考試家長(zhǎng)反思總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的考試家長(zhǎng)反思總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)1
通過(guò)孩子的期中考試，我這兩天一直在反思，在教育孩子這方面我找到自身存在很多問(wèn)題。
一、我孩子比較聽(tīng)話，每天放學(xué)都是先寫作業(yè)，并且都是我坐在一邊陪著。寫完以后都是我替他檢查，如果有錯(cuò)讓他改。這就給孩子造成了一種依賴思想，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣。我必須馬上改，必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。否則對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)更不利。
二、對(duì)孩子沒(méi)有耐心，遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話對(duì)孩子又打又罵。前兩天寫作業(yè)的時(shí)候，孩子有一道題錯(cuò)了，接著我就對(duì)他大聲呵斥，把孩子嚇壞了，當(dāng)時(shí)看到孩子那無(wú)助而又可憐并且噙著眼淚的眼睛。我也很后悔，為什么不能對(duì)孩子有點(diǎn)耐心呀。
三、沒(méi)有給孩子造成一個(gè)好的閱讀氛圍，一個(gè)孩子從出生起，和他接觸最親密的是家庭，父母的一言一行都會(huì)在孩子的心里根深蒂固。對(duì)于孩子的.教育，父母的行動(dòng)勝于一切。我們?yōu)槭裁礇](méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的讀書看報(bào)習(xí)慣。
我們總希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，我們必須給他造就一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子獨(dú)立，平自己的能力健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我以后改掉我自身的毛病，和孩子多溝通，多交流，讓孩子在他自己的空間里獨(dú)立、健康、快活的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)2
3月14日上午，我們班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。本次活動(dòng)讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，同時(shí)又進(jìn)行了育兒知識(shí)的講座。會(huì)后收到了良好的效果。
一、基本概況：
我班實(shí)有學(xué)生29名，實(shí)際到校的家長(zhǎng)27位，2位請(qǐng)假。不到8點(diǎn)鐘，很多家長(zhǎng)就已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，在教室里翻看孩子們的各種作業(yè)。經(jīng)過(guò)座談，家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)都有了大致的了解，同時(shí)家長(zhǎng)們也都表示會(huì)盡一切努力來(lái)配合學(xué)校和教師的.工作。會(huì)后還有個(gè)別家長(zhǎng)留下來(lái)和我做了單獨(dú)詳細(xì)的交談。
二、意見(jiàn)和建議
在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還提出了一些有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，如：
1、家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)都給與了很高的評(píng)價(jià)，希望學(xué)校要多組織此類活動(dòng)，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
2、希望教師在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫。
3、今后要加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。
4、家長(zhǎng)們會(huì)積極地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，配合老師做好教育教學(xué)工作。
