網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)1
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)該說(shuō)是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢(shì)下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)。以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助，甚至無(wú)關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)掛機(jī)、應(yīng)付等現(xiàn)象，收益不大。這次的項(xiàng)目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。
一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢(shì)在必行
在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專題學(xué)習(xí)中，基于教師研修為核心，主要著眼于教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵和對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)真正有效的角度出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，通過(guò)主題活動(dòng)給予落實(shí)；圍繞課堂教學(xué)，整合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)研修；做與學(xué)思研結(jié)合，著力教學(xué)問(wèn)題的有效解決。從備課教案同伴意見(jiàn)修改教案集體備課上課教學(xué)，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍。顯然，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢(shì)在必行。
二、新形勢(shì)下，教師培訓(xùn)模式的新思路
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體；以學(xué)校為單位，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān)；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度。
三、具備信息技術(shù)能力是現(xiàn)代教師的基本條件
教師可以在平臺(tái)的word文檔里書(shū)寫(xiě)學(xué)案、教案、反思等，也可以在網(wǎng)頁(yè)上書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課的感受、建議等。我們要求教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀念，創(chuàng)新理念，逐步發(fā)展�！盃I(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)”在于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用。校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化，細(xì)致化和可持續(xù)化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺(tái)根植教育教學(xué)一線土壤，接地氣。也許開(kāi)始會(huì)很難適應(yīng)，俗話說(shuō)“熟能生巧”，如果我們持之以恒，不厭其煩，不斷創(chuàng)新，進(jìn)步。把每個(gè)細(xì)節(jié)做好，就是把質(zhì)量做好，而質(zhì)量則成就發(fā)展。平時(shí)我們備課并沒(méi)有意識(shí)到備課對(duì)上好一節(jié)課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進(jìn)行備課，在許多反面沒(méi)有做到細(xì)致而靈活。首先選擇課例，自主備課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳，在網(wǎng)上與同行或資深的'專家教師進(jìn)行互動(dòng)互評(píng)修改，確定主講后，修改教案，實(shí)踐教學(xué)，研討，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，然后磨課。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設(shè)計(jì)。因?yàn)樗碾y度在將教師的學(xué)習(xí)行為改變。從接受培訓(xùn)到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式—交互在線學(xué)習(xí)。從如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細(xì)節(jié)都要細(xì)致化、常態(tài)化，的確需要一定堅(jiān)持力。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來(lái)中國(guó)教師應(yīng)具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時(shí)代所需能力，不斷創(chuàng)新，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)2
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。從考試的成績(jī)來(lái)看，成績(jī)是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問(wèn)題和不足。
試卷中第一、四題“默寫(xiě)單韻母” “按要求分類”(區(qū)分聲母、單韻母、復(fù)韻母)。因在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這幫6 、7歲的.聾童來(lái)講，只是學(xué)拼音字母讀寫(xiě)，拼寫(xiě)音節(jié)，沒(méi)有特別的告訴孩子們語(yǔ)法知識(shí)“什么是單韻母、復(fù)韻母、聲母”，學(xué)生不知道寫(xiě)什么，全是憑感覺(jué)來(lái)寫(xiě)。第二、三題“看口形寫(xiě)聲母”“看口形寫(xiě)復(fù)韻母”，是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)容，按說(shuō)不應(yīng)該有太多的失誤，但因?qū)W生年齡小，靈活性差，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，中間有一個(gè)不會(huì)，不知道空格，后面的就全錯(cuò)了。第五、六、七、八、九題都是以音節(jié)為主。因?yàn)槁?tīng)力喪失，對(duì)于音調(diào)的感知更少，錯(cuò)的較多的是聲調(diào)問(wèn)題。最后一題是將相應(yīng)的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)類似題型的練習(xí)，學(xué)生不理解題意。
通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。
1、作為低年級(jí)學(xué)生，一定要重視看口形能力的培養(yǎng);
2、低年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)拼音，在強(qiáng)調(diào)字母的同時(shí)，還要有意加強(qiáng)拼音聲調(diào)的學(xué)習(xí)和記憶。
3、低年級(jí)教學(xué)要注重拼音與字詞義的聯(lián)系，還要注重句子的滲透，在交流中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句式，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我要激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的引導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)3
9月22日上午，由中共岑溪市委網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室、岑溪市商務(wù)局主辦，中國(guó)檢驗(yàn)認(rèn)證集團(tuán)廣西有限公司、岑溪市融媒體中心承辦的“喜迎二十大 奮進(jìn)新岑溪”岑溪市第二屆“岑風(fēng)溪味”網(wǎng)絡(luò)直播帶貨大賽的決賽（晉級(jí)帶貨環(huán)節(jié)）賽前指導(dǎo)會(huì)在市商務(wù)局舉行。
網(wǎng)絡(luò)直播帶貨在近幾年發(fā)展迅猛，被許多人認(rèn)為是一種新的購(gòu)物模式而受到熱捧。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播帶貨宣傳推廣，有機(jī)會(huì)宣傳推介岑溪名優(yōu)特色產(chǎn)品和強(qiáng)化“岑風(fēng)溪味”品牌符號(hào)，持續(xù)建立品牌形象，為其帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇和打開(kāi)更廣闊的市場(chǎng)空間。
