教育科研工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的教育科研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育科研工作總結(jié)1
教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時間信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
一、組織機構(gòu)：
學(xué)校教育科研由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任兼教科室主任，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科研工作。
二、任務(wù)
l、學(xué)校教導(dǎo)處制定好每學(xué)年的教科研計劃，有步驟、有重點地開展教育科研工作。
2、開展教科研的普及工作，組織廣大教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研知識。
3、有目的地開展教科研實驗，并向上級單位推廣教科研成果。
4、開展教育信息、教科研情報的交流和咨詢活動。
5、好學(xué)校和教科組的課題申報、課題立項、課題鑒定的.工作。
6、組織好學(xué)校教科研的評獎活動，總結(jié)教育教學(xué)和教科研的經(jīng)驗。
三、教科研的課題管理
l、由個人或課題小組向?qū)W校教科室申報立項要求，然后再向上級教科研機構(gòu)申請立項。
2、填寫《教育科研課題申報表》和教育科研課題計劃表，統(tǒng)一向教育科研機構(gòu)申請立項，然后有目的地進(jìn)行研究。
3、立項的課題由承擔(dān)者按照申報的課題計劃進(jìn)行研究，定期向教科室全面匯報研究情況，按期拿出研究成果。
4、對結(jié)題的課題，應(yīng)組織推廣，并向上級單位申請教育成果獎。
5、對完成課題承擔(dān)和參與者，學(xué)校給子表彰和獎勵，并作為評選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
6、對不能如期完成教科研課題的應(yīng)說明原因或?qū)懗鐾七t結(jié)題的報告。
教育科研工作總結(jié)2
工作重點：以教科研課題研究項目管理為抓手，發(fā)揮教科研工作的引領(lǐng)作用。堅持以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，本學(xué)期我們緊密圍繞學(xué)校中心工作，切實做好學(xué)校的教科研工作和“十一五”師訓(xùn)各項管理工作，提高學(xué)校教育教學(xué)和管理水平，認(rèn)真貫徹二期課改精神，繼續(xù)做好教科研知識的宣傳普及，提高教師的教學(xué)能力和教科研水平，認(rèn)真做好教科研各項常規(guī)工作，在教師中逐步形成向科研要質(zhì)量的意識，培養(yǎng)一支有較高理論修養(yǎng)的優(yōu)秀師資隊伍，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)年教科研室的主要工作小結(jié)如下：
（一）認(rèn)真抓好“一個課題、一個項目”的管理
我校“網(wǎng)上區(qū)域性教師教育技術(shù)研修”教科研課題，是國家級課題的子課題，被確定為教育部“十五”重點課題。我們正在前期研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，讓更多的老師來參與該課題的研究，高質(zhì)量地完成課題研究任務(wù)。目前，在課題組研究的基礎(chǔ)上，已經(jīng)完成了萬余字的結(jié)題報告和工作報告，做好了結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作，迎接專家的評估和成果鑒定。同時，本課題作為我校的研究科研成果，已經(jīng)正式申報參加浦東新區(qū)第五屆教育科研成果的評選。
根據(jù)區(qū)項目管理改革的要求，目前我校還有一個研究項目，就是為配合二期課改的全面實施而進(jìn)行的“研究性學(xué)習(xí)平臺”的應(yīng)用。學(xué)校教科研處作為一個組織實施的職能部門，在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織有關(guān)部門和老師認(rèn)真做好研究實施工作，在有關(guān)老師的努力下，項目已經(jīng)順利完。項目報告，項目管理總結(jié)，老師和學(xué)生的體會文章都已經(jīng)送交總項目組。
�。ǘ┮越逃蒲写龠M(jìn)二期課改精神的實施
今年秋季開始，上海市二期課改在全市中小學(xué)全面實施，根據(jù)二期課改實施的情況，同時考慮到我校課題研究的連續(xù)性，學(xué)校成立了“網(wǎng)上區(qū)域性教師教育技術(shù)研修”課題組，同時該課題被批準(zhǔn)為國家級的教科研課題，現(xiàn)在，這一課題正進(jìn)入結(jié)題階段，本學(xué)年已經(jīng)收集了大量的課題研究資料，印發(fā)給老師們研究時參考。通過課題研究進(jìn)一步提高教師的教科研水平，促進(jìn)提高教育質(zhì)量，推進(jìn)二期課改的全面實施。
�。ㄈ┱J(rèn)真做好“十一五”師訓(xùn)相關(guān)工作
師訓(xùn)是一項事務(wù)性很強的工作，負(fù)責(zé)全校129余名老師的在職培訓(xùn)工作，
而且時間性也很強。今年“十一五”師訓(xùn)的'收尾的一年，有大量教師培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，而且?guī)熡?xùn)收尾工作中出現(xiàn)的情況較多，階段性的工作量很大。我們在人手緊缺的情況下，熱忱為老師們做好服務(wù)工作。同時，也花費了很多時間為老師們的“十一五”師訓(xùn)做了許多具體的準(zhǔn)備工作，同時也克服困難，解決了不少師訓(xùn)中老師的“疑難雜癥”，使老師們能順利參加“十一五”師訓(xùn)。今年暑期是“十一五”師訓(xùn)的一個小高潮，根據(jù)上級部門的要求，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真作好組織安排，并及時做好出勤上報、網(wǎng)上檢查，考評、優(yōu)秀教案評選、培訓(xùn)總結(jié)等工作，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了暑期師訓(xùn)工作。現(xiàn)在，我們及時根據(jù)區(qū)師訓(xùn)部的要求，認(rèn)真做好日常的管理工作，熱心為老師們做好服務(wù)工作。
（四）職能部門各項常規(guī)管理工作
作為學(xué)校一個職能部門，我們認(rèn)真做好教科研管理等常規(guī)工作，認(rèn)真落實上級部門的各項工作。主要工作如：①繼續(xù)做好教科研知識的宣傳普及，提高教師的教學(xué)能力和教科研水平。②根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建實驗性示范性學(xué)校的需要，使學(xué)校的教科研工作更規(guī)范化制度化。③根據(jù)學(xué)校工作的要求和二期課改精神，為高一年級二期課改的實施做好服務(wù)工作。④為老師撰寫和發(fā)表論文提供幫助等，同時還參加學(xué)校的其他一些管理活動。
教育科研工作總結(jié)3
在xx市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，XX年我們堅持以教育科研為先導(dǎo)，不斷優(yōu)化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效�，F(xiàn)將XX學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下：
1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò)
按照xx市教育局教科所的要求，我們及時印發(fā)了“xx教字【XX】44、47號文件”，及時建立了“xx市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市教科所。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任，市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。
2、開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動
根據(jù)省市有關(guān)通知精神，結(jié)合xx城實際，市教科所于XX上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動，有46項獲省一等獎，進(jìn)一步推動了群眾性教育科研活動的開展。
3、完善了教育科研制度
為規(guī)范教育科研工作，XX年下半年，教科所下發(fā)通知，指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項檔案，檔案盒須美觀大方，分類合理，存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽，盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時間順序排列，初步規(guī)范了科研檔案。
5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動
在XX年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動的.通知》，對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的年度量化成績中。
6、對xx市第一批小課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。XX年9月中旬，各學(xué)校申報結(jié)題的小課題346項，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委，經(jīng)初評和復(fù)審，批準(zhǔn)291項小課題俺是階梯，并印發(fā)了結(jié)題證書。
7、全面總結(jié)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十一五重點課題，XX年下半年開題以來，在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究，在教研室、教科所的具體指導(dǎo)下，歷時近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個方面進(jìn)行了全面總結(jié)，并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓(xùn)
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會議，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長、教研員，各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。
9、組織了省重點課題結(jié)題鑒定申報工作
xx承擔(dān)的xx省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結(jié)題鑒定時間，一項是xx市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”，一項是xx市實驗幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》，結(jié)題鑒定材料已到位，向xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請。
10、強化了過程管理，在活動中培養(yǎng)骨干教師
堅持對重點學(xué)校實行了重點深入，對主要成績和存在的問題及時進(jìn)行通報，提出改進(jìn)建議。堅持點面結(jié)合，整體推進(jìn)，對重點科研骨干進(jìn)行了重點指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
教育科研工作總結(jié)4
在區(qū)教育局新學(xué)期工作會議精神和進(jìn)修學(xué)校科研部工作計劃的指導(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念，努力使科研過程成為推動教師業(yè)務(wù)能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作，促進(jìn)全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用，總結(jié)如下：
一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作
�。ㄒ唬⒄n題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹立問題意識，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，積累過程材料。
4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合，增強科研的實效性。
（二）、重點工作
1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。
2、及時分類整理課題研究過程性材料，并及時總結(jié)鼓勵。
3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用，繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。
4、加強對全體教師科研意識的'培養(yǎng)，鼓勵教師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等，對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的，研究性的思考。
�。ㄈ�、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).