三、總結(jié)與反思：
從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流情況來(lái)看，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我再次感受到了家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心愿。但是由于個(gè)別家庭的原因，家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)自己的孩子要求不嚴(yán)格，或溺愛(ài)或關(guān)心的不夠，才會(huì)導(dǎo)致部分特殊孩子的出現(xiàn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子們是天真善良，活潑可愛(ài)的，只要我們多給他們一些關(guān)注和關(guān)愛(ài)，孩子們會(huì)進(jìn)步得更快。
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)3
今天回來(lái)迫不及待的問(wèn)孩子的考試情況，結(jié)果是喜憂參半，整體來(lái)說(shuō)和平時(shí)差不多，但數(shù)學(xué)可是創(chuàng)了歷史新低。一晚上我的心情五味雜陳，不知道該如何面對(duì)現(xiàn)狀，于是試著用激將法對(duì)孩子說(shuō)：一年不如一年，明年是不是比今年更差，就這種情況能上哪兒高中呢？結(jié)果孩子一下就失望了，說(shuō)我沒(méi)有信心他就更沒(méi)信心了，看來(lái)我對(duì)他的作用還是不能忽略的，這種激將法不行，還得鼓足信心和孩子共同面對(duì)現(xiàn)在的困難。
以前也經(jīng)常拜讀家長(zhǎng)們的反思報(bào)告，好多家長(zhǎng)讓我觸動(dòng)很大，看著人家能從一個(gè)中等生一步步走到名列前茅，我真是覺(jué)得自己無(wú)地自容。孩子從上了中學(xué)我就幾乎不再插手他的學(xué)習(xí)，第一覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以，成績(jī)也算穩(wěn)定，就由他自己去吧；第二覺(jué)得不能再慣他依賴我的習(xí)慣，讓他自主學(xué)習(xí)，所以這兩年來(lái)一直存在僥幸心理，只負(fù)責(zé)管好后勤服務(wù)工作，學(xué)習(xí)交給孩子自己。說(shuō)真的，我一直覺(jué)得自己的教育方法還可以，因?yàn)閺男W(xué)到現(xiàn)在孩子一直是老師表?yè)P(yáng)的對(duì)象，學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，穩(wěn)定踏實(shí)等等，我引以為豪。所以我就固步自封，沉浸在自己的這種僥幸和理想中，從心里沒(méi)有去接受別人好的`方法和科學(xué)的教育理念，總想著孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了，還搞那么累干嘛，沒(méi)有真正從心里認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性。從這次考試成績(jī)來(lái)看，我錯(cuò)了，雖然不能只看分?jǐn)?shù)，但還是反映出一些問(wèn)題。這半年多我鼓勵(lì)孩子很少，老是責(zé)備他成績(jī)不好，一定程度上傷害了孩子的自尊心，挫敗了他的自信心，導(dǎo)致孩子破罐子破摔了。意識(shí)到這些自己的失敗，我要從現(xiàn)在開(kāi)始吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，接受老師的介意，踏踏實(shí)實(shí)陪孩子度過(guò)這最艱難的一年，爭(zhēng)取通過(guò)我們共同的努力，孩子還可以回到原來(lái)的自己。
這里我只想對(duì)孩子說(shuō)：兒子對(duì)不起，媽媽沒(méi)有用心陪伴你，使得你偏離了自己的位置，相信媽媽相信自己，我們要重拾兩年前的記憶和經(jīng)驗(yàn)，艱苦奮斗這一年，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)4
考試成績(jī)出來(lái)好幾天了，心里老想著有些話要說(shuō)，對(duì)你，也對(duì)我自己。不論進(jìn)步或是落后我們一起在這里總結(jié)和反思一下吧。你在這次考試中有所進(jìn)步的是英語(yǔ)，語(yǔ)文與上次基本持平，拖后腿的還是數(shù)學(xué)。試卷我也看過(guò)了，你的錯(cuò)都是重蹈覆轍，那么我也就老生常談一下。
