關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我積極鉆研業(yè)務(wù)，態(tài)度端正，勤奮刻苦，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，教育目的明確。
一、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
二、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的`發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，成績(jī)只能代表過去，今后我會(huì)更加努力，以更加優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)2
我是一個(gè)從事地理教學(xué)工作三十多年的老師，經(jīng)過多年的地理教學(xué)，也總結(jié)了一些在教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)年我作為四個(gè)班級(jí)的地理教師，與全體學(xué)生的合作與努力下，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真調(diào)研他們的心理特征，了解了他們的知識(shí)和能力基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。我注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，并及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃。例如，在“遼闊的新疆”這一節(jié)課中，我要求學(xué)生從海陸位置、偉度位置、地形等方面進(jìn)行具體分析，強(qiáng)調(diào)了我國地理位置的優(yōu)越性。同時(shí)，我采取了因材施教的方法，針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同的要求。對(duì)于那些學(xué)有余力的學(xué)生，我創(chuàng)設(shè)了探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，引導(dǎo)他們分析并解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我耐心幫助他們，鼓勵(lì)他們通過一系列探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的'結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)和原理等。我非常重視課堂教學(xué)，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)他們思考并創(chuàng)造性地解決問題。
要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程并且將課本知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，仁者見仁智者見智。使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功，這樣學(xué)生解決地理問題的技能、方法、策略有所提升收到了良好的教學(xué)效果，還鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)。使學(xué)生敢想敢干，富有自主創(chuàng)新精神。初中地理教學(xué)要以讀圖，分析為基礎(chǔ)。抓住宏觀性，綜合性和地域性的新明特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際情況，立體的地理事物就是最好的材料，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)，獲得具體的，明確的認(rèn)識(shí)，通過實(shí)際情況運(yùn)用。
二、具體教學(xué)感悟
1、發(fā)揮地理學(xué)科趣味性的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師，有趣才愛學(xué)，愛學(xué)才能長(zhǎng)知。在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生感到學(xué)得有趣即產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件。它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用真正相關(guān)，地理是一門知識(shí)性，實(shí)踐性，技能性很強(qiáng)的學(xué)科它具有文理學(xué)科的橫向聯(lián)系，相互滲透的特點(diǎn)如學(xué)生對(duì)歷史感興趣，那么可將地理與歷史間的關(guān)聯(lián)結(jié)合，引起學(xué)習(xí)地理興趣。然后從地理知識(shí)本身出發(fā)點(diǎn)明地理學(xué)科的一大特點(diǎn)就是趣味性，比如我在教學(xué)中就非常注意發(fā)揮地理知識(shí)趣味性的優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的趣味知識(shí)：例如講梅雨天氣的形式時(shí)，讓學(xué)生先將“一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”理解一下然后在講梅雨的形成原理和分布，再如“二十四節(jié)氣歌”反映氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，使之融入課堂教學(xué)，就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。
2、挖掘教材中的內(nèi)在吸引力，讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮。
初中地理教材中穿插有許多地理圖像，主要有分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖以及一些帶有啟發(fā)性，思考性的漫畫等。而這些地理圖像是教材的重要組成部分，具有生動(dòng)。形象直觀的特點(diǎn)，在地理教學(xué)中要充分注意到地理圖像的作用。它對(duì)于學(xué)生了解地理事物的空間部分與各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系具有重要的作用。
3、注意學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體和學(xué)習(xí)的主人。
教師教好知識(shí)，關(guān)鍵是發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師的主導(dǎo)作用，那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人，教師只能作引導(dǎo)。輔助，在地理教學(xué)中，要充分發(fā)揮地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。
�。�1）手勢(shì)法：
如用手勢(shì)表示南北半球地理事物體水平運(yùn)動(dòng)的偏向規(guī)律。夏季風(fēng)與冬季風(fēng)的反向運(yùn)動(dòng)，迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡等具體內(nèi)容教學(xué)。
（2）圖像法：
地圖是地理知識(shí)的重要載體，可平時(shí)學(xué)生對(duì)地圖有畏懼感。地圖應(yīng)用能力差，教師要多指導(dǎo)。學(xué)生看圖，識(shí)圖、繪圖、用圖并盡可能使地理知識(shí)圖像化，做到化文為圖。圖文結(jié)合，圖文并茂，有利于學(xué)生掌握。
�。�3）數(shù)理結(jié)合法：
運(yùn)用數(shù)學(xué)和物理學(xué)的方法定性和定量分析地理現(xiàn)象和規(guī)律，比如分析正午太陽高度角，垂直海拔高度植被分布狀況等。
�。�4）實(shí)物標(biāo)本法：
實(shí)物，標(biāo)本在自然界比比皆是。容易收集，這種看得見。摸得著的教具是地理教學(xué)中常用的方法。采用這樣的方法在一定程度上可以滿足學(xué)生在掌握地理知識(shí)過程中起到觀察，理解，識(shí)記的作用。
總之，多年來，我在教學(xué)中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這使我不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。然而，我深知自己還有很多需要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，因此我會(huì)繼續(xù)不斷地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)遵循學(xué)校教研組的安排，積極參加同事們的公開課、學(xué)區(qū)的示范課等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我會(huì)認(rèn)真聽取別人的經(jīng)驗(yàn)和做法，并盡力將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的授課更加生動(dòng)、更加有趣。我相信，只要一直保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，我就能夠不斷地進(jìn)步并提升自己的教學(xué)水平。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)3
