第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
時光匆匆，一個學(xué)期已然過去，農(nóng)赤衛(wèi)名師工作室在百色市教科所、德�？h教研室的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，充分發(fā)揮名師工作室的帶動、示范、引領(lǐng)作用，團結(jié)協(xié)作，積極開展相關(guān)工作，帶領(lǐng)學(xué)校數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)期伊始制定的各項工作。
推進集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
工作室為教師搭建了充分展示課堂教學(xué)理念、獨立鉆研教材等多方面綜合素質(zhì)平臺。全體數(shù)學(xué)組教師認真學(xué)習(xí)課標，把握數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進課堂教學(xué)的有效開展。
集體備課制度化——大組活動由教研組組織，小組活動以各備課組為單位，教研組及各備課組在工作室成員的指導(dǎo)下認真組織好各項活動的開展，把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。成員們通過新課程標準研討，對不同教學(xué)行為所產(chǎn)生的效果進行了深度思考和解析，給全校數(shù)學(xué)教師探索數(shù)學(xué)課常態(tài)教學(xué)提供了方向。教師們在活動中迅速成長，成效顯著。
狠抓教學(xué)常規(guī)，堅持推門聽課
本學(xué)期來，數(shù)學(xué)組全力配合學(xué)校工作室的工作安排，加強推門聽課，抓實教學(xué)常規(guī)，堅持以實戰(zhàn)課堂和政治理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，采取多種教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
推門聽課活動是教學(xué)工作管理的常態(tài)，也順應(yīng)了工作室進一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)，打造“生動、有效”的課堂理念。
本學(xué)期我們對黃彩云、魏雨笙、黃玉莎等8位老師開展了推門聽課，以推門的形式，挖掘教師潛力，從常規(guī)課上去把脈課堂質(zhì)量，促進教學(xué)常規(guī)管理。
加強校本研修，提升專業(yè)素養(yǎng)
在“雙減”大背景下開展的'校本研修，也是工作室的一項重要工作，我們聚焦最常用、最有效的研修載體——課例，從而提高學(xué)科研修質(zhì)量。本學(xué)期我們教研組一起聆聽工作室主持人農(nóng)赤衛(wèi)校長《滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的專題講座。農(nóng)校長從什么是數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)設(shè)計研究思想方法、促進數(shù)學(xué)思想策略的形式、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的獲得4個方面闡述了數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性，為我們的教學(xué)研究和提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)提供了方向。
為進一步提高教師的教學(xué)水平與實施能力，不斷豐富和更新教育理念，提高信息技術(shù)能力，我們派出陳愛屏、陸妙滿、農(nóng)鳳習(xí)等18位老師外出學(xué)習(xí)。教師們真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所獲，豐富了自身科學(xué)文化底蘊，提升自身實踐能力。
開展科技活動，豐富數(shù)學(xué)生活
10月份，數(shù)學(xué)教研組認真籌劃、精心組織了我校首次數(shù)學(xué)科技比賽，此次開設(shè)了七巧板、魔方、九連環(huán)、魯班鎖等項目的比賽�；顒拥拈_展，全體工作室成員都是組織者，數(shù)學(xué)教師都是參與者，活動進展的有條不紊，彰顯了數(shù)學(xué)教研組強大的凝聚力�；顒拥捻樌_展，豐富了師生工作學(xué)習(xí)生活，尤其促進了數(shù)學(xué)科的發(fā)展。
務(wù)實教學(xué)態(tài)度，收獲累累碩果
求真務(wù)實是我們的旗幟，堅持出實招、做實事、說實話。本學(xué)期來，在工作室成員的引領(lǐng)下，教研組及各備課組帶領(lǐng)老師積極參加各項評比活動，取得了可喜的成績。
甘玉嬌老師參加二片區(qū)舉行的人人公開課課堂教學(xué)活動榮獲一等獎；參加縣教學(xué)活動榮獲一等獎；參加20xx年百色市小學(xué)有效課堂教學(xué)展示評比活動榮獲市二等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開課課堂教學(xué)活動中，陳彩妮和甘玉嬌兩位老師榮獲一等獎。
在學(xué)校舉行的人人公開課課堂教學(xué)活動中，李濤、農(nóng)青仟、黃麗紅、陳艷莉等幾位老師榮獲二等獎。
梁苑莎參加20xx百色市中小學(xué)實驗教學(xué)說課評選活動榮獲市一等獎，并代表百色市參加20xx年全區(qū)中小學(xué)實驗教學(xué)說課評選活動榮獲區(qū)二等獎。
周艷參加縣舉行的基礎(chǔ)教育精品課榮獲一等獎，代表德保縣參加20xx年11月舉行的百色市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合活動榮獲三等獎。
成績的取得，與教研室的悉心指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、支持，工作室每位成員、學(xué)員的積極配合是分不開的，是大家團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。
一份耕耘一份收獲，沒有人能隨隨便便就獲得成就，在取得成績的同時，工作室更要團結(jié)協(xié)作，積極吸納賢人，引入新鮮血液壯大工作室隊伍力量，勇于創(chuàng)新，不止于眼前，不卻于未來。
心有所向，方能行遠。20xx年，我們將凝心聚力再出發(fā)，三尺講臺展芳華，兩袖清風(fēng)育桃李，一顆初心獻教育！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
一學(xué)期以來，一年級數(shù)學(xué)教研組能夠以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，有序地開展各項教育教研活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生發(fā)展：
1. 為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運用能力，9月份認真組織學(xué)生參加“數(shù)學(xué)與生活”
作品比賽，共有45名同學(xué)的作品在學(xué)校評比中獲獎，并選出20名同學(xué)的作品參加縣里的評比。
2. 12月份組織學(xué)生參加學(xué)校的計算過關(guān)等級比賽，共有114名同學(xué)獲得優(yōu)秀等級。
二、教師成長：
1. 認真制定教學(xué)計劃并按計劃進行教研活動，我們確立了“培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的`能力”這一研究主題。圍繞這一研究主題，我們開展了“同質(zhì)異構(gòu)”的教研形式，每位老師精心準備了一節(jié)教研課。z老師上了《得數(shù)是6、7的加法》，z老師上了《9加幾》一課，朱霞老師上了《6、7加幾》一課。
2.積極參加學(xué)校組織的新課標學(xué)習(xí)，z老師做了有關(guān)“新教材理念”的講座。
3.認真參加縣新教材培訓(xùn)活動，z老師做了有關(guān)“新課標與低年級教學(xué)”的講座。
4.多次參加各級各類的教學(xué)展示活動。10月25日，z老師與東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動中上了《得數(shù)是6、7的加法》，得到聽課老師的好評。z老師在南京市小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽一等獎獲得者展示暨溧水實驗小學(xué)特色校本研修報告會和南京市優(yōu)秀青年教師小學(xué)數(shù)學(xué)研修班第一小組面向全班開展的匯報展示活動中分別上展示課。
總結(jié)是為了更好的開始，新的學(xué)期，我們教研組將會加強學(xué)習(xí)和研究，以獲得更多的進步。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
我們低段數(shù)學(xué)教研組是一個比較特殊的團隊，有一年級三位數(shù)學(xué)教師和二年級三位數(shù)學(xué)教師組成。我們的團隊也是一個積極向上的群體，大家工作親密無間，團隊精神初露端倪。我們的團隊從不抱怨、從不計較，本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準則，一學(xué)期如一日地工作著；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當我們教研組成員都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集體備課制度化時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時敲定。
我們的教研組很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時間，因為開學(xué)第一周，我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排，大家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的，也是放在桌面上便于隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學(xué)內(nèi)容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。每逢單星期三下午，我們總會不約而同地走進指定教室，親切交流近期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一時期的教學(xué)內(nèi)容。大家時常把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，
