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      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)

      時間:2023-01-02 12:26:39 工作總結(jié) 我要投稿

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)

        總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的學(xué)期質(zhì)量總結(jié),歡迎大家分享。

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)1

        xx月xx日下午,xx小學(xué)召開全體教師參加的質(zhì)量分析大會。會上,曾少華書記宣讀了各學(xué)科各班的成績,對考試的總體情況進(jìn)行了分析,表揚了取得好成績的班級及任課教師,對有差距的班級提出了意見和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求:一是向課堂40分鐘要質(zhì)量,靈活運用教材,準(zhǔn)確把握重難點,以生為本,把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ岣呓虒W(xué)效率;二是要加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),運用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),耐心細(xì)致、循序漸進(jìn)地輔導(dǎo);四是做好班級管理工作,要松嚴(yán)有度,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),經(jīng)常與家長聯(lián)系,做好培優(yōu)補(bǔ)差生工作。

        期中考試閱卷工作完成后,首先是學(xué)校各位任課老師對自己班的考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著求真務(wù)實的.精神,就本學(xué)科、本班成績從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個方面進(jìn)行統(tǒng)計,就學(xué)生每題失分進(jìn)行統(tǒng)計,算出失分率,查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開了數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的質(zhì)量分析會。會上,同學(xué)科同年級的任課老師把自己統(tǒng)計的詳實的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比照和分析,在分析中尋找差距,總結(jié)經(jīng)驗,結(jié)合自己在平時教學(xué)中的做法,找出形成差距的原因,并且研究制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

        通過扎扎實實地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析,使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問題和要努力的方向,為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)2

        “金秋十月,豐收的季節(jié)”!本月來,我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排,圍繞“狠抓精細(xì)化管理,打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學(xué)教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持,活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績,。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)

        一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動員。

        為搞好本次活動,學(xué)校成立了以校長為組長,以教研組長為具體實施人的“教學(xué)質(zhì)量活動月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動實施方案》,并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責(zé)任到人。為使本次活動真正收到實效,教導(dǎo)室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表,對教師參與本次活動的情況進(jìn)行跟蹤和了解。

        二、具體實施

        1、用校本培訓(xùn),促教師專業(yè)化成長。學(xué)校利用每天活動課,一三為語文及部分小科教師學(xué)習(xí)時間;二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時間。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行,第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》,第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實錄及點評。在學(xué)習(xí)過程中,要求教師做好筆記,寫下心得。教研組長做好培訓(xùn)記錄。

       。、以領(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課,向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地,只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動開展之際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機(jī),深入課堂了解教師教學(xué)動態(tài),廣泛聽取教師和學(xué)生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評,進(jìn)一步抓好過程管理。

        3、通過“教學(xué)開放日活動”,展師生風(fēng)采。教學(xué)開放日當(dāng)天,教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課,全部由各科教研組長,學(xué)科帶頭人,骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用,帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查,為學(xué)校贏得廣泛的社會輿論與支持。

        4、開展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動,豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功,收獲快樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點最終在學(xué)生身上,好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn)。

        5、開一次活動總結(jié)大會,總結(jié)成績,明確存在的問題,提出整改措施。

        三、取得的成績。

        1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進(jìn)一步深入人心。

        2、教師對教研教改工作有了更清醒的認(rèn)識和理解,參與度明顯提升。

        3、“精細(xì)化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。

        4、日常教學(xué)“流于形式,疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

        四、存在的問題及反思。

        1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏的`,行之有效的方略。

        2、部分教師,特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。

        3、教師缺乏職業(yè)幸福感,成功感,職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟,甚至有的是無心撞鐘。

        4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。

        5、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。

        針對上述存在的問題,今后工作的思路是:各級領(lǐng)導(dǎo),特別是教育主管部門,要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù),放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平,教研教改促課堂教學(xué),課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié),通過精細(xì)化的管理,營造良好氛圍和公平機(jī)制,健全制度,清思路,注過程,重結(jié)果,明獎罰,從學(xué)校實際出發(fā),步步為營,逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)3