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要畫上句號(hào)。回首本學(xué)期走過的路，有得也有失，有苦也有甜。在擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
我不僅要準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教學(xué)方法，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定授課方式。在備課過程中，我會(huì)認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定出最佳的授課方案，以便在課堂上游刃有余地展開教學(xué)工作。同時(shí)，在課堂上，我也非常注重創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們感受到輕松自然的氛圍，從而更好地吸收知識(shí)。此外，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和技能，讓他們能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)踐。在教學(xué)過程中，我還會(huì)適時(shí)地將德育教育滲透到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過這種方式，我相信學(xué)生的地理素養(yǎng)和技能會(huì)得到全面提升和進(jìn)步。
二、努力打造高效課堂。
備課雖然重要，但在課堂上的靈活應(yīng)對(duì)更為關(guān)鍵。我注重及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，激發(fā)他們的參與和探究。在教學(xué)中，我倡導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流，營造一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生主體地位和作用的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生輕松愉悅地消化吸收知識(shí)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得自己獨(dú)特的成長(zhǎng)收獲。
三、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，積極參加每周一課活動(dòng)。
我經(jīng)常參考和借鑒同行的教學(xué)方法和手段，并且會(huì)與同事們?cè)谡n后進(jìn)行觀摩、討論和交流。通過這樣的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法，所以我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。另外，在本學(xué)期，我們學(xué)科組教師有機(jī)會(huì)去實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩了全省的地理骨干教師的優(yōu)秀課堂展示�；氐綄W(xué)校后，我們一起研究和討論，探討他們與我們的教學(xué)差距在哪里，如何縮小差距，并且發(fā)現(xiàn)了很多值得我們思考的東西。這次學(xué)習(xí)交流使得我們的教學(xué)更加有聲有色，也對(duì)我們的教育工作起到了積極的促進(jìn)作用。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，我們要根據(jù)不同學(xué)生的層次和需求，提供量身定做的輔導(dǎo)服務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們會(huì)進(jìn)行思想工作，用情感和理性的方法激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們希望能夠幫助更多的學(xué)困生跟上課程進(jìn)度，逐漸成為學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)者。我們相信，只有當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的`快樂和樂趣時(shí)，才能真正地掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的翻天覆地的變化。因此，我們將不斷努力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中難免存在許多不完美的地方。例如，老師無法完全照顧到每一個(gè)學(xué)生的需求，對(duì)于一些中間水平的學(xué)生可能缺乏關(guān)注和鼓勵(lì)。此外，課堂也不總是像我們想象中的那樣理想。
今后，我將一直堅(jiān)持不懈地努力，發(fā)揮自己的最大潛力，不斷學(xué)習(xí)和提高，讓自己在教學(xué)道路上越走越遠(yuǎn)，越走越順暢！我要為理想的課堂、優(yōu)質(zhì)的課堂而全力拼搏，永不言棄！
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)4
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是教學(xué)工作的必要環(huán)節(jié)，我會(huì)充分準(zhǔn)備教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課程，并選擇最適合的教學(xué)方法。在備課過程中，我會(huì)認(rèn)真記錄教學(xué)程序和時(shí)間安排，編寫詳細(xì)的教案，以確保每一堂課都能做到“有備而來”。我也會(huì)制作各種有趣的教具，以吸引學(xué)生的注意力。在課后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)教學(xué)過程，撰寫教學(xué)后記，并歸納每課書的知識(shí)要點(diǎn)，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
為了使高三地理課堂更加清晰、條理、準(zhǔn)確，以及情感化、生動(dòng)化，我們需要注意以下幾個(gè)方面：首先，要做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。其次，在課堂上需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生成為主體，從而輕松、愉快地學(xué)習(xí)。此外，精講精練也是非常重要的，老師應(yīng)該盡量少講話，讓學(xué)生更多地動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。最后，我們也要考慮不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每個(gè)學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在，學(xué)生們對(duì)地理課程的反饋越來越好，即使以前極度討厭地理的學(xué)生也開始喜歡上這門課了。
三、做好集體備課、聽課。
與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑及時(shí)解決。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征參與集體備課，向本組其它老師學(xué)習(xí)，平時(shí)經(jīng)常聽組內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課指導(dǎo)，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善作業(yè)批改：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。
我覺得課后輔導(dǎo)更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高生的學(xué)成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，處處鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)信心，取得了成就感，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素。
在我從事教學(xué)工作的過程中，我一直努力不懈地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。經(jīng)過我的不斷努力，我所帶的班級(jí)取得了突出的成績(jī)，在學(xué)校里備受領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和學(xué)生們的歡迎。新的一年已經(jīng)到來，我將繼續(xù)不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，為祖國的教育事業(yè)做出更多有益的貢獻(xiàn)。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4—6班的地理教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，注意精講精練。