就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課和獨立備課有機結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，修改和評論上傳教學(xué)方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的'業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，尤其為經(jīng)驗不足的數(shù)學(xué)教師在課改實驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學(xué)的科學(xué)性。本學(xué)期，我們教研組的幾名成員在學(xué)校備課、聽課筆記檢查中，多次被表揚。
二、抓實教學(xué)常規(guī)
可以說，我們教研組的教學(xué)常規(guī)抓實抓硬是可圈可點的。我們的宗旨是實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環(huán)節(jié)都非常重視。
學(xué)校提出至少要有提前一周的備課量，教研組長每個星期一檢查備課，組內(nèi)教師都能按時準備好提前一周的備課，而且內(nèi)容詳盡，各俱特色。一般的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程，我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動，備課備學(xué)生尤為重要。
我們每月月底檢查作業(yè)的批改，教師對學(xué)生作業(yè)的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元練習(xí)和期末過關(guān)、期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。三、彰顯團體特色
一學(xué)期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助。相互之間教研風(fēng)氣濃厚，斯丹紅老師是新轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)的老師，她認真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個學(xué)期的工作，教學(xué)取得比較好的成績。新分配教師屠波琴經(jīng)學(xué)校安排和張霜霜老師結(jié)為師徒，三位一年級數(shù)學(xué)老師常
常在一起討論教育教學(xué)問題。樓玲玲老師是學(xué)校副校長，工作繁忙，但是兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)心組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)成長，對組內(nèi)成員的業(yè)務(wù)發(fā)展時刻放在心上，只要誰有需要，她就給予極大的支持和幫助，本學(xué)期她多次指導(dǎo)組內(nèi)成員開出精品課堂，如屠波琴老師在她的精心指導(dǎo)下，在“教師成長月”上演繹精彩課堂。蔡章瑜老師是大肚準媽媽，但是強烈的責(zé)任意識絲毫沒讓她不便的身體影響她開展工作，任勞任怨地上課改作，參與團體活動。陳和平老師剛生完孩子，便以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中來，短時間內(nèi)進入角色，甚至還在“校長走課日”中展示了她扎實有效的課堂風(fēng)采。章霞老師話語不多，但是認真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，努力把自己推向了教學(xué)改革的前沿陣地。
教研組全體老師都能積極支持和參與組內(nèi)成員的活動。本學(xué)期，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師參與不同時間的外出聽課學(xué)習(xí)活動，組內(nèi)其他教師為她們做好支持工作，幫助改作，布置作業(yè)；新教師要接受教辦了解性聽課，教研員指導(dǎo)課，為打造精品課堂，組內(nèi)各成員紛紛獻計獻策，提供有價值的資料，不怕煩不怕累，跟緊新教師的磨練課堂。屠波琴老師的《認識鐘表》一共演繹了7次，每次都有組內(nèi)成員跟隨指點，最后在校領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)師傅和組內(nèi)全體成員的大力支持幫助下，在“教師成長月”活動中取得較好效果，業(yè)務(wù)水平得到很大的提升。另外，我們結(jié)合學(xué)校開展各項活動，如教研員指導(dǎo)課，成長月觀點報告等，始終保持比較濃厚的教研氛圍。
四、天道酬勤
我們低段數(shù)學(xué)教研組在全組老師的拼搏努力下，扎實順利地完成全學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，另外還取得了一些豐碩的成果，尤其是樓玲玲老師，作為諸暨市教學(xué)領(lǐng)頭雁，教師楷模，為全市數(shù)學(xué)教師做講座達6次，承擔浙江省“十一五”中小學(xué)教師與校長培訓(xùn)研究課題《小
學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》，《引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課中動手做》在《教學(xué)月刊》上發(fā)表，論文《有效解讀統(tǒng)計信息培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)意識》在校教師成長月活動論文評比中獲一等獎。其他成員的收獲也不小，比如蔡章瑜老師的論文《關(guān)注學(xué)生關(guān)注課堂提高實效》在校教師成長月活動論文評比中獲二等獎；張霜霜老師在教師成長月活動的觀點報告《盡材所有才盡其用》和屠波琴老師的《認識鐘表》的現(xiàn)場課堂獲得校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定……
我們低段數(shù)學(xué)教研組在共享取得了一定的成績的欣喜外，還反思離我們所追求的“品質(zhì)團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了我們理解和把握教材的能力，喚醒了我們推進新課程的意識，我們教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學(xué)期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
忙忙碌碌中，時間過得真的很快，這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作比較多，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我們數(shù)學(xué)老師的努力下，這學(xué)期的工作能夠順利完成。我們腳踏實地地在認真對待和做好每一件事，每位老師都很盡力。簡單回顧我們組這學(xué)期的工作：
一、師徒結(jié)對培訓(xùn)
新學(xué)期開始。為了能更好的提高教學(xué)方法，組織了師徒結(jié)對培訓(xùn)。張悅老師和金建光老師的兩節(jié)研討課。反映出新教師的基本功非常扎實，及金建光老師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。讓我們組內(nèi)的每個人都學(xué)到很多。此次活動的順利開展，離不開全組的努力和學(xué)校的大力支持。
二、彰顯教研特色
在這學(xué)期中，我們還對新教師的教研活動進行了探究。開展教研活動前提出活動的主題，然后在下次活動中每個人圍繞主題發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕�。例如我們曾�?jīng)結(jié)合自己的某節(jié)課，探討了“如何提高課堂的有效性”，參加的老師在理念上有很多的思考，每位教師從不同的角度談自己的想法，特別是組長提出的'“教師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關(guān)注，教師們都認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。
三、縣和學(xué)校教學(xué)節(jié)活動
新教師公開課：每個新老師拿出自己的看家本領(lǐng)，在公開課活動的過程中都亮出一節(jié)節(jié)的好課，讓組內(nèi)的每位老師都受益匪淺。
教學(xué)設(shè)計評比：每位老師把自己的備課想法思路都整理出來，備出自己最經(jīng)典的一節(jié)課，讓組內(nèi)老師學(xué)到很多東西。
李建沛老師在縣培訓(xùn)會議中開出公開課一節(jié)，黃超時老師進行講座一次，金建光老師在送教下鄉(xiāng)中開出公開課一節(jié)，在縣初中復(fù)習(xí)會議上做出講座一次，謝永賢老師做出講座一次。
學(xué)生競賽
縣組織的第一屆說題比賽中，我校取得優(yōu)異的成績，兩位同學(xué)取得縣一等獎，6位同學(xué)取得縣二等獎，3位同學(xué)取得縣三等獎。
四、縣教學(xué)評比：
金建光老師獲得一師一優(yōu)課，省級優(yōu)秀。
金建光老師獲得溫州市初中數(shù)學(xué)知識競賽一等獎。
五、其它常規(guī)工作
本學(xué)期，隨著學(xué)校教導(dǎo)處的調(diào)研，我們進行了組內(nèi)的自查和互查，也對數(shù)學(xué)組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進行了檢查，情況較好。
除了校本教研活動之外，我們還積極參加校外各種數(shù)學(xué)教研活動。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期，依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。
一、本學(xué)期所做的工作：