（四）、其他工作
1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。
2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機制。
3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、積累了一些課題過程材料，課題研究有序進(jìn)行。
二、取得的成績
�。ㄒ唬⒖蒲谐晒S碩
�。ǘ�、整體科研意識增強，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時也促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提高。
三、存在的問題
1、部分教師的科研意識不強，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。
2、本學(xué)期沒有進(jìn)行科研課題研究課。
四、今后努力方向
繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié)，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí)，也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。
教育科研工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班的政治教育教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期努力工作，順利完成了高三上學(xué)期的教育教學(xué)教科研工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育方面：
本學(xué)期的教育工作中堅持努力學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)與政治，更新教育觀念。緊跟課改步伐，推陳出新，從教學(xué)實際出發(fā)，把工作做細(xì)。 在本學(xué)期不但加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而且重視對學(xué)生的教育養(yǎng)成。重視對學(xué)困生及優(yōu)秀生的教育，抓住月考及期中考試的機會，找全班學(xué)生進(jìn)行單獨談話。 既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況又關(guān)注成長，使他們增強對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)方面
1、結(jié)合新課改，認(rèn)真研讀考綱,抓課本和課程標(biāo)準(zhǔn), 深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動，精心設(shè)計問題情景，當(dāng)堂鞏固練習(xí)。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運用知識分析問題、解決問題的能力，結(jié)合材料組織語言的能力。
2、針對一輪復(fù)習(xí)的特點，按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n時教案。備課中突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，
認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。凸顯學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)方法、學(xué)生活動、教學(xué)效果，真正面向全體，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動腦、動口、動手的學(xué)習(xí)過程，變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng)新的過程，做到真正的新課改下的教學(xué)。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 在分層教學(xué)的前提下，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題整理出來并進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教科研方面
1、積極參加互研組的集體備課，效果顯著。每周一的集體備課時間，先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論，傳達(dá)一些學(xué)校及教研組的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑。
2、針對高三復(fù)習(xí)備考工作，按照學(xué)校年級組要求，完成20xx年高考試卷十套題，增強自己對高考的理解和分析。
3、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。完成教師職業(yè)道德
技能及心理健康培訓(xùn)和張建新校長的做一名學(xué)習(xí)型教師的培訓(xùn)。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)筆記。
4、積極參加教育科研課題的研究工作，本學(xué)期參與校級課題并進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。
教育科研工作總結(jié)6
20xx年是完成“十一五”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵之年，全校的教育科研工作要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅持以創(chuàng)新為核心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點。以“課堂教學(xué)中師生互動方式優(yōu)化的研究”為研究中心，聚集課堂，研培結(jié)合，及時總結(jié)，爭取取得初步性的研究成果。
20xx年教育科研工作的指導(dǎo)思想是：堅持教育科研與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合的原則，以實施素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革為重點，扎實開展課題研究，切實解決教育教學(xué)工作中的實際問題，努力提高教育科研工作的'針對性和實效性。
一、不斷完善，推進(jìn)課題研究。
1．配合市教育局教科室整體工作安排，完成國家教育部“十五”立項課題“本土傳統(tǒng)文化課程化的研究”的成果鑒定工作，做好工作總結(jié)，形成符合地方特色的校本課程和教材。
2．做好蘇州市 “十一五” 立項課題“課堂教學(xué)中師生互動方式優(yōu)化的研究”的原始資料積累整理工作，繼續(xù)完善課題研究的組織網(wǎng)絡(luò)、操作規(guī)程、管理領(lǐng)導(dǎo)工作，努力促使課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，切實改變課堂教學(xué)的組織形式，積極探索有效的師生互動方式，有效地提高課堂教學(xué)的效率，深入總結(jié)研究過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，逐步形成中期成果報告。確保下半年順利舉行課題中期成果鑒定會。
3．切實加強對教師個人子課題研究的指導(dǎo)、管理，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課，出先進(jìn)實驗經(jīng)驗，出優(yōu)秀實驗教師。
4．組織教師積極參加教科片的“雙優(yōu)”評比活動，激發(fā)教師參與課程改革和課題研究的熱情。
5．積極參加教育局和上級教科研部門組織的課程改革實驗活動以及各類比賽等活動，力爭出好成績。
二、完善制度，加強隊伍建設(shè)。
1．協(xié)助教育局和學(xué)校做好昆山市級名教師的培養(yǎng)和推薦工作，為他們做好教科研方面的資料積累。
2．推薦評選昆山市第八批學(xué)術(shù)帶頭人，不斷擴大學(xué)校優(yōu)秀的教師群體。
3．加強對名教師、優(yōu)秀教師的宣傳工作，創(chuàng)造條件，爭取在相關(guān)教育科研刊物進(jìn)行宣傳報道。
4．配合學(xué)校整體工作，對教科研骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，努力促使更多的教師向科研型轉(zhuǎn)變。
5．做好日常教科研工作：讀一本教育專著，每月寫一篇教育教學(xué)隨筆。根據(jù)教學(xué)實際，確立一項個人課題展開研究，形成“教師教科研課題研究材料”。圍繞個人課題，上好一堂實驗課。每學(xué)期撰寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。認(rèn)真填寫教師教科研考核表，并按時上交。積極參加各級各類教育科研活動，并完成相關(guān)任務(wù)。
三、深入實驗，營造書香校園。
1．深入開展新教育實驗課題“用書香浸潤校園”的實驗研究，重點開展“六個一”行動之營造書香校園，繼續(xù)開展讀書節(jié)活動。重點讓學(xué)生讀好書、品經(jīng)典、抒真情。
2．開展“每月一事”活動。即：一月份：吃飯——學(xué)會節(jié)約；二月份：走路——遵守規(guī)劃；三月份：種樹——參加公益；四月份：踏青——走向自然；五月份：掃地——學(xué)會勞動；六月份：唱歌——走進(jìn)藝術(shù)；七月份：運動——健體強身；八月份：微笑——學(xué)會交往；九月份：閱讀——學(xué)會求知；十月份：家書——懂得感恩；十一月份：演說——培養(yǎng)自信；十二月份：日記——實踐反思。各班要圍繞每月重點，積極開展豐富有效的活動。
3．建立班級圖書角。各班要開辟一個特定的區(qū)域，成立班級圖書角。圖書冊數(shù)原則上不少于班級人數(shù)，圖書來源以學(xué)生自帶為主。各班要充分利用圖書角指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動。
4．各班繼續(xù)完善誦讀園，按計劃每周誦讀一首古詩和一條常用英語口語。開展晨讀晨背活動，每周一、三、五讀背英語課文，要求熟讀課文、熟記單詞、熟背句子；每周二、四讀背語文課文，要求熟讀課文、熟記成語和格言警句、熟背課文片段。