3、用心認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。用心征求其他老師的'意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改善工作。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。對(duì)初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些狀況，我在課堂上時(shí)刻透過激趣使學(xué)生持續(xù)注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維潛力的培養(yǎng)。
5、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號(hào)成功回到，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
本學(xué)期，在我和全體學(xué)生的共同努力下，成功完成了教育教學(xué)任務(wù)。作為地理課程的主要內(nèi)容，我們注重學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律的掌握，通過教授中國地理的方法和技巧，讓學(xué)生能夠閱讀和熟悉各種地圖，為今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我充分考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以便讓大多數(shù)學(xué)生都能夠基本上掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為將來深入學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰膶W(xué)生多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
1、我們需要進(jìn)一步提高過程和方法的結(jié)合。在小組合作學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加詳細(xì)地分配每個(gè)成員的角色，并鼓勵(lì)組內(nèi)較弱的同學(xué)在其他同學(xué)的引導(dǎo)下不斷提升自己的個(gè)性。課堂上，我們不能總是讓頂尖的學(xué)生扮演主角，而應(yīng)該真正將教學(xué)面向每一個(gè)學(xué)生。
2、師生之間的溝通應(yīng)該更加平等。在詢問問題時(shí)，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮他們的身體和心理特點(diǎn)以及實(shí)際情況，而不是強(qiáng)行引導(dǎo)學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)好的思路去思考。問題的設(shè)置應(yīng)該盡量貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，不宜過于復(fù)雜或抽象。
四、今后的工作目標(biāo)
1、我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，不斷吸納先進(jìn)的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中大膽嘗試、靈活變通。同時(shí)，要從理論的角度深入思考，不斷完善和提升教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
總之，在課程改革的這天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用貼合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)6
這個(gè)學(xué)期我教初三年級(jí)4個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的'類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)7
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期匆匆而過�；仡欉@段時(shí)間里的工作，我不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，還熱情參加各種主題教育培訓(xùn)、教研活動(dòng)和繼續(xù)教育。同時(shí)，我也會(huì)利用閑暇時(shí)間進(jìn)行自我充電，廣泛涉獵地理學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮，以提升自身的教學(xué)水平。
下面簡(jiǎn)述一下本人一年來的具體工作：
1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們必須緊緊抓住課堂教學(xué)不放松，力求每一節(jié)45分鐘的課程都能夠達(dá)到高質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)盡心盡力做好以下幾點(diǎn)工作：首先，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案，確保課程內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要、思路清晰、重點(diǎn)突出。其次，我會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講授、互動(dòng)、討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。第三，我會(huì)注重課堂紀(jì)律，督促學(xué)生守紀(jì)律、不打擾他人。同時(shí)，我也要嚴(yán)格要求自己，遵守教師職業(yè)道德，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、言傳身教、以身作則。最后，我會(huì)及時(shí)反思課堂教學(xué)效果，積極改進(jìn)教學(xué)方法和策略，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
⑴課前準(zhǔn)備：綜合考慮，認(rèn)真?zhèn)湔n。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，反思，經(jīng)驗(yàn)。
�、跒榱擞行У亟淌趯W(xué)生知識(shí)，教師需要首先了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣等行為指向。然后，教師可以根據(jù)這些信息制定相應(yīng)的教學(xué)策略，并預(yù)設(shè)適應(yīng)的教學(xué)過程，以創(chuàng)造出學(xué)生可能需要的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，教師還需預(yù)估到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，及早采取相應(yīng)的預(yù)防措施，確保學(xué)生能夠順利掌握知識(shí)。
�、劭紤]教法，在備課過程中，我時(shí)常思考如何激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情和積極性，以及如何讓他們理解和掌握地理學(xué)科知識(shí)。我認(rèn)為，要讓學(xué)生真正動(dòng)起來，我們需要教師高效、靈動(dòng)、睿智的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和探索欲望。因?yàn)閮H憑一些課堂和課本是無法讓學(xué)生完全掌握地理學(xué)科知識(shí)的，地理涉及到廣泛的領(lǐng)域，有些地理知識(shí)是隨著時(shí)代變化而不斷更新的。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們走向自主學(xué)習(xí)，是每位地理教師值得深思的問題。同時(shí)，我們也要將這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活中，讓他們能夠更好地掌握地理知識(shí)，拓展視野，開闊思路。
�、普n堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變，激情演繹。