英語(yǔ)發(fā)揮的不錯(cuò)，就錯(cuò)了一道閱讀理解題，希望能繼續(xù)保持這種好勢(shì)頭。語(yǔ)文還是在閱讀題上栽跟頭，基礎(chǔ)知識(shí)竟然也丟了分，這是非常不應(yīng)該的，出錯(cuò)的原因在哪里呢？
我想有以下幾個(gè)吧：
一是閱讀題讀得不透，所謂書讀百遍其義自見(jiàn)，當(dāng)然考試的時(shí)候咱不能讀上一百遍，但三遍五遍的時(shí)間還是有的，多讀一遍就多一遍的理解和領(lǐng)悟，這與你匆匆忙忙讀上一遍就急不可待的答題結(jié)果肯定是不一樣的；
二是急躁，媽媽可以想見(jiàn)你在考場(chǎng)上是如何的奮筆“疾”書，就像你平時(shí)做作業(yè)一樣，真是一個(gè)“王老急”呀，為什么要如此的著急呢？你要知道越到考試時(shí)就越要沉著，時(shí)間足夠用，三思而后行；
三是什么呢，說(shuō)你粗心大意嗎，還是學(xué)習(xí)不扎實(shí)，反正你在最不應(yīng)出錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)題上丟分了，所以說(shuō)學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴都要扎扎實(shí)實(shí)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不要以為“小菜一碟”我什么都會(huì)，恰恰是最簡(jiǎn)單的才最容易出錯(cuò)；
最后來(lái)說(shuō)一說(shuō)作文，這一次的題目非常簡(jiǎn)單，叫“感動(dòng)”，我記得在作文課上你曾不止一次的寫過(guò)這種題材，有感動(dòng)老師的，有感動(dòng)同學(xué)的，寫得都不錯(cuò)，按說(shuō)考試時(shí)再稍加潤(rùn)色就是一篇好作文了，可是你卻自作聰明又重寫了一篇，結(jié)果沒(méi)有你平時(shí)寫得好，被扣了一分，多冤枉的一分呀，既然這個(gè)題目咱寫過(guò)，那照寫上就行了，起碼能保證不丟分，媽媽的意思絕不是不讓你創(chuàng)新，而是要學(xué)會(huì)選材，選材好了內(nèi)容好才不失為一篇好文章。
下面來(lái)談?wù)剶?shù)學(xué)，為什么每次拖后腿都是數(shù)學(xué)，是該好好分析分析原因了。看你的試卷我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是前面涉及口算、計(jì)算、判斷、選擇的題也就是相對(duì)容易的錯(cuò)的`比較多，而后一張應(yīng)用題基本全對(duì)。我就納了悶了，難道你簡(jiǎn)單的不會(huì)難的會(huì)？！錯(cuò)題年年有，這次特別多，應(yīng)該說(shuō)你的態(tài)度有問(wèn)題。不服氣？咱們來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，記得你在家是怎么解決計(jì)算題的嗎——用計(jì)算器三下五除二，美其名曰“驗(yàn)算驗(yàn)算”；即便“手工”做題你也常常讓小數(shù)點(diǎn)搬家，作業(yè)本背面、桌子上都成了你驗(yàn)算的地方，畫的烏七八糟的看不出所以然，演算紙可失業(yè)了；做過(guò)的題有時(shí)再做還是不會(huì)，做錯(cuò)的題下次再做還會(huì)出錯(cuò)，你對(duì)它們不重視，它們也不會(huì)讓你好過(guò)。所以說(shuō)你的態(tài)度決定了你的成績(jī)，不奇怪。數(shù)學(xué)就是一門心細(xì)的課程，需要多練多做多想，不能急功近利、毛毛糙糙，希望這次能夠引以為戒，真正引起你的注意。
孩子，說(shuō)了你這么多的缺點(diǎn)，別泄氣，咱只有找到問(wèn)題解決問(wèn)題才能收獲更多。瑕不掩瑜，這次你又進(jìn)步了，媽媽為你感到高興，要知道每次都有小進(jìn)步也不是容易的事呦！Come on，baby！
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)5
每位家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子考試有所考慮。因?yàn)樗麄兪亲约旱暮⒆�，盼望孩子成龍成鳳是必然的。
但是，孩子考試考砸了怎么辦?因?yàn)楦鞣N原因，每個(gè)孩子都有考砸了的可能，我跟一些家長(zhǎng)們探討過(guò)這個(gè)總是，家長(zhǎng)們的說(shuō)法大概能概括出以下幾種：
1.理解平淡型
既然孩子上學(xué)了，那他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，就像家長(zhǎng)的任務(wù)是掙錢養(yǎng)家一樣。學(xué)�？荚囀翘旖�(jīng)地義的，他考砸了，就給他一個(gè)教訓(xùn)，下回努力唄。
2.火冒三丈型
