教師培訓總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的教師培訓總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓總結(jié)1
本學期，本人仍兼任七、九的勞技教學工作。新的教育理念，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。本學期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的，在搞好教學、理科工作的同時，努力搞好勞技教學工作，嚴格要求學生，讓學生學有所得，學有所用，不斷提高自己的教學水平和覺悟，順利完成了本學期的教育教學任務。并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本勞技教學如下：
一、讓學生在中發(fā)展，讓他們體驗到學習的。
與課是一門實踐性、性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。在教學中，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手，通過對身邊的感觸以及對美好的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清每個學生的基本特點。接著，根據(jù)學生的特點，結(jié)合學校的實際情況，開展一些豐富多彩的活動，如：板栗樹的種植與;七葉樹的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等，努力營造一個良好的氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位都能體驗到學習勞技的成功與快樂。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂教效率。
在業(yè)務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，學習勞動技能，鉆研教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂教學的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的`各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。我到;充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂教學的效率是關鍵。因此，充分利用課件、網(wǎng)絡視頻對學生進行勞技知識教學，努力提高課堂教學的效果。同時，我非常注重學生的實踐活動，注重培養(yǎng)學生的實踐能力。一學期來，絕大多數(shù)學生的勞技實踐能力有了明顯的提高。
三、把教育放在勞技教學工作的首位。
勞技教學是一項具有危險性的教學工作。在教學中，教師始終要把安全教育方在教學工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有一定的危險性，而七、九年級學生年齡較小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發(fā)生。本人在進行勞技教學實踐之前，首先對學生進行安全教育教學活動中，教師始終巡視學生的安全，經(jīng)常提醒學生注意身邊的安全。一學期來，沒有出現(xiàn)過一起不安全事故。
四、關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，讓每一位學生的勞動技能都有一定進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的。在實踐操作中強化意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，全體學生之間互相合作。強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競爭，使每一名學生的得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終，以合作學習小組為運行載體，以全員活動為操作手段，以小組團體成績?yōu)閷�，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。使每一位學生的勞動技能都有一定進步。一學期來，收效良好。
五、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與學生不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。
2、活動不夠具體，沒有長期發(fā)展的項目。
3、活動項目沒有創(chuàng)新，不能很好地鍛煉學生的勞動技能。
4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。
5、部分學生的一些不良學習方法和習慣，很難改變。
6、一學期來，沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。
總之，今后，本人將繼續(xù)堅持學習勞技理論，改進教法，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;多給學生傳授勞技知識，把學生教育好，培養(yǎng)好，力爭使每一個學生成為社有用人才。
教師培訓總結(jié)2
自20xx年2月27日到達北京大興區(qū)外研社國際會議中心起,我同同校的近二十名同學便一同開始了為期近兩個月的赴泰漢語國際志愿者的培訓(即我的畢業(yè)實習)。從一開始的初來乍到,滿心好奇,到后來的認知熟悉,深刻認識, 整個培訓過程都讓我受益匪淺,獲益良多。 在為期近兩個月的培訓時間里,國家漢辦為我們開展了:防恐演習,多處室外中華文化名勝游覽和參觀(長城,首都博物館),各類漢語知識課程(語音,詞匯,語法,漢子教學),各類教學實踐項目(教案編寫,5分鐘課程講解,課堂活動布置),各類中華才藝課程(繪畫,書法,中國結(jié),剪紙,太極拳,舞蹈,葫蘆絲),所赴國語言課程(泰語),多次大家講座(劉詢先生,張合生先生等),對此優(yōu)秀教師點評活動(多名優(yōu)秀一線對外漢語教師對我們所編寫教案和所講授內(nèi)容予以點評)......總體而言,我們培訓的主要內(nèi)容有三大部分:一是專業(yè)課，二是素質(zhì)拓展訓練與安全培訓，三是中國文化和才藝。
首先就專業(yè)課來說，聽到很多優(yōu)秀的，有著豐富海外教學經(jīng)驗的老師們的課程，確實獲益匪淺。我們學習的內(nèi)容有很多，包括第一堂課要怎么上，要怎么控制課堂，要怎么組織課堂教學，進行課堂活動,等等。而在老師們的授課之后，是老師們留給我們的作業(yè)，包括PPT課件的制作，教案的寫作，課堂活動的設計，語法點的講解等等。通過親自上臺講課，鍛煉了我們的實踐能力，而老師們的點評則一語中的，一針見血的指出了我們的缺點與不足，從而我們的教學能力也得到了不同程度的提高。
例如在開展第一次課堂實戰(zhàn)講授課程時，我抽到的題目是講解漢子的6個基本筆畫，時間5分鐘。同學們?yōu)榱藗鋺?zhàn)這5分鐘的課程，準備了近一個星期。從PPT的內(nèi)容設置怎樣最適合學生的興趣愛好，年齡特征，到課堂上教師語言、姿勢、輔助手勢的設計,再到教學方法，練習活動，我們都在不斷地思考并修改以使自己做到最好。但理想總是美好，由于缺乏教學經(jīng)驗，在同學們試講完后，講評老師指出了大家的很多不足，當然，這在一定程度上讓我們有些沮喪，但不可否認，老師的評價毋庸置疑——都是對的!但值得慶幸的是,老師對我的講解沒有指出存在大的問題,還給予了一定鼓勵,但我十分清楚這是由于我所抽題目的難易程度較低所致,自己要走的路還有很長很長,這僅僅是個開端,甚至只是準備階