本次指導(dǎo)會(huì)邀請(qǐng)了中國(guó)國(guó)際電子商務(wù)中心特約講師、廣西十佳電商講師、廣西商務(wù)廳電商講師潘昭利進(jìn)行授課，她從比賽規(guī)則、平臺(tái)選擇、直播技巧等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，以及給各參賽隊(duì)解答疑問(wèn)，給參賽隊(duì)們提出了許多實(shí)用可操作性強(qiáng)的.建議，整場(chǎng)會(huì)議互動(dòng)氣氛活躍，干貨滿滿。
本次指導(dǎo)會(huì)的開(kāi)展，為各參賽隊(duì)在選擇合適自身的帶貨平臺(tái)上提供了參考意見(jiàn)，幫助他們進(jìn)一步掌握了直播帶貨的基礎(chǔ)要求和準(zhǔn)備流程，爭(zhēng)取在直播大賽中賽出好成績(jī)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)4
通過(guò)這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解�！边@是
賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。 教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。
3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)
習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)
中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的'距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)
生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
現(xiàn)在可以說(shuō)全社會(huì)都參與到了教育當(dāng)中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育。回顧五小教育發(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個(gè)龐大的集體。集體教研的時(shí)間有限的，我們可以實(shí)現(xiàn)同時(shí)共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時(shí)參與學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)過(guò)程本身就是一種樂(lè)趣。
教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精
我作為一名中學(xué)的骨干教師，我始終沒(méi)有忘記自己的身份，即使是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，也要堅(jiān)持高尚的師德和教書(shū)育人的精神。每當(dāng)我在困難的時(shí)候，或在身體上不舒服的時(shí)候，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，站在講臺(tái)上，從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學(xué)生學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書(shū)又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅(jiān)定的教育信念，思想不會(huì)受影響，不會(huì)受到各種社會(huì)思想的干擾，堅(jiān)守教師思想陣地，拋棄那些低級(jí)庸俗落后的教育觀念，才能理解國(guó)家、社會(huì)對(duì)教師工作的關(guān)心和關(guān)注，教師育人的
精神樂(lè)園，才能碩果累累，樂(lè)園才不會(huì)荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無(wú)法堅(jiān)持的情況下，仍堅(jiān)持上課，生活上再累，負(fù)擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚(yáng)光大。
二、要寬容對(duì)待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格，平等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
作為一名骨干教師，一直奮斗再教學(xué)第一線，深知教師的職責(zé)和義務(wù)，更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位，必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是一些差生，更應(yīng)該細(xì)心地做學(xué)生的思想工作，幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)他們要樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時(shí)，我們也要深刻理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，社會(huì)上的壓力，都集中到學(xué)生身上，家長(zhǎng)比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過(guò)人家的孩子，對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，才能感到無(wú)尚的光榮，一旦考不上高一級(jí)學(xué)校，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個(gè)優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂(lè)趣，才能有興趣學(xué)習(xí)，差生最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰需要關(guān)愛(ài)，關(guān)注生命、愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)就是一種幸福。
三、教師需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新成為一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
正如今天，我們的國(guó)家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒(méi)有一批創(chuàng)新人才的教師就不會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大，我作為一名骨干教師，始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位學(xué)生成才。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)5
這次我參加了陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)知識(shí)和更新教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個(gè)人工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
3、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好校本研修工作，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。
三、研修內(nèi)容。
1、認(rèn)真聽(tīng)取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、在學(xué)校多參加聽(tīng)課、評(píng)課、研討活動(dòng)，多向名師和教學(xué)能手學(xué)習(xí)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。
5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、填寫(xiě)好研修日志，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
四、研修措施。
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極討論交流。
3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
在這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)中，我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作中我會(huì)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，作為研修學(xué)員的我通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到工作中。
一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的'教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我收獲了很多知識(shí)。作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為幼兒做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)6
