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      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)

      時(shí)間:2024-06-10 13:21:29 教師總結(jié) 我要投稿
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      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)

        總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的高一教師的期末個(gè)人總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)1

        眼間,回顧過(guò)去的一年,在我作為高中語(yǔ)文教師的崗位上度過(guò)了平凡而又充實(shí)的時(shí)光。我在這一年中,不斷追求進(jìn)步,積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力成長(zhǎng),以成為一名合格的“人民教師”,無(wú)愧于這一稱號(hào),F(xiàn)在,我將對(duì)本年度的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):

        一、師德方面

        加強(qiáng)修養(yǎng),我堅(jiān)信,作為一名教師,我們應(yīng)該高度重視師德,因?yàn)檫@是我們立身之本。古往今來(lái),“學(xué)高為師,身正為范”這個(gè)道理從未改變。從我踏上講臺(tái)的第一天起,我就始終嚴(yán)格要求自己,努力成為擁有崇高師德的人。我堅(jiān)持為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣,希望他們能成為合格的學(xué)生,成為真正的"人"。為了給學(xué)生做好表率,同時(shí)也陶冶自己的情操,課余時(shí)間我努力閱讀大量書(shū)籍,不斷提升自己的知識(shí)水平。未來(lái),我將繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng),力爭(zhēng)在這方面取得更大的進(jìn)步。

        二、語(yǔ)文教學(xué)方面

        虛心求教,強(qiáng)化自我是教師專業(yè)發(fā)展的重要方向,對(duì)于提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量更是至關(guān)重要的。在過(guò)去的時(shí)間里,我承擔(dān)了 __月份起至今__ 的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。然而,隨著時(shí)間的.流逝,我越來(lái)越意識(shí)到自身知識(shí)匱乏和經(jīng)驗(yàn)缺失。面對(duì)學(xué)生那渴望的眼神,我感到責(zé)任重大。為了能夠快速充實(shí)自己,以達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)水平的質(zhì)的飛躍,我采取了以下幾個(gè)方面進(jìn)行自我強(qiáng)化。

        1.在語(yǔ)文教學(xué)理論和知識(shí)方面,我積極自學(xué)了三四種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志,并廣泛借閱了許多相關(guān)的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和方法的書(shū)籍。我不僅盡力吸收各種語(yǔ)文教學(xué)理論和方法的優(yōu)點(diǎn),為自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐制定參考,而且還在實(shí)踐中反復(fù)驗(yàn)證和完善這些理論。在運(yùn)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也致力于不斷發(fā)展和改進(jìn)。

        2.我意識(shí)到自己在語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)還不足,有時(shí)候在教學(xué)過(guò)程中遇到各種問(wèn)題時(shí),我感到無(wú)從下手。因此,我虛心向資深教師請(qǐng)教,希望能夠盡快積累一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)向他們學(xué)習(xí),我的應(yīng)對(duì)和解決課堂問(wèn)題的能力得到了顯著提高。

        3.做到"不恥下問(wèn)".語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的"教師"。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。

        三、班主任工作

        全心全意,盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)xx班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。"其身正,"在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人"。

        四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況

        積極參與活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅(jiān)持。

        舊的一年即將過(guò)去,新的一年馬上來(lái)到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)2

        一這學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,得到同事們的關(guān)心,我圓滿完成了教學(xué)任務(wù),思想理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)當(dāng)高一(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué),能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

        喜愛(ài)教學(xué)事業(yè),自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí),從中吸取養(yǎng)分與力氣,進(jìn)行自我教育,嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)良好,能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,仔細(xì)備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

        二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù),努力提高自身理論素養(yǎng)

        作為語(yǔ)文老師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

        為此我非常重視學(xué)問(wèn)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱,學(xué)習(xí)新課改理論,樂(lè)觀參與由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并樂(lè)觀參與北京高校中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)學(xué)問(wèn),并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng),給自己充電,主動(dòng)參加語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),進(jìn)一步更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn),參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),不斷正確熟悉老師的職業(yè)道德和師表功能,加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

        三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,搞好常規(guī)教學(xué)

        1、個(gè)人備課

        刻苦挖掘拓展學(xué)問(wèn)重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備學(xué)問(wèn)的同時(shí),還要備人,不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)這學(xué)期的的接觸,基本把握所教班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解同學(xué)的實(shí)際水平,對(duì)癥下藥。

        2、課堂教學(xué)

        在課堂教學(xué)中,力求讓同學(xué)“感愛(ài)好”,使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法,活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合同學(xué)實(shí)際,采納了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”,在教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原則,努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的`樂(lè)觀性,極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到學(xué)問(wèn),提高力量。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,樂(lè)觀性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨便性,肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