1、繼續(xù)深入抓好好教學(xué)常規(guī)工作，強化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學(xué)前一星期制定并完成所任學(xué)科的教學(xué)計劃，開學(xué)當天檢查了老師備課情況及教案書寫情況。開學(xué)初我們認真學(xué)習(xí)了學(xué)校工作計劃，明確了工作方向和重點，老師們根據(jù)各班的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃，并檢查評選出了優(yōu)秀計劃，備寫不足的計劃及時進行更改，補缺。全體數(shù)學(xué)教師都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、單元分析等基本常規(guī)。本學(xué)期對教案作業(yè)進行了三次全面檢查，嚴格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實，并及時記錄反饋，使教師及時查漏補缺。本學(xué)期共評選了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友，并及時在教師量化考核中給予加分鼓勵。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學(xué)�！督贪缸鳂I(yè)管理和評比辦法》，及時認真批改作業(yè)，都能對學(xué)生的訂正進行復(fù)批。老師們不但重視后進生的輔導(dǎo)外，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo)，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達到聽課25節(jié)或以上，教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學(xué)期活動多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導(dǎo)聽課相對還是偏少。
2、以研促教，制定專題，進一步培養(yǎng)教師研究意識，提高老師自身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計算教學(xué)的實效性為研究課題，教研組長根據(jù)我校的實際制定了研究計劃，并搜集資料進行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。在十一月份學(xué)校組織的數(shù)學(xué)計算教學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中得以展現(xiàn)。在平日研究中，教師們及時積累學(xué)生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保愛春等三年級老師還專門讓學(xué)生準備了口算練習(xí)本，每天課前都進行20道口算題非常適合計算小專題研究，效果較好。依據(jù)計劃在十二月份每位老師就計算教學(xué)中的收獲與反思，進行了交流討論，效果比較明顯。
3、在十月底進行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參加，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。學(xué)校對六年級數(shù)學(xué)進行了抽測，抽測成績較好。在教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進行了全面細致的分析，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
4、確立骨干教師送課制度，盤活學(xué)校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度，每學(xué)期各級骨干教師須至少為學(xué)校教師其它年級教師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定，而是依據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要來定。本學(xué)期開學(xué)初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級教師進行送課，另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分數(shù)的初步認識的公開課。發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
5、通過開展家長開放日、優(yōu)質(zhì)課競賽、手拉手課堂教學(xué)交流等活動，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，四年級的家長開放日活動如期進行，孫校長老師所講的`口算除法一課受到了家長的好評。數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分，共進行了兩天。教師們積極備戰(zhàn)，從教案備寫、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都認真準備，互相觀課指導(dǎo)，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學(xué)、趕、幫的教研之風(fēng)，互助之風(fēng)，但每個人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三等獎，達到了本次活動的目的。真是一次難得的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學(xué)互動交流研討活動，大家都也很珍惜那次外出學(xué)習(xí)的機會，回來后認真寫出了心得體會，共同學(xué)習(xí)，相互提高。
5、認真開展集體備課和教學(xué)研討課活動。本學(xué)期集體備課九、十月份進行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡便計算》、《角的初步認識》，能顯現(xiàn)集體的智慧，十一月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課。每位數(shù)學(xué)教師都從中有所收獲，效果比較明顯。
6、本學(xué)期中老師的教案備寫情況比上學(xué)期有明顯改進，教師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實際來寫，我們把每次評選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實有效。還是建議以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當成一種負擔。
9、學(xué)期末教研組長作了如何提高計算教學(xué)小專題與怎樣有效進行期末復(fù)習(xí)講座，并指導(dǎo)大家制定出合理的復(fù)習(xí)計劃，按時復(fù)習(xí)，保證后期復(fù)習(xí)的實效性，全面完成教育教學(xué)工作。
二、取得的成績及反思：
本學(xué)期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績。教案備寫和作業(yè)《學(xué)習(xí)之友》的批改都有很大進步，有效提高了課堂教學(xué)實效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學(xué)校教案、作業(yè)評比管理辦法》的制定，及每月及時的檢查督導(dǎo)，使大家有問題能及時發(fā)現(xiàn)，及時查漏補缺。個別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課競賽中，教師細備每一環(huán)節(jié)，精心制作課件，用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本次活動，最后9位參賽教師有5位獲獎。青年教師王彩麗成長較快。但從整體情況看，課堂教學(xué)的水平還有待進一步提高。無論從教學(xué)方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數(shù)學(xué)期末考試中我校數(shù)學(xué)考試成績還是不夠理想。我們常說教育教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線。抓教學(xué)質(zhì)量必須放在首位�；顒右�，成績也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量�；铐摻贪傅氖褂么蟠鬄槲覀児�(jié)省了時間，但也為我們個別老師偷懶提供了好的機會，如何進行二次備課，及時進行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進。另外集體備課、專題研究活動本學(xué)期較上學(xué)期都大有改進，但我們的教師還是參加教研活動的積極性不高，不能很好的以科研促教學(xué)。也不能積極撰寫論文。常思考，常研究，�？偨Y(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、下學(xué)期教研工作的發(fā)展方向：
1、新學(xué)期堅持以教學(xué)為中心，對教師的教學(xué)、備課方面的常規(guī)再次進行要求，對新上崗教師進行培訓(xùn)，尤其結(jié)合本學(xué)期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭使新老教師互學(xué)互促，扎實做好常規(guī)工作。
2、把課題研究滲透在平時的教學(xué)活動中。善學(xué)才能善研，善研才能善教。下學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽計劃以提高學(xué)生計算能力為主題，請各位老師積極做好準備。平時還應(yīng)該注意多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，積極撰寫心得體會或感想。
3、努力提高數(shù)學(xué)教師的聽課、評課的能力。知不足才能知改進，下學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽課、評課能力，我們的教研活動對評課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位教師至少有一次對公開課或研討課進行主評，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個方面進行深入的剖析，使數(shù)學(xué)組全體教師的聽評課能力得到提高。
4、集體備課中，教師的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示在有限的時間吃透教材，以組討論定稿，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。