教師的一切學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備都是為了更好地開展課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是師生之間最重要的互動(dòng)平臺(tái)。在課堂上，教師需要注重全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們能夠保持相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，還要激發(fā)學(xué)生的情感，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師需要簡(jiǎn)潔明了的課堂語言，克服自己的重復(fù)毛病，面向全體學(xué)生提出有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)科的濃厚興趣。課堂教學(xué)也要緊密結(jié)合具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，可以布置一些有趣的家庭作業(yè)，但是不要過多，讓學(xué)生輕松愉快地完成。
2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們需要重視課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生充滿活力，喜歡玩耍，缺乏自控能力，有時(shí)無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至?xí)u作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們應(yīng)該注重學(xué)生的思想教育，將其貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，我們還需要提供良好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在面對(duì)后進(jìn)生時(shí)，我們可以從友善入手，例如握手、摸頭或整理衣服，通過贊美來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，在批評(píng)學(xué)生之前，我們應(yīng)該先談?wù)撟约汗ぷ髦械牟蛔悖憩F(xiàn)出對(duì)學(xué)生的深刻理解和尊重。
3、一年來，為了盡快的提高自己的教學(xué)水平，我利用空余時(shí)間堅(jiān)持日聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，為己所用。每周星期天我還堅(jiān)持看一盤課堂教學(xué)光盤。另外，我還主動(dòng)要求校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師每周聽自己的一節(jié)課，為自己提出寶貴的意見。在市，縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動(dòng)中，我積極參與，受益匪淺。
4、為了擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，我經(jīng)常光顧圖書館，認(rèn)真閱讀并做好筆記。這些知識(shí)在課堂教學(xué)中給了我很大的幫助，對(duì)于成功地進(jìn)行教學(xué)起到了相當(dāng)重要的作用。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中，我難免還有許多不足之處，今后我仍然將一如既往的努力工作，不斷提高自己的執(zhí)教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類拔萃的名師。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)（3）班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新的教育理論、新課標(biāo)和新的課改教材。
通過學(xué)習(xí)，不斷提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實(shí)的教育教學(xué)行為；同時(shí)及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，推廣課改經(jīng)驗(yàn)和課改成果，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，使理論學(xué)習(xí)真正達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
1、備課的好壞決定了一堂好課的成敗。為了讓學(xué)生在四十分鐘內(nèi)收獲最大化，我不斷研究教材和學(xué)生，查閱各種資料，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想和技巧。我常常到圖書館查找資料，上網(wǎng)搜索各種媒體，盡我的所能為一堂好課而努力，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每當(dāng)我看到同學(xué)們笑容滿面、充滿收獲的時(shí)候，我就會(huì)感到無比的滿足和快樂，因?yàn)槲业膭趧?dòng)沒有白費(fèi)，我的'汗水沒有白流。
2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)。
3、我會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極收集和整理地理學(xué)科備課資料，為制作優(yōu)質(zhì)地理課件準(zhǔn)備充足的素材。同時(shí)，我也會(huì)努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，提高自己的課件制作水平。在教學(xué)中，我將積極探索地理教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的最佳方式，以有效提高教學(xué)效果。為了使課堂更加生動(dòng)、互動(dòng)，我將開發(fā)多媒體課件，讓教學(xué)更加有聲、有形并實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，快速、便捷，及時(shí)反饋，打造更加高效的教學(xué)模式。
4、我認(rèn)為地圖能力是學(xué)生在地理學(xué)科中取得好成績(jī)的關(guān)鍵。因此，從本學(xué)期開始我就強(qiáng)調(diào)了地圖的重要性，并著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和分析地圖的能力。尤其是在地理模擬測(cè)試中，我更加注重對(duì)學(xué)生的地圖思維訓(xùn)練，讓他們明白地圖是地理學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容之一。我的教學(xué)方法主要是幫助學(xué)生掌握地圖的基本知識(shí)，特別是基本的地圖閱讀和使用方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的圖像思維能力和技巧，使他們能夠準(zhǔn)確地理解地圖上的信息。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生具備圖文轉(zhuǎn)換能力，逐步建立地理事物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確位于世界上重要洲、國家的位置，從而更好地掌握地理學(xué)科的知識(shí)。
5、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。
6、能積極向同伴學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，向同組教師學(xué)習(xí)，并積極參加單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。從而提高了自己的教學(xué)水平。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)9
新課程的改革為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時(shí)，也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，邊學(xué)邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。
一、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理；學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。
1、深挖教材內(nèi)涵，靈活運(yùn)用教法。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材。熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容，想出幾個(gè)方案。在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法，在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí)：在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表，最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因，在氣氛較為沉悶的班級(jí)；采取了游戲的方式。
