅(jiān)持做,教室的窗戶難關(guān)問題,終于解決了。

        2.班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理。小學(xué)生喜歡競爭,他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好,都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?學(xué)校里有班級(jí)量化管理,我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個(gè)人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起,做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了,廣播稿被錄取了等時(shí),就在表格上及時(shí)給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會(huì)努力去彌補(bǔ),爭取有更好的表現(xiàn)。

        三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

        在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級(jí)學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級(jí)管理必須面對(duì)的問題。

        1.正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個(gè)學(xué)生都可以成為先進(jìn)。

        2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的自信心時(shí),他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。

        (1)信任教育。相信每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的'能力。

       。2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會(huì)大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對(duì)了及時(shí)表揚(yáng);錯(cuò)了誠懇的幫助他們,使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠。同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時(shí)予以鼓勵(lì)。

        3.榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們?cè)谧鲈S多事情時(shí)都喜歡有個(gè)榜樣可以模仿。對(duì)后進(jìn)學(xué)生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了,取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),為他們樹立一個(gè)榜樣。

        總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細(xì)心、有恒心、有信心,定然會(huì)“潤物細(xì)無聲”,我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)12

        本學(xué)期,我擔(dān)任六(1)班的。這個(gè)學(xué)期是我接手這個(gè)班的第一個(gè)學(xué)期,經(jīng)過半年的努力,我對(duì)我們班的學(xué)生有了全面的認(rèn)識(shí),在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我是從以下幾點(diǎn)入手的:

        1、了解學(xué)生,掌握基本情況

        通過各種途徑去深入學(xué)生中,了解他們的想法,將來的打算,成為他們的良師益友。引導(dǎo)學(xué)生正視生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,耐心了解問題的緣由,分析問題的利弊。對(duì)于學(xué)困生,多方面幫助其進(jìn)步,樹立自信心和上進(jìn)心。在前班主任的幫助下選定有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部,成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

        2、為人師表,從我做起|||在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,無形中對(duì)他們的影響出乎我們的意料

        因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先從我自己做起,我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到:要求學(xué)生講文明禮貌,我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格,讓他們凡事從小事就做起,地上哪里臟就自己都手拾起來,學(xué)生見的多了也便會(huì)和我一樣主動(dòng)了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的`今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

        3、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo),樹立良好班風(fēng)

        班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對(duì)學(xué)生中不少成績不理想、自我放棄的現(xiàn)象。用“還有一年,我能行”每天對(duì)自己鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,即使只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),但是有進(jìn)步我就及時(shí)表揚(yáng),讓他們感受到別人對(duì)他的尊重讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。其實(shí),每個(gè)孩子都是有自尊的,我充分調(diào)動(dòng)他們感興趣做的而有益于班集體的事情。雖然只是短短的半年,但在這段時(shí)間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對(duì)他們而言都是難忘的回憶。

        4、與家長溝通,齊抓共管

        為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過各種形式與家長建立密切聯(lián)系。平時(shí)經(jīng)常通過電話交流情況,出現(xiàn)問題及時(shí)解決,特殊情況,及時(shí)和家長聯(lián)系,在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問題。對(duì)于比較棘手的問題,我先請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,在他們的知道下耐心與學(xué)生家長溝通,分析利弊。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感。

        人無完人,我也同樣如此,在中自己經(jīng)驗(yàn)不足,還存在許多的問題和困惑,會(huì)感到生氣和無奈。雖然做以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我盡自己的努力,努力讓每個(gè)人因?yàn)槲业拇嬖诙械近c(diǎn)滴的幸福。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)13

        班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級(jí)工作,全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞這個(gè)根本任務(wù),本學(xué)期我做了如下工作。

        一,全面了解和研究學(xué)

        1、了解和研究學(xué)個(gè)人。

        由于學(xué)臨近畢業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)習(xí)壓力較大,個(gè)性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象,我引導(dǎo)學(xué)正確評(píng)價(jià)自己和同伴,坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)心理向健康方向發(fā)展。