5、繼續(xù)堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。要求每位教師時時對照有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)之友及優(yōu)秀教案的評比工作，并及時展示交流，對比中知不足，而后改進效果才會更明顯。加強教師間的互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
6、主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，教研組長進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅持每月一次的檢查反饋活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)量化考核并及時公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。
7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。這樣班級整體成績才會提高。本學(xué)期對學(xué)困生的作業(yè)查的比較嚴，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應(yīng)要求老師對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅能鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。
8、對教師的遠程教育資源使用和計算機網(wǎng)絡(luò)使用進行培訓(xùn)，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作。
9、教師的課堂教學(xué)中還存在問題設(shè)計隨意、零碎、計算方法指導(dǎo)落實不夠的問題，在面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)差異方面離課堂教學(xué)二期質(zhì)量工程評價標準還有一定的距離。學(xué)生的知識面窄、思維不夠開闊、計算能力、語言表達能力欠缺等問題也是我們在今后的教學(xué)工作中急于解決的。
總之，數(shù)學(xué)教研組的全體教師將不斷學(xué)習(xí)使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)總結(jié)如下：
一．堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的提高
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二．積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的.滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。本學(xué)期，我組老師積極參加市、校級組織的教研活動,教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
本學(xué)期中，12月20日數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》正式開題，以后的兩年來，我們數(shù)學(xué)將以課題研究為手段，不斷促進教學(xué)方法研究和改革，改變教學(xué)觀念，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，在全市打造數(shù)學(xué)品牌。
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學(xué)校發(fā)展。
伴隨著新世紀的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風(fēng)，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，
2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。
3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進程，充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源，同時規(guī)范檔案資料管理，逐步實現(xiàn)學(xué)校檔案資料無紙化管理目標，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”，有力地保證了教學(xué)資源的共享。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組以課堂教學(xué)為核心，加強教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進我校“問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一：促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本教研，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標準》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，開學(xué)初組織低年級老師到莞城學(xué)習(xí)新課標，組織全組老師認真做好教材分析。一個學(xué)期不來，多次選派老師到其他兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，其中劉堅、俏婷、浩光等老師到了江蘇楊洲跟崗學(xué)習(xí)一個多星期，并把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗進行了介紹和傳授。通過這些學(xué)習(xí)使教師們更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，把新課標的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系，為提高教學(xué)質(zhì)量打下更好的基礎(chǔ)。
二.積極開展教研活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，結(jié)合課題“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的問題導(dǎo)學(xué)”，我們開展了“聽、評、緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動。并且把這項工作做為一個重要的教研活動。同時結(jié)合市課堂教學(xué)比賽活動和評選市教學(xué)能手活動，開展了多次磨課活動，從備課、制作課件、準備教具等都作了認真的討論。聽課后認真評課，及時反饋，經(jīng)過磨課，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，浩光老師、巧弟老師和俏婷老師在鎮(zhèn)的課堂教學(xué)比賽、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人評比和市教學(xué)能手評選等一系列活動中均拿到了較好的成績，教師的課堂教學(xué)能力也有了不同的進步 。
三、做好培優(yōu)補差工作
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。積極對待學(xué)生的.每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)生的整體水平。
四、存在的問題：
1、教師教學(xué)水平有待進一步提高。
2、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
3、對“高效課堂”的認識不足，個別教師備課不細致，課堂效果不佳。
我們的工作還有很多需要提高改進的地方，數(shù)學(xué)組將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
小河中學(xué)初中數(shù)學(xué)組20xx－20xx第一學(xué)期教研組工作總結(jié)本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，積極推進課堂教學(xué)改革，為此開展一系列教研活動。
一、工作目標
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：（1）組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。（5）關(guān)心培養(yǎng)青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負擔、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點。
二、按計劃開展教研活動
堅持每雙周進行教研活動，教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流。每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好公開課，對公開課嚴格把關(guān)，本學(xué)期何勤、孫建平、李燕華、吳銀花等老師上了一節(jié)公開課，公開課前經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，評課主要圍繞區(qū)重點課題《有效練習(xí)設(shè)計與科學(xué)講評》，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚。
三、培養(yǎng)新教師
很多老師在新教師的培養(yǎng)上也做了很多工作。在4位新教師上公開課前，聽試講、指導(dǎo)、反饋，幫助他們一直講到成功，指導(dǎo)他們怎么備課，怎樣上課，調(diào)動學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。陳萍莉老師在區(qū)“駿馬杯”比賽中榮獲二等獎，郭格秀、李燕華老師積極參加了區(qū)優(yōu)秀教師工作培育室的培訓(xùn)。
四、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的'同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制，使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,爭取更好成績.