段中的星星點點,所以我定將時刻提醒自己要戒嬌戒躁,潛心學習。但是值得一提的是:在最后一次教案的試講課上，大家的表現(xiàn)都有了長足的進步，個個信心十足，自信滿滿，并且最終，終于得到了評講老師的認可與肯定。
而除了專業(yè)課的學習與實踐之外，讓我們印象深刻的還有素質(zhì)拓展訓練與安全培訓和后來的實戰(zhàn)演習。就在3月8號與9號的上午，我們分組進行了素質(zhì)拓展訓練、安全培訓與實戰(zhàn)演習，在這一天半的時間里，三班與四班的同學一起進行了以下幾項活動:
在3月8號上午，我們兩班同學打亂分為了四組，每一組同學都親自設計了自己的.隊旗，隊標，與隊歌，選出了隊長，然后就分組進行了之后的所有活動。之后進行了蒙上眼拉繩子的游戲，規(guī)則是所有的隊員都要帶上眼罩，在規(guī)定的時間里把拿到手的三根繩子連接起來組成一個正方形，但等我們都摘下眼罩，只是看見了一個不規(guī)則的類似五邊形的東西，帶隊老師什么都沒說，讓我們各自總結(jié)了原因。經(jīng)過大家的討論，一致認為:首先,由于我們剛剛組隊，缺乏團體意識，每一個人都有自己的想法，不能達成一致，而領導者缺乏相當?shù)慕M織能力、決策能力。而對于一個團隊來說，確定自己的角色，定好自己的位置很重要，團體意識很重要，一個好的領導者尤其重要。最后,我們進行了揀卡片游戲，老師規(guī)定每組在60秒的時間內(nèi)從地上按1到30的順序撿起卡片遞給老師。這次活動又一次印證了上個活動的結(jié)論，我們是一個團體，沒有人可以獨立成功，我們要互相合作，互相配合，除此之外，我們還明白了也可以通過組與組之間的合作達到雙贏，做任何事情都不能莽撞地蠻干，古人言“磨刀不誤砍柴工”、“凡事預則立，不預則廢”。下午的活動則是教授我們?nèi)绾螒獙ν话l(fā)狀況,如何讓使用簡單工具進行應急處理等有用的醫(yī)學常識。在8號晚上，教官給我們上了一堂生動的安全教育課程，包括遇到歹徒搶劫時應當立即舍棄財物，避免受到二次傷害；在被棍棒襲擊時要雙手握在一起豎起去檔；在被刀襲擊時要用手臂外側(cè)去擋，能降低傷害；在遇到地震等自然災害時如果被困應該呆在廚房或者浴室敲擊求助，總而言之就是在不可避免要受到傷害的時候，如何做才能把危險降到最低，遇到危險報警時，應該如何應對等一些很重要的問題。而在9號上午我們則進行了驚心動魄的實戰(zhàn)演習，包括在國外遇見警察檢查身份時應該主動配合避免受傷，上街要拿上自己能證明身份的證件；遇見搶劫應該如何反應，如果被歹徒脅持又要怎么做，當被
困在荒無人煙的山上或者森林中時應該怎樣使用煙霧彈求助等一系列實際演練，整個過程，我們一直是緊繃著一根弦，真的能感覺到如果生活在一個混亂的、不安全的國家所受到的種種人身威脅。演習結(jié)束后，大家紛紛表示果然還是生活在中國安全，當然在北京最安全。有時候，人在遇見危險的時候會有本能的反應，但這些反應有些是正確的，有些卻可能會帶來更危險的后果，這次培訓對我們來說，是一次令人印象非常深刻的培訓，我們學習到的知識也很有用，教學采取的形式很生動、形象，有利于大家加深印象，更好的記住恰當?shù)奶幚矸绞健?/p>
在這一天半的素質(zhì)拓展和安全教育與演習過程中，我一直是覺得很幸運和感激能夠參加這次培訓，不管是從思想上來說，還是從人身安全上來說，這都是一次很有意義，很成功地培訓，我從中也收獲良多，對領導才能、團隊意識和安全意識的認識都提高了一個層次。
最后，是我非常喜歡的課程設置，是關于中國文化與才藝的課程。外研社設置的相關課程有太極拳，這個是必修的，還有手工，包括剪紙與中國結(jié)，還有書法與國畫，葫蘆絲與舞蹈課程等等。這些課程大大提高了我們的才藝素養(yǎng)，也加深了我們對中國傳統(tǒng)文化的認識。作為我個人來說，除了必修的太極拳之外，我選擇的課程有書法，剪紙與中國結(jié)
總而言之，這次兩個月的培訓帶給我的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提高，教學經(jīng)驗的增加，還有積極進取的精神，團結(jié)合作的態(tài)度與逼著自己努力最終達到目標時的滿足。這次的經(jīng)歷帶給我的不僅僅是知識還有精神財富，這些都是足以讓我銘記一生并且一生受用的東西。
教師培訓總結(jié)3
這次培訓是我們小學數(shù)學教師的一次集中培訓，安排的培訓內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可視分析、小學數(shù)學教材培訓及各項教學活動。本次培訓，對我來說是一次思想的洗禮，是一次心靈的洗練，讓我從理論上得到了深層次的洗禮。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種探討，有學員圍繞專題進行的各種現(xiàn)場觀摩。專家們的教育教學理念新穎、知識結(jié)構清晰、切合實際、風格獨特，讓我深受啟發(fā)和感染。這些新的教育教學理念，都為我今后的教育教學實踐提供了強大的理論支撐。
一、通盤考慮，靈活機動的開展學習。
這個培訓的內(nèi)容很多，但卻是我們小學數(shù)學教師培訓的一個重要部分，因此在這個培訓中，我特別重視自學，做到邊學邊干、邊干邊學。通過學習，我認識到，我們每一位教師都應積極主動地把自己所學的新的理念應用到我們的教育教學中，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地探索創(chuàng)新，不斷地提高自身的素養(yǎng)�！皣唷睘檗r(nóng)村教師提供了一個很好的學習交流空間，這個空間里，我們可以暢所欲言，交流自己的心得體會、感想，互相探討、互相激勵。在一個個案例中，我把每次學到的內(nèi)容進行梳理，并記錄、思考，并進行了積累；在一個個案例中，我們可以找到許多自己還沒學到的`知識，這些知識將會是我們今后在教學中的寶貴財富，是我們今后在教育教學中的強大的精神食糧，我們一定要把這些寶貴的經(jīng)驗永遠保存在我們的腦海里，并且通過學習不斷地充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平，使自己成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
二、專家講座，智慧相伴
這個培訓中，我們聽了很多專家的講座，每一次的講座都是那么精彩，他們結(jié)合自己的教學實際，為我們做了很多的準備，讓我們從理論到實踐再到理論，這個過程讓我們受益匪淺。我相信在這些講座的背后，所有的專家和教授都傾注了自己的全部的心血和愛心，非常感謝這次的國培。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動的過程
這個培訓的內(nèi)容很多，但卻是針對我們數(shù)學教師在教學過程中遇到的很多疑難問題進行的一次討論。各位專家的精彩發(fā)言，讓我開闊了眼界。在這里，讓我重新審視了自己以前的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思：原來自己在課堂上，只是一個教參，而課堂的生成和教學的創(chuàng)新又是一個無限的生成過程，這些都要求我們教師要創(chuàng)新，要變革，要關注每個學生的學習需求，關注學生的數(shù)學學習狀態(tài)。這次國培，我感受到了前所未有的壓力。在這些專家面對面交流的同時，也使我深切認識到了一些問題。
四、培訓學習，不同的專家教授給予了我們教育理論和實踐方法上的指導
這次培訓學習，我通過認真觀看專家的視頻講座和同行們互動交流，并積極與同行交流，在交流中不斷總結(jié)思考，提高自己。