地理課程目標(biāo)中，在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí)，而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過，加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng)，知識(shí)沒有較強(qiáng)的.遞進(jìn)性，學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課，采取游戲和競(jìng)賽的方式，在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)
在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4—6班的地理教師已經(jīng)有一段時(shí)間了，回顧本學(xué)期的工作，我意識(shí)到自己有所得也有所失。在初中地理教學(xué)工作中，我總是以高要求嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇地進(jìn)行教學(xué)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為了更好地搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、教育教學(xué)
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅考慮學(xué)生的需要，還充分準(zhǔn)備了教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型，確定使用的教學(xué)方法，并認(rèn)真撰寫教案。每次課都做到“有備而來”，在上課前做好充足的準(zhǔn)備。在我的教學(xué)工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識(shí)、技能和智力發(fā)展結(jié)合起來。在傳授知識(shí)的同時(shí)，注入思想和情感教育的因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，讓他們的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，注意精講精練。
3、我熱愛教育事業(yè)，樂于參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)。我喜歡探討課程教法和學(xué)法，并虛心向其他老師請(qǐng)教。在教學(xué)過程中，我總是保持好奇心，有問題就會(huì)積極問。我勇于征求其他老師的意見，努力學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以此來改進(jìn)自己的工作并克服自身不足。
4、為加強(qiáng)初二學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)地理思維能力，我針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)探索。由于地理是綜合科目，在中考所占比例較小，學(xué)生容易忽視其重要性。同時(shí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，導(dǎo)致在課堂上學(xué)習(xí)效果欠佳。因此，我注重激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，著重培養(yǎng)地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。同時(shí)，結(jié)合初中生活、地理學(xué)習(xí)等方面為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法和指導(dǎo)，滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信心。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力。通過這些教學(xué)措施，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握地理知識(shí)，提高綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
5、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的'聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
二、本學(xué)期取得的成績(jī)
本學(xué)期，在我和全體學(xué)生的共同努力下，成功完成了教育教學(xué)任務(wù)。作為地理課程的主要內(nèi)容，我們注重學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律的掌握，通過教授中國地理的方法和技巧，讓學(xué)生能夠閱讀和熟悉各種地圖，為今后的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我充分考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，以便讓大多數(shù)學(xué)生都能夠基本上掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為將來深入學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足
當(dāng)然，雖然我在工作中已經(jīng)付出了很多努力，但是還存在著一些不足。例如，我在課堂上難以及時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓他們都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中；由于要照顧到很多學(xué)生，有時(shí)候無法完全確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都得到充分的落實(shí)。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，雖然我的課堂教學(xué)已經(jīng)在努力地幫助他們提高，但是仍然感覺有些同學(xué)的掌握情況沒有達(dá)到預(yù)期。
1、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。
2、師生之間的溝通應(yīng)該更加平等。在詢問問題時(shí)，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮他們的身體和心理特點(diǎn)以及實(shí)際情況，而不是強(qiáng)行引導(dǎo)學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)好的思路去思考。問題的設(shè)置應(yīng)該盡量貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，不宜過于復(fù)雜或抽象。
四、今后的工作目標(biāo)
1、我們應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，不斷吸納先進(jìn)的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中大膽嘗試、靈活變通。同時(shí)，要從理論的角度深入思考，不斷完善和提升教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
總之，在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)11
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；對(duì)待學(xué)生做到：公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)。
二、加強(qiáng)地理知識(shí)學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在地理教學(xué)方面，我加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�、傥覀儜�(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹義務(wù)教育地理課程規(guī)范，并深入研究教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而掌握知識(shí)的邏輯。只有這樣才能更好地理解和掌握地理知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保管在電腦中，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，安排好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生推薦，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
為了不時(shí)提高自身的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參與集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⑴c集體備課，研究研討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的`意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，改進(jìn)工作。