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自從7月份開(kāi)始，已經(jīng)有兩個(gè)半月了。學(xué)員已經(jīng)完成第一階段學(xué)習(xí)通識(shí)部分，從20日開(kāi)始進(jìn)入了第二階段的學(xué)習(xí)學(xué)科部分。學(xué)習(xí)期間，經(jīng)歷了許多，做一個(gè)小結(jié)。
首先，我們?cè)诔跏茧A段，主張開(kāi)通ＱＱ群，我們知道這個(gè)是一個(gè)交流的平臺(tái)，多數(shù)學(xué)員不了解學(xué)習(xí)信息，班長(zhǎng)可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)布信息，及時(shí)提醒學(xué)員的階段學(xué)習(xí)。截止學(xué)初，加入班級(jí)ｑｑ群的學(xué)員已經(jīng)有１０人，另外我還參與了“班長(zhǎng)之家”遷西縣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理群的組建工作，我們遷西的班長(zhǎng)已經(jīng)有４２人加入了管理群，此間接收班長(zhǎng)加入信息工作，多數(shù)是在暑假期間。家里沒(méi)有電腦，就在晚上到妻子單位查看接收。雖然沒(méi)有班長(zhǎng)全員參加，但是畢竟近半數(shù)班長(zhǎng)加入了進(jìn)來(lái)，相信會(huì)有很多班長(zhǎng)陸續(xù)加入的。
其二就是班級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)的各種答疑工作，開(kāi)學(xué)以后，我們發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)員仍然沒(méi)有參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，就及時(shí)電話聯(lián)系本人。有的說(shuō)不知道有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；有的'說(shuō)登陸不進(jìn)去，原來(lái)是使用了去年的賬號(hào)；有的說(shuō)工作很忙，會(huì)馬上參與學(xué)習(xí)的等等。耐心的解釋，及時(shí)的溝通，使我們的學(xué)員參訓(xùn)率１００％，學(xué)習(xí)率１００％。
其三就是認(rèn)真及時(shí)關(guān)注本人所管理的幾個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)。我管理的班級(jí)有初中生物班、小學(xué)數(shù)學(xué)班、語(yǔ)文班各一個(gè)、高中化學(xué)班兩個(gè)、高中生物班，還負(fù)責(zé)著遷西一中和三屯營(yíng)鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。期間通知各班班長(zhǎng)關(guān)注本班學(xué)員學(xué)習(xí)情況，及時(shí)把未參與學(xué)習(xí)的學(xué)員通知班長(zhǎng)。
做到了溝通順暢，使得我管理的班級(jí)學(xué)員已經(jīng)全部參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
其四就是參與高中學(xué)員培訓(xùn)的信息重報(bào)工作。暑假期間由于市里要求有了變動(dòng)，我和韓主任利用了三天時(shí)間，重新通知各高中，把學(xué)員信息重新上報(bào)。按照年級(jí)組申報(bào)學(xué)習(xí)的年級(jí)，然后又進(jìn)行了信息的處理、上報(bào)工作，期間的繁雜可想而知，此項(xiàng)工作馬虎不得一點(diǎn)兒，才能保障高中學(xué)員如期參與到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
其五就是參與了高中繼教網(wǎng)開(kāi)班儀式以及答疑會(huì)。20xx年9月11日上午，20xx高中繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開(kāi)班及答疑視頻會(huì)議在遷西進(jìn)校多媒體教師召開(kāi)，與會(huì)的有教育局副局長(zhǎng)董殿奇、進(jìn)校校長(zhǎng)劉云龍以及四所國(guó)辦高中主抓教學(xué)副校長(zhǎng)和主任，進(jìn)校全體教師，各國(guó)辦高中派出的學(xué)科教師代表。接下來(lái)又進(jìn)行了英語(yǔ)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的視頻答疑活動(dòng)。我們參與了答疑會(huì)的組織工作。
其六就是進(jìn)行了第一學(xué)段的網(wǎng)絡(luò)研修的統(tǒng)計(jì)工作。開(kāi)學(xué)伊始，韓主任要求我和翟海燕將第一學(xué)段的學(xué)情進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)。全縣80多個(gè)班級(jí)，需要按照以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位或者以學(xué)校為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繁雜程度可想而知。我們已經(jīng)初步將中小學(xué)進(jìn)行了合并，目前正在和在一起。不久將結(jié)果上報(bào)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，看似簡(jiǎn)單實(shí)則復(fù)雜。需要我們班長(zhǎng)以及參與培訓(xùn)的組織工作的全體人員具有高度的責(zé)任心，所以在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁的工作作風(fēng)。做好每一項(xiàng)工作，為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)保駕護(hù)航。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)7
回顧這次研修，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：
1、解除困惑
聆聽(tīng)講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。
2、受益匪淺
在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的`視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣�，我充�?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏�，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
3、今后目標(biāo)
教學(xué)相長(zhǎng)，在反思中提升，在總結(jié)中提高。網(wǎng)上培訓(xùn)期間，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓(xùn)感言，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要
科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛(ài)心鑄師魂，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)8
7月15日，商水農(nóng)商銀行在總行開(kāi)展了20xx年網(wǎng)絡(luò)與信息安全知識(shí)培訓(xùn)班，各部室負(fù)責(zé)人、主管會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)安全員及總行機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)骨干共計(jì)80余人參加了本次培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)前，該行科技部門(mén)負(fù)責(zé)人作了培訓(xùn)動(dòng)員講話，他表示，網(wǎng)絡(luò)安全是一切業(yè)務(wù)開(kāi)展的前提與基礎(chǔ)，要求全員提高網(wǎng)絡(luò)安全思想認(rèn)識(shí)，要遵循“法無(wú)明確即不許”的原則，不能有任何麻痹和僥幸思想，網(wǎng)絡(luò)安全需要長(zhǎng)期持續(xù)的、系統(tǒng)的和科學(xué)的建設(shè)，需要各行社要持續(xù)繃緊安全這根弦，防范各類安全風(fēng)險(xiǎn)。
培訓(xùn)班上，培訓(xùn)老師針對(duì)常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)攻擊方式和安全防范措施、網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)等方面做了詳細(xì)介紹，并結(jié)合該行實(shí)際，生動(dòng)的講解了二維碼釣魚(yú)、密碼讀取等常見(jiàn)的容易被攻擊的類型和防范方法。最后該行參與培訓(xùn)人員就文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)進(jìn)行了探討交流，分享了各自在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、消費(fèi)等方面的心得，培訓(xùn)取得了良好效果。
