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      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)

      時(shí)間:2023-01-08 12:53:04 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)

        總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的教育管理實(shí)習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)1

        我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校.實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作.在實(shí)習(xí)期間,組織了一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》的觀摩課,還做了一些相應(yīng)的調(diào)查工作……

        這次實(shí)習(xí)令我感受頗多.一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵……

        古人云:"知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者."興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件.興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,興趣孕育著愿望,興趣產(chǎn)生動(dòng)力.那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢

        在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開(kāi)展了"迎奧運(yùn)"主題班會(huì)活動(dòng).起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首.當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法,比如說(shuō)罰站,罰蹲等.誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序.然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理.作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系.而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者,參與者,引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,知心朋友.

        通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解.班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心—為他們捐款.可是,經(jīng)過(guò)我的再三考慮,我還是把它否定了.因?yàn)?為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心.學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了.最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn).

        為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣.結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極.班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌,跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì).論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼.辯論中雙方各執(zhí)一詞,辯論深刻到位.另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的"奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)".每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,熱情也很高漲.最后一曲笛子獨(dú)奏—"歌唱祖國(guó)"將班會(huì)推向了高潮.

        當(dāng)然,在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題.我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重 盡管我一再"放水",可是仍有為數(shù)不少的人回答:"當(dāng)然是一斤鐵重了!"

        班主任工作之外,我也作一些細(xì)致觀察,以為教育凋查作準(zhǔn)備.

        我在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:"除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月."除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢 嚴(yán)重失真,近乎荒謬.其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好,問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱為素質(zhì)教育嗎

        此外,我還旁聽(tīng)了一些觀摩課,在這些課上,’常常呈現(xiàn)出華而不實(shí)的表演風(fēng)氣.一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后,教師說(shuō):"講得真好!"共余同學(xué)馬上"啪,啪,啪"地鼓起掌來(lái);另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的.問(wèn)題,也得到了同樣的"殊榮".一節(jié)課下來(lái),表?yè)P(yáng)不斷,掌聲此起彼伏.這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?

        針對(duì)以上問(wèn)題,我也想提出一些意見(jiàn)和建議:

        l,教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則.弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的.因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生,家長(zhǎng)心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看,教師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假,而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則.只有這樣,教育才能更富于魅力.

        2,針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤,教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德,智,體,美,勞等方面得到綜合的發(fā)展.

        3,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些.讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在夕L女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中.為此,我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)—汞情作業(yè),即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜,在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳.

        總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合.

        評(píng)析

        該文選取了班主任工作實(shí)習(xí)和教育觀察等方而的素材總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程.該總結(jié)重點(diǎn)突出了主題班會(huì)設(shè)計(jì)和組織的策略,從中流露出自己的若干感想和體會(huì).總結(jié)表述親切,自然,并能針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題從教育學(xué)理論的角度提出自已的看法和解決措施.

        但是該總結(jié)仍然存在一定的問(wèn)題:

        第一,作為一篇實(shí)習(xí)總結(jié),最好應(yīng)當(dāng)是有明確的部分來(lái)提綱挈領(lǐng),如"第一部分,實(shí)習(xí)基本情況簡(jiǎn)介;第二部分,實(shí)習(xí)感想;第三部分,成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié);第四部分,存在的問(wèn)題及建議".

        第二,作者在介紹主地班會(huì)的開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)時(shí),實(shí)際上介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容,即如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展主題班會(huì);如何將課堂所學(xué)知識(shí)(如關(guān)于 量,重力等)融合在主題班會(huì)教學(xué)中;如何尊重教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題.但是作者在總結(jié)的過(guò)程中.并沒(méi)有邏輯清晰地一條一條地系統(tǒng)闡述,而只是想到哪里就總結(jié)到哪里,感覺(jué)理論性和學(xué)術(shù)性略差一些.

        第三,在最后作者總結(jié)了存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的建議,也同樣存在類似的問(wèn)題.即最好分方面總結(jié),如調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)方面,在活動(dòng)中離教于學(xué)方面等.這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接.像該總結(jié)最后的建議部分,很多內(nèi)容讓讀者讀了,覺(jué)得有突兀的感覺(jué).比如,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí),作者談到了自己在班隊(duì)活動(dòng)中如何通過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)動(dòng)其積極性;但最后在提出建議時(shí),卻又提到了另一個(gè)方面的積極性調(diào)動(dòng)問(wèn)題,通過(guò)讓學(xué)生感受親情等來(lái)鞭策學(xué)生學(xué)習(xí).且不說(shuō)這種建議本身科學(xué)性如何,單說(shuō)和前面部分的內(nèi)容聯(lián)系,就顯得有些跑題了.

        大家在總結(jié)時(shí)一定要注意嚴(yán)格按照一定的線索展開(kāi),注意前后的邏輯一致性.最好是有一些深入的思考和分析.

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)2

        一,教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義

        教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義,除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習(xí)成果,為學(xué)生進(jìn)而開(kāi)展教育管理社會(huì)調(diào)查奠定選題基礎(chǔ)之外,主要還體現(xiàn)在下述三個(gè)方面:

        第一,通過(guò)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié),對(duì)實(shí)習(xí)生個(gè)人而言,可以總結(jié)出在實(shí)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī),直接獲得專業(yè)工作的體驗(yàn),并且取得新鮮的第一手資料,以便將來(lái)在相應(yīng)的教育管理工作崗位上,能夠較快地適應(yīng)工作;也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí),能力方面的不足和情感與價(jià)值觀方面存在的問(wèn)題和偏差,以便在今后的工作中少走彎路,加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,培養(yǎng)和建立正確的專業(yè)意識(shí)和價(jià)值觀.

        第二,更為重要的是實(shí)習(xí)總結(jié)有助于實(shí)習(xí)生建構(gòu),優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu).專業(yè)實(shí)習(xí)不僅可以促進(jìn)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí),理解,反思指導(dǎo)老師提示的顯性和隱性知識(shí),而且也有助于其在應(yīng)用,檢驗(yàn),質(zhì)疑教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上揭示,分析,批判自己的"知道是什么,知道為什么"的顯性知識(shí)和"知道是誰(shuí),知道怎樣做"的隱性知識(shí),由此促進(jìn)實(shí)習(xí)生自主地發(fā)展自己的教育認(rèn)識(shí)能力,不斷建構(gòu),優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使系統(tǒng)的教育理論和知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)生真正的思想財(cái)富,從而在教育管理實(shí)踐中發(fā)揮作用.

        第三,通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié),電大教學(xué)部門(mén)也可以了解自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的不足,分析其中的'原因,進(jìn)一步加強(qiáng)和完善集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,提高其辦學(xué)質(zhì)量.

        二,教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的基本要求

        教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)是根據(jù)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)全程情況所作的最后的檢查和評(píng)價(jià).一般分為四種類型:階段性小結(jié),專題性總結(jié),全面總結(jié)和自我鑒定.

        (一)階段性小結(jié)

        階段性小結(jié)主要是對(duì)一定時(shí)間段的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的總結(jié),多在階段性的習(xí)小結(jié)會(huì)上以口頭總結(jié)的形式進(jìn)行.在實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)上,實(shí)習(xí)生簡(jiǎn)要匯報(bào)所完的工作情況,個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況及其效果.雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師針對(duì)實(shí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評(píng)講,充分肯定成績(jī),并指出存在的問(wèn)題,然后確定習(xí)小組和實(shí)習(xí)生個(gè)人下一階段的工作內(nèi)容,并提出具體要求.這種階段性的習(xí)小結(jié),有利于促進(jìn)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的有效進(jìn)行.

