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      高三學(xué)期總結(jié)

      時(shí)間:2024-08-10 08:34:43 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      (實(shí)用)高三學(xué)期總結(jié)

        總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家整理的高三學(xué)期總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      (實(shí)用)高三學(xué)期總結(jié)

      高三學(xué)期總結(jié)1

        我今年擔(dān)任的是高三(1)班和高三(2)班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),在這一年的時(shí)間里,我們經(jīng)常積極交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)于存在的問(wèn)題和不足及時(shí)有效的進(jìn)行改正,也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案。正所謂教學(xué)相長(zhǎng),在這過(guò)程中,我們也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

        一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量。 高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂、測(cè)試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。

        二、掌握學(xué)情,做到有的放矢。 深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

        三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。 熱愛(ài)學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

        四、抓好“三中”,樹立學(xué)習(xí)信心。 抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

        五、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的`同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

        五、“內(nèi)臨”“外界”,關(guān)注全體學(xué)生。 認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),采用分層管理和分層教學(xué)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué),應(yīng)給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生,我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo),激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)有效性;對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,采用了低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。

        六、心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。 學(xué)好數(shù)學(xué),除了智力因素以外,還有非智力因素特別是心理方面,一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直下好,現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),一定會(huì)有進(jìn)步的,不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo),學(xué)生積極性提高,問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

      高三學(xué)期總結(jié)2

        本學(xué)期擔(dān)任高三12、13班的英語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):

        一、 認(rèn)真研究新課程新課改有關(guān)文件

        xx年是我省新課改的第一屆,與往年相比,在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯(cuò)被任務(wù)型閱讀所替代,因此認(rèn)真研究與分析課標(biāo)的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復(fù)習(xí)計(jì)劃建議是非常重要的。同時(shí),認(rèn)真研究08年課改省份的高考試卷,為在復(fù)習(xí)中更好地把握好方向作好鋪墊。

        二、 積極聽(tīng)取校內(nèi)外公開課,吸收較好的經(jīng)驗(yàn)

        由于是第一次帶高三,在高三的復(fù)習(xí)課上存在著重點(diǎn)把握、命題方向等經(jīng)驗(yàn)上的不足之處,因此校內(nèi)外高三的復(fù)習(xí)公開課成為了我學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。

        本學(xué)期,校內(nèi)共有三節(jié)高三復(fù)習(xí)公開課,三位運(yùn)用圖片、視頻、音頻、講練結(jié)合、高考考題鏈接等不同的方式發(fā)展了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的.能力,使高三復(fù)習(xí)也存在的趣味性,這對(duì)于英語(yǔ)水平較為薄弱的學(xué)生而言是一個(gè)非常好的方式,因此在教學(xué)的過(guò)程中針對(duì)著不同的課題的難易程度運(yùn)用不同的方法,使學(xué)生能夠掌握他們所能掌握的知識(shí)點(diǎn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

        同時(shí),也聽(tīng)了幾節(jié)校外的高三復(fù)習(xí)公開課,也使我受益良多,高三復(fù)習(xí)課要精講,而不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要細(xì)講,并且要大膽地進(jìn)行刪減和增加,對(duì)于學(xué)生較難理解的語(yǔ)法點(diǎn)盡量地使用簡(jiǎn)單的、形象的語(yǔ)言表達(dá),易于學(xué)生吸收和理解。

        三、 制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排時(shí)間

        由于運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)慶、會(huì)考等原因,第一階段的復(fù)習(xí),總體而言,時(shí)間較為緊迫。因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉,扣準(zhǔn)課標(biāo)詞匯,抓住高考必考的語(yǔ)法大項(xiàng),讓學(xué)生做適量的體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)活用的練習(xí),查漏補(bǔ)缺,為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí),也讓差生能夠有所收獲

        另外,認(rèn)真制定計(jì)劃,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練,達(dá)到在有限的時(shí)間內(nèi)能夠提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí),利用早讀、晚自習(xí)前、晚自習(xí)第四節(jié)加強(qiáng)朗讀、閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練,在不同的程度了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)技能。

        四、 激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)后進(jìn)生

        進(jìn)入高三后,部分學(xué)生出現(xiàn)思想松動(dòng),學(xué)習(xí)倦怠的情況,因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來(lái)自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。

        在接下來(lái)的半年內(nèi),將是命運(yùn)決定性的時(shí)刻。我會(huì)繼續(xù)努力,嚴(yán)格要求自己,與學(xué)生一起奮斗在最前線,爭(zhēng)取在各方面都能取得突破。

      高三學(xué)期總結(jié)3

        伴隨高考結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了。現(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明。反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。

        一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立考學(xué)目標(biāo)。

        剛上高三,學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上自覺(jué)了許多,但考勤中出現(xiàn)的遲到、早退、甚至?xí)缯n都很多。特別是一些同學(xué)覺(jué)得即使認(rèn)真學(xué)也沒(méi)希望考上好大學(xué)且現(xiàn)在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)自己的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。

        學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“第一,我的選擇學(xué)習(xí)、考大學(xué)是正確的。第二,如果有其他選擇,請(qǐng)遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好!辈粩嗟慕o自己以積極的心理暗示。

        在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把大學(xué)的一些情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活?傊酁槌晒φ依碛桑粸槭≌医杩。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

        二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)。

        班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面。

        1、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生。

        2、就目前成績(jī)看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生。

        3、在三本附近的學(xué)生。

        4、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生。

        5、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

        其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

        三、注重效率,防止反復(fù)。

        經(jīng)過(guò)高三這一年的`工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

        高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果。”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng)。要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

        四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理。

        有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。

        反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長(zhǎng),尤其是優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

      高三學(xué)期總結(jié)4

        本學(xué)期擔(dān)任高三(9),(11)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這是高三的最后一學(xué)期了,時(shí)間短,任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

        1、認(rèn)真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息

        隨著高考的臨近,認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息,尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi),是非常重要的。同時(shí),還積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),積極參加校本培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì),認(rèn)真地向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,及時(shí)更新教學(xué)理念,不斷提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

        2、積極聽(tīng)取公開課,吸取良好經(jīng)驗(yàn)

        積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。

        3、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

        課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是自己搜集的基礎(chǔ)知識(shí),然后采用知識(shí)拓展,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

        4、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)能力。

        課外閱讀必不可少。給學(xué)生訂閱21世紀(jì)報(bào),china daily,英語(yǔ)周報(bào)。讓學(xué)生了解一些真正的'美文和地道的英語(yǔ)。同時(shí),還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的知識(shí)和視野。

        5、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

        本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,主要是提高他們的書面表達(dá)能力,在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

        6、激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)后生

        進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來(lái)自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。