        2、了解和研究學(xué)的學(xué)習(xí)活環(huán)境。

        學(xué)的成長是在學(xué)個(gè)人與活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)的家庭成員對(duì)該的引導(dǎo)那些是正面的那些是負(fù)面的,以及學(xué)社會(huì)交往中遇到的種種問題,讓學(xué)樹立正確的是非觀念。

        3、了解和研究班集體。

        對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚(yáng),對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對(duì)學(xué)干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的`規(guī)范要求,對(duì)非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。

        二,組織和培養(yǎng)班集體

        班主任置身于班集體中,作為既普通有特殊的一員。參與班集體的活動(dòng),以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。

        三,做好個(gè)別教育工作

        針對(duì)個(gè)別學(xué)的特點(diǎn)和問題,我注重因材施教,尤其是對(duì)學(xué)發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異,對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo),使其心理健康發(fā)展,樂于接受別人的意見和批評(píng),正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué),我對(duì)他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們積極向上,與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo),共同想即定的目標(biāo)努力,使不同的學(xué)得到不同的發(fā)展。

        四,配合各科任教師,培養(yǎng)學(xué)廣泛的學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事,是一點(diǎn)一滴的積累起來的,教師要對(duì)自己的一言一行,一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)的感受,重視學(xué)的心理體驗(yàn)。

        由于“班主任”效應(yīng),學(xué)對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出更多的積極性,作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,教育學(xué)樂學(xué)每一科,協(xié)助每位教師樹立威信,促學(xué)全面發(fā)展。同時(shí)我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外、校外,把游戲、故事、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué),重視學(xué)科之間的整合,讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識(shí)互相滲透。總的來說,這一學(xué)期的班主任工作還算成功。學(xué)能在各科任教師的健康成長。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)14

        在這學(xué)期班主任的教學(xué)工作中,我做的還是和以前學(xué)期一樣,將自己當(dāng)成一名普通的科任老師來教學(xué)。在小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,不知道是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)升學(xué)時(shí)為自己的學(xué)業(yè)著想,還是因?yàn)槲沂俏覀儼嗟陌嘀魅危傊麄冞@學(xué)期在我的課堂上,表現(xiàn)的和以往有很大的差別,連平時(shí)不喜歡我教學(xué)的同學(xué)們都認(rèn)真的聽起課來了。我身為班主任更加知道這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)的重要性,所以我對(duì)他們上課的'改變驚嘆之余,同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)他們這種改變的贊揚(yáng)。

        在這學(xué)期的班主任日常工作中,我每天早上來學(xué)校來的比以前更早了,我一般都會(huì)在同學(xué)們來教室之前達(dá)到教室。不僅是為了監(jiān)督同學(xué)們的早讀情況,更是給同學(xué)們一種面臨升學(xué)的緊張感,用我自己工作中的這種行為,激勵(lì)他們?cè)谶@學(xué)期的學(xué)習(xí)中變得比以往更加努力。每次放學(xué)后我也是等同學(xué)們都離開學(xué)校了,我在從學(xué)校下班回家,讓他們知道自己的班主任也在為他們這學(xué)期的學(xué)習(xí)能力這,用我作為一個(gè)班主任的行為去帶動(dòng)我們整個(gè)班的學(xué)習(xí)行為。在這個(gè)期間,我也會(huì)將班上其他各種的大小事宜提前安排好,不僅是為了讓同學(xué)們不為班上的這些瑣碎事情擔(dān)憂,也是小學(xué)階段最后的時(shí)間里能夠有一個(gè)更方便學(xué)習(xí)的班級(jí)條件。

        在這學(xué)期的班主任升學(xué)任務(wù)和工作中,我在征得我們班大多數(shù)同學(xué)的同意后,對(duì)他們午休時(shí)間做了一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整,讓他們空出一些時(shí)間,并在這段時(shí)間里我們會(huì)做一些與我們升學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)活動(dòng),在保證他們充足的睡眠的前提下,來開展這學(xué)期的特別活動(dòng)。同時(shí)我在升學(xué)方面的問題上,也與其他的客人老師達(dá)成了某些方面的共識(shí),如在本學(xué)期稍微加大同學(xué)們學(xué)習(xí)力度,合理增加每一科的科任作業(yè)等,讓同學(xué)們?cè)谧詈蟮目荚囍校瑫?huì)比現(xiàn)在的普通學(xué)習(xí)進(jìn)程下發(fā)揮的更好。