        (二)專題性總結(jié)

        專題性實(shí)習(xí)總結(jié)主要是指以某一專題為內(nèi)容的實(shí)習(xí)總結(jié).實(shí)習(xí)生可以以人實(shí)習(xí)計(jì)劃中確的實(shí)習(xí)主題,通過(guò)分析,歸納對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí),體會(huì),寫(xiě)成相應(yīng)的書(shū)面總結(jié)報(bào)告.如有條件,實(shí)習(xí)生的教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié),可計(jì)為專題性總結(jié).

        撰寫(xiě)專題性實(shí)習(xí)總結(jié),往往寫(xiě)作形式不定,但,余了要遵循一些共同的撰規(guī)則外,還應(yīng)當(dāng)注意其自身的特點(diǎn),有學(xué)者把它概括為:定題—口子宜小;選題—事例要典型;行文—觀點(diǎn)要提煉.當(dāng)然,專題性實(shí)習(xí)總結(jié)的寫(xiě)離不開(kāi)輔以收集實(shí)習(xí)單位的相關(guān)文獻(xiàn)資料,訪談,討論等研究方法.

        (三)全面性總結(jié)

        全面性總結(jié)既適用于電大班級(jí)或?qū)W校的綜合性總結(jié),也適用于實(shí)習(xí)生個(gè)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié).這種書(shū)面形式的總結(jié)一般包括以下幾個(gè)方面:

        第一,基本情況.實(shí)習(xí)總結(jié)的開(kāi)頭部分往往有一段基本情況概述,把級(jí),學(xué);騻(gè)人進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間,地點(diǎn),經(jīng)過(guò),完成的任務(wù)以及其他有問(wèn)題交代清楚,通常采用新聞報(bào)道的寫(xiě)作方式,把主要經(jīng)驗(yàn)分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)成績(jī)總結(jié)一下,為下而談?wù)摼唧w問(wèn)題作好準(zhǔn)備.

        第二,主要成績(jī).這部分是實(shí)習(xí)總結(jié)的核心部分.一股來(lái)說(shuō)可根據(jù)專業(yè)習(xí)的幾個(gè)階段依次來(lái)總結(jié).可以把主要成績(jī)概括成幾個(gè)小標(biāo)題,分別闡述.在總結(jié)實(shí)習(xí)成績(jī)方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績(jī)的原因.班級(jí)或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人以示激勵(lì);實(shí)習(xí)生個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié)也可在交代主要成績(jī)的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn).

        第三,存在的問(wèn)題.全面性的總結(jié)一般主要是反映成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),但實(shí)事求是地反映問(wèn)題和教訓(xùn),找出存在的不足之處.最好要有典型事例,以防空洞,并分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因,目的在于進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確今后努力的方向.

        第四,今后的努力方向.這是實(shí)習(xí)總結(jié)的結(jié)尾部分.一般是根據(jù)已取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn).存在的問(wèn)題和教訓(xùn)提出來(lái)的,起表明決心和展望前景,提示后續(xù)學(xué)習(xí)方向的作用.

        需要特別說(shuō)明的是,如果做全面的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié),在介紹完實(shí)習(xí)基本情況之后,一般還可以簡(jiǎn)介個(gè)人的實(shí)習(xí)感受,在此基礎(chǔ)土,.可就取得的成就,存在的問(wèn)題,改進(jìn)建議等方面展開(kāi)總結(jié).

        (四)自我鑒定

        實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后,要填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定表中的自我鑒定,作實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和體會(huì)的一個(gè)總結(jié).一般包括一個(gè)方面的內(nèi)容:

        第一,基本情況.主要是表明實(shí)習(xí)期間工作情況成了哪些任務(wù)等.最好用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明.

        第二,實(shí)習(xí)收獲.主要指通過(guò)實(shí)習(xí),在專業(yè)思想,專業(yè)意識(shí),職業(yè)技能和能力等方面所取得的進(jìn)步和體會(huì).最好要有典型事例,并分析取得這些成績(jī)的原因.

        第三,存在的問(wèn)題.在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,往往會(huì)暴露出自己思想,文化,專業(yè)知識(shí),能力等方面的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),因此在總結(jié)時(shí)要實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái),并分析其原因,并應(yīng)當(dāng)定出今后的改進(jìn)措施.

        教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的個(gè)案分析

        這里介紹一篇實(shí)習(xí)總結(jié)的實(shí)例,這篇實(shí)例,屬于全面性總結(jié),它遵循了實(shí)習(xí)總結(jié)的基本寫(xiě)作方式:實(shí)習(xí)基本情況介紹,實(shí)習(xí)感受和體會(huì),發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以及提出改進(jìn)的意見(jiàn).但其中可以看出不少問(wèn)題.

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)3

        六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶,通過(guò)實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念:就是成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì):

        一、實(shí)習(xí)收獲

        通過(guò)實(shí)習(xí),使理論聯(lián)系實(shí)際,使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題,并對(duì)學(xué)生有了更多的了解,對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

        通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著教書(shū)育人重任,因而是光榮的。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望

        通過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力,并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái),也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

        通過(guò)實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。

        通過(guò)這次實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高,圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),提高了實(shí)際工作能力同時(shí),可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

        這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉,一方面,積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累;另一方面,在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中,領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì),也為今后的工作打下了良好的基矗

        二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

        教師,教書(shū)育人,既要教書(shū),也要育人,在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中,我首先熟悉初一年級(jí)的教材,在此基礎(chǔ)上,再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí),我認(rèn)真批改作業(yè),并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。

        經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周便開(kāi)始正式上課,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課,看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。

        初次教學(xué)時(shí),應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái),即使是很小的,你自非常有把握的,你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái),以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí),給你的課堂帶來(lái)缺憾。

        在實(shí)習(xí)中,我采取講授法,一共上了八節(jié)課,課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng),就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

        近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的.問(wèn)題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論,需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

        初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有:

        (一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

        (二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

        所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

        (一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

        (二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,只有溝通、了解,才能更好地解決問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

        (三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。

        批改作業(yè)時(shí),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果,最后分析錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。

        經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子,深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

        三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足

        本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,取得了一定成績(jī),但仍有一些不足值得我們重視:

        1、在講課過(guò)程中,在對(duì)教材的挖掘深度不夠,這反映出我們的理論水平還有待提高。

        2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),去不斷提升自身素質(zhì)。

        3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬,應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,做到以學(xué)生為本。

        4、同學(xué)間交流較少,也讓我們感受到一些問(wèn)題。

        通過(guò)這次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí),鍛煉了自己,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己,不斷完善自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,提升理論水平。

        總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,使我看到了自己的不足之處,我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)4

        自10月3日至11月25日,歷時(shí)8周的教育實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束。本次教育實(shí)習(xí)以全新的理念和良好的收效,受到廣大師生的一致好評(píng),為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、以科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)發(fā)展觀和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度對(duì)待教育實(shí)習(xí)工作

        教育實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是師范生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,在教學(xué)大綱中明確規(guī)定:占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行,整齊劃一,便于管理,也取得了一定的成績(jī)。隨著畢業(yè)分配制度的取消,同時(shí)高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大,新的問(wèn)題出現(xiàn)了,就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(zhǎng)期考慮的問(wèn)題之一,將教育實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合,開(kāi)創(chuàng)新型教育實(shí)習(xí)模式的方案出臺(tái),標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位,或者到用人單位(學(xué)校)實(shí)習(xí),通過(guò)實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),便于用人單位選拔人才。

        二、以人為本,精密組織,細(xì)致安排,提前做好本屆教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作

        教育實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作,它的涉及面很廣,并且和外單位的人打交道。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系,善于溝通,謙虛謹(jǐn)慎,敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習(xí)辦同志本著對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,一絲不茍地完成了本職工作。

        1、制定微格訓(xùn)練計(jì)劃,組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練

        微格訓(xùn)練是教育實(shí)習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝,該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)須到菱湖校區(qū)進(jìn)行。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,安排交通車(chē)輛(或交通補(bǔ)助)等后勤工作,保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項(xiàng)工作歷時(shí)兩個(gè)月,教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng),做了大量工作。