該行相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，通過(guò)此次培訓(xùn)，參會(huì)人員進(jìn)一步提高了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)了風(fēng)險(xiǎn)防范能力。會(huì)后，參會(huì)人員紛紛表示，今后將不斷加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線，為客戶提供更安全、更高效的服務(wù)體驗(yàn)。
為充分落實(shí)濱州農(nóng)商銀行黨委對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作的主體責(zé)任，做好全行網(wǎng)絡(luò)安全保障工作，20xx年8月10日，濱州農(nóng)商銀行組織召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全教育培訓(xùn)會(huì)議，總行黨委班子、中層管理人員及全體員工600余人參加了會(huì)議。黨委書(shū)記、董事長(zhǎng)李友山主持會(huì)議，并重點(diǎn)從該行當(dāng)前面臨的`網(wǎng)絡(luò)安全威脅、主要應(yīng)對(duì)措施、進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等方面開(kāi)展培訓(xùn)。
網(wǎng)絡(luò)安全威脅無(wú)處不在，要高度警惕。李友山指出，隨著電子商務(wù)及網(wǎng)上支付等應(yīng)用的全面普及，銀行面臨諸多的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，威脅方式越來(lái)越隱蔽、越來(lái)越猖獗。如弱口令的黑客攻擊、個(gè)人信息數(shù)據(jù)遭泄露與販賣風(fēng)險(xiǎn)愈演愈烈，釣魚(yú)等社會(huì)工程詐騙等問(wèn)題，同時(shí)移動(dòng)終端安全威脅、攝像頭安全威脅、其它新興安全威脅層出不窮，給我們帶來(lái)了諸多風(fēng)險(xiǎn)隱患。
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)至關(guān)重要，要高度重視。李友山指出，近年來(lái)，國(guó)家相繼出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《中華人民共和國(guó)數(shù)據(jù)安全法》《中華人民共和國(guó)個(gè)人信息保護(hù)法》等系列法規(guī)，充分說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要性和緊迫性。李友山進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，“警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然”，濱州農(nóng)商銀行一定要在最廣泛的人群中樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
最后，李友山要求全體員工要切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)安全警惕性，各條線、各支行要全面細(xì)致的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，以最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)要求、最周密措施保障全行網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行，確保不發(fā)生任何網(wǎng)絡(luò)安全事故。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)9
一年一度網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，今年自己參加了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，與以往不同，本次數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共分五個(gè)專題三個(gè)視頻案例，還有其它。在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)理論更新觀念，開(kāi)拓視野。現(xiàn)在談?wù)劀\顯的收獲：
本次學(xué)習(xí)，讓我注重小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直覺(jué)、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。 ” 《課標(biāo)》明確告訴我們“推理能力的發(fā)展應(yīng)貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中�！蔽业臄�(shù)學(xué)教學(xué)還應(yīng)努力構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生智力。用演繹推理的`手段組織學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生思考方法，理解內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的模式辨認(rèn)能力，縮短推理過(guò)程，快速找到解題途徑。
還有，我明白了數(shù)學(xué)教學(xué)要滲透數(shù)學(xué)思想。不僅是讓學(xué)生得到知識(shí)，讓學(xué)生更應(yīng)有思考方法的領(lǐng)悟、思想精神的啟迪，更應(yīng)該留給學(xué)生多元而立體的影響，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的精髓——數(shù)學(xué)思想，課堂的本質(zhì)。
以前在教學(xué)中一直在努力改進(jìn)體現(xiàn)教改理念�，F(xiàn)在更要講究策略。根據(jù)知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生使用不同教學(xué)策略。如講座中的小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透符號(hào)化思想的教學(xué)策略、小學(xué)數(shù)學(xué)中滲透函數(shù)思想的教學(xué)策略。
本次學(xué)習(xí)中的案例給了我很大啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)要注意以下幾個(gè)方面：
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、師生交流，生生互動(dòng)要做到說(shuō)理辯理，越說(shuō)越清越辯越明。
三、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力、滲透數(shù)學(xué)思想。
四、設(shè)計(jì)好練習(xí)、加深拓展鞏固所學(xué)知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)10
我有幸參加了20xx年電子信息類新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課程建設(shè)師資培訓(xùn)，通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)新一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，WLAN技術(shù)，IPV6技術(shù)有一定的了解，并對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的勘測(cè)、設(shè)計(jì)以及工程實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程設(shè)置，教學(xué)設(shè)計(jì)等有了一些新的認(rèn)識(shí)，收獲頗豐。具體如下：
一、了解了互聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方面的企業(yè)需求，人才培養(yǎng)需求。
通過(guò)聽(tīng)取華三通信技術(shù)有限公司、山東恒邁信息科技有限公司、山東惠天普財(cái)信息技術(shù)有限公司、山東神州四季通信技術(shù)有限公司等通信技術(shù)公司的專家講座以及公司經(jīng)理和我們一線教師的座談，我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)，了解了網(wǎng)絡(luò)方面的企業(yè)需求，以及企業(yè)的用人需求。我們還實(shí)地參觀了一些軟件外包企業(yè)，這些參觀與講座極大的開(kāi)闊了我們的視野，更深一步認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的緊迫性和必要性。同時(shí)，有關(guān)企業(yè)也詳細(xì)介紹了他們企業(yè)的企業(yè)文化、主打產(chǎn)品以及他們的人才需求。這讓我們今后的教學(xué)更加有的放矢，能更好的開(kāi)展教學(xué)。
二、探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方式。