        總之,高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在今后的如何自我提高。

      高三學(xué)期總結(jié)5

        被學(xué)校挑選擔(dān)任高三級(jí)的一個(gè)班的教室領(lǐng)導(dǎo),說(shuō)明學(xué)校對(duì)我的信任與寄予我的希望。作為有多年教室領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)和多次高三帶班的教室領(lǐng)導(dǎo),我依然不敢怠慢,滿腔熱忱,兢兢業(yè)業(yè),盡自己所能做好自己的本職工作。

        一、高考結(jié)果:

        高考結(jié)果已經(jīng)放榜。上3A線的同學(xué)6人,比學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)3人多了一倍;2A一人(原來(lái)指標(biāo)為1人上2B線),其中,李敬享同學(xué)的體育術(shù)科99.5分,為佛山市第一名?梢哉f(shuō),圓滿完成了學(xué)校的任務(wù);是全級(jí)21個(gè)班中完成學(xué)校指標(biāo)最好的教室之一。

        在總體高考成績(jī)中,語(yǔ)文在7個(gè)B層文科班中排列第二,比班底進(jìn)步1名;數(shù)學(xué)高考結(jié)果排列第五(班底第五);英語(yǔ)班底為第三,高考結(jié)果第二;綜合班底第六,高考結(jié)果第四,綜合進(jìn)步第二;語(yǔ)數(shù)英高考進(jìn)步第二;四總高考進(jìn)步第二。歷史專業(yè)也有進(jìn)步。是文科班中高考結(jié)果最好的班之一。

        在此,要謝謝各位科任老師的大力支持,他們分別是:語(yǔ)文張海娃老師、數(shù)學(xué)吳倩老師、專業(yè)黃妍興老師、政治麥惠英老師、物理吳忠淼老師、化學(xué)李永浩老師、地理張曉蕾老師、生物譽(yù)志敏老師、體育譚泳晶及石云鋒老師、計(jì)算機(jī)陳素琴老師等等。

        二、教室概況:

        這個(gè)班是個(gè)歷史體育B班,歷史生有54人,體育3人(第二學(xué)期里,1人留學(xué)、2人休學(xué)、1人因家庭原因不參加高考,故實(shí)際53人參加高考)。這些學(xué)生,有20多人是我在高二做教室領(lǐng)導(dǎo)時(shí)所帶過(guò)的,上學(xué)期剛分班時(shí),對(duì)其余的學(xué)生不甚了解。作為一位教室領(lǐng)導(dǎo),盡快地了解學(xué)生,熟悉學(xué)生的各種情況,將對(duì)自己的帶班工作的開展有很大的幫助。是故,我像以往一樣,要求學(xué)生寫下自己的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)與三個(gè)不足。這樣做的目的就是為了使學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)與存在的不足,樹立他們的信心,并讓他們了解相同層次班與A班的同學(xué)的情況,為他們以后的學(xué)習(xí)生活以及與其他同學(xué)的良性競(jìng)爭(zhēng)做到知己知彼。

        三、過(guò)程做法:

        1. 開學(xué)第一個(gè)月

        開學(xué)的第一個(gè)月,是尤其關(guān)鍵的。開始要嚴(yán)格一點(diǎn),以免以后學(xué)生違紀(jì)搗蛋。這是很有道理的。我堅(jiān)持早到班里,常下班;嚴(yán)抓遲到早退、上課違紀(jì)等。應(yīng)該說(shuō),早期的教室優(yōu)良的班風(fēng)是形成了的,但是,由于我過(guò)于強(qiáng)調(diào)給學(xué)生民主,學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我讓學(xué)生解釋,與學(xué)生講道理,幾乎不懲罰學(xué)生(給每個(gè)同學(xué)三次機(jī)會(huì),可以犯錯(cuò)誤,但是,如果同一相同的錯(cuò)誤,重復(fù)犯三次,則要為班集體作點(diǎn)貢獻(xiàn)——幫忙當(dāng)天的值日生掃地——這是一種象征性的懲罰),學(xué)生感覺(jué)到老師可以“欺負(fù)”,有的學(xué)生說(shuō),“這是小兒科”,所以有些同學(xué)總是破罐子破摔,重復(fù)犯錯(cuò)。是故,越來(lái)越多的學(xué)生大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷。總體影響了全班的學(xué)習(xí)氣氛。在第一次考試中,成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我理想的效果。

        2. 改進(jìn)方法,提高措施

        俗話說(shuō),得民心者得天下。帶班領(lǐng)班也不例外。我及時(shí)調(diào)查情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)方法,提高措施。通過(guò)與班團(tuán)干部開會(huì)或與個(gè)別學(xué)生談心,了解到,老師對(duì)于B班的同學(xué),不要給與他們太多的“民主”,比如遲到了,沒(méi)必要每一次跟他們了解情況,給他們?cè)试S遲到的總的次數(shù),在許可次數(shù)范圍內(nèi),不必找他們談心了解,在規(guī)定次數(shù)以后,則罰他們做其他事情。我從來(lái)不輕易動(dòng)用懲罰這種手段,但,從我這前面時(shí)間的實(shí)踐證明,自己的'確需要一定的強(qiáng)硬手段。因?yàn),B班的同學(xué),畢竟不是很自覺(jué)。所以,我及時(shí)地掉整策略,采納學(xué)生所建議的辦法,讓遲到或反復(fù)犯錯(cuò)的同學(xué)獨(dú)自承擔(dān)一定時(shí)間的教室清潔工作。任何人都一視同仁,無(wú)所偏袒或特殊對(duì)待。逐漸地,我逐漸贏得了大多數(shù)學(xué)生的心。

        班風(fēng)學(xué)風(fēng)又逐漸好轉(zhuǎn),且在每次的考試的成績(jī)的不斷在上升,特別在第四次考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分,四科總分在7個(gè)同層次班中都名列第一。

        3.經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生超越自己

        作為高三的教室領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),不斷提高自己的基礎(chǔ)水平。并要有主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài),要有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與斗志,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié),分析自己的優(yōu)勢(shì)與存在之不足,并逐漸學(xué)會(huì)自我診斷、自我調(diào)節(jié)。高三的復(fù)習(xí)是高強(qiáng)度的,高三的學(xué)習(xí)生活是有點(diǎn)單調(diào)的。但如果學(xué)生一味的追求高三的學(xué)習(xí)生活像高一高二的學(xué)習(xí)生活的話,高三給與他的快樂(lè)只是暫時(shí)的,是經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)的。所以,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生要不斷地超越自己,給自己留下一個(gè)經(jīng)得起歲月磨礪的能為自己以后的人生起到真正有價(jià)值、有意義作用的高三的學(xué)習(xí)生活。