在培訓的最后階段，我們還進行了小組學習，通過學習，我明確了小組學習對于教師成長的重要性。小組學習中教師應具備以下幾個方面的素質(zhì)：
一是思想的素質(zhì)。
二是學識的素質(zhì)。
三是教學策略的素質(zhì)。
這些素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，將對我們小組成員今后的成長和教育教學工作的開展以及自己的專業(yè)成長產(chǎn)生積極的影響。
培訓學習結(jié)束了，通過本次培訓，我深深地感受到，教育事業(yè)是一份常做常新，永無止境的事業(yè)。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
教師培訓總結(jié)4
最近我參加了臺山市義務教育階段教師教學能力提升的培訓活動。在培訓中我認真觀看了教育專家的精彩講座，使自己受到不小的熏陶。通過這次培訓，使我開闊了眼界，增長了見識。現(xiàn)將我這這次培訓學習的心得體會總結(jié)如下：
一、開闊視野，學習新思路
通過學習，讓我明白了教育的真諦。培訓中，專家老師分別闡述了他們對教學的獨特見解，對新時期教育教學的各種看法，使我了解到比較前沿的教育理論知識，知道如何開展課例研究。
二、理論、實踐二者缺一不可
作為一名教師，課堂教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，聯(lián)系理論知識，并將所學的理論應用到教學中，不斷地發(fā)現(xiàn)和解決所出現(xiàn)的狀況，培訓讓我的頭腦得到了更好的武裝。
三、加強課例研究，開發(fā)和利用教學資源
課例是教師課堂教學實踐的真實反映。各個學校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓，收看專家的課例研究解說，知道了自己的嚴重不足，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在教學中，我們的'教學之所以沒有吸引學生，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學資源，沒有很好的將課堂的教學與我們的生活實際緊密的聯(lián)系起來。教學資源指可為教學服務的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發(fā)和利用教學資源，就要達到物盡其用、人盡其能的目標，因此思路一定要放開，方法一定要靈活。
四、加強專業(yè)理論知識學習，做一個不落伍的合格教師
培訓的這個階段，教學也比較忙，使得學習的時間變的尤為寶貴。講座的教師都是各地的專業(yè)人士，所以每個講座我的聽的格外認真，精心揣摩。這次培訓使我各方面都受到啟發(fā)，要使學生吃得飽，教師就要有豐富的知識傳授給他們，就要不斷的更新知識，讓新知識、新觀念、新思路不斷地走入教學實踐中來。為了不落伍，教師必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。
通過這次培訓，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己，使自己成為一名合格的教師。
教師培訓總結(jié)5
在新學期的開學之際，我參加了學校組織的教師培訓活動。在這次培訓活動中讓我開闊了視野，充實了知識結(jié)構，豐富了大腦思維，受益頗深。在眾多的培訓題目中，我印象最為深刻的是李莊老師的，關于課堂教學的有效性研究。
如何提高課堂教學效率，這是一個時常被關注的話題。學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決于教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。以下幾點是造成課堂教學效益不高的原因：
1.目標空泛，隨意游走
2.面面俱到，串講到底
3.照本宣科，索然無味
4.糾纏情節(jié)，事倍功半
5.注重結(jié)果，忽略過程
既然知道了問題的所在，我們就要根據(jù)問題來找出解決的辦法。如何來提高課堂效率，有以下幾點值得我們認真學習。
一、要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的'課堂?我們應該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學;教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學生都能在自主探究的學習氛圍中有所提高。
二、要功夫用在課外，精心備課。我們應在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調(diào)動學生的思維，讓學生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展，有意識地培養(yǎng)他們的自主學習能力。
三、要珍惜課堂每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)專家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學過程，調(diào)整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務、解決關鍵問題，然后再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標明每一個教學環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學生表現(xiàn)，讓學生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。最后我還規(guī)定自己每節(jié)課必須至少留出5分鐘時間讓學生完成課堂作業(yè)。
四、要恰當?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術在教學中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學模式、教學過程的變革。在培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學中運用多媒體，能為學生提供第一手感性材料，使學生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎，但在課堂中運用多媒體一定要有“度”，否則將達不到目標，得不到效果。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學活動的生命力。只要能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。我們教師選擇運用恰當?shù)慕虒W方法進行教學，學生學起來就有興趣，就會有助于提高學習效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學，努力提高課堂教學效率。
教師培訓總結(jié)6
這次學院安排我作為學員代表做這次總結(jié)發(fā)言，在深感榮幸之時也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專家和小語界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門弄斧了。不如換位思考，當作和大家一起回顧和交流學習體會吧。
彈指一揮間，為期一年的省小學語文骨干教師省級培訓即將落下帷幕。在各級領導、專家學者和班主任老師的精心指導和無微不至的關懷下，我們?nèi)缙谕瓿闪搜行奕蝿铡，F(xiàn)在就對本次學習做個簡單的回顧和小結(jié)。
一、教育觀念得到進一步更新。