開展午間閱讀活動(12∶15～12∶50)，學(xué)生利用這一段時間認(rèn)真閱讀以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)必讀叢書和新教育書庫推薦書目為主的書籍。
四、提高力度，多出教育成果。
1．加強課題研究，積極探索課堂教學(xué)中師生互動方式，努力探索出師生互動方式的基本模式，總結(jié)、提煉實踐中的經(jīng)驗，撰寫出有一定質(zhì)量的中期成果報告。
2．研究成員要圍繞課題撰寫出有價值的論文，確保質(zhì)量和數(shù)量。保證有10%的專任教師在市級以上的教育雜志上發(fā)表論文。
3．辦好�？段牟逃�，每位專任教師每年至少要在校刊上發(fā)表論文。
4．組織教師參加5～6次省市級論文評比活動，力爭出成績。
5．加強對學(xué)校的宣傳報道工作，尤其要加強對學(xué)校辦學(xué)特色的宣傳和優(yōu)秀教師的宣傳，努力擴大學(xué)校的知名度。
教育科研工作總結(jié)7
經(jīng)過一學(xué)期的科研實踐,根據(jù)自己這學(xué)期的制訂的科研計劃。園長的大力支持、教研組長和班長的指導(dǎo)下，班幼兒在音樂節(jié)奏感等方面有較大的進(jìn)步;教學(xué)過程中也不斷地成長。對此我進(jìn)行了以下幾點的總結(jié):
一、根據(jù)幼兒年齡特點，選擇歌曲。
兩段歌詞對于小班幼兒來說，這些敘事歌曲大多有兩段。無疑是一個難題。所以我通過舞蹈、節(jié)奏樂、體育游戲等方式來加深他印象;并在半日活動的各個環(huán)節(jié)中加入音樂的伴奏。
所以他喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的這學(xué)期中，小班幼兒的理解能力有限。就選用不少敘事的歌曲(如：小馬》螞蟻》等)根據(jù)幼兒的特點，學(xué)歌前，用講故事的方式幫助他理解歌詞。講故事的過程中，又不斷地提出問題讓他自己想辦法解決，這不僅加深了對歌詞的印象;同時也發(fā)揮了小腦筋的創(chuàng)造力。
二、通過多種途徑，讓每個幼兒積極參與活動。
1、律動激趣
無意注意占優(yōu)勢。根據(jù)他特點，體態(tài)律動是小班音樂活動教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動。結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動作，感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容，情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力，激發(fā)他學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、故事激趣
講給幼兒聽，小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是最感興趣的事情。就因勢利導(dǎo)將音樂活動的主要內(nèi)容編成小故事。讓他從小故事中理解音樂活動內(nèi)容，這樣，就能夠在強烈興趣的支配下，積極參與音樂活動，教幼兒唱《小雞小雞在哪里》小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺》誰會這樣》等音樂時，將講故事這個環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分，收到較好的效果。不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，而且陶冶了幼兒的情操。
3、游戲激趣
游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的，是幼兒主動自愿進(jìn)行的活動。我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合，集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體，使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂游戲，幼兒連續(xù)玩上若干遍，仍然興趣盎然。
4、圖畫激趣
小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏，其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內(nèi)容形象具體，頗具美感(如《閃爍的小星》、《大皮球》等等)，幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素，制作一些充滿詩意的.精美的掛圖，幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引，增強學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的語言來進(jìn)行一定的描述，抒發(fā)他們心中對美的情感，訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力，更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演，幼兒好奇心強。幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。感受音樂的過程中，幼兒能作出較積極的外部反應(yīng)，能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。音樂活動中，啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性，開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議，不照搬書上的動作方案，幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己，增強自信心，獲得了成功感，這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
三、加強師幼互動
感謝老師們成長道路上給予我支持和幫助。今后的路還很長，和孩子一起在努力、一起在成長。將一步一個腳印走好我教育路程!
運用了語言的提示來加強和幼兒互動。充分利用身邊的資源調(diào)動幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣，師幼互動是每個活動中不可缺少的這學(xué)期的實踐過程中。讓他高興的把自己的嘴巴、腳、手，甚至身體的每一個部位都變成樂器。
活動過程中，另外。還注意觀察幼兒表現(xiàn)。如果有與眾不同的就及時提煉經(jīng)驗，便于幼兒間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
教育科研工作總結(jié)8
按照市教委下達(dá)的“十一五”期間教育科研的立項指標(biāo)，緊密結(jié)合我鎮(zhèn)教師的思想基礎(chǔ)實際，堅持以課題為依托，人人都參與研究，人人都是學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者的原則，形成了我校的《教育科研立項方案》，通過精心組織，通力合作，既完成了上級交辦的任務(wù)，又促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作開展情況總結(jié)如下：
一、選準(zhǔn)課題，克服課題立項的盲目性和隨意性
隨著新課程改革的不斷深入，我校在總結(jié)“十五”課題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，擬定了《各學(xué)科之間如何相互滲透》的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力，綜合實踐的能力等。在明確課題定位的基礎(chǔ)上，力爭做到“四為主”。
1、以校本研究為主
以校本研究為主，主要是引導(dǎo)教師從本校實際情況出發(fā)，從本校的實際問題入手，密切結(jié)合學(xué)校工作實際確立課題，并提出說實具體的命題要求，即：（題目宜小不宜大）
2、以解決實際問題為主
以解決問題為主，簡言之，就是把問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行立項，這就需要參研者，首先要摸清本校教科研中目前存在的難點、熱點話題，通過篩選、甄別，提煉出切合實際的科研命題。著眼于解決所教學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，把我們的教師塑成為復(fù)合型教師，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的跨世紀(jì)的新型人才，力爭變教師的“教會”為“會教”；變學(xué)生的“厭學(xué)”為“樂學(xué)”；變教師的“耳提面命”為學(xué)生的“自主探究”從而實現(xiàn)教研與科研融為一體，相得益彰。著力解決教學(xué)過程中新生成新出現(xiàn)的實際問題。
3、以培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力為主
題目確立后，我們先后召開各校主管領(lǐng)導(dǎo)會議，要求各校要在主課題的引領(lǐng)下，密切關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的相互聯(lián)系，注重把握知識體系中橫向、縱向之間的關(guān)系，堅持用發(fā)展的眼光，前瞻性的`教育理念，形成獨到的見解，注重解決本校突出的實際問題，使科研為教研服務(wù)。
4、以合作探究為主
合作探究是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要舉措，如何組織學(xué)生合作探究，大膽質(zhì)疑是至關(guān)重要的，基于此，中心學(xué)校從示范引領(lǐng)的角度出發(fā)，充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，以學(xué)年組為單位，以高、中、低三個學(xué)段為單位，分別確定主題，要求各�？梢暈橐粋�研究組，找準(zhǔn)課題立項的切入點，發(fā)揮團(tuán)隊精神、骨干教師的引領(lǐng)作用，使立項課題經(jīng)�；�、科學(xué)化、規(guī)范化。各分校以校為單位，形成專題研究組，著力研究各學(xué)科之間的滲透與融合。
二、嚴(yán)格把關(guān)，科學(xué)規(guī)劃“十一五”課題
1、針對各校實際，嚴(yán)把立項關(guān)充分發(fā)揮校長，科研骨干的作用，堅持個人申報，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組推薦，中心學(xué)校審批的原則，成立了中心學(xué)校課題研究組，確保命題質(zhì)量。