        2、安排、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校

        本屆集中實(shí)習(xí)生共683人,現(xiàn)有的12所教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜,盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課,讓學(xué)生放手干。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習(xí)生,表現(xiàn)出對(duì)高等學(xué)校工作的大力支持,如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。

        3、本著改革的精神和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好分散實(shí)習(xí)工作

        分散實(shí)習(xí)的工作模式,目前我們還在摸索階段,但必須從實(shí)際出發(fā),要本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好本職工作。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度,把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。如從學(xué)生的'申請(qǐng)到輔導(dǎo)員意見(jiàn),從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū),每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏漏,否則分散實(shí)習(xí)就會(huì)走過(guò)場(chǎng),流于形式。

        三、求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,確保實(shí)習(xí)質(zhì)量

        教育實(shí)習(xí)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,于20xx年的國(guó)評(píng)中取得了優(yōu)秀成績(jī),實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評(píng)估的東風(fēng),把實(shí)習(xí)工作做得更好。

        1、院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作

        實(shí)習(xí)期間,院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習(xí)一線,先后到安慶一中等等學(xué)?赐麑(shí)習(xí)師生,指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為前進(jìn)中的母校爭(zhēng)光。廣大師生表示不負(fù)重望,用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)我校良好的社會(huì)聲譽(yù)。

        2、院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,指導(dǎo)實(shí)習(xí)

        各院、系十分重視教育實(shí)習(xí)工作,成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)人親自參加,指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí)。他們本身工作十分繁忙,有的課時(shí)多,有的行政事務(wù)重,有的還要給研究生上課,但都能克服困難,把實(shí)習(xí)工作作為重中之重,使得本屆實(shí)習(xí)工作成績(jī)顯著,碩果累累。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(zhǎng)坐陣石化一中指導(dǎo)實(shí)習(xí),文學(xué)院羅國(guó)全副院長(zhǎng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導(dǎo)實(shí)習(xí),教育科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)與技術(shù)系曹長(zhǎng)德副主任一人指導(dǎo)幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級(jí)活動(dòng)和教育調(diào)查。

        3、實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè),不辭勞苦,全心全意為廣大師生服務(wù)

        實(shí)習(xí)工作十分辛苦,實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍,任勞任怨。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì)議、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作,迎接我院第二次評(píng)估,為開(kāi)創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)5

        XX年9月14日至XX年11月5日,我在佛山xx中學(xué)高一班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

        在進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)之前,我想先介紹一下xx中學(xué)。

        佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級(jí)中學(xué),廣東省首批一級(jí)學(xué)校,廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下,背倚名山,面臨碧水,校園具有鮮明的園林特色,建筑群落參差,間有亭廊泉瀑,綠樹(shù)異卉;點(diǎn)綴名家墨寶,勵(lì)志牌匾;古樸,典雅,亮麗,別致;是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂(lè)園。

        該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn),以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨,堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略,致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡,家長(zhǎng)滿意,教師留戀,同行尊敬,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué)水平來(lái)講,在南海區(qū)僅此于石門(mén)中學(xué)。

        實(shí)習(xí)期間,在高一語(yǔ)文科組長(zhǎng)謝xx老師的安排和朱老師的指導(dǎo)下,我一共聽(tīng)了高一、高二、高三級(jí)組近40節(jié)語(yǔ)文課,包括廣東教育出版社高中語(yǔ)文必修一的散文單元、詩(shī)歌單元、作文訓(xùn)練,文言訓(xùn)練,試卷評(píng)講,高二級(jí)組的古文模塊、作文模塊、試卷評(píng)講,高三級(jí)組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語(yǔ)文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,一邊摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外,還利用課余時(shí)間到不同學(xué)科的隊(duì)友課堂上聽(tīng)課,觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后,我在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研讀教材,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,細(xì)心而全面地準(zhǔn)備教案、盡量給同學(xué)們展示一個(gè)豐富有趣的語(yǔ)文天地。海中的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致,每一節(jié)課的教案在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的審批之后,我都認(rèn)真地修改完善,然后再到課室試講三遍,第一遍是再次熟悉內(nèi)容,第二遍練習(xí)從容淡定的教態(tài),第三遍盡量使自己達(dá)到對(duì)教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分,因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充實(shí)而有趣的課堂內(nèi)容,此外,我注重課外文史知識(shí)的補(bǔ)充,充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識(shí),有效帶動(dòng)課堂氣氛,也盡己所學(xué),拓寬了孩子們的視野。

        課堂上,在指導(dǎo)老師的意見(jiàn)下,我脫離了ppt進(jìn)行課堂教學(xué),這樣一來(lái),對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟稔,思維更加活躍,而不會(huì)受到ppt的牽制,也不會(huì)養(yǎng)成依賴ppt的壞習(xí)慣。這一點(diǎn),很感激朱老師的嚴(yán)格教導(dǎo),兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益良多。

        由于個(gè)人性格較為外向,一開(kāi)始并未注意到課堂教師的講話語(yǔ)速,導(dǎo)致沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的空間,在聽(tīng)到有學(xué)生回答出來(lái)正確答案的時(shí)候就過(guò)快給出答案,這一點(diǎn),已在后來(lái)的教學(xué)中慢慢自我修改。

        此外,我的課堂教師口語(yǔ)中,經(jīng)常會(huì)涉及到一個(gè)口頭禪,“好,誰(shuí)說(shuō)的,站起來(lái)說(shuō)一下”,這樣可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是批評(píng)性質(zhì)的,而不敢主動(dòng)站起來(lái)發(fā)言,后來(lái)經(jīng)過(guò)總結(jié),我把這句口頭禪修改為“好,很好,非常好!”應(yīng)該說(shuō),每位教師都會(huì)有自己的特定的一兩句口頭禪,比方說(shuō)“對(duì)不對(duì),是不是呀?”之類的,經(jīng)過(guò)前面的教訓(xùn),我決定養(yǎng)成說(shuō)一些鼓勵(lì)性質(zhì)的`話語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)學(xué)生,畢竟,孩子的心更需要的是鼓勵(lì),而不是批評(píng),在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的孩子,心靈的陽(yáng)光程度必定會(huì)比在經(jīng)常受到批評(píng)中成長(zhǎng)的孩子要高。

        在實(shí)習(xí)期間,就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的地方,比方說(shuō),引導(dǎo)孩子們積極思考,給他們足夠的感悟思考和發(fā)言的時(shí)間,而不是按照自己的教學(xué)計(jì)劃走。有的時(shí)候內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜,可歸類總結(jié)為圖表進(jìn)行對(duì)比。(如《撿麥穗》中兩種夢(mèng)想的破滅的原因及態(tài)度的對(duì)比)。在時(shí)間分配上,重點(diǎn)不夠突出,要把更多的時(shí)間放在重點(diǎn),并分一半的時(shí)間給學(xué)生。課前演講我沒(méi)有加進(jìn)更多的個(gè)人評(píng)論。課堂上沒(méi)有隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子臉上細(xì)微的表情變化,更多的時(shí)候是在自我表演。

        我認(rèn)為自己在實(shí)習(xí)期間最成功的一點(diǎn)就是,以陽(yáng)光般的微笑面對(duì)每一個(gè)孩子,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多贊揚(yáng)他們,認(rèn)為每個(gè)孩子都是天使,關(guān)心孩子的生活而不僅僅是學(xué)習(xí),和他們建立亦師亦友的關(guān)系,最后成功走進(jìn)每一個(gè)孩子的心。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,帶著滿滿的祝;貋(lái),傾盡全力的愛(ài),換回來(lái)的是毫無(wú)保留的好,我的目標(biāo)就是,以熱愛(ài)生活,熱愛(ài)生命,愛(ài)你所愛(ài)之人的態(tài)度,嘗試教會(huì)孩子們?nèi)绾稳?ài)。