        4. 團(tuán)體心理體驗(yàn)——增強(qiáng)教室凝聚力的好方法

        為了使學(xué)生之間有更深刻的了解與凝聚班集體的向心力,我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的策劃、準(zhǔn)備,主持開展了我校搬遷以來(lái)的第一次大型的特殊的主題班會(huì)——團(tuán)體心理體驗(yàn)活動(dòng)(這次活動(dòng),比教室領(lǐng)導(dǎo)心理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)提前幾天舉行,比全校性的對(duì)老師的心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)提前一個(gè)多月)。這次活動(dòng)得到教導(dǎo)處冼文延主任的大力支持,年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)也充分支持,同時(shí),心理輔導(dǎo)老師馮淑敏老師、朱光毅老師等老師鼎立協(xié)助。主題班會(huì)開得非常順利,活動(dòng)結(jié)束時(shí),全班同學(xué)個(gè)個(gè)心潮澎湃,暢所欲言,把自己的感想或體會(huì)表達(dá)出來(lái)。主題班會(huì)開得非常成功,甚至在深夜里,還有很多學(xué)生發(fā)短信給我,感謝我開展了這么有意義的活動(dòng),使他們感受到了班集體的力量與團(tuán)結(jié)的重要性。有的學(xué)生說(shuō),這次活動(dòng),他們將一生銘記。

        5. 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任認(rèn)識(shí)

        高三的學(xué)生,很多剛達(dá)到18歲,可以說(shuō)是成年人了或者即將成為成年人。我很重視培養(yǎng)學(xué)生的自主認(rèn)識(shí)、獨(dú)立認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)他們,很多事情,他們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇;但之后,應(yīng)該為自己的選擇負(fù)責(zé),承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任,這才是一個(gè)真正的成年人。

        有些學(xué)生,基礎(chǔ)較為薄弱,沒(méi)有什么理想,也不想去努力。我提醒他們,現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)那么嚴(yán)峻,每年的大學(xué)生有很多都難以找到工作,如果你不努力點(diǎn),不上大學(xué),那你就可能更加難找到工作,你不可能一輩子都依靠父母吧。經(jīng)過(guò)我的勸說(shuō),這些學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題,努力了許多。

        6. 曾經(jīng)道路坎坷苦難言,但我絕不輕言屏棄!

        級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及很多教室領(lǐng)導(dǎo)都知道,在這一年我?guī)У慕淌依,各種類型的學(xué)生都存在,可以說(shuō),是對(duì)我教室領(lǐng)導(dǎo)工作的一次考驗(yàn):以前多次打架被記過(guò)且現(xiàn)在依然我行我素盛氣凌人目無(wú)國(guó)法校紀(jì)者有之;經(jīng)常以各種理由逃避上課者有之;經(jīng)常頂撞老師對(duì)科任老師吹毛求疵者有之;經(jīng)常毛手毛腳“借”同學(xué)東西不還者有之;平時(shí)總鉆老師的空子,總趁著老師暫時(shí)不在的時(shí)候搗亂、違紀(jì),影響教室的整體學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)者有之;經(jīng)常犯錯(cuò)且屢錯(cuò)不改甚至對(duì)老師的耐心提醒反而耿耿于懷者有之;對(duì)分班心理調(diào)適不佳甚至以輕生來(lái)威脅轉(zhuǎn)回A班者有之;

        對(duì)于困難,我從沒(méi)有萎縮;對(duì)于學(xué)生,我從沒(méi)有屏棄。相反地,我以更大的熱度與耐心去了解他們,關(guān)心他們,幫助他們。有時(shí)候,個(gè)別學(xué)生不領(lǐng)略,認(rèn)為老師對(duì)他們簡(jiǎn)直就是對(duì)牛彈琴或浪費(fèi)時(shí)間。盡管很辛苦,很累,但,我總覺(jué)得,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),對(duì)他們的未來(lái)負(fù)責(zé),要對(duì)他們的父母負(fù)責(zé),要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)!!!

        于是,我屏棄平時(shí)很多休息時(shí)間,在教室里,在走廊上,在辦公室,在學(xué)生宿舍前,留下我與學(xué)生談話交流的身影。

        在第二學(xué)期里,我加大了對(duì)各位學(xué)生的心理輔導(dǎo),特別是對(duì)高考應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。對(duì)于有希望上線的同學(xué),更是加強(qiáng)了對(duì)他們的心理與應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)。高考結(jié)果證明了自己的付出是值得的。

        7. 絲絲遺憾在心頭

        一點(diǎn)遺憾,與父母的交流與溝通稍欠缺了點(diǎn),否則,可以大大地減輕自己對(duì)學(xué)生的感化工作,同時(shí)使自己的工作變得更加有效,此外,或許可以使高考結(jié)果變得更好。有4位同學(xué)的分?jǐn)?shù)離3A就差1分,三位同學(xué)離3A差四五分。

        8. 學(xué)子辛苦三年種下高考成功樹,先生拼搏十月喜迎分校報(bào)喜花

        高考結(jié)果已揭曉。雖然我班高考的成績(jī)較為優(yōu)異,是全級(jí)完成學(xué)校指標(biāo)最好的班之一。但,我知道,這是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)組給我的大力支持以及我班的科任老師的辛勤勞動(dòng)分不開的。在此,讓我衷心地向各位領(lǐng)導(dǎo)、科任老師說(shuō)聲:謝謝您!

        我必須更加努力,能切合實(shí)際地、更加靈活且有創(chuàng)造性地工作,才不辜負(fù)學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的厚望。

        “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧,進(jìn)而加倍努力,為學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)校負(fù)責(zé),為自己的教書育人的準(zhǔn)則負(fù)責(zé)。

      高三學(xué)期總結(jié)6

        本學(xué)期,本人曾擔(dān)任高二年級(jí)1—3班(理科班)的生物科教學(xué),9—10班的(文科班)生物科教學(xué),現(xiàn)擔(dān)任高三5—7班生物科教學(xué)。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以熱情、熱愛(ài)之心對(duì)待工作,對(duì)待學(xué)生;現(xiàn)將一學(xué)期工作匯報(bào)如下:

       。ㄒ唬 服從學(xué)校安排,并主動(dòng)承擔(dān)沒(méi)有安排的任務(wù):學(xué)期初,學(xué)校安排高二1—6班的理科班教學(xué)工作,面對(duì)會(huì)考?jí)毫,主?dòng)承擔(dān)一半文科班的教學(xué),分擔(dān)年段的工作負(fù)擔(dān),每天奔波于兩個(gè)4、5層不同教學(xué)樓之間;后接受學(xué)校安排,接受高三一周20節(jié)教學(xué)代課,仍然熱情的、負(fù)責(zé)的對(duì)待,直到接手高三教學(xué),依然主動(dòng)的幫助高二生物會(huì)考。

        (二) 作為一名老教師,不吃老本,能研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理念,通過(guò)參加泉州骨干教師培訓(xùn),學(xué)習(xí)交流了許多新的知識(shí),自費(fèi)訂閱學(xué)習(xí)《中小學(xué)新課程教學(xué)問(wèn)題探究和教師專業(yè)發(fā)展叢書》,《高中生物新課程的理論與實(shí)踐》,方元山教授編著的《課堂教學(xué)改革研究》等書籍,慢慢的消化著,吸收著……