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為較早的`申辦此專業(yè)的學(xué)校，在學(xué)生培養(yǎng)方面有自己的很多經(jīng)驗(yàn)。該校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室主任曲文堯老師詳細(xì)的介紹了學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的方方面面的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)了校企合作和課程設(shè)置的內(nèi)容。讓我深刻認(rèn)識(shí)到，校企合作中如何強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管理，如何更好的發(fā)揮企業(yè)的作用。特別是一些較靈活的培養(yǎng)形式，如課程置換，頂崗實(shí)習(xí)方面的內(nèi)容都給了我很好的啟發(fā)。在課程設(shè)置上，該校大膽改革，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀鼓勵(lì)學(xué)生選課方面值得我們好好學(xué)習(xí)借鑒。該校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方向的學(xué)生參加CISCO（思科）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、山東省網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、全國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽，都取得了較好的成績(jī)，“以賽促學(xué)”的理念，也貫徹的很好，在假期里依然很多學(xué)生自覺(jué)留校準(zhǔn)備大賽，讓人感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這是我們值得借鑒和提倡的。
三、全面學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中WLAN技術(shù)、IPV6技術(shù)及云計(jì)算技術(shù)的前沿知識(shí)。
山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)了杭州H3C通信技術(shù)有限公司中有多年工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的邵德凱老師給我們深入淺出的講解了WLAN技術(shù)，包括無(wú)線產(chǎn)品的基本配置、無(wú)線產(chǎn)品的高級(jí)配置及無(wú)線產(chǎn)品的工程實(shí)施規(guī)范，并指導(dǎo)我們進(jìn)行無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。邵德凱老師給我們講解了IPV6技術(shù)的發(fā)展、路由協(xié)議、過(guò)渡技術(shù)等網(wǎng)絡(luò)的前沿知識(shí)。杭州H3C通信技術(shù)有限公司濟(jì)南分公司總經(jīng)理?xiàng)钴娤壬o我們介紹了新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算的應(yīng)用，使我們大開(kāi)眼界。我在這次培訓(xùn)中有非常大的收獲。
四、了解了高職院校的一些辦學(xué)理念。
通過(guò)本次培訓(xùn)我們還了解到國(guó)外一些高職院校先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方式，對(duì)我們正在進(jìn)行的教學(xué)改革有一定啟發(fā)作用。五、與其他院校老師進(jìn)行了深入交流，受益匪淺。
由于省培和國(guó)培一塊培訓(xùn)，所以我們可以接觸到來(lái)自全國(guó)各地的高職院校計(jì)算機(jī)老師，通過(guò)與他們的交流，更深入的了解到了高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況，學(xué)習(xí)到很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，受益很多。
在近乎封閉的情況下學(xué)習(xí)了20多天，雖然離我們期盼的企業(yè)真實(shí)工作過(guò)程式實(shí)訓(xùn)還有一定的距離，但是，總的來(lái)說(shuō)還是有一定收獲的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)11
安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱患,加強(qiáng)全校師生的安全教育,防患于未然,為此我們提出要樹(shù)立六種意識(shí)、開(kāi)展“七防”教育、克服四種疏理、堅(jiān)持“四不放過(guò)”、營(yíng)造“四講”氛圍。六種意識(shí):即“大于天”意識(shí)、“責(zé)任”意識(shí)、“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí);開(kāi)展“七防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動(dòng)。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”,并舉行各種宣傳教育活動(dòng),如知識(shí)競(jìng)賽、演講賽、 作文 比賽、安全教育講座、安全專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等。假期中
我們也不放松學(xué)生的安全教育,每學(xué)期放假前夕,我們都印發(fā)致 學(xué)生
家長(zhǎng)公開(kāi)信,讓 家長(zhǎng) 注意配合學(xué)校對(duì)自己的孩子進(jìn)行安全 教育 ,嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的.發(fā)生,確保 學(xué)生 “一個(gè)都不能少”�？朔姆N心理,即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅(jiān)持“四不放過(guò)”,即問(wèn)題原因不查清不放過(guò)、問(wèn)題責(zé)任不明確不放過(guò)、問(wèn)題處理無(wú)結(jié)果不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)。甚至提出了對(duì)安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,保持對(duì)安全工作的高度敏感性;營(yíng)造“四講”氛圍,即利用橫幅標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳,營(yíng)造了一個(gè)“人人講安全,處處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個(gè)角落不流一處死角。
通過(guò)這些豐富多采的安全教育活動(dòng),師生的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)得到極大提高,保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和 教育 教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)12
學(xué)無(wú)止境，為了使一線教師更好的把握統(tǒng)編版教材，3月18日學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《20xx年網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)——小學(xué)語(yǔ)文》，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)全面且系統(tǒng)的講解了三下語(yǔ)文教材，使我們更透徹的了解整冊(cè)教材，每個(gè)版塊設(shè)計(jì)的意圖，以及其期望達(dá)到的效果，讓我們?cè)诮虒W(xué)中更明確，更有針對(duì)性。
整冊(cè)教材延續(xù)前面統(tǒng)編版教材精讀、略讀、課外閱讀三位一體的基本編排思路，更加注重學(xué)生在閱讀閱讀方面的訓(xùn)練，以及全方位學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在培訓(xùn)中有兩點(diǎn)使我感觸良多。
一、教材更為系統(tǒng)
例如第二單元的學(xué)習(xí)，原來(lái)的寓言故事的學(xué)習(xí)是分散在其他單元內(nèi)的，而本冊(cè)書(shū)專門(mén)羅列了一個(gè)單元，作為一種特定文體，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事，從中國(guó)的《中國(guó)古代寓言》到古希臘的《伊索寓言》和俄國(guó)的《克雷洛夫寓言》，在使學(xué)生明白寓意的同時(shí)，讓學(xué)生全方面的了解世界寓言，在引導(dǎo)學(xué)生理解寓意的時(shí)候，安排的更為全面、考慮的更為周全，不再有統(tǒng)一的答案，學(xué)生從不同的角度思考，可以有不同的理解和看法，在“快樂(lè)讀書(shū)吧”中有意識(shí)的拓展學(xué)生的閱讀面，用一篇文章的片段激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
第三單元的人文主題為傳統(tǒng)文化，整個(gè)單元從古詩(shī)到課文以及綜合性學(xué)習(xí)都是圍繞這一主題在進(jìn)行，但是設(shè)計(jì)的較為全面，從傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)的古代建筑、科技的不斷發(fā)展到藝術(shù)上的成就都有所涉及，且在了解的形式上也更為多樣，專門(mén)設(shè)計(jì)了“綜合性學(xué)習(xí)”引導(dǎo)學(xué)生自己組織和研究中國(guó)傳統(tǒng)文化，到最后語(yǔ)文園地中“日積月累”的安排是緊緊貼合這一人文主題的，可以使學(xué)生全方位的了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。