作為小學語文教師，我們深知小學語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力的。作為戰(zhàn)斗在一線的廣東省小語骨干教師更應肩負起推動小學語文教育的重任和責任。通過兩個階級的集中面授，我們學習了現(xiàn)代先進的教育理論和科學的教學技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學實踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。我堅信，我們在座的小學語文教師將是推動小學語文教學深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省教師整體素質(zhì)的提高。
二、拓寬了教育視野，更新了知識結(jié)構。
通過兩個階段的理論學習和一周的考察活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結(jié)構中補充了新的知識。我們在參觀杭州拱宸橋小學的過程中分享了詩意語文的魅力，學習了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業(yè)化成長中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學素養(yǎng)的同時，努力補充相關學科的知識，如：社會、歷史、哲學、傳統(tǒng)文化、文學批評、實踐性知識等。從而根據(jù)教育教學的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語文教育教學的發(fā)展。
三、科研能力和教育技術運用能力得到提升。
本次培訓最為重要的一項任務是開展課題研究，在開題和結(jié)題的過程中，我們大量閱讀了相關書籍和文獻資料，并把理論學習和教育教學實踐相結(jié)合，自主鉆研，同時與本課題的指導老師交流互動，注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，順利地完成了課題的結(jié)題及結(jié)業(yè)論文的撰寫工作，大大地提升了科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的`變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。
總之，這次廣東省小學語文骨干教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學員向關心和幫助我們的各級領導和肇慶學院的老師們表示最衷心的感謝!最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來�！弊Ｔ该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，做一個幸福的老師。
教師培訓總結(jié)7
經(jīng)過本次的新課程培訓及自己在實際教學的實踐，結(jié)合最近對新課標的重新學習和認真總結(jié)，本人感觸頗深，體會如下：新課標用高度概括的語言，表述了生物學的基礎性重要性。生物新課程面向全體學生，學生是學習的主體，生物學習要以探究為核心，生物新課程的內(nèi)容要滿足了社會和學生雙方面的需要，生物課程應具有開放性，重視學生的個性化發(fā)展以及解決實際問題能力的培養(yǎng)。充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度和價值觀的新課程三維目標。具體心得總結(jié)如下。
1.新課程的課堂和以往大不一樣，學生不再是被動地聽，當觀眾，而是要自主地學習，在探究中學習，老師的角色也在轉(zhuǎn)變，不再是以往的導演兼主演了，而是要像談話節(jié)目的主持人，態(tài)度要和藹、知識功底要廣博、深厚。在課堂上老師要相信學生，把問題交給學生，讓學生在探究中獲得知識，而教師又要讓課堂有凝聚力，把握好問題“放”與“收”的尺度，使課堂有凝聚力，課堂氣氛活躍而不“亂”，分組討論進行而不“散”。
2.新課程中教師應是學生學習的組織者，要建立民主、平等、和諧的師生關系，確立學生的主體地位，營造課堂教學的積極心理氛圍，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機，充分調(diào)動學生的學習積極性，帶領學生走向知識，構建自主、合作、探究學習的平臺，讓學生積極有效地參與教學。
3.教師應是學生學習活動的引導者，要幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，指導學生掌握學習策略，培養(yǎng)學生的學習興趣，形成良好的'學習習慣，引導學生自主、合作、探究學習，幫助學生建構知識，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。而且教師還應是學生學習的參與者，這并不是要把教師行為完全變成學生的學習行為，而是要以教師的教學行為方式參與學生的學習過程之中，在觀察、傾聽、交往中成為學生學習的參與者，走進學生的世界，學會用學生的眼光看世界，與學生一起分享感情與認識，尊重學生的差異、人格和選擇，贊賞學生的閃光點，與學生一起尋找真理，并勇敢地承認自己的過失和錯誤。
4.教學中應注重創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)：全球化社會的發(fā)展要求人們具備開放性思維與創(chuàng)新精神，因而生物學科的教學強調(diào)創(chuàng)造性與開放性思維的培養(yǎng)。教師可以營造出寬松和諧的氛圍，激發(fā)學生學習的積極性，自主性和創(chuàng)造性，鼓勵學生不拘泥于課本上的現(xiàn)成答案，大膽求異，敢于懷疑，勇于創(chuàng)新，學生的大腦被充分調(diào)動起來，因而學生思維活躍，不但問題得到解決，更重要的是訓練了學生的創(chuàng)造性思維與開放性思維。
5.教學中應堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間：與生物課改相適應的基本學習方式是探究學習，其教學過程要體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。引導學生先將問題進行分類，確定觀察、探究的順序，討論出科學、可行的實驗方案進行探究，再分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。在整個教學過程中，始終貫穿著學生的自主選擇和主動探究，為學生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。
6.教學中應正確處理學生的自主選擇、主動探究與教師的有效指導的關系：倡導學生對課題的自主選擇和主動探究是實施生物課改的關鍵。第一，學生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學生要善于選擇自己感興趣的課題，選擇的方式可以是一個學生獨立選擇，也可以是同學在互動中進行選擇，還可以是教師提示大的范圍，學生從中加以選擇。第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式，如個人獨立探究的方式;小組合作探究的方式;整個班級合作探究的方式;借助網(wǎng)絡技術進行探究的方式等等。要注意的是我們所重視的不是問題解決的結(jié)果，而是學生探究課題、解決問題的過程以及過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗。
