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培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編整理的培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)1
一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,以前是'要我學(xué)',現(xiàn)在是'我要學(xué)'。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合
在工作過程中,正確看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
二、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標
在班級里努力營造一個良好的學(xué)習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學(xué)生去獨立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。
三、實行'低、孝多、快'的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達到的實際進度,把教學(xué)的`步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,力爭做到精講精練?焖俜答,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。
四、在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。
3、課外輔導(dǎo),利用每天中午的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)2
一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,我們在 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn),F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,不犯(少犯)急功近利的錯誤,
二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習成績。
1、對學(xué)生采取 一幫一的措施。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W(xué)習指導(dǎo)與幫助。
2、 教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),教師除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導(dǎo)和利用周一 二 四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的'成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習動機。
3、 取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。
三、改進教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)法,切實提高學(xué)困生的學(xué)習興趣。
當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習。那么,教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性,從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習中去。
1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能 生動有趣,這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,才能 激發(fā)學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師,有了學(xué)習的興趣,才可能談到提高學(xué)習成績。
2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習,生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。
3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習狀態(tài),思維狀態(tài)。
4、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信。
本學(xué)期,在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習上都有了明顯的進步,本學(xué)期期中考試有 25 名學(xué)生平均分提高了 6 分以上,還有 45 名學(xué)生的成績達到 60 分以上,不能不說這是一個不小的進步。
總之,讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施
1.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
三、本人進行的有效嘗試有
1、短期的有
以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學(xué)習有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。
3、長期的有:背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
四、本人工作的特色是:
有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風格、靈活的教學(xué)方法,嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習語文的'樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學(xué)習方法不當,學(xué)習目標不明確,學(xué)習心理不健康,學(xué)習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。
多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)4
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施計劃。我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生20人。
1、學(xué)困生有7人,他們分別是:張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。
2、優(yōu)等生:張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。
二、主要措施:
1.課內(nèi)外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題能力,扎實知識與技能。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的.狀況,提高學(xué)習成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.對每個學(xué)生的個性、習慣等進行了解,做到把每個學(xué)生裝在心里。才能在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括:
。1)向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習基礎(chǔ)等。
。2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。
三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、默寫字詞。
2、生字詞、反義詞的積累。
3、背誦課文生字。
四、本人進行的有效嘗試有:
1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)
2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語
3、口語交際訓(xùn)練
對學(xué)困生花的工夫多,雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學(xué)習方法不當,學(xué)習目標不明確,學(xué)習心理不健康,學(xué)習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑有愛迪生!边@就告訴我們要正確看待差生,要求我們教師首先要更新教育觀念,把更多的愛給后進生。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)5
要想全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習,群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此,這學(xué)期我們學(xué)校在培優(yōu)方面加大了力度,規(guī)定了專門的時間,每班找出各班的五名特優(yōu)生,在每周二第三節(jié)課后集中在六年級多媒體教室集中培優(yōu),我們六年級的六位數(shù)學(xué)教師輪流輔導(dǎo)。我們把培優(yōu)工作主要放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上。以下是我們在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會:
一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)
為了更有利于地做好培優(yōu)工作,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我們經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達到理想的.效果。
二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用