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
一轉(zhuǎn)眼，緊張、繁忙的一個學(xué)期又結(jié)束了�；仡欉@個學(xué)期的工作，我們低年級組的10位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本教研組半年來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作
開學(xué)初，全組老師認真學(xué)習(xí)新課標、教材、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了本學(xué)期的教學(xué)計劃，全組統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進行。每位老師都能本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，團結(jié)協(xié)作，認真落實學(xué)校的各項辦學(xué)理念，切實抓好日常教育教學(xué)，有計劃、有步驟地開展各種教學(xué)研究活動。對于學(xué)校所分配的任務(wù)老師們都能愉快接受，都能保質(zhì)保量地完成。
二、教研工作
1、認真制定計劃
開學(xué)初，我們拿到教材后，認真地學(xué)習(xí)了新課程標準，討論本冊教材的教學(xué)目標、重點、難點，新教材修改部分和整合部分，并根據(jù)本學(xué)期活動安排制定了嚴格的教學(xué)計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學(xué)習(xí)新課標，努力探索本真課堂的真諦。
教學(xué)計劃……
2、上好每一節(jié)家常課
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進行自我反思。
3、開展互相聽課、評課活動
本學(xué)期我組教師都能積極參加聽課、評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學(xué)展示等活動，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。
4、認真指導(dǎo)青年教師
馮佩佩老師作為低數(shù)組的`年輕老師，參加了校新教師展示課活動。徐老師作為一年級的數(shù)學(xué)備課組長，認真負責(zé)，盡心盡職，能認真指導(dǎo)組里的新老師上課和各項工作。組里的其他老師也能積極參加聽課、磨課活動，給青年教師提出了寶貴的意見和建議。
三、學(xué)科活動
（一）指導(dǎo)思想
本著張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和專長的教育理念，促進教學(xué)，豐富學(xué)生的課外生活，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，積極培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。
�。ǘ┗顒幽繕�
1、訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，使學(xué)生用最快的速度口算出簡單的算式。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從數(shù)和形的角度去觀察周圍的事物，認識生活中常見的數(shù)量關(guān)系，分析問題、解決問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進行思品教育。
�。ㄈ┗顒觾�(nèi)容
1、口算比賽
2、巧拼七巧板
左右滑動瀏覽照片
3、測量“身體尺”
四、加強教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、每上完一個單元，及時進行單元練習(xí)，了解學(xué)生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個學(xué)困生，進行輔導(dǎo)和督促，平時多關(guān)心，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行分析，了解學(xué)生思想。及時調(diào)整教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
結(jié)語
教學(xué)工作是辛苦的，是繁瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作，學(xué)會了合作中的共同提升。在今后的工作中，我們將彌補不足，爭取做得更好！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
一個學(xué)期匆匆過去，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)的.提高
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標準》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進步。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論得以提升
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進學(xué)校發(fā)展
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫課改論文。
2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。
一學(xué)期過去了，下一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以更加飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的關(guān)鍵字是：新、欣、幸。新人輩出、欣欣向榮、幸福抱團。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組在xx實驗小學(xué)教育集團工作總思路的指導(dǎo)下，認真貫徹落實區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進學(xué)生發(fā)展、教師成長為目標，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、以“一課三磨”為抓手，讓青年教師嶄露頭角。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以“一課三磨”為抓手，以教研組和備課組兩組為主線深入研究，提高教師的教學(xué)能力和提升教學(xué)理念。本學(xué)期我們分別安排了2次校區(qū)磨課活動，低年級由錢晴老師執(zhí)教了“認識線段”，中年級由洪誠杰老師執(zhí)教了“認識周長”。在整個活動過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人從不同的視角、不同的觀點提出了自己的建議。在這一活動過程中我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動“一課三磨”落到了實處。
二、踏實“七認真”工作，教學(xué)工作欣欣向榮。
教師最日常的工作就是備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等看似平凡而又瑣碎的教學(xué)事項。針對青年教師日益增多這一情況，數(shù)學(xué)組在每月的七認真檢查中，重點對新教師的備課和作業(yè)進行細致指導(dǎo)，指出不足，提出改進意見，促使新教師更快更扎實地成長。在平時的課堂教學(xué)中，老師們也在繁忙的工作中進行師徒互聽，組內(nèi)協(xié)作，共同規(guī)范課堂教學(xué)行為，進一步提高課堂教學(xué)效率。
三、幸福抱團，努力抓教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們繼續(xù)根據(jù)以往傳統(tǒng)，以備課組為單位，及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，把好組內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量關(guān)、命題質(zhì)量關(guān)，明確樹立集體質(zhì)量的意識。
四、讓課題成為教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的日常習(xí)慣
開學(xué)初每位教師結(jié)合自己的個人情況將課題的確定，它很好的為各位老師確定了本學(xué)期的教育教學(xué)的'總目標。經(jīng)過一學(xué)期的研究，老師們在本學(xué)期的12月的微課題講座中都做了很好的總結(jié)。老師的研究不會止步于此，必將在下學(xué)期里不斷前行。同時組內(nèi)成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學(xué)年課題，為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺。
一份耕耘一份收獲，經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組在各方面都收獲榮譽不少。在以后的工作中，我們教研組將繼續(xù)以飽滿的熱情和不懈的努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實力更上一層樓。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束，我們數(shù)學(xué)教研組在全體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些成績�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。而課程改革成敗的關(guān)鍵在教師，只有教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思，充分認識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢。