2、精心做好開題前的各項準(zhǔn)備工作
首先，召開全鎮(zhèn)動員大會，傳達(dá)我鎮(zhèn)科研立項方案，明確立項的重要性、緊迫性。其次，舉辦“十一五”課題骨干教師培訓(xùn)班，以提高課題負(fù)責(zé)人的科研能力為目標(biāo)，采取專題講座、命題分析、專業(yè)引領(lǐng)等形式，確保此項工作落到實處。主要做了以下幾方面工作：
�。�1）專題講座。
組織各校科研人系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《教師教育科研能力》一書。圍繞課題研究方案對所擬課題進(jìn)行具體指導(dǎo)。
�。�2）命題分析。
從信息網(wǎng)絡(luò)中查找相關(guān)案例，幫助參研教師明確命題的要領(lǐng)，強調(diào)搜集、運用、積累材料的相關(guān)手段。引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中提純，在提純中借鑒，在借鑒中發(fā)展。
�。�3）專業(yè)引領(lǐng)。
主抓全鎮(zhèn)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)王占娟同志，非常注重相關(guān)資料的積累與傳遞。同時，注重發(fā)揮各校科研骨干教師的作用，及時進(jìn)行階段性小結(jié)，從而使此項工作步入健康化科學(xué)化的軌道。
(4)總之，我校始終堅持以科研為先導(dǎo)，以科研興校，打造名師隊伍為已任，做到了精心組織，強化培訓(xùn)，學(xué)研結(jié)合，務(wù)本求實，真抓實干，努力使我鎮(zhèn)擬定的科研方案孕育成我鎮(zhèn)乃至全市“十一五”期間科研園地中的朵朵奇葩。
教育科研工作總結(jié)9
本學(xué)期教育科研工作以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)化成長為目的，堅持理論聯(lián)系實踐的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，以“創(chuàng)建書香校園”讀書活動為抓手，扎實抓好“十一五”立項課題的開題、實施工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動，提高課堂教學(xué)效率，積極推進(jìn)課程改革的深入發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期所做的工作具體總結(jié)如下：
1．深入推進(jìn)教師讀書活動，提高廣大教師素養(yǎng)
我們深深知道，教師是最應(yīng)當(dāng)讀書學(xué)習(xí)的人群之一。要切實提高廣大教師的素養(yǎng)，就要善于激發(fā)教師的讀書積極性，深入推進(jìn)教師讀書活動，它是教育科研工作的重要任務(wù)之一。
學(xué)校開展“書香校園”讀書活動以來，全校師生沉浸在書香的余韻中。辦公室建立教師讀書角，建立重點推薦書目，有計劃地推薦給全體教師。教科室制作教師讀書卡，要求每位教師在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦書的同時，撰寫讀書筆記，注明出處，寫下讀書感悟。教師們在繁忙中收獲著喜悅，在忙碌中感覺著充實。
3月14日，學(xué)校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的12名教師進(jìn)行獎勵，獎品是李鎮(zhèn)西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》。我們還給每一位語文老師贈送了《小學(xué)語文教師培訓(xùn)》一書。
2．鼓勵教師論文寫作，引導(dǎo)教師追尋教育理想
高水平的科研論文來自于學(xué)習(xí)中的積淀，來自于實踐中的探索，來自于教育中的發(fā)現(xiàn)，來自于工作中的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)、思考、實踐、創(chuàng)新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路。
為提高教師的科研論文寫作能力，培養(yǎng)研究型的教師隊伍。
5月24日下午，學(xué)校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導(dǎo)講座。
鄭主任論文寫作的意義、方法、策略及寫作方式等方面進(jìn)行闡述分析，并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況，對來稿的論文中常見的內(nèi)容上“假、大、空”的問題，以及結(jié)構(gòu)上的完整性、條理性、靈活性，語言上的通順、得體、準(zhǔn)確等問題，進(jìn)行了深入淺出的剖析，并給出了良方。
講座中，鄭主任指出，文章不是拼湊出來的，是用心悟出來的，是讀書、思考的結(jié)果，是潛心研究的結(jié)果。
她的講座，既有理論的高度，又有豐富的例證，對許多要寫論文而又苦于缺乏正確方法的教師來說，無疑是一個很大的幫助，受到廣大教師的好評。
學(xué)校積極倡導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐，通過教育敘事、評述等方式進(jìn)行教師論文寫作，引導(dǎo)教師追尋教育理想，探索富有個性的教育研究方式，尋找教育實踐中有意義的“細(xì)節(jié)”，從而改進(jìn)了個體的教育生活，進(jìn)而構(gòu)建了教師成長的精神家園。本學(xué)期在論文發(fā)表級別與數(shù)量上顯著提高，取得了新的突破，張亞松、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省、市級刊物發(fā)表。
3．積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走
學(xué)校引導(dǎo)廣大教師從解決身邊的教育問題入手，積極開展課題研究。如劉媛媛主任的《小學(xué)生學(xué)習(xí)基本計算的狀態(tài)調(diào)查研究》，張亞松主任的《小學(xué)生建立圖形位置變換概念特征以及目標(biāo)練習(xí)量的研究》，李偉老師的《運用評價新理念，提高小學(xué)生習(xí)作能力的實踐研究》，柴桂菊老師的《小學(xué)教師心理健康調(diào)查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念，提升了自己解決教育教學(xué)實際問題的能力，而且對自身教育教學(xué)行為的引領(lǐng)，對自身專業(yè)素養(yǎng)的日積月累作用很大。帶動了我們的'教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件，關(guān)注日常教育教學(xué)中有價值的困惑，在看似無問題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問題，在問題成堆時聚焦某一個問題加以研究解決。
科研引領(lǐng)，教研相長。由我校張菁蕊老師設(shè)計并承擔(dān)的徐州市“十一五”規(guī)劃課題《小學(xué)英語活動實效性的研究》于5月10日正式開題。開題儀式上，學(xué)校特意邀請了徐師大、市教科所和市教研室有關(guān)英語教育專家對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。專家們對課題的研究價值、科學(xué)性、可行性、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設(shè)性意見。
4月13日上午，北美ESL教育專家杰克琳一行3人對我校進(jìn)行了ESL夏令營回訪。由我校英語骨干教師李穎潔執(zhí)教的一堂英語活動課受到了專家們的一致好評，課后師生們和專家進(jìn)行了互動交流并贈送了自己親手制作的禮物。
本學(xué)期，我們開展了“成長日記家長談”活動。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程，一篇篇日記，仿佛一幕幕電影，讓人回味起孩子成長的一個個細(xì)節(jié)，醺醺然如品美酒，希望成長日記伴著孩子健康快樂地成長，《中山文選》還刊登部分家長的感言。
20xx年5月，《七彩語文》封2以“成長日記，讓學(xué)生心靈飛揚”為主題，專版介紹實驗研究情況。20xx年6月，《青少年文學(xué)》專版刊登我校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。一年級組在帶領(lǐng)下，《七彩語文》雜志舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織獎，郭靜老師榮獲指導(dǎo)獎，夏小雨等30多名學(xué)生優(yōu)秀日記、習(xí)作在省、市級刊物發(fā)表。
編輯�？吨猩轿倪x》14期，刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，展示實驗成果，受到師生及家長的好評。
回顧大半學(xué)期的工作，還有許多不足之處，力爭今后進(jìn)一步加強和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境，把學(xué)校的教科研工作做得更好。
教育科研工作總結(jié)10
5月17日上午，全市教育科研工作會議在市直機關(guān)第二綜合辦公樓三樓會議室召開。市委高校工委副書記、市教育局黨委書記、局長趙新法出席會議并為獲獎代表頒獎，市教育局黨委委員、副局長王世軍作了題為《讓教育科研走向創(chuàng)新和本真》的講話，會議由市教育局黨委委員、市教研室黨支部書記李錚聲主持。
會議充分肯定了淄博市第四屆教育科研優(yōu)秀成果。市實驗幼兒園宋文霞、臨淄晏嬰小學(xué)邊春霞、桓臺一中蘇同安等三位代表作了經(jīng)驗介紹和成果分享。
會上，王世軍對全市教科研工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，全市教育系統(tǒng)牢固樹立科研興教意識，不斷加強教科研機構(gòu)和教科研隊伍建設(shè)，進(jìn)一步完善教科研制度和工作機制，通過實施課題驅(qū)動戰(zhàn)略，著力抓好本土化、低重心的小微課題研究，取得了豐碩成果。據(jù)統(tǒng)計，我市十二五期間共申報立項省級及以上教育科學(xué)規(guī)劃課題80項，目前，已通過結(jié)題鑒定41項。涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀科研成果，在省市乃至全國優(yōu)秀成果評選中屢獲佳績，獲獎層次與數(shù)量居全省前列。