在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習骨干,也是教師的得力助手,那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智,如我們六年級采取“一幫一”活動,讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”,經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,班上有好幾個“特差生”,已經(jīng)是中等生了,在班里我們非常重視“特優(yōu)生”的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好,他們相當于教師的左右手,在學(xué)習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我們利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”,并取得了一定的成效。
三、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”
著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺性,告訴他們學(xué)習真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習自覺性激發(fā)學(xué)習的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進一層。
四、集中輔導(dǎo)
在培優(yōu)過程中,我們采取了這樣一些措施:
1、教師在上課之前要精心備課,精心選擇有利于提高學(xué)生能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面的練習題,并選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)。
2、每一次要保證人員到位要及時,上課的教師要點名。
3、鼓勵參加的人員要多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。
4、學(xué)生解答的習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。
5、每月進行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習檔案。
在一學(xué)期的時間里,雖然我們在培優(yōu)方面取得了一定的成績,但還存在著一些問題。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處,既是教育的過程,又是學(xué)習的過程,為了更好地改進教學(xué),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、有效開展有效課堂教學(xué)
積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,向課堂40分鐘要質(zhì)量。提倡少講多練,當面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋,第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習情況。對不懂難懂的問題反復(fù)講解,反復(fù)練習。
二、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境
我認為,做為一名老師,首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對你,面對你的教學(xué)時,才不會因為反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很單純,喜歡就是喜歡,不喜歡就是不喜歡。所以,我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個輕松和諧的學(xué)習環(huán)境,讓他們喜歡我,喜歡我的教學(xué),喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
三、讓孩子們充分感受成功
我相信,每一個人都想做一個成功的者,每個人都會為成功而感到高興,并會為此下更大的決心,希望取得更大的成功。學(xué)生也一樣,無論是優(yōu)等生,還是所謂的后進生,每一個人都有閃光的地方,老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并給予適時的鼓勵,這比你苦口婆心的講上一天都有效。為什么呢?因為你讓他感受到了成功。數(shù)學(xué)課上,我會提很多問題,一般我都不請學(xué)習好的回答,我會根據(jù)問題的難度,找學(xué)習相對差一些的開始回答,答對了給予表揚,時間長了,次數(shù)多了,他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題,說明他們在聽課,在思考,這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。
四、積極培養(yǎng)小助手
一個得力的小助手,不但鍛煉了他的能力,還可以幫你減輕很多工作。比如,這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,計算在這一階段是最重要的,計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我在班里選了4個小組長和4個小助手,要求小組長每天給自己的'組員出10道計算題,由小助手協(xié)助批改。每天10道題,時間長了,他們的計算能力得到了很到的提高。
五、做好培優(yōu)補差工作
由于氣候變化,這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,每個星期都有同學(xué)請假,但很多時候不可能不上課等著。所以這就需要到他來的時候給他補課,盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后。同時,對于優(yōu)等生呢,我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度,比較新穎的題目給他們練習,以達到提高的目的。
雖然,一學(xué)期下來,我取得了一些成績,但還存在很多的不足。比如,跟家長溝通不夠,導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念,努力提高教學(xué)質(zhì)量,爭取做到更好。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)7
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)補差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績。
8.重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習問題。
二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有:
1、百字競賽。
2、反義詞對子積累。
3、成語諺語收集與積累。
4、背誦古詩比賽。
三、本人進行的`有效嘗試有:
1、短期的有:
以寓言故事為主題的故事會。
2、中期的有:結(jié)合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學(xué)習有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。
3、長期的有:背誦積累古詩友。
積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。
四、本人工作的特色是:
有先進的教學(xué)理念,活潑的教學(xué)風格、靈活的教學(xué)方法,嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習語文的樂趣。
對學(xué)困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學(xué)習方法不當,學(xué)習目標不明確,學(xué)習心理不健康,學(xué)習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導(dǎo)。
多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)8
圍繞學(xué)區(qū)抓及格率和低分率的考核指標,我在本學(xué)期重點做了輔差工作。隨著年級和知識的增加,學(xué)生在三年級初分班時的差距不大逐漸體現(xiàn)出差距加大,中等學(xué)生及差生越來越表現(xiàn)出對學(xué)習的困難,因此我重點針對本班的學(xué)困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作:
1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計課堂教學(xué)。
盡量把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變成直觀、形象的數(shù)學(xué)學(xué)習活動。盡管一堂課可能要花很長時間準備,從問題的設(shè)計,重難點的凸顯,到教具、學(xué)具的準備,但是只要能吸引差生參與教學(xué),讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習活動中獲得認知提高,在我看來這都是值得的!在實際課堂教學(xué)中,我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成,一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵,讓他們感受學(xué)習數(shù)學(xué)的成就感,逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、精心設(shè)計作業(yè),加強作業(yè)輔導(dǎo)。
由于學(xué)困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距,所以對于教師布置的課堂作業(yè),他們不是沒交就是遲交,更多時候交上來錯誤連篇,所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的'時間對差生的作業(yè)進行輔導(dǎo),督促他們改正錯誤,講清知識要點,并進行相關(guān)題型的鞏固練習,直到他能達到基本熟練為止。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
差生之所以差,很大一個原因是因為學(xué)習習慣差,他們的父母常年在外務(wù)工,爺爺奶奶管教不住這些小皇帝,他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意,養(yǎng)成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣入手,結(jié)合學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習慣,發(fā)言習慣,作業(yè)習慣,檢查習慣。上課學(xué)習習慣好了,差生上課聽講認真了,回答問題和作業(yè)也有了一些進步。