        此外,關(guān)于古詩(shī)文的教學(xué),我自己的思考結(jié)果是:我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間,把詩(shī)文的內(nèi)容按照一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面構(gòu)建出來(lái),所謂構(gòu)建畫(huà)面美,這樣背誦起來(lái)更輕松,記憶也更深刻。比如:《歸園田居》。當(dāng)然,海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式,她們的意見(jiàn)一般是,多讀,多吟,當(dāng)堂落實(shí)背誦,不需要講解地太深刻太全面,一節(jié)課只要孩子們能收獲其中一些最為重要的東西就夠了。

        課后,幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),或者是進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),內(nèi)容包括作文、讀書(shū)筆記、文言翻譯、默寫(xiě)等。

        班主任工作方面,協(xié)助原班班主任胡文華老師進(jìn)行日常班級(jí)管理。曾和班級(jí)宣傳委員一起畫(huà)班徽,每周三下午第三節(jié)課后和孩子們一起在操場(chǎng)上跑步,一三五到班上看早讀,二四晚上看晚讀,周日晚上陪孩子們看電影,工作之余上班里邊看看班級(jí)情況,下課的時(shí)候和孩子們聊聊天,或者是隨時(shí)解答孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上的一些疑惑。班會(huì)課上,我給孩子們上了一節(jié)題為“how to love”的主題班會(huì),教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ジ卸鳎⒔毯⒆觽冊(cè)谥苣┑臅r(shí)候做一份叫“可樂(lè)雞翅”的菜肴和一份叫“圓蛋快樂(lè)”的糖水,以表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感恩之情。2個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,我慢慢地走進(jìn)了孩子們的心中,已和學(xué)生簡(jiǎn)歷深厚的友誼,正所謂:亦師亦友,教學(xué)相長(zhǎng)吧。

        當(dāng)然,在班主任工作方面我也還有不成熟的地方,比方說(shuō),有些孩子比較內(nèi)向,不習(xí)慣親近于人,而我,沒(méi)有給他們更多的關(guān)注,其實(shí)后來(lái)想想,也許我錯(cuò)了,作為師長(zhǎng),應(yīng)該知道這類型的孩子其實(shí)更渴望愛(ài),也許,老師的關(guān)愛(ài)會(huì)改變這個(gè)孩子的一生。

        調(diào)研方面,我參與到題為“構(gòu)建新型師生關(guān)系”的調(diào)研活動(dòng)中,期間包括調(diào)查問(wèn)卷問(wèn)題的設(shè)立討論,調(diào)查問(wèn)卷的派發(fā)和收集,調(diào)差結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析,到最后得出調(diào)研結(jié)論。實(shí)習(xí)隊(duì)工作方面,則是認(rèn)真參與到每一次大大小小的會(huì)議中,為實(shí)習(xí)生活獻(xiàn)言建策,同時(shí)協(xié)助xx中學(xué)編輯了一本?,《校訓(xùn)墻前》。[page]

        實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是我人生中非常有意義的一次成長(zhǎng)機(jī)會(huì),也給我?guī)?lái)了許許多多美好的回憶。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的朱老師和胡老師,是他們指導(dǎo)我一步一步從稚嫩走向成熟。同時(shí),我也要佛山xx中學(xué)的所有敬業(yè)而勤勉的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)6

        我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

        實(shí)習(xí)期間,在武老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課,上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

        實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

        在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升,學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        但是,在教學(xué)過(guò)程中,時(shí)間把握不當(dāng),不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方,給學(xué)生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐,追求進(jìn)步。

        實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌,但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師,是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí),使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí),我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

        教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際,同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否,直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

        教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容:一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失,在實(shí)習(xí)之前,我就在老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料,認(rèn)真撰寫(xiě)教案,多次進(jìn)行試講。使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。實(shí)習(xí)期間,從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲颐靼祝簩?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們,這是對(duì)我們的`信任。如果我教不好,我就會(huì)誤人子弟。俗話說(shuō):臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。

        為了保證上好每一堂課,備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手,反復(fù)遍讀相關(guān)教材,盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑,使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),我閱讀了大量的書(shū)籍,收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解,我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn),并重新對(duì)教案進(jìn)行修改,使教案更完善,操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽(tīng)講,完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng),及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,改變教學(xué)方法,盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課,但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外,及時(shí)鞏固教學(xué)成果,和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn),并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決?傊趯W(xué)生地配合下,本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

        班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞,關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的,但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而,從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)始,我就從原班主任那里,仔細(xì)了解班級(jí)情況,并經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況,幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。

        在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里,有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后,他們的表現(xiàn)越來(lái)越可愛(ài)。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí),我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式,開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng),取得了良好的教育效果,使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化;為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識(shí),我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí),也使自己受到啟發(fā)。

        教育實(shí)習(xí),雖然苦了點(diǎn),累了點(diǎn),有時(shí)還受到極大委屈,但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!

        x年x月x日至x月x日,我在實(shí)習(xí)了x天。在x天內(nèi),我上了x節(jié)課,作為實(shí)習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序,籌辦了"學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

        這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不加倍努力;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。當(dāng)我興致勃勃地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和我講得還不到位。我覺(jué)得提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問(wèn)題一說(shuō),就要學(xué)生舉手回答,而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。

        在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難,比如學(xué)生的不配合。后來(lái)我想方設(shè)法在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。為了辦好這次班會(huì),我讓每一個(gè)同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都能夠感覺(jué)到自我的價(jià)值。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,每個(gè)學(xué)生的熱情都很高漲。

        在這些天的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn)。

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)7

        本人于20xx年9月26日至20xx年10月25日到大坑小學(xué)參加為期一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí),收益匪淺,現(xiàn)總結(jié)如下:

        我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作,在實(shí)習(xí)期間我做到嚴(yán)格守該學(xué)校的規(guī)章制度,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教育教學(xué)能力。我堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日記,在老師的支持幫助下,較順利地完成了實(shí)習(xí)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。在這期間,我上了10節(jié)課,擔(dān)任三年(1)班班主任,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加升國(guó)旗儀式,維持課間操、眼保健操等活動(dòng)的秩序。這讓我深深感到當(dāng)一名教師需要有無(wú)限的愛(ài)心、耐心、更要有如針般的細(xì)心,才能創(chuàng)造讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。使他們得到全面發(fā)展,下面是我在實(shí)習(xí)期間領(lǐng)班的具體做法。

        一、全面了解學(xué)生

        1、全面了解學(xué)生的家庭情況,對(duì)個(gè)別單親家庭的學(xué)生,多找他們談心,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),做他們的知心人。

        2、了解尊重學(xué)生是做好班主任工作的前提條件,在班主任實(shí)習(xí)工作中會(huì)不斷遇到新情況、新問(wèn)題、也遇到了許多困難,比如活動(dòng)中學(xué)生的不配合,當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制方法,如:罰站、罰蹲等,誠(chéng)然,這無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,首先必須尊重學(xué)生,不懂得尊重學(xué)生也就很難得到學(xué)生的尊重,就無(wú)法了解學(xué)生實(shí)際的思想動(dòng)態(tài),不能了解真實(shí)的想法。在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了有經(jīng)驗(yàn)老師的寶貴建議之后,我尊重學(xué)生的想法,并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議。我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),讓他們感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果,同學(xué)們的積極性都提高了,并較成功地開(kāi)展了“互助互愛(ài)”主題班會(huì)。

        二、培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

        在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡全力做好班級(jí)的每件事情,加強(qiáng)班干部培訓(xùn)。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁,是班主任的得力助手。鍵全的班級(jí)干部隊(duì)伍及其良好的精神風(fēng)貌不僅使班級(jí)的各項(xiàng)管理井井有條,也會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,銳意進(jìn)取,形成良好的班風(fēng)。他們的工作能力、工作方法,在同學(xué)中的威信,往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。剛接到這個(gè)班級(jí),我也向原班主任了解學(xué)生情況,從中選面學(xué)習(xí)較好,工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班委,并交代班務(wù),提出希望。了解班級(jí)的最新動(dòng)向,同時(shí),要求他們以身作則,成為同學(xué)們的表率。