王世軍強調(diào)，面向未來，教科研工作要牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，全面貫徹落實一個定位、三個著力總體要求，進(jìn)一步明確工作的方向和重點。一是要明確定位，成為智庫。牢固樹立問題即課題的.意識，以問題為導(dǎo)向，立足于為教育決策和教育教學(xué)服務(wù)，圍繞阻礙基礎(chǔ)教育綜合改革的重大問題確立課題，展開研究；二是要大力推進(jìn)教科研創(chuàng)新，讓科研滲透到教育教學(xué)的方方面面，用科研的方式辦教育，提升教育品質(zhì)；三是積極推進(jìn)教育科研的信息化建設(shè)，加強對信息化教學(xué)項目的研究，比如敏特英語、谷歌地圖、思維導(dǎo)圖、3D打印、樂教樂學(xué)等等，同時注重運用大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)手段助推教育科研成長；四是運用多種方式和手段，進(jìn)一步加大優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用力度；五是繼續(xù)加強教育科研行政推動力度，抓好重大課題攻關(guān)。這次會議既是一次進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識的動員會，也是一次獎掖先進(jìn)、交流經(jīng)驗部署任務(wù)的工作會，必將對推動我市教科研工作改革發(fā)展發(fā)揮重要的作用。
各區(qū)縣教育（教體）局分管局長、教科所（室）負(fù)責(zé)人，局屬學(xué)校及區(qū)縣屬普通高中學(xué)校分管校長，局屬各單位、局機關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)人以及教育科研優(yōu)秀成果代表等共計120余人參加會議。
教育科研工作總結(jié)11
十二五期間，實驗二小被批準(zhǔn)確立為十二五課題研究實驗學(xué)校。我校共承擔(dān)了《小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中探究式課堂教學(xué)模式的研究》、《營建書香校園，促進(jìn)師生共同成長》、《構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式策略研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》四項課題。我們實驗二小始終堅定不移地走“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量立�！敝�，始終把課題研究作為實施“科研興�！睉�(zhàn)略的重要內(nèi)容。在研究過程中，學(xué)校充分發(fā)揚開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實的科學(xué)精神，遵循科研規(guī)律，加強科研管理，創(chuàng)造性地開展課題研究活動。經(jīng)過深入研究，各項研究工作已經(jīng)按期完成，取得了一批有推廣價值的研究成果。學(xué)校對這些成果大力推廣應(yīng)用，并在實踐中不斷發(fā)展和完善，有效促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、專家及社會各界的高度評價。
今年是十二五課題研究的開題年，也是重點突破年，全校教干教師凝心聚力，真抓實干，多方舉措，大力夯實課題研究。
一、加強培訓(xùn)，提升科研水平
一是走出去，汲取營養(yǎng)。 2月19日，校長、業(yè)務(wù)校長帶隊，十二五規(guī)劃課題主持人和骨干教師共計6人參加了在港務(wù)局中學(xué)召開的全市教育科學(xué)課題研究培訓(xùn)會。會上，北師大博士、山師碩士生導(dǎo)師曾繼耘教授作了題為《教育課題研究的價值與策略》學(xué)術(shù)報告，市教科所負(fù)責(zé)人就十二五課題申報概況進(jìn)行了深入分析，并安排了20xx年全市教育科研具體工作。經(jīng)過此次培訓(xùn)，教干教師進(jìn)一步理解了教育科研的重要意義，明確了課題研究的具體方法與策略。3月6日，業(yè)務(wù)校長苗鳳華帶領(lǐng)課題組一行參加了在秦樓中心初中召開的東港區(qū)20xx年課題研究現(xiàn)場會。觀摩了秦樓街道中小學(xué)課題研究過程資料，聆聽了了許傳誼校長題為《求真務(wù)實做課題，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長》的課題研究總體報告，學(xué)習(xí)了秦艷紅主任關(guān)于深入扎實開展教材通研、單元輔導(dǎo)、集體備課的經(jīng)驗和做法做了典型發(fā)言，聽取了實驗教師代表賀艷科研引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的成長經(jīng)歷介紹。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)了全體實驗教師積極向上、求真務(wù)實、科研促發(fā)展的信心與決心。更多工作總結(jié)盡在出國工作總結(jié)頻道
二是利用網(wǎng)絡(luò)，博采眾長。實驗二小充分利用山東省教師遠(yuǎn)程研修平臺、教育在線網(wǎng)站、日照市及東港區(qū)教育局網(wǎng)站、新教育公共郵箱、教研室公共郵箱和科研公共郵箱，吸收借鑒他人所長，補己之短。
三是請進(jìn)來，面對面學(xué)習(xí)。學(xué)校于3月12日、19日先后兩次聘請區(qū)教科所專家厲建華主任來校做科研學(xué)術(shù)報告。厲主任結(jié)合我校實際，針對十二五課題研究重點內(nèi)容，從優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式構(gòu)建、教材應(yīng)用策略等方面做了系統(tǒng)的、深入淺出的培訓(xùn)，并與實驗教師進(jìn)行座談，對學(xué)校課題研究過程中的一些熱點、難點問題給予解疑答惑。
通過系列培訓(xùn)，全體教師進(jìn)一步明確了發(fā)展方向，理清了研究思路，為下一步課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、扎實活動，促進(jìn)課題研究穩(wěn)步進(jìn)行
一是學(xué)校制訂20xx年教科研工作計劃，召開十二五課題20xx年開局及培訓(xùn)會議，明確今后的努力方向和工作重點。同時實驗教師制定20xx年課題研究實施計劃，學(xué)校進(jìn)行首輪檢查與評比，樹立標(biāo)桿，打響龍年第一槍。
二是開展“大聽課”活動，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)活動的有序開展，促進(jìn)教師間教學(xué)工作的交流，更好地優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)穩(wěn)步向上發(fā)展，我校于四五月份開展了“大聽課”活動。每位教師按所教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)公開課，并將開課時間、授課班級、節(jié)次及內(nèi)容提前報交學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一安排聽評課工作�；顒又胁扇〗谈砂�、教研組長主持、授課教師與聽課教師說課、評議互動的方法，并在在一日督察上及時公布，納入業(yè)務(wù)考核，確保活動扎實有效。最后所有專任教師上交教案、教后反思，由學(xué)校備案存檔，形成系統(tǒng)教育教學(xué)資源。通過活動開展，極大激發(fā)了教師教學(xué)教研熱情，進(jìn)一步推動了優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)。
三、課題研究取得初步突破
一是初步形成了小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)設(shè)計策略
當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計之時，他所面臨的也絕不是無生命的客體對象，因而，任何教學(xué)設(shè)計都與活生生的意識主體即教學(xué)對象產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。新課程背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計，要樹立“一本”(以學(xué)生為本)、“二讓”(讓語文走向生活，讓生活走進(jìn)語文)、“三維”(從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度出發(fā))的基本理念;按照文本解讀(前提)、目標(biāo)設(shè)定(方向)、資源準(zhǔn)備(基礎(chǔ))、教學(xué)流程(關(guān)鍵)、教學(xué)反思(延伸)等基本程序和策略方法進(jìn)行。
因此，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理認(rèn)知特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這是我們每一個教學(xué)者所首先和必須考慮的問題。我們從理論和實踐的角度，探討了教學(xué)設(shè)計的認(rèn)知構(gòu)成因素、教學(xué)設(shè)計的認(rèn)知過程因素、教學(xué)設(shè)計的可接受性原則以及教學(xué)設(shè)計的技術(shù)處理原則等幾個問題。并特別就教學(xué)設(shè)計的心理基礎(chǔ)和設(shè)計的技術(shù)策略進(jìn)行了相關(guān)的探索。
二是初步形成了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計的基本策略
1.生成性教學(xué)策略
(1)分析教學(xué)目標(biāo)
通過對整門課程各教學(xué)單元進(jìn)行目標(biāo)分析，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)的"主題"。
(2)情境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的情境，情境應(yīng)盡可能真實，提供有助于意義生成的實例，并把注意集中于學(xué)習(xí)的主題。
(3)信息資源設(shè)計