我努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問題。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
我擔(dān)任初二第二學(xué)期地理的教學(xué)。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；
學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整，中學(xué)階段的知識(shí)體系存在空缺和局限，需要我們及時(shí)反思。作為教育者，我們需要關(guān)注那些缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，督促他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們將努力改進(jìn)這些不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在明年的教學(xué)工作中，我將不時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把新學(xué)期的地理教學(xué)工作做得更好。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)12
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
1、看圖熟悉日本的地理位置和領(lǐng)土組成及主要城市
2、根據(jù)地圖和資料，分析日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明日本多火山、地震的原因。
3、運(yùn)用地圖、資料分析自然條件對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的啟示。
4、了解東西方文化對(duì)日本文化的影響。
二、過程與方法
學(xué)好這節(jié)對(duì)以后的國家學(xué)習(xí)會(huì)起到良好的拖動(dòng)作用。教材中設(shè)計(jì)了許多活動(dòng)題，或因圖起、或因表生、或因計(jì)算而得答案、或探討而有結(jié)論，無不要求學(xué)生勉勵(lì)親為。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
我們應(yīng)該通過教育培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，通過對(duì)日本經(jīng)濟(jì)依賴性強(qiáng)的分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展一種一分為二的辯證思維方式，幫助他們看待問題更全面。在教師創(chuàng)設(shè)的一系列情境中，學(xué)生可以深入了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向和趨勢(shì)，并學(xué)會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣，學(xué)生才能真正學(xué)以致用。
教學(xué)重點(diǎn)日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征；日本的工業(yè)布局。
教學(xué)難點(diǎn)日本的工業(yè)布局及其成因。
教學(xué)器材多媒體課件地圖掛圖
教學(xué)方法講授法討論法讀圖法問題解決法
教學(xué)建議
新課導(dǎo)入：日本自古以來與我國密切相關(guān)，利用多媒體讓學(xué)生觀看部分中國與日本字唐朝以來相關(guān)的圖片。曾經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于我國的日本，在當(dāng)今日本國民擁有很高的生活質(zhì)量，人均國民生產(chǎn)總值超過四萬美元穩(wěn)居世界前列，是全球最富裕、經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)和生活水平最高的國家之一。
提問：日本作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的國家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境密不可分。那么，什么樣的自然環(huán)境促進(jìn)了日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？我們不難發(fā)現(xiàn)，日本擁有得天獨(dú)厚的自然資源和地理位置。它位于環(huán)太平洋火山帶上，具有許多活躍的火山和溫泉資源，這也是日本發(fā)展旅游業(yè)的重要因素之一。此外，日本四面環(huán)海，擁有廣闊的海岸線和海洋資源，促進(jìn)了漁業(yè)和海運(yùn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，日本還擁有豐富的森林資源，使得木材、紙張、建筑材料等產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展壯大�？傊�，日本的自然資源和地理位置為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的條件。
�。ò鍟┮�、人文和自然環(huán)境特征
讓學(xué)生根據(jù)結(jié)合66頁文字部分了解日本的面積、人口、語言和民族等基本概況，讀課本66頁“日本地形”圖了解日本的地理位置、組成。
�。▽W(xué)生讀圖討論回答）
�。ò鍟�1、日本的民族和人口
�。ㄌ釂枺┤毡倦m然面積小，只有37萬平方千米，但海岸線卻比我國還長(zhǎng)，為什么？
�。▽W(xué)生指圖回答：日本是個(gè)群島國家，海岸線曲折。）
（板書）2、群島國家，多港灣
�。ㄌ釂枺┛慈毡镜匦螆D，看一看日本的地形有什么特點(diǎn)？
日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？（展示）“板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”
�。ㄖv解）日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界處，是一個(gè)地震和火山頻發(fā)的國家。全國共有200多座火山，其中80多座是活火山，富士山便是日本最高峰之一，也是著名的活火山。由于位于環(huán)太平洋地震帶上，每年平均有1500次以上的地震，因此被譽(yù)為“火山之國、地震之邦”。除此之外，日本還有許多山脈，地形多變，風(fēng)景優(yōu)美。
通過課本67頁了解日本的氣候
讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量
提問：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？
�。�2）降水量，哪一個(gè)多？
（3）這說明日本的氣候具有什么特點(diǎn)？
�。ㄐ〗Y(jié)）東京和北京雖然處于同一緯度，但是由于日本位于海洋環(huán)境中，季風(fēng)氣候具有海洋性特點(diǎn)，因此冬季比北京溫暖，夏季比北京涼爽，降水量也比北京豐富。另外，日本地形多山，加上降水較多，河流的特點(diǎn)則是水勢(shì)湍急，流量大且變化多端。
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率達(dá)到70%（轉(zhuǎn)折過渡）日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源是否豐富呢？
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進(jìn)口。
結(jié)合課本68—69頁及圖3—6“日本進(jìn)口能源和礦產(chǎn)示意”圖了解日本的資源狀況。
�。ǹ偨Y(jié)）日本工業(yè)的原料大多需要進(jìn)口，占比超過90%，這說明日本在礦產(chǎn)資源方面相當(dāng)匱乏。不過，日本從全球各地都能獲取原材料，只有歐洲和南極洲例外。相比而言，中國森林覆蓋率僅為13。4%，但我們卻大量出口木材、一次性筷子等，這對(duì)森林資源造成了極大的破壞。這個(gè)問題值得我們深入反思。
�。ò鍟�4、礦產(chǎn)資源貧乏
�。ㄌ釂枺┤毡镜牡V產(chǎn)資源貧乏，這對(duì)它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？
請(qǐng)根據(jù)日本的自然和人文地理因素分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響�？梢缘贸鼋Y(jié)論：日本作為一座島國，地域狹小、資源有限。這些因素與日本成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國存在著矛盾。那么，日本究竟是如何成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的呢？
�。ò鍟┒l(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
提問：日本產(chǎn)品出口到世界各地，生活中有哪些產(chǎn)品是日本的.？
�。ㄓ蓪W(xué)生分組討論回答。）
為學(xué)生提供相關(guān)資料說明日本出口產(chǎn)品在世界中的地位。說明日本是一個(gè)加工貿(mào)易大國，依靠大量出口產(chǎn)品賺取大量外匯而發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。