       。ㄈ 尊重學(xué)生,寬嚴(yán)并濟(jì),本著青春年華是生命的精華,尊重學(xué)生的選擇,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生開朗、努力、敢于負(fù)責(zé)的心態(tài),注重言傳身教,通過(guò)自身認(rèn)真的生活,學(xué)習(xí),與學(xué)生一起打拼,重過(guò)程及學(xué)會(huì)享受過(guò)程:享受著高二高三學(xué)生的信任、請(qǐng)教、輔導(dǎo)和關(guān)心問(wèn)候,感謝學(xué)生,我們的付出,在交流中,得到認(rèn)可,這是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

       。ㄋ模 相信三人行必有我?guī),這學(xué)期,我再次感受到了長(zhǎng)江后浪推前浪的效果,無(wú)論是結(jié)對(duì)子的組合,還是未結(jié)對(duì)子的老師,在大家不重課的情況下,基本上都出現(xiàn)在教室的`后方,后因大家均承當(dāng)過(guò)多教學(xué)任務(wù)雖有減少,但電話教研又成了重頭,在信任與壓力中感染了年輕老師的活力、認(rèn)真、新的教學(xué)理念,不知覺(jué)中發(fā)現(xiàn),自己也在汲取,也在進(jìn)步。

        但是,一直害怕面面俱到,結(jié)果卻是不到的現(xiàn)象。借口教學(xué)第一,學(xué)生為重,忙碌的學(xué)習(xí)著、教學(xué)著,卻發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一學(xué)期,許多零散的反思,許多零散的教學(xué)感受,依然還是零散著,心中的感觸依然無(wú)法化作整幅的思路匯報(bào)給大家,看到許多的同仁篇篇的成果匯報(bào),心中感慨自己尚有許多的不足,為什么不能兼顧呢,希望今后能夠做到。

      高三學(xué)期總結(jié)7

        20xx屆高三已經(jīng)結(jié)束,一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在各科室的支持配合下,在高三全體教師的共同努力下,高三各項(xiàng)工作比較順利,教師工作積極性高,學(xué)生備考狀態(tài)良好,現(xiàn)將一年來(lái)在教學(xué)管理和常規(guī)管理方面所采取的措施及存在的不足總結(jié)如下:

        1.計(jì)劃引導(dǎo)、明確任務(wù),定期傳達(dá),明確方向,特別是二輪復(fù)習(xí)期間各備課組把計(jì)劃落實(shí)到每一天每節(jié)課,責(zé)任落實(shí)到每一人。

        2.加強(qiáng)高三教學(xué)的研究:

       。1)制定了“20xx屆高三二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)”、 “20xx屆高三三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)”,及時(shí)傳達(dá)各階段復(fù)習(xí)的基本要求、思路及方法,提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性與時(shí)效性。

       。2)舉行了“高三二輪復(fù)習(xí)模式暨備課組長(zhǎng)觀摩課”活動(dòng)。

       。3)強(qiáng)化統(tǒng)一備課,加強(qiáng)聽(tīng)課、作業(yè)考試及試卷講評(píng)的管理,大考之后及時(shí)調(diào)整課程表,制做講評(píng)學(xué)案和補(bǔ)償性學(xué)案。

       。4)強(qiáng)化“五個(gè)研究”,要求教師加強(qiáng)對(duì)20xx年考綱、考試說(shuō)明、考題、課本、課堂教學(xué)的.研究,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

        3.利用每日學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃本,強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)劃與落實(shí)。

        4.加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng):

       。1)本學(xué)期棗莊兩次模擬考試后,都召開了尖子生座談會(huì),為尖子生樹立自信、注重細(xì)節(jié)與方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。

       。2)對(duì)優(yōu)生進(jìn)行了各學(xué)科的專題講座。

       。3)利用晚自習(xí)時(shí)間加強(qiáng)優(yōu)生的訓(xùn)練及優(yōu)生之間的問(wèn)題討論。

        5.落實(shí)全員育人責(zé)任制,強(qiáng)化全員育人和優(yōu)生的培養(yǎng)與幫扶力度,班主任做好優(yōu)生的成績(jī)跟蹤分析,代課教師和班主任共同加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生談話指導(dǎo)工作。

        6.利用“小組競(jìng)學(xué)”的班級(jí)管理模式與課堂教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)班級(jí)競(jìng)學(xué)氛圍,定期進(jìn)行總結(jié)、展示“小組競(jìng)學(xué)風(fēng)采”。

        7.注重階段性的特色教與學(xué)工作,例如:百日誓師會(huì)、學(xué)生規(guī)范答題試卷展、作業(yè)組分析會(huì)等。

        8.實(shí)施精致化管理,發(fā)揮班干部管理作用,強(qiáng)化常規(guī),注重級(jí)部與班級(jí)的管理細(xì)節(jié),包括紀(jì)律、衛(wèi)生、三操以及每天的關(guān)鍵時(shí)間段的管理。

        9.調(diào)動(dòng)高三教師的積極性,召開了高三教師家屬會(huì),同時(shí)加強(qiáng)對(duì)高三教師及班主任的管理。

        10.加強(qiáng)藝體生教學(xué),利用晚自習(xí)定期對(duì)理科藝體生進(jìn)行基礎(chǔ)的知識(shí)輔導(dǎo)。

        當(dāng)然,不論是教學(xué)還是常規(guī)管理,一定還存在多方面的不足,例如制定的措施落實(shí)、監(jiān)督管理等方面還沒(méi)能很好的落實(shí)到位,還缺乏許多精細(xì)化的計(jì)劃與過(guò)程方面的管理,在培養(yǎng)尖子生方面,由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,還缺乏許多必要的有力的措施,今后一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取在以后的級(jí)部管理中取得更為輝煌的成績(jī)。

      高三學(xué)期總結(jié)8

        隨著新學(xué)年的到來(lái),作為高三班主任,我深深地意識(shí)到了自己的責(zé)任重大,整個(gè)班級(jí)的成績(jī)和學(xué)生的發(fā)展全都與我的工作息息相關(guān)。因此,在這篇文章中,我將簡(jiǎn)單地總結(jié)一下自己在新學(xué)期里所做的工作,包括班級(jí)管理、學(xué)生管理、家長(zhǎng)溝通以及班級(jí)建設(shè)等方面。

        班級(jí)管理

        首先,這個(gè)學(xué)期,我加強(qiáng)了班級(jí)管理,注重了班級(jí)規(guī)章制度,通過(guò)每周班會(huì)和學(xué)生答辯的形式,告訴學(xué)生班級(jí)規(guī)章制度的重要性,而且規(guī)定了罰款制度。同時(shí),我每天都問(wèn)學(xué)習(xí)情況并且關(guān)注他們的身體狀況,加強(qiáng)了對(duì)每位學(xué)生的管理,使班級(jí)氛圍更加和諧,學(xué)生互相學(xué)習(xí),減少了學(xué)生違紀(jì)情況。