        三、感情、生活上關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

        生活在集體中的每一個(gè)人,都希望得到他人的關(guān)心和幫助。對(duì)于小學(xué)生,更希望得到老師的關(guān)愛(ài)和幫助。作為班主任應(yīng)關(guān)愛(ài)班集體中的每一位成員,真正從內(nèi)心關(guān)愛(ài)他們,使他們感受到老師真心的愛(ài)護(hù),體會(huì)到班集體的溫暖,

        從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖、愛(ài)意,有極強(qiáng)凝聚力的集體。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的`心理素質(zhì)。上層生中有些雖然學(xué)習(xí)好,但性格內(nèi)向、有些孤僻。對(duì)這樣的學(xué)生,應(yīng)培養(yǎng)他良好的個(gè)性,讓他懂得集體與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系,從而更全面成長(zhǎng)。對(duì)待后進(jìn)生,應(yīng)用師愛(ài)的力量,用班集體的溫暖,對(duì)他動(dòng)之以情,曉之以理,從而增強(qiáng)其自信心,培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,提高求知欲,使他具有奮起直追的精神。如:我班的王浩同學(xué),則于家庭原因和受社會(huì)的影響,不按時(shí)到學(xué)校上課,經(jīng)常曠課。放學(xué)后,我決定到他家家訪,原來(lái)是偷家里的錢(qián)到電子游戲室玩游戲,到網(wǎng)吧上網(wǎng),有時(shí)玩電子游戲晚回家了,又怕家長(zhǎng)罵,欺騙家長(zhǎng)說(shuō)老師課外輔導(dǎo)或說(shuō)到同學(xué)家寫(xiě)作業(yè),我把他在校內(nèi)外的近期情況反映給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)協(xié)助教育,杜絕他玩電子游戲的不良現(xiàn)象,并對(duì)他進(jìn)行說(shuō)謊危害性的教育。我利用班會(huì)課,師生一起談?wù)摾硐、前途、人生價(jià)值觀等問(wèn)題,主動(dòng)親近他,還帶班干部到他家看望他,讓他真正感受到老師的關(guān)愛(ài),班集體的溫服。因勢(shì)利導(dǎo),我每天都抽時(shí)間和他談心,關(guān)心他的生活、學(xué)習(xí),精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),他決心改正缺點(diǎn),不再逃課,按時(shí)上學(xué),在學(xué)習(xí),紀(jì)律等方面都有很大進(jìn)步。

        這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不認(rèn)真苦讀。另一方面,我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。如:在我每一次深入課堂時(shí),我就遇到過(guò)許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的難題。記得有一次,我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生,在這堂課里,你們主要掌握了什么?沒(méi)想到的是,學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ),學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)是自己的教學(xué)方法有待提高。我請(qǐng)教了有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,還深入到她們的課堂聽(tīng)課。在平常備課量,起初我們都是各自備課,交流時(shí)少,現(xiàn)在利用合作的方式,我和有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師互相學(xué)習(xí),共同探討,共同備課,我們都從各自身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)方法,通過(guò)這種方式,我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,在課堂上取得了不同程度的效果,使我在這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中。

        一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快就要結(jié)束了,在這些天的實(shí)習(xí)中,我受益匪淺,不僅學(xué)到了知識(shí),也學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法,對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我會(huì)充分利用我所學(xué)到的知識(shí)和技能理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們,站在教育的第一線,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn),我一定要不斷努力學(xué)習(xí),為早日成為一名優(yōu)秀的園丁而努力奮斗。

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)8

        時(shí)間過(guò)得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

        從小以來(lái),在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

        實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

        現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:

        一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

        (一)聽(tīng)課

        因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課和在大學(xué)課堂上的聽(tīng)課是不同的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí),并試著備課、試寫(xiě)教案,并與指導(dǎo)教師的備課教案,進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會(huì),并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。這一舉措,使我受益匪淺。與此同時(shí),我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè),批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。

        (二)課堂教學(xué)

        實(shí)習(xí)期間,我一共備了70個(gè)課時(shí)的教案,上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),尋求最適合的方法傳授知識(shí),并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

        回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)法言說(shuō)。第一次站在講臺(tái)上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們毫不懷疑的眼神,完美的配合,使我緊張的心放松下來(lái),輕松地完成了第一次講課。在同學(xué)告訴我說(shuō):“老師,我喜歡你上的課!钡哪且豢,我感到為人師長(zhǎng)的驕傲。就在那一剎那,我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。

        在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。社會(huì)是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項(xiàng)能力,為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        在實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面,得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議,特別對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)。首先,整個(gè)課堂知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰,板書(shū)工整;其次,對(duì)自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握度。再次,授課過(guò)程中,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的.傳授,應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受,該值得研究。最后,批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的最好工具,因此,在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成。

        同時(shí),在實(shí)習(xí)期間,我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課,從他們身上,他們的課堂上

        也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果,首先,內(nèi)容要豐富多彩,并且對(duì)所上內(nèi)容非常的熟悉;其次,課堂紀(jì)律的維持很重要,一旦課堂哄鬧,那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次,教師在講臺(tái)上的語(yǔ)態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫,以區(qū)分重難點(diǎn),肢體語(yǔ)言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然,語(yǔ)速要適中,那么課堂就會(huì)很順暢了;最后,老師要善于調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛,利用邊角的時(shí)間,以彌補(bǔ)課后花更多的時(shí)間。

        二、教學(xué)感受

        這次的教育實(shí)習(xí),我的感受頗多:

        首先,我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí),所以自己的知識(shí)面一定要廣。雖然探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵(lì)了我。

        其次,我深刻地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

        古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

        這短暫而又漫長(zhǎng)的兩個(gè)月,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問(wèn)”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語(yǔ),一份份暖意融融的愛(ài)護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易,愛(ài)就在身邊。要知道,每

        個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

        總之,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)9

        本人許小全,自九月到十一月在新建縣的前進(jìn)小學(xué)實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師陳小明老師。在他的班上教授語(yǔ)文,在為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)中感受頗多,同學(xué)們多分的熱情,指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)。讓我更深的了解的教師的深層意義。

        實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在做總結(jié)工作的過(guò)程中整理了一下這次實(shí)習(xí)的優(yōu)缺,特此保存,希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。

        一、優(yōu)點(diǎn)

        (一)班主任工作方面

        1、整頓學(xué)生晚修紀(jì)律的時(shí)候,能夠以老師的身份嚴(yán)格要求學(xué)生,盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并對(duì)他們提出了三個(gè)層次的要求;

       。1)盡量做到晚修不說(shuō)話。

       。2)學(xué)會(huì)自己找事做。

       。3)知道自己要做什么,專注于自己要做的事

        2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo),進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽(tīng),取得學(xué)生的`信任,并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出可行的指導(dǎo)意見(jiàn)

        3、布置學(xué)生寫(xiě)周記,盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),并認(rèn)真批改,在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主,輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作為輔。

        4、建立學(xué)習(xí)小組,以帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良因素,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的外在動(dòng)力。

        5、通過(guò)學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現(xiàn)狀。

       。ǘ┙虒W(xué)方面

        1、初步知道,備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)(備教材、備學(xué)生、備課堂)

        2、一課一得,在把握課程重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,力求每節(jié)課有一個(gè)亮點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)。

        3、從原任老師身上,感受到一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教學(xué)充滿熱情,更加明確語(yǔ)文老師必須不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研的觀點(diǎn)。

        二、不足之處

       。ㄒ唬┌嘀魅畏矫妫需學(xué)習(xí)更多更好的管理方法,因?yàn)椴煌膶W(xué)生,不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的狀況,這些都需要班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累,不斷地借鑒。

       。ǘ┙虒W(xué)方面,要學(xué)習(xí)的東西就更多了,不同的學(xué)生,不同的類型的課文,不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì)的,需要長(zhǎng)期不懈地努力!