        本學(xué)期的時間過半,教學(xué)任務(wù)過半,期中測試也已結(jié)束。各科教學(xué)成績經(jīng)過各位教師的努力,穩(wěn)中有升。根據(jù)學(xué)區(qū)及學(xué)校行事歷安排,我們對本次考試從學(xué)生基本情況、試題對知識的覆蓋面、難易程度、學(xué)生答題存在的主要問題、今后的改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了認(rèn)真的分析。各位老師愛崗敬業(yè),辛苦付出,成績是主要的。這些成績的取得,主要得益于努力提高教師自身素質(zhì),堅持五認(rèn)真,狠抓小班額高效課堂教學(xué)效果,重視教學(xué)工作。

        成績值得肯定,但也有一定過失。為了彌補(bǔ)過失,發(fā)揚成績,更有效地提高教學(xué)水平,我校對前半學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。半學(xué)期以來,我校狠抓教研教改工作,大力開展示范公開課的教學(xué),每周都安排了優(yōu)秀年青教師一節(jié)公開課教學(xué)。通過聽課,學(xué)得新的教學(xué)方法。通過課后評議,找出教學(xué)中的得失。通過這一活動開展,教師之間相互交流學(xué)習(xí),我校教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提升。

        后半學(xué)期我們將繼續(xù)按照寺灘學(xué)區(qū)的工作安排要求,結(jié)合我校實際做好以下幾方面的工作:

        1、抓學(xué)校管理,重視課堂教學(xué)、作業(yè)批改,教研工作及教師的`業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向過程要成績;

        2、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)優(yōu)秀年青教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式;

        3、注重教育理論的學(xué)習(xí),注意把教育理論用于課堂教學(xué),做到學(xué)以致用。

        總之,教育工作是一項常抓不懈,永無止境的工作,我們將以百倍的努力,做好后半學(xué)期的工作。

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)4

        根據(jù)《夏張鎮(zhèn)20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)教學(xué)評估方案》,為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度,及時了解各單位的教學(xué)狀況,增強(qiáng)學(xué)校及廣大教師的質(zhì)量意識,促進(jìn)各學(xué)校、各學(xué)科的均衡發(fā)展,切實提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,4月27日在鎮(zhèn)教研會的統(tǒng)一組織下,對全鎮(zhèn)六處學(xué)校三至五年級進(jìn)行了期中質(zhì)量抽樣檢測,今天借此機(jī)會,對期中抽測的情況進(jìn)行總結(jié)和分析。

        在總結(jié)之前,首先做一點說明,抽樣檢測雖有一定的隨機(jī)性,但也是一種質(zhì)量監(jiān)控的手段,檢測的目的不是為了排名,而是為了發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)。因此,對于本次抽測的分析,也許有一定的片面性,希望各單位正確理解。下面,我就將本次抽測情況簡要總結(jié)和分析如下:

        一、本次抽測的組織形式及效果

        本次期中抽測仿照區(qū)抽考的形式進(jìn)行,教研會統(tǒng)一組織,學(xué)校間相互交換監(jiān)考,統(tǒng)一試題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一程序、統(tǒng)一閱卷及分析,通過抽取三至五年級中的部分班級,采取同桌異題的形式檢驗各單位的教學(xué)情況。第一場抽測的是每個學(xué)校三至五年級的一班,抽測的學(xué)科是語文和數(shù)學(xué),第二場抽測的是每個學(xué)校的三至五年級最后一個班級,抽測的學(xué)科是綜合學(xué)科和英語。對于具體的抽測操作程序在此不做詳細(xì)說明,大家都非常清楚。

        總之,在各單位的共同努力下,本次期中抽測圓滿完成,我認(rèn)為值得肯定的有以下方面:

        一是學(xué)校重視。各單位能夠根據(jù)教研會考試安排認(rèn)真組織,規(guī)范學(xué)生管理,未出現(xiàn)違反考試規(guī)定現(xiàn)象。

        二是帶隊領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任心強(qiáng)。各單位帶隊的副校長能夠按時領(lǐng)取試題,嚴(yán)格按照抽考程序組織外出監(jiān)考工作,是本次抽測順利完成的重要保障。另外,對于試卷中存在的問題及時反映、及時改正等等都是責(zé)任心強(qiáng)的重要表現(xiàn)。

        三是監(jiān)考及閱卷教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于時間緊、任務(wù)重,外出監(jiān)考教師上午監(jiān)考后基本都參加了下午的閱卷工作,閱卷中老師們能夠認(rèn)真評閱每一份試卷,切實增強(qiáng)了抽測工作的公平性和公正性。