        學(xué)生管理

        其次,我也注重學(xué)生的個(gè)性化管理,面對(duì)不同的學(xué)生,我采取了不同的策略進(jìn)行管理。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生,我每天以課后輔導(dǎo)的方式幫助他們,及時(shí)解決學(xué)習(xí)難題;對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,我邀請(qǐng)老師定期上課為這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并且加強(qiáng)輔導(dǎo)時(shí)的專業(yè)性。對(duì)于不遵守紀(jì)律的`學(xué)生,我及時(shí)進(jìn)行糾正,嚴(yán)肅處理,督促其按時(shí)完成作業(yè),提醒其考試內(nèi)容以及與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,了解其情況及家長(zhǎng)的期望等。

        家長(zhǎng)溝通

        為了使家長(zhǎng)與班級(jí)之間的溝通更加及時(shí),我通過(guò)微信以及其他方式建立了家長(zhǎng)交流群,及時(shí)了解并解決家長(zhǎng)心理與學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,建立家長(zhǎng)與班級(jí)之間的信任關(guān)系,使班級(jí)管理更加得當(dāng)。

        班級(jí)建設(shè)

        本學(xué)期,我認(rèn)為班級(jí)建設(shè)最為重要,班級(jí)建設(shè)的好壞關(guān)系到了每個(gè)學(xué)生發(fā)展的成績(jī)表現(xiàn)。因此,我提出了班級(jí)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)班級(jí)美工的形式,設(shè)計(jì)出了高三班級(jí)的專屬標(biāo)志,在班級(jí)外墻裝上了班級(jí)裝飾性的畫面,為班級(jí)增色不少。同時(shí),我定期組織生日聚會(huì)、文藝沙龍、比賽等活動(dòng),讓學(xué)生感受到班級(jí)溫暖與友愛(ài)。

        全面總結(jié),高三班主任在新學(xué)期里,不僅注重了對(duì)于班級(jí)管理、學(xué)生管理、家長(zhǎng)管理、班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)工作,而且每項(xiàng)工作都注重了個(gè)性化的管理思路,使班級(jí)整體的氛圍更加和諧,學(xué)生的發(fā)展全面、平穩(wěn),是一個(gè)我們一同成長(zhǎng)的班。同時(shí),我們帶著滿心的信心與期待,對(duì)于下一學(xué)期的工作更加艱巨而充滿激情。

      高三學(xué)期總結(jié)9

        又到歲末,又到寫總結(jié)的時(shí)候了。提起筆來(lái),似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái),沒(méi)有轟動(dòng)的大事,也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。生活給予我的是更多的思考!現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

        一.理論學(xué)習(xí)方面

        1.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。重視把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提升能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

        2.通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《07年山東高考考試說(shuō)明》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了不錯(cuò)的效果。

        二.教學(xué)工作

        教學(xué)工作,我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學(xué)習(xí)。學(xué)校和年級(jí)部給我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也總能好好把握。通過(guò)學(xué)習(xí),我不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念。以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,我所任班級(jí)高三10班和11班歷史教學(xué)質(zhì)量有了大面積提升。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分利用學(xué)校目前的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),增加新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

        1.學(xué)案編寫深入細(xì)致。發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

        2.重視課堂教學(xué)效果。針對(duì)10班和11班學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,重視講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

        3.堅(jiān)持聽(tīng)課提升教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召聽(tīng)公開課推門課40余節(jié),使我明確了今后講課的方向和以后歷史課該怎么教和怎么講。

        4.在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

        5.努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。通過(guò)各種教學(xué)手段和方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生的天性和個(gè)性得以自由健康的`發(fā)揮。讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提升了課堂效率。

        三.班主任工作

        作為班主任,我深深懂得班主任的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。因此在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

       。ㄒ唬┏R(guī)工作:

        常規(guī),就是經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。應(yīng)該說(shuō)它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī),工作才有可能主動(dòng)、創(chuàng)新。我是這樣理解的,也是這樣要求自己的

        1.思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

        2.發(fā)揮班干部的作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

        3.經(jīng)常與任課教師溝通。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并及時(shí)掌握學(xué)情。

        4.關(guān)心學(xué)生身體健康。指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

        5.經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。與學(xué)生家長(zhǎng)互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合。

        (二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

        作為班主任,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。因此,一學(xué)期來(lái),我一直重視從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

        1.用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)看到后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

        2.因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

        3.真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,即班主任不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),因此我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

        通過(guò)以上工作,我班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)?傊荒陙(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

      高三學(xué)期總結(jié)10

        本學(xué)期我擔(dān)任高三(19)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師跟課學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了很好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

        新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)不僅要掌握基礎(chǔ)知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生的能力,特別是實(shí)踐活動(dòng)能力!犊荚囌f(shuō)明》作為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整,并對(duì)高考發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用。因此,各學(xué)科需要針對(duì)這些說(shuō)明進(jìn)行詳細(xì)研究。在實(shí)際教學(xué)中,我們應(yīng)該結(jié)合真實(shí)問(wèn)題,有針對(duì)性地解讀每個(gè)知識(shí)點(diǎn),并分析與去年的差異,特別是結(jié)合高考試題分析,明確教學(xué)的重點(diǎn),以提供更好的指導(dǎo)方向。

        二、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。

        1、學(xué)生常常會(huì)抱怨說(shuō)語(yǔ)文課本對(duì)于考試來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么用處,但這種想法其實(shí)是不正確的。教材作為一種學(xué)習(xí)工具,它包含了高考說(shuō)明中所提到的所有基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),只要我們熟練掌握教材,就能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。同時(shí),教材也是一個(gè)啟發(fā)學(xué)生思維的平臺(tái),只有在教材的.基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸,才能夠達(dá)到舉一反三、真正學(xué)以致用的目標(biāo)。而高考試題則是在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升難度,我們只有善于利用課本,才能夠應(yīng)對(duì)各種變化。

        2、激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。面對(duì)如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲,這是一個(gè)擺在我們面前的重要課題。而僅靠一個(gè)故事或者笑話來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,我會(huì)根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備,注重與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性;同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和靈活運(yùn)用,讓學(xué)生能夠從細(xì)節(jié)中把握全局。通過(guò)這些方式,我希望學(xué)生能明白知識(shí)不僅僅存在于表面,也不是僵化的,而是需要在實(shí)踐中掌握,在理解中拓展。此外,我還會(huì)在課堂中引入一些生成性問(wèn)題,與實(shí)際生活和個(gè)人體悟聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生不僅僅獲取知識(shí),更掌握運(yùn)用知識(shí)的能力;不僅限于課堂上,而是能夠在日常生活中應(yīng)用。

