小學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學教師繼續(xù)教育工作總結(jié)，歡迎大家分享。
開展教師全員培訓，是以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)和基礎教育質(zhì)量為目標，是以“新理念、新課程、新技術”和師德教育為重點的新一輪小學教師全員培訓的系統(tǒng)工程。通過一學期的全員培訓，我校涌現(xiàn)出一支師德高尚、業(yè)務精堪、具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術手段、富有創(chuàng)新教育教學實踐能力、高素質(zhì)、專業(yè)化能夠適應新課程改革需要的小學教師隊伍�，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下。
一、加強領導，提高認識，加大投入，確保校本培訓工作順利實施。
實行教師全員培訓，是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑，為了確保校本培訓工作扎實有效地進行，我校成立領導機構(gòu)，由“一把手”負總責的領導小組，指導各項工作，保證繼續(xù)教育的各項工作能夠得到有效落實。另外，為了保證該項工作順利實施，逐年加大經(jīng)費投入，今年，共投入繼續(xù)教育培訓經(jīng)費約2.1萬元，購買教師培訓教材、教師外出培訓學習、領導培訓學習等，為教師培訓學習創(chuàng)造了條件。
二、健全制度，規(guī)范管理，促進校本培訓扎實有效。
我校結(jié)合、依照繼續(xù)教育學分登記的有關規(guī)定，制定了嚴格細致的研訓管理制度。學校先后制定了《校本研修工作制度》、《教學常規(guī)管理制度》、《教研活動管理制度》、《教學常規(guī)管理制度》等，促使我校的培訓工作能扎實有效地進行。另外，我校在該項活動中，進行了科學的組織管理。我們除了制定五年的培訓規(guī)劃以外，每學期制定校本培訓計劃。每年度我們都積極組織教師參加各級各類的學習培訓動。
三、開展形式多樣的培訓活動，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1、抓校本研修
�、艓煹陆逃＝M織全體教師認真學習《師德新說》提高教師的政治思想水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，進而規(guī)范自己的教育教學行為。全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。
⑵新知識。組織教師進行新課程理論知識與學科知識拓展學習，必修內(nèi)容《課例研修》和《提高課堂教學效率的策略與方法》。
⑶新技能。專業(yè)教師要加強自己學科的專業(yè)技術和基本技能訓練，必修內(nèi)容《上好課：問題與對策》、《有效學業(yè)評價》，經(jīng)常開展說課、上課、評課、反思等教研活動，提高教師的教學能力。
�、刃录夹g。通過《教育技術培訓教程》培訓，幫助教師不斷更新現(xiàn)代信息技術知識，從而提高教師運用信息技術與學科整合的能力。
培訓模式：輔導講座自主學習交流研討。確立各項目主研修人，并對全員培訓的教師進行定期的輔導講座，使教師對所學學科的內(nèi)容有深刻的理解。通過輔導與自學，教師能夠?qū)⑺鶎W理論知識內(nèi)化，應用到自己的教育教學中，并撰寫案例。學校定期、不定期地組織教師進行交流研討，以達到相互學習，資源共享，真正提高教師的職業(yè)道德，使培訓工作落到實處。
2、抓業(yè)務學習
我校充分利用校內(nèi)的教育資源，通過專題講座，幫助教師更新教育觀念，提高教師的教育教學理論水平及教育科研能力。本學期，我校舉辦的專題講座不少于2次。此外，每周二下午第三節(jié)課為業(yè)務學習時間，學習內(nèi)容根據(jù)本校實際來確定，開展形式多樣的教師培訓學習，為我校順利實施課程提供了理論基礎。校本研修：主要進行四個模塊的學習：新知識、新技能、新技術、師德教育。
3、抓骨干教師培訓骨干教師培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心。為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業(yè)務能力，學校積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等