        二、考試情況分析

        對于本次抽樣檢測所反饋出的具體情況,下面主要依據(jù)一些例子或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

        通過本次檢測主要暴露出以下問題:

        1、學(xué)科間不均衡,學(xué)生發(fā)展不全面。因為本次抽考對于一個班級的學(xué)生采取的是“同桌異題”的形式,有些教師可能認(rèn)為成績不理想的原因可能是抽到的差生比較多,這種認(rèn)識可以,但不能作為成績低的理由,這充分反映了學(xué)生在某一學(xué)科上的落后面有多大。因此,下面我們以抽考班級的兩個學(xué)科的轉(zhuǎn)化分的合計來分析。以三年級為例,一班抽考的是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科(情況如下)

        由此可以看出,玄樓小學(xué)兩科成績差距明顯(語文第二名,數(shù)學(xué)第六名),導(dǎo)致最終成績的不理想。就玄樓小學(xué)而言,對于數(shù)學(xué)學(xué)科成績低的原因到底是差生的因素,還是學(xué)科教學(xué)的因素學(xué)校應(yīng)該最清楚。有些單位學(xué)科雖有差距但總體成績靠前,說明學(xué)科的整體教學(xué)是比較好的。有些單位學(xué)科雖有差距但總體成績靠后,說明學(xué)科的.整體教學(xué)還是有問題的。

        每單位三年級的最后一個班抽考的是科學(xué)和品德學(xué)科(具體情況如下)

        由此可以看出,西牛小學(xué)兩科成績整體位居下游水平(科學(xué)第6名,品德第4名),導(dǎo)致整體成績第6名。夏張中心小學(xué)和王士店小學(xué)兩科成績較為均衡,整體位居上游水平。故縣店小學(xué)和李上章小學(xué)兩科差距較為明顯。

        總之,只有學(xué)科均衡發(fā)展,學(xué)生均衡發(fā)展,才能保證教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展。

        2、學(xué)生書寫水平亟待提高,學(xué)校間差距明顯。本次抽考對于語文、數(shù)學(xué)、英語三科均設(shè)有5分的書寫分,閱卷中專門安排教師進(jìn)行書寫分的批閱,共分為三個檔次,一檔是5—4分,二檔是3—2分,三檔是1—0分。整體而言,全鎮(zhèn)學(xué)生書寫水平高年級好于低年級。同時通過試卷也能反映出一個班級的整體書寫水平,關(guān)鍵就是教師的指導(dǎo)是否到位,對于書寫的要求是否引起學(xué)生的足夠重視。下面我們借助數(shù)據(jù)簡要分析一下。

        以語文學(xué)科書寫的一檔人數(shù)為例,三至五年級具體情況如下:

        四年級整體書寫水平較均衡,三年級書寫水平較低。

        由此可以看出,西牛小學(xué)和王士店整體書寫水平較好,年級間較為均衡。就目前全鎮(zhèn)整體書寫水平而言,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣是關(guān)鍵,如何養(yǎng)成“提筆即是練字時”意識,使每一位學(xué)生都能夠?qū)懸?guī)范字是當(dāng)前的重中之重。

        3、語文學(xué)科基礎(chǔ)知識掌握較好,但閱讀和作文失分較為嚴(yán)重。就語文學(xué)科閱讀理解而言失分的主要原因有兩個方面:

       、賹W(xué)生沒有先讀懂文后答題習(xí)慣。很多學(xué)生讀不懂文章,把握不住重點,多數(shù)是看一遍短文就急于答題。

       、诶斫饽芰透爬芰^差。概括方面的主要問題是:概括不準(zhǔn)、方法不當(dāng)、要點不全。理解方面的問題主要是不能結(jié)合上下文去理解,不能結(jié)合具體情境解決問題。作文存在的主要問題是:中心不明,條理不清,內(nèi)容空洞,缺乏真情實感,病句、錯別較多,標(biāo)點符號使用不規(guī)范等等。

        4、數(shù)學(xué)學(xué)科存在的突出問題有三個方面:

       、賹忣}不認(rèn)真,尤其表現(xiàn)在填空題和解決問題(應(yīng)用題)等方面;

       、谟嬎懔(xí)慣有待培養(yǎng),尤其是計算后驗算的習(xí)慣,是導(dǎo)致失分的主要原因;