        3、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規(guī),注重平時(shí)積累。

        高三的教學(xué)工作需要與高一和高二有所區(qū)別,尤其是在復(fù)習(xí)教材方面。我們需要在原有基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行突破,緊密結(jié)合課綱要求對(duì)不同類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié)。比如在文言文教學(xué)中,我們不僅要掌握基本詞匯、用法和現(xiàn)象,還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),建立一個(gè)有機(jī)的知識(shí)體系。只有這樣,我們才能彌補(bǔ)學(xué)生原有的知識(shí)缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),從而有效地達(dá)到復(fù)習(xí)的目標(biāo)。

        為了對(duì)應(yīng)專題專項(xiàng)復(fù)習(xí),我們需要重點(diǎn)關(guān)注常規(guī)實(shí)施。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)眾多且分散廣泛,再加上記憶的遺忘性,我們需要注意積累,并且做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類整理,以鞏固高考最后沖刺階段的基礎(chǔ)。在實(shí)施過(guò)程中,我們要加強(qiáng)課前練習(xí),特別注重字音字形、標(biāo)點(diǎn)語(yǔ)病、詩(shī)詞鑒賞和名句默寫等方面的訓(xùn)練,這不僅有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)能力,而且能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。

        4、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評(píng)課。

        高三階段是學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練的重要階段。在這個(gè)階段,需要將所掌握的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際做題中。為此,我們需要精選試題,選擇具有針對(duì)性、典型性和創(chuàng)新性的試題。同時(shí),這些試題還應(yīng)緊密結(jié)合考試說(shuō)明,以確保學(xué)生能夠全面理解考試內(nèi)容。

        在講評(píng)試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢(shì),甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí)。

        同時(shí),我們還需要注重解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析主觀題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn)來(lái)理解答案。這樣可以全面提高學(xué)生的解題能力,盡量避免失分。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí),我們一定要分析錯(cuò)誤原因,以便借鑒和學(xué)習(xí)。此外,還可以根據(jù)具體情況適當(dāng)拓展內(nèi)容,將那些問(wèn)法雖不同但屬于同類的試題集中歸納在一起。

        5、做好學(xué)情分析,對(duì)癥下藥。

        通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,對(duì)于這些,及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這樣多管齊下,限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

        三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學(xué)的有效保障。

        首先,良好的師生關(guān)系是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵。教育中常有一句話叫做“教學(xué)相長(zhǎng)”,這說(shuō)明了一個(gè)重要的觀點(diǎn),即教師的教育活動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所產(chǎn)生的問(wèn)題也能夠促使教師進(jìn)行更好的教育。此外,師生關(guān)系的融洽與否也直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此,在教學(xué)中我們應(yīng)該多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,不斷反思自身的教學(xué)方式,積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,從而提升自己的教學(xué)水平。

        其次,通過(guò)與同事之間的相互交流和溝通,可以彌補(bǔ)自身的不足,并且向年長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí),以提升自己的水平并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外,學(xué)校在整個(gè)大環(huán)境中為教師提供了更便利的硬件設(shè)施,并采取了許多措施,為教師的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。所有這些都是我們順利完成教學(xué)工作的保障。

        當(dāng)然,我承認(rèn)自己年輕且經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)中可能存在許多問(wèn)題。例如,在課堂上由于時(shí)間緊張和學(xué)生反應(yīng)較慢,我可能會(huì)用自己的講解代替學(xué)生思考,從而減少了學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)等。但我會(huì)積極發(fā)現(xiàn)并改正這些缺點(diǎn)。

        經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持努力,我取得了一定的成績(jī)。盡管成績(jī)沒(méi)有達(dá)到自己的期望,但我對(duì)這個(gè)學(xué)期努力付出的過(guò)程感到無(wú)怨無(wú)悔。我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、老師們的支持和幫助,以及同學(xué)們對(duì)我的理解和配合。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)獻(xiàn)上自己的才智和汗水。

      高三學(xué)期總結(jié)11

        高三生物際,關(guān)注知識(shí)熱點(diǎn)。對(duì)單元知識(shí)的處理要力求做到:知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、應(yīng)用點(diǎn)和考查點(diǎn)心中有數(shù)。

       2、研究高考生物試題?v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題和課改先行區(qū)的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了近幾年全國(guó)高考和課改先行區(qū)考題,把握命題方向及命題特點(diǎn)。

        3、要重視從各類正規(guī)渠道獲得準(zhǔn)確可信的高考信息,廣泛搜集高考研究的信息或復(fù)習(xí)資料,及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),參與同行間的交流與研討,從而提高高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

        二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)首先是閱讀指導(dǎo)。閱讀是自學(xué)的基礎(chǔ),是學(xué)生獲得知識(shí)的重要手段,它還有助于突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課前閱讀可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、帶著問(wèn)題聽(tīng)課;課中閱讀幫助形成正確的概念、原理和規(guī)律;課后閱讀溫故而知新,梳理知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。只有當(dāng)學(xué)生明確了閱讀的意義,才能積極參與閱讀并樂(lè)于閱讀。在閱讀時(shí)讓學(xué)生做到眼、口、腦、手并用,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

        其次是知識(shí)精加工的指導(dǎo)和記憶方法的指導(dǎo)。新授課后或階段性復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行精加工是理解整理知識(shí)的過(guò)程,是去粗取精濃縮知識(shí)的過(guò)程,是去偽存真形成真知的過(guò)程;艾賓浩斯的“遺忘曲線”告訴我們,學(xué)習(xí)剛結(jié)束遺忘也就開始了,并且遺忘表現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),一章節(jié)一單元結(jié)束后再進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),與遺忘作斗爭(zhēng)。記憶一般包括機(jī)械記憶和理解記憶兩種。機(jī)械記憶適用于無(wú)意義的材料,如生物學(xué)上的.一些數(shù)據(jù)。生物學(xué)絕大多數(shù)知識(shí)都需理解記憶,而理解記憶又建立在比較、分類、歸納等

        基礎(chǔ)上。

        最后是考試方法的指導(dǎo),主要是明確幾點(diǎn):1.試卷中一定有你不會(huì)做的題;2.拿到試卷一定全面認(rèn)真審閱試題;3.每科及每道題均有其理論答題時(shí)間;4.先易后難,慢審快做;5.答題所涉及的內(nèi)容一定是書本上所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

        三、完成高考備考的五個(gè)環(huán)節(jié)。

        1、繼續(xù)完成單元過(guò)關(guān)。如考核內(nèi)容的《進(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難,但又不容易拿到高分(從多次練習(xí)中可知),因此不可忽視,要和其他章節(jié)一樣給予重視。

        2、專題復(fù)習(xí)階段在幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)的前提下,結(jié)合精選的相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練:①認(rèn)真閱讀資料或圖表;②抓住關(guān)鍵理解并弄清題意;③利用圖表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識(shí)作出答案。