（一）精誠團結(jié)，形成合力。我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題，我們?yōu)榱岁惣毴A上好組內(nèi)課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫助她尋找資料、編擬題目，這種工作認真負責(zé)的奉獻精神真是令人欽佩。
�。ǘ┗ハ鄬W(xué)習(xí)，共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是通過集體備課，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，揚長避短提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。
（三）作業(yè)批改，認真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的`老師，特別是陳細華老師、楊海燕老師，都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，耐心地輔導(dǎo)，從而使學(xué)生記憶深刻，效果明顯。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標準精神。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標準后能以新課程標準的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際，以校本教研為工作重點，在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。其中陳細華老師以新課程為標準設(shè)計的《角的認識》，受到聽課老師的好評。以及楊海燕老師上的《倍的認識》、金文素的《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》、以及本人上的《對稱圖形》等都上的非常成功，效果非常好。這一成績的取得不僅體現(xiàn)新課程標準在我組的深入貫切和實踐，同時也體現(xiàn)我們教研組團結(jié)協(xié)作的精神，它凝聚著整個教研組的辛勤汗水，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師自己的精心設(shè)計。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學(xué)習(xí)新的教育理論，認真撰寫經(jīng)驗論文。其中陳細華老師撰寫的幾篇論文都能在縣上獲獎。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足，但我們堅信我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作是在學(xué)部教學(xué)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，把“搭建教師專業(yè)素養(yǎng)自主提升平臺,增強學(xué)生邏輯思維綜合實踐能力” 確定為工作指導(dǎo)思想；以“全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎實有效地進行課堂教學(xué)、提高課堂效率”為目標，緊緊圍繞學(xué)部本學(xué)期工作重點制定的教研組工作計劃，開展并落實我組各項教研教學(xué)工作。
一、積極開展教師培訓(xùn)工作和教研活動，扎實有效地提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）新學(xué)期初，我組就多次組織實驗班的教師參加區(qū)新教材培訓(xùn)及研討活動，特別是五年備課組的老師，還聽取了編寫新教材專家老師的現(xiàn)場報告會，就新教材中各個章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)處理與于會老師進行了探索和交流，同時帶回一至六年級教材中有價值的教學(xué)建議等材料供各備課組老師書面學(xué)習(xí)，本學(xué)期，參加區(qū)各種師資培訓(xùn)和教研活動的累計達五六十人次。通過走出去培訓(xùn)觀摩，內(nèi)化了新課程理念，提高了教師的教學(xué)水平。
（2）12月7日和8日，我們作為東道主，成功地組織了區(qū)教研室在我校開展的“小學(xué)數(shù)學(xué)疑難熱點問題研討會”和“語數(shù)英三科教學(xué)風(fēng)格互學(xué)研討會”。我組的顧松老師以“開放式”教學(xué)理論作指導(dǎo)上了一節(jié)題為《雞兔同籠》的精彩觀摩課；我校五年八班的學(xué)生配合南山實驗的高老師上了一節(jié)《看圖找關(guān)系》的公開課，學(xué)生精彩的課堂表現(xiàn)引來老師們的陣陣掌聲。通過這兩天的教研活動，充分展示了我校師生的高素養(yǎng)、高素質(zhì)，提升了我校的公眾地位和影響力
二、通過開展“未名杯”課堂教學(xué)競賽、教學(xué)研討活動，進一步深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)。
在小學(xué)部第四屆“未名杯”課堂教學(xué)研討活動中，數(shù)學(xué)組展示課于10月19至10月21日圓滿完成。此次活動是在各備課組集體選材、集體備課、反復(fù)研討、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)親臨各備課組現(xiàn)場指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，由各備課組共推選了六位優(yōu)秀教師展開了“示范性”公開教學(xué)。同時，通過考核上課老師的現(xiàn)場說課、現(xiàn)場教學(xué)，由非本備課組老師現(xiàn)場評分，評出“未名教壇金星”三名，分別是顧松老師、陸夢龍老師和吳周炎老師；評出“未名教壇銀星”三名，分別是張春梅老師、吳靜波老師和陸萍老師。
10月26日，利用教研組活動時間專場進行了展示課的現(xiàn)場研討和總結(jié)，首先由備課組長點評了本備課組老師的.課，然后由老師們自由點評，特別是劉景新老師，在肯定了參賽老師的取得成績的同時，也提出了許多中肯的意見或建議。
通過此次展示課的觀摩和研討，逐步將我校開放式教學(xué)理論的研究成果轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，深化了課程改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)和教師的專業(yè)素養(yǎng)。
三、以“見面課”為契機，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研，打造校內(nèi)第一個團隊博客日趨成熟。
在第三個教學(xué)周，我組推選了四年備課組的饒軍老師作為新教師代表，為全數(shù)學(xué)組教師準備了一節(jié)定位在常規(guī)教學(xué)狀態(tài)下的“見面課”。為了開展此次教研活動，四年備課組在劉景新老師的帶領(lǐng)下，提前一周進行了精心選課和集體備課。9月21日，饒軍老師以四年級新教材中《線的認識》為內(nèi)容展開了公開教學(xué)。教研中心的涂主任，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)祖主任和楊主任也親臨教學(xué)現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。本學(xué)期，在梅校長的直接關(guān)懷下，學(xué)校對校園網(wǎng)進行了大面積的整合和改造，為教師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)教研活動提供了優(yōu)質(zhì)交流平臺。我組以“見面課”為契機，同時也為了豐富我們小學(xué)數(shù)學(xué)組網(wǎng)站的內(nèi)容，每位教師圍繞“開放式”教學(xué)理論，認真地撰寫了《線的認識》一課的評課稿并及時上傳，在第四周的教研活動時間里，我們通過“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”新型平臺進行了研討交流。通過交流，老師們相互學(xué)習(xí)、共同提高，并以備課組為單位在學(xué)校的ftp上建立了自己的文件夾，保證了網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)資源共享。
通過一個學(xué)期老師們的努力和辛勤的付出，我組打造校內(nèi)第一個團隊博客——“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”日益豐滿、日趨成熟�，F(xiàn)在在我們團隊博客首頁上，一共開設(shè)了“生活感悟”“教育隨筆”“新課程優(yōu)秀教案”“未名杯教學(xué)設(shè)計” “未名杯說課稿” “未名杯評課稿”“9月—11月教學(xué)反思”等十多個欄目，上傳老師們真情實感的有價值的教學(xué)心得或評課就將近百余篇，特別是劉景新老師寫的《讓我們立足上好每一節(jié)課》作為教學(xué)反思的示范供老師們在網(wǎng)上、在全學(xué)部老師會上交流學(xué)習(xí)，另外通過新型網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)了“建構(gòu)主義理論知識” “小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準” “研究課題的開題報告”等重要文件，目前訪問我組網(wǎng)站的次數(shù)將近三萬人次，還被有關(guān)機構(gòu)評為本期的“博客之星”呢。小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研平臺將是我組日后開展教研活動的主要陣地之一，相信在全組老師的共同努力下，我們一定會越做越好，讓小學(xué)數(shù)學(xué)組的網(wǎng)絡(luò)交流平臺成為我校開展網(wǎng)絡(luò)教研的一道亮麗的風(fēng)景！
四、充分地做好迎評前期工作，以實際行動高質(zhì)量通過省一級學(xué)校評估。
在11月上旬，我組做了許多迎評的前期工作，首先召開備課組長專題會議，布置迎評工作：第一，在三年備課組長鄒玲珍老師和五年備課組長郭延華老師帶領(lǐng)下，補充并完善數(shù)學(xué)組板報；第二，以備課組為單位，凝聚集體智慧，做好迎評的評估課準備工作，評估專訪和正式評估期間，我組的張春梅、冀鳳珍、吳周炎以及郭延華四位老師課的評估等級均為優(yōu)良。第三，按學(xué)部要求，從每位老師上傳的教學(xué)資料和論文，從各備課組的集體備課記錄到教研組活動材料等，老師們都是認真細致地做好評估材料的補充工作。
五、注重常規(guī)教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量。