       、劢Y(jié)題的策略和方法不高,如解決問題(應(yīng)用題)時,讀不懂題意,找不準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系,盲目列式,導(dǎo)致出錯。

        5、英語學(xué)科學(xué)校間差距較大。本次抽測的是五年級英語,按照名次排列:夏張小學(xué)轉(zhuǎn)化分10分,故縣小學(xué)9.79分,玄樓小學(xué)8.57分,上章小學(xué)8.33分,西牛小學(xué)6.72分,王士店小學(xué)5.21分。前后相差近5分。英語學(xué)科存在的突出問題就是基礎(chǔ)差,如有的學(xué)校學(xué)生對于學(xué)過的單詞不會寫,我想首先是學(xué)生對英語興趣不濃的原因,如果在小學(xué)階段就讓學(xué)生感到英語很難、枯燥乏味,對于學(xué)生的影響是極為嚴(yán)重的,因此個別學(xué)校應(yīng)引起足夠重視。

        6、綜合學(xué)科存在的主要問題是課堂教學(xué)不規(guī)范,學(xué)生實踐能力不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在:

        一是學(xué)科考查的特點不明確,對于開放性題目的解決欠靈活。如四年級科學(xué)“骨骼、肌肉的保健”并不是單純的談保健的方法,試題中設(shè)計了“我喜歡的運動”“有什么好處”“今后還要進(jìn)行哪些鍛煉”,題目更加開放,教師應(yīng)在平時的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練,重視能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在了解骨骼、肌肉的保健知識的基礎(chǔ)上,明確應(yīng)該怎么做。

        二是不能聯(lián)系生活實際學(xué)以致用。知識來源于生活,掌握知識是為了應(yīng)用到實際生活中,因此教師在知識傳授過程中一定要和生活緊密結(jié)合。如四年級品德與社會試題,“為了方便殘疾朋友,你想為他們搞一個什么設(shè)計”、“設(shè)計一個環(huán)保小廣告”等等,教師必須在平時的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活加以訓(xùn)練,不能千篇一律,但要靈活到位。

        三是實驗教學(xué)是目前科學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié),教師要注重實驗的規(guī)范性,遵循“問題—假設(shè)—過程—結(jié)論”的過程。希望老師能克服實驗教室和器材短缺、實驗準(zhǔn)備困難和煩瑣等不利因素,加強(qiáng)平時的實驗教學(xué),我們可以通過變學(xué)生實驗為演示實驗、變講述為動手等手段增加學(xué)生的動手機(jī)會,參與和體驗是學(xué)生學(xué)會科學(xué)知識的最有效途徑,記科學(xué)是一時的,而做科學(xué)和用科學(xué)是學(xué)生終生的財富。

        三、關(guān)于下一步抓質(zhì)量的要求

        1、認(rèn)真總結(jié)本單位期中質(zhì)量檢測情況。成績只能說明過去,透過成績分析、查找出不足和差距才是本次分析會的重點。希望各單位認(rèn)真分析本單位存在的問題及原因,針對薄弱年級和學(xué)科制定措施,及時改進(jìn)教學(xué),為下一步教學(xué)質(zhì)量的提升做好保障。

        2、召開家長會,保障獎勵優(yōu)秀學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)校和家長的聯(lián)系。

        3、落實本次校際教研會議精神,全面實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的分級把關(guān)制,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的評價力度。

        4、做好下一階段考查學(xué)科現(xiàn)場考查的準(zhǔn)備工作。以及十好、興趣小組現(xiàn)場測評。

        5、從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和能力入手,長遠(yuǎn)規(guī)劃,堅持落實,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。(下一步的考試將繼續(xù)加大對書寫的要求、能力)

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)5

        教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如:單項選擇題第12小題,二氧化碳可以使燃燒的木棒熄滅,正確率很高。但教師在教學(xué)中對知識的應(yīng)用和拓展不夠,學(xué)生不能很好的對所學(xué)知識的進(jìn)行應(yīng)用和遷移,知識面較窄。例如:單項選擇題第11小題,糖尿病人不能攝入的食物是,正確率較低。注重理論和實踐有機(jī)結(jié)合;實驗操作和生活實際相結(jié)合;加強(qiáng)對所學(xué)知識的理解、應(yīng)用和拓展,立足教材,進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗蛔⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識;強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注生活,養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