看到孩子舉著滿是叉子的卷子，就罵孩子不爭(zhēng)氣，沖孩子發(fā)火，尤其是有領(lǐng)導(dǎo)或者同事的孩子考得不錯(cuò)的時(shí)候，或者有領(lǐng)導(dǎo)或同事在身邊的時(shí)候，家長(zhǎng)更覺(jué)得下不來(lái)臺(tái)。
3.諷刺挖苦型
不正面評(píng)價(jià)孩子的試卷，反而將孩子以前的一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤搬出來(lái)，諷刺挖苦孩子，什么：你不是挺捧嗎：挺傲氣的嗎?不是什么都知道嗎?一讓你看書，你就說(shuō)會(huì)了，一讓你做題，你就說(shuō)懂了。你是會(huì)了，你是懂了，考試考得不錯(cuò)呀，差50多分就100分啦?弄得孩子尷尬，甚至無(wú)地自容。
4.軟釘子型
孩子拿回沒(méi)有考好的試卷，知道爸爸媽媽會(huì)不滿意，不高興，于是失去往日的天真、活潑，變得小心翼翼，不敢多說(shuō)話，主動(dòng)地幫助媽媽洗菜做飯干一些家務(wù)活，或幫爸爸媽媽沏茶倒水獻(xiàn)些殷勤，以表示慚愧，但有些家長(zhǎng)還是說(shuō)，行啦，算了吧，這些用不著你，下次考試多得幾分，比幫我干活更讓我高興。
當(dāng)然，我這里介紹的只是些家長(zhǎng)的不適宜的做法，為什么說(shuō)這些做法不適宜呢?我們來(lái)簡(jiǎn)單地剖析幾句。
1.理解平淡型的不適宜
孩子到學(xué)校上學(xué)，學(xué)習(xí)當(dāng)然是他們的第一任務(wù)，為了檢查學(xué)生知識(shí)的程度，學(xué)校用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，當(dāng)然是天經(jīng)地義的，但是這個(gè)類型的家長(zhǎng)想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題嗎，考試的目的，不僅是為了檢查孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的程度，更是為了通過(guò)考試，讓孩子找出自己對(duì)知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，以利今后的進(jìn)步。所以，家長(zhǎng)不能認(rèn)為考試是孩子的事情，由于孩子的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，他們還不能比較全面、客觀地分析自己考試失誤的原因，這就需要家長(zhǎng)和孩子坐在一起，在和孩子溝通中，找出考試失誤的真正原因。(關(guān)于考試失誤原因，在后述中還有談到)
2.火冒三丈型的不適宜
這類家長(zhǎng)的不適宜多在于兩個(gè)方面：一個(gè)方面是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人是有差異的，就是說(shuō)人和人是不一樣的，人的身體條件、心理?xiàng)l件、環(huán)境條件、智力條件、家長(zhǎng)條件等等，都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，甚至考試之前的情緒條件都有可能影響考試。
比如，早晨臨上學(xué)前，孩子跟家長(zhǎng)要幾元錢買喜歡的畫冊(cè)，家長(zhǎng)訓(xùn)斥他：又要錢，你先去考試，考好了，咱們另說(shuō)，考不好，沒(méi)門!孩子帶著不痛快的心情到學(xué)�？荚嚕@種不痛快的情緒，就會(huì)對(duì)考試產(chǎn)生心理影響。
可是，有些家長(zhǎng)并不考慮這些因素，他們認(rèn)為，孩子們都在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，都是一個(gè)老師教的，學(xué)的又都是一樣的課本，孩子沒(méi)有考好，肯定是貪玩了，沒(méi)努力。這是一種主觀主義的錯(cuò)誤，因?yàn)槿耸怯胁町惖�，很多條件都不同，所以孩子們之間沒(méi)有可比性。
另一個(gè)方面，是沒(méi)有把孩子擺正位置。這些家長(zhǎng)沒(méi)有把孩子擺在孩子的位置，而是擺在了自己的臉上，孩子考好了，自己的臉上便生光。
如果孩子沒(méi)有考好，自己的臉上就生氣。所以遇到孩子沒(méi)有考好的時(shí)候，就火冒三丈，責(zé)備孩子不如某某，責(zé)罵孩子不努力。
3.諷刺挖苦型