總之，新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新。教師既不能搞"填鴨式教學"，也不能推卸指導的責任，放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動探究有機結(jié)合起來。新的課程改革要求，教學不應是“知識灌輸”或“知識移植”的過程，而應當是“學習主體”(學生)和“教育主體”(教師)交互作用的過程。
教師培訓總結(jié)8
為了配合基礎教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹實行，強化我校教師隊伍建設，根據(jù)我校青年教師培訓計劃的要求，對全校五年教齡以下的青年教師進行了培訓。從督查了解情形看，獲得了很好的成效，現(xiàn)總結(jié)以下：
一、領導重視，層層落實，力爭培訓到位
我校領導高度重視對青年教師的培訓工作，能根據(jù)周密而詳實的培訓計劃展開培訓工作。通過對本地教改及發(fā)展、班主任理論與實踐、教學基本功、教學常規(guī)的各項培訓，已使青年教師逐漸適應了本職工作。由于領導重視，狠抓落實，組織到位，成效顯著。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務能力得到了提高。
二、內(nèi)容豐富，情勢多樣，確保培訓質(zhì)量
本學年培訓工作的顯著特點是內(nèi)容走寶，情勢多樣。在教誨處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下，培訓內(nèi)容觸及政治學習、師德與規(guī)范、新課程標準、專業(yè)理論、集體備課、班主任工作等六個方面，教師在培訓的基礎上撰寫出學習論文或心得一篇。從督查情形看，大多數(shù)教師各項培訓內(nèi)容均得以充分落實。從培訓的情勢上看針對實際情形采取有效情勢，或集中，或分散，或網(wǎng)絡。內(nèi)容全、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務素養(yǎng)，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的增進作用。
三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作連續(xù)展開
本學年輕年教師培訓工作雖然獲得了可喜的成績，但縱觀全局，仍舊存在不足。主要表現(xiàn)為：
1、認識不夠，忙于應對。部分青年教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。
2、流于情勢，東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓時不夠認真、仔細，乃至有個別教師出席不及時，培訓不認真，談體會馬虎，寫心得胡編亂造。
3、情勢單一，缺少實效。部分青年教師書寫的`說課稿及達標課教案質(zhì)量太差，教學反思缺少自己的體會，理論太多。上研討課前準備不夠充分，導致培訓成效差。
青年教師培訓是強化教師隊伍建設的重要途徑，是我校重點工作之一，目前我校青年教師隊伍的整體素養(yǎng)亟待提高，培訓工作尤顯重要，學校應及時總結(jié)培訓體會，制定改進措施，爭取獲得更好的成績。
教師培訓總結(jié)9
這次我有幸參加了為期一個月的“小學骨干教師”培訓班學習。我深知參加本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很冷，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這次的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。從本次培訓中我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓獲得的體會：
一、數(shù)學理念的提升
我從事教育工作九年多，是一位有沖勁但沒有豐富經(jīng)驗的教師，面對當今的形式，時代要求教師不斷進步，吸取營養(yǎng)，為教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻自己微薄力量。在這次學習中名師們?yōu)槲覀兛偨Y(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。我在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
吳正憲老師給我們做了關于“乘法分配律——數(shù)學建模”的講座，向我們介紹了她有關的多年的教學實踐與反思，結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關內(nèi)容，生動、實際。的講座，引導我們思考“教學中，數(shù)學思想方法的具體運用”，劉月艷老師的“教學設計理論框架”講座，通過具體案例和大家共同探討了一些具體的數(shù)學思想方法……當然,精彩的講座還有丁國忠老師的“世界咖啡——精心設計活動，落實課表理念”、劉琳娜老師的“數(shù)學概念的學與教”、劉加霞老師的“如何做主題案例及反思”、范存麗老師的“數(shù)學課程標準解讀”等等，讓我深深感受到教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學方面,應該嘗試多種教學方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂。一個優(yōu)秀的教師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生.讓學生喜歡上數(shù)學課,從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平，即在科學的理念指導下，改變教學方法。不能只是單純的.像以前那種教學的方法，我教你學。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習。強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。
就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。
二、教學行為的轉(zhuǎn)變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常教學工作中面對學生，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)很忙，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡單的說，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
在本次培訓中我們見到了一師附小幾位在教育工作中作出優(yōu)異成績的教師現(xiàn)場觀摩課，從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式，作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。
三、課程改革方面
經(jīng)過這次學習，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。在吳正憲、白永瀟，和余新三位名師中都提到了課程修訂，其中變化最大就是“雙基（基本知識和基本技能）”變“四基（基本知識，基本技能，基本思想和基本經(jīng)驗）”，“雙能（解決問題的能力和分析問題的能力）”變“四能（解決問題的能力，分析問題的能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力和提出問題的能力）”。在小學估算中，估算的方法有所改變，一，估算時要先找估算單位，估算的“估”是找到一個范圍，而不是一個點。小學第一學段要學習的是選擇估算的單位，小學第二階段要求學生學會選擇合適的估算方法以及數(shù)量級的思想。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。