        3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高同學(xué)的作文水平,堅(jiān)持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平,講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高同學(xué)的寫(xiě)作力量。

        四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷,進(jìn)行教學(xué)反思

        除了進(jìn)行教學(xué)溝通外,還注意教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),撰寫(xiě)教學(xué)反思,并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索,探究教學(xué)方法。

        五、存在的不足

        這這學(xué)期的教學(xué),實(shí)屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時(shí)間較短,工作閱歷不足,教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整,對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大,還得抓緊時(shí)間充電,不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣連續(xù)深化。

        六、下這學(xué)期設(shè)想

        教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題,下這學(xué)期,我將連續(xù)努力,進(jìn)一步有閱歷的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)這學(xué)期的努力,不斷自我提高,增加同學(xué)的語(yǔ)文水平,將會(huì)有更抱負(fù)的成果!

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)3

        本學(xué)期連續(xù)教高一歷史,擔(dān)當(dāng)高一(2)班班主任,重點(diǎn)是搞好高一歷史會(huì)考,爭(zhēng)取全部通過(guò)。一學(xué)期匆忙過(guò)去,勞碌,充實(shí),有成功,也有不足。故總結(jié)如下:

        同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。,了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,特別重要的環(huán)節(jié),會(huì)考考點(diǎn)落實(shí)精確,不考的學(xué)問(wèn)不教,否則,增加同學(xué)的負(fù)擔(dān)。備同學(xué),又要備教法。鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

        由于同學(xué)在課堂上的'一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。我這學(xué)期選擇實(shí)行分層教學(xué),我制定了具體的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力氣提高,但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我選擇實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們支配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于力氣不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),急躁訓(xùn)練,慢慢提高他們的成果,不能操之過(guò)急,且要多鼓舞。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。樹(shù)立會(huì)考信念。

        為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)細(xì)心地選擇,認(rèn)真地選擇一些有利于同學(xué)力氣進(jìn)展的、有利于同學(xué)發(fā)揮主動(dòng)性和締造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能準(zhǔn)時(shí)賜予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的同學(xué),我利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的急躁講解,準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,同學(xué)通過(guò)不多的練習(xí)既把握了學(xué)問(wèn),又提高了對(duì)學(xué)問(wèn)的深層理解。在課后,我依據(jù)不同層次的同學(xué)的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的不同需求,避開(kāi)了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決同學(xué)的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的賜予鼓舞和支持,讓他們熟識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,慢慢培育他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)4

        本學(xué)期繼續(xù)教高一歷史,擔(dān)任高一(2)班班主任,重點(diǎn)是搞好高一歷史會(huì)考,爭(zhēng)取全部通過(guò)。一學(xué)期匆匆過(guò)去,忙碌,充實(shí),有成功,也有不足。故總結(jié)如下:

        學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),會(huì)考考點(diǎn)落實(shí)準(zhǔn)確,不考的知識(shí)不教,否則,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。備學(xué)生,又要備教法。鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

        因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。我這學(xué)期采取分層教學(xué),我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。樹(shù)立會(huì)考信心。

        為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的.練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)5

        本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一(6),(9),(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。過(guò)去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、仔細(xì)備課。

        依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫(xiě)好教案,并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案,預(yù)備學(xué)案是一件特別細(xì)致的工作,但它在肯定程度上能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,有利于老師的教和同學(xué)的.學(xué),為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的教具,如一些課件、模型等。課后能準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

        二、增加教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。

        在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

        三、虛心請(qǐng)教其他老師。

        在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

        四、仔細(xì)批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

        有針對(duì)性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。

        在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開(kāi)了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

        六、仔細(xì)做好分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。

        依據(jù)教材內(nèi)容,對(duì)于試驗(yàn)部分基本都能仔細(xì)完成,本學(xué)期我還嘗試了在講課過(guò)程中讓同學(xué)來(lái)完成探究試驗(yàn),雖然有許多問(wèn)題存在,但同學(xué)很感愛(ài)好整體,效果還是不錯(cuò)的。

        七、存在的不足是:

        同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整,同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),缺少行之有效的教

        學(xué)方法。這些都有待以后改進(jìn)。

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)6

        上學(xué)年我擔(dān)任高一__三個(gè)理科班生物教學(xué),由于是接別人的班,所以有一階段屬于熟悉學(xué)生情況,另外學(xué)生差異較大,所以在教學(xué)方面那下了一番功夫;仡櫳蠈W(xué)年的工作,有成功的做法也有需要加強(qiáng)的地方,為今后更好地開(kāi)展工作,從三大方面作一小結(jié):