二、更尊重兒童的天性
第五單元是以學(xué)生的想象力為人文主題的.，選取的文章也是非現(xiàn)實(shí)類的，了解作者想象的內(nèi)容，感受想象的奇妙，借此鼓勵(lì)學(xué)生漫天的想象，同時(shí)也拓展學(xué)生精神世界的廣度，在單元結(jié)尾的“交流平臺(tái)”、“習(xí)作”中也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些發(fā)揮想象的方法，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的發(fā)揮自己無(wú)邊的想象力。
第六單元中《童年的水墨畫(huà)》、《剃頭大師》、《肥皂泡》都是較為貼近學(xué)生生活的一些文章，也更能激發(fā)學(xué)生的共鳴感。第七單元中《我們的奇妙世界》、《海底世界》、《火燒云》這些大自然的奧秘，也滿足了學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)未知的好奇心和求知欲。
小學(xué)生對(duì)故事是毫無(wú)抵抗力的，本冊(cè)書(shū)中增加了傳統(tǒng)的民間故事《漏》和《棗核》，是在鄉(xiāng)土中扎根的文章，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民俗故事的閱讀興趣。
統(tǒng)編版教材積累了眾多專家學(xué)者的智慧，傾注了所有編寫(xiě)者的心血，研究教材、理解教材、教好教材是我們作為教師義無(wú)反顧的職責(zé)。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)13
X年X月初，一次無(wú)意的機(jī)會(huì)進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)推廣這行。至今也快7個(gè)月，從最初對(duì)網(wǎng)絡(luò)推廣知識(shí)一無(wú)所知，到現(xiàn)在可以學(xué)會(huì)如何去分析網(wǎng)站數(shù)據(jù)，從而來(lái)優(yōu)化自己網(wǎng)站排名。中間經(jīng)歷了一次在28推論壇公益培訓(xùn)，通這次的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)推廣方面得到了進(jìn)一步的提升。負(fù)責(zé)的網(wǎng)站是屬于塑料機(jī)械類行業(yè)網(wǎng)站，主要工作內(nèi)容就是臺(tái)后新聞更新與站外SEOER。
一、通過(guò)愛(ài)站網(wǎng)分析數(shù)據(jù)變化
早上打開(kāi)電腦，用愛(ài)站網(wǎng)綜合查詢功能查看當(dāng)日的快照，收錄，外鏈變化以及關(guān)鍵詞排名變化，把上面的數(shù)據(jù)輸入自己制作的表格內(nèi)，養(yǎng)成習(xí)慣后，通過(guò)每天的記錄對(duì)比你就能通過(guò)一些微小的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如，快照有沒(méi)更新，24小時(shí)收錄了哪些文章，外鏈增加情況，發(fā)在哪些地方的外鏈?zhǔn)珍浟耍膫�(gè)關(guān)鍵詞又掉了。通過(guò)這些分析，更有效的掌握自己網(wǎng)站的健康程度，不用挨個(gè)數(shù)值去查了，節(jié)省了很多工作時(shí)間。
二、愛(ài)站查友情鏈接
作為一個(gè)SEOER，每天都應(yīng)該對(duì)友情鏈接進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，通過(guò)每天查看友情鏈接的情況，你就能知道鏈接方網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的大概狀態(tài)，及時(shí)刪除首頁(yè)不在第一的鏈接，調(diào)整快照更新慢和外鏈過(guò)多的鏈接，如果你每天都交換友情鏈接，在網(wǎng)站友情鏈接穩(wěn)定增加的情況下，還可以逐漸調(diào)整不相關(guān)的和權(quán)重低的友情鏈接。
三、更新新聞
每天新鮮的`新聞能夠不斷充實(shí)網(wǎng)站的內(nèi)容，獲得百度的收錄，但是對(duì)于新聞不能完全復(fù)制粘貼，需要自己加入屬于自己的元素，主要內(nèi)容可以一樣，但是需要修改一下自己的措辭，如果修改的幅度很小還不如不發(fā)，一般去相關(guān)新聞源找，比如：慧聰、中塑在線、塑膠在線等。在搜索新聞源的時(shí)候，找一個(gè)內(nèi)容充實(shí)合適的為基礎(chǔ)，百度一下其內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行修改，并充實(shí)，最好的結(jié)果就是修改成完全屬于自己的新聞，發(fā)布新聞不一定是需要找當(dāng)天的，可以從以前的文章中，找出新的亮點(diǎn)，加入自己的見(jiàn)解，這樣也是一篇好的新聞。每天堅(jiān)持更新3~6篇左右，9點(diǎn)鐘左右來(lái)發(fā)布。
四、在自己部署的B2B、論壇，博客等任何高權(quán)重的地方發(fā)布鏈接信息
通過(guò)在權(quán)重高的B2B、論壇、博客發(fā)帖，并有效的規(guī)劃標(biāo)題關(guān)鍵詞并在內(nèi)容底部留下網(wǎng)站鏈接信息，個(gè)人簽名等，這樣可以增加權(quán)重，需要注意的是當(dāng)天在網(wǎng)站更新的文章最好在第二天再發(fā)到其他的論壇和博客上。
五、瀏覽一下SEO及站長(zhǎng)論壇
差不多每個(gè)站長(zhǎng)早上第一件事都會(huì)把自己的網(wǎng)站數(shù)據(jù)查詢一遍，如果有差異過(guò)大的情況多半會(huì)發(fā)帖到論壇求助和咨詢，同樣，我們可以通過(guò)他們發(fā)的內(nèi)容了解到昨天搜索引擎有哪些新的動(dòng)作從而分析自己的網(wǎng)站數(shù)據(jù)波動(dòng)是屬于普遍原因還是自身導(dǎo)致的原因。
作為一名新手對(duì)于網(wǎng)站的優(yōu)化維護(hù)，是需要常年累月的堅(jiān)持才能獲得成功的。這是筆者半年工作總結(jié)，相比牟長(zhǎng)青那樣的網(wǎng)絡(luò)推廣達(dá)人太遠(yuǎn)了，不過(guò)還是希望大家以后能多多交流。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)14
暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，緊張、辛苦，但也受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)教育專家的授課和跟同行在線研討互相學(xué)習(xí)，對(duì)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。
信息技術(shù)是最重要的應(yīng)用工具，是人類文化的重要組成部分。為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)課堂成為學(xué)生的樂(lè)園，讓每一堂課都充滿活力。首先要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)的積累。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，在我們感受到學(xué)生閱讀量少的同時(shí)，我們也需要給自己充電，需要積累豐富、深厚的各類知識(shí)。其次，在新課改理念中，反復(fù)提到的一點(diǎn)是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一件簡(jiǎn)單的事，老師很容易就會(huì)在長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中落入“聽(tīng)我講”的窠臼之中。這次培訓(xùn)看到專家們的授課讓我有了很大的收獲，在課堂上老師確實(shí)做到了把課堂交給了學(xué)生，達(dá)到了以學(xué)生為主體的目的，而且?guī)熒g的活動(dòng)特別好，看完以后我總結(jié)出幾點(diǎn)：要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)，其次要學(xué)生先具有“質(zhì)疑”的能力，那他才會(huì)想要去自覺(jué)主動(dòng)的探尋問(wèn)題的答案，在探尋的過(guò)程中，老師才能扮演好“引導(dǎo)者”的角色。近年，高考帶給老師巨大的壓力，社會(huì)上總是以學(xué)生的成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是教育是要“面向全體學(xué)生”，它不是只面對(duì)“成績(jī)好的學(xué)生”。所以，老師需要改變以成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的陳舊觀念，看到所有學(xué)生的閃光點(diǎn)，使各個(gè)層次的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處。只有看到學(xué)生除成績(jī)以外的閃光點(diǎn)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也才能被激發(fā)。由此，老師們希望有新的與課程改革相呼應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，訓(xùn)我深知，實(shí)施高中新課程改革任重道遠(yuǎn)，作為一名教師將一如既往地更新觀念，創(chuàng)新思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的全面發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。有一種光華籠罩著中華民族的精神家園，有一種火苗躍動(dòng)在民族的靈魂的奧林匹克山上，有一種藝術(shù)點(diǎn)亮了心靈，那是教育的藝術(shù)。教育的藝術(shù)同時(shí)也需要給予信念。