提問：是否任何一個(gè)地狹人稠、資源貧乏的國家都可以成為世界強(qiáng)國呢？（不能）
那么，日本產(chǎn)品的獨(dú)特魅力何在呢？
�。ò鍟�1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件
一種產(chǎn)品能夠暢銷必備的條件就是物美價(jià)廉。
物美，日本一直注重科技教育的發(fā)展，其產(chǎn)品質(zhì)量因此得到了極大的提高。日本的科技含量高，制造工藝精湛，能夠提供高品質(zhì)、高附加值的產(chǎn)品。所以說，日本的產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)秀，技術(shù)含量高。
價(jià)廉，就是價(jià)格低，成本低。產(chǎn)品成本的構(gòu)成要素主要有哪些呢？（由學(xué)生自由討論回答）
教師總結(jié)：成本構(gòu)成包括工人的工資、原材料和運(yùn)費(fèi)等。
引導(dǎo)學(xué)生分析：
�。�1）日本人口稠密，勞動(dòng)力豐富，工資成本低；
�。�2）日本資源貧乏，需要大量進(jìn)口原材料（結(jié)合課本69頁日本金庫能源和礦產(chǎn)示意圖學(xué)習(xí)）；
（3）運(yùn)費(fèi)：日本是一個(gè)多優(yōu)良港灣的島國，海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)。（進(jìn)口—加工—出口，這樣的類型就是加工貿(mào)易。）
提問：日本一直以來依賴出口產(chǎn)品獲取外匯，同時(shí)也需要進(jìn)口大量原材料來彌補(bǔ)國內(nèi)資源的短缺。在建設(shè)工廠時(shí)，應(yīng)該考慮哪個(gè)地區(qū)可以最大程度地節(jié)省運(yùn)輸成本呢？
（小組自由討論）
�。ò鍟�2、工業(yè)分布
教師小結(jié)：把工廠建在沿海地區(qū)才能最大限度的減少運(yùn)費(fèi)，方便原料的運(yùn)入和產(chǎn)品的運(yùn)出，日本多優(yōu)良的港口，海洋運(yùn)輸便利。（結(jié)合課本69頁“日本工業(yè)分布圖”落實(shí)日本工業(yè)的分布及日本的著名港口城市）
加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)不僅使日本成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，還使日本形成了獨(dú)特的文化。（展示大量關(guān)于日本文化對(duì)比的圖片，體現(xiàn)出日本文化關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與東西方的強(qiáng)烈對(duì)比）
思考：這與加工貿(mào)易有什么關(guān)系呢？
要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)尤其是發(fā)展對(duì)外加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)就必須對(duì)外開放，開放就意味著要吸收外來文化，包括東西方文化。于是日本就形成了獨(dú)特的東西融合的文化，既保留有民族的傳統(tǒng)內(nèi)容。
合作探究日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么啟示？
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)運(yùn)用多媒體提供日本空白圖，由學(xué)生將日本重要的地理事物填充在圖中相應(yīng)的位置。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)13
隨著新年腳步的臨近，本學(xué)期工作已近尾聲，我擔(dān)任七年級(jí)地理課，在教學(xué)過程中，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。在我的指導(dǎo)下，地理教學(xué)也取得了一定的成績(jī)，但也有不足，為了有利于今后的地理教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下。
首先，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)， 學(xué)生渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過其他學(xué)科，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，要求學(xué)生樹立探索自然的信念。
其次，在教學(xué)中，地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí)，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
再次，地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的'視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸�，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會(huì)主義祖國做貢獻(xiàn)的信心。
總之，本學(xué)期的地理教學(xué)就按照以上思路，具體工作，學(xué)生也取得了一定的成績(jī)，但不足之處，沒有很好的扣學(xué)生導(dǎo)致本學(xué)期個(gè)別學(xué)生地理成績(jī)不理想。下學(xué)期，我將嚴(yán)要求，和學(xué)生共同努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)14
1、在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫，用好一本教材，中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)�；A(chǔ)知識(shí)是學(xué)生分析問題的基礎(chǔ)能力，是非常關(guān)鍵的一部分。所以，在第一階段的復(fù)習(xí)中，非常注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，仔細(xì)研究大綱要求，竟量全面、仔細(xì)地幫學(xué)生復(fù)習(xí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)培養(yǎng)地理思維素養(yǎng)，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
2、迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。教師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。
高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，根據(jù)班級(jí)具體情況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程，工作總結(jié)《中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)》。
總復(fù)習(xí)過程當(dāng)中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的`位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等。
并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學(xué)上，著重做了三方面工作：
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程當(dāng)中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。
關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)6個(gè)班的地理課。由于升中考考不考地理，學(xué)生的地理基礎(chǔ)較差，把地理自作是副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，不重視。導(dǎo)致學(xué)習(xí)在課堂上不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。因此在學(xué)期初始階段，反復(fù)多次，從高中為會(huì)考、高中綜合科等方面，教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)好所有科目，全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)好地理，提出高中地理學(xué)習(xí)的要求。應(yīng)該說，通過說服教育，取得了一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性有所提高。