        1、學(xué)生對這部分比較陌生,沒有理解意思。

        2、通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn):有部分學(xué)生對科學(xué)課沒有興趣;在遇到問題時依賴教師和家長的現(xiàn)象較多;做實驗時小組分工合作意識不強(qiáng);思考問題時淺層次的思考較多。

        教師要放下架子,走近學(xué)生,做他們的朋友;教學(xué)設(shè)計中要體現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和訓(xùn)練;關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,把對學(xué)生的發(fā)展性評價作為一個重點研究;對教師和家長的評價絕大多數(shù)學(xué)生對教師和家長的評價較高,個別學(xué)生認(rèn)為教師太厲害,有時批評過火了;少部分家長認(rèn)為學(xué)生學(xué)科學(xué),做實驗是不務(wù)正業(yè),不支持學(xué)生在家里做實驗,只要抓好語文數(shù)學(xué)就行了。通過分析發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生和家長的溝通不夠,導(dǎo)致部分學(xué)生和家長對科學(xué)課存在錯誤的認(rèn)識和觀念,不利于科學(xué)普及工作的進(jìn)一步開展。在學(xué)生對老師評價問卷調(diào)查中,任科學(xué)課老師要分析試卷中學(xué)生給自己提出的意見和建議,及時改進(jìn)方法,與學(xué)生談心、溝通思想,科學(xué)課教師對待學(xué)生應(yīng)當(dāng)以賞識和激勵、競賽來代替強(qiáng)迫、訓(xùn)斥和體罰。在學(xué)生對家長評價問卷調(diào)查中,如果哪位家長不支持學(xué)生在家里做實驗,不支持孩子科學(xué)實驗,教師要和家長溝通,可以參加家長會、家訪或給家長打電話,改變家長觀念。最想對老師說的話對老師表示感謝、對老師進(jìn)行慰問的話最多。如:“感謝老師為我們所做的一切”、“老師您辛苦了”等等。其次,給老師提出了一些意見和建議。

        如:“希望老師給我們多安排一些科學(xué)實驗”、“希望老師多教一些課外的科學(xué)知識”“希望老師要嚴(yán)厲一些”、“希望老師不要打人”等等。通過分析可以看出個別教師在師德方面做的還不夠;教師在科學(xué)課的設(shè)計上對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)以及知識的拓展方面做的不夠。教師要全面關(guān)注班里的每一位學(xué)生,了解他們的知識層次和興趣愛好,從而做到因材施教;教師要盡可能增加學(xué)生動手實驗的`機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和良好的實驗習(xí)慣,同時調(diào)動學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)知識的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識面,從而作到活學(xué)活用。提高自身職業(yè)道德素質(zhì),真正做到關(guān)愛學(xué)生。實驗操作各校學(xué)生實驗操作考察的方式不同,如三小要求學(xué)生制作土電話和根據(jù)科普錄像,寫科學(xué)小童話,兩項分加起來就是學(xué)生成績;九小和五小考察的是學(xué)生自主測量水溫的實驗;有的學(xué)校是考察書后的實驗記錄。

        通過分析發(fā)現(xiàn):

        1、大多數(shù)學(xué)校是在臨到期末時專門組織的實驗考察,和平時實驗評價關(guān)系不大。

        2、個別學(xué)校對實驗操作重視不夠,如:直接給學(xué)生打分、沒有安排學(xué)生實驗操作考查。學(xué)生實驗操作評價應(yīng)當(dāng)作為一項重要的過程性評價來抓,注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣,尤其是學(xué)生再思考再實驗的能力訓(xùn)練。

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)6

        “金秋十月,豐收的季節(jié)”!本月來,我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排,圍繞“狠抓精細(xì)化管理,打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學(xué)教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持,活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績,,F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

        一、組織領(lǐng)導(dǎo)與宣傳動員。

        為搞好本次活動,學(xué)校成立了以校長為組長,以教研組長為具體實施人的“教學(xué)質(zhì)量活動月領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動月”活動實施方案》,并召開了一次“教學(xué)質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神,明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責(zé)任到人。為使本次活動真正收到實效,教導(dǎo)室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表,對教師參與本次活動的情況進(jìn)行跟蹤和了解。