確定學(xué)習(xí)本主題的信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)本主題過程中所起的作用。對于應(yīng)從何處獲取有關(guān)的信息資源，如何去獲取以及如何有效地利用這些資源等問題，教師應(yīng)對確實存在困難的學(xué)生予以必要的幫助。
(4)學(xué)習(xí)過程設(shè)計
根據(jù)所選擇的不同的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計，如前所述，可采用指導(dǎo)生成型設(shè)計，或協(xié)作生成型設(shè)計，或獨立生成型設(shè)計。但每一種設(shè)計都必須突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，要提倡學(xué)生"自動、自助、自學(xué)"。
(5)協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展小組討論、多向交流，以進(jìn)一步挖掘主題的內(nèi)涵，促進(jìn)知識意義生成。協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計應(yīng)包括：①創(chuàng)設(shè)能引起爭論的初始問題;②將討論引向深入并一步步生成后繼問題;③教師要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上，引導(dǎo)學(xué)生"學(xué)會做什么"，切忌直接告訴學(xué)生"應(yīng)該做什么"，即不要代替學(xué)生思維。 (6)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
采用多元評價，評價內(nèi)容主要圍繞三個方面：自主學(xué)習(xí)能力;協(xié)作學(xué)習(xí)過程中的貢獻(xiàn);是否達(dá)到意義生成的要求。要盡可能設(shè)計出學(xué)生樂意參與，又能客觀地、確切地反映每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價方法。
2.替代性教學(xué)策略
(1)呈現(xiàn)先行組織者
在正式學(xué)習(xí)新知識前，向?qū)W生介紹一種他們比較熟悉，同時又高度概括性地包含了正式學(xué)習(xí)材料中 的關(guān)鍵內(nèi)容，這些內(nèi)容在抽象、概括和包攝水上普遍高于新知識，也與學(xué)生個人的參照系相聯(lián)系。這些引進(jìn)的內(nèi)容，充當(dāng)新舊知識聯(lián)系的`橋梁，即所謂的"組織者"。
(2)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料
新的學(xué)習(xí)任務(wù)和材料以講授、討論、實物、模型、掛圖、計算機多媒體軟件播放、布置作業(yè)等方式向?qū)W生呈現(xiàn)。這一階段有兩件比較重要的事情：一是必須充分考慮學(xué)生的態(tài)度、經(jīng)驗等變量，運用能激起學(xué)生動機、適合學(xué)生的過去經(jīng)驗和現(xiàn)有能力，并能使材料納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的方法，以集中和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力;二是使學(xué)生明確了解材料的組織，形成整體的方向感。在呈現(xiàn)材料過程中，必須做到邏輯順序明確可循，以便學(xué)生了解觀念間的關(guān)聯(lián)性。
(3)做到整合協(xié)調(diào)
3.指導(dǎo)性教學(xué)策略
環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)注意，明確意義，增強興趣;環(huán)節(jié)二：刺激回憶，合理呈現(xiàn)，優(yōu)化編碼;環(huán)節(jié)三：嘗試體驗，評價反饋，掌握結(jié)構(gòu);環(huán)節(jié)四：重復(fù)訓(xùn)練，強化保持，遷移創(chuàng)造。
三是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)設(shè)計策略及評價標(biāo)準(zhǔn)
1.全面了解學(xué)生，精心預(yù)設(shè)方案;2.積極創(chuàng)造條件，有效開發(fā)資源;3.實現(xiàn)“學(xué)生主體性回歸”，避免“視學(xué)生為工具”。課堂教學(xué)設(shè)計的個性化和情境化更多地體現(xiàn)在課堂教學(xué)方法、手段、語言等個性特征的方面，而就數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的而言，教師應(yīng)該在合乎邏輯的認(rèn)知活動過程中傳遞給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是在這個過程中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維，特別是創(chuàng)造性思維，而要最大限度地實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計時對教材文本進(jìn)行理解、關(guān)注動態(tài)思維的呈現(xiàn)以及切實發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體性是各類風(fēng)格的教師在不同設(shè)計情境中皆應(yīng)該首要和全面考慮的問題。
評價標(biāo)準(zhǔn)：“一個都不少”——面向全體學(xué)生;“在活動中學(xué)數(shù)學(xué)”——關(guān)注學(xué)習(xí)過程;;“數(shù)學(xué)的生命在于應(yīng)用”——注重學(xué)用結(jié)合;“讓課堂煥發(fā)出生命活力”——著眼全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展智能，還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂;學(xué)生們除了與教師交往外還與同伴之間進(jìn)行相互交往;學(xué)生們除了認(rèn)知、情意方面的發(fā)展，還包含群體合作能力、行為習(xí)慣及交往意識與能力等多方面。 “快樂識字”課堂教學(xué)模式是指在課堂教學(xué)過程中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式。力圖通過自我探究，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、獲取知識、解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握科學(xué)方法，為終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
快樂識字課堂教學(xué)模式有兩種：1. "隨文識字"教學(xué)模式：激情引趣，釋題識字;范讀課文，讀準(zhǔn)字音;初讀課文，圈出生字;小組交流，識字字形;多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn)。2.集中識字教學(xué)模式：(1)激趣導(dǎo)入，整體感知。(2)范讀短文，讀準(zhǔn)字音;(3)圈出漢字，定向記憶。(4)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字。(5)多種訓(xùn)練，鞏固復(fù)現(xiàn)。
五是初步形成了低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)
在實際的教學(xué)工作中，練習(xí)課占了相當(dāng)?shù)谋壤瑪?shù)學(xué)練習(xí)課，應(yīng)在復(fù)習(xí)基本知識的同時，強化本階段知識的延伸和拓展，注重知識的再現(xiàn)和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，在復(fù)習(xí)過程中，“引導(dǎo)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”、“重視數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力”的鍛煉，練習(xí)課的優(yōu)質(zhì)與否直接關(guān)系著學(xué)生對新知的鞏固情況，發(fā)展著學(xué)生的各項能力，如計算能力，分析能力，發(fā)散思維能力等，所以練習(xí)課的質(zhì)量是相當(dāng)重要的，它不僅僅是做幾道題，更應(yīng)該有一個優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式，通過近幾年我在低年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中的探索與思考，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校及班級的先進(jìn)經(jīng)驗，提出數(shù)學(xué)課練習(xí)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)的五個環(huán)節(jié)，為有效提高課堂教學(xué)效果尋求有效的教學(xué)模式。為此，設(shè)計了以下低年級優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)課教學(xué)模式，1.明確目標(biāo)，激發(fā)參與。2.啟發(fā)回顧，鞏固基礎(chǔ)。3.比較分析，強化練習(xí)。4.應(yīng)用實踐，拓展延伸。5.當(dāng)堂反饋，小結(jié)反思。
六是初步形成了小學(xué)數(shù)學(xué)低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式及評價標(biāo)準(zhǔn)
低年級新授課“探究式”課堂教學(xué)模式是指針對低年級學(xué)生年齡特點，在課堂教學(xué)過程中，在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和合作研討為前提，以教材為基本探究內(nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實際為參照對象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學(xué)生通過個人、小組、集體等多種解疑釋難嘗試活動，將自己所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學(xué)模式。該模式適用于新授課程序性知識與陳述性知識的教學(xué)。模式具體操作過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題;;(二)引導(dǎo)探究，解決問題;(三)內(nèi)化總結(jié)，有效建構(gòu); (四)應(yīng)用實踐，發(fā)展提高。模式實施策略：(一)注重學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生合作能力。(二)注重操作、領(lǐng)悟新知，培養(yǎng)抽象思維能力。(三)注重語言表述、內(nèi)化新知，提高邏輯思維能力。