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)10

        最近我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生到中學(xué)區(qū)實(shí)習(xí),幫助中學(xué)教育,實(shí)現(xiàn)自己學(xué)校的對(duì)外宣傳,這是很好的兆頭。幾乎我們學(xué)校的每一個(gè)師范生都被分配到各個(gè)中學(xué)前去支教,這是校史上還是第一次。

        既然是第一次,就要搞的好一點(diǎn),轟動(dòng)一點(diǎn),這是應(yīng)該的,我們學(xué)校去支教不要一分錢(qián),只要學(xué)校給學(xué)生足夠的時(shí)間和地方實(shí)習(xí)就好了。

        自10月3日至11月25日,歷時(shí)8周的教育實(shí)習(xí)工作已圓滿結(jié)束。本次教育實(shí)習(xí)以全新的理念和良好的收效,受到廣大師生的一致好評(píng),為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,確保實(shí)習(xí)質(zhì)量

        教育實(shí)習(xí)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,于200*年的國(guó)評(píng)中取得了優(yōu)秀成績(jī),實(shí)習(xí)辦同志決心要乘著評(píng)估的東風(fēng),把實(shí)習(xí)工作做得更好。

        1.實(shí)習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè),不辭勞苦,全心全意為廣大師生服務(wù)

        實(shí)習(xí)工作十分辛苦,實(shí)習(xí)辦同志一絲不茍,任勞任怨。如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位、后勤保障、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì)議、總結(jié)實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,求真務(wù)實(shí),銳意進(jìn)取,以改革的姿態(tài)做好各項(xiàng)工作,迎接我院第二次評(píng)估,為開(kāi)創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。

        2.院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實(shí)習(xí)一線指導(dǎo)工作

        實(shí)習(xí)期間,院領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習(xí)一線,先后到xx一中等等學(xué)?赐麑(shí)習(xí)師生,指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵(lì)同學(xué)們要努力學(xué)習(xí),勤奮工作,為前進(jìn)中的母校爭(zhēng)光。廣大師生表示不負(fù)重望,用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護(hù)我校良好的社會(huì)聲譽(yù)。

        3.院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,指導(dǎo)實(shí)習(xí)

        各院、系十分重視教育實(shí)習(xí)工作,成立了實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)人親自參加,指導(dǎo)院系學(xué)生實(shí)習(xí)。他們本身工作十分繁忙,有的課時(shí)多,有的行政事務(wù)重,有的還要給研究生上課,但都能克服困難,把實(shí)習(xí)工作作為重中之重,使得本屆實(shí)習(xí)工作成績(jī)顯著,碩果累累。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)坐陣xx一中指導(dǎo)實(shí)習(xí),文學(xué)院羅院長(zhǎng)幾次到xx中學(xué)聽(tīng)課、指導(dǎo)實(shí)習(xí),教育科學(xué)與技術(shù)系曹副主任一人指導(dǎo)幾個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的班級(jí)活動(dòng)和教育調(diào)查。

        二、以科學(xué)發(fā)展觀和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度對(duì)待教育實(shí)習(xí)工作

        教育實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是師范生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量,在教學(xué)大綱中明確規(guī)定:占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實(shí)習(xí)基地學(xué)校進(jìn)行,整齊劃一,便于管理,實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)什么都有任你選也取得了一定的成績(jī)。隨著畢業(yè)分配制度的取消,同時(shí)高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴(kuò)大,新的問(wèn)題出現(xiàn)了,就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應(yīng)社會(huì)需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(zhǎng)期考慮的問(wèn)題之一,將教育實(shí)習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合,開(kāi)創(chuàng)新型教育實(shí)習(xí)模式的方案出臺(tái),標(biāo)志著我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習(xí)邊找工作單位,或者到用人單位(學(xué)校)實(shí)習(xí),通過(guò)實(shí)習(xí)全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì),便于用人單位選拔人才。

        三、以人為本,精密組織,細(xì)致安排,提前做好本屆教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作

        教育實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作,它的涉及面很廣,并且和外單位的人打交道。這項(xiàng)工作要求有和諧的人際關(guān)系,善于溝通,謙虛謹(jǐn)慎,敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習(xí)辦同志本著對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的`精神,一絲不茍地完成了本職工作。

        1.本著改革的精神和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好分散實(shí)習(xí)工作

        分散實(shí)習(xí)的工作模式,目前我們還在摸索階段,但必須從實(shí)際出發(fā),要本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好本職工作。實(shí)習(xí)辦同志嚴(yán)格按照工作要求和工作程度,把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。如從學(xué)生的申請(qǐng)到輔導(dǎo)員意見(jiàn),從實(shí)習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū),每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏漏,否則分散實(shí)習(xí)就會(huì)走過(guò)場(chǎng),流于形式。

        2.制定微格訓(xùn)練計(jì)劃,組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練

        微格訓(xùn)練是教育實(shí)習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué),xx校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝,該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)須到xx校區(qū)進(jìn)行。實(shí)習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系,安排交通車(chē)輛(或交通補(bǔ)助)等后勤工作,保證微格訓(xùn)練正常進(jìn)行。該項(xiàng)工作歷時(shí)兩個(gè)月,教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng),做了大量工作。

        3.安排、落實(shí)集中實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)學(xué)校

        本屆集中實(shí)習(xí)生共683人,現(xiàn)有12所教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校承擔(dān)了大部分實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習(xí)學(xué)校聯(lián)系實(shí)習(xí)事宜,盡量要求給實(shí)習(xí)生多上課,讓學(xué)生放手干。非實(shí)習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習(xí)生,表現(xiàn)出對(duì)高等學(xué)校工作的大力支持。

        這一次我們學(xué)校集體安排學(xué)生到中學(xué)去實(shí)習(xí)支教取得了良好的成果,是值得我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,所以我們一定要努力的繼續(xù)下去,將我們學(xué)校的聲名播送出去,讓更多人了解我們的學(xué)校。

        以后我們學(xué)校還會(huì)每年定期派出一批學(xué)生到中學(xué)區(qū)支教,這將要成為一種慣例,也為是學(xué);貓(bào)社會(huì)的重要舉措之一,我相信我們學(xué)校的明天會(huì)更好!

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)11

        為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我x大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。

        首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué),每位同學(xué)都十分的excellent?墒,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。

        雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡(jiǎn)化知識(shí),但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo),而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的`知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅僅學(xué)生覺(jué)得煩,x后連自我都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應(yīng)充滿知識(shí)性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析,發(fā)現(xiàn)自我的課x缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式,將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

        其次,在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自我的話?墒,這種想法在x天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實(shí)習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中,教師都是很“神圣的”,只要我出此刻教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀狀況,值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。透過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

        為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我x大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐,并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始,我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué),每位同學(xué)都十分的excellent?墒,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)12

        我在平山回舍中學(xué)進(jìn)行了教育管理實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)的崗位是教導(dǎo)處。

        這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感教導(dǎo)處管理工作的重要,另一方面管理工作又是一門(mén)藝術(shù),僅有管理理論知識(shí)在實(shí)際工作當(dāng)中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,理論實(shí)踐相結(jié)合才能較好的做好管理工作,所以在實(shí)習(xí)中我向教導(dǎo)主任虛心學(xué)習(xí),并合理運(yùn)用教育管理知識(shí),為以后的工作積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

        管理工作首先是要認(rèn)清管理的對(duì)象,對(duì)管理對(duì)象要有一個(gè)初步的了解,否則你的管理就是盲目的,管理就會(huì)不到位。只有做到有的放矢,教育管理才會(huì)讓人信服。