      六年級(jí)班主任學(xué)期總結(jié)15

        六(1)班共有49名學(xué)生,這個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績呈兩極分化嚴(yán)重,學(xué)習(xí)習(xí)慣和同學(xué)相處能力也呈兩級(jí)分化趨勢(shì),用一句話就是:好學(xué)生什么都好,不好的學(xué)生哪方面都有問題。

        接下來我先說說六一班學(xué)生的成績和榮譽(yù)。

        王憶涵獲尋訪作文獲一等獎(jiǎng)。吳亦晗獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比一等獎(jiǎng)、英語小報(bào)二等獎(jiǎng)、水天堂征文二等獎(jiǎng)、易錯(cuò)題小報(bào)三等獎(jiǎng)、心理節(jié)手抄報(bào)三等獎(jiǎng)。李佳妮獲水天堂征文一等獎(jiǎng)、福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。邱浩成獲福地節(jié)活動(dòng)單評(píng)比二等獎(jiǎng)。還有其他幾位同學(xué)獲各種評(píng)比活動(dòng)二三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)比賽方面有六人分獲小小數(shù)學(xué)家線上活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)。語文方面作文發(fā)表有四篇,省級(jí)的作文比賽有四人獲獎(jiǎng),其中還有一人獲特等獎(jiǎng)。

        班級(jí)方面:本學(xué)期籃球親子活動(dòng),六一班獲年級(jí)第2名。冬季三項(xiàng)比賽獲年級(jí)第二名,其中短繩、毽子比賽都獲得了第一名。

        存在的問題:

        1.班級(jí)中的小團(tuán)體現(xiàn)象很嚴(yán)重,習(xí)慣好、成績好的孩子不屑于和習(xí)慣差的孩子玩在一起,習(xí)慣差的孩子聚在一起,班級(jí)中有六七個(gè)學(xué)生一直說臟話、邋遢、不講衛(wèi)生,他們還聚在一起給別人起別名,惡作劇,不但欺負(fù)本同學(xué),還欺負(fù)其他班級(jí)同學(xué),與其他同學(xué)的關(guān)系都比較差,極大地影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

        2.成績差的學(xué)生很多,六一班有十來個(gè)學(xué)生成績一直上不去,家長不管、無能為力的,老師輔導(dǎo)也很辛苦,每天語數(shù)英三位老師都給他們開小灶,但因?yàn)楹⒆又橇、?xí)慣、基礎(chǔ)差等原因收效甚微。

        方法應(yīng)對(duì):

        1.通過班會(huì)、晨會(huì)等,進(jìn)行各種形式的教育;

        2.訓(xùn)練小干部,鼓勵(lì)他們大膽開展工作,使班干部能在同學(xué)中樹立起威信。

        3.瓦解小團(tuán)體,溝通各自的.家長,告知其孩子的問題,與家長一起教育孩子。

        4.針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,采用互幫互助的方式,提高學(xué)生的自信心,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        下學(xué)期的展望:六一班存在的問題還很突出。下學(xué)期,針對(duì)我們班王栩、屠嘉浩、吳浩、李朝陽、陸浩然、孫誠駿這六位同學(xué),把教育的重點(diǎn)放在抓習(xí)慣上,用老師的魅力感化他們。針對(duì)周康甲等幾位成績不及格的同學(xué),把重點(diǎn)放在輔導(dǎo)成績上,繼續(xù)發(fā)揮家長的作用,幫助他們提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)成績。針對(duì)同學(xué)關(guān)系差的幾位同學(xué),班主任與其他任課教師通力合作,把重點(diǎn)放在改善自身的行為問題上,合力打造一個(gè)有著和諧的同學(xué)關(guān)系、向上的積極品格的班級(jí)。

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