4、優(yōu)差結(jié)合,互幫共進。
對差生的監(jiān)管,除了教師的輔導(dǎo)外,我還發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對幫扶差生。每個組選有數(shù)學(xué)組長,組長除了重點檢查差生的作業(yè),還要對本組的差生進行出題練習并評改指導(dǎo)。學(xué)期末評選進步最大差生同時,評選最負責任的優(yōu)秀組長,讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風。
除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系,把學(xué)生的發(fā)展進步及時告知家長,爭取家長的互信和支持,讓家長也來做好差生的督促作用,齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有很多不足之處:比如說對差生還缺乏足夠的耐心,對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠,由于其它工作的開展,對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進。
總之,培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作,它需要我們更多地用心,用更多的愛心,用更多的時間和精力,不斷努力,促進全體學(xué)生的共同進步
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)9
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,只有及時而細致地做好這一工作,才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)輔差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。以下是我對本學(xué)期培優(yōu)扶差工作的總結(jié):
。ㄒ唬┰谂鄡(yōu)方面:
1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢
指名讓優(yōu)生帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組,確立學(xué)習目標,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法,進行經(jīng)驗交流。
2、想辦法讓他們學(xué)會學(xué)習
我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習方法。大多都是在教師的強逼下取得進步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向發(fā)展,也不利于他們終身學(xué)習習慣的養(yǎng)成,不會學(xué)習是絕對不行的。成績較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力,都想考出好成績。我在教學(xué)中想盡各種辦法,讓他們最大程度地提高學(xué)習效率。
3、著重培養(yǎng)優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺性
告訴他們學(xué)習真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,有很重要的幫助,要使學(xué)生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習自覺性激發(fā)學(xué)習的求知欲望和探索精神,使其在好的基礎(chǔ)能更進一層。
。ǘ┰谳o差方面:
1、積極轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念,爭取得到家長的熱心配合。
在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對潛能生耐心不足,'恨鐵不成鋼',急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、有意識加強課堂提問
課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習情況,激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中,讓優(yōu)生“包場”,差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,差生聽課的注意力就會分散,身在課堂、心在窗外。我認為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑。由于他們的'基礎(chǔ)和能力都比較差,所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,讓差生也能跟著老師的提問而積極思維,做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會,讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo),循序漸進,逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生,通過完成少量任務(wù),讓他們有成就感,從而培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣
本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué),大多成績較差的學(xué)生由老師進行專門指導(dǎo),效果突出。為了讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點,估計考試會出現(xiàn)的,專門給學(xué)生重新講解一遍,要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少,所以一定要按時完成,否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我,請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番,班里的英語學(xué)習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。
4、對差生的每一點進步都給予肯定
對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣 一學(xué)期以來,我在'培優(yōu)輔差'工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實'培優(yōu)補差'的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機,學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,以前是'要我學(xué)',現(xiàn)在是'我要學(xué)'。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。
在這一學(xué)期里,雖然我已經(jīng)很努力,但也存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進。我相信只要我繼續(xù)努力,用發(fā)展的觀點去看待差生,一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。我的“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)10
為了防止部分學(xué)生過早偏科,在學(xué)校鄰導(dǎo)和九年級全體英語教師的動員下,本學(xué)期特別為九年級部分學(xué)生開展了培優(yōu)補差工作,經(jīng)過這一學(xué)期以來的共同努力,我們的培優(yōu)補差取得了一定的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生在思想上開始重視英語
參加培優(yōu)補差的大部分學(xué)生都是英語較差,由于在初中沒有打好基礎(chǔ),導(dǎo)致他們有“破罐子破摔”的想法,對英語學(xué)習失去希望和信心,所以在培優(yōu)補差初期,我們特別注意學(xué)生這一想法,反復(fù)跟學(xué)生講學(xué)習英語的重要性和必要性,傳授各種學(xué)習英語方法,多讓學(xué)生在課內(nèi)外體驗和感悟英語,用英語來轟炸他們的大腦,這樣學(xué)生在潛移默化中對英語產(chǎn)生了一定的緊迫感,對英語學(xué)習有了信心和動力。
二、學(xué)生在行動上開始學(xué)習英語
學(xué)生在思想上開始重視英語后,那么下一步就要學(xué)生付之行動了,我們五位英語教師輪流分工給學(xué)生上課,分別有聽力課、詞匯課、完形和語法填空課、閱讀課和寫作課。考慮到學(xué)生的實際基礎(chǔ)和避免打擊學(xué)生信心,我們都是從最基礎(chǔ)部分開始,讓學(xué)生體會一定的成就感和增加自信心,實踐告訴我們,這樣的開頭是正確的,因為大部分學(xué)生都能夠在課堂上認真聽講、做筆記、討論問題、回答問題、提出問題、完成作業(yè),這充分說明學(xué)生對英語學(xué)習在行動上有了奮斗決心。
三、學(xué)生在成績上開始提高英語
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,就現(xiàn)在學(xué)生的成績來看,雖沒有出現(xiàn)明顯的大進步,但較以前已有一定的提高,成績的提高不但增強學(xué)生自信心,同時給其他學(xué)生起了個好頭,付出是有收獲的。當然,成績的高低不能以一兩次的段考來體現(xiàn),學(xué)生平時學(xué)習英語的興趣和熱情也是一種提高,我相信只要學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習英語的'習慣,總有一天,我們將會看到明顯進步和預(yù)期的效果。
作為教師,我們都迫切希望自己的學(xué)生科科優(yōu)秀,考上重點大學(xué),然而,學(xué)生的成績參差不齊是在所難免的,所以為了學(xué)生的將來,我們應(yīng)該有奉獻精神,我們應(yīng)把培優(yōu)補差工作做好,從每一個細節(jié)入手,做好每一個環(huán)節(jié),把工作做實,只要堅持下去,一定會成功!兜谝粚W(xué)期九年級英語培優(yōu)補差期末工作總結(jié)》一文來自!