培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。這次培訓使我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師培訓總結(jié)10
青年教師是教學后備力量，對其理論、實踐教學水平必須足夠重視和培養(yǎng)，才能成為合格的接班人。為了適應我院以職業(yè)技術教育為主的特點，彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點，實踐教學培訓與理論教學培訓同步進行。由于教師在實踐教學中處于主導地位，專業(yè)教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養(yǎng)出技能高超的學生。
在20xx學年度，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
今年我系對四位青年教師進行了暑期培訓。理論課程采用一對二專人負責，由相關專業(yè)的教研室主任指導，實踐課程由實踐經(jīng)驗豐富的教師或教研室主任負責指導。
從聽專家的報告，學習有關法律法規(guī)、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學經(jīng)驗的學習也經(jīng)歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
理論教學培訓經(jīng)過四輪聽課指導，取得了非常好的效果。教案的規(guī)范性和板書的合理性均得到很大的改善，教學技巧的運用和處理非常得當，課堂互動性好、學生學習氣氛高。
實踐教學培訓與理論教學培訓是同步進行的，首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學與理論教學方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調(diào)了實驗設備及人身安全的重要性、嚴肅實驗紀律的必要性。
把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
電子電路安裝調(diào)試主要加強電子電路的焊接安裝技術和電路的調(diào)試技巧，組裝了中級電工職業(yè)技能證書考核必選的電子電路之一的調(diào)光燈電路。大家聽講非常認真，顯示了一定的職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)果于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調(diào)試比較熟練，不過焊點質(zhì)量不高。本次培訓大家的'一次調(diào)試成功率不高，大多數(shù)出現(xiàn)錯焊、漏焊現(xiàn)象�？赡苡捎谠擁椖考夹g含量低，一般教師不太重視的結(jié)果。希望今后進一步練習和提高。
萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調(diào)試和維修技術。還是于建明的速度最快，顯示他較強的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板，基本情況同上。經(jīng)過指導老師一一指點，組裝的萬用表全部合格。
電機拆裝主要進行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配，講解了這種類型電動機的維修技術。他們都很能吃苦，出大力流大汗，最后順利完成了任務，指導教師是我系專業(yè)委員會的校外專家，對他們的吃苦耐勞精神評價很高。
電機控制技術主要進行了常用電機控制電路的安裝調(diào)試，并且在新舊兩個實驗室分別進行，為熟悉不同實驗室的情況，進一步帶好實驗打下基礎�；旧隙寄苁炀毷褂秒姽すぞ�，安裝也基本規(guī)范。只是調(diào)試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措。希望在今后的工作中，抽時間多下實驗室鍛煉，不斷提高自己的實踐能力。
家電維修主要進行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝，講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣，所以均取得較好的成績。
電氣CAD軟件應用主要熟悉DpsCAD軟件的使用，并且繪制一套電氣控制圖。由于專業(yè)對口、電腦操作熟練，大家接受能力比較強，很快熟悉了該軟件的使用，電氣控制圖的繪制順利完成。
P-Spice應用主要熟悉P-Spice電路仿真軟件的使用。基本上能應用Spice進行電路分析，不過大家在這較短的時間里，對該軟件的使用了解深度不夠，光自己掌握該軟件的使用還不夠，還需繼續(xù)深入研究如何教給學生。
青年教師暑期培訓取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調(diào)試技術和電氣線路安裝、調(diào)試技術還有待繼續(xù)提高之外，課堂和實驗操作調(diào)試技術都得到很大的提高，進步很快。基本掌握了作為電氣工程系專業(yè)教師必備的理論基礎與實踐技能。
現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學習;學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯�。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。
教師培訓總結(jié)11
作為一名剛剛完成培訓的教師，我深深地感受到了培訓對我未來教學工作的重要性。以下是我對于這次培訓的總結(jié)，以及在此過程中所得到的經(jīng)驗和教訓。
首先，這次培訓讓我了解了教育教學領域的最新發(fā)展和趨勢。在培訓中，我們接觸了許多先進的教學理念和方法，例如探究式學習、項目學習、個性化學習、多元智能理論等。這些理念和方法對我來說是全新的，讓我對教育教學的認知得到了提升。我相信，這些先進的教學理念和方法將有助于我在未來的教學工作中更好地發(fā)揮作用。
其次，這次培訓讓我認識到了教學中的一些問題和挑戰(zhàn)。例如，我們學習了如何面對學生的不同需求和差異性，如何在教學中關注學生的情感需求，以及如何幫助學生在課外時間更好地學習。這些問題和挑戰(zhàn)在我以前的教學工作中也曾遇到過，但我沒有認真思考過它們背后的原因和解決方法。通過這次培訓，我認識到了這些問題的重要性，也學會了如何應對它們。
另外，這次培訓還讓我與許多優(yōu)秀的教育專家和同行進行了交流和互動。他們分享了自己的教學經(jīng)驗和教育理念，我從中受益匪淺。在交流和互動中，我也學會了如何更好地與同事和學生進行溝通和合作，以及如何在工作中不斷學習和進步。