       3、綜合測(cè)試。本學(xué)期應(yīng)會(huì)有各地的不少資料,教師一定要的精選的基礎(chǔ)上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測(cè)試題,以期通過(guò)濕度的訓(xùn)練和測(cè)試,全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,并培養(yǎng)他們良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。

        4、查漏補(bǔ)缺。這一階段的主要任務(wù)是:加強(qiáng)集體輔導(dǎo)特別是個(gè)別輔導(dǎo),引導(dǎo)和幫助學(xué)生填補(bǔ)知識(shí)的空白和克服能力的缺陷點(diǎn),為高考沖刺做最后的“充電”。

        5心理輔導(dǎo)。這一工作不應(yīng)只在復(fù)習(xí)備考的最后時(shí)期做,在市一摸結(jié)束以后就應(yīng)逐漸開始。這一階段的主要目的是;幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼,保持適度的緊張和壓力,以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。

        四、認(rèn)真分析學(xué)情。

        每次模擬考以后,均能根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況,認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié),及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,肯定上學(xué)期

        花大力氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)的做法,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

        五、積極參加校際聽(tīng)課研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        積極參加晉江高中生物協(xié)作組會(huì)議,加強(qiáng)與協(xié)作組教師之間相互的聯(lián)系。到養(yǎng)正中學(xué)聽(tīng)了沈宗德老師的省質(zhì)檢試卷講評(píng)課,到晉江一中聽(tīng)了皺軍老師的專題復(fù)習(xí)課。我們專門針對(duì)課堂教學(xué)的有效性,以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討。聽(tīng)完課后,我們互相交換意見(jiàn),對(duì)課堂中存在的問(wèn)題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái),效果還是比較好,使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

        由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

      高三學(xué)期總結(jié)12

        忙忙碌碌的半學(xué)期過(guò)去了,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以指導(dǎo)今后的工作,現(xiàn)在對(duì)半年來(lái)高三歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

        一、認(rèn)真研究高考

        高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個(gè)永恒的話題。我首先認(rèn)真研究了近三年的xx高考試卷,尤其是20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會(huì)有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問(wèn)法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說(shuō)明(考試大綱),識(shí)讀考試說(shuō)明對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們?cè)谛抡n和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

        二、仔細(xì)研究學(xué)生

        學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,更是學(xué)習(xí)的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生情況進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對(duì)空的教學(xué),教學(xué)效果不會(huì)很理想。經(jīng)過(guò)接觸,我們基本了解學(xué)生的總體情況:基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率。

        三、制定正確的教學(xué)方案和詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃

        一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期的教學(xué)都要有一個(gè)計(jì)劃,都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。

        我們根據(jù)對(duì)高三教學(xué)的理解,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計(jì)劃,統(tǒng)籌安排整個(gè)一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計(jì)劃制訂以后并非一成不變,可以在實(shí)施過(guò)程中,不斷充實(shí),使之更完整,或者根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)適當(dāng)調(diào)整。

        四、重視學(xué)生的`基礎(chǔ)

        我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢(shì)決定我們必須注重基礎(chǔ),而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學(xué)生去看書,背書,并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的練習(xí)我們也不用,有的學(xué)生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,像再認(rèn)、再現(xiàn)歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結(jié)論;再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程;對(duì)學(xué)生概括、評(píng)價(jià)、啟示類歷史能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練。

        五、積極參加研討會(huì),汲取信息,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

        積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會(huì),參加高考信息交流會(huì),并通過(guò)校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和信息,對(duì)我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

        反思高三歷史教學(xué),盡管取得一定成績(jī),還有很多不足,工作還有不到位的地方。為了我們的學(xué)生能考高分上大學(xué)繼續(xù)深造,為了我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細(xì)更實(shí),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

      高三學(xué)期總結(jié)13

        時(shí)間真的過(guò)的真快啊,還記得我剛剛進(jìn)入逸夫樓時(shí)倒計(jì)時(shí)牌上清楚地寫著319,而轉(zhuǎn)眼間高考已結(jié)束一個(gè)月有余。這一切都在和學(xué)生共同奮斗打拼的三百多個(gè)日夜后畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。下面對(duì)這個(gè)學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)如下:

        高三九班這個(gè)優(yōu)秀的班集體從高一、高二到高三可以說(shuō)演變成了一個(gè)成熟的班集體。無(wú)論在學(xué)習(xí)方面,學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng),尤其表現(xiàn)在自習(xí)課和晚自習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,自習(xí)紀(jì)律非常好,都說(shuō)高三有做不完的題,每個(gè)學(xué)生都有做不完的練習(xí)冊(cè),在自習(xí)課上學(xué)生的書桌上它們變成了主角,鼓勵(lì)他們多做課外題,提高他們的解題速度和解題能力,所以在每天課間午間來(lái)辦公室或在教室內(nèi)問(wèn)題的學(xué)生排起了長(zhǎng)隊(duì),也使得我在辦公室答疑的陣容非常龐大,得到大家的表?yè)P(yáng),也得到了學(xué)生們的認(rèn)可。單獨(dú)一對(duì)一輔導(dǎo)也是有序進(jìn)行。還是班級(jí)的氛圍都讓人非常滿意,這一切也是這個(gè)班集體最后高考取得突破性進(jìn)展的原因。

        其次在心理方面,高三的學(xué)生是敏感的,高三的學(xué)生也是脆弱的,面對(duì)每一張帶有分?jǐn)?shù)的卷子和每一次模擬成績(jī)時(shí)的成績(jī),他們都膽小的像一只兔子,每次考前考后都是給學(xué)生做心理輔導(dǎo)最繁忙的時(shí)候,學(xué)生的心態(tài)每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化,有時(shí)這種變化你沒(méi)有察覺(jué)到或沒(méi)有及時(shí)的疏通好都有可能會(huì)演變成一起打架或逃學(xué)風(fēng)波,也有很多學(xué)生在這一次又一次磨練中鍛煉著自己,超越自己,我為每個(gè)學(xué)生都寫了一封信,在信中告訴他們我很愛(ài)他們,也囑咐他們要相信自己,當(dāng)然到最后離校的時(shí)候每個(gè)人都調(diào)整好自己的情緒帶著老師的希望和囑托踏上了征程。

        在日常管理方面,到了高三最后沖刺的關(guān)鍵,發(fā)生了水痘疫情,所以衛(wèi)生防疫工作也格外的重要,學(xué)生仍按部就班的做好分內(nèi)的工作,使得最后班級(jí)能穩(wěn)定的堅(jiān)持到高考,這讓我非常高興,在最后的日子里乃至最后一天學(xué)生們都以飽滿的熱情和標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作完成著每天的'課間操,難忘最后一次的間操有多少老師和學(xué)生淚灑操場(chǎng),那幅畫面至今仍在腦海里閃爍。