有一位老師，在給臨畢業(yè)的學(xué)生們上最后一節(jié)課時(shí)，他把學(xué)生們帶到實(shí)驗(yàn)室，給他們的最后一次實(shí)驗(yàn)“水的三種形態(tài)”，老師對(duì)孩子們教育道，“人生也有三種形態(tài)，當(dāng)你對(duì)生活將0℃以下的態(tài)度時(shí)，你的人生便是結(jié)凍的冰，當(dāng)你對(duì)生活持平常態(tài)度的話，人生便是水，雖可流動(dòng)，但卻無(wú)法過(guò)湖河的局限，如果你對(duì)生活持100℃的激惜，你卻是水蒸氣，能夠不受限制，積極生活�！崩蠋煹慕陶d，無(wú)限給學(xué)生們以崇高的人生信念，要樂(lè)觀，積極而向上的生活。教育的藝術(shù)，還在于給予積極的目標(biāo)。
第一，實(shí)行心情教育�？v觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星這就是心情教育。我第三次高考復(fù)習(xí)時(shí)，教我們的英語(yǔ)老師授課充滿熱情，注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)我們進(jìn)行心情教育：江邊言說(shuō)故事，參觀名人故居，爬山消遣這表面看來(lái)像是浪費(fèi)時(shí)間，但我們?cè)谶@種氛圍中學(xué)會(huì)了排遣雜念和彼此相處，收獲了愉悅心情，學(xué)習(xí)的激情與效果也在無(wú)形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育、學(xué)校的心情教育，這三者缺一不可，三者的良性循環(huán)才能實(shí)現(xiàn)心情教育的可持續(xù)發(fā)展。目前，中國(guó)的心情教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。很多中學(xué)囿于各種限制，沒(méi)有魄力也沒(méi)有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的老師探討過(guò)為什么不組織學(xué)生去春游，各個(gè)學(xué)校顧慮的是這類活動(dòng)可能會(huì)發(fā)生意外，而一旦有意外，學(xué)校與家庭之間將水火不容。因此，在目前的形勢(shì)下，心情教育無(wú)法推行開(kāi)來(lái)。孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒(méi)有奔放到天地之間的機(jī)會(huì)，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)成為阻礙孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的“咒語(yǔ)”。相比較而言，國(guó)外與中國(guó)的情況明顯不同。國(guó)外學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)項(xiàng)目，比如野外徒步20天，鍛煉學(xué)生的野外基本生存能力。項(xiàng)目啟動(dòng)之前，家長(zhǎng)需先簽“生死協(xié)議書(shū)”，一旦發(fā)生意外，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任，家長(zhǎng)也深知個(gè)中利害。這種在國(guó)內(nèi)看來(lái)不可思議的項(xiàng)目在國(guó)外運(yùn)行得非常順利。這源于國(guó)外整個(gè)社會(huì)和學(xué)校教育配合一致。
第二，實(shí)行鼓勵(lì)教育。所謂鼓勵(lì)教育，就是多鼓勵(lì)孩子，讓他們擁有更多的成就感和幸福感。孩子的優(yōu)勢(shì)并不一定會(huì)自動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)，很多時(shí)候需要人去努力挖掘。如果一個(gè)老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)任何特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，則其難以被稱為合格的老師。實(shí)際上，每一個(gè)孩子或多或少都是有優(yōu)勢(shì)的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的'方面，也同樣值得表?yè)P(yáng)�？杀�?yè)P(yáng)的事有很多，學(xué)習(xí)僅僅是其中的一個(gè)方面。第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。我們看到，有的人一輩子碌碌無(wú)為，有的人一輩子成就輝煌。其實(shí)，無(wú)論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建筑，也可以最終一事無(wú)成，永遠(yuǎn)是一堆水泥和沙石。人與人的差別也是如此。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。所以，不管你的先天條件如何，只要你有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并通過(guò)后天的努力獲取達(dá)成目標(biāo)的能力，你就會(huì)有所成就。
教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。希望我們的教育能點(diǎn)燃每一個(gè)孩子內(nèi)心的火焰。
據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，過(guò)度的表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)會(huì)造成學(xué)生認(rèn)識(shí)方面的兩類極端問(wèn)題，一類是過(guò)分欣賞自我和苛求社會(huì)；另一類是心理失衡，在認(rèn)識(shí)上把社會(huì)理想化，對(duì)自己缺乏信心。在價(jià)值觀上，也會(huì)兩種極端，一種是以個(gè)人利益為中心，缺乏社會(huì)責(zé)任感，只想索取，不思奉獻(xiàn)。另一種是看不到自己的獨(dú)特價(jià)值，只求生存適應(yīng)，不求發(fā)展創(chuàng)造。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的豐富，他們不再會(huì)輕易地吸納父母，老師那種表面上的夸獎(jiǎng)�！敖裉斓慕逃亲尯⒆铀糜X(jué)，明天不跳樓�！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儜�(yīng)該時(shí)刻保持一種清醒。給學(xué)生一個(gè)健康，向上，樂(lè)觀的心態(tài)非常的重要�，F(xiàn)在的學(xué)生他們都還是一些不成熟的個(gè)體，會(huì)在行為舉止方面有一些不文明，不禮貌的東西。因?yàn)椴怀墒�，所以他們有可能意識(shí)不到它們的危害。我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，一個(gè)人有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤就要正確認(rèn)識(shí)，勇敢面對(duì)，承擔(dān)應(yīng)有的處罰和教育，樹(shù)立起較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這有利于個(gè)體的健康成長(zhǎng)。而現(xiàn)如今，片面的賞識(shí)和鼓勵(lì)，淡化和削弱了懲罰教育，有些地方甚至不敢涉及。這是一種畸形的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“凡是需要懲罰的地方，教師就沒(méi)有權(quán)利不懲罰；在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且是一種義務(wù)�！苯處熢诓贿`背職業(yè)良心的情況下，恰當(dāng)而又合理地運(yùn)用懲罰教育，不但能提升自己駕馭課堂的能力，提高教學(xué)效率，營(yíng)造一個(gè)公正，公平的教育教學(xué)環(huán)境，而且還能糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和行為。培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)健康向上的個(gè)體。
生命的價(jià)值在于承擔(dān)責(zé)任而不是推卸責(zé)任。重塑學(xué)生健康的人格是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。在必要時(shí)，采取一定的非必要的不過(guò)激的手段。讓學(xué)生明白：每個(gè)人獲得的自由應(yīng)該是相對(duì)的，當(dāng)你侵害別人的自由時(shí)，就要以限制你的自由作為懲罰條件，每個(gè)人必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這應(yīng)該是可行的。懲罰學(xué)生是為了尊重學(xué)生，要以尊重學(xué)生為前提學(xué)生是社會(huì)的人，現(xiàn)實(shí)的人，犯錯(cuò)誤是正常的。相反不犯錯(cuò)誤卻是不正常的。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該受到相應(yīng)的懲罰，這是天經(jīng)地義的事。大量的事實(shí)表明認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的人，都會(huì)有承擔(dān)責(zé)任，接受懲罰的心理準(zhǔn)備。為求得心理上的平衡，不進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是不符合科學(xué)發(fā)展的原則的。捷克著名教育家夸美紐斯認(rèn)為：“懲罰是必須的，沒(méi)有懲罰猶如磨盤(pán)沒(méi)有水。并以樹(shù)木如果不常加修剪，它們便會(huì)回復(fù)到它們的野生狀態(tài)為例，強(qiáng)調(diào)懲罰的重要性。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰教育時(shí)，一定要注意時(shí)機(jī)，環(huán)境和學(xué)生的心理，性格。另外還要根據(jù)事實(shí)的具體情況，認(rèn)真分析其不良行為舉止的動(dòng)機(jī)及其后果的性質(zhì)。注意個(gè)別特點(diǎn)，針對(duì)要解決的問(wèn)題，有的放矢，符合需要，切中要害。然后再給以相應(yīng)而又適當(dāng)?shù)膽土P，啟發(fā)和觸動(dòng)學(xué)生的心靈。以誠(chéng)相待，給學(xué)生釀造一個(gè)緊張而又寬松，公平，公正的受發(fā)氛圍，一切懲罰都在尊重的前提下進(jìn)行。否則學(xué)生的怨氣就可能增長(zhǎng)，逆反心理就可能產(chǎn)生，達(dá)不到教育的預(yù)期效果。