由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，教材較初中難度加大。因此，我在備課前，會(huì)將課本、教學(xué)大綱，會(huì)考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)。收集一些相關(guān)的事實(shí)材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號(hào)成功返回，地震（近一、二年）事件等；結(jié)合往屆學(xué)生某些知識(shí)點(diǎn)掌握的難易程度或易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際水平；結(jié)合我市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就；把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，充分利用各種教學(xué)掛圖。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生通過感性認(rèn)識(shí)來深入理解和記憶教材知識(shí)，并且?guī)椭麄兣囵B(yǎng)購圖能力。這樣有助于提高課堂效率。此外，我們還需要結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，向全體學(xué)生傳授環(huán)境保護(hù)知識(shí)，如大氣污染、海洋環(huán)境、自然資源利用與生態(tài)破壞等方面，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
我會(huì)精心編寫每個(gè)單元的練習(xí)題，力求覆蓋該單元的全部重點(diǎn)內(nèi)容。這些練習(xí)題將包含大量的讀圖分析題，并增加反映最新科技、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境動(dòng)態(tài)的問題。我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成所有題目，并對(duì)他們進(jìn)行批改。在評(píng)講練習(xí)時(shí)，我不僅告訴學(xué)生正確答案，還會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí)，辯析錯(cuò)誤之處，適當(dāng)變換練習(xí)的提問角度以激發(fā)學(xué)生思維能力。
教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題，如抓住“題干”（關(guān)鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來回答問題，提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固、提高，這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面。中段考地理成績(jī)比較好
目前，在地理教學(xué)中存在的問題，主要是我們的學(xué)生難以高中九科的學(xué)習(xí)，加之部分科任實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”，搶占時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)地理，即使是單元練習(xí)，也有不少學(xué)生抄襲，以應(yīng)付撿查。但這又不是一個(gè)學(xué)科的老師能解決的。當(dāng)然，亦難的找到時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，晚修時(shí)間根本無學(xué)生看地理書，最后，自己須充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高教學(xué)水平。
我國古代的大教學(xué)家孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的好之，樂之，其實(shí)指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)生愛學(xué)的目的呢在這一個(gè)學(xué)期的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來進(jìn)行探索的：
一，認(rèn)真上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對(duì)該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對(duì)新課的興趣。
我在上高一新教材地理課的第一節(jié)課時(shí)，采用了一種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式。我讓學(xué)生扮演城鎮(zhèn)規(guī)劃師的角色，規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)和居住區(qū)等。在規(guī)劃過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和想法，并讓他們進(jìn)行展開辯論。這樣不僅為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生更加關(guān)注身邊的現(xiàn)象，產(chǎn)生濃厚的.興趣和求知欲。因此，學(xué)生對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)也變得更加有意義和實(shí)用。
二，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入。可采用地理故事，地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在介紹季風(fēng)氣候之前，我想與大家分享一個(gè)故事。這是關(guān)于諸葛亮借東風(fēng)的故事。據(jù)傳說，當(dāng)時(shí)諸葛亮知道火燒連營的計(jì)劃已經(jīng)萬事俱備，只欠東風(fēng)了。他的先見之明讓人們非常欽佩。這個(gè)故事引起了大家的興趣和好奇心，我們開始展開了一場(chǎng)關(guān)于先知和智慧的思考和探討。這樣的學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生更加投入和積極地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們可以繼續(xù)談?wù)摷撅L(fēng)氣候了。
三，靈活運(yùn)用各種趣味語言。
語言是地理知識(shí)傳遞和教學(xué)任務(wù)完成的重要工具。地理教師的教學(xué)能力強(qiáng)弱很大程度上取決于其語言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔易懂的語言至關(guān)重要，但若能適當(dāng)加入一些生動(dòng)有趣的表述方式，必定會(huì)讓地理課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們興致倍增。
1，諺語的妙用：
諺語是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識(shí)。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用"早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真，富有感染力。講鋒面雨時(shí)我用"一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒"來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2，巧借古詩文教學(xué)
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意，結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解，引人入勝之感，由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界，為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí)，我用"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，來講述隨著地勢(shì)的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。這些詩歌猶如"味精"。
3，歌曲的借用
在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。
除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》"不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌"接著我就問："黃土高坡上是否有西北風(fēng)，東南風(fēng)分別盛行于哪個(gè)季節(jié)為什么會(huì)有這些風(fēng)"因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。
四，穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí)。在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。學(xué)生聽得津津有味。
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