方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓效果。同時，學校還積極鼓勵和支持教師外出培訓進修和參加教科研活動，幫助教師更新觀念，開闊視野，先后選派教師到長春、白山、臨江等地學習、聽課，學校為參培教師提供經(jīng)費保障，不斷提高骨干教師的整體素質(zhì)。學校還組織好骨干教師的校級培訓，大力倡導教師認真學習，認真讀書。通過專題研討、網(wǎng)絡學習等多種形式開展培訓，開闊了視野，更新了觀念，進一步激發(fā)了自主發(fā)展的熱情。
根據(jù)臨江市教師進修學校的安排部署，本學期，我校針對我鎮(zhèn)20xx年臨江市小學骨干教師的實際情況，按照“研培結(jié)合，三位一體”的培訓工作總體思路，以教師課堂教學問題為突破口，圍繞教師進行課堂教學所需各項技能，聚焦課堂，訓練技能，為教師搭建自主學習、共同發(fā)展的交流平臺，以切實提高我校骨干教師課堂教學能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平，提升我校各學科教學質(zhì)量。通過網(wǎng)絡學習為主，自學反思交流為輔等各種實踐活動，促進了骨干教師的專業(yè)成長，也促進了學科教學質(zhì)量的進一步提高。同時，積極發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領作用。
另外，我校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射作用，以點帶面，整體提高。鼓勵骨干教師與青年教師結(jié)對子，實行師徒制。通過骨干教師的幫助、指導和傳授交流、課堂示范等，促進其他青年教師不斷成長，提高專業(yè)水平。
4、抓新教師培訓為了落實對青年教師和新教師的培訓，我校為12位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔任指導教師，結(jié)成對子，為期兩年，在教學實踐中指導新教師的教育教學工作，迅速提高其教育教學水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位。
5、教育技術培訓
通過培訓，增強了教師運用現(xiàn)代化教育技術收集、篩選、運用信息的能力，提高了教育教學效果，實現(xiàn)我校現(xiàn)代教育技術跨越式發(fā)展的新途徑�，F(xiàn)代教育技術培訓。青年教師都會課件制作，熟練掌握制作技術，能獨立制作。另外，我校認真組織實施“國培計劃”，有17名教師分別參加了數(shù)學、語文、英語、體育、信息技術、品德等學科的網(wǎng)上學習活動，由專人負責。并且克服種種困難，派出了2名教師到長春參加了置換脫產(chǎn)項目的學習。為讓廣大教師更加迅速地成長起來，為了提高教師使用現(xiàn)代化技術裝備的能力，大力推進教育教學研究與信息技術的整合，通過多種途徑，多種形式，多層次地培訓促進廣大教師的專業(yè)成長。
6、抓教研活動
充分發(fā)揮教研組的有效作用。每學期第二周，教研組就制訂好了教研工作計劃，教導處領導深入各教研組參加教研活動，跟蹤學習、指導，共同切磋一些教學常規(guī)工作如：上課、批改作業(yè)、集體備課工作中常常遇到的問題，力求在集體備課的過程中互相學習，取長補短。
7、深入開展課題研究，力求高效的課堂教學。
將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進行分析研究，概括提煉出課題，再組織攻關突破，并把研究成果直接運用到教育教學中，從而培養(yǎng)教師“帶著問題搞科研、帶著科研進課堂”的意識，努力形成“人
人搞科研、個個有課題”的局面。在對“十一五”科研課題做好結(jié)題工作的同時，做好了“十二五”課題的立項和開展工作，引領教師探索提高課堂教學有效性的策略。
四、今后的工作思路
通過今年的校本培訓，使教師的專業(yè)知識得到鞏固而升華，促進教師專業(yè)成長。針對以上存在的問題，我中心校采取強有力的措施，以“鞏固-引領-網(wǎng)絡-成效”的工作思路，想盡一切辦法，解決問題，加大經(jīng)費投入為校本培訓提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，推動教育教學工作向縱深發(fā)展。
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