        一、有效做法

        (一)用有所作為的態(tài)度去面對(duì)現(xiàn)實(shí),發(fā)揮主觀能動(dòng)性

        學(xué)生總體上在知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面較弱已是不爭(zhēng)事實(shí),我直面這個(gè)現(xiàn)實(shí),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,找出了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和解決的方法。

        (二)科學(xué)地制訂一個(gè)全盤(pán)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。學(xué)年開(kāi)學(xué)前就集體研究,認(rèn)真討論,制定出詳實(shí)的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、練習(xí)定位,甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練,都計(jì)劃好。同時(shí)教師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前,都向?qū)W生說(shuō)明,讓學(xué)生心中有數(shù),自覺(jué)配合老師,做好教與學(xué)同步,發(fā)揮共振效應(yīng)。

        (四)講究教學(xué)方法

        1、作好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

        2、提高45分鐘的效率。

        3、全面復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。

        4、強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力。

        二、最大收獲

        強(qiáng)化一輪復(fù)習(xí),收到很好效果。

        高一生物一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        (1)加強(qiáng)集體研究,把握高考方向

        新學(xué)年一開(kāi)始就認(rèn)真研究,抓一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),瞄準(zhǔn)高考的方向,并在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)拿出全學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃,具體細(xì)化到每一章、每一節(jié),具體到重點(diǎn)、難點(diǎn),做到人人心中有數(shù)。備課組始終做到“

        (2)夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高應(yīng)試能力  雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。從近幾年高考試題看,基礎(chǔ)題仍占主要地位,做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。一輪復(fù)習(xí)做到了立足課本,以學(xué)生已有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,小臺(tái)階,快步走,復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全。實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),不放過(guò)任何一個(gè)死角,對(duì)重點(diǎn)性的基礎(chǔ)知識(shí),逐一過(guò)關(guān)。

        (3)抓三種能力的培養(yǎng)

        1、指向?qū)徸x能力。在平時(shí)的授課中使學(xué)生深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過(guò)程,對(duì)概念中的重點(diǎn)字詞要求學(xué)生劃、圈、點(diǎn),明確運(yùn)用范圍,使學(xué)生形成遇到問(wèn)題時(shí)能迅速通過(guò)圈、點(diǎn)、劃提取問(wèn)題中重要信息的方法和能力,明確問(wèn)題指向,解決審題關(guān)。

        2、培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力,需要尋找新的題型并進(jìn)行組合,以提供學(xué)生更多樣化的練習(xí)材料。通過(guò)精心解析和評(píng)估這些題目的難度和技巧要點(diǎn),可以幫助學(xué)生熟悉各種類型的題目。同時(shí),教授學(xué)生解題技巧和方法,使他們能夠靈活應(yīng)對(duì)不同題型,并提高他們的解題能力。

        3、強(qiáng)調(diào)規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)能力。在20xx年高考評(píng)卷中,對(duì)于準(zhǔn)確運(yùn)用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表述非常重要,很多考生由于表達(dá)不規(guī)范而失分較多。

        三、主要反思

        本屆高一生物教學(xué)過(guò)程中,出現(xiàn)班級(jí)學(xué)科成績(jī)不平衡的情況。盡管我們?cè)囘^(guò)各種方法,但效果并不明顯。經(jīng)過(guò)回想,可能的原因有兩個(gè)方面:一是學(xué)生的`實(shí)際水平確實(shí)參差不齊,很難取得明顯的進(jìn)步;另一方面,可能是教師工作還有待改善,對(duì)學(xué)生的掌握程度不夠準(zhǔn)確,對(duì)薄弱班級(jí)提升的信心也不足。雖然我們對(duì)成績(jī)較落后的學(xué)生進(jìn)行了推進(jìn)工作,但并不深入、全面和有效。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中注意改善和提高。

        高中雖苦,經(jīng)過(guò)對(duì)自己一年的勤奮工作進(jìn)行總結(jié)和反思后,我深感有限的時(shí)間和精力開(kāi)啟了學(xué)生們心靈智慧的大門(mén)。我為自己所取得的成就感到驕傲和自豪!我相信,無(wú)論遇到多少風(fēng)雨,陽(yáng)光總會(huì)在最終向我們展示出來(lái)!