最后，這次培訓讓我認識到了自己的不足和需要提高的地方。例如，我在課堂管理和學生情感關懷方面還存在一些不足，需要進一步學習和提高。同時，我也認識到了自己的教學方法和理念還需要不斷調(diào)整和改進，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，不僅增長了知識和技能，也讓我對未來的教學工作更加充滿信心和熱情。我相信，只要我不斷學習和實踐，就能夠成為一名優(yōu)秀的教師。對于未來，我將根據(jù)這次培訓所學到的內(nèi)容，不斷提高自己的教育教學水平。具體而言，我將采用探究式學習和項目學習等先進的教學方法，以培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。同時，我也會在課堂管理和學生情感關懷方面進行加強，以確保課堂秩序良好，同時關注學生的情感需求。除此之外，我也會積極參加教學研討和教學改進活動，以不斷調(diào)整和改進自己的.教學方法和理念，以適應學生的需求和社會的發(fā)展。
最后，我要感謝這次培訓為我提供了如此難得的機會和平臺，讓我能夠更深入地認識教育教學領域的發(fā)展和趨勢，同時也讓我認識到了自己的不足和需要提高的地方。我相信，只要不斷學習和實踐，我們每一位教師都能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教師培訓總結(jié)12
在這個特別的季節(jié)里，作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為xx中學的一員。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績很好，面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個普通的化學實驗員，雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。因為是這份工作的到來從新點亮了我前途的渺茫，同時也拯救了我癱瘓在低谷的心靈。xx中學，謝謝你讓我容入你的懷抱；xx中學，謝謝你給我一個展示自己價值的平臺。
剛參加工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0開始。當自己正不知道工作從何做起時，學校為了使我們新教師盡快適應學校的工作，為即將到來的新學期做準備。8月8日至8月18日，特地對我們進行了青年教師培訓活動。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對一流名校是怎樣煉成的；塑造教師形象，優(yōu)化工作作風；備課；說課；德育管理；聽課；作業(yè)管理；課堂教學；學生管理；等諸多方面的系統(tǒng)學習。
通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，學校還組織了解題競賽，說課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣�！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的'過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
二、培訓使我對我們中學有了更深的了解。
我們學校從田家會臨時校區(qū)起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務上都是嚴格要求，嚴謹落實的。學校管理完全按照教育的模式運作，管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教，引領我們年輕教師。借鑒先進的教育理念，高效的教育管理模式，本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標，著力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質(zhì)量。
三、教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)�、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體，才能辦出最好的學校。
青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師將成為我校教育教學工作中的骨干力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。
我作為一名小小的化學實驗員，我將積極配合化學老師的教學工作，盡自己最大的努力管理好化學實驗室，爭取為學校的發(fā)展添磚加瓦。
回首這半年來的培訓學習，可謂是喜憂參半，就像這冬日的天氣，時而陽光普照，時而霧霾籠罩!
還記得七月一日前往進修學校參加的第一次培訓，當時的場面依然歷歷在目。面對大廳上方懸掛的紅色條幅“滑縣20xx年新教師(20xx年入職)培訓”，我無奈地笑了，心想:我還算新教師?都快成老油條了!況且這么熱的天氣，學習的熱情簡直跟溫度相差懸殊啊!
不過，既來之，則安之。學習總會有些許收獲，我這樣安慰自己。果不其然，從第一天的開幕式上，我深刻認識到這次培訓不是簡單的一個短期培訓，不管從簽到、培訓內(nèi)容、考核等各方面要求都比較詳細和嚴格。既然這樣，咱就好好當一回學生唄!
不來培訓不知道，原來這里“高手云集”呀!一個個充滿朝氣的青年教師，一次次精彩的發(fā)言，令我汗顏，甚至讓我無地自容，真是“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，雖正值夏季，我內(nèi)心卻深受打擊，炎熱隨即消散。于是我端正態(tài)度，認真對待安排的每一次培訓。在第一天的培訓中，我有感而發(fā)，趁午休時間，在聽課筆記本上寫了滿滿好幾頁隨感。我知道，我也明白，我需要改變。
由于大學專業(yè)學的不是語文教育，我深知自己在小語教學方面存在的短板，首要問題就是專業(yè)知識的匱乏，再加上在平時的教育教學中缺乏領路人，我“在語文教育的隧洞里蝸行摸索”，似乎始終無法到達“柳暗花明又一村”的彼岸。不過這次培訓，還真的讓我大開眼界，受益匪淺。
首先，我收獲了一種“精神”。臺上每一位優(yōu)秀教師看似輕松的“侃侃而談”，背后卻不知付出了多少心血才贏得今日的精彩，每一個人的成功都不是一蹴而就的，特別是教育人。這些培訓者通過孜孜不倦地閱讀，腳踏實地地實踐，細致入微地分析，深刻到位的總結(jié)，最后再把他們?nèi)康慕?jīng)驗毫無保留地傳授給我們，這種拼搏精神會督促并激勵著我，在今后的工作及生活中多讀書、多鉆研，使自身的教育理論和能力得以提高!
其次，我收獲了大量“知識�！辈还苁菑呐嘤栔醯倪M修學校學習，還是隨后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行的各項培訓活動中，我們都能從專家和同行中汲取自己所需要的東西。他們對聽評課的細致講解，正好解答了我對“如何正確聽評課”的解答，再結(jié)合我對《聽竇桂梅老師評課》的閱讀，使自己對聽評課這看似簡單的學校業(yè)務活動，有了更正確的認識，于是按照老師教授的方法，在后期的培訓中，只要有老師講課，我都認真做聽課記錄，做批注，寫感觸，只是在評課方面還有些欠缺，需要補充自己的教育理論知識，這樣才能對執(zhí)教老師的優(yōu)缺點的做出更有針對性的評價。說到聽課，我們小語4班舉行的一次“古詩詞同課異構”比賽，同樣讓我收獲頗豐。我不但在古詩詞教學方面增長了知識，而且在“教師素養(yǎng)”這方面有了更加清晰的認識。一個“腹有詩書氣自華”的教師不僅深受學生們的喜歡，同樣也會博得所有同行們的欽佩。因此，我要在平時的生活中廣泛涉獵各方面的知識，做一個視野開闊的新時代教師。
從酷暑到了嚴冬，我一路走來，這其中有得也有失。還記得前段時間肆虐的流行性病毒感冒，讓我兒深受折磨，沒日沒夜的高燒不得不住院治療，誰知恰巧跟我們的“教壇新秀”初賽沖突了，我果斷放棄了。雖然機會就擺在面前，但我不得不放棄，相信未來還有更多次證明自己實力的機會，也許這就是“魚和熊掌不可兼得”吧，在一次次經(jīng)歷中做出抉擇，在一次次經(jīng)歷中漸漸成長，人生不正這樣么?