        這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)是在緊張和忙碌中度過(guò)的,高三最后沖刺的這幾個(gè)月,每一次模擬考試對(duì)大家來(lái)說(shuō)還都記憶猶新,看著學(xué)生們一天天的成熟張大,作為和他們一起成長(zhǎng)的老師來(lái)說(shuō),我無(wú)比的欣慰。不能忘記每一天早晨從清脆的英語(yǔ)聽(tīng)力開始了我們一天的奮斗,不能忘記每一天我們伴著獻(xiàn)給愛(ài)麗絲與生日快樂(lè)那悠揚(yáng)的歌聲進(jìn)出我們的戰(zhàn)場(chǎng),也忘不了我們師生手拿紙戟、筆茅在共同拼殺,更忘不了在最后離校時(shí)那一個(gè)個(gè)深情的擁抱,作為一名年輕的教師,一名年輕的班主任,我可以說(shuō)我收獲了知識(shí)也收獲了情感,也多多少少收獲了一些經(jīng)驗(yàn),教師的職業(yè)是神圣的,因?yàn)槟且磺卸荚从趷?ài),我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論最后他考了多少分,我和他的故事都記錄了三年來(lái)我們一起成長(zhǎng)的最真實(shí)的過(guò)程,我會(huì)用心去珍惜這筆寶貴的財(cái)富,現(xiàn)在我一閉上眼睛軍訓(xùn)時(shí)的情景又歷歷在目,我愛(ài)我的工作,數(shù)學(xué)教學(xué)工作讓感受到數(shù)學(xué)知識(shí)可以給學(xué)生以學(xué)識(shí)上啟迪,班主任工作讓我感受到一個(gè)擁有五十多個(gè)孩子的母親的驕傲,那份家庭的溫暖,和每一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程的美好。

        五、耐心細(xì)致,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此,我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫表格,同時(shí)讓同桌間互相檢查,以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。

        六、配合學(xué)校,抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí),學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時(shí)間,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

        七、認(rèn)真負(fù)責(zé),作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,也較繁瑣。我在高考之后,利用閑暇時(shí)間跟學(xué)生一起整理,根據(jù)規(guī)定,填寫考生成績(jī)、評(píng)語(yǔ)、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。

        總結(jié)只關(guān)乎過(guò)去,未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

      高三學(xué)期總結(jié)14

        高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成績(jī)。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果,為此我們?cè)陂_學(xué)初對(duì)高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程的把握,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

        一、研究信息,把握方向

        要研究全國(guó)特別是課改區(qū)近年高考化學(xué)試題、關(guān)注新教材和新課程的變化、熟悉考試大綱和考試說(shuō)明以及合理利用其他資源。

        二、擺正關(guān)系,抓綱務(wù)本

        進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!薄km然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對(duì)此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系以及練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

        三、多思善想,提高能力

        首先要精讀教材,字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)),而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn),深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

        其次要學(xué)會(huì)反思,提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要常回頭看一看,停下來(lái)想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。

        四、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)

        健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。

        首先要正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用,把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。

        其次要合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

        再次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的.心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響,這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此,在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ);自覺(jué)地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動(dòng)力,全面提高自己的素質(zhì)。

        五、存在的不足和問(wèn)題

        1、作為一個(gè)年輕的高三老師,我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

        2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是不足,由于生源問(wèn)題,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度雖然不滯后,但是要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯有點(diǎn)吃力。

        總之,化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí),千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則,希望能圓滿完成今年學(xué)校交給的任務(wù)。

      高三學(xué)期總結(jié)15

        xxxx年的上半年就像是一場(chǎng)夢(mèng),恍惚間就結(jié)束了。與此同時(shí),高三下學(xué)期也就這樣結(jié)束了。我作為xxxx屆高三學(xué)生的班主任,在這一個(gè)學(xué)期里,我自然也是非常緊張和擔(dān)憂的。我內(nèi)心產(chǎn)生的焦慮絲毫不低于任何一名學(xué)生,在這半年里,我?guī)缀趺刻於继幱谝粋(gè)緊繃的狀態(tài),因?yàn)槲抑谰湍壳暗那闆r來(lái)看,每個(gè)孩子內(nèi)心的壓力都是非常大的,時(shí)間的浪費(fèi),加上環(huán)境的一些影響,極大的影響到了每個(gè)孩子的心理,這時(shí)候心理素質(zhì)也是高低之分的基礎(chǔ)了。

        高三原本就是非常緊張的一個(gè)階段,加上在xxxx年經(jīng)歷了一些特殊的事情之后,其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都是有些搖擺不定的。但這對(duì)于我們這一屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),又何嘗不是一種記憶上的回饋呢?所以我作為這個(gè)班的班主任,在穩(wěn)定軍心上也花費(fèi)了一些力氣,對(duì)于這個(gè)階段的我們而言,我認(rèn)為這也是班級(jí)管理中最為重要的一部分了。所以這個(gè)學(xué)期,我不斷的給孩子們打氣加油,拋棄外界的一切因素,努力為孩子們騰出一個(gè)簡(jiǎn)單的空間,讓他們可以安安心心的學(xué)習(xí),也讓他們有足夠的`自信去抵抗未知的一切。

        在平時(shí)的生活當(dāng)中,我也會(huì)積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)異樣,及時(shí)解決問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期,普遍孩子們的心理素質(zhì)還是可以的,即使每個(gè)人都遇到了一些無(wú)法解決的難題,但是大家也沒(méi)有因此而失望或者是放棄,每個(gè)人都在堅(jiān)定的走自己的路,堅(jiān)定的去追逐自己的目標(biāo)。我想這也是這些孩子長(zhǎng)大的表現(xiàn),這讓我不免也非常的欣慰和自豪。

        高三下學(xué)期整個(gè)學(xué)期安排的都非常的滿,所以我也比較擔(dān)心孩子們的學(xué)習(xí)壓力,所以在布置作業(yè)方面上,我積極地和各個(gè)教師配合,努力去調(diào)整好孩子們的身體狀況和心理狀況。我也會(huì)給孩子們空出一部分的空間讓他們自我消化,比如說(shuō)每天的晚自習(xí),以及早自習(xí)都是屬于個(gè)人發(fā)揮空間,他們可以隨意的去安排自己的任務(wù),我也很少會(huì)耽誤他們的這些時(shí)間去安排其他的考試了。在這方面,我認(rèn)為還是給予了學(xué)生們一定的緩沖空間的。

        這個(gè)學(xué)期已經(jīng)圓滿的結(jié)束了,面對(duì)這一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,孩子們也即將踏上一條未知的路程。在這里,我想把最好的祝福送給孩子們,也祝愿我可以在未來(lái)的工作中繼續(xù)成長(zhǎng),繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)的事業(yè)做好更堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

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