        二、具體實施

        1、用校本培訓(xùn),促教師專業(yè)化成長。學(xué)校利用每天活動課,一三為語文及部分小科教師學(xué)習(xí)時間;二四為數(shù)學(xué)及部分小科教師學(xué)習(xí)時間。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行,第一階段組織老師學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理六十條》,第二階段組織老師觀看名師課堂教學(xué)實錄及點評。在學(xué)習(xí)過程中,要求教師做好筆記,寫下心得。教研組長做好培訓(xùn)記錄。

       。、以領(lǐng)導(dǎo)“推門課”和教師隨堂聽課,向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地,只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學(xué)校常規(guī)教研活動開展之際,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以此為契機(jī),深入課堂了解教師教學(xué)動態(tài),廣泛聽取教師和學(xué)生來自不同方面的'意見和建議。通過聽與評,進(jìn)一步抓好過程管理。

        3、通過“教學(xué)開放日活動”,展師生風(fēng)采。教學(xué)開放日當(dāng)天,教導(dǎo)室精心組織并安排八節(jié)公開課,全部由各科教研組長,學(xué)科帶頭人,骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用,帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查,為學(xué)校贏得廣泛的社會輿論與支持。

        4、開展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動,豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功,收獲快樂。教學(xué)質(zhì)量的落腳點最終在學(xué)生身上,好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車跑的更快更穩(wěn)。

        5、開一次活動總結(jié)大會,總結(jié)成績,明確存在的問題,提出整改措施。

        三、取得的成績。

        1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”進(jìn)一步深入人心。

        2、教師對教研教改工作有了更清醒的認(rèn)識和理解,參與度明顯提升。

        3、“精細(xì)化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節(jié)。

        4、日常教學(xué)“流于形式,疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

        四、存在的問題及反思。

        1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的,行之有效的方略。

        2、部分教師,特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學(xué)方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。

        3、教師缺乏職業(yè)幸福感,成功感,職業(yè)倦怠感強(qiáng)烈。“做一天和尚撞一天鐘”,甚至有的是無心撞鐘。

        4、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。

        5、學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足這一現(xiàn)象比較突出。

        針對上述存在的問題,今后工作的思路是:各級領(lǐng)導(dǎo),特別是教育主管部門,要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù),放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓(xùn)提升教研水平,教研教改促課堂教學(xué),課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié),通過精細(xì)化的管理,營造良好氛圍和公平機(jī)制,健全制度,清思路,注過程,重結(jié)果,明獎罰,從學(xué)校實際出發(fā),步步為營,逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)7

        一、試卷的基本情況分析

        本次初一升級考試試卷主要考查七年級所有單元的教學(xué)目標(biāo),包括七年級上冊課本。注重考查英語基礎(chǔ)知識和基本技能,又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實際中運用英語的能力,所涉及的知識點的面比較廣,題目設(shè)計比較靈活。試卷組成和中考題型一樣分兩大部分:聽力部分和筆試部分,共十二大題型,總分120分,考試時間為90分鐘。筆試部分中的語言知識運用、補(bǔ)全對話、單詞拼寫和動詞填空以考查課本知識為主;閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)以考查學(xué)生語言運用能力為主。其中閱讀理解和完型填空在我看來難度較大,是我們平時沒有練習(xí)過的。

        本次試卷命題有以下幾個導(dǎo)向:

        1、七年級英語課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓(xùn)練;

        2、要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力;

        3、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生,減少兩極分化。

        二、本次考試成績情況

        從抽考的情況看,全縣最高分119,我校112。全縣平均分為93.19853,我校的均分為91.98。我本人所帶班級為96.52。高出3.4。但是和其他學(xué)校尤其是東下村中學(xué)相比,竟然差20分之多。從學(xué)校四個班級來看,我所帶的兩個班均分分別為66.3和65.1。另外兩個班為56.2和50.6。校最高分112。

        三、存在問題及原因分析

        1、聽力部分得分較高,原因是英語聽力第一題圖片模糊不清,5分一分沒扣,全加進(jìn)了總分。但是聽力材料的語速較平常快多了,而且第一第二題只聽一遍,有些學(xué)生沒反映過來,影響了正常的發(fā)揮。因此,許多學(xué)生失分較多。