        在教導(dǎo)處實(shí)習(xí)工作中,我主要做了以下工作。

        一、了解教導(dǎo)處主要工作流程

        教導(dǎo)處是執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)管理工作的樞紐,教導(dǎo)處是校長(zhǎng)管理教學(xué)工作的參謀機(jī)構(gòu),教導(dǎo)處要為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。要想把教導(dǎo)處工作干好首先要對(duì)教導(dǎo)處工作流程理清。

        在學(xué)習(xí)過(guò)程中我對(duì)教導(dǎo)處的工作任務(wù),常規(guī)工作有了全面的認(rèn)識(shí)。

        教導(dǎo)處的主要任務(wù)有下面幾項(xiàng):

        1、協(xié)助校長(zhǎng)貫徹執(zhí)行教育方針,按教育規(guī)律辦學(xué),全面完成教育的任務(wù);協(xié)助校長(zhǎng)制訂和組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,經(jīng)常進(jìn)行檢查,定期進(jìn)行總結(jié)。

        2、組織管理學(xué)生思想政治教育工作。

        3、組織、管理教學(xué)工作。

        4、管理學(xué)生的體育衛(wèi)生保健工作。

        5、組織安排學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育、公益勞動(dòng)和課外文體、科技活動(dòng)。

        6、組織教師的文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修,開(kāi)展教學(xué)研究工作。

        7、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)工作。

        8、協(xié)助校長(zhǎng)搞好實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室的建設(shè),檢查、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室,做好圖書(shū)、儀器、設(shè)備的添置建議、管理工作。

        教導(dǎo)處常規(guī)工作主要內(nèi)容有編班、編排課表,編排校歷、作息時(shí)間表,編排每周活動(dòng)總表,圖書(shū)儀器管理,教務(wù)統(tǒng)計(jì),教務(wù)檔案資料的管理、教研工作等。

        1、編班

        編班應(yīng)遵循的要求:編班前要充分了解學(xué)生的情況,以作為編班的依據(jù),平行班人數(shù)大致要相當(dāng),平行班男女生比例大體相等,學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差均衡分配,班級(jí)編定后要保持相對(duì)穩(wěn)定,每班的學(xué)生都要編學(xué)號(hào),學(xué)生的學(xué)號(hào)也要保持相對(duì)穩(wěn)定。

        2、編排課表

        課表規(guī)定了教學(xué)科目的'安排、運(yùn)行秩序和節(jié)奏。要嚴(yán)格按照國(guó)家教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定來(lái)安排科目和每周上課時(shí)數(shù),安排課表要符合教育學(xué)、心理學(xué)和衛(wèi)生的要求,首先要有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除作文課外,同一課程一般不應(yīng)兩節(jié)連排。編排課表要考慮到教師的備課,教學(xué)設(shè)備的利用等方面。

        3、編排校歷

        4、編排作息時(shí)間表

        5、編排周活動(dòng)安排表

        編排周活動(dòng)安排表校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要共同協(xié)商,編排后要召開(kāi)校務(wù)委員會(huì)

        討論通過(guò)。一學(xué)期的周活動(dòng)安排要兼顧各方面的內(nèi)容,不能單一或偏重。

        6、學(xué)籍管理

        建立學(xué)生學(xué)籍檔案:學(xué)籍登記表或卡、學(xué)生體質(zhì)健康檔案、畢業(yè)生登記表和學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)登記冊(cè)等學(xué)籍檔案。

        7、全校學(xué)生花名冊(cè)

        每學(xué)年教導(dǎo)處都要建立全校學(xué)生花名冊(cè)。

        8、學(xué)生成績(jī)冊(cè)

        每學(xué)期各級(jí)各班各科都要有學(xué)生成績(jī)冊(cè)。學(xué)生成績(jī)冊(cè)要有平時(shí)成績(jī)、期中、期末成績(jī)。成績(jī)冊(cè)每學(xué)期期末教導(dǎo)處要收回存檔。成績(jī)冊(cè)每學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周教導(dǎo)處要向任課教師發(fā)放。

        9、課程總表和教師任課一覽表

        每學(xué)期教導(dǎo)處要有課程總表,校長(zhǎng)室要有教師任課一覽表。

        10、組織領(lǐng)導(dǎo)教研工作

        學(xué)校的教研工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo),教研組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

        11、思想?yún)R報(bào)專題教務(wù)、教學(xué)檔案資料的管理

        教務(wù)、教學(xué)檔案管理資料有:期末(期中)統(tǒng)考成績(jī)?cè)u(píng)比表、兩跟蹤表、教師基本情況一覽表、各種活動(dòng)資料、教案(作業(yè))檢查記錄表、教師工作計(jì)劃(總結(jié))、教師論文、教師業(yè)務(wù)檔案、上級(jí)下達(dá)的文件等。

        12、教務(wù)統(tǒng)計(jì)

        教務(wù)統(tǒng)計(jì)包括:學(xué)生基本情況統(tǒng)計(jì)、各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃完成情況統(tǒng)計(jì)、師生出勤情況統(tǒng)計(jì)、圖書(shū)儀器統(tǒng)計(jì)等。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果一要上報(bào)校

        對(duì)教導(dǎo)處工作有了全面認(rèn)識(shí)為我以后的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)很好的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

        二、聽(tīng)課評(píng)課是教導(dǎo)處的一項(xiàng)很重要的工作,在實(shí)習(xí)期間我隨教導(dǎo)處到各班進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)。

        聽(tīng)課過(guò)程既是一個(gè)檢查督促的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。一節(jié)課的好壞如何評(píng)價(jià)不是一個(gè)人覺(jué)得怎么樣就怎么樣的,它需要一個(gè)好的評(píng)價(jià)組,需要一個(gè)好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),這樣才能把課的好壞尤劣分析透分析清。但什么樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)才是好的這需要有一個(gè)度的把握,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)一節(jié)課。

        要評(píng)析一節(jié)課,首先要熟悉和掌握課的一般標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)不同的學(xué)科、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的年級(jí)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生上的課是很難用一把尺子去評(píng)價(jià)、衡量它的好壞的。

        比如在聽(tīng)評(píng)初三的一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),有的聽(tīng)課教師覺(jué)得她講的很不錯(cuò),在內(nèi)容上豐富多才,在形式上體現(xiàn)了多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用,板書(shū)簡(jiǎn)潔實(shí)用,語(yǔ)態(tài)得體自然等等。但有的聽(tīng)課教師卻不那樣認(rèn)為,因?yàn)樗恼n只是注重了外表,內(nèi)涵并不豐富,一節(jié)課下來(lái)知識(shí)點(diǎn)并不多。還有的聽(tīng)課教師認(rèn)為,這節(jié)課沒(méi)收到很好的效果,因?yàn)閷W(xué)生具體學(xué)的怎么樣,教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的有針對(duì)性的檢查等等。

        三、在教導(dǎo)處實(shí)習(xí)期間,我還參加了教導(dǎo)處主抓的教師辦公紀(jì)律的檢查

        一個(gè)好的辦公環(huán)境是教師教研教學(xué)的保障,所以對(duì)教師辦公紀(jì)律的檢查督促是必要的,這樣才能進(jìn)一步完善凈化教師的辦公環(huán)境。

        在檢查期間,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師工作態(tài)度是積極的,熱情是高漲的,但也有一些教師在辦公期間會(huì)辦別的事,這些說(shuō)明我們的教師的敬業(yè)精神是好的,但也有需要完善的地方。

        教師的工作是辛苦的,改善教師的辦公條件,給教師提供好的服務(wù)是提高教師工作熱情的一種方法。對(duì)教師關(guān)心體貼更能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。在這些方面學(xué)校做了好多工作,使教師的教育教學(xué)熱情有很大的提高。

        四、備課情況檢查也是教導(dǎo)處的工作,在實(shí)習(xí)期間,為了提高工作能力,我還協(xié)助指導(dǎo)教師檢查了學(xué)校部分教師的教案。