      高一教師的期末個(gè)人總結(jié)7

        這學(xué)期就在20xx年的臘月里結(jié)束了,迎面而來(lái)的是中國(guó)人盼望許久的中國(guó)奧運(yùn)年,在這新舊交替的日子里,中國(guó)人習(xí)慣回顧上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,描繪來(lái)年的無(wú)限風(fēng)景;在這新舊交替的日子里,我總感覺(jué)20xx年是不斷賜予感動(dòng)的一年,這一年里我將經(jīng)受與我相親熱聯(lián)系的兩件大事:一是高三20xx年高考,這件事是我的主要工作,我擔(dān)當(dāng)高一的歷史教學(xué),我要負(fù)責(zé)任;二是第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京登場(chǎng),這是中國(guó)人百年期望的大事,身為中國(guó)公民的我必需關(guān)注。這些是多么激勵(lì)人的事!有了前進(jìn)的熱忱,自然不能缺失閱歷教訓(xùn)作為前進(jìn)的指明燈。

        教學(xué),乃教與學(xué),是人與人的相互溝通,是師與生的相互溝通,這不僅僅是藝術(shù),更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)締造過(guò)程更多的是個(gè)人的才與情的顯現(xiàn)和表達(dá),是人與物或與自己的相互溝通,而教與學(xué)是雙向的、互動(dòng)的,是活生生的人與人的相互溝通,蘊(yùn)涵太多的'變數(shù)。所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭力氣,這里的專業(yè)可是有兩層意思,一是學(xué)問(wèn)的專業(yè),二是互溝通的專業(yè)。學(xué)問(wèn)的專業(yè),老師需要有一個(gè)自成體系的學(xué)識(shí),有了這個(gè)體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚(yú)得水、游刃有余,例如在歷史教學(xué)中,能通某個(gè)領(lǐng)域的歷史,像政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、民族史、國(guó)別史、國(guó)際關(guān)系史等等。有了這個(gè)體系,你的學(xué)問(wèn)才智將源源不斷。相互溝通的專業(yè),就是要知道和嫻熟運(yùn)用與活人進(jìn)行溝通或引導(dǎo)活人成長(zhǎng)的規(guī)律和技能,假如不懂得這個(gè)的話,教與學(xué)都不能真正實(shí)現(xiàn),我們知道在歷和現(xiàn)實(shí)生活中,有滿腹經(jīng)綸者由于不懂與別人相互溝通的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事,那可是圓滿的事、可悲的事。這是我本學(xué)期來(lái)對(duì)教與學(xué)的又一次思索和心得,是我進(jìn)一步前行的理論支持。

        在教學(xué)技能成長(zhǎng)方面,我時(shí)常與同一個(gè)教研組的老師進(jìn)行溝通相互溝通,向有閱歷的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,走進(jìn)這些老師的課堂,認(rèn)真聽(tīng)每一堂課,欣賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。主動(dòng)并且認(rèn)真參預(yù)各種校內(nèi)校外的教研活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,在活動(dòng)中思索自己的教學(xué)特點(diǎn),在活動(dòng)中以別人為鏡為師。在這個(gè)過(guò)程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動(dòng)力,只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新穎活力。在我的課堂上,我堅(jiān)持我的課堂我引導(dǎo)。針對(duì)高三同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)特點(diǎn),首先我引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和方法。其次,指導(dǎo)同學(xué)夯實(shí)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),再提高他們的歷史思維和分析歷史的力氣。第三,保證課堂有序、寬松、和諧。第四,留意課堂上同學(xué)的有效反應(yīng)。第五,多與同學(xué)談?wù)摎v史與現(xiàn)實(shí),讓同學(xué)體會(huì)到歷史并不是閑談無(wú)用的學(xué)問(wèn)。課堂是師生相互溝通和教學(xué)的主要時(shí)段,確定要做到有效。

        在同學(xué)的課后作業(yè)和單元檢測(cè)方面,我力求做到這幾點(diǎn):

        一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué),能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和思維適當(dāng)延長(zhǎng),例如:課后作業(yè):假如你是唐朝的商人,請(qǐng)介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里。

        二、單元檢測(cè)能測(cè)知同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握狀況和理解程度以及運(yùn)用水平。

        三、設(shè)計(jì)題目時(shí)留意語(yǔ)句通順,意圖表述明白,沒(méi)有理解歧意,不重復(fù)同一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。只要用心和努力,真正能感受到設(shè)計(jì)題目帶來(lái)的樂(lè)趣。

        一學(xué)期以來(lái)的工作心得零零碎碎,但無(wú)論多么的微小,都是自己努力工作的一枚枚印記,這些印記有的賞心悅目,給我鼓舞;有的黯然無(wú)光,令我反思。希望自己在20xx年里能工作得更好,工作得快樂(lè)!

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