教育科研工作總結(jié)12
在XX市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，20xx年我們堅持以教育科研為先導(dǎo)，不斷優(yōu)化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效�，F(xiàn)將20xx學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下：
1、完善了教育科研網(wǎng)絡(luò)
按照XX市教育局教科所的要求，我們及時印發(fā)了“XX教字【20xx】44、47號文件”，及時建立了“XX市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市教科所。同時，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任，市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。
2、開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動
根據(jù)省市有關(guān)通知精神，結(jié)合XX城實際，市教科所于20xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動，有46項獲省一等獎，進(jìn)一步推動了群眾性教育科研活動的開展。
3、完善了教育科研制度
為規(guī)范教育科研工作，20xx年下半年，教科所下發(fā)通知，指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。
4、建立了教育科研專項檔案
為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項檔案，檔案盒須美觀大方，分類合理，存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽，盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時間順序排列，初步規(guī)范了科研檔案。
5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動
在20xx年印發(fā)教育局文件的`基礎(chǔ)上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》，對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的年度量化成績中。
6、對XX市第一批小課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定
我市共立項教室小課題500余項。20xx年9月中旬，各學(xué)校申報結(jié)題的小課題346項，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評委，經(jīng)初評和復(fù)審，批準(zhǔn)291項小課題俺是階梯，并印發(fā)了結(jié)題證書。
7、全面總結(jié)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果
我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是XX省十一五重點課題，20xx年下半年開題以來，在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究，在教研室、教科所的具體指導(dǎo)下，歷時近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個方面進(jìn)行了全面總結(jié)，并對相關(guān)材料進(jìn)行了分類匯編。
8、對教育科研人員加強了培訓(xùn)
為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經(jīng)驗，組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會議，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長、教研員，各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。
9、組織了省重點課題結(jié)題鑒定申報工作
XX承擔(dān)的XX省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結(jié)題鑒定時間，一項是XX市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”，一項是XX市實驗幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》，結(jié)題鑒定材料已到位，向XX省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請。
10、強化了過程管理，在活動中培養(yǎng)骨干教師
堅持對重點學(xué)校實行了重點深入，對主要成績和存在的問題及時進(jìn)行通報，提出改進(jìn)建議。堅持點面結(jié)合，整體推進(jìn)，對重點科研骨干進(jìn)行了重點指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。
教育科研工作總結(jié)13
實驗小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo)、研以致用”的科研工作思路，把教科研作為推動學(xué)校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
一、完善機制，規(guī)范管理，營造良好的教科研氛圍
教科研工作的高效運行，須建立在完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。
1．建立機構(gòu)，明確責(zé)任。建立“校長室—科研處—教科研組長—實驗教師”四級教科研網(wǎng)絡(luò)管理，成立科研攻關(guān)團(tuán)隊。校長室、科研處負(fù)責(zé)定方向與研究內(nèi)容，科研攻關(guān)團(tuán)隊與各教科研組長帶領(lǐng)教師具體落實，分管主任負(fù)責(zé)定期進(jìn)行督導(dǎo)。這樣層層分解、責(zé)任到人，確保每一項課題研究能夠有序運行。每月一次會議，研究階段性工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，推動教科研發(fā)展進(jìn)程。
2．完善制度，重在激勵。出臺《實驗小學(xué)信用記錄評級制度》《實驗小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業(yè)績作為評優(yōu)選能的重要指標(biāo)。加大對教育科研的獎勵力度，在考核、評優(yōu)、晉級中將教育科研作為一項重要的指標(biāo)進(jìn)行評價，逐步形成良好的科研氛圍。
3．過程督導(dǎo)，強化落實。將目標(biāo)鎖定在課題研究的全過程。做好開題，讓教師明確研究的目標(biāo)和任務(wù)；
抓實過程，實現(xiàn)課題研究與教育、教學(xué)、活動的“三整合”；
管理檔案，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過程中。
二、加強學(xué)習(xí)，注重培訓(xùn)，提升教師的教科研能力
努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織，提高教師的理論水平和研究能力。
1.學(xué)思結(jié)合，提升素養(yǎng)。堅持開展“好文推薦，兩周一得活動”，每兩周向教師推薦一篇教科研方面的文章，要求教師認(rèn)真品讀，寫下讀后感；
購買跟課題研究相關(guān)的書籍，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，做好讀書筆記；
要求教師每月寫一篇研究反思。通過學(xué)與寫的引領(lǐng)，學(xué)與思的交織，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ)，了解國內(nèi)外研究的最新動態(tài)，把握實驗的思想內(nèi)涵。
2.定向培訓(xùn)，提高技能。一是針對青年教師研究意識和能力薄弱的現(xiàn)狀，通過開展“青藍(lán)工程”等活動，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)名師的理論，揣摩其技藝，不斷提升教育科研能力；
二是結(jié)合課題研究的需要，開展主題培訓(xùn)活動。
三、多措并舉，搭建平臺，激活教師的教科研行為
廣搭平臺，組織形式多樣的課題教研活動，讓課題研究落地生根，卓有實效。
�。ㄒ唬┳嵭１窘萄�，提高科研實效
依托年級組開展校本教研活動，使研究貼近實踐問題。首先，選準(zhǔn)切入“點”，申報小專題。在課題開題之初，各教研組根據(jù)課題研究的主題，申報自己的小專題研究。這種把大的課題進(jìn)行切割分解的方式，有利于化解難點，使教師結(jié)合實際展開研究；
其二，激活思維“點”，百家爭鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動，每位教師自由地交流、討論，說出自己在實踐中的.困惑。這種問題爭鳴的形式，是研究者之間的對話，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感；
三是抓牢生長“點”，開展課例研究。我們以課例研究為抓手，促使教師對自己的研究行為進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提煉出有價值的研究成果。我們校本教研，凝聚集體智慧，營造濃郁的科研氛圍，提高了研究的實效性。
�。ǘ┘訌娦ｋH交流，拓寬科研平臺