對(duì)于諷刺挖苦型的家長(zhǎng)，我想對(duì)他們說(shuō)，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教育孩子的方法。孩子考試砸了，諷刺挖苦無(wú)濟(jì)于事，搬出以前的事來(lái)批評(píng)孩子更是不適宜。孩子以前所犯的錯(cuò)誤，應(yīng)該在當(dāng)時(shí)解決，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有重視，而拿到現(xiàn)在來(lái)說(shuō)事，孩子就會(huì)產(chǎn)生爸爸媽媽秋收算賬的想法，而對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生戒備心理，正確的態(tài)度應(yīng)該是幫助孩子分析考試失誤的原因，不要讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不負(fù)責(zé)任的'爸爸媽媽的想法。
4.給軟釘子的不適宜
孩子們是有自尊心的，他們看到別的同學(xué)拿著滿是紅對(duì)勾的考試卷子歡天喜地地回家，而自己卻沒(méi)考好，他們的心中已經(jīng)忐忑不安，不知道爸爸媽媽的態(tài)度如何，是狂風(fēng)還是暴雨。
所以，他們回到家后就會(huì)小心謹(jǐn)慎，怕自己什么地方再做得不好，更惹父母的不快。他們主動(dòng)地幫父母干一些家務(wù)活的行動(dòng)就說(shuō)明他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己由于考試成績(jī)的不理想，可能會(huì)讓爸爸媽媽傷心。
所以，此時(shí)家長(zhǎng)們，就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，順?biāo)浦�，和孩子一起分析失誤的原因，找到努力的方向，而那些“不用你干，下次考好點(diǎn)比什么都強(qiáng)”的話，也會(huì)傷害孩子的自尊心的。
考試家長(zhǎng)反思總結(jié)6
我們每一個(gè)家長(zhǎng)，都希望自己的孩子成龍成鳳，考試取得好成績(jī)，都想讓自己的孩子能上重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。甚至現(xiàn)在有些家長(zhǎng)從胎教就開(kāi)始進(jìn)行學(xué)前教育，這也是一種正常的現(xiàn)象，都希望自己的孩子在人生的起點(diǎn)，就沖在同輩人的前列。但也有極個(gè)別的家長(zhǎng)，因?yàn)樽约旱氖聵I(yè)、家庭、生活受到了挫折或打擊，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，對(duì)生活失去信心，沒(méi)有擔(dān)負(fù)起對(duì)孩子的教育義務(wù)，放棄對(duì)孩子的引導(dǎo)和約束，影響了孩子的身心正常健康成長(zhǎng)。以上兩種現(xiàn)象都是不正常的，也是不正確的家庭教育觀。
細(xì)究根源發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是家長(zhǎng)的自我意識(shí)在作祟。我們家長(zhǎng)往往沒(méi)有認(rèn)真冷靜觀察自己孩子的長(zhǎng)處和短處，不是只看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，而掩飾自己孩子的缺點(diǎn)，就是眼睛只往外看，一直和其他同齡孩子對(duì)比而沒(méi)完沒(méi)了。有些家長(zhǎng)還會(huì)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想、愿望，投射到自己的孩子身上，強(qiáng)迫孩子選擇自己喜歡的職業(yè)或事業(yè)，這實(shí)際是家長(zhǎng)的名利心、貪欲心、嗔恚心，想往孩子身上投射的反映。
如果我們家長(zhǎng)能放下自我的名利心、貪欲心、嗔恚心，冷靜的、如實(shí)的`、智慧的觀察自己孩子的長(zhǎng)處和短處，就能看到孩子的正確人生發(fā)展方向，就能引導(dǎo)（而不是強(qiáng)迫）孩子走向正確人生發(fā)展道路，避免孩子走向歧途。這就需要我們家長(zhǎng)不斷的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的自我反觀、反省能力，逐步解脫自我，用包容心、仁愛(ài)心看待孩子的成長(zhǎng)過(guò)成，對(duì)孩子的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)和未來(lái)規(guī)劃，既不包辦代替，也不放任自流，該我們家長(zhǎng)做的，我們家長(zhǎng)要盡心盡力的去做，該學(xué)生自己做的，就放手讓孩子自己獨(dú)立完成，不要怕孩子犯錯(cuò)誤，不要怕孩子有痛苦，沒(méi)有痛苦就沒(méi)有真正的成長(zhǎng)。
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