中國(guó)的教育理念不等同于西方的教育理念。西方人對(duì)教育的基本理念來(lái)源于宗教，認(rèn)為學(xué)生是上帝的，父母只是監(jiān)護(hù)人，沒(méi)有權(quán)利打他。中國(guó)則認(rèn)為，孩子是父母生的，養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。孩子不是天生就懂事的，他們的情感認(rèn)知，身心健康，價(jià)值觀都是在后天的教育實(shí)踐中反復(fù)推演后形成的。在未正式進(jìn)入社會(huì)之前，他們還是社會(huì)的“邊際人”。我們對(duì)其過(guò)激的行為進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，其實(shí)是一種沒(méi)有用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的愛(ài)。是用我們知道的道德觀念去規(guī)范學(xué)生的行為。因?yàn)閻?ài)而罰，因?yàn)閻?ài)而懲。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)15
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上培訓(xùn)，觀摩了優(yōu)秀課例，看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，進(jìn)一步反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的法寶。
科學(xué)發(fā)展觀是實(shí)踐和時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是我們?cè)谛碌臍v史時(shí)期解決新的問(wèn)題的指針，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的法寶。
�。�1）在學(xué)校管理中，我們要把握好以人為本的思想，著力解決好為誰(shuí)發(fā)展，靠誰(shuí)發(fā)展的基本問(wèn)題，只有這樣，學(xué)校才能發(fā)展起來(lái)。
�。�2）把握好各項(xiàng)工作兼顧的基本原則，處理好學(xué)校發(fā)展中的各種關(guān)系，做到全面協(xié)調(diào)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在此過(guò)程中，要抓住學(xué)校的主要任務(wù)：教學(xué)為中心這條主線，做到學(xué)校事業(yè)又快又好的發(fā)展。
�。�3）堅(jiān)持實(shí)事求是的思想，著力轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的觀念，在學(xué)校中深入開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。從實(shí)際出發(fā)，著力解決好制約學(xué)校發(fā)展和學(xué)生、教師、群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。
（4）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，繼續(xù)深化課程改革，著力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加有利于科學(xué)發(fā)展的體制和機(jī)制�？傊覀円钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，抓好學(xué)校管理中的`各項(xiàng)工作落實(shí)，努力促進(jìn)教育事業(yè)又快又好的健康持續(xù)發(fā)展。
二、教育信息化是教育發(fā)展的必然走向、趨勢(shì)。
教育信息化的基本特征是：開(kāi)放性、共享性、交互性、協(xié)調(diào)性。
這種基本特征改變這學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方法、學(xué)校管理模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求了，一支粉筆、一張嘴的模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了，我們要適應(yīng)新的科技帶來(lái)的新的模式。教育信息化模式，使得我們的教學(xué)更加形象、生動(dòng)、直觀，從而實(shí)現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)。教育信息化模式，消除了教育的不平等，實(shí)現(xiàn)了資源共享。教學(xué)方式正由單一向多渠道轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑更加多種，更加豐富。作為基層的校長(zhǎng)，要做好的就是：努力鼓勵(lì)教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)、鼓勵(lì)教師備課制作教學(xué)課件、鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。
三、課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效、高效。
學(xué)校是培養(yǎng)人的重要場(chǎng)所，課堂是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主陣地。我們教師要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。我想，我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來(lái)做好：
�。�1）課前進(jìn)行充分的備課。上課前，教師要備好課，這是上好課的前提，也是關(guān)鍵。我們要從課程實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，全方位、多角度的備課。備好教材，了解好知識(shí)的來(lái)龍去脈，弄清楚知識(shí)的邏輯起點(diǎn)以及知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握好重點(diǎn)與難點(diǎn)。只有這樣才能駕馭教材，更好的利用教材。真正做到，用教材，而不是教教材。備學(xué)生，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就很難了。我們要下大功夫，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。只有這樣才能目的明確、心中有數(shù)，才能更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。備落實(shí)，這很重要，你說(shuō)講完了，學(xué)生不會(huì)，不就等于沒(méi)講么？所以我們要求教師要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何。在備課中設(shè)計(jì)練習(xí)題。
�。�2）上課時(shí)要把準(zhǔn)脈搏。上課時(shí)實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。備課只是想法，上課才是真正的師生對(duì)話，師生交流。在次環(huán)節(jié)中，我想教師應(yīng)該做到：激情刀客、語(yǔ)言豐富、環(huán)環(huán)相扣、張弛有序、氛圍民主。
�。�3）課后要進(jìn)行反思與提高。課后，教師都有一些感悟，或成功，或不足。教師千萬(wàn)不要把這種感悟在心中一閃而過(guò)，要善于動(dòng)筆，將成功的地方記下來(lái)，并分析為什么會(huì)成功；將不足的地方也記下來(lái)，想想為什么會(huì)不盡人意，如果再教時(shí)，怎樣處理會(huì)更好。教師在這樣的不斷反思中才會(huì)逐步提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)藝術(shù)達(dá)到更高層次。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了，但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上，我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。
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