充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源，密切校際間的科研交流。一是開展好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”觀評課活動。要求名師人選、教學(xué)新星每人精心準(zhǔn)備一節(jié)展示課，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺進(jìn)行授課；
同時，組織教師認(rèn)真觀課、評課，將觀評課的收獲和困惑進(jìn)行整理，利用區(qū)教研論壇平臺進(jìn)行交流，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想。二是開展伙伴校課例打磨活動。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課，進(jìn)行集體備課、觀課、評課，通過跨學(xué)校的課例打磨活動，使教師博取大家智慧，提高研究能力和教學(xué)實踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動。對于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科，我們采取伙伴校集體教研的方式，點燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力。
花開總有溢香時。教育科研是一項需要仰望星空的同時腳踏實地才能做好的事情。我們會繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)成長領(lǐng)航，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。
教育科研工作總結(jié)14
一年來，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇�(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
我校認(rèn)真落實區(qū)教體局各項規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在20節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
二、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于1000字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思�？捎浺还�(jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質(zhì)量。。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度達(dá)100余人次。
4、抓隊伍建設(shè)促進(jìn)教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對”活動。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動，她樸實的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時，發(fā)揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、我校是省書法實驗學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時間，要求時間落實到位，教師到位，指導(dǎo)到位；開展書法講座，舉行書法教學(xué)實驗觀摩課，每周定寫字指導(dǎo)日，購置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。
4、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
6、采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時間，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。
王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實際問題，進(jìn)行了互動交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實際的指導(dǎo)意義。
4月1日上午，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實教學(xué)、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。
7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的.困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、課題引路，科研強師興校。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！睘榇�，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實解決教學(xué)中存在的實際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。
五、一年來取得的成績
一年來，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績�；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實踐研究》等兩項課題獲市級二等獎，王會娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實驗研究》等兩項課題獲市級三等獎，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題，兩項課題在市級立項。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。
一系列教學(xué)活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區(qū)級骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽�；顒忧�，在業(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)，反復(fù)聽評，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎，市級一等獎，張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動上作課。
六、存在問題及努力方向
1、加強學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科研工作總結(jié)15
一、學(xué)校對教育科研工作認(rèn)識到位
我們通過20xx年末結(jié)題的榆樹級《走進(jìn)生活學(xué)語文的研究》課題的反復(fù)實驗過程及成果推廣過程對科研立校、科研興校的意義認(rèn)識更加深刻了。通過這個項目的研究推進(jìn)了我校語文課堂教學(xué)改革發(fā)展，就全校所有學(xué)科課堂教學(xué)相比較，語文課堂教學(xué)效果顯著。真正改革了傳統(tǒng)的單一的教師教、學(xué)生學(xué)，教師講、學(xué)生聽的局面。根據(jù)語文學(xué)科的特點，在生活中學(xué)習(xí)與積累，在課堂上師生互動，寓教于樂，師生對話式的和諧相處的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成。更重要的是參與研究的教師的素質(zhì)有了明顯的提高。因此，我們堅定了一個信念就是：教學(xué)質(zhì)量要提高，新課程改革要實施，學(xué)校要發(fā)展，必須堅定不移地、認(rèn)真地抓好教育科研工作。
二、把教育科研工作當(dāng)作學(xué)校的重點工作來抓，真正納入學(xué)校的工作議事日程
開學(xué)初有工作計劃，有對教育科研工作的布置安排，學(xué)期中有對教育科研工作的督促和檢查，學(xué)期末有總結(jié)。且把教育科研工作納入學(xué)校崗位責(zé)任制中，能夠承擔(dān)榆樹級和校級科研課題研究的分別在崗位責(zé)任制中加分，在年末教育科研工作作為專項總結(jié)，評出科研工作先進(jìn)教師，予以表彰獎勵。這樣做一是引起了教師的重視，二是激勵了大多數(shù)教師參與的積極性。
三、具體做法
1、首先抓了教師的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校為每個教研組征訂了《吉林教育》、《長春教育》、《吉林課程改革》等不同學(xué)科方面的刊物，為教師的學(xué)習(xí)提供了大量的資料。通過學(xué)習(xí)教師更新了觀念，學(xué)到了一些先進(jìn)的`經(jīng)驗，同時也看到了我們的不足，提高了全體教師從事教育科研的自覺性。
2、推廣科研成果和大力弘揚科研工作突出的典型事跡和典型教師。我們對20xx年末結(jié)題的榆樹市級《走進(jìn)生活學(xué)語文的研究》，為了將其成果進(jìn)一步推廣和完善，我們認(rèn)真地回顧和總結(jié)了課題實驗成功的地方和不足之處，將成功的經(jīng)驗加以推廣運用于學(xué)科教學(xué)之中，且將一些成功的做法用于指導(dǎo)新立項的課題的試驗和研究。
3、我們認(rèn)真地抓了榆樹市級課題《現(xiàn)代教育手段在語文教學(xué)中的運用的研究》的試驗和研究，按計劃完善了相關(guān)的資料，同時對課題研究的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了實驗和交流，使課題深入順利的進(jìn)行。在每個學(xué)期都開展了課題研究階段成果匯報課，通過匯報課不盡完善了課題的研究實驗，也帶動了我校全體教師現(xiàn)代教學(xué)手段的普及和提高。
四、存在的不足
1、少部分教師行動不是很自覺的；
2、榆樹市級課題實驗過程中缺乏全體成員的合作精神。
【教育科研工作總結(jié)】相關(guān)文章：
教育科研工作總結(jié)02-25
小學(xué)教育科研工作總結(jié)-小學(xué)科研工作總結(jié)04-02
教師個人教育科研工作總結(jié)11-22
第一學(xué)期小學(xué)教育科研工作總結(jié)11-17
教師個人教育科研工作總結(jié)03-27
上學(xué)期學(xué)校教育科研工作總結(jié)03-15
教育科研工作計劃范文04-11
科研工作總結(jié)04-04