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)11
本學(xué)期我繼續(xù)擔任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個班學(xué)生成績進步較明顯,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成績偏差,作風懶散的學(xué)生等待改進的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的'作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,四年班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好.
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)12
班級我已帶了兩年,對學(xué)生的學(xué)習能力的。哪些是屬于懶,哪些是屬于能力慢,哪些是上課易分神的,我都心中有數(shù)。
說真的,培優(yōu)輔差工作都靠課外不。教師那么多,學(xué)生也會厭煩;有反面加重學(xué)生的負擔;四是安全問題。下面談?wù)劚緦W(xué)期,我在培優(yōu)輔差是如何做的。
1、本班的后進生,我一一下課與談話,消除的敬畏心理,拉近與老師的距離。
2、我從閱讀量入手。班級每天布置的閱讀,我都督促后進生。目的那有自覺,遇到不認識的生字,有去。一段的督促,大學(xué)生能。
3、后進生少批評,多表揚。以激起希望與進取的`火花;以批評為輔,盡量在公開場合的批評,即使批評,也要適時,適度。
4、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習是學(xué)生所學(xué)知識的環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)費時。教學(xué)中我是做的:,差生的作業(yè)專業(yè)設(shè)計。的,設(shè)計簡單的、模仿性的作業(yè)。(能力的而加大難度)。是的作業(yè)盡量當堂批改,隨到隨改,優(yōu)先批改。最后是作業(yè)的評價,在作業(yè)的評價中,只打“√”,不打“×”錯誤的地方怎么辦呢?只畫一條橫線,提醒學(xué)生紅線上面有錯誤,改正。學(xué)生思考湖,會做了,就將錯誤的擦掉,填上的,老師看到改對后,在紅線的末尾填上較長的“/”了不太規(guī)范的“√”,修改后仍是錯的,紅線不動,直至改對為止。既了學(xué)生的自尊心,了的榮譽感,又養(yǎng)成了有錯就改的好習慣,也便于老師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改。反復(fù)的過程,個錯題的被改正的,成績一步一步了,我的目的也了。
5、優(yōu)等生,總是預(yù)習工作,并學(xué)會做批注,要帶著問題來上課,課外閱讀與積累。測試好成績的同學(xué),表揚,并獎給本子或鉛筆,以激勵進步。并為優(yōu)等生找競爭。,在你追我趕中,的學(xué)習勁頭就更高了。是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會努力,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,的成績。
培優(yōu)學(xué)期工作總結(jié)13
本學(xué)期我主要擔任二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生來自于附近農(nóng)村,也有小部分的來自的街上,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普通較差。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,我在培培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。
通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習動機、學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;通過開設(shè)心理健康咨詢課,給學(xué)生以必要的心理幫助,現(xiàn)在學(xué)生也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,看待別人。現(xiàn)將一學(xué)期來的.工作總結(jié)如下:
一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習成績
1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W(xué)習指導(dǎo)與幫助。
2、利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),每班的學(xué)困生,采取縱向成績對比的方式,除平時課堂多關(guān)注,課間及時輔導(dǎo)和利用周一、二、四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習動機。.
3、取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長提供必要的教育方法的建議和意見。
4、開展好心理咨詢,加強心理健康教育。根據(jù)學(xué)生生理、心理特點和身心發(fā)展的規(guī)律,運用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段,有針對性地實施教育,從了解學(xué)困生心理入手,使學(xué)困生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)得到提高。
二、指導(dǎo)學(xué)法,切實提高優(yōu)生的學(xué)習成績
1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。備課既要準備學(xué)差生的情況,也要備優(yōu)生的課,使學(xué)優(yōu)生有所獲。提高學(xué)習成績。
2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習,生活處處有數(shù)學(xué),生活處處有數(shù)學(xué)。借用生活中的實際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。
3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習狀態(tài),思維狀態(tài)。
4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信,讓學(xué)優(yōu)生更加努力。
本學(xué)期,在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習上都有了明顯的進步.
總之,讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,是我們教學(xué)的目的。培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化差生的工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。
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