（1）本學(xué)期開學(xué)前期，楊主任就親自檢查了我組老師們的備課情況，在檢查中，有四年備課組的饒軍老師、二年備課組的謝冬梅老師、三年備課張春梅老師以及一年備課組的三位老師的教案寫得詳細認真，有體現(xiàn)集體備課，但整體看，教案中體現(xiàn)新的教學(xué)思路的東西還是較少。針對以上情況，我們召開教研組例會表彰了優(yōu)秀，對于存在的問題強調(diào)以備課組為單位進行了整改。
（2）根據(jù)學(xué)部教學(xué)工作安排,為了迎接省級學(xué)校評估組再次來我校評估,為了讓我們的教學(xué)常規(guī)工作落實得更加規(guī)范有效,各年級備課組長和張春梅老師一共七人,于12月9日分別分組對學(xué)生的作業(yè)（作業(yè)本和練習(xí)冊）、教師的教案、聽課記錄進行了認真的檢查；吳周炎老師對各備課組活動記錄進行了檢查，并對所有被檢項目又進行了抽查。在這次檢查中，趙淑芳、鄒玲珍、張春梅三位老師檢查得非常認真仔細，并在詳細的檢查小結(jié)中給出指導(dǎo)性建議，值得表揚！綜觀這次學(xué)生作業(yè)、教師教案、聽課記錄和備課組活動記錄的檢查結(jié)果，學(xué)生作業(yè)，教師批改細致規(guī)范，無明顯錯批漏批現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量有進步；教師教案書寫工整認真，環(huán)節(jié)完備，教學(xué)目標明確，重難點突出，每課后有認真的教后反思；聽課記錄詳實，點評認真，部分老師的評課有自己的深度思考和收獲；備課組活動記錄詳實，真實性強。總體而言，一、二、三年備課組整體做得比較好；特別是趙麗萍、謝冬梅、張春梅、饒軍、顧松、冀鳳珍等六位老師，勤奮細致、認真務(wù)實的工作作風(fēng)很值得老師們學(xué)習(xí)！當然，通過檢查，我們教學(xué)常規(guī)工作還有許多方面仍需今后努力和加強：（1）學(xué)生作業(yè)中，教師激勵性、指導(dǎo)性、溝通學(xué)生情感的評語還是太少（也包括低年級學(xué)生作業(yè)評價簡單）。極小部分學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范以及正確率低。缺少一定量的鍛煉學(xué)生思維、增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的開放性作業(yè)。（2）凝聚集體智慧，體現(xiàn)新課程理念的創(chuàng)新型、開放式的教案不多，希望老師們在重教案書寫、重過程完備的同時注重“科學(xué)、實惠有特色”的教學(xué)設(shè)計，以及“深有所感”的教后反思。（3）聽課記錄中，跨年級、跨學(xué)科的聽課比例較少。同時希望多些有深度、廣度思考的實事求是的點評，少一些過于程式化的“套話”“好話”，有自己的觀點和感想，并爭取與他人交流。（4）備課組活動開展的有效性仍待加強，對某一單元知識點的把握、對某一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計或?qū)δ骋粋�共同問題的探討一定要有與備課組每一個老師的交流過程，最后形成一致的意見、最優(yōu)的方案、共享的“教學(xué)資源”服務(wù)于我們的教學(xué)實踐。
總結(jié)這兩次教學(xué)常規(guī)檢查，說明全組老師對待工作是認真的，態(tài)度是端正的，成績是主要的。也正是通過常規(guī)檢查，讓發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正，起到了監(jiān)督與指導(dǎo)教學(xué)之作用，提高了課堂教學(xué)效率，保證了教學(xué)質(zhì)量。
六、堅持理論學(xué)習(xí)，開展課題研究，促進科研型教師的成長。
根據(jù)本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃，9月、10月份，在楊主任帶領(lǐng)下，我們?nèi)w數(shù)學(xué)組教師有計劃地進行了《自主構(gòu)建理論》的學(xué)習(xí)，既有面對面的專題培訓(xùn)，又有通過我們“小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研”為平臺的理論學(xué)習(xí)。11月份，我們又以備課組為單位，對“數(shù)學(xué)新課程標準”進行了深層次的理論學(xué)習(xí)，每個備課組還寫了學(xué)習(xí)心得。基于前期教學(xué)理論的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，初步擬訂了研究課題，制定出了研究計劃，形成了開題報告。12月21日，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師舉行了以《基于我校開放式教學(xué)的理論與實踐基礎(chǔ)上的小學(xué)數(shù)學(xué)“自主構(gòu)建”課堂教學(xué)的研究》為課題的開題會議，教研中心的涂主任、學(xué)部的楊主任也到會作了重要培訓(xùn)和講話。開題工作僅僅是我們開展課題研究的開始，課題組的老師們將會興趣盎然、信心百倍地投入到課題研究中來，在常規(guī)教學(xué)中研究、用研究的成果指導(dǎo)教學(xué)，努力達到我們預(yù)期的研究成果。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教研工作，感觸很多，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動并主動探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡單的總結(jié)：
一、 舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學(xué)水平落到實處
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學(xué)能力與水平落到實處；
這學(xué)期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著重體現(xiàn)了生本教育，教師都能夠放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽著老師們精心準備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我們學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
二、聽評錄像課，以促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高
我們利用每周星期二教研活動的時間組織教師聽評優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息�？梢哉f聽、評課活動是經(jīng)驗交流的總結(jié)場、疑難問題的解決地、教學(xué)方法的點撥處、先進教學(xué)手段的演示臺、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播站、更新教育思想的著力點。這在強調(diào)加強對教師進行校本培訓(xùn)的今天，對教師而言，科學(xué)的聽、評課活動無疑是一種行之有效的提高我們專業(yè)素質(zhì)的方式。而通過本學(xué)期聽、評錄像課，我們學(xué)會了在聽課中要運用一聽、二看、三檢查的方法，即：聽教師課上的語言；看教師課上的體態(tài)；看教師課上的板書；思教師的備課，看學(xué)生的課上活動，看教學(xué)氛圍。因為只有這樣聽課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學(xué)的實情，只有這樣我們在評課的時候才有真正的發(fā)言權(quán)。而評課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)最有效的模式。通過評課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進；
善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們?nèi)M教師的共識，不光如此，我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐并認真撰寫論文。這學(xué)期我們許多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計等都獲得了不同級別、不同等次的獎勵。
三、加強了集體備課，以實現(xiàn)共同發(fā)展
本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時間，對各年級的集體備課活動進行了展示，可以說備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個人研究，在充分研究課程標準和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的.基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標,完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。而本學(xué)期我們各年級組的集體備課活動不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)了共同發(fā)展。
以上總結(jié)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合�；厥妆緦W(xué)期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問題，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們教師自己能夠向更專業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學(xué)教研組將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做的更好，更出色！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
時光匆匆，回溯逝去的20xx，這一年帶給寧小數(shù)學(xué)教研組太多的機遇與挑戰(zhàn)，仔細盤點，重新審視，揚帆起航！
技術(shù)賦能，教研升級