        2、完型填空和閱讀理解這兩大類在整個試卷中失分較多,尤其是閱讀理解,文章生詞較多,有些句子結(jié)構(gòu)也很復(fù)雜,問題設(shè)計也很靈活,有一定的難度,學(xué)生失分最嚴(yán)重。許多平時優(yōu)秀的學(xué)生在這里失誤最多,大部分說自己是蒙的。這可能因為平時課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練,學(xué)生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺,如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學(xué)中要重視的一個問題。

        3、單詞拼寫題要求學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上,能夠結(jié)合句意寫出正確形式,具有很大的綜合性,這不僅考查了學(xué)生對詞匯的記憶能力、理解能力,同時也反映了學(xué)生的`語法知識及運用英語的能力,失分較多的題是第72和75小題,主要原因是部分學(xué)生平時只是機(jī)械地去記憶單詞,不會在語境中運用所記的詞匯。

        四、今后英語教學(xué)建議

        1、英語教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識和基本技能,平時應(yīng)注意學(xué)生基本知識的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

        2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語感。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量,教師要有意識地選用一些難易適中的文章,通過閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

        3、面向全體學(xué)生,做好防差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過程中要始終重視抓兩頭、促中間,努力提高優(yōu)秀率和及格率。

      學(xué)期質(zhì)量總結(jié)8

        一、試題質(zhì)量分析

        值得肯定的方面:語數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大,難度適中,試題新穎,靈活,注重主干知識考查,能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分,對重點知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn),也出現(xiàn)了一些對學(xué)生自主設(shè)計能力考察的題型。

        值得注意的方面:部分試題梯度不大,就期中考試的層次要求而言,總體偏難。答卷方面的典型問題:知識點記憶模糊不清;答題缺乏條理性,書寫較差,表達(dá)欠準(zhǔn)確,考慮問題不全面,審題不認(rèn)真,答題不規(guī)范,答案無針對性,不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,識記不過關(guān)。

        二、評卷登分工作

        1、考試管理:考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績真實可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作,對作弊的學(xué)生處理及時

        2、評卷:除語文等幾科因評卷任務(wù)較重,經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外,其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進(jìn)行,且錯誤少。3、考風(fēng)考紀(jì):

       。1)監(jiān)考:無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。

       。2)學(xué)生作弊:共有2人作弊,六年級房震,李文文

        三、備課工作:

        教導(dǎo)處對部分年級教師教案進(jìn)行了抽查,學(xué)科組長對全部教案進(jìn)行了集中檢查,且對每一份教案進(jìn)行了點評,對每個學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評價。值得肯定的方面:教案備寫規(guī)范,教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視,加強(qiáng)了教案格式的規(guī)范化,從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傾向明顯,備寫量足,教案書寫工整,程序全面,細(xì)節(jié)突出,板書涉及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體,備課組長檢查認(rèn)真負(fù)責(zé),教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點突出,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),從教案反映出老師對教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研,對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

        值得推廣的方面:重視文本的拓展,重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新,但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理,踏踏實實才是真,趙倩老師的“剪貼法”:將有價值的知識點,習(xí)題等剪貼在教案中,日積月累,對提高教學(xué)能力,加強(qiáng)知識儲備,有很大的好處,值得推廣,教導(dǎo)處提議:一位青年教師,備一把剪刀;根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的板書,板書字?jǐn)?shù)不能太多,但包含知識面廣,有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價值,應(yīng)該堅持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

        反思和建議:鼓勵推動具有個性的、新教案的產(chǎn)生,對教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本,就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性;教師在教學(xué)中遇到的問題或突發(fā)精彩之處,應(yīng)及時記錄,進(jìn)行反思總結(jié);很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來進(jìn)一步強(qiáng)化教案備寫的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo);青年教師教學(xué)過程備寫還應(yīng)更為詳細(xì)。5、作業(yè)情況:個別科目分析。

        英語:本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè),取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語書寫能力

        數(shù)學(xué):老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的,能夠體會到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,就踏踏實實地從一道題一道題的'批閱著手,發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。

        語文:作文批改達(dá)到了學(xué)校的批閱要求,配套練習(xí)完成較好,有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的取向,是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn),語文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認(rèn)同。語文教學(xué)共性明確,個性突出,作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

        主要問題:大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學(xué)生及時去更正,使作業(yè)效果大打折扣。

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