        檢查的主要目的是了解近段時(shí)間教師在備課方面有什么提高和需要改進(jìn)的地方。

        我們重要對(duì)非畢業(yè)班的教師教案進(jìn)行了檢查,檢查發(fā)現(xiàn):90%的教師能按照要求認(rèn)真?zhèn)湔n,教案完成情況良好,還有一部分老師在備課過(guò)程中有創(chuàng)新。只有少數(shù)教師沒(méi)教案。針對(duì)這種情況,教導(dǎo)主任分別跟他們進(jìn)行了談話,了解情況。

        五、在實(shí)習(xí)期間,我還主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校校園雜志版面設(shè)計(jì)的工作。

        在工作中,我運(yùn)用自己所學(xué)平面設(shè)計(jì)知識(shí)給學(xué)校校園雜志設(shè)計(jì)了合理的版面,贏得了指導(dǎo)教師的好評(píng)。這不僅僅是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作上進(jìn)心的激勵(lì)。

        教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)絮,在管理過(guò)程中不允許有任何的閃失,否則帶來(lái)的負(fù)面影響會(huì)很大,以至于以后的工作無(wú)法開(kāi)展。

        實(shí)習(xí)結(jié)束了,通過(guò)這次實(shí)習(xí),我學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),積累了好多實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),為我以后很好的工作打下了基礎(chǔ)。但僅僅憑借這次實(shí)習(xí)就能把自己鍛煉成一個(gè)合格的教育管理者是不可能的,在以后的工作中還有好多東西需要我認(rèn)真的去學(xué)習(xí),親自實(shí)踐總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能使自己的教育管理工作日趨完善。

        總之,教育管理是一項(xiàng)講求管理藝術(shù)和管理效率的復(fù)雜工作,只有不斷完善自己的管理方法,豐富管理知識(shí)才能把這項(xiàng)工作做好。

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)13

        匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅僅鍛煉了自我,也使生活充滿樂(lè)趣,驚喜,有滋有味!

        記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

        近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為教師的職責(zé)。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位教師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為教師的職責(zé)。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本情景和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情景(經(jīng)過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。此刻的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);此刻聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,此刻注意的是指導(dǎo)教師的上課方式,上課的思想。之后,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,最終把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且經(jīng)過(guò)了指導(dǎo)教師的審閱,可是在試講并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自我的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在教師的指導(dǎo)下,并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后,修改自我的課件和教案,最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺(tái)。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案,不斷地完善。

        班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),并且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫忙,讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)心他,照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友,進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

        剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景,我只是大概的了解了一下,之后在梁教師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

        日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

        1、1,每一天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

        2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

        3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情景,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。

        4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

        5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)

        班級(jí)活動(dòng)方面:在班主任費(fèi)教師的`支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲歡樂(lè)。

        當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅僅要管理好日常秩序,供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心境感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

        臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每一天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在那里,學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,期望他們能夠好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一齊打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局,期望他們能夠走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自我把握?/p>

        六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,歡樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)14

        教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

        xx月xx日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后,各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的x次交流,并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

        下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行鑒定。

        一、教學(xué)方面

        聽(tīng)課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間,我聽(tīng)了不一樣教師的課,我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套,即有屬于自我的教學(xué)特色:,楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣,胡教師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳教師,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。

        教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣教師的課,及時(shí)進(jìn)行分析鑒定,我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

        上課:聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課,且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。

        我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候,還是會(huì)有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課,同伴進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

        記得有一次與胡教師交談時(shí),教師這樣說(shuō),“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,所以在課堂上不斷地說(shuō)?墒牵覀冋f(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō),多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程,我的教學(xué)水平得到了必須的提高。

        透過(guò)備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求x為適宜的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

        一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,鑒定出了以下教學(xué)方法:

        1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

        2、突出懸念,加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

        3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

        4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料,直觀生動(dòng)。

        二、班主任工作

        我的`班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況,并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

        早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一齊,帶動(dòng)學(xué)生早讀,并多一些巡視。

        晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。

        值日:開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮,班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次,但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾,之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況,有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,可是要求他們自我動(dòng)手做好,而不是總幫忙他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。

        主題班會(huì):進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng),透過(guò)主題班會(huì),提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

        三、實(shí)習(xí)推薦

        1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

        2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

        3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

        兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會(huì)不斷的完善自我,取得成功。實(shí)習(xí),不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!

      教育管理實(shí)習(xí)總結(jié)15

        我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所山村小學(xué)。實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是課堂教育及班主任工作。光陰似箭,日月如梭;仡欉@段學(xué)習(xí)期間,我在不斷的向前輩、老師們學(xué)習(xí)課堂教育及班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè),也有了新的追求。

        在實(shí)習(xí)期間,通過(guò)了自己的親身體驗(yàn)和觀察,深切地感覺(jué)到:做一位小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單,現(xiàn)實(shí)中做一位好的小學(xué)教師更不易。此外,我也深深地感覺(jué)到小學(xué)生的可愛(ài)與單純。與他們相處多了,覺(jué)得可以讓自己永葆一顆年輕的心。我深知自己離標(biāo)準(zhǔn)教師這個(gè)標(biāo)尺還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),也知道在從教的道路上,充滿了艱難險(xiǎn)阻,但我會(huì)堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想,克服一切困難,做一名合格的人民教師。做教師,不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,更多的是承擔(dān)一份社會(huì)的使命感。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我更是得到了輔導(dǎo)教師梁老師的細(xì)心指導(dǎo)和同事們的耐心指點(diǎn),令我獲益頗豐,得以讓我的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的實(shí)習(xí)任務(wù):

        1、課堂教育:包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做好一個(gè)語(yǔ)文教師所該做的事情。積極引導(dǎo),認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

        2、班主任工作:及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各項(xiàng)事務(wù)。

        教育實(shí)習(xí)是一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。

        一個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它也使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),短短的實(shí)習(xí)生活,現(xiàn)在回想起來(lái),感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò),很有意思。

        教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得:

        第一是預(yù)備階段,通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同事上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是為學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同事的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)所學(xué)的教育知識(shí)和實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的'基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

        在經(jīng)過(guò)了一周的聽(tīng)課、試講后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了我從事教學(xué)的第一節(jié)課。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)試講上課接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且還面對(duì)面地指出我所備教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在幫助修改教案時(shí),她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談,讓我備感關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同事和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

        在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰抄、罰讀等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。這是讓我最不愿看到的。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。通過(guò)一系列的活動(dòng)后,我取得了良好的效果,之前那幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題,作業(yè)也很認(rèn)真地完成了。

        俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂主要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽識(shí),也使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了充分調(diào)動(dòng),由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

        其實(shí)一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,牽涉到方方面面。做好班主任工作是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),覺(jué)得很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,但是重要的是從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿,認(rèn)真做好班主任工作。第一次完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)注冊(cè)等等工作,讓我經(jīng)身體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,于此對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。班主任工作依舊重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。

        通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

        1、在工作準(zhǔn)備方面

        首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我就急著找班主任陸老師了解班級(jí)情況。但陸老師并沒(méi)有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想陸老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

        其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

        2、在班級(jí)日常管理方面

        我能在班主任陸老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早讀前把前一晚的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的黃立文,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫(xiě)滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

        3、在班級(jí)活動(dòng)方面

        開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查,詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽,我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。在比賽過(guò)程中,女生可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。而在班會(huì)方面,很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的,又要結(jié)合知識(shí)方面的活動(dòng)。班會(huì)下來(lái),同學(xué)們的思維異常活躍,而且小組之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點(diǎn),好勝、好動(dòng)。

        時(shí)間過(guò)的非?欤(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺(jué)得自己學(xué)到了很多,特別是認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中,我從班主任陸老師身上學(xué)到很多,同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。

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