教師培訓總結(jié)13
XX年年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干教師科學課程培訓。培訓的資料分為兩大部分，一部分是集中培訓，理解專家的理論指導；另一部分是參加教學實踐及透過校本研修的方式進行課題研究或撰寫教育教學論文。
在集中培訓的二十天中，我認真地聆聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。在資料豐富，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法。
9月起，我上了四年級的科學課，在教學中我能夠?qū)⒓信嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。根據(jù)教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學實習一周。在實習期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，用心地參與學校的教研活動并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過一周的實習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄自己在教學中遇到的問題及小小的進步，經(jīng)過近四個月的努力，寫出了我的教育論文――《小學科學實驗教學的幾點體會》。
經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐，我對小學科學課程有了新的認識：
一、思想有了大轉(zhuǎn)變
透過理論學習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，務必具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，個性是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)好處上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此構成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。
二、對科學課程的基本理念有了一個新的認識
首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和用心的探究欲，學習科學就應是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，教師的教學設計務必建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的`理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生用心的影響。
其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑�？茖W課堂要向?qū)W生帶給充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究潛力，獲取科學知識。
第三、科學課程應具有開放性�？茖W課堂上教師要給學生帶給選取的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合。
三、教學觀念有所改變，教學思想有所更新
1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征，學生要絕對的服從，個性是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。透過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要思考到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的主角，成為學生的朋友。
2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系更加融洽，二者相互促進構成良性循環(huán)，教學自然會成功的。透過培訓學習，我明白目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的。自主的探究能夠透過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓透過專家們的“點化”和“引領”，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用。
教師培訓總結(jié)14
隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設是學�！熬毣芾恚瑑�(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設的保證。外國語學�，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是，分析學校的師資結(jié)構，近五年進校的大學畢業(yè)生30多名，占到學校教師人數(shù)的三分之一強，全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。
而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強�！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此，學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍，茁壯成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作，在促進教師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一、建設校園文化，營造青年教師成長的環(huán)境
古人云，授之以魚，不如授之以漁�，F(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識，形成凝聚力，踐行學校文化思想的過程，是凝煉教師的進取精神和高尚師德，使教師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師，學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。
二、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑
一流的校園文化固然會激勵青年教師，但要青年教師能持續(xù)快速成長，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國語學校教師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作，既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任，更是對青年教師的成長不負責任。所以，學校放手為青年教師搭建成長平臺，并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，教師才能在搭建的`平臺中成長，在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。
以本學期為例，大隊輔導員由青年教師擔任，在27個班主任中，青年教師就占13個，11個教研組長中，青年教師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學生的心靈，深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
2.3.認真?zhèn)湔n
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：①積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。②備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。③設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印＂苡捎谀壳岸嗖扇《嗝襟w教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
2.4.恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
3、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
當前，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
教師培訓總結(jié)15
20xx年10月至11月，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了南京工業(yè)大學舉辦的國家級骨干教師培訓。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個月的學習中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動，先后參觀了南京工業(yè)大學焊接國家重點實驗室，南京焊接實驗室，中國兵器集團下屬南京建成集團、南京飛機制造廠、南京空調(diào)制造集團，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
此次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，有實踐觀摩、互動討論等，回首這兩個月的培訓，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積淀，也有教學技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月，在這兩個月里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。
在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博，旁征博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂，離開忙亂，來到南京工業(yè)大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結(jié)，徜徉在學習的快樂里。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這里后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過培訓，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。
二、收獲
下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：
1、焊接理論知識和現(xiàn)代教育技術掌握得更為全面
除了教學理論與方法的學習，我們還學習了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓練，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟形勢多變的今天，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助。
此次培訓，不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術也得到提高。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作漂亮的教學課件。把枯燥的焊接知識，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
2、掌握了焊接的基本要領
理論學習后，主要進行了焊接實訓學習、企業(yè)參觀、討論學習等活動，從中理解了焊接技術的發(fā)展與焊接技能，對現(xiàn)代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學習中，哈工大的教授、國家重點實驗室的研究員帶領我們進行實訓、參觀、討論學習，我的焊接思想進一步升華、眼界進一步開闊、焊接技術進步很大。
3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓非常系統(tǒng)，培訓第一個月主要是集中培訓，培訓內(nèi)容主要包括職業(yè)教育課程與教學設計、中職教育課程教學改革與教材建設、國際職業(yè)技術教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學專題、焊接理論學習等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
4、提高了師德水準，更新了教育觀念
從師德教育培訓起，南京工業(yè)大學顧得庫院長從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā)，通過大量詳實的案例，對教師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象；南京工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關系、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
通過集中理論學習，和名師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
在培訓期間，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到承包制教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關注教師的`設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
5、開闊眼界、增長見識、結(jié)下深厚的友誼
培訓期間，在哈工大華德學院領導的帶領下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司，在參觀學習過程中，在“天下職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學員與各個公司的領導互相學習、取長補短、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重。通過培訓，我從身邊的各個教師身上、從導師身上不僅學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，我會銘記這段培訓的日子，愿南京成為我重新跋涉的新起點，在職業(yè)教育的天地上走得更寬，更遠。
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