20xx年8月，寧小的數(shù)學(xué)團隊迎來一位導(dǎo)師級人物——葛潔如督學(xué)，福建省數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，在她引領(lǐng)下寧小數(shù)學(xué)教研進入了一個全新的“時代”。團隊備課成為了我們的主旋律，“336”的教學(xué)設(shè)計模式成我們教學(xué)的新范式，“讓今天的努力成為明天的實力！”成為我們共同成長的口號和目標。
線上——我們利用微信群、騰訊會議等進行空中備課；線下——我們一起研讀教材、分享思路；通過微信群，實時分享素材、設(shè)計教學(xué)，交流觀點。信息技術(shù)打破了教研的時空界限，讓教研無時不在，無處不在，研討中的智慧碰撞打造高效的教研場景隨處可見，技術(shù)給數(shù)學(xué)教研帶來新的迭代升級。
專家引領(lǐng)，專業(yè)提升
為了讓教師在教學(xué)與研討中不斷精進，開學(xué)初我們請來了福建省信息技術(shù)專家組成員黃煌老師，做《真實、科學(xué)、有意義》精彩講座，進修學(xué)校教研員林冰老師給全體數(shù)學(xué)老師做《指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)評價》專題講座，它們從“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合”和“數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)”兩個領(lǐng)域，拓展了老師們的教學(xué)視野，在新學(xué)期為教師們的教育教學(xué)工作賦能，同時也促進教師的專業(yè)提升，從而推動學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。
智聯(lián)課堂，慧有主張
20xx年12月1日，我校承辦了“臺江區(qū)第四屆小學(xué)智慧課堂團隊賽”，本次賽事共展示了24節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的課，這場活動讓遠道而來的同行和本區(qū)教師，感受到臺江區(qū)老師對信息技術(shù)的嫻熟應(yīng)用，觀摩到寧小學(xué)生課堂上積極主動參與，小組活動全方位、多層次、多角度的交流，取長補短，解決問題方法多樣化，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們充滿了自信。技術(shù)為教學(xué)、為學(xué)生帶來的改變，讓學(xué)習(xí)觀摩的老師感受到信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的智慧教育。
跟崗學(xué)習(xí)，攜手共進
20xx年10月建寧縣四位骨干數(shù)學(xué)學(xué)科校長到寧小跟崗學(xué)習(xí)，他們深入到數(shù)學(xué)組團隊備課每個環(huán)節(jié)中，一位校長在跟崗學(xué)習(xí)即將結(jié)束時這樣說到：“作為一名數(shù)學(xué)老師，第一次在一個月內(nèi)經(jīng)歷磨課9節(jié)，聽評課18節(jié)。這幾乎超越了我從教以來磨課、聽評課數(shù)量的總和�！睂幮�(shù)學(xué)老師工作的高強度、高節(jié)奏與高效率，以及前沿的智慧課堂理念、新型的團隊教研模式、全新的“336教學(xué)設(shè)計模式”……讓跟崗的校長們領(lǐng)略到——“協(xié)同發(fā)展的校本研修，信息化助推的智慧課堂”的真諦！
傾情教育無問西東
寧小是“全國骨干校長和骨干教師的培訓(xùn)基地”，每年都要迎接南來北往的校長和骨干教師到校參觀學(xué)習(xí)。短短的三個月，數(shù)學(xué)組就承擔了五場省級、市級的數(shù)學(xué)教研專場培訓(xùn)活動，有來自“福建省鄉(xiāng)村校長助力工程鄉(xiāng)村小學(xué)校長培訓(xùn)班”、“上杭縣小學(xué)分管教學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)班”、“仙游縣20xx年督學(xué)培訓(xùn)20xx年福安市完小校長、年段長素質(zhì)提升工程培訓(xùn)班”等。分別由鄭珊珊老師執(zhí)教的二年級《觀察物體》；高麗老師執(zhí)教的三年級《數(shù)學(xué)廣角——集合》；林秀英老師執(zhí)教的四年級《角的再認識》；馮愛明老師執(zhí)教的五年級《認識負數(shù)》。
每次專場教研活動，都會展示以上的一節(jié)課“智慧課堂模式下”數(shù)學(xué)課；接著，是團隊成員從不同維度的評課、議課；最后由葛潔如督學(xué)做《基于智慧課堂模式下的團隊備課》的講座，她通過一個個數(shù)據(jù)、一張張備課照片向大家展示了寧化小學(xué)數(shù)學(xué)組，在她的帶領(lǐng)下，銳意進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
每次觀摩結(jié)束，老師們無不驚嘆寧小數(shù)學(xué)教研組開展的智慧教學(xué)實踐與研究，讓信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科深度融合的案例，正在改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
區(qū)域研討展示風(fēng)采
寧小數(shù)學(xué)老師在本學(xué)期勇于承擔區(qū)級研訓(xùn)活動，共有三位教師在區(qū)級活動中展示自我風(fēng)采。臺江區(qū)四年級數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動中林秀英老師的《角的分類》這節(jié)課老師充分利用“Hiteach”即問即答、挑人、搶權(quán)和翻牌等功能，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。臺江區(qū)二年級數(shù)學(xué)期中研訓(xùn)一體活動鄭珊珊老師執(zhí)教的《觀察物體（一）》這節(jié)課，是在具有交互式電子設(shè)備的智慧課堂環(huán)境下開展的教學(xué)活動，同時在課前和課后基于班級優(yōu)化大師，組織學(xué)生開展課前線上的自主學(xué)習(xí)和課后的云端延伸。課中則基于智慧教室環(huán)境中，運用希沃交互式白板、班級優(yōu)化大師、Hitch等信息技術(shù)手段，在交流反饋——深化探究——應(yīng)用拓展——歸納總結(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的位置看長方體、正方體、圓柱和球的面。汪小雯老師引領(lǐng)著孩子們在臺江區(qū)一年級《復(fù)習(xí)加的法和減法》的期末復(fù)習(xí)研討課：通過一系列核心、有效問題的設(shè)置，引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)，討論交流，一步步探索出20以內(nèi)加法表中算式的.建構(gòu)、排列的規(guī)律，感受數(shù)學(xué)的對稱美，發(fā)展了一年級學(xué)生的探究推理能力，同時還整理了減法表。區(qū)域的研討活動，充分展示我們寧小數(shù)學(xué)團隊備課的成果，也傳遞著我們這個學(xué)期共同前進的聲音。
砥礪前行，靜待花開
教學(xué)研討本著“協(xié)同交流共同成長”的目的，福州市寧化小學(xué)數(shù)學(xué)教研組，在12月23日最后一次教研活動，開展了以“智慧課堂模式下的教學(xué)設(shè)計”為主題的聯(lián)合教研活動，邀請了臺江區(qū)第一中心小學(xué)、臺江區(qū)第四中心小學(xué)、臺江區(qū)第六中心小學(xué)、臺江區(qū)教師進修學(xué)校附屬第一小學(xué)等兄弟校的數(shù)學(xué)教研組集體參與。研討會上，特邀了福建省信息技術(shù)專家黃煌老師，福建省教育學(xué)院的李君老師，福建師范大學(xué)教育學(xué)部念燁老師、王晞教授進行現(xiàn)場聽評課和專業(yè)指導(dǎo)。教書，我們不忘初心，只為夢想的實現(xiàn)！育人，我們砥礪前行，只為春天的綻放。
凝心聚力提升質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期末學(xué)校迎來全區(qū)四、六年級語、數(shù)、英質(zhì)量抽測。數(shù)學(xué)組接到通知立即響應(yīng)，首先召開年段備課組會議，明確提出：立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量要講究科學(xué)復(fù)習(xí)的方法，向四十分鐘要質(zhì)量；同時必須明確教學(xué)抽測的方向，加強期末復(fù)習(xí)課的教學(xué)研究，實現(xiàn)互幫互助、資源共享。在復(fù)習(xí)中要制訂與班級學(xué)情相符的復(fù)習(xí)計劃，落實每一節(jié)的備課任務(wù)，出好當堂檢測的試題和課后復(fù)習(xí)作業(yè)，堅決杜絕“刷題”式的題海戰(zhàn)術(shù)。復(fù)習(xí)期間要更加關(guān)愛學(xué)困生，采取各種策略不讓一個孩子掉隊。一份耕耘，一份收獲：四年級在區(qū)里質(zhì)量抽測中榮獲綜合比率的第四名。強化集體備課和團隊合作精神，正是我們提升教育質(zhì)量根本。
今天寧小的18個數(shù)學(xué)教師中有3位“中小學(xué)高級教師”，1位省學(xué)科帶頭人，1位省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，1位市學(xué)科帶頭人，3位市骨干教師，4區(qū)骨干教師，這是一支“強強聯(lián)合”的優(yōu)秀團隊，我門共同期待：20xx，遇見更好的自己！
【第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)05-09
第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)05-23
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)_(-第一學(xué)期)08-18
第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)04-29
第一學(xué)期數(shù)學(xué)與綜合教研組工作總結(jié)04-05
數(shù)學(xué)教研組總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)05-20
【薦】第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)03-18
小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)04-29